前言：中文期刊网精心挑选了初中篮球运球教学设计范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
初中篮球运球教学设计范文1
第8期：运动技术教法实施案例、技能水平研判与技能发展建议
第9期：保护与帮助案例、技能水平研判与技能发展建议
第10期：练习密度与运动负荷案例、技能水平研判与技能发展建议
第11期：课堂师生沟通案例、技能水平研判与技能发展建议
第12期：课后反思与评课案例、技能水平研判与技能发展建议
“实案选登”专栏选题
第8期：
小学：篮球运球游戏。
高中：篮球进攻战术基础配合：传切配合、突分配合。
回音壁：对往期刊登的设计进行教学实践后的反思，剖析问题，提出建议。
第9期：
小学：篮球运球、投篮。
初中：篮球单手肩上投篮。
高中：篮球进攻战术基础配合：掩护配合、策应配合。
回音壁：对往期刊登的设计进行教学实践后的反思，剖析问题，提出建议。
第10期：
小学：水平一：各种攀爬；水平二：跳人马、跳上成跪撑，辅助跳游戏；水平三：支撑跳跃。
初中：分腿腾越（山羊）、屈腿腾越。
高中：分腿腾越（横箱）。
回音壁：对往期刊登的设计进行教学实践后的反思，剖析问题，提出建议。
第11期：
小学：耐久跑游戏。
中学：耐久跑。
回音壁：对往期刊登的设计进行教学实践后的反思，剖析问题，提出建议。
第12期：
不限主题，各类常态课经典教学设计，片段反思。
回音壁：对往期刊登的设计进行教学实践后的反思，剖析问题，提出建议。
“教研园地”专栏选题
“教研园地”栏目下半年的选题思路旨在将平时教学研究中实际做的、说的、感受到的和有成效的活动方案、方法、方式、过程、效果撰写成文，以达到相互交流，共同提高的目的。
第8期：教研员、教研组长（组）的教研操作理念与方法
如何制订区域性教研活动方案、教研活动方案的落实要素及注意事项、例谈教研活动内容与形式的有效性。
第9期：新学期教研活动计划的制定
教研活动计划的构成要素有哪些、优秀教研活动计划个例呈现。
第10期：教研活动计划的实施
有效实施教研活动计划的人文因素、教研活动实施的过程性干预、教研活动计划实施中的资料积累。
第11期：体育教师与教研活动
体育教师参与教研活动的价值、例谈体育教师在教研活动中的角色定位、例谈教研能力的积少成多、用心教研才会教研有新。
第12期：教研经典回眸
我的教研之道、我的教研楷模、教研助我提升、一次难忘的教研活动。
“场地器材”专栏选题
一、点子超市
第8期：体操棒的开发与利用
第9期：毽子的开发与利用
第10期：羽毛球筒的开发与利用
第11期：跳绳的开发与利用
第12期：铅球的开发与利用
二、自制天地
制作简易器材，改善教学条件。每人都有自己的小灵感、小创造，请用您的睿智之脑和灵巧之手，快带着自己的小器材、小教具来展示吧。
三、博采众长
说说自己在教学中场地器材的利用、布置方法之心得，及其相关的教学技巧和教育策略。另外，还可以说说场地器材的使用、管理与维护。
“游戏百花园”专栏选题
一、一事一议
专门就大家关注的游戏热点问题进行讨论和争鸣，投稿要求观点鲜明，开门见山，字数控制在600以内。
二、游戏实例与点评
围绕每期“一事一议”中的热点问题，通过特约组稿的方式，刊登广大中小学教师在实践中创编或改编的确有良效的游戏，通过点评得到进一步提升和推广。投稿要求简洁明了，每则游戏控制在300字左右，应附现场照片或插图。
第8期：水上游戏
盛夏来临，去游泳健身是首选，如何让学生熟悉水性，掌握游泳的基本技巧，通过有趣的游戏来教学，最受欢迎。
第9期：体育课组织教法中常用游戏
体育教学的过程中，需要破冰热身、激励和引导，还需要集中注意力，调节情绪，迁移技能等，这些都可以运用游戏来解决。交流一下这方面的新游戏，太有必要了。
第10期：高中生游戏
游戏并不是小孩子的专利，高中生同样喜欢，在体育课上多用些游戏，能有效促进教学质量的提升。
第11期：简易体育器材的系列游戏
简单的绳、布、棒、包、盘、球、垫等常用小器材，在老师们的精心创造下如同魔术，能变化出一系列游戏，层出不穷。
第12期：冰雪游戏
我国北方冬季漫长，约占一年时间的三分之二，体育课只能在冰天雪地上进行，于是，好玩有趣的冰雪游戏成了主角，太需要交流和创新了。
三、游戏小贴士
以简短明快，有血有肉的风格，介绍游戏教学与创编的真知灼见，投稿字数200字左右。
初中篮球运球教学设计范文2
Abstract: This paper is a teaching design for “Basketball Class”. It includes five aspects such as design thought, teaching material choosing, teaching process, teaching characteristics and preparation before class.
关键词：《篮球课》； 教学；设计
Key Words: “Basketball Class”; teaching and learning; design
一、设计思路
本课以《体育与健康课程标准》为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主，为学生提供一个自主的学习机会和平台，使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养统筹起来，最终促使其综合能力形成，激发学生积极思考和大胆想象，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，给学生以自学自练的时间和表演的平台，培养学生在学习中去尝试、去感受、去创造，体会不同的乐趣。
二、教材选择
根据初中男生的生理、心理特点及其发展要求，从兴趣出发，发展学生的上、下肢力量、协调能力，培养团结协作精神，展现同学的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习篮球技术中的行进间上篮技术，提高学生的学习兴趣和综合素质。
三、教学过程
1、身体预热部分：以篮球活动为主体，并通过游戏对抗练习等方式，激发学生学习兴趣。
2、学习技能部分：学习篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术，重点解决该技术中的持球时机、步法等，并通过学生的自主学习、探究学习等方式增强学生学习欲望。
3、恢复心律部分及评价：采用结合篮球的一些练习，在愉快、和谐的气氛中使学生进行充分的放松。
四、教学特点
1、激发学生兴趣：通过篮球专项活动和有对抗性质的持球游戏活动，再加以教师语言的调控，使学生产生学习的欲望。
2、学生自主：在学习技能部分，分为六个小组，启发他们积极思考、大胆尝试，为学生提供了自主的平台。
3、分层次教学进行提高：设立提高组，使学生中接受能力比较强的能够在掌握教师所传授的部分的基础上得到提高。
五、课前预计
全课练习密度预计：45±2%
平均心率：135±5次/分
60%以上学生能够初步掌握篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术动作
30%的学生能够进行提高难度练习并运用到教学比赛当中
心理负荷预计：
评价 指标
内容 情绪 兴趣 意志 注意 自信
情境导入 好 非常好 较好 好 较好
热身部分 好 好 好 较好 较好
自主练习 好 好 好 非常好 好
身心放松 好 好 好 非常好 好
小结评价 非常好 非常好 好 好 非常好
《蓝球课》教案
九年级（2）班 第 6 次课任课教师：高永强
教
材 1、复习内容：
运球、单手肩上投篮技术
2、新授内容：
行进间运球接单手肩上投篮（篮球6/8） 教学目标 1、在课堂上，全体学生能够进一步熟练篮球的运球、单手肩上投篮技术；
2、60%以上学生能够初步掌握篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术动作，30%的学生能够进行提高难度练习并运用到教学比赛当中。
2、运用各种练习达到锻炼学生上、下肢力量及协调能力，提高综合素质的目的。
4、在研讨技术动作的过程中，增强学生积极思考、勇于尝试、互帮互学、团结协作等优良品质。
部分
(时间) 教学内容 次数 教师活动
（教法） 学生活动
（学法） 组织和要求 运动负荷
练习时间 最高心率 练习强度
上课常规部分
1′ 体委整队，师生问好，体委报告出缺，教师宣布本课内容、安排见习生 1、提前到场地布置场地器材
2、鸣哨指定班级集合位置
3、按照程序进行课堂常规内容 1、在场地内进行自由练习
2、听信号集合
3、向教师问好
4、体委报告出缺人数 组织：四列横队
一、体育欣赏
观看NBA中的一些精彩视频，激发学生学习的欲望，并对篮球运动进行简单的介绍。
二、篮球操
踏步
第一节：虚晃动作
第二节：并步体前传球动作
第三节：上举提膝
第四节：体转运动
第五节：体侧运动
第六节：绕环运动
教师示范并领做
教师口令指挥
同时提醒学生们的动作准确及动作幅度要到位
学生到多媒体设备前集合
学生观看录像
学生认真听讲
听到音乐响起时学生持球跑步到体操队形位置
首先进行踏步
然后跟随教师做各种篮球操动作 组织：四列横队
队形：
要求：
1、认真听讲
2、积极参与发言
组织：四列横队
队形：体操队形
要求：
1、注意力集中
2、认真观察教师动作
学习技能部分
10′ 三、球性练习
1、前抛球后击掌
2、前高抛球击掌
3、手指弹拨球
体前弹拨球、从上至下弹拨球、快速弹拨球
4、持球绕环
头部绕环、腰部绕环、膝部绕环、跨下8字绕环
四、运球练习
1、原地运球
（1）高运球
（2）低运球
（3）变向运球
2、行进间运球
（1）高运球
（2）低运球
（3）变向运球
3、运球抢断
在运球的同时抢断其他人所控制的篮球
五、投篮练习
1、体会动作
自己向前上访抛球体会投篮动作
2、罚篮练习
分为六组进行定点罚篮练习
教师示范并领做
同时提醒学生要抬头向前观察、体会手指对篮球的感觉
教师口令指挥
并在高运球和底运球转换时举起单手向学生提问伸出了几根手指
教师与学生同时进行运球并和学生进行击掌互动
教师参与练习和学生同场竞技
教师巡回指导
学生练习前抛球后击掌
学生练习前高抛球击掌
学生练习手指弹拨球
学生练习持球绕环
学生在原地进行高运球、低运球、变向运球练习
学生进行行进间高运球、低运球、变向运球练习
学生进行半场运球抢断练习
学生进行体会投篮练习
学生进行罚篮练习 组织：四列横队
队形：体操队形
要求：
1、注意力集中
2、认真观察教师动作
组织：同上
队形：同上
要求：按照教师要求做练习
组织：分为两组半场内自由散开进行
要求：反应迅速，积极抢断
组织：分为六组
要求：
1、认真体会投篮动作，提高命中率
2、珍惜每一次机会
六、新授内容
行进间运球接单手肩上投篮
（以右手投篮为例）行进间运球，当球从地面反弹起时，跨右脚同时双手拿球，跨左脚蹬地起跳，当身体接近最高点时，用单手肩上投篮动作将球投出。
重点：步法“一大、二小，三跳”
难点：
1、三步的节奏
2、持球的时机
七、教学比赛
根据个人能力分成不同层次的小组进行3对3或4对4半场教学比赛
七、放松整理
1、放松上肢
2、放松下肢
3、全身放松
教师口令指挥
学生观察教师示范动作
1、单人练习
2、两人原地练习
3、分组进行练习
4、小组长到教师处领取不同的研讨课题
5、小组研讨
6、学生反馈研讨结果
7、进行提高练习
学生自行分组，进行半场教学比赛
学生进行放松 组织：
讲解时队形为四列横队、密集队形，练习队形先采用四列横队，后分为六小组
初中篮球运球教学设计范文3
一、构建初中体育和谐课堂的必要性
1、“以人为本”的需要
“以人为本”要求体育课堂的一切活动“不仅要增进学生的健康和体质，更重要的是培养身心健康的全面发展的人才”。从生理上看，青少年在初中阶段处于身体发育的关键时期，身体的形态、各项机能以及耐力、速度、弹跳、柔韧、力量等身体素质都有了很大提高，适当的运动锻炼有利于巩固生长发育。和谐的课堂能够使学生大脑皮层建立起适中的兴奋状态，便于掌握新动作、接受新认识，并能在此基础上进行创造性的学习锻炼，从而促进学生身体素质的稳步发展。从心理上看，初中学生的情感易于情绪化而不稳定，有叛逆倾向，和谐的课堂能够促使他们对教学内容表现出极大的热情，更积极地展示自我，有利于果断、坚强、拼搏、团结、勇敢等良好心理品质的培养。因此，构建轻松和谐的体育课堂是基于“以人为本”的需要，是青少年身体健康和心理健康成长的迫切需要。
2、激发学生学习兴趣的需要
“享受运动乐趣是体育的内在因素，它本身就是学习的内容和学习的目标，也是人能一生从事体育锻炼的动力和精神源泉。”初中生体育课兴趣的形成一般都要经历三个阶段：第一阶段是兴趣吸引阶段。教师在教学设计上要做到方法有趣，采用能调动学生学习兴趣的方法，吸引学生的注意力。第二阶段是兴趣产生阶段。学生在被教学内容吸引的基础上，表现出积极参与的热情和兴趣，从而乐意去学习和练习。第三阶段是兴趣主动阶段。也就是在引起学生一定兴趣的基础上，教师帮助学生建立志趣，为更好地学习打下基础。在这个基础上老师要引导学生把这种兴趣和自己的世界观、价值观、人生观等联系起来形成一种志向，也就是志趣，最终达到积极锻炼和终身体育锻炼的目的。另外，体育课的评价方式和过程较其他学科更直观、更具对比性，如果教师能小心地捕捉学生的心理变化，对学生进行策略性的评价，如学生在练习过程中教师采用一些鼓励的语言，如“你很棒”、“你可以的”、“不错不错”等激励的话语，学生就更有信心学习一些技能，把学生学习的兴趣和主动性激发出来。这样有能力者会向更高的目标努力，暂时未能成功者也会受到激励而不放弃，大家相互勉励、良性竞争，一个充满活力、和谐有序的课堂气氛就建立起来了。
二、初中体育和谐课堂的构建要素
1．实行有效的课堂管理
实行有效的课堂管理是构建初中体育和谐课堂的基础。首先，必须规范体育课堂养成教育。教师应从学生的认知情况出发，先入为主。在刚开始上课时，就应当针对服装要求、运动器材使用、课前准备、课堂活动等一系列教学环节向学生明确宣布哪些是能做的、哪些是不能做的、哪些是一定要做的、哪些是一定不要做的，进行严格的规范，且一定要持之以恒，使学生逐渐适应并形成习惯，更好地完成体育教学。其次，必须合理地处理违纪行为。学生在学习过程中难免出现违纪行为，如果处理不当，就会破坏和谐课堂的形成。教师应根据具体情况具体分析处理。在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为，坚决杜绝体罚；课后再利用体育教师容易亲近、更容易交朋友的优点，以谈心的方式进行教育，以达到较好的教育效果，实行有效的课堂管理。
2、建立融洽的师生关系
和谐的课堂要求：“教师与学生之间不能是教训与被教训、灌输与被灌输、征服与被征服的关系，而应是平等的、对话式的、充满爱心的双向交流关系。”首先，教师要尊重和平等对待每一位学生。其次，要注重师生之间的沟通。再次，教师要学会运用自身的人格魅力和爱心去打动学生，一句话、一个手势、一个眼神，都要让学生真切地感受到老师对他们的关爱的情感。最后，教师也要善于运用评价方式营造和谐气氛。新课程强调对学生的尊重、赏识，但并不是一味地要对学生表扬。过多的夸奖会让学生习以为常，也可能导致学生对新知识浅尝辄止、随意应付。没有得到表扬与奖励的学生开始认为自己“不够好”，这会给一部分学生带来潜在的伤害。每当评价时，教师要注意观察学生的情绪表现，并迅速、及时地用手势、眼神等加以调节，使学生的情感朝着预定的情绪目标发展。
初中篮球运球教学设计范文4
1 构建初中体育和谐课堂的必要性
1.1 “以人为本”的需要
“以人为本”要求体育课堂的一切活动“不仅要增进学生的健康和体质，更重要的是培养身心健康的全面发展的人才”。从生理上看，青少年在初中阶段处于身体发育的关键时期，身体的形态、各项机能以及耐力、速度、弹跳、柔韧、力量等身体素质都有了很大提高，适当的运动锻炼有利于巩固生长发育。和谐的课堂能够使学生大脑皮层建立起适中的兴奋状态，便于掌握新动作、接受新认识，并能在此基础上进行创造性的学习锻炼，从而促进学生身体素质的稳步发展。从心理上看，初中学生的情感易于情绪化而不稳定，有叛逆倾向，和谐的课堂能够促使他们对教学内容表现出极大的热情，更积极地展示自我，有利于果断、坚强、拼搏、团结、勇敢等良好心理品质的培养。因此，构建轻松和谐的体育课堂是基于“以人为本”的需要，是青少年身体健康和心理健康成长的迫切需要。
1.2 激发学生学习兴趣的需要
“享受运动乐趣是体育的内在因素，它本身就是学习的内容和学习的目标，也是人能一生从事体育锻炼的动力和精神源泉。”初中生体育课兴趣的形成一般都要经历三个阶段：第一阶段是兴趣吸引阶段。教师在教学设计上要做到方法有趣，采用能调动学生学习兴趣的方法，吸引学生的注意力。第二阶段是兴趣产生阶段。学生在被教学内容吸引的基础上，表现出积极参与的热情和兴趣，从而乐意去学习和练习。第三阶段是兴趣主动阶段。也就是在引起学生一定兴趣的基础上，教师帮助学生建立志趣，为更好地学习打下基础。在这个基础上老师要引导学生把这种兴趣和自己的世界观、价值观、人生观等联系起来形成一种志向，也就是志趣，最终达到积极锻炼和终身体育锻炼的目的。另外，体育课的评价方式和过程较其他学科更直观、更具对比性，如果教师能小心地捕捉学生的心理变化，对学生进行策略性的评价，如学生在练习过程中教师采用一些鼓励的语言，如“你很棒”、“你可以的”、“不错不错”等激励的话语，学生就更有信心学习一些技能，把学生学习的兴趣和主动性激发出来。这样有能力者会向更高的目标努力，暂时未能成功者也会受到激励而不放弃，大家相互勉励、良性竞争，一个充满活力、和谐有序的课堂气氛就建立起来了。
2 初中体育和谐课堂的构建要素
2.1 实行有效的课堂管理
实行有效的课堂管理是构建初中体育和谐课堂的基础。首先，必须规范体育课堂养成教育。教师应从学生的认知情况出发，先入为主。在刚开始上课时，就应当针对服装要求、运动器材使用、课前准备、课堂活动等一系列教学环节向学生明确宣布哪些是能做的、哪些是不能做的、哪些是一定要做的、哪些是一定不要做的，进行严格的规范，且一定要持之以恒，使学生逐渐适应并形成习惯，更好地完成体育教学。其次，必须合理地处理违纪行为。学生在学习过程中难免出现违纪行为，如果处理不当，就会破坏和谐课堂的形成。教师应根据具体情况具体分析处理。在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为，坚决杜绝体罚；课后再利用体育教师容易亲近、更容易交朋友的优点，以谈心的方式进行教育，以达到较好的教育效果，实行有效的课堂管理。
2.2 建立融洽的师生关系
和谐的课堂要求：“教师与学生之间不能是教训与被教训、灌输与被灌输、征服与被征服的关系，而应是平等的、对话式的、充满爱心的双向交流关系。”首先，教师要尊重和平等对待每一位学生。其次，要注重师生之间的沟通。再次，教师要学会运用自身的人格魅力和爱心去打动学生，一句话、一个手势、一个眼神，都要让学生真切地感受到老师对他们的关爱的情感。最后，教师也要善于运用评价方式营造和谐气氛。新课程强调对学生的尊重、赏识，但并不是一味地要对学生表扬。过多的夸奖会让学生习以为常，也可能导致学生对新知识浅尝辄止、随意应付。没有得到表扬与奖励的学生开始认为自己“不够好”，这会给一部分学生带来潜在的伤害。每当评价时，教师要注意观察学生的情绪表现，并迅速、及时地用手势、眼神等加以调节，使学生的情感朝着预定的情绪目标发展。
2.3 不断追求寓教于乐
寓教于乐就是在娱乐中学习、在学习中享受快乐。体育课和谐课堂的形成离不开教师对寓教于乐的不断追求。在体育教学中，学生对一些枯燥、刻板、陈旧的教学手段和组织形式会产生厌倦心理，这样在练习时学生情绪也就会消极、低沉。相反，灵活多变的组织形式和新颖的教学手段容易引起学生极大的兴趣，如在篮球运球练习中，可利用一运一抢或一运多抢的练习方式，双方运用合理的技术动作进行争抢练习。练习运球的同学不是简单地运球，而是在运球过程中利用各种技术动作躲避其他同学追抢，这样一来，既用类似比赛的方法很好地练习了运球技术，同时也能激发学生的学习兴趣和求知欲。我们还可以利用课余体育活动的时间开展班级之间、年级与年级之间的各类体育竞赛，如篮球、拔河、短距离多人数接力、花样跳绳技巧比赛等，激发学生的兴趣和竞争意识，培养学生的集体荣誉感，通过这些丰富多彩的活动形式达到寓教于乐的目的，营造和谐的课堂氛围。
2.4 体育教学中形成良好的性格
身为人师已经将近十年了，在这期间，我发现有些学生性格开朗、侃侃而谈，但也有性格内向、沉默寡言的学生，这也许是由于天性使然吧。但我也发现这些性格内向的学生并不甘于沉默，他们也渴望与人交流，只是心生胆怯。于是，我在体育教学中组织了许多互助的活动，如双人垫球比赛等。当然也会对输者进行一次象征性的惩罚，或唱歌或跳舞……在比赛中，学生们与自己的搭档互相交流、商量对策，同时又有机会在同学面前表现自己。起初，性格内向的学生是迫于老师的威信，不得不参加，但参加的次数多了，心态也自然了，不但没有了压力，反而乐在其中。慢慢地，他们的话多了，也喜欢与人交流了，性格也渐渐开朗起来了。
初中篮球运球教学设计范文5
2.数学教师的角色与新课程 杨发武
3.也谈中学班主任工作 李国江
4.中职学校英语口语教学现状及对策浅析 张丽
5.浅谈高中新课改下的文言文教学 王为民
6.引发学生自主学习的几点思路 何主琴
7.学习《新课程下的评价观与评价策略》心得体会 张海芳
8.明确课程理念提高生物课堂教学的有效性 刘显慧
9.浅谈小学语文课的走向 王志峰
10.如何有效地的开展语文阅读教学 李小想
11.提高音乐课堂教学的有效策略 陈晓红
12.如何开展课堂教学的新领域 李利
13.浅谈小学美术作品欣赏教学 陈建华
14.激发创新思维,培养创新能力 蒋廷禄
15.谈谈基础会计与会计模拟实践教学的有机结合 高长虹
16.提高小学生计算能力的策略 程梅
17.上好物理复习课的几点思考 于芳菊
18.求解滑动摩擦力问题的几个误区分析 尹军
19.在英语教学中如何激发学生学习兴趣 赵小花
20.营造创新环境培养学生创新能力 马占菊
21.问题情境设计与创新能力培养 巴图
22.如何注重多媒体技术的应用 郭君勉
23.浅谈小学数学探究性学习问题情境的创设 侯挂民
24.让思想品德课教学"活"起来 许淑英
25.让你的课堂生动起来 张建玲
26.小学语文教学中儿童想象力的培养之我见 贾芳敏
27.如何在语文教学中培养学生的语感 庞月妙
28.篮球运球中的趣味教学法 马振琪
29.浅谈小学数学作业的设计 蔺金峰
30.浅谈历史教学中的学法指导 刘金奎
31.美术教学方法新探 王蕾，徐宗亮，王焕芹
32.批改、评讲作文宜用"评优法" 崔海玉
33.巧设物理问题创建高效课堂——问题教学法与高效课堂教学之我见 孙宝洋
34.试谈如何搞好初中化学实验教学 张家军
35.浅谈小学英语游戏教学的依据和原则 冯彩英
36.强化政治课教学中人文精神的培养 赵晓慧
37.浅谈思想品德教育在体育教学中的运用 高建彬
38.浅谈德育在地理教学中的渗透 郭红娟
39.浅谈体验教育在思想品德课中的作用 梅丽婷
40.在语文课堂教学中如何有效地进行师生互动 黄生其
41.上好小学信息技术课之我见 张美琴
42.特殊问题情境用特殊化的方法去解决 仇明和
43.浅议新课程背景下多媒体教学对提高历史课堂教学有效性的作用 丁铁钢
44.小学生语文课堂评价方法案例 石生惠
45.妙用整体法解题 于三江
46.浅析如何培养学生文化遗产保护意识 张士梅
47.批改数学作业时评语的巧妙使用 曹俊
48.浅谈如何指导小学生进行阅读 李俊英
49.新课程改革下的初中物理教学探微 王春林
50.如何客观评价语文教材中的历史人物 宇晓慧
51.英语词典的使用与英语学习 刘红粉
52.语文教学中如何培养学生的心理素质 吴银邦
53.谈谈网络环境下的物理教育 王海彦
54.信息技术与农村初中语文教学的整合 邢红梅
55.体育游戏的特点、作用及注意事项 高仕兵
56.浅议小学语文阅读教学中朗读指导 郭瑞雪
57.激情引趣,全面提高学生的语文素质 刘玉军
58.浅谈小学语文阅读教学中的"读" 王翠平
59.网络在信息技术教学中的应用 刘涛
1.小学校长管理策略的研究 王学志
2.做个细心的班主任 杨林平
3.面对新课程,教师怎样与学生进行心灵沟通 陶庆章
4.安全是班级管理的保障 刘瑞涛
5.走向自然,学习知识,培养兴趣 李建邦
6.给孩子终身的财富——让好的行为习惯陪伴孩子 瞿春芳
7.优化课堂教学从导入开始 贺晓琼
8.减轻初中数学课业负担之我见 韦永健
9.激发学习兴趣是提高教学效率的有力杠杆 郭树全
10.关于语文综合性学习的几点思考 王盼想
11.浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养 刘采月
12.让学生成为学习过程中的小主人 林春英
13.浅谈小学语文阅读教学中学生创新能力的培养 卢艳芳
14.探析游戏在小学英语教学中的作用 张红玲
15.新课程教学实践留给我的思索 齐玉彩
16.享受美的乐趣体验美的魅力——浅谈高中物理教学中的物理美 孙宝洋
17.优化作文教学,提高学生写作技能 潘翠霞
18.学生计算错误的原因及提高计算能力的研究 徐慧
19.浅谈中学生阅读与语文教学人文性 羲雪莉
20.怎样在高中物理教学中实施创新教育 于振涛
21.也谈在新课标的指导下如何搞好初中历史课堂教学 段丽蕊
22.让"枯燥"的政治课"鲜活"起来 李青
23.如何培养学生自主学习能力 刘娟
24.浅谈如何对中学生进行写作指导 丁光东
25.让你的文思飞扬 崔爱杰
26.立足农村资源激发创作灵感 陈建校
27.思想品德课教学中如何唤起学生的创新意识 袁美富
28.决胜二"摩"——浅谈高中学生如何学好摩擦力 胡志梅
29.如何激发学生阅读的兴趣 邱庆辉
30.物理教学中培养学生观察能力的几点做法 高文波
31.如何在信息技术教学中培养学生的创新素质 孙海忠
32.浅谈小学数学教学中的素质教育 刘建中
33.新课标新视角 张建玲
34.培养学生学习兴趣提高数学教学效果 徐伟元
35.中学生学习的原动力思索 付琼
36.细"筛""芙蓉"出——谈现代文阅读"归纳,概括" 蒋廷禄
37.语文教学中要强化对语言文字功夫的锤炼 王素平
38.《识字4》教学设计 宋海莲
39.如何让期末复习更有效 刘爱娣
40.浅谈小学数学课堂教学情境的创设 梁清洁
41.利用"学案导学"培养学生自主学习能力 徐宗亮，王焕芹，王蕾
42.浅谈对小学语文课堂有效性的认识 刘红梅
43.化学解题中"活用"审题 张家军
44.合理运用多媒体课件,优化英语课堂教学 韩萍
45.关于《陋室铭》的主题思想 杨润瑞
46.浅谈信息技术在语文教学中的应用 任秀萍
47.浅谈新课程理念下如何提高音乐课堂教学效率 李敏
48.作文教学之我见 王吉星
49.在课堂教学中把握学生的注意规律 陈正香
50.浅议备课的要素结构 马永祥
51.放飞学生个性激活语文教学 高春艳
52.浅谈小学科学教学中学生良好习惯的培养 刘静
53.在地理课堂教学中如何激发学生自主探究 郭建华
54.浅谈小学英语趣味性课堂教学 顾邵晶
55.小学语文课堂教学中美育的必要性 董有青
56.多媒体在说明文教学中的应用 吴秀珍
57.多媒体辅助下创造性课堂的有效生成 张士梅
58.浅谈在初中数学教学中对学生学习兴趣与思维能力的培养 苏振娥
59.小学生节奏训练兴趣的激发和培养 刘桂巍
