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创新对科研的重要性范文1
关键词：高校；科研管理；创新
一、高校科研管理创新的意义
高校的科研管理工作的主要任务有两点。第一，引导、组织、协调高校科研工作，为高校的科研工作服务。也就是把握经济、社会、科技发展的动态和需要，及时收集、分析相关信息，将信息提供给教师和科研人员，引导、帮助他们选择课题并组织专家评审课题；第二，监督、保障科研工作，在科研项目实施的过程中，开展检查、监督、结项、评审等工作。随时关注项目的进展，及时解决发现的问题，保证科研项目顺利完成。高校科技创新与发展的过程中，高校科研管理部门发挥着重要作用。
高校科研管理的创新有很重要的意义。有利于确保科研项目的质量和效率；有利于提升高校科技创新的综合实力，使高校科技创新的相关决策更科学化，从而加快科研成果转化为实际生产力的效率；更加科学、合理的科研管理制度可以激发教师及科研人员工作的主动性、积极性和创造性。
二、高校科研管理创新存在的问题
（一）对科研管理工作重要性的认识不到位。
很多高校认为科研管理只具有简单的管理职能，从事的工作也是下发、申报课题、结题等简单的工作，没有将科研管理与高校的整体发展和国家的创新发展结合起来。
（二）科研管理工作的信息化水平有待提高。
信息化是加快高校科研管理创新的一个重要手段。很多高校已将计算机引入到科研管理的过程中，但只是用来做一些简单的文案工作，信息化程度很低，不能及时处理各种科研信息，给科研管理的质量和效率带来不良影响。
（三）科研管理工作者的素质有待提高。
我国高校科研管理工作者来源复杂。相关领导多为兼职，具体的工作者更是缺乏专业知识，很多都是半路出家，这就大大降低了基础性科研管理工作的质量和效率。
（四）科研组织形式单调，缺乏多样性。
目前，高校科研课题申报多以部门为但位，以教师为主要研究成员，研究组织、研究队伍形式单一。为解决这一问题，高校应与研究院和企事业单位等具有优势的科研力量进行整合，使科研组织形式更丰富。
三、高校科研管理创新的方法
（一）创新管理观念。
切实转变和增强高校科研管理工作者的认识，使他们真正认识到高校科研管理创新的重要性。通过制定、落实科研计划，引导科研工作者把握社会动态；通过加强对科研管理各个环节的协调，为高校科研发展创造条件；通过加强学校与企事业单位的联系，加快产、学、研的结合，增强科技创新能力。高校科研管理工作者只有坚持解放思想，不断努力学习，了解校内外情况，强化全局性、战略性思想，不断提高自身素质，才能促进高校科研管理的创新。
（二）创新管理模式。
管理模式的创新要将高校科技创新目标与社会的需要紧密结合起来，从选题开始，引导方向，转化成果；还要发挥科研管理部门加强沟通、联系的作用，加强学校与各企事业单位的联系，加快产、学、研结合和科研成果转化的效率；尊重科研的规律，不断改进科研管理制度，营造支持创新的良好氛围，为高校科技创新提供良好的环境。
（三）创新管理方法。
要扬弃旧的管理方法，促进高校科研管理的合理化、科学化，使科研管理的创新带动科技创新。在坚持管理原则和规章制度的同时，加强对柔性管理的应用，使被管理者自觉主动地为实现管理目标努力。建立科学、有效的科研评价体系，加强绩效管理，促进高校科技创新实现质与量的统一。要努力为科研工作者提供在政策、预测和系统论证等方面的建议，为高校科研工作的科学性、创造性打下基础。
创新对科研的重要性范文2
关键词：大学生 科研现状 调查分析
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）07（a）-0204-02
21世纪时生命科学的世纪，生命科学的发展前景在不久的将来也会在中国有着很大的发展空间。虽然我们仍然坚信，生命科学这个专业终究会发展起来；但目前可能由于我们国家的发展程度还不够，生物学的就业前景还不是很乐观。要想成为生物学领域中占据一席之位，必须具备较强的科研创新能力；另外，本科生的就业压力已渐渐转移到了考研或继续深造。因此，了解该院学生的科研兴趣现状，可以为本科生的基础教学及提高考研竞争力等提供科学依据。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以长春理工大学生命科学技术学院生物工程系三年级在校学生为研究对象，共127人。
1.2 研究方法
1.2.1 问卷调查
共发放调查问卷145份，回收123份，无效问卷3份，有效问卷120份，有效率97.6%。其中男生72人，女生48人。
1.2.2 文献资料调研
为了对该研究进行全面的分析，调研了与该研究相关的文献资料。
1.2.3 统计方法
将回收的调查问卷利用数据统计软件SPSS 17.0进行数据的分析。
2 结果与分析
2.1 大学期间科研训练的重要性分析
面对各行各业对大学生科研创新能力的高要求高标准，许多高校已经把本科生科研练成绩纳入学生的综合评价体系中[1-2]。学院通过对学生的前期理论学习及对本科生的科研训练的强调，目前三年级的学生已普遍认识到本科期间科研训练的重要性（如表1）；这种良好的科研氛围将有利于培养学生的创新意识、创新精神和创业能力，而且对打算进入研究生教育阶段继续深造的学生也会产生良好的影响。
2.2 大学生科研现状调查与分析
由表2看出，男生与女生在参加各项科研活动方面比例差不多，无明显的区别；但是大部分的（64.7%）学生热衷于理论方面的学习，而真正能够动手去参加基础实验的学生占少数，尤其是完整的将一个小项目完整的做下来的学生可能更少。
大学生的学业相对来说较为轻松，有足够的时间做自己感兴趣的事情或寻找一些途径提高专业水平和技能。而在表2中，每周花在科研活动的时间小于4 h的学生占59.7%；比例次之的是，每周花在科研活动上的时间8～12 h；男生与女生在科研活动上投入的时间无明显的区别。
该院学生参加科研训练积极性不高的原因可能是：（1）理论课程成绩占据主体地位，各项科研活动的成绩对自己的综合评价影响不大，导致学生在科研训练中投入的时间越来越少；（2）开展的各项科研活动并未引起学生足够的兴趣，在参加科研活动的动机一项中，48.1%的学生表示迫于学院要求，只有24.5%的学生出于科研兴趣（数据未展示）；（3）在课程理论的学习过程中，对本科生科研能力体系的培养不够。
2.3 参加大学生科研活动的收获情况
由表3可看出，对男生来说，参加科研活动的收获分别是：增强团队意识（29.5%）、了解做科学研究的方法（23.2%）、结识很多朋友（20.1%）；对女生来说，参加科研活动的收获分别是：提高专业能力（32.8%）、增强团队意识（25.0%）、了解做科学研究的方法（20.3%）。该院女生的学习自主性较强，认真的参加科研活动，并努力提高自身的专业竞争力。
3 结语
该院的在校学生基本上都意识到科研训练的重要性，也能够投入一定的时间参加院里或校里组织的各类科研活动，学生的科研能力和综合竞争力得到了提升。但学生参加实战性科研训练的积极性及实现科研训练的真正意义还有很大的提高空间，需适当的采取相关的措施。如逐渐的增加科研训练成绩在本科生综合评价体系中的比例，使得学生投入更多的时间和精力参加各项科研活动；设立荣誉证书和奖金等方式对在各科研活动中取得显著成果的学生进行表彰，以激发学生参加科研活动的积极性；可以尝试设立真正的大学生科研基金，如清华大学和浙江大学都已经实现并取得较好的效果，在老师的指导下学生选题，独立进行文献检索、开结题答辩、科研经费管理等。
参考文献
创新对科研的重要性范文3
[关键词]高职院校 科研档案管理
[中图分类号]G27 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0128-01
高职院校科研档案，是指在教育教学研究及自然科学技术研究活动中形成的档案，包括具有保存价值的文字、图表、声音、图像等载体材料，记载和反映了科研活动的过程与结果，一定程度上代表着本院校的学术水平。但由于大部分高职院校发展历史短，且将大部分精力用于校园基础设施建设和提高教学水平和办学实力上，往往容易忽略科研档案的管理和规范，使得科研档案管理存在一些亟待解决的问题。
1 高职院校科研档案管理的意义和作用
科研档案与科研工作密不可分，相辅相成，能够互相促进。高职院校既是培养生产一线技能人才的场所，又承担着教学科研活动的重要任务。科研档案是教学、科研知识资源的存储载体，记录了高职院校历年来科研活动的过程与结果，具有必不可少的参考价值。与此同时，科研工作的不断发展也为科研档案提供着源源不断的信息，使得科研档案日益完善。
2 高职院校科研档案管理存在的问题
(1)科研人员意识淡薄，对科研档案管理的重要性认识不足。许多高职院校将大量的精力集中用于校园基础设施建设与提高教学质量和办学实力上，忽略了科研档案管理工作。部分科研人员不重视科学研究过程中档案资料的积累，而部分高职院校的科研管理部门也只重视课题的立项率、结题率，单纯地追求课题立项数量和获准经费，从而使得大量的科研档案严重流失和遗漏，一定程度上造成科学研究无记载或科研档案不完整。究其原因，还是因为科研人员重研究轻归档，对科研档案工作的重要性认识不足。
(2)高职院校科研档案管理制度不健全，职责不明确。目前，多数高职院校的科研档案管理制度，基本上都是根据《科学技术档案工作条例》、《普通高等学校档案管理办法》等法规，结合本院校实际制定的。但在实际操作过程中，科研档案管理制度大多落实不到位。不少高职院校的科研管理部门和档案部门之间缺乏沟通，科研管理部门只重视课题立项、获准经费及成果管理，不重视科研档案管理。另外也存在院校专门负责档案管理的部门又因为远离科学研究和管理一线的问题。
(3)高职院校科研档案缺乏完整性科研档案的归档意识淡薄导致一些科研人员不重视在研究过程中文件材料的形成与完整积累，造成了科研档案的不完整。当科学研究进行到一定阶段或课题结题以后，本应及时整理过程中形成的文字、图像、声音等材料，进而分门别类进行归档，可是当课题在申报或结题完成后，研究材料便被搁置起来，时间一长，或因为其他工作就会被完全忽略，甚至沦为一堆废纸，致使科研档案不完整。还有一些科研人员不了解科研档案的管理方法，归档不系统、不分类、不标注，有的缺开题报告，有的缺论证过程，有的缺调研报告，有的缺结题报告，造成了科研档案的遗漏，导致科研档案不完整。
3 如何加强高职院校的科研档案管理
(1)强化科研档案管理意识，提高科研档案管理人员的主动性和积极性。科研档案管理意识的强弱，事关科研档案管理人员工作的主动性和积极性，是科研档案得以完善的基础。因此，强化高职院校科研人员的档案管理意识尤为重要。高职院校负责档案管理的部门要经常向学校领导汇报科研档案管理工作，让科研档案管理档案意识深入人心，使大家认识到科研档案管理工作的重要性，形成人人重视科研档案、人人参与科研档案的良好氛围。
(2)完善科研档案管理制度，促进科研档案工作的规范化和制度化。科研档案管理应始终坚持做到及时、完整归档，避免因时间拖延导致的档案材料流失。与此同时，高职院校也应集中统一管理，明确从事科学研究的教师及科研管理人员在科研档案工作中的职责，建立行之有效的科研档案归档制度和模式。
(3)强化科研档案管理队伍建设科研档案管理工作的重要性，要求科研档案管理人员要有较为广博深厚的档案管理知识，如需掌握档案学概论、档案管理学、科技档案管理学等基础理论知识。除此之外，科研档案管理人员还要结合高职院校科研工作的实际情况，完全熟悉本校各级各类科研课题的基本情况，并不断扩展知识领域，优化知识结构和能力结构，掌握国内外先进的科研档案管理方法，增强科研档案工作服务能力。
(4)创新档案管理工作模式科研管理部门要与时俱进，创新科研档案管理模式，做到档案理论创新和机制创新。继续推进文书立卷的改革，普及和贯彻执行《归档文件整理规则》这一档案行业标准。还要加强科研档案的信息化、数字化建设，充分利用单位局域网设科研档案网站，努力实现科研档案管理的现代化，大胆引进和使用现代科技成果，增加科研档案管理工作的科技含量，提高科研档案的利用率。
科研档案是高职院校科研活动的真实记录，在科研工作中发挥着知识储备的作用。随着高职院校科研事业的不断深入和发展，科研档案的作用和地位越来越突出。因此，我们要不断地研究和分析科研档案管理中存在的问题，不断地探讨解决问题的途径，使科研档案能够更好地为高职院校的教学和科研服务。
参考文献
[1]邸家琴；信用档案管理工作刍议.兰台世界，2005.13.
创新对科研的重要性范文4
关键词： 硕士研究生 以科学研究能力为核心 创新能力培养
随着硕士研究生教育和培养规模的迅速扩大，如何保证和提高培养质量，尤其是如何培养出具有创新精神和创新能力的研究生，已成为高校的一项重要课题。创新精神和创新能力是硕士研究生综合素质的重要组成部分，是衡量硕士研究生培养质量的重要指标，也是培养高层次创新人才的重要因素。笔者以贵州师范大学地理与环境科学学院在校硕士研究生参与导师相关科研课题或自主申请科研课题为切入点，分析以科学研究能力为核心的硕士研究生创新能力培养方面存在的问题和不足，提出对策建议。
一、调查对象、内容和方法。
本研究调查对象是贵州师范大学地理与环境科学学院的2009—2011级硕士研究生，共185人，其中男生100人，占54﹪；女生85人，占46%。调查内容是硕士研究生参与科学研究的情况，主要包括：研究课题选择的科学性；参与课题的积极性；科学研究经费；导师对学生科研指导状况。调查方法主要通过问卷调查形式进行，结合已有基本数据进行综合分析。
二、硕士研究生从事科学研究的现状
（一）硕士研究生参与科学研究积极性不高。
截止到2011年底，该学院仅有60%的硕士研究生参与导师科研课题研究，而且从整体看，参与的也大多是横向课题，而参与纵向课题的机会较少，尤其是国家级、国际性的科研课题少之又少。硕士研究生在参与课题研究的过程中，基本上都是按导师预先设定的思路或者方案开展工作，独立思考比较少，在有些横向课题的研究中，甚至出现“成果范本，相互借鉴”的现象，导致较多硕士研究生形成一种依赖思想，创新意识也随之被扼杀，也使参与科学研究的积极性逐渐下降。同时，随着硕士研究生人数的增加，科研课题的增长率跟不上研究生人数的增长率，导致部分研究生没有足够的机会参与科学研究。另外，从该校情况看，在校级层面上设有硕士研究生创新管理基金、自然科学类和人文社科类学生科研课题。从该学院硕士研究生的科研课题申报情况看，2009年至2011年，仅有45位硕士研究生申请学生科研课题，仅占总硕士研究生人数的24%。
（二）科研课题选题不够科学合理。
部分硕士研究生在确定科研课题题目的时候，或多或少会存在一种“急功近利”心理，大多会选择一些风险小、时间短、易结题、易出成果的课题，而回避那些风险大、耗时久、创新性强的课题。如此选出来的课题难度较小，即使是科研经验不足的硕士研究生也能独立完成，从而影响科研团队合作精神的培养，最终导致科研创新能力的培养力度不够。此外，这种选题方法主要是围绕一些常规研究点开展相应研究，在一定程度上存在重复研究的现象。
（三）科研经费不多、分配不均。
随着硕士研究生规模的不断扩大，部分导师承担的科研课题数量不多，分摊到所指导的每位硕士研究生身上的科研经费相对较少，导致部分硕士研究生无法在预设的研究方向上进行更多的深入研究和探索的机会，从而影响硕士研究生创新能力的激发和培养。
（四）导师对硕士研究生的科研指导力度不够。
导师是培养硕士研究生的主要责任人。导师吸收硕士研究生参与科学研究是培养其硕士研究生创新能力的重要途径。因此，提高研究生的科研创新能力的前提是有一支综合素质高、科研能力强、学术前沿性强、科研经费充足的导师队伍。硕士研究生规模的扩大，在一定程度上导致导师数量相对不足，使每位导师指导的硕士研究生数量过多，加之一些导师的科研课题本身就比较有限，从而使一些硕士研究生参与科学研究的机会也比较少；也使导师指导硕士研究生参与科研课题的时间不多，不能使硕士研究生在科学研究中得到足够的锻炼机会，影响其创新能力的培养。
三、以科学研究为核心的硕士研究生创新能力培养的对策建议。
（一）加强对硕士研究生科研课题选题的指导和管理，为培养研究生创新能力拓宽思路。
硕士研究生在科研课题的选题中，一般有两种情况：一是选择常规的问题或研究点，这也是受硕士研究生普遍欢迎的。这类课题的特点就是先前已有人从事过类似研究，取得的研究成果也较多，在研究过程中就有更多的参考数据和资料。如要取得新研究成果，则必须在充分了解先前类似研究成果的基础上，通过新思路、新方法，综合新数据、新材料，进行更加深入有效的研究，才能达到有所创新和突破，否则，研究成果在一定程度上就是前人研究成果的重复。二是选题比较新颖，当前研究比较少，成果也很少，可参考的资料也比较匮乏，在这类选题的研究中，受其他人研究成果的影响也比较小，必须广泛收集资料，易于提出新思路、新观点，更能培养创新能力。因此，高校应加强对硕士研究生科研选题的指导和管理，特别是导师应注重引导其采取第二种选题方法。同时，在选题中还应把握好三个原则，即“重要性”、“可能性”和“实用性”。重要性就是指是选题在科学理论、研究思路、研究方法等方面有一定创新；可能性就是指课题在研究过程中具有较强的可行性，以及能达到预期的研究效果；实用性就是指选题对于推动“产学研”、促进经济社会发展起到一定的作用。
创新对科研的重要性范文5
关键词：高职院校；科研团队；思考
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）03-0004-03
为了适应社会经济发展的需要，高职院校必须要进一步提高自身的核心竞争力，这就要求高职院校不断提高科研创新能力。在现阶段，加强科研团队建设是提高高职院校科研水平的重要途径。
所谓科研团队，是以科研项目为统领，以科学技术研究与开发为工作内容，由数量不等的愿意为共同科研目标、承担责任的科研人员组成的团队。随着社会的不断进步，科学技术的发展越来越多地依靠不同学科的科研人员共同完成，科研团队应运而生。
一、高职院校加强科研团队建设的必要性
1.高职院校内涵发展的需要。近年来，高职院校一方面要适应社会日新月异的发展，跟上社会发展的脚步；另一方面要面临高职院校数量的急剧增长，而生源数量在逐年下降的局面。高职院校要想在激烈的竞争中脱颖而出，就必须注重内涵建设。科研创新团队可将高职院校有限的人力、物力、财力集中起来，形成优势力量开展科学研究，从而提高高职院校的科研水平；同时高职院校科研团队在建设的过程中，要发挥自身在技术开发、创新等过程中的特长，形成高职院校科研的特色，这会增强高职院校为社会服务的能力；而且在科研团队建设的过程中离不开对团队带头人及团队成员的培养与锻炼，在做科研的过程中促进教师教学水平的提高。这样看来，加强科研团队的建设，客观上会有效地促进高职院校科学研究、社会服务和人才培养三大功能的发挥，对高职院校的长远发展具有重要的意义。
2.改变高职院校科研现状的需要。截至目前，我国高职院校总数已达1266所，占整个高等教育学校总数的51%。但就目前的情况来看，高职院校的科研成果水平和数量都与其规模不想适应，科研创新能力较弱。除了科研起步较晚、教师科研意识淡薄等因素外，高职院校科研水平不高与科研力量分散、科研成果大多由教师“单打独斗”完成的有直接关系。高职院校根据自身专长，整合有效资源，组建研究目标明确的科研团队并对其加以科学的管理，就能够不断科研成果的质量，从而提高高职院校的科研水平和科技创新能力。
3.促进高职院校的师资队伍建设的需要。一支高水平的师资队伍是高职院校发展的根本。现在大部分高职教师是从学校毕业以后直接任教的，没有从事科学研究的经验，更没有生产实践的经验，所以对科研工作无从下手。如果在团队带头人的带动之下，将高职教师吸纳进科研团队中，团队成员发挥各自优势，相互学习与促进，共同完成科研项目，这样高职院校就会形成能钻研、能创新的教师队伍。另一方面，科研团队中的教师在科研的过程中，通过为企业提供技术服务，在改进新的生产工艺、研发新产品的过程中，将企业的新理念、新技术、新工艺带到教学过程中，丰富了教学内容，使教学内容与企业发展同步。这样不断丰富高职教师的实践能力，同时也提高其科研水平和教学水平。
二、高职高专院校科研团队建设存在的问题
科研团队对高职院校的发展意义重大。但由于多方因素的影响，目前我国高职院校科研团队建设仍存在着一些问题，主要表现为以下几个方面：
1.缺乏团队带头人。团队带头人是科研团队的核心。高职院校目前缺乏成果突出、科研经验丰富，兼具较高的学术造诣和团队管理能力的团队带头人。缺乏团队带头人可能导致高职院校在具备一定基础研究能力时想组建科研团队而无法组建，或者勉强组建起科研团队以后，缺乏向心力和凝聚力，导致团队研究目标无法完成，未能发挥科研团队的优势。
2.团队组成不合理。科研团队应当由专业、职称、年龄合理的成员组成。高职院校由于自身师资条件的限制，及对科研团队认识不到位等影响，现有科研团队大多以教研室、系部等行政单位组成，忽略科研团队的真正需要。另外有的科研团队的组成仅仅为了获得批准，而不考虑团队成员是否能够承担实际工作。这些都无法保证科研团队的正常运行和日后的发展。
3.项目来源较少。目前高职院校的科研项目以纵向科研项目为主，横向项目的数量较少。但即使是纵向科研项目，由于科研水平、研究基础、研究能力等方面的限制，高职院校承担的数量也不多。相对而言，横向项目应该成为高职院校的重要的项目来源，实际情况并非如此。高层次的纵向科研项目无法承担，有经济效益的横向项目又不予重视，这样就无法维系科研团队的可持续发展。
4.科研团队建设缺乏保障。有的高职院校目前仍没意识到科研团队的重要性，尚未着手组建科研团队；有的高职院校已经意识到科研团队的重要性，且已组建，但由于资金有限，无法为科研团队提供足够的支持；高职教师的教学工作大多繁重，想参与科研团队的活动，却没有足够的时间和精力参与其中。这些都是目前高职院校科研团队建设缺乏保障的体现。
三、加强高职院校科研团队建设的策略与建议
1.完善对科研团队的认知。科研团队是高职院校发展的必然要求，对提高高职院校的科研水平具有重要的意义，因此首先高职院校应当意识到加强科研团队的建设势在必行，不是可有可无的，这一点从本科院校的发展历程也可以得到印证。高职院校应当认识到科研团队的重要性，为其建设创造便利的条件。高职教师也应当认识到参与到科研团队中对自身发展的重要性，积极参与其中，为科研团队的建设贡献力量；另外，科研团队不同于一般的科研项目组或研究群体，真正的科研团队是一个有序的整体，团队成员应各有所长并优势互补，且团队气氛融洽，研究目标明确，具有可持续发展的能力。为了获得批准而生拼硬凑组成的科研团队因缺乏合作精神而浪费有限的科研资源，也使科研团队丧失长久发展的动力。因此，应当对科研团队的培育、组建、发展给予充分的重视，成熟一个发展一个，发展一个成功一个。
2.明确科研团队研究目标和方向。具有鲜明高职特色的研究方向和具体明确的研究目标是高职院校科研团队发展的前提。高职院校的科研不同于本科院校或科研院所，有其自身的特点。高职院校培养的是技能型人才，这就要求高职院校的教学和科研必须都是与企业生产、建设紧密相连。高职院校的科研团队应以此为切入点，形成具有高职特色的研究方向：根据企业的需求，帮助企业解决技术难题，改进产品生产加工工艺，研发新产品，为企业提供技术咨询等。同时，高职院校科研团队建设过程中必须有明确的研究目标。科研目标是可以量化的、具体的，如要获得某级别项目立项或横向项目经费达到多少万元。没有目标的科学研究是盲目的，没有目标的科研团队是松散的。
3.加强对科研人才的培养。团队带头人、科研骨干等科研人才是科研团队发展的关键。科研团队成员的培养可以通过鼓励进修、学术交流、到企业挂职锻炼等方式进行，从创造良好的科研氛围着手，查找差距与不足，重点培养中青年教师成为科研骨干，从而吸引高职教师积极参与到科研团队中去，而且能在团队中承担一定的科研任务。团队带头人的培养不是一朝一夕能够完成的。一方面可以对内部有望成为团队带头人的人才，高职院校予以重点培养；另一方面也可以引进或外聘团队带头人来带动科研团队的发展。
4.不断健全并完善科研团队的管理制度。健全的规章制度是科研团队建设的保证。尚未组建的科研团队需要制度明确科研团队的条件，是否可以成为科研团队，如团队带头人的资格、团队成员的结构等；刚刚组建的科研团队需要制度提示高职院校的鼓励政策；发展过程中的科研团队需要制度明确各项具体的工作，如科研项目申报、立项、中期管理、监督检查、结题等；建设期满的科研团队需要制度明确是否符合验收条件、奖惩等事项。以上就可以看出科研团队建设的各个阶段都离不开管理制度。完善的管理制度不仅可以保证科研团队科学、健康地发展，也可以帮助高职院校规避风险，保证其科研水平的提升。
5.建立良好的科研团队文化。只有规章制度加以限制的科研团队是没有活力的，一支优秀的科研团队还要具备良好的团队文化。良好的团队文化是在团队中形成积极向上、民主自由的学术氛围，团队成员之间相互尊重，发挥各自优势，互相帮助，公平竞争，团队带头人发挥引领作用，具有凝聚力和向心力，在学术上富有创新性和前瞻性，团队能够相互协助、不断进步。科研团队的发展是一个动态的发展过程，不同时期的人员、目标可能是一个动态变化的，这个过程中良好的团队文化是保证科研团队工作能够顺利进行的内在动力。
6.科研管理部门做好服务工作。科研管理部门是科研团队与高职院校之间的桥梁和纽带，科研管理部门须将高职院校的理念及政策传达到科研团队，同时需要掌握科研团队发展的动向并及时上报到高职院校。由于科研管理部门更了解全院科研人员等情况，因此在组建科研团队时，应对其进行帮助，提供可行的意见和建议。在团队发展的过程中，科研管理部门因是相关规章制度的制定和执行部门，应在团队组建、科研成果取得、成果转化等过程中为科研团队提供指导和服务，从而为高职院校科研团队建设与发展提供帮助。
参考文献：
[1]邓华.浅谈高校科研团队建设中存在的问题及其对策[J].中国科教创新导刊，2008（14）.
[2]何军红.浅谈高校科研团队的建设[J].广东工业大学学报（社会科学版），2008，（8）.
[3]王瑜.论高校科研团队建设[J].甘肃科技，2009，（4）.
[4]陈犁.浅谈高职高专院校科研团队的建设[J].中国电力教育，2009，（5）.
创新对科研的重要性范文6
关键词 专业教师 班主任 大学生 专业素养
中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.03.028
Practice of Professional Teachers and Headteachers to
Enhance College Students' Professionalism
LIU Ya
（The Food College of Shihezi University， Shihezi， Xinjiang 832000）
Abstract In universities personnel training process in the new period， how to effectively enhance the professionalism of the students are real problems as a professional teacher and teacher must be considered， by encouraging students to participate in research activities， organized by the expertise of academic lectures， writing a series of activities in science and technology， and graduate students， undergraduate graduate academic exchanges and other forms of class activities， students' professional ability has improved， instructors and mentors say good for the students.
Key words professional teachers; headteacher; college students; professionalism
随着社会的不断进步和教育改革的深入发展，人才素质问题越来越引起人们的关注和重视。加强学生专业素养的建构与培养成为我国高等教育所面临的重要问题之一。在高校教育中，能对大学生专业素养产生较大影响的普通教师群体包括班主任（多为兼职）、专职学生工作的教师（如辅导员）、全职专业教师、专业导师等。在复杂多样的普通教师群体中，由思想素质好、业务水平优、学历层次高、奉献精神强的专业教师兼任班主任，对大学生的专业素养提升具有显著的影响。
近年来，我院一改以往专职学生工作者承担班主任工作的惯例，安排一线专业课教学、获得博士学位、职称在副教授或教授的老师从事班主任工作，笔者在2012年9月的新学期有幸成为2012级食工4班22名学生的班主任。作为一名长期承担本科和研究生教学、指导研究生的硕士生导师，多年的教学和科研经历，使得笔者深知专业素养提升对学生今后考研和就业的重要性，因此如何因地制宜指导学生充分利用为期四年的大学生涯有效提升专业素养，以满足社会对高素质人才的专业需求，则是作为高校专业教师兼班主任工作必须考虑的现实问题。为此，笔者积极开展了形式多样的活动，取得了较好的成绩。
1 鼓励学生参加SRP、教师科研和专业方向俱乐部
高校作为国家创新体系的重要组成部分，在原始性创新研究、科研开发以及科技成果转化及产业化方面，肩负着重大的历史责任。也正因为如此，高校科研在国家发展中具有特殊重要的作用与影响。大学生参与科研，是教学活动的延续和深入，是实践教学的重要环节，有助于高效推进教学改革，有利于全面提高综合素质和人才的培养。通过具体科研活动，让学生亲历资料查阅、方案设计、实验、实验数据整理、实验结果分析和讨论、实验总结等科研的整个过程，是有效提升学生专业素养最直接、见效最快的方式。这些科研活动形式多样，包括大学生研究训练计划（SRP）、国家大学生创新项目、教师科研项目、挑战杯等。为此在学生大二期间，就积极鼓励学生参加学校的SRP和教师科研。截止目前，班里有4名同学主持了SRP，占全院主持项目总数的20%，主持、参加SRP的学生达17人。另外5名同学也根据个人对专业的兴趣，积极参加了学院老师主持的科研课题，其中包括国家级课题。为期一年的科研训练结果表明，学生不仅拓展了学术视野，培养了学术思维，树立科学严谨的求知精神和态度、提升了实验操作技能，提高理论联系实际能力，还启迪了学生的科研思路，拓宽了专业知识面，学生分析和解决问题能力及团队合作精神得到加强。指导教师对学生在SRP和科研期间的表现都给予了肯定和赞扬。
2 举办专业知识学术讲座
学术讲座是高校课堂教学的延伸和有益补充，对于培养大学生的学习兴趣、专业信心、基本能力、综合素质与创新思维具有非常重要的作用。为提高学生主动学习专业知识的积极性，要求每位同学就自己感兴趣的某种食品或某些专业知识点查阅近年书籍、期刊等文献，做成PPT，在全班同学面前进行学术讲座，然后回答在座同学的相关提问，对于没有回答出来的问题，允许下去准备后再回答。而作为专业教师兼班主任的我，则在适当时候给予专业解释、指导和点评，确保同学在每次讲座中都有实际收获。如学生在讲述“酸奶”这一专业知识的时候，笔者从多方面对学生加以引导，首先食品化学、食品营养学等角度给学生补充专业基础知识，如，为何酸奶会呈现凝胶状态？为什么有些人喝牛奶会腹胀、腹泻，但喝酸奶则没有问题？为什么酸奶更有利于人体吸收？其次，为拓宽学生知识面，引导学生学会关注学科发展动态，给学生介绍了直投式酸奶发酵剂、益生菌等。最后，从实际生活出发，引导学生勤于思考、善于提问的能力，指导学生学会应用所学知识解释生活常识问题，如何区别发酵型酸奶和酸奶饮料、如何保存酸奶、酸奶为何会出现粘壁现象？等等。经过学生精心准备、老师适时补充、科学引导下进行的学术讲座，拓展了学生的思维空间，增加了学生专业信息储备量，提高了学生“活学活用、理论联系实际”的能力，学生专业综合水平得到有效提升。
通过这种学术讲座，不仅提高了学生的专业水平，锻炼了学生查阅文献、搜集整理文献、制作PPT、讲解PPT等专业方面的能力，还提升了学生勤于思考、善于发现问题的能力。此外，学生的语言组织能力、口头表达能力、答辩能力得到了锻炼，学生在公共场合发言的胆量也随之变大。
3 开展科技论文写作系列活动
科技写作是人类从事科学技术信息书面存贮的社会实践活动的全过程，是科技交流的工具，是科学研究的重要手段，是决策科学化的依据，是创新性人才必备素质之一。我国著名化学家卢嘉锡曾指出：“一个只会创造不会表达的人，不算一个真正的科技工作者。”作为科技工作者，应当掌握科技论文写作的一般方法，了解相关部门对文稿质量和规格的要求，熟悉有关的国家标准和规定，并通过写作实践，不断提高自己的写作能力，从而使自己能够得心应手地写出符合要求的文件或论文。与此同时，科技论文写作是一门文理相互渗透的边缘学科，不仅涉及到自然科学的各个领域，还涉及到写作学、情报学、心理学、逻辑学、自然辩证法和方法论等多个学科，是一项既具有高度专业性，又具有高度综合性的实践活动。加强对大学生科技论文写作能力的培养，对提高大学生的综合素质，拓宽专业面，增强人才的适应性及创新能力有着重要的作用，是高等学校面临的一项重要而又紧迫的任务。
由于教学培养方案设置问题，我院对本科生并未开展科技论文写作方面的课程，但学生在专业课学习过程中要面临课程论文写作，第二课堂等科研活动中撰写文章，大四期间完成系列毕业材料（包括开题报告、文献综述、外文翻译、毕业论文等）等方面的写作。正是由于科技论文写作教育的极度欠缺，使得绝大多数学生撰写的学术材料可读性差、逻辑顺序混乱、缺乏系统性和条理性，剽窃现象严重，而修改、规范毕业生相关材料也成为指导老师耗费时间最长、老师抱怨最多的一项工作，
为了应对学生在今后科技论文写作方面出现问题，提早了解科技论文写作规范、方法和技巧，利用所带的研究生资源，在给指导的本科毕业生开展任务书、选题指南、开题报告、文献综述、外文翻译、毕业论文、科技论文等系列知识讲座的同时，组织本班学生参与听讲。从实战角度出发，通过针对性讲解，让学生明白科技论文写作在科学研究中的地位和作用，了解写作的必要性、重要性和意义，知道如何根据要求写出符合专业规范的文件材料，掌握写作过程中的注意事项等。学生SRP结题材料准备及结题答辩环节便充分应用到了此项技能，指导老师和答辩老师对学生的表现均反映良好。
4 与研究生、本科毕业生进行学术交流
学术交流是科学研究所需要的学术环境构成要素，是促进和推动学术繁荣与发展不可或缺的条件，是高等学校科研的重要内容。学术交流包含着传递信息、学习知识、增长见识的过程，是科学研究工作赖以存在和发展的基本机制。只有广泛开展学术交流，才能将科学推向前进和发展，并开拓出新的学术领域，对于培养创新人才、提高大学生专业素养具有重要促进和推动作用。为此，在所带本科毕业生和研究生毕业生答辩前夕，组织我班学生参加他们的预答辩，并进行提问，让学生了解本科生和研究生的差别，明确专业知识的重要性，在拓宽学生专业知识、提升专业水平的同时，让学生提早接触毕业答辩环节，明确其中的关键所在。
此外，利用客座研究生返校答辩的机会，向我班学生介绍其科研经历和客座高校的学校和师资、科研等情况，为学生开启获取校外信息的窗口。研究生所展示的实验笔记、阅读的英文文献及每月汇报的实验总结和PPT，都让学生切实感受到科研的严谨和神圣，也让有志于考研和今后从事科研工作的学生能提前做好思想准备，“打有准备之仗”。
5 结束语
作为大学班主任，如果仅单纯完成学校常规要求的学生管理工作，虽然学生也能顺利渡过大学四年，但学生的创新意识和创新思维都不能得到有效激发，青葱岁月中的重要时光也将平淡而过，考研、找工作或刚就业时也将会面临许多的不适和后悔，这都需要专业教师的正确引导加以解决。只有专业教师同时担任班主任工作，适时开展符合学生发展方向的专业活动，学生才能不迷失求学的方向，才能有效提升其专业素养，满足高校培养高素质、适应社会需求的专业人才。
课题来源：石河子大学《食品化学》精品课程，《食品物流安全管理与技术》二类课程;石河子大学“青年骨干教师培养计划”项目
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