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化学教学辅导范文1
关键词：高中化学；教学设计；优化改革
课堂教学是提高教学质量的关键所在，明确和优化教学目标，创新探索科学合理的教学形式和手段，是实现教学预期目标的基本保证。本文就高中化学课堂教学在新课改形式下的教学实践进行了总结和探讨。
一、明确细化教学目标
教学目标是教学双方积极活动的准绳，制定具体而明确的教学目标非常重要而必要的。在制定教学目标时要考虑以下问题：（1）使学生学到哪些知识？学到什么程度？（2）巩固哪些知识？为学习哪些知识作准备？（3）要结合哪些生产和生活的实际内容？（4）要培养学生哪方面的技能？并达到什么程度？（5）使学生受到哪些思想教育？纠正哪些错误的观点？（6）要培养学生哪些能力？结合哪些知识、技能的教学来培养等等。所以，一定要吃透教材，多角度考虑，结合具体实际，制定目的明确、科学可行的教学目标，任何提法过高、过低或模糊不清，都是不好甚至无效的。
二、创新优化教学设计
教学设计是实现教学目标的重要环节，科学合理的教学设计可以用较少的时间和精力，求得课堂教学的最佳效果。在教学设计时可以从四方面入手。
1.教学结构设计
通常一节完整的课堂教学按时序分为开始、中心（重点）和结尾三部分。首先，课堂开始明确本节课的学习目标和学习要求，做好知识和心理上的准备；其次重点讲授核心部分，实现教学目标；结尾部分，对所学知识进行归纳、概括，重点强化，加深理解和记忆，便于使本节课和下节课更好地衔接起来。
2.启发问题设计。
一个有意义的问题将对教学效果起到事半功倍的作用。创设多种问题情境，不但可以极大地调动学生的学习积极性，而且可以活跃课堂气氛，使教学迭起。学生带着问题去学习，必然对所学内容产生一股强大的吸引力，效果不言而喻。如在《盐类的水解》这节课中，设疑：“盐溶液是显中性还是显碱性或显酸性？为什么？”接着通过实验演示说明现象，最后师生共同分析得出结论。
3.板书设计
一份好的化学教学板书，应有科学性、直观性和艺术性。板书设计要体现以下原则：（1）体现教学目标性，概括一堂课的重点、难点和关键，是一堂课的精髓；（2）体现教授的系统性，能形成完整的知识链；（3）体现教学的全过程，成为上课的注意中心。
4.课堂作业设计
对于课堂练习的设计，着重考查学生刚学过的化学知识的掌握情况，起到及时反馈，巩固所学知识的作用。所以要紧密配合上课内容，适时地穿插安排，多选用难度不大，全班学生绝大多数都可以答对的习题；对于课外作业的设计，要配合学生已学过的知识，达到加深理解，综合运用，并逐步形成化学知识结构的作用。不要布置解答过深、过难和过量的习题，以减轻学生负担。
三、实现教学方法灵活互动
教学有法，教无定法，教要得法。目前的化学教学方法种类繁多，如探索法、自学辅导法、发现法、程序教学法、单元结构教学法、“读读、议议、练练、讲讲”教学法、“边实验、边观察、边讨论”教学法……一堂课究竟采用什么样的教学方法，要视课型、内容及教师、学生的实际而定。只要“省时、启智、轻负、高效”就是好方法。在化学教学实践中要重视掌握好化学教学中的基本方法，如启发性讲授法、演示法、实验法、练习法等，针对高中学生的认识水平，还可着重运用探索法、讨论法、自学法等。应用时要注意多种教学方法的相互配合，保证教学过程的最优化。
特别强调的是，化学作为是一门实验科学，教师必须充分运用化学实验这一重要的教学方法，认真开展实验设计，让学生动手实验，在实验中发展问题、研究问题，这样往往可以达到事半功倍的效果。
四、建立友善效能反馈机制
常言道：“亲其师，信其道。”教师与学生只有实现心灵的零距离，学生才会打开心灵的窗口，接受教师所传授的一切。融洽和谐的师生关系是提高教学质量的关键。
1.营建宽松的师生关系
营造一个宽松的教学氛围，创造一个自然、和谐、平等的教学环境，轻松实现双向交流，有利于消除上课过于拘谨的场面，有利于缩短师生之间的感情距离。在这个氛围里，学生才会勇于发现问题，敢于提出问题，渴求解决问题，他们的创新意识，就自然而然地得到培养和发挥。
2.巩固互信的师生关系
只有相互信任，教师输出的各种信息才会在学生头脑里畅通无阻，从而取得最佳的教学效果。
3.相信美好，互寄期待
教师对每一个学生充满信任和期待，就会使学生得到一种潜在的鼓舞和力量。实践证明，学生喜欢热情和蔼、尊重学生、耐心指导、诲人不倦的教师。有的教师虽然有比较精深的专业知识，对教材的分析、讲授能力强，但是由于不善于和学生建立真诚合作的关系，师生之间存在感情隔阂，教与学不能协调配合，结果使教学效果事倍功半。因此，良好的师生关系是提高教育质量的保证。
4.善于课后反思总结
化学教学辅导范文2
1.化学教学指导思想
化学教学的最终目的不是要使学生获得多么高的分数，而是要使学生的化学素质和修养得以提高，以适应今后的长远发展和终身学习的需要。培养学生的化学学习兴趣，正是为了激发教与学中居于主体地位的学生，充分调动他们的主观能动性，让他们积极、主动地参与教学活动，领悟、体会化学学习的快乐，在轻松愉快的气氛中，掌握化学基础知识、技能、方法，进而培养能力，形成化学素质，提高化学修养。
2.化学教学重点、难点
（1）物质构成的奥秘
这部分知识涉及分子、原子、离子、元素、化合价等比较抽象的化学概念，相当多的学生在初次学习时会感觉有困难。教师在教学中，要注意循序渐进、分散难点，利用多媒体或教具使微观问题宏观化，抽象问题形象化；同时还要注重理论联系实际，通过日常生活的例子，使学生加深对抽象知识的理解，帮助学生树立概念。
（2）化学用语
化学用语是学生学习化学的基本功，学习化学用语的重要性类同于学习英语要学习单词一样。学生初步学习化学用语，有易学难记的特点。对于这部分知识的教学，教师应在学生理解的基础上加强训练，要使学生正确熟练地掌握单质（金属、非金属、稀有气体）、氧化物，常见的酸、碱、盐等物质化学式的书写方法；掌握化学方程式书写的基本原则和方法，让学生养成用化学用语回答化学问题的习惯。可以采取课前小测试、化学用语竞赛等形式进行强化。
（3）重要的原理和规律
质量守恒定律是化学中非常重要的定律，揭示物质之间反应的定量关系，也是研究物质反应量变关系的基本依据，书写化学方程式时要用到，进行有关计算也要用到。教学中要通过深入浅出的方法教会学生理解其本质。
化学反应的基本类型，是学生初步认识物质反应的方向和生成物类型的基础。鉴于教材的要求，该部分要求学生能对典型的反应进行类型判断即可，对非典型以及复杂的反应应不作讨论。
金属活动顺序表是判断金属与盐、金属与酸反应规律的基本依据，历来是学生学习的难点。教学时，要注意金属活动顺序表的讲解，但不要急于上难度，首先解决最典型最基本的反应的判断以及金属活动顺序表使用的基本方法，相关知识可以在酸、盐部分进一步深化。
（4）酸、碱、盐
从在学科知识中的地位和作用看，酸、碱、盐知识是重要的无机基础，也是学生进入高中学习十分重要和必要的基础知识。因此，在完成《课程标准》要求的基础上，适当增加酸、碱、盐之间反应规律的探究活动，让学生通过一些典型反应的比较，由个别到一般，对酸、碱、盐知识进行梳理，使之系统化，培养学生学会比较、分类、归纳、概括等思维方法，引导学生主动去发现和抓住规律。
（5）常见气体的制取
这部分知识是九年级化学教学的重点，也是难点。教学过程中要从原理、装置、收集、除杂、检验等多方面思考中学常见气体（如氧气、二氧化碳等）的制取方法，同时能够利用已有知识进行迁移，掌握在新情境中设计未知气体制取方案的基本思路。
二、中考化学复习指导
中考化学冲刺阶段，时间紧、任务重。如何在短时间内搞好中考化学复习呢？现结合历届中考成功的经验，简要地谈谈怎样地进行中考化学复习。
1.了解《考试说明》，熟悉复习目标
各地《考试说明》规定了中考的范围和要求，因此了解《考试说明》有利于把握复习的角度、广度和深度。
2.立足化学实验，发展探究能力
著名化学家戴安邦先生曾经说过“实验教学无论怎么强调都不会过分”，因此，要重视依托化学实验开展中考复习。在复习中，要经常走进化学实验室，通过观察实验装置、选做经典实验、开展探究活动等，达到“查缺补弱”的目的，并充分体验知识的形成过程。尤其是实验探究题，大多围绕原理、药品选择、仪器组装、步骤设计、假设猜想、现象解释和结果验证等进行综合考查，其难度大、情境陌生、充满悬念；要认真听取老师对各类典型实验探究题的分析，从而理清解题思路；还要选择有代表性的实验探究题进行阶梯训练，通过由浅入深的练习，以熟悉探究题型、提炼解题方法、发展科学素养、提升实验能力。
3.深入剖析概念，把握内涵外延
化学基本概念是化学的核心知识，只有明晰概念的内涵、把握概念的外延，才能认识基本概念，进而灵活应用概念去解决实际问题。
4.重视阅读课本，构建知识网络
课本既是学生们平时学习的工具，也是中考命题的主要依据。总复习时仍要“手不离书”，有针对性地阅读课本，这是提高复习效率的良策。该阶段不再是照本宣科的通读，而是思前想后、整合归纳。
5.注重联系实际，关注热点问题
化学教学辅导范文3
平时教学像“栽活一颗树”，总复习似“育好一片林”。因此，复习课就不能像平时教学那样面面俱到，而应该对知识进行系统的整理。这节课是必修一第三章金属及其化合物的复习课，而元素化合物知识的特点是零散、不系统。这节复习课的目的就是使学生构建知识框架，把零散的知识变得有条理些。
首先，让学生看教材的目录，回顾这章学习的内容。向学生介绍这部分内容在高考中常出现的题型。在学案自主学习部分，通过填写下面的表格让学生理解金属的活泼性与其性质的关系，分析金属知识的规律。
表格中涉及的内容比较基础，学生基本都能完整正确的填写。学生在填写时，教师对个被学生存在问题的及时给与指导。
这章重点学习三种金属：钠、镁、铝。每种金属都对应很多种化合物，这些化合物的性质是本章的重点和难点。这部分内容通过建立化合物相互转化关系网络图，能使学生很好的掌握每种金属的化合物性质。但是，如果直接让学生去建立这几种金属的网络图，学生会觉得有难度。所以，教师先给出了钠的化合物相互转化关系网络图：
让学生参照钠的转化关系网络图，以小组为单位，找出研究金属及化合物的规律，合作完成铝和铁的转化关系网络图。在小组成员讨论过程中，学生能发现研究金属的一般规律：金属单质-氧化物-氢氧化物-盐。然后，学生根据这一规律去找出金属铝和铁的氧化物、氢氧化物和盐，并画出各个物质间的相互转化。小组每个成员画出的网络图是各不相同的，小组会通过讨论形式选出最好的一个，并一起将其完善。最后，派出代表将结果展示到黑板上。在这个过程中，教师要积极巡视并对学生提出的问题给与指导，同时去发现学生对知识掌握过程中存在哪些疑惑。在合作学习过程中，学生参与度很高，每位学生都能积极发表自己的想法，通过相互间的“辨疑”，学生间彼此启发、相得益彰。
在学生经过自学、讨论之后，基本掌握这章的内容，这时教师就要根据学生在自学、合作和展示交流时暴露出的问题进行精心点拨了。例如：Na2CO3 和NaHCO3的相互转化是学生容易出错的知识点，教师可以通过提问的形式将这个知识落实，强调两者相互转化的条件。
元素化合物知识部分最具代表性的题型就是物质推断题，因此，在习题部分设计了两道推断题和一道填空题。两道题一道考查铁的化合物间转化，一道考查钠的化合物间转化，这两道题绝大部分学生都能独立解决。通过课上的习题既让教师了解到学生对本节课内容的掌握情况，也使学生通过习题进行了自我检测。由于这章学习了很多有特殊颜色和特殊性质的物质，因此，又出了一道填空题，如下：
本章我们学习了很多有特殊颜色和特殊性质的物质，你能快速写出他们吗？
特殊颜色
（1）焰色反应：黄色_____、紫色______
（2）有色溶液：黄色_____、浅绿色_____、蓝色______
（3）有色固体：淡黄色______、白色_________、红棕色________、红褐色_______、黑色_______
特殊性质
一定条件下能漂白有色物质的淡黄色固体________，遇SCN-显红色的离子_______，常见的可溶于NaOH的白色固体_______。
这道题设计的目的：既考查了学生对有颜色化合物和有特殊性质的化合物的掌握，又对本章有颜色的化合物进行了总结。
化学教学辅导范文4
关键词 大学生 职业生涯规划 辅导员
中图分类号：G451.8 文献标识码：A
0 引言
有相关媒体机构①进行过问卷调查，结果显示，近半应届生认为自身能力不足是导致求职不顺的主因，而将自己求职不顺“归咎于”当前经济形势的受访者比例也占了近三成。在探讨整个“就业难”的现实环境时，也有五成多的受访学生认为问题出在自己身上。而这个“自已身上”具体的表现就是个人的定位不够明确，个人的能力与企业不相适应，个人的期望如薪酬、工作地点、工作性质、工作环境等与企业不相契合等个人的问题。而所有的这些“自身问题”的根本原因就是大学生没能进行很好的职业生涯规划。本文首先分析大学生职业生涯规划存在的问题及问题产生的原因，然后再从辅导员角度出发，提出相应的大学生职业生涯规划的建议与对策。
1 大学生职业生涯规划存在的问题
1.1 职业生涯规划意识淡薄
大学生职业生涯规划意识是衡量大学生是否具有职业生涯规划需要的依据。但现在大学生存在的问题就是职业生涯规划意识淡薄。多数大学生都表明考虑过自己的前途或工作这样的问题，只有少部分学生表示自己从没考虑过这些问题。尽管大部分学生都会考虑自己的前途或工作，但是与此相应的是，只有少部分的学生表明自己在考虑工作的同时，正在为实现目标实施相应的规划。
1.2 自我认知比较模糊
大学生进行职业生涯规划的前提就是要科学、正确地认识自我，客观、全面地认识自我是进行合理职业生涯规划的基础。但是，大多数学生在自我认知上却比较模糊。大部分的学生没有能够重视自身特点，不能发现自身的优势及问题所在。其次就是大部分的学生对自己的能力、兴趣、职业倾向是缺乏认识与理解的。他们不知道自己可以做什么，能够做什么，也不知道自己喜不喜欢做，反正看到别人都这么做，所以自己也就随大流。完全不知道自己有没有能力，也不考虑这是不是自己所感兴趣的，更不知道自己将来应该选择什么类型的职业。
1.3 对职业环境缺乏认知
环境认知包括对宏观经济环境、国家就业政策、社会环境、用人单位需求及岗位要求等的环境的认知。对环境的认知关系到学生能否可以有效地结合环境特征及要求，以有效地发挥及利用自身优势的问题。研究表明，大部分的学生对就业市场只有初步的了解，甚至是根本不了解就业市场。还有大量的调查表明，高职院校学生的职业理想大多集中在学者、公务员、企业高管、国企员工、自由职业者等职业或岗位上，其中企业高管和公务员最受学生们的青睐，有一半左右的学生希望能够成为企业高管或公务员。在高等教育大众化的今天，在严峻的就业形势面前，这样的职业理想显然是不理智和不现实的。
2 问题产生的原因
2.1 对大学生的职业指导过于笼统
目前我国对大学生的职业指导教育，普遍存在教育方法和手段单一的问题。大多的职业指导是通过课堂教学、知识讲座、就业咨询会、人才交流会等途径开展。这样的做法只是局限于讲授理论知识，缺乏实践平台，无法很好地实现理论和实践的结合，存在持续性较差、系统性不强的问题。
2.2 学校给予大学生职业指导过少
目前，虽然各高校对于大学生的职业生涯规划问题越来越重视，但都只停留在说的层面，具体的操作及普及的面还远远不够。大部分的学校都没能够提供足够多的职业生涯规划方面的课程或讲座。目前我国对大学生进行职业指导或规划都是通过就业指导中心所开设的一两门课程进行讲授；其次就是在学校的就业网站中一些零星的职业指导或规划方面的知识。
2.3 大学生的心态过于浮躁
浮躁是一种冲动性、情绪性、盲动性相交融的病态社会心理，它与艰苦创业、脚踏实地、励精图治、公平竞争是相对的。浮躁使人失去对自我的准确定位，使人随波逐流、盲目行动。一些毕业生在签约时左思右想、犹豫不定，总以为“下一个会是更好的”，往往错失眼前良机；有些学生签约后很容易动摇和反悔，“这山望着那山高”，盲目攀比，以各种个人理由跳槽。这样的现象的背后都在反映着大学生的心态过于浮躁，从而也就导致职业指导相当于“过眼云烟”，不去重视。
3 从辅导员角度出发的大学生职业生涯规划的对策
3.1 发挥辅导员的思想引导作用
专职辅导员的工作除了对学生进行思想政治教育，还包括学生的日常教育和管理，担负着对大学生进行思想引导、学习指导、心理疏导、生活辅导和成才向导的职责，处于高校思想政治工作和学生管理工作的第一线。相比科任老师，辅导员与大学生有足够多的近距离相处的时间，能从学习、生活、社会活动等方面全面观察和了解学生。因此，辅导员具备对大学生进行职业生涯规划指导的先天性有利条件。辅导员作为大学生职业指导的引导者，首先需要培养学生职业生涯规划的意识，挖掘和树立其职业目标和职业理想，从理念上引导学生“自我负责”，引导学生积极并自愿地去为自己的职业生涯做出规划。
3.2 发挥辅导员的个性化咨询作用
通过与学生的朝夕相处，辅导员在深入了解学生的思想状态、性格特点、兴趣爱好、家庭背景、专业学习等情况的基础之上，便可针对性地开展大学生职业生涯规划教育，同时将这项工作融入到辅导员日常工作当中，促进对学生切实有效地进行职业生涯规划教育。辅导员还可以根据学生的接受程度展开指导，有些学生很快就能找自己喜欢的同时又符合自身个性特征和能力的目标职业，对于这些学生，辅导员在他们制定每学年计划时和执行计划时只需要间断性地辅导。而另一部分学生可能长期处于迷茫和犹豫的状态，无法尽快确定自己偏好的目标职业。在有必要的时候，辅导员可以对这一部分学生进行个别辅导。
3.3 发挥辅导员的监督作用
（1）可以定期检查其阶段性成果，对其适时激励和肯定，以督促大学生的学习和社会活动是按计划有序进行的。（2）可以与专业老师密切联系，监控学生的专业学习情况，其中应该重点关注那些自我管理能力差的学生，及时介入开导与调整。（3）对个别学习态度不端正，自控能力较差的学生，辅导员应该及时对其进行引导和批评教育。（4）鼓励并敦促学生积极参加第二课堂和社会实践，社会实践能为大学生提供训练职业技能和职业素养的机会。（5）可以成立帮扶小组，营造一个良好的团队氛围，让学生对执行过程中的每个阶段进行成果分享，在大家互相督促和互相指导中朝着职业目标前进。
注释
① 该媒体机构是指新京报，新京报向来自北京、浙江、内蒙古、天津、湖北等地高校的本、硕、博应届毕业生发放调查问卷，共收回307份有效答卷。
化学教学辅导范文5
【教学目标】
1.知识与技能
巩固酸、碱、盐的物理和化学性质及对反应现象的再认识
2.过程与方法
学会常见酸、碱、盐鉴别一般方法。
3.情感态度与价值观
感悟酸、碱、盐的鉴别过程，初步养成严谨的科学态度
【重点难点】
鉴别常见酸、碱、盐的一般方法，物质共存时如何一一鉴别。
一、请鉴别下列初中常见物质，写化学式。
1．蓝色沉淀是
2.红褐色沉淀是
3.某黄色溶液中的溶质可能是
4.某浅绿色溶液中的溶质是
5.某蓝色溶液中的溶质可能是
6.某白色粉末遇水变蓝，它是
7.某固体溶于水中时，溶液温度升高，此固体可能是
8.某固体溶于水时，溶液温度降低，此固体是
。
二、选择题，单选。
1.有四瓶澄清透明的溶液。①MgCl2溶液；②Cu(NO3)2溶液；③K2SO4溶液；④NaOH溶液。不用其它试剂即可将它们一一鉴别出来，鉴别出来的顺序是(
)
A、④②①③ B、①④③② C、②③①④ D、②④①③
2．将NaCl、Ba(OH)2、K2CO3三种溶液区分开来的一种试剂是 （ ）
A、硝酸银
B、硝酸 C、硫酸 D、石蕊试液
3、下列各组物质，只需用组内溶液相互混合，就能鉴别出来的是
A．K2SO4、BaCl2、NaNO3、NaCl
B．HCl、Na2CO3、BaCl2、Na2SO4
C．KOH、Na2SO4、K2SO4、HCl
D．KCl、AgNO3、KNO3、NaCl
4、只用一种试剂就能将NaOH、NaCl、BaCl2三种溶液鉴别出来，它是
（
）
A．CuSO4溶液
B．Na2SO4溶液
C．酚酞试液
D．Fe(NO3)3溶液
5、鉴别下列各组物质，所用试剂不正确的是
（
）
待鉴别的物质
鉴别试剂
A
稀盐酸和氢氧化钠溶液
无色酚酞试液
B
海水和蒸馏水
硝酸银溶液
C
铜和黄金
稀盐酸
D
氧气和二氧化碳
燃着的木条
6、在化学实验室，对某种化合物的溶液进行了以下实验：
①取少量该溶液加入适量K2SO4溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解。
②另取少量该溶液加入适量AgNO3溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解。则溶液中的物质一定是
（
）
A．BaCl2
B．CuCl2
C．Na2CO3
D．Ba(NO3)2
7、下列区别两种不同物质的方法合理的是
（
）
A．用蒸馏水区别四氧化三铁与二氧化锰
B．用酚酞区别氯化钠溶液与稀醋酸
C．用加热的方法区别碳酸氢铵与氯化钠
D．用石蕊区别稀烧碱溶液与石灰水
8、三瓶失去标签的无色溶液，分别是H2SO4
溶液、B
a(OH)
2溶液、KCl溶液中的各一种。下列四种试液中，能将上述三种无色试剂一次鉴别出来的是
（
）
A.
Na2CO3溶液
B.
NaOH溶液
C.
CaCl2溶液
D.酚酞试液
9、下列各组溶液中，必须另加试剂才能鉴别开来的一组是
A.
NaOH、FeCl3、MgSO4、NaCl
B.KOH、HCl、CuSO4、KNO3
C.
Na2CO3
、BaCl2、HCl、KCl
D.Na2CO3、KNO3、NaCl、CaCl2
三、问答题
1.实验室里现有二瓶被忘记贴上标签的无色溶液：HCl、H2SO4 如何鉴别它们？
实验方法
现象与结论
2.
实验室里现有二瓶被忘记贴上标签的无色溶液：纯碱、烧碱 如何鉴别它们？
实验方法
现象与结论
3.有一瓶长期敞口放置的氢氧化钠药品，请设计实验辨别它的变质情况。
化学教学辅导范文6
市委十届二次全委会议决定，在全市各级干部中开展“科学发展、富民强市”主题学习教育活动，主要目的是进一步统一全市广大干部的思想和行动，促进市委十届二次全委会议精神的贯彻落实，推动包头市实现新一轮大发展，全面建设富裕民主文明和谐的新包头。今天，我们召开领导小组第一次会议，主要任务是按照市委的要求和全市组织工作暨“科学发展、富民强市”主题学习教育活动动员大会的精神，研究学教活动的具体问题。刚才，大家审议了学教活动的实施方案和信息宣传、督查指导、培训教育三个工作方案。这几个工作方案都很好，很具体、很全面。学教活动领导小组各位成员要按照方案要求，抓紧开展工作。
下面，我就如何发挥好领导小组和办公室的作用以及开展好学教活动讲几点意见。
一、提高思想认识，高度负责地抓好学教活动
领导小组及其办公室作为市委主抓“科学发展、富民强市”学教活动的专门工作机构，首先要充分认识市委开展“科学发展、富民强市”学教活动的重大意义，统一思想认识。近年来，特别是“十五”期间，我市经济社会发展整体水平迈上了一个新的平台。但是，在充分看到所取得成绩的同时，我们也必须清醒地认识所面临的严峻的发展形势。当前，全国各地都在竞相发展，各盟市也在争先恐后，给我们带来了很大的压力。同时，按照科学发展观的要求，如何实现又好又快发展，也需要我们深入研究探索。基于这样的认识，市委十届二次全委会议在理性、客观地分析我市面临的发展形势，深入查找发展中存在的差距和不足的基础上，研究确定了我市今年和今后一个时期经济社会发展的总体思路、奋斗目标、主要任务和战略举措。当前，摆在全市各级干部和广大群众面前的首要任务，就是要切实抓好市委十届二次全委会议精神的贯彻落实。开展“科学发展、富民强市”学教活动，就是要迅速把全市各级干部和广大群众的思想统一到市委的重大决策部署上来，进一步动员全市各方面的力量，为我市实施科学发展、富民强市战略，建设富裕民主文明和谐的新包头而努力奋斗。自治区党委常委、市委书记莫建成同志对开展这项活动非常重视，多次过问，并提出具体要求。1月12日，市委常委会专门研究了学教活动意见，并确定成立了领导小组，组建了工作机构。18日，市委又召开全市组织工作暨“科学发展、富民强市”学习教育活动动员大会，对这项工作进行了动员部署。目前，全市各地区、部门和单位正在按照市委的统一部署紧锣密鼓地开展学教活动，有的地区已经召开动员会进行了部署。
领导小组及办公室是市委领导下具体负责学教活动的工作机构，负有组织、领导、协调、指导、落实的任务。这次学习教育活动能否取得预期效果，关键在于领导小组及办公室的工作开展得如何。领导小组各位成员一定要充分认识市委赋予的光荣使命，认清自己肩上的重要职责，率先把思想认识统一到市委的决策部署上来，切实增强做好这项工作的主动性、自觉性和责任感，以良好的精神状态，投入足够的精力，高质量、高效率地开展工作。特别是要自觉服从工作大局，正确处理抓好学教活动与做好本单位工作的关系，真正做到“两不误”。办公室抽调的同志要完全从本单位工作岗位脱离出来，静下心来，集中精力、全身心地做好学教活动的各项工作，确保学教活动扎实开展、顺利推进。
二、精心组织领导，高质量、高效率地开展学教活动
这次学教活动时间紧、任务重，涉及面广、参与人数多，而且正值岁末年初的关键时期，各地区、部门和单位的工作任务非常繁重。因此，做好学教活动的各项工作，必须切实加强组织领导，统筹安排，合理摆布，高质量、高效率地开展工作。
一是要落实工作责任。要督促指导各级党委（党组）高度重视，切实加强对学教活动的领导。各地区、部门和单位的主要领导要认真履行第一责任人的职责，拿出相当精力，以高度负责的精神，领导和指导这项活动。要成立专门的组织领导机构，抽调专门的工作人员，切实抓好学教活动。要建立各级领导干部联系点制度，加强对基层单位开展学教活动的指导。各地区、部门和单位要在2月初全部开完动员会。
二是要确保活动质量。开展学教活动要严防走过场。各地区、部门和单位要严格按照市委实施方案的要求开展工作，始终坚持时间服从质量、进度服从效果的原则，对每个阶段、每个关键环节都要严格把关，保质保量地完成学教活动的各项任务。
三是要解决突出问题。开展学教活动最根本的是解决实际问题。根据当前我市经济社会发展状况和各级干部的思想、工作实际，要突出解决好四个问题。一要解决好思想认识问题，把各级干部的思想认识切实统一到市委十届二次全委会议精神上来；二要解决好发展思路问题，使各地区、部门和单位的工作思路更加符合科学发展观的要求，更加符合市委十届二次全委会议精神，也更加符合各自的实际；三要解决好能力素质问题，进一步提高各级干部善谋第一要务、驾驭科学发展的能力；四要解决好群众切身利益问题，进一步增强广大干部心系群众、服务群众的宗旨意识，维护好人民群众的切身利益，促进社会和谐。
四是要促进当前工作。开展学教活动要与做好当前工作紧密结合，切忌搞成“两张皮”，这是开展学教活动的一个重要方法问题。要把开展学教活动作为提升工作水平的动力，把促进本职工作的实际效果作为检验本地区、部门和单位学教活动成效的重要标准，使学教活动的成果体现和落实在促进各项工作上，体现和落实在实现全市经济社会又好又快发展上。
三、加强督查指导，确保学教活动顺利推进
加强督查指导，是确保学教活动取得实效的有效措施。领导小组及办公室在督查指导工作中，要切实做到“五个加强”。
一是要加强学习培训。领导小组成员和办公室的同志要自觉加强学习，重点加强对党的十六届六中全会、自治区第八次党代会，特别是市委十届二次全委会议精神的学习，加强对学教活动的指导思想、方法步骤、基本要求等内容的学习，努力提高指导学教活动的实际能力。要在组织领导小组成员及办公室工作人员进行集中学习的基础上，通过举办培训班等多种形式，加强对各级学教活动工作人员的培训，增强他们工作的针对性和实效性。
二是要加强督查指导。领导小组成员要按照分工，在抓好面上工作的同时，主动深系点单位进行督查指导，每个阶段至少要深系点指导一次。通过深入督查指导，既要了解活动的进展情况，更要发现和解决实际问题，及时总结推广基层的好经验、好做法，以点带面，推动工作。
三是要加强沟通联系。领导小组办公室要加强与各地区、部门和单位领导小组办公室的沟通和联系，基层的情况要及时上报，全市的情况要及时向下通报，做到信息畅通，反应灵敏。
四是要加强协调配合。领导小组成员之间要多沟通、多商量、多提醒，加强协调，密切配合，互相补台，有序衔接，充分发挥各自优势，切实形成整体合力，共同推动工作开展。
