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智慧化校园管理范文1
【关键词】高职院校；后勤社会化；改革
近年来随着高校后勤社会化改革的不断深化，各高等学校食堂采用了新的管理，经营机制。总的来看，就餐价格还算基本稳定，饭菜质量与食品安全已产生差异，花色品种有所变化，服务态度发生了较大的变化。但是在推进学校食堂社会化的改革过程中思想认识与投入监督管理不到位。一些经营食堂的单位或个人的经营思想有着偏差。致使诱发事端，影响了学校的正常秩序，为保证食堂社会化改革工作的正常进行确保，广大师生的健康和学校的稳定，现就加强学校食堂管理工作，推进社会化改革的思路浅谈几点见解。
一、必须高度重视并加强对食堂的管理工作
改进学校食堂管理和运营机制是学校后勤社会化改革的一项重要内容。直接关系到学生的身体健康，安全和正常的学习，关系到学校的稳定。学校的后勤部门应加强对食堂的管理，要从维护广大师生根本利益出发，充分认识食堂管理这项工作的重要性，加强学校食堂的管理与监督始终是学校与后勤管理部门的责任。虽然改革了学校食堂的运营机制，但学校作为甲方，既承担管理与监督工作的权利和义务并没有改变，因此，常抓不懈，要建立健全必要的规章制度，加强对食堂菜品质量安全卫生和餐厅环境卫生工作的管理监督。发现问题及时纠正和处理，认真把好经营单位和人员的资质关以及各方面的素质相关合同关，严禁腐败行为，对违约违法经营、诱发事端的食堂经营单位和个人，学校及时与后勤管理部门进行处理。转变相关人的工作作风，认真做好日常监督工作，坚决防止与杜绝诱发事故的苗头和隐患。加强内部管理，端正服务态度，不断提高服务质量。
二、统一思想，提高认识推进学校食堂工作
学校食堂改革始终要坚持为教育，为师生服务的方向为原则，应注意结合具体情况。因此，因地制宜、积极稳定推进学校食堂改革方案，要特别注意纠正各种错误倾向。不能随意改进企业和个体经营人员承包食堂，以包代管，一包了之。注意纠正“随意涨价”的错误认识。经营既要遵循市场规律，学生食堂的主要功能是为师生，更主要的是为师生服务，既要考虑经营者利益，又要讲究职业道德。学生食堂的主要功能是为师生，提供餐饮服务，是有明显的公益性。更要兼顾广大师生利益，决不允许不顾学生兼受能力，以涨价、质量差，在采购原材料时发生差别。来推动经营，来衡量食堂工作的标志，保质保量，价格适当，是搞好食堂改革的关键。学校食堂改革推进过程中要根据学校实际情况出发，充分考虑大多数学生的经济承受能力，对食堂的就餐价格实行最高限制。统一思想，加强领导管理。切实采取有效措施，把对学生的健康安全关心落到实处。
三、加强宣传教育、贯彻有关法律法规，建立学校食堂管理制度
学校及后勤部门要积极宣传《食品卫生法》、《餐饮业食品卫生管理办法》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《产质量法》等法律法规，加强食堂从业人员的宣传、教育和培训，不断提高他们的实际工作中规范管理，合法经营。按卫生程序操作，守法经营的自觉性，在安全卫生管理和食品质量管理方面存在的漏洞，要制定完善的规章制度。食堂经营各个环节都必须建立健全岗位责任制和责任追究制，做到层层把关，责任到人。保证各项规章制度落实到实处，加强各食堂检查、评估。对食堂发生责任事故的要严肃追究当事人和承包单位或个人的责任。确保食堂的食品安全、卫生质量。同时为防止发生意外，建立健全学生食堂食物中毒和疫、病情况等突发事件的应急处理制度。
智慧化校园管理范文2
各位校长、分管安全工作的副校长：
大家好！
时逢我县学校安全事故多发季节，学校安全工作形势严峻。随着全县教育系统安全工作紧急会议的召开，我乡中心学校办公会议研究决定召开本次各校领导安全工作会议，我主要谈有以下三个方面：
一、进一步提高学校领导在安全工作管理上的责任感和警惕性。
老师们，学校安全工作是一切工作之首，维护校园稳定、保护师生生命财产安全、构建平安、和谐校园是学校领导的首要管理任务。只有师生安全得到保障，学校才谈得上发展。为此，我们作为学校主要负责人，应以高度的责任感和使命感切实履行好学生、学校生命财产的管理职责，扎实抓好安全管理工作。在此，我们要明确学校校长的管理职责，学校校长是安全管理工作的第一责任人，副校长是具体责任人，事发当事人是直接责任人。作为校长，对学校安全工作负总则，对上级的相关文件、方案、精神以及工作安排都必须做到心中有数。否则，你如何去指导副校长开展安全管理工作呢？同时，学校安全管理工作中只要涉及到校方责任事故的发生，校长都是有不可推卸的责任。作为副校长是在校长的领导和指导下具体开展安全管理工作，要不折不扣地完成校长交办的各类安全管理工作，校长与副校长之间既要加强领导，又要团结协作，共同提升学校安全管理工作水平。
其次是作为学校主要领导，要时刻保持安全工作的高度警惕性和敏锐感。要具备较强的预见能力，真正把安全管理做到防患于未然。居安思危和生于忧患、死于安乐是安全工作管理者的必备意识，要真正领会安全工作以预防为主的核心指导思想，我们所做的一切安全工作都是预防措施。我们要时刻留心周边学校、区域发生的相关安全事故信息，结合自身实际，对照工作开展情况进行查缺补漏。前车之鉴、后事之师，我们要善于从别人的安全事件中吸取经验教训，在此，我把《威信县教育局关于XX年春季学期以来学校安全事故的通报情况》给大家学习……
二、进一步加强学校安全工作过程管理和安全台账的规范性。
5月16日，乡中心校人员分两个组对全乡部分学校安全工作开展情况进行检查。在此，对检查中各校存在的问题进行通报：
1、安全预案制定没有及时更新和健全；
2、学校法制教育没有切实开展；
3、安全教育课没有开展，个别学校班级本学期以来安全教育内容无任何记录。安全教育课教案和计划网上随意下载和抄袭，没有针对性和时效性；
4、班级学生请销假制度没有严格执行；
5、学校对乡中心校下发的各类安全文件管理不善，重视程度不够。没有组织教师对《云南省教育系统安全管理办法》进行学习。在安全工作检查中没有认真填写《云南省学校安全状况检查登记表》；
6、学校门卫登记制度和巡查制度没有形成常规化；
7、应急预案演练缺乏科学性和相关文字资料；
8、学校没有专门的安全工作记录本；
针对以上情况，结合县教育局相关安全工作管理要求，对各校安全工作过程管理和台账建立做以下规范要求：
1、安全工作强调过程管理和痕迹资料的保存，安全工作台帐的键全是各级主管部门检查学校安全工作的核心内容，是学校开展安全工作的主要依据，是安全事故责任追究的参考依据，为此，各学校一定要注重资料的收集和分类保存。
2、安全工作计划包括学校工作计划和班级工作计划，学校安全工作计划分年度拟定，总结分半年总结和全年总结。班级工作计划按学期拟定，总结按学期拟定。教师安全责任书分年度签订，学生安全责任书分学年签订。
3、各校拟定安全文件处理情况登记表，对上级有关部门下发的安全类文件进行收文日期，文件号、文件名、处理情况等进行填写，做到每一份文件都有安排和落实，严格执行每一份文件的要求和精神，不留任何空白和死角。期末归档保存。
4、各校在进行安全工作检查时，要认真填写《云南省学校安全状况检查登记表》，校长签字后归档保存，它是各级教育主管部门检查安全工作的必查内容之一。
5、对各校点存在的安全隐患，要填写《云南省学下安全隐患限期整改通知书》下发并保留好存根，限期进行整改。
6、各班级安全台帐包含以下内容：a安全工作计划b安全管理制度c安全教育记录d每周一节的安全课教案e学生请销假制度（包括每天学生缺席情况、缺席原因、家长联系情况的详细登记）e其他涉及安全方面的相关材料。安全课教案要切实从让学生掌握必要的安全防范知识、提高学生自救自护能力、突发事件应变处理能力等方面出发，自行设计撰写，严禁网上随意下载。
7、各校校务日志上要有较为详细的安全教育记录，体现安全无小事、天天讲、时时讲的安全管理痕迹。
8、学校安全台账应建立每学期在校学生花名册、特异体质学生档案、问题师生档案。
9、预案制定内容包括：突发事故应急救援预案、师生非正常死亡应急救援预案、师生突发流行疾病应急处置预案、食物中毒应急处置预案、消防火灾应急预案、防震抗灾应急救援处置预案、校园内突发群体性事件应急处置预案、师生大型活动应急救援处置预案。各类预案分年度制定，每年从中选择一个以上进行全体师生参与的演练活动，演练结束后形成完整的文字记录和图片资料归档保存。
10、涉及乡中心校下发的各类实施方案，各校要及时拟定相应的实施方案组织实施，并归档保存。
11、学校各类安全管理制度要打印、制定目录装订成册。
12、学校食堂要严格按要求进行安全台账管理。严禁购买熟猪油和“三无”食品。
13、各校要有专门的安全会议记录本和安全工作检查记录本。每学期行政会议研究安全工作不少于3次，在所辖校区安全工作检查每月至少一次。
三、近期学校安全工作重点。
1、各校按以上要求认真清理和完善学校、班级安全管理台账，分类建立档案。
2、按照属地管理原则，加强各校区民办幼儿班的安全监管力度。
3、加强学生道路交通安全教育。临近公路的学校在放学时段应安排教师做好学生的看护和管理工作。
4、各校集中清理学生管制刀具一次以上，对学生进行遵纪守法的教育。并做好文字记录和相关资料保存。
5、各校要严格按每月一次的法制教育课要求，积极联系公安、司法等部门进行法制教育讲座。并做好文字记录和相关资料保存。
6、严格执行校内外安全事故报告制度，无论是否校方责任，事发后一小时内必须报乡中心校。
7、对学生进行防溺水、防雷电等安全知识教育，根据天气变化情况及时调整学校作息时间，保证学生离校后的安全。
8、对校园及周边环境路段进行认真排查，在地质灾害多发区、沟渠、河流、滑坡等危险区域设置安全警示标志。
9、加强学生未到校或早退情况的家长联系制度，做好详细记录。10、随着气候炎热，半寄宿制学校要加强学生食堂的卫生清理工
作，严防食物发霉变质和学生中毒事件发生。
智慧化校园管理范文3
（唐山学院计算系科学与技术系，河北 唐山 063000）
【摘要】目前很多的高等院校甚至中小学都在进行智慧校园的建设，智慧校园是多媒体数字校园的新模式。随着物联网、云计算、大数据技术的不断完善，为智慧校园建设提供了技术支持。本文分析了智慧校园的概念，提出了一个基于物联网和云计算技术的智慧校园模式。该智慧校园可为师生提供一个全面的智能感知环境和综合服务的平台。
关键词 物联网；云计算；智慧校园；智能感知
作者简介：王永强，男，硕士，研究方向为计算机教育。
1智慧校园的现状
智慧校园是在多媒体数字校园之后提出的高校信息化全新概念，也是随着物联网、云计算，大数据技术不断完善的产物。并且越来越多的高校开始进行智慧校园的建设工作。
智慧校园的概念来源于IBM提出的“智慧地球”。所谓“智慧校园”指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。该概念最早由浙江大学正式提出。2010年，在信息化“十二五“规划中，浙大描绘了这样一个智慧校园的蓝图：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。[1]现在建设比较成熟的院校有清华大学、北京大学、浙江大学、北京邮电大学、南京邮电大学、江南大学等。
2智慧校园支撑技术
物联网[2]（IOT），是指通过射频技术、传感器技术，按照相应协议，将物品与物品之间通过互联网相连，从而实现物品的智能化识别、定位跟踪、视频监控，流媒体共享和管理的一种网络。
智慧校园中的物联网技术，最明显的是使用智能感知技术，可以对校园环境、各种教学和辅助设备、多媒体教学资源、学校相关工作等进行科学统一管理。比如说基于RFID的校园交通管理、校园一卡通的管理、宿舍管理，教工管理；基于ZigBee的校园监控管理，基于WIFI的移动教学；基于二维码的图书管理等。物联网技术为智慧校园提供了一个更为高效、绿色、环保，智能的校园环境。
云计算（cloud computing）是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。云计算将会改变整个互联网基础，影响到互联网的产业格局，被视为信息技术的第三次浪潮[3]。
对于硬件层，目前，各高校硬件环境有了十足发展，但存在利用低，管理复杂等缺点。使用云计算技术，可以通过云计算架构，整合学校的各种硬件资源，形成公共资源池，应用虚拟化操作，自动为各种任务分配资源。对于系统层，各高校使用着诸如学生管理、教工管理、图书馆管理等大量系统，由于没有统一规划，各系统间通信困难，很难实现智慧校园。但可以使用云计算技术，将各管理系统整合成“云”，科学的为用户服务。所以云计算是智慧校园实现的关键技术支持。
3智慧校园总体设计
在智慧校园环境下，用户可以通过综合信息服务平台， 依照确定的角色权限， 个性化地定制信息服务；各类应用系统通过综合信息服务平台融合服务， 以支持单点接入的、安全的服务方式。[4]用户可以使用传统互联网设备，也可以使用物联网设备进行登录，登录后由云计算框架技术统一分配用户权限，来使用由云计算技术整合的系统。
3.1物联网和云计算的智慧校园的框架结构
基于物联网和云计算的智慧校园，进行总体设计后的框架结构可以分为自顶向下模式的四层，包括综合云管理平台层，管理子系统层，云计算数据整合层，网络层。其中综合云管理平台层，是由云计算技术将各管理系统进行统一管理，提供登录入口；云计算数据整合层，是由云计算技术将各类数据通过虚拟池形式科学存储；网络层，包含了传统的互联网技术，也引入了基于射频技术的物联网技术。
3.2物联网和云计算的智慧校园的智慧表现
智慧校园的“智慧”主要表现[5]在智慧环境感知、智慧管理、智慧教学过程、智慧生活、智慧就业推荐等方面。
智慧环境感知，是对教室、图书馆、办公室进行温湿度检测和智能调节，对校园的空气质量进行监测并预警。智慧管理，是通过物联网对摄像头节点、红外节点、烟雾节点进行智能监控；通过云计算技术对各管理子系统进行科学管理。智慧教学过程，教师可以根据学生的知识掌握情况，进行因材施教，智能组织教学资料，以及即教学方法、教学模式的智能推荐。学生可以对自己的学习过程、学习结果进行智能分析，随时随地的个性化学习等。智慧生活，使用者各项身体体征的监测，购物、旅游的推荐，基于爱好兴趣等的智慧交友，社团活动的智慧组织等。智慧就业推荐，是根据学生的知识掌握情况和用人单位所需人才情况，通过云计算技术，进行智能分析推荐。
3.3物联网和云计算的智慧校园的数据安全
使用物联网和云计算的智慧校园里，对于终端用户，只需将银行卡、校园一卡通，手机卡集成到手机中。即使用射频识别卡，也俗称为“黑卡”，可以进行移动支付，比如食堂、开水房、超市等；也可以涉及门禁、图书借阅，考勤等。
由于物联网集成到智慧校园的各个方面，而且物联网由于分布发散、终端设备量大、通过无线射频技术进行传输等特殊原因，所以智慧校园数据及网络安全也是智慧校园亟待解决问题。可以通过，采用较为成熟和可靠地系统，加强网络服务器及终端设备监管，提升防御策略等保障智慧校园的数据安全。
4结束语
校园是学生学习生活的主要场所，校园环境建设的优劣直接影响着整个学校的运转效率。基于物联网和云计算的智慧校园的应用，是时代的必然趋势。尽管对智慧校园的研究实践探索刚刚起步，智慧校园也存在着较多问题，但智慧校园是建设校园的目标。物联网和云计算等新兴技术，会给我们生活带来质的变化，像智慧社区、智慧医院、智慧城市的建设也会迎来蓬勃发展的契机。
参考文献
［1］黄小卉,黄宇星.基于云计算的智慧校园探究[J].中小学电教,2011(11):38-39.
［2］International Telecommunication Union U IT. ITU Internet Reports2005: The Internet of Things[R]. 2005: 1-28.
［3］张文川.云计算与智慧校园的建设[J].电子商务,2012(5):11-14.
［4］宗平,朱洪波,黄刚,许建真.智慧校园设计方法的研究[J].南京邮电大学学报:自然科学版,2010(4):15-19.
智慧化校园管理范文4
【关键词】大数据分析处理系统 智慧校园 服务平台建设 分析
随着大数据时代的到来，有效的推动了智慧校园服务平台的建设，并且发展进程不断加快。同时大数据技术的应用有效的提升了高校信息化服务和管理水平，并且在该过程中产生了一系列的非结构化和结构化数据，如教学资源数据、学生信息数据等，为高校管理与服务提供有效的借鉴和参考。
1 智慧校园概述
智慧校园主要是推动信息技术与校园教学的有效结合，创建一个数据化、网络化、智慧型、协作型为一体的教学、管理、科研体系，从而为校园建设提供更加全面的服务。与数字校园进行对比发现，智慧校园在管理、教学、科研、环境等多个方面存在差异，如表1所示。
基于大数据分析处理系统下的智慧校园，其管理内容主要包括以下两个层面：
（1）以智慧校园为管理工具。在进行校园管理的过程中，智慧校园能够为其提供智慧管理的手段和工具，从而更好的实现对科研、教学、日常事务的智慧管理；
（2）对智慧校园资产和环境开展智慧管理和运维。智慧运维是确保智慧管理得以顺利进行的基础和保障，只有完善了智慧校园服务平台建设，才可以更好的开展智慧校园管理。同时智慧管理是慧管运维得以顺利进行的必然要求，如果在智慧校园中无法更好的实现智慧运维，将无法体现慧校园之“智慧”，从而说明在智慧校园服务平台建设过程中，智慧管理和运维两者缺一不可。
2 智慧校园服务平台设计原则
在进行智慧校园服务平台建设过程中，应遵循以用户为中心的理念，遵循以人为本、教与学为中心的原则，并在现代化教育理念和教育目的的指引下，优先应用和服务提供，以更好的满足高校发展需求。在进行智慧校园服务平台设计过程中，要对高校的技术和管理方案给予综合的考虑，并尽可能将信息技术更好的融入教学活动的每一个环节之中。
基于大数据分析处理系统的智慧校园服务理念与管理和技术呈现出互动性的关系，其中的服务理念属于顶层设计，要对学生、教师及各部门员工的需求进行充分的评估，并以满足教学需求为目标，以满足他们的需求为基本动力，以达到螺旋式上升的效果。在智慧校园服务平台中，智慧信息通道主要是指智慧校园建设和运行过程中相关数据进行传输所需要的信道。通常情况下，用户具有多样性的特点，此时就需要与之配备各种类型的终端。在智慧校园服务平台建设过程中，技术与管理是确保各个环节顺利进行的关键，是服务平台建设的结果之一，是保证智慧校园平稳运行的关键。
3 基于大数据分析处理系统智慧校园服务设计分析
3.1 智慧校园建设需求
智慧校园服务平台建设的需求主要包括：
3.1.1 数据标准化共享
在进行智慧校园建设过程中，涉及到的数据主要包括教学、服务、管理等内容，不仅数据量大，而且种类繁多，并且容易出现“信息孤岛”现象，从而使部分数据无法实现有效的融合。因此，在进行智慧校园服务平台建设过程中，要对智慧校园的应用标准和数据标准给予不断的补充和完善，同时还需要建立数据共享机制，完善各应用系统间的接口标准，以更好的达到数据共建共享。
3.1.2 统一管理与维护
在开展智慧校园服务平台建设中，大部分的业务系统都是委派给高校各主管部门进行的，这样就会出现缺乏整体规划的问题，导致无法对其进行统一的管理与维护，在一定程度上阻碍了高校信息化的发展。因此，为了有效的提高智慧校园服务平台建设效率，就需要完善统一规范管理与维护工作。
3.1.3 一站式服务
智慧校园服务平台建设推动高校从传统的基础设施建O逐渐向服务化模式转变，以便在后期的教学与管理方面能够为广大师生提供更加全面的“一站式”服务。
3.1.4 实时性
高校信息化过程中，会产生一系列的数据信息，此时可以借助基于大数据分析处理系统来对该过程中产生的数据进行实时搜集、整理、统计与分析，并从中查找有效信息，从而为广大师生提供更加周到的服务。
3.1.5 安全性
在智慧校园服务平台建设过程中，会涉及到大量的数据信息，因此做好数据信息的保护工作至关重要，加强智慧校园的安全防护工作不仅可以确保数据信息的安全，而且还能保障智慧校园系统安全高效运行。
3.2 智慧校园服务平台总体构架
基于大数据分析处理系统智慧校园服务平台建设的总体构架包括网络通信层、智能感知层、应用层、大数据层四层，以更好的实现数据的有效维护与共享，为广大师生提供更为周到的信息资源服务。
3.2.1 网络通信层
其一般是借助网络技术来实现各种数据的有效传输，并实现不同通信平台下相关数据信息的有效交互，为智慧校园服务平台建设的发展提供网络基础服务。
3.2.2 智能感知层
其可以借助各种传感技术来实现对各种原始数据信息的有效采集，具体信息包括师生的活动状态、师生生活、教学仪器设备运行状态、学习互动状态，从而为后期的海量数据管理提供服务保证。
3.2.3 大数据层
借助数据管理工具能够确保大数据的有效存储、分析、管理，其中大数据层是实现智慧校园各部分、各种信息有效连接的枢纽，同时也是智慧校园的核心。
3.2.4 应用层
其能够实现科研、教学、办公、学生管理、生活服务等各种服务功能，其是智慧校园建设的重点。
3.3 智慧校园服务平台设计的构成要素
基于大数据分析处理系统智慧校园涵盖了虚拟校园和现实校园两个方面，是一个完整的体系，是一种新型的智慧型校园形态。智慧校园服务平台设计过程中的构成要素包括智慧环境、智慧服务理念、智慧管理、智慧教W、智慧科研、智慧文化和体验等。智慧校园服务理念通常包括下述两个方面的含义：
（1）在提高管理整体水平、促进高校教学发展的基础上来进行智慧校园建设，并将信息化建设的“顶层设计”与学校规划的“顶层设计”有效地结合在一起，使智慧校园在学校发展的每一个环节都有所体现，更好的为高校建设提供服务；
（2）智慧校园服务平台建设遵循以人为本的服务理念，所有服务工作的开展都需要在征求用户需求的基础上进行。智慧校园包括了智能感知（如温湿度感应、节能监控等）、泛在学习与工作（如数据资源获取、信息传输与处理等）、无缝网络（如互联网和内联网接入、物联网等）、便捷生活（如校内外互通、便捷消费等），这些都可以通过智慧校园服务平台来实现。在进行智慧校园服务平台建设过程中，一般会借助大数据分析处理系统的优势，借助大数据技术对收集到的数据进行分析和处理，从而为学校的后期建设提供参考。
3.4 大数据时代智慧校园服务平台建设
在进行智慧校园服务平台建设过程中，相关数据信息只有不断的进行流动才能够更好的实现其价值，并且只有数据信息具备一定的价值，才能够被更多的人所关注。各大高校的IT部门通过对相关数据的有效收集、整理和分析，并将最终的分析结果反馈给学校的管理和决策部门，从而为学校的后续决策和发展提供良好的而借鉴，并逐渐形成一个具备内需拉动特点的良性循环机制。基于大数据分析处理系统的智慧校园服务平台建设，往往具有信息收集、数据处理、数据分析、数据存储、数据交换共享等基本功能，同时还包含了应用支撑和基础设施两部分内容，其不仅是校园发展过程中所有数据的汇聚中心，而且也是智慧校园服务平台中进行数据处理的核心部分。
在智慧校园服务平台建设过程中，智慧服务与运维平台起到了至关重要的作用，其包括的管理与服务内容有智慧校园相关资产、生命周期管理、设备履历表（使用、维护、购买、报废、询价等）、服务与应用健康监控、基础网络可视化管理、运行设备自动配置、业务（事件、故障、问题）处理、数据中心环境监控、知识中心（故障处理经验、业务处理流程与规范、智慧环境操作模拟、用户培训资料）、用户信息与权限管理、故障与问题预测（如故障高发预警、流量高峰预警、病毒预警等）、计算容量规划与预测等。
4 基于大数据分析处理系统智慧校园服务平台具体应用
4.1 智能提示平台
基于大数据分析处理系统智慧校园服务平台，能够为学生提供一个智能提示平台，当学生的考勤、学习成绩等数据产生较大范围的波动时，该平台就会将这些数据信息传输给学生本人、辅导员和班主任等，这样一来可以使教师对学生的学习情况有个全面的了解和掌握，及时消灭学生可能出现的不良习惯。智能提示平台主要包括以下内容：
（1）对学生的学习过程进行有效的记录，如学生的各种出勤情况、校外实训、实习实训等，并及时提醒学生，以便学生作出相应的调整；
（2）项目费用智能提醒。智能提示平台能够对项目负责人费用的使用和报销情况进行实时提醒，并告知何时完成报账所需手续，避免出现手忙脚乱的现象。
（3）毕业项目提示。在学生即将毕业时，智能提示平台可以实时向学生提供将要办理的事项，如毕业设计的制作等；
（4）毕业生就业情况提醒。智能提示平台可以对近几年各个专业的就业数据信息进行统计与分析，然后制作成报表的形式以供师生参考，这样不仅可以提高学生的就业率，而且还可以为学生专业设置的调整起到一定的参考意义。
4.2 学校管理支持平台
4.2.1 招生计划数据支持
其能够为用户提供近几年学校各个院系在不同地区的招生数、不同专业的招生数、不同系部的招生数，并自动生成报表，以供学生和学校参考。
4.2.2 人才政策数据支持
通过对学校师资队伍情况进行分析，并自动生成报表，从而为学校人事部门及管理者对人才的调整进行借鉴。
4.2.3 财务状况数据支持
通过对近几年学校的财务管理情况进行分析，并自动生成报表，为后续财务部门的相关决策提供支撑。
4.2.4 学科建设数据支持
通过大数据分析处理系统来对学校学科建设情况进行分析，并自动生成报表，从而为各个学科的设置提供借鉴。
4.2.5 人才培养模式数据支持
借助学校管理支持平台，可以对教师的教学情况和学生的学习情况有个全面的了解和掌握，并根据大数据分析处理系统来对不同教学模式及环境下的教学效果进行分析，从而制定出最优的教学模式。
4.3 后勤管理系统
在智慧校园服务平台建设过程中，后勤管理系统是其中比较重要的辅助部分，其可以有效的满足校园物业、校园安全等管理功能。通常情况下，校园监控系统可以借助图像识别、安射频识别、GPS、遥感等技术来对校园环境进行全面、系统的监控。安防视频监控系统通常是借助网络技术来将相关数据信息技术传输到数据库中心，从而实现对相关数据的有效分析。一旦出现意外现象，视频监控系统能够将相关数据及时传输到管理中心，从而准确的定位事故位置，并制定有效的解决措施。
5 结束语
随着大数据时代的到来，充分利用其所具备的分析处理系统，来进行智慧校园服务平台建设，可以更好的推动智慧校园的转型，为广大师生提供一个全面、周到的服务，这样不仅可以有效的提高学校教学效果和质量。
参考文献
[1]于长虹.智慧校园智慧服务和运维平台构建研究[J].中国电化教育，2015，8（08）：192-193.
[2]刘敏斯，陈少波.大数据时代高校智慧校园建设研究[J].软件导刊，2015，11（09）：57-58.
[3]王永光.基于移动终端的智慧校园一站式服务平台的研究与实现[D].北京：北京交通大学，2015.
作者简介
蒋映（1981-），男，湖南省湘阴县人。现为湖南大众传媒职业技术学院工程师。
智慧化校园管理范文5
关键词：信息化；高校智慧校园；公寓管理
随着信息技术不断发展，催生出了各种在教育界应用的新技术，进而提升了高校的教学和管理效率，并提高了师生的信息素养，同时也产生了更加大量的信息需求，同时，还在创新型教育理念的促进下，创新和发展高校管理，“智慧校园”的理念应运而生。由此可见，用信息化的管理方式建设高校智慧校园，并应用于公寓管理中，这也给高校的管理工作提出了巨大挑战，并提供了发展机遇。
一、高校智慧校园的兴起
在“智慧地球”的背景下，越来越多的学者和专家开始将“智慧”带入教育领域，如：智慧教育、智慧计算、智慧人才、智慧学校等概念。其中，智慧校园的概念也应运而生，属于第四代数字校园形态，可以有效地支持各种形式的教学活动，从而丰富校园文化，拓展校园时空维度，面向全体学生提高服务质量，并立足于创新型通信网络技术，完善高校服务流程、共享信息资源、创新教育环境。[1]
二、高校智慧校园信息化管理现状
我国高校校园信息化管理大约在2000年左右兴起，很多高校就此成立了信息化管理办公室，专职负责高校的信息化建设。如今，我国高校经过将近20年的努力，我国高校信息化管理已经取得了丰硕成果。在高校的信息化管理中，全校师生都提高了自身的信息素养，对信息化校园管理也都拥有着较高的认可度与期望值。由此，高校管理的信息化程度逐渐提高，而且信息化管理对于高校发展的重要性也是与日俱增，如今，高校智慧校园信息化管理已经成为了衡量高校管理和服务水平的重要标尺。在网络基础建设方面，我国很多高校都能够做到全面的有线宽带或WIFI覆盖，尤其在教学区、生活区、科研区三个主要师生活动场所，甚至很多高校已经支持接入无线和传感等移动计算设备，对于拥有两个校区的高校来讲，便于备份和容载，完成有效的高校信息化管理。[2]在公共数据平台方面，高校将公共数据平台作为运行基础，形成角色授权体系和身份认证体系，能够在全校师生范围内提供统一的信息服务，推动业务流程和数据整合活动。在管理体制方面，不断实现体制创新，建立初期的信息化管理办公室，并设置办公室、网络中心、信息中心、校园卡办理部门等，负责全面统筹和具体实施信息化校园建设。
三、高校智慧校园公寓管理的具体设计
（一）设计思路
首先，建立大数据共享和交换平台，并制定统一的信息标准，形成完善的公寓管理信息体系，并集成原有的各类公寓管理系统，进而构建成完善的大数据交换与共享平台，从而实现系统间的数据交换，才能够完全实现智慧校园公寓的资源共享；其次，完成学生身份的管理与认证，智慧校园公寓管理可以统一实现学生的身份管理和认证，便于学生信息的集中管理，才能实现学生身份的认证和登录，从而简化智慧校园公寓管理的每一个步骤；第三，搭建个性化公寓管理服务系统，因为公寓管理其实涉及到高校其他方面的服务，而且要面向全体学生进行管理和服务，所以要使公寓管理具有较强的个性化特点；第四，合理利用互联网技术，才能够建设起有效的智慧校园，使教育的信息化管理也能够被运用到公寓管理中；第五，搭建移动化公寓管理平台，便于师生获取更加便捷的、海量的公寓管理信息，使学生能够不受到地域和时空的限制，并且亲身参与到公寓管理中来；第六，安全设计不可或缺，因为智慧校园的公寓管理涉及到海量的学生信息数据，因此，信息安全的保障工作尤为重要。
（二）总体构架
信息化建设视域下，高校的智慧校园公寓管理和建设的最终目标都是要以学生为本，并且服务于全体学生，实现信息互通和数据共享，从而高校学生提供了实时高效、个性化、全方位的公寓管理服务，并全面实现了校园信息化，对于提升高校的公寓服务质量和管理效率有着重要作用，能够帮助高校完成信息资源整合，合理配置公寓信息，进一步加深高校的信息化父亲进程。智慧校园的公寓管理体系架构应该是由基础设施层、应用支撑层、业务应用层、终端展现层、信息标准与规范体系、运行维护与安全体系组成的，并且要在高校现有的数字化基础上，适当购置云计算、物联网、大数据、移动互联等技术所需基础设备，这样才能够保证完成对支撑层的搭建工作，并且突显出信息共享与交换平台的重要性，从而统一管理各种公寓信息和数据，并深入挖掘和分析数据，提高智慧校园公寓服务质量，整合、开发高校公寓管理的相关应用系统，从而实现校园公寓管理信息的智能化平台终端的完美呈现。[3]
（三）平台建设
在信息化建设的视域下，建设智慧校园，需要大量的数据和信息，而这些数据和信息也只有在流转的过程中才能体现出平台的信息价值，而只有有价值的数据和信息才能为分析、决策提供有效的支持。因此，高校公寓管理的平台也需要大量有价值的数据和信息才能够搭建起来，需要相关部门收集、整理大量的、有价值的反馈数据，统计和分析出最终的公寓管理结果，为高校建立公寓的监督和管理机制，形成信息化的良性发展循环机制，由此可见，搭建大数据平台极为重要，通过存储数据、收集信息、分析数据、处理数据、交换数据、共享信息，来加强高校基础设施的建设，汇聚校园公寓的全部有用数据。
四、高校智慧校园公寓管理的实际应用
从教师的角度看，教师在智慧校园建设中的作用十分重要，尤其在公寓管理方面，需要专业人员来维护学生的个人信息、制作课程的信息和资源、并与其他学生交流等，需要处理协同研究和数据处理等事务；从学生的角度看，学生是公寓管理的主要对象，也是应该实际参与到公寓管理中来的个体，因此学生的个人资料、技能、住宿信息等需要得到充分重视；从管理者的角度看，智慧校园的管理者需要组织各种学生活动，甚至会以公寓作为活动场所，因此，管理者要重视公寓管理，并实际应用公寓管理，协调学生的生活管理和教学管理；从公众的角度看，公众对于高校形象的判断离不开公寓管理，高校的形象推广和社会联络等都会影响高校声誉，因此公寓的管理事务、信息、舆情监控等都要在实际应用中得到充分体现。[4]
五、结束语
在信息化建设视域下，公寓管理更加突显了智慧校园建设的必要性，使信息化管理成为了必然的发展趋势，因此，大数据、云计算、物联网等移动互联技术成为了智慧校园建设的基础技术。在多年的高校信息化建设基础上，智慧校园公寓管理也需要大数据的共享与交换，并通过有效的数据来辅助决策，提高高校公寓服务质量，为学生提供更加人性化的服务。目前，高校智慧校园公寓管理要完成统筹规划，并分阶段地搭建服务平台，更新管理理念和技术，使未来的智慧校园更完善、更智慧。
参考文献：
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[3]刘敏斯,陈少波.大数据时代高校智慧校园建设研究[J].软件导刊,2015,08:6-8.
智慧化校园管理范文6
关键词：数字校园；智慧校园；智慧教室
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2015）19-0006-03c
一、“智慧校园”的内涵
（一）“智慧校园”的概念
提起“智慧校园”，应该追溯到“智慧地球”，智慧地球也叫作“智能地球”，其核心目的在于解决当前社会发展所面临的能源短缺、效率低下等问题，它是2008年由IBM提出，2009年IBM颁布了《智慧地球赢在中国》计划书，正式揭开中国智慧地球战略的序幕，所谓的“智慧地球”，就是将感应器嵌入到生活中的各类物体中去，基于物联网技术将物联网与现有的互联网整合起来，实现人类社会与物理系统的整合。
相应地，所谓的“智慧校园”是以物联网技术为支撑，以各种服务系统为载体的集学习者的学习、生活和学校的各种工作为一体的智慧环境，同时，也是将丰富多彩的校园生活、井然有序的校园管理、高效保质的教学以及谨慎严谨的工作进行充分的融合。
（二）“智慧校园”的内涵
透过国外信息化发展情况来看，当前“智慧校园”走过了设备供给与基础设施建设阶段，已经应用到教育创新阶段，在国内，以浙江大学在信息化“十二五”规划中提出的“智慧校园”为代表，其他省市也逐渐在推进“智慧校园”试点建设工作，力争在不久的将来，实现全面的融合，破解制约我国教育发展的难题，促进教育改革与创新。
二、X大学的教育信息化现状
（一）数字校园硬件建设现状
1.学生创新教育实验室
为了贯彻落实创新教育的有利实施，在教育领域培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力，在初期建设中，设计开发基于3D打印的中小学生创造性思维训练课程，同时，也设计开发了基于乐高机器人的中小学生问题解决能力课程。在此基础上，该校创设了学生创新教育实验室，实验室设有3D打印机、3D扫描仪及辅助设备、教学用机器人、计算机等设备，为学生的实践提供了可能。
2.校园网络中心实验室
为方便师生使用网络开展教学活动，设置了校园网络中心实验室，建设大容量存储、备份数据备份系统的数据中心以及虚拟化服务器集群，实现数据集中存放和服务器集中整合，为学校的教学、科研提供了强有力的支撑。主要的软硬件及设备包括机房制冷、环控报警系统、网络设备、服务器集群与虚拟化、数据中心等。
3.教师专业发展实验室
利用现代信息技术为教师打造集教学、研究与培训于一体的数字化、网络化环境，可以实现教师网络电子备课、异地协同教学、基于课例的集体教研、网络研修、远程培训等功能。
4.智慧教室
智慧教室是当下数字教室和未来教室的必然发展趋势。一种新型的现代化智慧教室系统是基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的一种新型的教育形式和现代化教学手段，是推进未来学校建设的有效组成部分。
智慧教室设有教学资源管理平台，提供电子教材管理与交流的功能，实现资源共享；教学评价分析平台，实时追踪和评价学生的学习成就，还可以通过网络评价，了解学生的学习历程；设有记录平台，以无纸化的形式加强课堂互动功能，提高学习效率；反馈平台可为课堂的教师提供及时反馈，使教师针对实际情况采取相应的措施。智慧教室在四种平台分工合作下迈向一个新的高度。
（二）教师与学生的信息技术应用能力现状
1.教师信息技术应用能力分析
我校信息技术教师，多年从事信息技术教育工作，已基本上具备了教学设计、多媒体综合应用能力，并且能够合理地将信息技术融入学科教学，促进学生自主学习，调动学生的主动性、积极性，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。对于智慧课堂中的教学系统维护，安排有专业的维护人员进行设备维护。
2.学生信息技术应用能力分析
随着时代的进步，学生基本上了解计算机基本工作原理及网络的基本知识，能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法，通过与他人协作、熟练运用计算机编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。尽管在课堂上还是有个别学生使用智能设备上网做一些与课堂无关的事情，但总体而言，智慧课堂的效率还是非常高的。
（三）与“智慧校园”之间的差距
“智慧校园”是一个多元的、泛在的、多功能的服务支持平台，“智慧校园”也逐渐走向移动化，目前，使用手机借阅书籍已经在很多高校得以实现，相信在不久的将来智慧校园将会应用到更多的移动领域，例如：手机开门、手机考勤、手机消费以及手机课堂等移动领域。手机开门是指在许多高校中的寝室和教学楼等地方设置了安全划卡门，将该技术整合到手机当中，保证了学生的安全，也方便了管理，手机考勤、手机消费以及手机课堂等都与该功能类似，同时，也将建设其他类别实验室，例如：微课优课制作实验室、数字化理科实验室和家校互动实验室，等等。这就使得在促进学校管理的同时也方便了师生的教与学，培养学生的学习兴趣，提高学习效率。
三、实践路径
（一）需要克服或解决的主要问题
1.规划的前瞻性与调整性的问题
信息技术是智慧校园的有力支撑，我们在智慧校园的建设上需要前瞻的规划；另一方面，也不能只顾前瞻性的综合考虑而盲目追求最为先进的技术体系，应该做到全面规划，综合把关。
2.管理制度以及负责部门的建设问题
智慧校园需要有专门的实权部门或者团队进行管理与维护，以便充分调动和调整学校各方面的资源系统。另外，管理制度的建设也非常重要，大家必须按照严格的管理制度去履行各自的职责，只有这样智慧校园才能有条不紊地工作。
3.智慧校园的后期维护问题
随着智慧校园的不断发展，信息技术发展所带来的智能化应用升级问题显然将是一个挑战，所以，智慧校园的建设将是一个不会停止的工作，我们应该在后期维护上长远规划，以确保智慧校园与时俱进和可持续发展。
4.智慧校园与教学效率问题
部分教师在智能化应用方面不是特别能适应时代的发展，面临着更新换代的问题，学生则自控能力不强易导致学习的分心现象，这些都在很大程度上影响智慧校园的教学效率。
5.基本措施
就X大学而言智慧校园的建设工作是对现有的教学环境的改造，因此，难免会出现规划与实际不相符的情况，就不得不面临规划的调整，而由于技术的发展，原有规划如果明显落后，也有必要做出新的调整。具体措施如下。
第一，坚持需求。
第二，避免改动基础计划。
第三，务必重新评估调整的项目。
第四，确立相关的规章制度。
四、结论
从目前来看，“智慧校园”还是一个新概念、新事物，“智慧校园”仍然处于建设初期，虽然其在当下教育信息化环境下是基于“数字校园”的一种必然发展趋势，但在某种意义上讲仍然存在着诸多不足之处，只有经历一个漫长的过程，不断完善，不断创新改进，才可以实现真正意义上的突破。随着教育信息化的发展，随着国家对高等教育的高度重视，随着科学技术的进步，“智慧校园”的建设也在不断地向新的高度发展，这其中有许多问题有待发现和解决。“智慧校园”的建设对教育信息化的发展具有引导性的作用，各地区、各高校要根据自己学校的总体发展，逐步实施、统筹规划，使基于教育信息化时代下的“智慧校园”朝着更加完美的方向发展。
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