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学校规范化管理方案范文1
一、以骨干教师队伍建设为切入点，培养名教师
从2007年起，在全县教师中评选100名县级骨干教师，2008年又评选“十佳教师”，一年一评，动态管理。通过选拔、培养，提高了教师队伍的整体素质。同时创新了教师继续教育的形式，增强了教师继续教育的活力。
一是创新中小学教师继续教育体系。形成“四个一”继续教育工作机制，即成立教研师训中心，协调指导教师教育工作的组织、管理和实施；完善一套制度，规范教师的教育和管理；强化一支队伍，组建高素质的专（兼）职继续教育师资队伍；构建新型培训模式，实行岗位校本研修和集中培训相结合，形成了集研、修、学、训于一体的新格局。
二是制定骨干教师队伍建设工作方案。在深入调研的基础上，制定了《牟定县骨干教师培养规划》、《牟定县中小学骨干教师选拔方案》、《牟定县中小学骨干教师管理办法》、《牟定县中小学县级骨干教师动态管理考核方案》4个文件，不断规范骨干教师队伍建设行为。
三是评选“十佳”教师，力促榜样激励带动。通过评选，增强名师效应，让广大骨干教师成为知名的教育专家。
四是积极探索教师的合理流动机制。强力推进城坝区学校教师到边远山区学校支教、边远山区学校教师到城区跟班学习的制度，不断深化改革，优化结构，提高素质，狠抓教师队伍资源开发。
目前，全县教师队伍已经逐步形成以名师为骨干的梯次教育人才结构和发现人才、培养人才、用好人才的长效机制。
二、以责任目标管理为抓手，培育名校长
一个教师改变一群孩子，一个校长改变一所学校。下工夫培养一批适应现代教育发展的名校长，推动全县教育快速、均衡发展，是我们的一项重要任务。
一是认真组织中小学校长的选拔和聘任。坚持按照“德才兼备、任人唯贤”、“群众公认、注重实绩”和“适当调整、激发活力”的原则，经过广泛征求意见、充分酝酿讨论和全面的综合量化考核，选拔一批中小学校长。
二是对中小学校长进行年度目标管理和聘期目标管理。新聘任的中小学校长实行目标管理责任制，逐步完善目标管理考核制度，基本实现一校一个目标。
三是建立健全激励竞争机制。学年末，县教育局组织考核组对校长年度目标达成情况进行严格考核，兑现奖惩，极大地调动了中小学校长工作的积极性和主动性。
四是加大对校长队伍的培养和培训力度。采取举办研修班、鼓励提高学历进修以及“走出去”或“请进来”等办法，加强专业培训，提高校长队伍的业务能力、管理水平和自身素质。
五是充分发挥名校长的示范、带动作用。通过举办校长沙龙、经验交流、岗位交换、参观学习等形式，充分发挥领头雁作用，激发校长相互学习、共同成长。
六是加强对“名校长”的跟踪管理。县教育局每学期安排专人与校长谈话，在年度目标考核中广泛征求县各分管联系的领导和有关部门，乡镇党委、政府，机关各股室，教职工对校长工作的意见、建议，促进校长队伍的全面发展，为县域教育的均衡发展创造条件。
目前，牟定县完小和完小以上校长共96人，均取得了校长任职资格。
三、以“五化”建设为载体，打造名学校
按照“学校管理规范化、校园文化特色化、教学工作精细化、办学条件标准化、后勤服务优质化”的“五化”建设总体要求和部署，全面加强学校现代化管理，着力打造名学校。
一是全面加强学校规范化管理，提升学校管理水平。建立规范管理的长效机制，细化各项管理制度，积极实施学校精细化管理，推广规范化管理典型，推动学校管理逐步规范化。围绕依法办学、发展自主、决策民主、管理规范、有效监督5个重点，构建教育行政宏观调控――学校自主办学――督导部门督导评估的学校管理机制。进一步优化教学过程管理，改进制约素质教育实施、影响教学质量提高的薄弱环节，着力从管理质量层面加快教育现代化进程，细化目标要求，落实各项措施，规范学校管理，促进区域教育现代化层次和水平的整体提高，努力实现教育的最佳发展。
二是全力推进校园文化建设，提升校园文化特色化水平。以科学发展观为指导，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，引导各学校立足校情，突出特色，大胆创新，多渠道、多层次、多方位创设活动载体，努力提升学校办学品位。
学校规范化管理方案范文2
以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,以县教育局2008年教育工作要点,以坚持以人为本的教育教学方向,坚持以教改科研为核心,。抓住课程改革这一契机,构建新型的和谐校园,办好让人民满意的教育。
学校的教学工作将围绕一个中心,两个基础层面来开展。一个中心,即以教改科研为中心;两个基础层面,即1—2年级注重行为习惯的培养,3—5年级注重学习方法的培养。要特别关注起始年级。要真正意义上的提高教学质量,首先必须全面地提高全体学生的综合素质,让学生在愉悦中学习,在质疑中思考,在思考中创新,充分张扬学生良好的个性。让教师多一些个性化教学的实践活动,努力提高教师的专业素质。使学校的教育教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1、认真落实教学常规管理,努力把课程改革理念落实到具体的教学常规管理之中,积极推动全校各学科课程改革,提高教育教学质量。
2、科研强校,再上新台阶。
坚持“科研先导”,深化校本科研。组织教师开展立足课堂,面向学生、服务教学实际的校本科研。/抓好一、二年级行为习惯,三—五年级学习方法的培养,为学校其它年级树好样板,确实深入进行《学生行为习惯养成教育的策略与研究》和《实施个性化教学,提高学生学习能力》的研究。以科研强校,探索用教师的个性化教,引领学生的个性化学,从而初步实施个性化教学,实现真正意义上提高教学质量。
3、完善教研组机制,提高教师专业素质。
对各教研组的教研活动要加强管理和指导,教研组活动应根据教学中的实际情况而确立“中心研究的问题”。对“中心研究的问题”要作深入细仔的研究,不能作秀,但求人人参与,把传统的教研活动与网络教研活动有机地结合起来,使“中心研究的问题”能找出较好的解决措施。
4、加强各学科的教学管理,完善评价方案。
加强校本教研的力度,着重在课程改革的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。加强对各学科的教学管理,根据教育局出台的各项考核制度,再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。
5、以人文科学精神和现代教学思想为引导,继续加强和丰富学校的特色建设。重点开展书香校园活动,进行全校规模的展示工作。重实践和反思、总结,力争能取得新的成果。
6、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。为了适应学校教育教学工作快速发展的需要,从打造名师的角度打造学校的品牌。加强骨干教师培养、管理、使用制度的制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。对青年教师的培养也要提上议事日程。要求骨干教师每学期上一节示范课,每周至少对青年教师进行1次听、评课,对青年教师进行较系统的指导,听、评课要有书面材料。
7、抓好毕业班工作,保质保量完成教学任务。
做好毕业年级教师和学生的思想工作,定期召开毕业年级工作会,查找存在问题,制定解决措施,确保教学质量。
三、具体措施
(一)、严格教学常规,优化过程管理,完善评价方案。
切实加强对教学全过程的严格检查、监控,做到强化平时,淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差,大面积提高课堂教学质量上。实行规范化管理,使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新,实现“六化”目标,即:“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。严把课堂教学关,主要从以下三点开展工作。
(1)严格执行课程计划。学校行政做好经常性的巡课工作,发现问题,及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查,督促教师严格执行课程计划,切实上好每一节课。
(2)严格备课管理。本学期我们将继续集体备课制度。要求主备教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识,结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材,创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高。教务处将按开学一次、每月的两周一次的时间,定期对各科教师的备课进行检查。
(3)严格作业管理。对于作业设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫,做到位。
(4)加强对各学科的教学管理,根据教育局出台的各项考核制度,再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。
学校规范化管理方案范文3
认真贯彻落实学校工作计划，着眼于学生的全面成长和教师的可持续发展，转变教师观念，促教学方式的变革，加强教学过程管理，强化教师队伍建设，进一步深化教学改革，有效提高教学质量和效益。针对学校实际，抓好工作重点，秉承学校教育教学特色，全面提升学校综合办学水平，确保学校教育教学质量全县领先。
二、工作目标
1、教学质量全县领先。
2、加强对课堂教学有效性的研究，深化课堂教学改革。促进教师发展、学生发展、学校发展。
3、落实学校校本教研工作，切实提高课堂教学效益。
4、强化教学过程管理，加强教师教育教学质量监测力度，促进教育教学质量的提高。
三、工作措施
（一）规范管理，提高教学管理精细化水平
1、严格执行课程计划，开齐上足各门课程，制止课程设置的随意性和违规行为。杜绝挤占、挪用课程现象，特别是科学、思品、音体美等学科，利用好地方教材学习培训活动，加强学生生活生命安全意识。促进素质教育的开展，促进学生的全面发展。
2、加强学校规章制度执行力度，重点规范教师课堂教学行为。在建立健全各项规章制度的基础上，加大各项制度的执行力度，重点放在规范教师课堂教学行为上。明确教师课堂教学常规要求；加强教师六认真的督查力度，进一步推行日常巡课、随堂听课等学校规章制度。其次明确教师岗位责任意识，教学工作是学校的中心工作，认真上课是教师的基本要求，须加强各级管理，做到层层把关，处处落实、环环相扣，即“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”。
3、进一步落实校本教研工作。协助教科室抓好青年教师竞赛课，要求青年教师认真学习新课程标准，学习教改前沿理念，提高自身理论修养。在课前提供上课教案，每一堂课围绕一个教学中的问题或困惑在课堂教学中实践解决，并在教学中体现学科思想方法，采用一系列教师、学生活动加以落实体现。并在评课前提供说课方案，围绕教材解读、教学流程的设计、教学方法的选择、师生活动的开展等方面设计意图开展说课。为校本教研活动开展营造一个良好的氛围，对青年教师的竞赛课畅所欲言，最好能打开情面，求真务实，在研讨过程中产生思维的碰撞甚至激烈的争论。切实让校本教研成为传递教育理念、展示教学方法，人人研有所获、个个有所进步的学习交流平台。
4、突出学生行为规范养成教育。语文学科重点抓好学生课前认真预习、课中专心听讲记笔记、课后及时复习、课外广泛阅读及做好读书笔记等习惯；数学学科重点抓好学生使用草稿本、错题订正本的好习惯；英语学科重点加强学生的听力训练，规范英语家庭作业形式，书面作业、朗读和听力有机结合，采用家长签字和教师检查形式培养学生的听读习惯。
（二）以有效教学为主题，改进教学质量提升方式。
1、开展有效教学，落实三个重点环节。
进一步深化学科教学改革，倡导教师以学科文化习得为、在课堂教学中体现学科思想方法的课题开展研究，努力建构“学科思想方法+活动”的课堂教学模式。以新课程理念为指导，采取有效措施，规范教师的教学行为，真正实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。本期教学管理重点主要落实“三个重点环节”：①、突出有效备课研究。改革以往教师备课过程中出现的问题，采用表格式备课。要求年级组长组织全组教师开展集体备课活动，事先将单元分解成若干个小板块交给教师钻研，对教材进行深入的解读后在集体备课时进行交流。让全组教师对本单元课程内容、教学中易出现的问题及教学方法的先择等做到心中有数后再个性设计教案，杜绝不备课进课堂的现象，使教师备课进一步规范。在抓好教案规范化管理的基础上，积极探索变“教案为教学设计”的研究，教师备课中主要突出教师活动、学生活动的预设以及这样预设的意图。突出教学设计理念，强化思维过程、创新设计和教后反思教务处随时检查备课及交流研讨情况，反馈意见。②、突出有效课堂研究。开展教学研讨活动，除青年教师教学竞赛中的教师集中研讨外，更为重要的是年级组内的教师要经常性地对教学中出现的问题困惑开展研讨，向有经验的老教师学习，以更为有效地利用教师中的资源，提高课堂教学效益。加强外界信息收集，对省市开展的学科研讨活动积极选派教师参加，学习外校有益的研究做法，以提高本校教师的研究水平。③、突出有效训练研究。加强对学生作业与测试有效性的研究，根据市县要求，对学生作业与测试的批改、反馈和评价。要求统考年级每单元作一次检测，非统计年级每两单元一次检测，并将检测情况及时统计上交教导处，成绩要统计到班。对各科单元测试卷、期中、期终复习卷建立审核制度，未经教务处审核，复印室不予复印。以切实提高练习和测试的有效性，减轻学生过重课业负担。
学校规范化管理方案范文4
高校后勤卫生工作计划一
一、指导思想
全面执行学校20XX年工作计划，树立后勤为教育教学、为教师、为学生服务的思想，逐步推进学校后勤规范化管理进程，为学校教育教学工作做好后勤保障。
二、工作目标
1、以管理为中心，狠抓学校后勤的常规管理，通过制度化、科学化、规范化、法制化的管理，使学校后勤工作安全、平稳、高效运行，形成后勤工作良好循环发展的工作局面。
2、争取各方面的支持进一步加大教育经费的投入，努力改善学校基础设施和办学条件。
3、加强校园环境和校园文化建设，校园要统一规划，提高校园文化的品味和档次，凸现环境育人的功能。
4、进一步加强后勤人员法规及专业知识的培训，强化管理，牢固树立后勤为教育教学服务、为师生服务的思想，逐步通过引进竞争机制和后勤改革，提高后勤管理及后勤人员队伍整体素质和技能。牢固树立为师生、为教育教学服务的思想，使学校后勤产业服务水平达到优质服务的标准，为师生和教育教学活动提供优质、周到、一流的服务。
5、加强财务审计、监督、管理，严格执行中心学校财务管理制度，增收节资，量入为出，管好用好有限资金，确保学校教育教学工作运转正常。
6、加强学校社会治安综合治理，整顿学校周边环境秩序，落实各项安全制度和措施，继续执行校园封闭式管理制度，杜绝安全事故发生，维护学校正常教育教学秩序，为提高教育教学质量保驾护航。
7、加强校园卫生工作的领导和管理，严格按照《学校卫生工作管理实施方案》开展校园卫生工作。
三、工作措施和途径
加强后勤从业人员的思想政治教育，定期召开后勤工作会议，树立爱岗敬业思想。为师生、为教育教学服务好。
(1)学校在围墙修筑好后，建立门卫室，坚持非本校师生进出学校登记制度，维护校园及周边秩序;在没建立门卫室之前，还是每天安排值班老师和护校队人员巡逻值日，确保师生安全。
(2)学校与后勤用工人员签订责任书，后勤服务人员必须服从学校领导和管理，做好学校各项后勤服务工作。
(3)搞好义务教育阶段营养午餐干预计划实施的准备和宣传工作，严格按照上级文件精神实施到位;实行学校规范管理，按上级要求把好入出库关，加强库房和供给程序管理力度，确保这一民生工程保质足额提供给每位学生。厨房工作人员要关心学生生活，讲究卫生，
每年要进行一次体检，严格按上级要求开展工作，严防饮食中毒事件发生。
(4)各室管理员要管好用好校产，充分发挥图书室、实验室、多媒体教室等辅助教室的功能和作用。加强管理，防止被盗和人为损坏丢失。做好教具和教学用品的发放工作，保证后勤供应。
高校后勤卫生工作计划二
一、努力做好学校节能减排工作，建设美丽校园
(一)加强学校节能宣传工作，开展系列节能减排宣传活动，增强创建环境友好型和资源节约型校园的意识。
(二)积极做好国家、省市各职能部门节能项目的申报及节能资金的申请工作。做好省发改委、教育厅、住建厅等部门日常能源统计数据收集上报工作。
(三)做好日常用电用水保障，逐步完善水电智能监控系统，做好用电试点单位电能统计分析与推广工作，努力发挥节能监管平台的作用。
(四)积极配合施工单位，完成西校区学生宿舍热水系统升级改造工作。
(五)配合上级有关部门做好节能减排等工作。
二、加强后勤服务监管工作，优化后勤管理与服务体系，为学校正常的教学、科研提供强有力的后勤保障
(一)根据相关合同，进一步加强后勤日常服务工作的监管，特别是对物业、宿管、交通车、零星维修、餐饮等服务工作的监管力度，建立质量监管、维修工作、节能管理、后勤规划工作台账，确保学校教学、科研日常工作有序运行。配合相关部门完成西校区一期物管招标工作。积极配合校园扩建二期工程建设，协助做好二期校园后勤规划工作。
(二)加强学生食堂管理，确保食品安全。认真贯彻落实国家有关加强学校食堂食品安全工作的要求，建立健全食品安全管理制度，形成“食品安全人人讲，食品安全人人防”的良好氛围。
(三)加强学生宿舍管理，排查宿舍安全。以加强学生寝室设施和文化建设为导向，改善学生住宿环境。按照国家有关学生公寓的规范标准和要求，完善公寓基础设施，建立健全各项规章制度。
(四)加强校园绿化、卫生管理工作。加强校园绿化规划，组织开展校园植树绿化和绿色文明校园创建活动，加强校园环境卫生管理，充分发挥校园环境育人的作用。
(五)推动实施南区西村、石园村一户一表水改工程，协调处理校外用户搭接我校自备水源的关闭工作。
(六)继续做好本年度维修项目的立项、预算、施工监管和有关结算工作。加强维修项目预算管理，努力提高工程质量，严把工程初审关，为学校节约资金。
三、加强后勤规划管理，促进各项工作进程
(一)结合实际工作情况，调整完善工作管理制度，形成内部职责清晰，分工明确，信息共享，运转有序的工作制度，使规划管理工作制度化、规范化、科学化。
(二)积极收集整理高校后勤规划管理有关文件资料，加强调研、督导工作，熟悉了解学校发展的现状和存在的问题，逐步建立资料库。
(三)建立健全质量监管、工程维修、节能管理工作计划和指导安排体系，合理安排各项工作开展时间和期限，加强对实施项目前期安排、中期排查、末期督促工作。
(四)加强动态管理，强化服务意识，有序开展对后勤实体工作规划监督，做好统计分析，为学校后勤发展科学决策提供依据。
(五)积极配合校园扩建二期工程建设,协助做好二期校园后勤规划。
学校规范化管理方案范文5
（一）资源优化配置发展战略。以《金秋计划》为契机，多渠道筹措高中教育发展经费，完善高中学校的基础设施建设。2014年至今累计投资4 000多万用于高中学校建设，引资3.5亿建设建水实验中学。高中学校办学条件得到明显改善，为高中教育挖潜扩规奠定了坚实的硬件基础。
（二）集团化办学发展战略。强化团队精神，最大限度地发挥优秀管理资源的引领和带动作用。由县教研室牵头，组建全县普通高中学科教研组，搭建县域教研的交流平台，形成建水一中为龙头的高中教育一体化，建立了教学资源共享机制。
（三）专家治教发展战略。构建专家型的领导班子，任用具备丰富教育教学管理经验、精通教育教学规律的优秀人才担任学校领导干部；从教育工作指导上组建相对固定的专家级视导团队，定期开展县级教育教学视导，对教育教学工作进行问诊、把脉、开方。
（四）公民办统筹发展战略。一是鼓励扶持，用实民办教育资源。县委、县政府对县内民办高中――建水实验中学在学校用地、教师编制、教师子女入学等方面出台优惠政策，2016年有高中在校生人数已达6 677人，为全县高中教育注入新的活力。二是兼容并包，共同提升办学质量。积极创造条件，搭建平台，鼓励公办、民办高中学校相互学习，，共同提升教育教学质量。
二、强化“四项工程”，构建教育人才新高地
（一）招才引智工程。积极储备高中教师，在教师编制上给予倾斜。按照“自主招聘”的原则，建水一中、建水六中不再从其他学校选调教师，自主到省内外高等院校招聘本科及其以上学历的毕业生到学校任教，满足普通高中扩规需要。
（二）师德强化工程。出台《建水县教师职业道德考核办法（试行）》，全面开展教师职业道德考核，组成督查组进行专项督查。着力加大教师师德教育、师德培训、评选和表彰力度，解决师德弱化问题。
（三）培训提升工程。通^校本培训、教学研讨、专题讲座、观摩学习、实岗培训等方式，不断提高教师的专业水平。加大向外选送培训的力度，同时发挥县教师进修学校及县教师发展中心的资源优势，引进优质培训资源，加大县级教师培训的覆盖面，提高全县教师的专业素质和教研素养。
（四）激励保障工程。加大名师、名校、名校长培养力度，实施“建水名师培养工程”，树立优秀学科领军人物，鼓励和扶持“省级名师工作室”申报。县委、县政府每两年召开一次全县教师表彰大会，表彰奖励成绩突出的学校、校长和教师。
三、采取“四大举措”，构建教育改革新高地
（一）积极应对高考改革。积极谋划依托县教研室、教师进修学校开展高考改革研究与培训，加大对改革的投入保障力度，加强普通高中设施设备、师资配备，以满足教育教学改革需要。
（二）深化招生制度改革。深化高中招生制度改革，逐步建立定向择优、择优统招、特长生录取等多种方式并存的高中招生制度。执行建水一中县内招生计划的6%定向招收山区乡镇初中毕业生的政策，促进教育公平，也为高中学校招生输送优质生源。
学校规范化管理方案范文6
【关键词】仪器设备 问题 对策
1 高校仪器设备管理存在的问题
1.1 仪器设备预算计划编制缺乏充分的科学性论证
使用部门申报设备采购计划时,没有根据学科建设、实验室建设的规划以及专业设置的需要,分轻、重、缓、急提出年度购置计划,计划编制带有一定的盲目性,也没有对计划的必要性、合理性、科学性进行充分的论证。
1.2 采购、验收等管理环节有待进一步规范
1)高校设备采购基本上分为政府采购和学校自行采购。采购方式有公开招标、邀请招标、议标、市场询价多种组织形式,组织形式确定的随意性比较大。
2)高校设备涉及到专业设备比较多,技术性强,尤其是进口的专业设备,这给评标管理带来一定的难度。
3)高校是独立的民事责任主体,按照《合同法》的要求,合同管理不够规范。
4)设备购置安装后,往往是组织使用部门、设备管理处等相关部门验收,而对大型仪器设备经常没有组织专家组调试、试用,并对设备及技术资料进行验收、评价。
1.3 仪器设备的利用率不高
1)存在仪器设备超前购买,使用滞后的现象。
2)部分设备存在闲置、利用率不高的情况。有的并不是学校科研、教学急需或者普遍需要,只是为了个别研究项目而购置。
1.4 重复购置,造成部分资源的浪费
学校规模不断扩大、学生数量不断增加、新专业的开设, 在教学、实验、科研等方面都对仪器设备在品种上和数量上提出新的要求。在添置新设备时, 学校可能没有对现有仪器设备资源情况进行摸底检查,也没有对设备添置计划归纳分析,统筹考虑, 造成各学院、系科(部门)之间的仪器设备重复购置。
1.5 管理手段比较落后
管理手段是仪器设备管理的根本,落后的管理手段无法对各种仪器设备的需求与市场、型号与功能、使用与状态、投入与效益、属权与变更等数据进行及时、全面、系统的收集、整理与分析, 不能对仪器设备进行动态管理。
2 仪器设备管理存在问题之解决对策
2.1 加强仪器设备预算管理
要对设备预算进行科学性、必要性、合理性审核。设备预算应结合学校学科的设置、发展以及实验室建设发展编制。可以一次规划一次投入,也可以一次规划分期投入。应根据实验室建设规划目标,分年度有计划的投入建设,以满足教学科研需求为原则,在充分开展设备市场调研的基础上申报设备购置计划。学校应组织懂行专家进行科学性、必要性和经济性的论证,这应成为仪器设备采购过程中的必经程序。
2.2 加强招标的规范管理、提高招标的实际效率
1)应拓宽招标信息渠道,充分利用网络平台,并借助各类市场信息渠道,不能仅仅局限于校园网。
2)招标文件编制要充分考虑仪器设备的特殊性,做到科学、严谨。譬如:一是投标单位资质要求要明确,特别是工程项目,要根据项目大小、技术难度等规定投标单位资质,要加强对投标单位资质审查力度,审查时必须核对原件。二是招标文件中原则上不能在技术方案或设备配置上设定限制性条款,特别是对大型专业设备必须提供技术指标,必要时要提供图纸、附件等,而不能注明设备型号,要充分体现“三公”原则。三是招标文件中评标方法、评标标准及废标条款等实质性要约应做出详细规定,要有可操作性。
3)根据目前学校设备招标工作的实际需要,应建立校内评标专家库,对专家要进行规范管理,定期培训。评标时根据专业要求对专家随机抽取,并应根据项目的要求,适当聘请校外专家,组成评标委员会,这样更加能促进评标工作的规范性。
2.3 加强合同的规范管理、降低经济风险
1)合同文本格式要规范化管理,进口设备可以参照国家外贸标准一体化合同格式,其他设备按照合同法要求的通用合同格式。
2)合同内容中条款:当事人、标的、数量、质量、价款等原则上应与中标内容或招标文件相符,不能随意做出修改,这也是维护招标工作严肃性和合法性的基本要求。
3)维保问题应作为合同的专用条款予以明确,一是维保期限,根据设备的不同要求,明确维保期限;二是明确维保范围和内容;三是要留足一定比例的维保金,必须与维保期限同步。
4)随合同赠送物品应按规定办理相关手续,登记入账,纳入学校资产统一管理。
2.4 加强资源的合理配置,提高仪器设备的利用率
建立和完善不同层次的设备共享平台, 提高实验仪器设备的使用效率。建立学科间、学院间、学校间不同层次的实验设备共享平台的一种互通机制, 尤其是把大型、尖端的精密实验设备都纳入到共享平台中, 提高实验设备的使用率。虽然科技部已经了《大型精密仪器管理暂行办法》, 而且已经在部分省市和高校实施, 建立了大型精密仪器设备协作网, 但由于认识或管理的原因, 目前还不够完善。各单位充分利用其它高校、科研院所的实验设备, 通过互换使用、租赁、参与科研项目等方式, 来达到本校科学研究及实验的目的, 从而节省学校资金投入, 这对于一般本科院校特别重要。学校的仪器设备, 在保证学校教学科研和日常运转需要的前提下, 可以适当对外开展技术服务, 承担校外单位的实验、加工等任务, 并制定合理的收费标准, 充分发挥实验仪器的使用效率。
2.5 加强仪器设备日常管理
1)各学院(部门)以及实验室应建立本部门资产台帐,并参照学校仪器设备的管理制度,根据本部门设备特点制定具体的、操作性强的实施细则和实验人员考核制度。
2)学校应定期做好清查、盘点、核对工作,做到帐帐、帐表、帐卡、帐物相符。
