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高校网络安全管理办法范文1
关键词： CMS；信息；网站规划；网络安全
中图分类号：TP311.52文献标识码：A文章编号：1671－7597（2012）0110087－01
1 校园网的现状
随着信息飞速增长时代的来临，社会各界对知识的需求达到了前所未有的地步，而网络已然成为信息快速传播的一个重要载体。校园网作为高校信息化的重要平台，也得到了快速发展，但同时，目前高校校园网普遍存在的问题如下：
1.1 技术落后、安全性差。网站由于建设技术落后，系统脆弱，很容易受到黑客、木马攻击。且高校学生集中住宿，用户群密集，网络安全问题蔓延快，对网络影响比较严重。轻则网站瘫痪，无法正常运行；重则被不法分子利用，篡改信息，严重损害学校的形象。
1.2 系统管理复杂，信息与资源不能共享。校园网中的计算机系统管理情况比较复杂，学校各部门及院系各自为政，无法要求所有的端系统实施统一的安全政策，且无人管理的端系统极易被攻击者攻破作为跳板。另外，各院系网站之间、网站和应用系统之间的信息难以共享，导致信息资源利用率较低。
1.3 简单信息堆积、缺乏个性。各部门网站大多只是把一些文字和图片信息堆放到网站上，缺乏对非结构化文档比如附件、音频视频资料的管理；缺少检索和互动，浏览权限无法控制，内容排版呆板，毫无个性可言。
1.4 缺乏规范化管理、信息更新慢。由于管理和维护人员方面的投入不足，多数校园网只有靠网络中心的少量工作人员来保证网络的正常运行。同时由于由于各部门、院系的网站相对的独立性，网站内容的维护无法进行多部门、多人协作维护，难以及时更新。
因此，校园网迫切需要新技术的注入来进行优化。
2 CMS（内容管理系统）
内容是所有类型的数字信息的统称，包括文本、图形图像、数据库表单、Web页面、视频、音频文件等，是对结构化数据、非结构化文档以及信息的聚合。
内容管理系统（Content Management System）是一种软件或程序，基于模板，设计非常优秀；它能够使得内容的创建、编辑、、修改、存档、删除自动化，从而降低网站内容制作的门槛，加快网站开发速度，减少网站开发成本；使网站的改版和功能扩展更加容易，能有效解决用户在网站建设与信息时常见的问题及需求。
CMS的优点：CMS基于模板的设计模式将使网站开发简单化迅速化。同时，即使数据存储在各个分散的空间，网站开发和维护人员也可以在不用HTML的情况下进行升级，直接调整网页的整体视觉效果。另外CMS提供的统一的制作平台可以通过不同的形式和渠道将信息多形式多渠道及时。
CMS的缺点：在网站设计与管理中，CMS的系统功能扩展比较繁琐，导致了很多问题需要产品开发者来解决，由此会造成网站对CMS产品开发者的依赖。另外，CMS中大模板的应用会导致网站的内容与形式单一，缺乏个性化因素。
3 CMS与校园网优化
传统的Web网站建设方式对于信息量大、结构复杂、分布式的校园网来说，存在诸多弊端：框架结构维护复杂，不容易修改；页面设计工作量大，投入过大；网页太多，各部门、院系无法保证页面风格的统一；容易产生死链接和错误链接；无法实现内部信息的协同和共享。高校校园网也不可避免的存在这些问题，我们可以利用CMS技术的优点从各个方面对校园网进行优化：
3.1 网站整体规划方面。CMS的应用价值体现在帮助高校建立规范化的管理网络，流程化、标准化的管理行为和强而有力的执行体系。高校校园网中，学院主页为学院网站入口，为主站点，主网站下有各院系各部门网站为子站点。学院网站的规划中，主站点和子站点联合即构成一个网站群，通过网站群实现各站点的统一管理和资源共享。如果使用CMS系统来建设校园网，则可利用其对栏目设置这一强项，轻松实现各站点栏目根据实际需要随时进行调整。
3.2 信息方面。基于CMS建设的校园网，信息采用分组分层的管理方式，可灵活定制、统一管理。可以由各部门和院系管理员针对不同的栏目定制不同的审批流程，只有经过审核的内容才会真正到校内网站上。如学院主站新闻类信息的内容审核，可以通过设定的编、审、核、发四个环节，实现学院主站新闻类信息的流程要求。支持多级权限，把权限分配到某一个组或用户，用户组或用户只能管理权限范围内栏目。各下属院系或行政部门子站的信息，通过主站内容审核人员审核后，方可进行。能够实现网站内容、系统维护人员的跟踪管理。
3.3 网络安全方面。安全管理方面，多数高校通过安全管理规定、安全条例、安全管理办法等形式来，告知学生网络行为的允许与否，不存在通用的可实施的安全政策。安全建设方面，目前高校普遍由网络中心或计算中心承担此任务，但是网络或计算中心有限的人力物力并不能完全解决校园网中复杂的网络安全管理工作。安全技术方面，通常采取的措施有：及时安装系统补丁；定期查看服务器日志；安装杀毒软件和防火墙；定期修改服务器、管理员密码等。
但是这只能起到一定的预防作用，要想保证网站受到攻击后能在短时间内恢复且将损失降低到最少，数据备份不可或缺。基于CMS的校园网站可以轻松实现对网站信息、重要数据的备份，对于网站群则可以方便地实现主站点统一备份各子站信息，能够保证无论是主网站或各自站点因各种原因宕机或遭到攻击后快速恢复。
4 结束语
在校园网的建设中，CMS在校园网的优化中扮演了重要的角色。CMS系统的引入，可以帮助高校建立规范化的管理网络，灵活管理各站点的信息，同时，轻松实现网站数据的备份，确保网站的安全性。
参考文献：
[1]邬晓明，面向内容管理的校园网站系统[D].华东师范大学，2010.
[2]赵越，高校网站建设及管理存在的问题与对策[J].产业与科技论坛，2011（02）.
[3]朱震震，CMS在高校信息化建设中的应用[J].科技创新导报，2008（14）.
[4]丁利娟，基于CMS的高校网站建设[J].价值工程，2010（10）.
高校网络安全管理办法范文2
论文摘要:网络建设在我国大学校园得到迅猛发展，极大地拓展了大学生的获知手段和知识领域，同时也带来了负面效应。本文阐述了加强大学生的网络道德教育的意义和大学生网络道德教育存在的问题，并借鉴西方国家应对青少年网络道德问题的一些经验对策，提出5种网络道德教育实践方法。
根据中国互联网信息中心2008年1月公布的统计数据表明，截至2007年12月，网民数已达到2. 1亿人，其中18 - 24岁的网民最多，占31.8%，这个年龄段的网民中，学生网民群体占据重要地位。这一调查结果表明，作为国家未来之栋梁的高校大学生们，无疑是推动信息化进程的重要生力军，是互联网络各项应用的积极参与者。同时，由于互联网的广泛性、开放性和无政府状态带来了许多棘手的信息安全问题、特别是互联网络各种负面影响引发的各种社会问题，这些都具有强烈的挑战性，冲击着传统的伦理观、价值观，人们在尽情享受互联网带来的便利的同时，也在呼唤新型的道德规范—网络道德，因此加强大学生网络道德具有非常重要的意义。
一、加强大学生的网络道德教育的意义
网络道德是建立在网络社会基础上的新型道德体系，具有自主性、开放性、多元性和平等性的特点。由于基于TCP/IP协议的Internet网络本身就是是一个开放的，无约束的网络，其最初的建设和发展是以实现资源共享为目的的，因此谁都可以是信息的提供者和使用者。由cnnic的调查可知，年轻的大学生们是Internet中最活跃最积极的参与者，他们有强烈的好奇心和求知欲，面对纷繁复杂的网络，即兴奋，又好奇，他们在浩瀚的网络中寻求知识、进行娱乐休闲，把自己融入到网络当中去了;同时由于他们接受和掌握新技术的能力非常强，总是蠢蠢欲动想要在网络上去展示自己的动手能力和寻求刺激。因此在他们享受网络带来的各种便利的同时，他们也给网络带来了许多安全隐患，比如:不良信息的传播、病毒的危害、口令入侵、非法访问、恶意破坏等。有部分同学在上网时，面对铺天盖地的网络信息，无法区分哪些是健康的信息，哪些是不良信息，以至于被一些不良网站吸引，无法自拔，甚至于自己也来建立不良网站，污染网络环境;有部分同学出于好奇，编写了一些小程序，或者是下载了一些小程序，要弄到网络上来试一试，看看他的运行效果，结果造成网络病毒和木马的传播，对他人正常使用网络造成很大的危害;还有部分同学，为了自己的方便，肆意的去猜测、破解他人的账号口令，然后据为己用，造成他人不能上网。实际上，这些同学在网络上这样做的时候，他有可能根本就没有意识到这是不道德行为或是违法犯罪行为。据某学校通过问券调查结果显示，该校有百分之63%的大学生不能明确界定哪类信息属不健康信息，有49. 1%的同学有过非法访问的意向，有14%的同学成功的实施过口令入侵和非法访问。其中有79%的同学认为，对别人进行攻击，只要不造成对方的损失，试试也没有啥关系的。
在现实生活中，由于从小受到既有的社会道德教育，大学生们能很清楚的知道哪些行为是不道德行为、哪些是违法犯罪行为。为什么到了网络上他们就不能界定呢?这主要还是由于网络道德教育相对滞后的原因，在网络这个虚拟的社会中，也需要道德和法律来规范，因此，对大学生们进行网络道德教育势在必行。
网络道德教育一方面要教育学生抵御网络不良信息的侵害，另一方面还要教育学生不能在网上主动传播发送不良信息和发起攻击等。
二、目前大学生网络道德教育存在的问题
第一、大学生网络道德教育滞后。自从2002年教育部启动西部高校校园计算机网络建设工程以来，我国各高校的网络基础设施建设都已基本完成，除了提供基本的网络通道，实现和Internet的互联外，校园网上也逐步开展了如WWW、电子教务、OA各种应用，广大学生已经普遍使用校园网络，成为Internet的用户，但是相对而言，很多高校对大学生网络道德教育还没有涉足或者教育力度不足，造成了网络道德教育的缺位。
第二、网络道德教育和社会既有道德教育脱节。随着网络及其应用的发展，Internet网络已经成为大学生们学习生活的重要组成部分，很多大学生把虚拟的网络社会等同于现实社会，但是又认为在网络社会中无道德规范，不受既有社会道德的约束，这就是网络道德教育和社会即有道德教育没有相关联的表现。
第三、网络道德教育和网络脱节。网络道德教育是在网络发展中出现的新问题，这就需要教育者不仅掌握道德理论教育的方法，也要熟练掌握网络应用技术，能清楚的知道网络中存在哪些实际的道德问题，如何才能有效的利用技术手段抵御和防范网络危害，这样才能让受教育者产生认同感，达到教育的目的。而实际上现在绝大部分思想道德教育工作者对网络知之甚少，只能在书本上对学生进行理论教育而不能在网络上对学生进行实践教育。 第五、网络道德教育可操作性不强、形式单一、效果不明显。
三、网络道德教育方法实践
面对上述问题，借鉴西方国家应对青少年网络道德问题的一些经验对策，我们提出5种网络道德教育实践方法。
首先，建立健全校园网安全管理办法。将这些办法通过多种形式，如网站宣传、结合传统教育的校园展版宣传、网上问卷调查和现场问卷调查、论坛意见反馈等方式，向学生进行正面宣传教育。使《青少年网络文明公约》、《公民道德建设实施纲要》的精神能落实到实处。
其次，应适时调整对大学生的教育方式，强化思想政治教育的创新力度，灵活地采取网络具有信息的可复制性、共享性、实时传输性的特点，建立大学生喜闻乐见的网站，开设“网络伦理与道德”、“网络文化素质培养与网络人格塑造”等课程，培养大学生自觉的网络责任意识、法律意识、自律意识和安全意识，培养大学生健全的人格和优良的网络道德。通过网络这一传播媒介，向大学生灌输正面信息和转变大学生的上网动机，唤醒良知，明辨是非，倡导文明，变堵为疏。同时应开辟网上务实研究项目和工作方式，开辟便于大学生学习和应用的求学、·求知网页、网站，使新时期的大学生在严酷的就业形势面前不至于束手无策，培养和锻炼大学生应对挫折、正确评价自我、选择适合自己特长的职业和岗位，从网上找到对自己学习、生活和工作有用的信息，彻底改变他们对网络务虚不务实的曲解，信任网络，信任高校的思想政治教育工作。
第三，必须转变高校传统的思想政治教育观念和模式，适应现代网络信息技术时展的要求，利用网络开放性、及时性和双向交流性的特点，切实加强大学生德育的实效性和针对性。正确引导大学生开展网上讨论，贴近大学生思想，贴近现实生活，充分利用网络阵地对大学生进行正面教育，及时获取大量有价值的信息和丰富的思想政治教育资源，准确地了解大学生的思想情绪和他们所关心的问题，进行相互沟通，开展形式多样、生动活泼的思想政治教育活动。
