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幼儿园信息管理范文1
关键词:信息技术 运用 问题 措施
一、现代信息技术目前在幼儿园管理和教学中的作用
(一)运用现代信息技术可以激发儿童学习兴趣
在信息技术的运用过程中,幼儿园一般采用多种媒体相结合,把印刷品、照片、电影和声音等媒体结合起来。由于儿童的注意力不容易集中,如果利用动态性强、伴随一定音响效果的多媒体课件,就能吸引孩子的注意,激发他们参与活动的兴趣。现代信息技术将图、文、声、像融为一体,其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式,以全方位方式进行,具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点,对优化教育过程,提高教育的有效性,能起到很大的作用。这种现代化信息技术教育,既便于老师的操作,又能激发儿童的学习兴趣。
(二)丰富教学手段,提高教育教学质量
现代信息技术信息库中存储了大量的课件如音乐、舞蹈、图片等教学资源,方便了教师利用多媒体技术进行教育教学,教学资源的生动直观极大地调动了幼儿的积极性,增强了教师利用现代化教学设备的动力,丰富了教学手段,提高了教育教学质量。
(三)加强基础管理,提升管理能力
现代信息技术除具有对幼儿进行学习兴趣和思维方式的培养,丰富教学手段、提高教育教学质量等具有重要作用外,还可以运用现代信息技术对幼儿园概况、幼儿园组织机构、幼儿园规章制度、幼儿园目标管理、档案资料管理、幼儿园工作评价及幼儿园财务管理、上下班刷考勤卡管理,可以建立、建全一整套的多媒体监控系统。幼儿园通过加强这些基础管理,就可以提升其管理能力
二、存在的问题
近年来,现代信息技术在幼儿园也得到了广泛的应用,对于促进幼儿园管理、教育等各方面发展起到了巨大的作用。但是,由于现代信息技术具有其特殊性,所以在推广和使用过程中还存在一些问题。这主要表现在以下几个方面:
(一)在信息系统投入使用之前,部分教师对信息技术的作用认识不够,没有产生认同感。由于没有感受信息技术带来的方便、高效、快捷,有的教师甚至认为现代信息技术高深莫测,对使用信息系统信息和管理系统的程序信心不足。
(二)是在信息技术的网络监控系统投入使用之初,有些教师有抵触情绪。有的教师认为网络监控系统的目的在于监视自己,而不是采集幼儿的日常生活的原始数据。教师在心理上逐步认同信息技术给他们工作带来的方便,克服其不良情绪需要一个过程。
(三)信息管理系统的构建和运行没有结合实际,在建设中需要不断改进和完善。信息管理系统的构建之初,物品没有图片与之配套,在借阅的过程中常常造成物品发放错误和借阅物品不存在的现象。缺乏专业技术人员参与研讨和指导,查找的准确性低,资源没有得到有效利用。此外,在系统构建过程中,教师主体性的发挥需要进一步提高,许多教师没有将日常收集到的素材、课件等通过管理员审核之后上传到系统中,管理员没有针对教师提出的意见和建议对信息管理系统不断进行改进。只有整个系统随着实践的深入而日趋丰富、完善,资源的逐渐积累和更新,才能为教育教学工作提供更为有效的资源保证。
(四)由于儿童特别是处于低幼年龄段的儿童生活经验少,教师在因势利导,根据儿童的心理和生理特点,注重思维训练,引导他们从实践性向创造性的迁移方面的能力需要进一步提升。
三、加强和改进现代信息技术在幼儿园管理和教学中运用的措施
全面普及信息技术教育,特别是将电脑引进基础教育阶段的幼儿园,让幼儿掌握和运用计算机技术是信息社会对今天幼儿教育提出的要求,也是当前幼教改革的需要。
(一)要准确把握幼儿园在运用现代信息技术进行教学和管理的原则
运用现代信息技术不仅能促进儿童智力如想象力、理解力、记忆力、思维能力的发展,还能促进儿童非智力因素如兴趣、意志、动机等方面的发展。在运用现代信息技术进行教学活动时,应该坚持以下几条原则:一是循序渐进的原则,从最容易控制的鼠标入手。当幼儿能熟练掌握鼠标的一些基本技能时,又启发幼儿尝试学会独立的开机和关机,最后由浅入深逐步过渡到具有卡通画面的绘画教学软件中深入的学习。二是动静结合原则。儿童的骨骼较之成年人更易受损,长时间使用电脑会对他们的颈、肩、背、臂和手造成伤害。孩子在使用电脑时,必须中间有间隔的多种多样的活动。因此,在计算机教学活动中,注意合理搭配学习时间,有意识设计和组织多种形式的教学活动。动静交替,避免了长时间操作电脑对幼儿身体的损害,同时更增强了幼儿学习的主动性和积极性。三是寓教于乐的原则。幼儿好动、好玩。在运用现代信息技术进行教学时,要注意吸引幼儿的兴趣,要选择适合幼儿年龄特点及身心发展规律的教学游戏和多媒体辅助教学软件,将冰冷、枯燥的机器操作变成充满挑战的游戏活动,充分实现“学中玩,玩中学,学玩相结合”。四是因材施教的原则。在运用现代信息技术进行教学时,要正确认识孩子的个体差异,“因材而施、因需而设”,满足各个层面孩子的需要,让每个孩子在原有水平上得到最大程度的发展和提高,感受到成功以及成功所带来的愉悦与欢欣,不仅能提升幼儿的学习兴趣,同时增强了幼儿学习的自信心,幼儿的探索精神、科技意识,创造力、想像力也自然融入孩子的生命。
(二)加大信息化人才培养力度,培养和锤练一支教育信息化骨干队伍
首先要全方位、全员开展基础培训。通过分级、分层、分片、培训一是使教师能够熟练掌握网络搜索查询、演示文稿制作、网页制作、网络安全等技术,使幼儿园老师都掌握现代信息技术的基本技能,具有在教育教学工作和教育管理工作中熟练运用信息技术的能力和习惯。二是提高广大幼儿园教师的多媒体课件制作水平,提高幼儿园教师使用计算机的实际操作水平,培养教师自己设计制作课件的能力及网上操作能力。同时,幼儿园还要培养一至二名网络管理员,持证上岗的网络信息安全管理员,进一步规范学校网络安全管理。
(三)结合幼儿兴趣,教师加强引导
当前,电脑已经成为了大多数家庭的必备电器。幼儿在家中从小就可以接触到一定的电脑知识,基本的操作大多数都会。因此,教师在电脑上的教育重心应该有所转变,过去大多数教师在运用计算机教学时,喜欢给幼儿讲授一些电脑的基本操作,这样就导致了幼儿的厌学情绪,不利于教学的开展。面对幼儿普遍对电脑有一定认识的现实,当代幼儿教师应该将教学的重心放在如何把握幼儿的兴趣,正确引导幼儿使用电脑及信息知识。
参考文献:
幼儿园信息管理范文2
【关键词】医院 新生儿 游泳抚触 开展 管理
中图分类号：R473.72文献标识码：B文章编号：1005-0515（2011）8-321-01
新生儿游泳和抚触是一项全新的育儿理念，正确的进行新生儿游泳可有效促进其各个系统的生长发育，对提高宝宝未来的智商、情商大有益处。这是一项值得推广的新生儿保健活动。院内开展新生儿游泳已是一种趋势，规范新生儿游泳和加强管理，对预防新生儿脐部感染、交叉感染和溺水等意外伤害至关重要。我院从2009年8月开展新生儿游泳，现将我院开展新生儿游泳的作法及管理报告如下：
1 临床资料
2009年8月至2010年12月在我院进行新生儿游泳及抚触共2016例，胎龄36 周～42 周；体重2350g～4600g；Apgar评分≥8分；住院3天～7天。全部实行母婴同室、母乳喂养，母亲乳汁分泌能满足新生儿的需求，新生儿无游泳禁忌症。选择出生后24小时新生儿，吃奶后0.5小时～1小时进行游泳、抚触，每日1次。
2 新生儿游泳开展方法
2.1 宣教
2.1.1 门诊宣传 宣传从孕期开始，除口头宣教外，将印制好的婴泳宣传材料发给孕妇。提高知情率，同时使家属了解新生儿游泳及其重要性。
2.1.2 院内宣传 入院时宣教，住院期间护士进入病房进行宣教，产科走廊墙壁悬挂新生儿游泳相关资料，游泳室面向走廊一侧采用半墙式全玻璃窗设计, 使站在走廊的孕产妇及其他家属能够观看新生儿游泳抚触的过程, 对推广此项目的开展起到极大的宣传作用。
2.1.3 游泳和抚触过程中，邀请产妇及家属积极参与观摩 ，增加对游泳和抚触的了解，并进行新生儿游泳及抚触的理论和实际操作培训 ，让家长出院前掌握新生儿游泳及抚触的关键步骤和注意事项。
2.2 方法
2..2.1 环境 设专用游泳抚触室，室内温度在28℃左右，水温在38℃～40℃之间，防止新生儿着凉。
2.2.2 做好游泳前后的准备工作，如备好浴巾、尿布、更换的衣服、润肤油、爽身粉、眼药水等。游泳圈使用前进行安全检查包括型号是否匹配、保险按扣是否牢固、游泳圈有无漏气。
2.2.3 操作程序 新生儿游泳前清洁洗澡，脐部进行护理后，再贴上防水肚脐贴，防止感染。游泳后采用美国强生（中国）有限公司提供的国际通用抚触法（即全身按摩法）进行抚触，5 min/次。
2.2.4 护理人员的选择：新生儿游泳室护士着装整洁，相对固定，由经过专门培训，责任心强，职业形象良好的护理人员担任，并定期进行体检。
2.2.5 家属参与 每个新生儿允许一个健康家属陪同，接触新生儿前洗手并剪指甲。护理人员不得离开，要做到全程监护。并对家属进行新生儿游泳的理论和实际操作指导 , 让家长通过实践掌握新生儿游泳及抚触的关键步骤和注意事项。
3 预防感染管理
3.1 环境 每日游泳结束后紫外线空气消毒，以500mg/L含氯消毒剂擦拭桌面、泳池台面、地面，抚触操作台桌布每日更换，每周进行大消毒，每月进行空气细菌培养，并有记录。
3.2护理人员及与家属 护士进入游泳室戴好口罩、帽子，穿好工作服，更换专用的鞋子，在接触和护理新生儿前洗手并剪指甲，对呼吸道感染、皮肤有感染性疾病者避免进入游泳室，每个新生儿只允许一个健康家属陪同。
3.3 游泳用水 游泳用水清洁，游泳池内套一次性胶袋，做到一人一袋池水，避免“一水多用”，对母亲患有肝炎、梅毒等传染性疾病的新生儿严格执行消毒隔离制度，单独并固定游泳池，做到一人一物，防止交叉感染。
3.4 新生儿 游泳完毕，将新生儿防水脐贴取下，用安尔碘消毒液脐部消毒2次，预防脐部感染。新生儿的衣服及包巾均采用高压消毒。
3.5 游泳圈用后用清水冲洗干净、擦干，再以消毒液消毒，晾干备用，做到一用一消毒。
4 结果
我院自开展新生儿游泳及抚触，无1例因新生儿游泳造成医院感染事件发生及护理投诉。新生儿游泳的概念已被大部分孕产妇及家属接受，健康教育覆盖率达到100%，新生儿游泳及抚触的人数明显上升，取得了医院开展新生儿游泳及抚触良好的效果。
5 讨论
新生儿的游泳、抚触，既有利于新生儿的健康成长，也有利于增进家庭的亲和力，这是一项值得推广的新生儿保健活动。加强新生儿游泳和抚触的知识宣教，可明显提高孕产妇及家属对新生儿游泳和抚触的依从性，院内开展新生儿游泳作为产后的延伸服务，必须建立起完善的医院感染管理制度,规范的操作,并严格执行消毒隔离措施。只有规范新生儿游泳、抚触操作和加强管理，才能使新生儿游泳、抚触在安全的环境下进行，也是预防新生儿脐部感染、交叉感染和溺水等意外伤害的重要保证。
参考文献
[1]魏碧蓉.高级助产学[M].第2版.北京:人民卫生出版社,2010:105-109.
幼儿园信息管理范文3
关键词：新环境；幼儿园班级管理；精细化管理
幼儿园是我国教育系统中的基础部分，只有重视幼儿教育才能使幼儿园长足的发展下去，才能保证其他教育部分的顺利进行。管理对于幼儿园来说是实现发展的前提，因此，只有管理抓的好，幼儿园的发展才能日新月异。幼儿园的管理工作很繁琐，要保证它的有序性就需要运用一种相对实用的管理模式，精细化管理模式无疑是最合适的。具体的实施工作可以从以下几方面来进行：
一、树立正确观念
班级管理长期处于权威管理的阶段，在新环境下不能满足幼儿教育的要求，因此，必须转向服务观念。在管理模式的调整中，要做到放权，也就是让教师、家长都参与到管理中来，甚至幼儿也可以参与管理。另外，教师和家长要认识到规则的重要性，规则并不是在限制幼儿的自由，而是为了更好的实现幼儿的自由发展。班级制定的规则是为幼儿自由发展服务的，必须长期的执行下去。正确的、恰当的规则，家长不应提出反对意见，而是要和幼儿园一起，帮助幼儿在规则中养成良好的习惯[1]。
二、制定合理规则
规则是教育有序进行的保障，让幼儿有规则可遵循，合理的规则在执行中的操作性强，能更好的发展幼儿的身心。
（一）用规则管理人
1.对教师的管理
教师在幼儿教育中的工作内容不同，因此分工和责任也不同。教师要在合作与分工的前提下，坚持统一的管理规则。幼儿园的班级管理繁琐且复杂，无法依靠一个或者两个人来完成任务，在班级管理中要做到精细化，即把工作和责任都具体分到个人，要做到各尽其责。各个班级的教师不能随意进行班级管理，要在有效沟通的基础上，保持一致的管理态度，将管理落到实处。
教师在实际的工作中要严格要求自己，将自己作为幼儿学习的标杆，自己的行为决定了幼儿的行为，要时刻注意自己的言行举止，在规则的指导下教育幼儿如何做人。
2.对家长的管理
家庭是幼儿园实现发展必须重视的一部分，也是幼儿园的合作伙伴。幼儿园对家长要充分的尊重，保持平等和合作的关系，也要在幼儿园的管理工作中赢得家长的支持和理解，提高家长教育幼儿的水平。幼儿园的班级管理中，对家长的管理不容忽视，要让家长及时了解幼儿园开展的每工作，并积极鼓励他们参与其中。在与家长的沟通中，要听取他们的建议，并关注他们的要求，尊重、体谅他们。同时，也要对家长提出合理的要求，要求要依据规则来提出，让家长真正的做好幼儿的第一任老师[2]。
3.对幼儿的管理
幼儿园班级管理中，幼儿是主体，幼儿本身的生活习惯和价值观等还没有养成，因此需要规则的塑造。规则的制定，可以让教师对幼儿的管理行为有规矩可依，使幼儿在教师和规矩的双层教育下渐渐的实现自我管理。
教师要结合幼儿的性格特点，与幼儿一起制定简单又便于实施的规则，让规则和行为之间的联系最直观的反映在幼儿的学习和生活中。幼儿在没有规则做出提示时往往会忘记这些规则，也不会自觉地去执行，所以规则的制定一定要明确化、具体化，教师可在班级里贴上图示来提醒幼儿遵守规则。让幼儿一直处在规则的指导下，这会在潜移默化中促进幼儿行为习惯的养成。对于表现特别优秀的幼儿，可以让他们做值日生或者小老师，参与到班级管理中，让其他幼儿看到小老师的表现，并向他学习。
（二）用规则管理事
精细化管理模式的标准是将事情简单化、流程化、定量化、信息化。班级管理过程中，教师需要让幼儿对事情的发展是有明确认识的，幼儿应该知道什么时候该做什么事，要怎么去做，怎样做是对的，让幼儿学会自己管理自己的行为。在执行规则时，对事情的管理要将责任分配到个人，安排的值日生要有明确的分工，分别负责班级的不同事务：指定个人，专门负责整理图书或者专门负责分发水果。这样就使幼儿和教师的工作都能轻易的完成，使班级更有秩序，班级管理也更加简单。
（三）用规则管理物
1.班级物品规格要实现统一
班级里使用的物品规格要统一，可以使班级的形象得到塑造。班级里要进行统一的管理，例如幼儿的水杯要统一购买，学习用品和卧具等也要统一，摆放整齐划一，使幼儿的集体感在环境的影响下有效养成，又避免了幼儿间的相互攀比[3]。
2.物品的摆放位置要固定
物品有固定的摆放位置，可以避免用过之后凌乱，依照幼儿的学号、位置号等对应的方法进行摆放，将物品进行明显的标识，这样可以让幼儿知道自己物品的摆放位置，使幼儿能够更好的实现自我管理。
3.随时丢掉垃圾
在幼儿的玩耍和学习时会产生一些垃圾，这些垃圾要随时的清理掉，使教室保持整洁。如果教室的用品有损坏等情况，教职工要及时进行维修和保养，使幼儿懂得爱护公共设施，学会节约使用物品。
三、执行规则
班级成员对规则的执行要坚持，教师可用争当值日生等方式来激励幼儿遵守规则，并及时表扬幼儿，让幼儿养成良好的习惯[4]。
结束语：
总而言之，幼儿园班级管理在整个幼儿园教学中是非常重要的。在幼儿园从教的教师和其他职工都应该对班级管理足够重视，在实际情况的指导下，探索出不同班级的管理模式，不断的发掘新模式，并付诸实践。精细化管理模式在幼儿园班级管理中的应用效果还不够明显，因此需要幼儿园的所有工作人员进行不断的完善，使之达到最佳效果。
参考文献：
[1]杨东敏.新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理模式探讨[J].新课程・小学，2015，4（5）：218-218.
幼儿园信息管理范文4
20xx年安徽省幼儿园收费管理暂行办法最新消息幼儿因病休假也享受退费，幼儿园保教费、住宿费不得跨学期预收，所有收费必须在园内醒目位置进行公示昨天，省物价局了刚刚出炉的《安徽省幼儿园收费管理暂行办法实施细则》，为全省幼儿园收费戴上紧箍。
因病休假也享受退费
目前我省的规定是，幼儿入园后因故退园或转园的，幼儿园应当根据已发生的实际成本情况，退还幼儿家长部分预收的保教费和住宿费等费用。而新的实施细则增加了因病休假这一条，也就是说如果幼儿因病休假了，幼儿园也要退还部分费用。
具体退费方法是，按半个月标准计算退费，退(转)园或因病休假天数每满15日(含星期六、星期日)，退还半个月保教费、住宿费，不满15日的不计退费。省物价局有关负责人表示，现在的规定是30天， 7 月1日后，改为15天，更维护了幼儿的权益。
据介绍，实际在园时间的起始点为开学日，截止点为办理离园手续日，一学期按5个月计算，一个月按30天计算。
住宿费不得跨学期预收
实施细则明确，幼儿园不得以开办实验班、特色班、兴趣班、课后培训班和亲子班等特色教育为名，向幼儿家长另行收取费用，也不得以任何名义向幼儿家长收取保教费、住宿费以外的任何费用。
实施细则还要求，幼儿园保教费、住宿费按月或按学期收取，不得跨学期预收。民办幼儿园保教费、住宿费标准应当保持稳定，报备后1年内不得变动。
此外，幼儿园应在园内醒目位置设立公示栏，将所有收费项目、收费标准、收费依据，服务性收费、代收费收支情况，幼儿园性质和投诉电话等内容进行公示，没有公示不得收费。
农民工子女享同等政策
幼儿园信息管理范文5
关键词 幼儿园 档案管理 途径
作为一种重要的信息资源，档案管理在幼儿园的发展过程中扮演着十分重要的角色，其管理质量的高低直接影响到幼儿园各项工作的开展。但立足幼儿园的档案管理实际，其仍旧存在多方面的不足。在此背景下，传统的档案管理工作已无法满足当下的发展需求，管理使命也无法得到最佳发挥，管理质量日益低下，直接影响到档案管理的职能。鉴于此，对幼儿园档案管理的途径进行分析，有着十分重要的现实意义。
一、幼儿园档案管理的价值
档案是幼儿园人事管理制度的一个重要特色，它是幼儿园身份、资质等方面的证据，是记载幼儿园历史和发展轨迹的有力依据，同时档案也具有法律效用，它自身的属性决定了它特有的价值。通常来说，档案还具有重要的凭证价值和参考价值。无论在何种情形下，只要发生与幼儿园办学相关的管理活动，就会随之形成相关的资料、信息，当然也需要开展收集、整理、归档、立卷、保管和利用等档案工作，如此一来，档案就会具有存在和利用的价值。但是，在特定的历史条件下，档案自身的价值作用也会被某些人员进行扭曲和过分夸大，而当中的“重记载轻现实”表现也成为了档案管理活动中的一大弊端，为人所诟病。可见，只有从本质意义上认识到幼儿园档案管理的价值，才能充分发挥其自身的功能效应。
二、新时期加强幼儿园档案管理的有效途径
（一）增强时代认识，树立正确的档案管理理念
幼儿园的档案管理工作之所以没有获得预想的结果，与管理者和职工对档案管理工作认识不足、理解不透彻有关。因此，要把档案管理工作落到实处，首先要解决学校负责人和相关管理人员的认识问题。只有他们的思想层面达到一定的高高度，才能将档案管理工作做好，带动其他教职工一起承担相应的工作责任。在此过程中，相关人员必须深刻认识到当前的管理体制改革的发展需要，并认识到档案管理工作是一项确保幼儿园战略性教育规划建设目标顺利实现的重要举措，是幼儿园教育管理水平评估指标中的一个重要观测点。此外，还可以根据幼儿园的实际发展需要，进行统一规划、指导和协调，深入探索一套新的、符合档案管理发展方向的现代化管理模式，以确保幼儿园过程性资料的完整和规范。
（二）完善管理制度，规范档案管理工作建设
在素质教育改革深入推进与实施的背景下，幼儿园应立足自身实际，健全相应的制度体系，并对各人员的职能、权限等作出明确规定，对每个活动事项都能够坚持实事求是、从实际出发，选用适当的制度、依据，进行科学判断，对发现的问题要及时解决，以免造成不必要的资料泄露。其次，幼儿园还可以深入持久地组织《档案法》的学习宣传活动，构筑一个完善的档案管理体系，使各项档案工作能够逐步实现规范化管理。做到归档有范围，立卷有标准，借阅有规定，保密有条例，确保档案管理工作能够有条不紊地开展。除此以外，幼儿园还应加强对《档案保管制度》《档案借阅制度》《档案统计制度》等制度的制定，认真落实各项档案工作任务，确保档案管理工作能够高质高效完成。
（三）重视设施建设，建立信息化的档案管理系统
伴随着现代科学技术的高速发展以及广泛应用，幼儿园也开始引入现代科技，组建基于计算机网络信息技术的管理系统，实现档案资料的信息化管理。从幼儿园的档案管理角度出发，通过信息管理系统的建立，能够借助数据库平台将所有的档案数据统一管理，从而形成一个集成化的信息库。而这个庞大的信息库，完完整整地记载了幼儿园从建立到发展整个周期的信息。信息管理平台自动化生成的报表，使档案管理人员得以脱离日常繁重工作的禁锢，大大提升了管理效率。此外，相关负责人员还可以把幼儿园档案管理的核心资源建设作为数字化资源建设的核心，把核心数据资料进行数字化加工，建立重点专题数据库、人员信息数据库等特色数据库，实现网络环境下的资源共建、共享。
（四）提供利用服务，发挥档案资源实质性作用
档案作为幼儿园办学质量评估的基础和依据，档案管理负责人员在开展档案管理工作的实践过程中，应从规章制度出发，按章办事。其次，还要注意改善自身的服务态度，提高服务质量，做到热情主动、准确迅速，强化档案室的服务功能，使档案由传统的以藏为主实现以开发利用为主的转型。同时，还要健全档案检索工作，汇编具有高利用价值的材料，让档案信息资源更好地为教育教学服务。
三、结语
随着幼儿园教育改革的不断深入，档案管理工作的重要性日益凸显。幼儿园必须要充分认识到档案管理的价值所在，针对学校的发展现状，从实际出发，不断实践与探索，找出可行性的管理途径，建设一个高效透明的管理体系，使幼儿园的档案工作更加科学化、规范化、标准化，从而更好地为幼儿园的教育教学及各项工作服务。
（作者单位为海阳市交通幼儿园）
参考文献
[1] 张志玲.幼儿园档案管理的问题与对策[J].四川档案，2010（05）.
幼儿园信息管理范文6
儿童是国家的未来和希望，幼儿期是一个人养成良好习惯，修养品德，获得知识和能力的起始时期。幼儿教育是终身教育的奠基阶段，应以党和国家的教育方针政策为指针，以幼儿发展为本，优化各种教育资源，以提高教师教育能力为突破口，全面提高保教质量，保证幼儿身心的全面和谐发展。
二、总体目标
贯彻落实国家素质教育精神，积极改善育人环境，推进园本课程的形成，完善教师成长工程计划，力争在三年内使蓓蕾幼儿园成为管理水平一流，办学特色鲜明，具有优良园风的省级幼儿园之一，争创全市名牌，为蛇口人民提供优质的幼儿教育。
1、培养体质健康，具有强烈好奇心与浓厚的探究兴趣，自尊、自信，乐于与人沟通合作的儿童，养成积极向上的个性，身心整体和谐发展。
2、深化课程改革实验，引进先进幼教思想，力争在xx年年建立起具有本园特色，可持续发展的园本课程体系。
3、逐步完善并推广园本教师成长工程计划，立足园本课程，培养一支思想好，素质高，能力强，教科研风气浓厚的教师队伍，到xx年年全部教师达大专以上学历，培养若干名市区学术带头人和骨干教师，争创名园，争当名师。
4、完善家长服务承诺制度，幼儿园、家庭、社区密切配合，充分利用社区的教育环境和资源，树立良好的社会声誉。
5、落实全园聘任制，实行层级管理建立现代化网络信息管理体系，发挥民主管理的功效，奖惩分明，充分调动员工的工作积极性和创造性，努力营造实干、高效的工作环境，实现管理现代化。
三、阶段目标及主要任务
第一阶段：xx、9-xx、9
目标：确定三年发展规划，制定xx年工作质量年目标，以迎接省复评工作为重点，改善园容园貌，积累园本课程素材，初步制定园教师成长工程计划，争创本区名园。
主要任务：
1、建立园发展规划小组，制定切实的三年奋斗目标。
2、改善园容园貌，重新粉刷墙壁及走廊，丰富户外大型活动器械，
3、学习省课程改革指南，进一步转化教育观，积累优秀的主题活动素材。
4、制定园本教师成长工程计划，本着人人参予、人人提高的宗旨，全面提高教师素质。
（1） 组织教师继续完成学历教育。
（2） 以一带一的形式，在本园开展青年争当合格教师活动。
（3） 对全园任课教师进行初级多媒体教学技术和网上技术培训。
（4） 申报2-3名全区学术带头人及青年骨干教。
5、制定家长服务承诺制度，提高家长工作实效。
6、引进现代化信息管理技术，建立园际网络，完善园各项规章制度及工作职责，树立务实的工作作风。
第二阶段：xx、9-xx、9
目标：全面提高工作效益，初步形成园本课程体系，完善并推广教师成长工程计划，树立民主、团结、奉献的园风，扩大我园在全市的知名度，争创市优秀幼儿园。
主要任务：
1、进一步改善办园条件，逐步更新硬件设备。
2、成立园本课程编写小组，收集整理园优秀主题活动素材，初步形成具有本园特色的课程体系，争取部分内容人公开出版。
3、总结园教师成长工程计划的执行情况，并在全区范围内推广，树立敬业、爱岗、积极进取的蓓蕾教师形象。
（1）立足园本课程的编写，全面提高教师的理论分析能力及文字撰写水平，大部分教师有论文公开发表或获奖。 （3）对教师进行多媒体教学软件的设计与使用培训，提高教师运用现代化教学手段的能力。
4、通过家长，依托社区，充分挖掘家庭、社区的教育资源，初步开展家长助教活动，建立与社区的固定联系制度，争取家庭社区的广泛支持。
5、全面提高管理效率，依法治园，全园形成自觉、自律、自强的工作作风，改善员工福利，充分调动员工的工作积极性。
第三阶段：xx、9-xx年、9
目标：初步树立品牌形象，具有本园特色及可持续发展的园本课程体系逐步形成，具有本园优势的教师成长工程计划初见效益并在全市范围内推广，通过现代化"以人为本"的管理，使幼儿园的发展走上良性循环的轨道，成为办学特色鲜明，有影响的省级幼儿园。
主要任务：
1、优化园容园貌，充分体现四化，逐步更新班级设备。
2、试用园本课程并使之不断完善，逐步确立园本课程体系。
3、推广教师成长工程计划，不断发展完善，成效显著。
（1） 全部教师学历达标，并制定继续教育计划。
（2） 名师积极参与国内外先进同行的研讨和和学习，及时了解幼教新信息，对全园教师分层次制定培训计划。
（3） 全部任课教师熟练使用多媒体教学技术和网上技术。
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（4） 强化、提高保育教师的业务水平，使他们在完成保育工作之外掌握一定的教育教学技能和技巧。
