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电脑硬件检测方法范文1
关键词：电脑硬件；常见故障；维修方法
引言
随着时代的发展，人们的工作越来越离不开电脑。但在使用的过程中，电脑发生各种问题或故障是避免不了的，出于安全保密的考虑，不建议全部都外包给电脑公司，因此维修电脑成为信息部门一项必不可少的常规工作。本文将讨论电脑出现硬件故障时的故障点检测、维修方法、常见问题。本文仅讨论当电脑出现问题时进行一些简单的判断，一般直接进行硬件更换，不讨论维修芯片级的故障。
1故障原因
1.1硬件老化
根据电脑主要部件的设计寿命，CPU寿命超过10年，主板寿命是6~10年，硬盘7×24h运行6年后有一半是坏掉的，内存条寿命为5~12年，液晶显示器7×24h开机可以使用3.5年，机箱电源寿命为5~10年。综合各个主要部件的情况来看，一般来说如果台式机使用频率一般，寿命是5~8年。
1.2环境因素
温度、湿度、灰尘、静电、磁场、电压等因素会对计算机的使用寿命和运行状况有直接的影响。比如电脑理想的工作温度在10~35℃；相对湿度为30%~80%；灰尘过多会引起芯片散热不良；冬天人体带静电多，常发生硬盘损坏；强磁场导致硬盘损坏、显示器花斑；突然断电导致无法开机。
1.3人为因素
人为使用习惯不好，比如带电插拔显示器VGA连接线；开机状态下直接插拔PS/2键盘鼠标导致主板损坏；普通台式机长时间或24h开机；水撒到键盘上或用湿毛巾擦拭屏幕；强制断电；将冰箱贴贴到机箱上导致强磁场等。
2故障检测
2.1检修工具
工欲善其事必先利其器，常用的维修工具有十字螺丝刀、一字螺丝刀、刷子、吸尘器、镊子、尖嘴钳、万用表、防静电手套、A4纸、回形针。
2.2检修方法
常用的故障检测方法是观察法和替换法。观察法即“望闻问切”［1］。“望”是指查看外部设备是否连接正常，指示灯显示是否正常，CPU风扇转速是否正常，主板上是否有明显损坏的痕迹。“闻”是指是否闻到异味，是否听到有异常的声音。“问”是询问用户最近有什么异常或进行了什么操作。“切”是指摸一下芯片是否发烫。替换法，是指将可能有问题的板卡拔掉或更换为正常的板卡，比较更换前后问题是否有变化，从而判断是哪儿有故障。比如更换内存条、更换网卡、更换显卡。
2.3检修流程
首先通过PE系统能否进入判断问题是硬件问题还是软件问题，如果是硬件问题，则进一步判断是哪个部件出现问题，然后购买相应部件更换；如果是软件问题，则进一步用软件工具处理，实在不行就重做系统。然后通过重启电脑使用加电自检法［2］进行板卡检查来判断故障点。计算机的整个开机过程分成4个阶段：加电自检主引导记录硬盘启动操作系统。加电自检可以判断计算机硬件能否满足运行的基本条件。加电自检的流程是：加电—CPU—ROM—系统时钟—DMA控制器—64kB上位内存—IRQ终端—显卡等。如果硬件出现问题，主板会发出不同含义的蜂鸣，启动中止；如果没有问题，屏幕就会显示出CPU、内存、硬盘等信息。不同BIOS的报警含义是不一样的［3］。常用的AWARD/AMI/POENIXAWARDBIOS响铃声一般含义及处理措施如表1所示。
3常见问题
3.1开机黑屏
检查的顺序首先是内存，如果开机发出“滴滴”连续有间隔长音，系统无法启动，原因可能是内存条松动或氧化导致接触不良，处理的方法是用橡皮或A4纸擦内存条的金手指然后重插内存条或者替换为正常的内存条。然后检查显卡和显示器。开机黑屏幕，但能听到自检和硬盘启动声音，可以先检查显示器的电源和数据线的连接是否正常，然后将显示器连接到其他电脑上使用看显示器是否正常。如果显示器正常，可以将显卡重新插拔。接着检查电源。检查电源风扇是否转动，如果转动说明主板已经加电，否则要用替换法更换电源和电源线。最后检查主板。清理主板上灰尘，观察主板上的电容有无鼓包、漏液的情况，查看是否有误烧焦损坏的芯片问题，然后使用最小系统法，将硬盘、光驱的数据线拔掉。最后如果还有问题，可以使用交换法和拔插法判断是否是部件的问题。
3.2进入不了操作系统
有几种常见原因：一是可能是主引导记录找不到，可以重启进入PE系统，然后使用工具diskgenius重新分区或重建主引导记录，实在不行就重装系统；二是硬盘损坏，可以通过进入PE系统，使用工具diskgenius扫描硬盘坏道，如果出现坏道问题建议及时更换硬盘。三是系统文件被破坏，导致无法进入操作系统，建议重装系统［4-5］。
3.3系统重启故障
可能有以下几种原因：一是电源故障，可能供电不足或电源漏电，采用替换法更换电源模块；二是CPU温度过高导致保护性重启，建议清除灰尘，更换CPU风扇；三是内存和主板接触不良导致重启，建议用替换法更换内存条；四是显卡与主板接触不良造成的重启，建议更换显卡；五是电压不稳，当电压低于190V或者高于240V，也会自动重启，建议检查电源线、插座是否接触不良；六是硬盘问题，硬盘出现坏道会出现自动重启，建议更换好的硬盘；七是电脑程序不兼容或中毒，建议进行杀毒后，卸载最新安装的软件，实在不行就重做系统再观察。
3.4网络不通
有几种情况：一是楼层交换机问题。楼层交换机使用时间超过5年，而且弱电井灰尘较多，再加上有时断电，可能导致交换机无法启动或端口出问题。二是IP地址配置问题。目前IP地址规划是按照楼层进行划分子网，静态分配的，由于台式机电脑较多，笔记本电脑也很多，所以会出现IP冲突导致无法上网。还可能是网关、DNS配置问题。三是网卡问题。可能是驱动安装不对，或者网卡硬件损坏。右击桌面“我的电脑”，选择“管理”，在弹出的窗口中选择“设备管理器”，找到“网络适配器”，右击卸载。接着到官网如联想或HP，根据电脑的型号，找到相应的网卡驱动下载并解压。最后点击“扫描检测硬件改动”重新安装驱动。如果还是不行则说明是网卡硬件损坏，可以关机用钥匙放到网孔中给网卡放电，再重新安装驱动，若仍有问题则更换网卡。
3.5打印机共享
打印机共享一般有两种情况，一种是打印机通过数据线直接连接到个人电脑上，其他电脑通过该电脑的打印机共享实现共享打印，具体方法是先在连接打印机的电脑上更改高级共享设置，点击“启用网络发现”“启用文件和打印机共享”“关闭密码保护共享”，然后在“设备和打印机”中开启“共享打印机”，最后在需要连接打印机的电脑上，在“开始”-“运行”中输入两个反斜杠加IP地址，比如192.168.0.10，右击添加打印机即可；另一种是打印机通过网线连接到网络设置独立IP，个人电脑直接通过TCP/IP端口添加打印机，具体方法是点击“添加打印机”，选择“添加网络、无线或Bluetooth打印机”，选择相应打印机，或者通过“使用TCP/IP地址或主机名添加打印机”即可。
3.6电脑运行速度慢
电脑慢可能是以下情况造成的：（1）内存低，一般建议内存可以4~8G；（2）硬盘慢，建议增加固态硬盘，其加载速度是普通硬盘的数倍，所以建议将操作系统做在固态硬盘上，其他文件存储在普通硬盘上，兼顾价格和性能；（3）垃圾文件过多，系统运行时间一长，会产生大量的垃圾文件，建议通过360安全卫士及时清理文件；（4）启动项过多，建议设置msconfig，开机项设置为仅需要开机启动的项目和服务，这样可以大大缩短开机时间。
电脑硬件检测方法范文2
随着高等职业教育改革的不断深入与发展，实践教学日益成为教学改革的重要环节。可以说，实践教学质量的好坏直接影响着一门课程的教学效果――实践教学能够把一些枯燥的理论知识更直观地呈现在同学们的面前，使学生对理论知识更容易理解和吸收，加深同学们的系统印象，并且通过理论联系实际，提高同学们的动手能力。[1]随着计算机应用的不断普及，学生动手组装计算机的热情也在不断高涨，加上兼容PC机以其低廉的价格（相对于品牌机）而深受在校大学生的喜爱，学生通过《计算机组装与维护》课程的学习，不仅能掌握计算机硬件的理论知识，更为自己能独立组装计算机（DIY）而对该课程产生了浓厚的兴趣。
目前，很多高校开始把《计算机组装与维护》作为选修或开放实验课程来开设，其目的是为了培养学生的实践动手能力，掌握一技之长。然而，现行的理论或实验教材从编写到出版，需经过较长时间，但计算机的各个部件在不断升级，性能日益提高，由此带来了计算机新技术、新产品与相对滞后的教材内容相矛盾。要使学生跟上硬件发展的步伐，传统的实验教学内容和考核方式已不能适应课程发展的需要，要使实验内容跟上市场计算机硬件的变化，引起学生对该门课程兴趣，对该课程的实验内容和考核方式的改革势在必行。因此，安徽商贸职业技术学院（以下简称“我院”）对计算机类专业开设的《计算机组装与维护》课程进行了全面
改革，以提高该门课程的教学质量，通过实践取得了一定教学效果。
一、课程教学形式的改革
本门课程的目标是让学生掌握计算机硬件的基本知识和基础理论，能用所学知识选购和组装计算机，具备计算机软、硬件安装、调试和维护的基本技能。本门课程的特点有：（1）课程内容多、知识面广，包括计算机组成部件、硬件安装、硬件测试、系统BIOS设置、优化、硬盘的分区规划、软件安装、计算机日常维护；（2）知识更新快，具有鲜明的时代特征。新知识、新产品不断出现，只有不断更新教学（实验）内容才能满足学生了解新产品和新技术的愿望，做到与时俱进；（3）课程注重实践，根据该课程的特点，要达到学习的效果和课程的目的，必须通过大量的实践教学环节来完成。我院计算机类专业《计算机组装与维护》在2009年以前都是开设一个学期，每周开设4课时。受限于实验室场地的开设，实验课必须分组分批进行，大部分课时只都在课堂中讲解计算机硬件及性能参数、介绍计算机组装维护的理论知识，实践课时较少，学生动手能力不强。另外，在开设《计算机组装与维护》课程的前期已经开设《计算机基础》课程，在这门课程中已经简单讲解了计算机硬件的基本组成及其工作原理，在《计算机组装与维护》中再次介绍这部分内容，造成了内容重复。鉴于此，
我院在开设《计算机组装与维护》课程的专业中，适当调整该门课的教学计划，将本门课程由原来开设一学期，每周开设4课时，调整为开设一周《计算机组装与维护》实训课，授课地点全部改为计算机组装与维护实验室。并且在这一周中，减少在前期课程中已经介绍的理论内容的课时，增加动手实践课时，通过实物介绍各个部件及安装方法等内容，以实际操作考核代替理论考试，强调人人动手，培养学生的独立动手能力。简言之，通过一系列的改革，有效地提高了学生的动手能力，达到了预期的教学效果。此外，一般的教材从编写到征订再到课堂，难以跟上计算机技术日新月异的发展，不能让同学们及时了解计算机发展状况，导致教学与实践脱节，甚至误导学生，不能起到很好的教学效果。因此，笔者认为可通过自编实训教材，及时补充、更新、修订教材内容，使教材案例贴近生活，内容贴近前沿技术，充分调动学生学习兴趣，真正让学生学以致用，以适合高等教育培养目标和发展方向。
二、教学方法的更新
《计算机组装与维护》主要锻炼和培养学生理论与实践巧妙结合的能力，需要学生在熟悉了解理论知识的基础上，亲自动手操作。[2]以前的教学方法比较单一，传统的“填灌式”讲授法难以让学生理解、掌握计算机组装与维护的技能，甚至会导致同学们厌学，教学目标难以实现。因此，在本门课程的教学过程中，教师应对计算机组装及其维护整个过程，由浅入深，从感性到理性再到感性，详细介绍各个部件的工作原理、性能特点、安装注意事项，软件安装与调试，数据备份等。最终要求同学们不仅能够组装、维护实验室内的各种机器，也能对当前流行的计算机进行安装维护，还能适应日新月异的计算机发展。因此，上述教学要求就需要依赖于灵活多样的教学方法。
（一）充分利用现代多媒体教学技术
多媒体技术具有清晰明了、图文并茂、富有真实感的优点，在本门课程的讲解中，可以利用多媒体课件、展台直观地将课本中的理论知识和部件实物清楚地展现，从而在短时间内加深同学们对新知识新模块新技能的理解和记忆，以取得更好的教学效果。其次，通过多媒体教学也能有效地提高同学们学习兴趣和激情，在教学过程中，能够更好地集中同学们的注意力。
随着科技日新月异的发展，计算机更新换代很快。计算机组装实验室中不可能及时更新当前主流设备，那同学们如何才能了解当前主流设备的性能与价格呢？我们可以充分利用网络资源，通过各类计算机硬件介绍的网站，给学生详细讲解各类器件的参数、性能、价格。
因受实验场地等因素限制，在讲解计算机组装过程中，同学们全部围绕在任课教师身边，只有站在老师边的少部分同学能够看清楚老师的每个组装细节。针对这个问题，可以在开课前拍摄一段关于计算机组装的教学视频，然后通过投影逐步讲解，对于重点难点可以放慢速度或者回放进行重点讲解。通过自拍教学视频，老师讲得轻松，学生学得明白。
因实验室内可供学生拆卸的机器不多，特别是当前流行的计算机，很难保证人手一台。且由于学生在教学初期对计算机不够熟悉，虽然教师讲解了计算机组装方法，但学生在实际实训操作中，还不能完全掌握计算机组装的一些要领，常出现一些违规操作，导致一些重要器件的损坏。这既加大了实验室经费，又使学生有了畏惧心理。对此，在计算机组装初期、BIOS设置、硬盘分区、操作系统安装与调试、系统备份等实验中，可以通过Flash、3DMAX等多媒体软件，设计形象生动的计算机组装与维护仿真实验室，大幅节约实训成本。另外，同学们可以通过虚拟实验室，可以随时随地的完成实验。待同学们基本掌握了相关技能后，再利用实物动手实践。通过二者有机结合，进一步提升学生动手能力。
（二）积极运用项目教学法
项目教学法是以任务驱动的教学模式，能够有效地提高学生的学习兴趣，引导学生积极思考问题，主动参与实验。我们可以将同学们3-4分为人一组，将《计算机组装与维护》课程分成计算机硬件组装、操作系统安装、应用软件安装与调试、杀毒软件安装、数据恢复与硬盘分区、操作系统备份与恢复等六项实训任务。每个小组成员明确项目任务，积极思考任务实施步骤，然后有条不紊地开展实验任务，在任务实施中受阻时相互讨论，分析、解决问题，最后检查任务完成情况。通过项目教学法有利于实验的正常开展，明显提高教学效率，并在培养同学们技能水平的同时增强同学们的团队精神和协作能力。
（三）采用故障设置法
《计算机组装与维护》的教学重点是解决实际使用计算机时遇到的各类问题。任课教师可带领学生梳理、总结各类硬件故障、软件故障的提示，再在实训中人为设置一些计算机故障，按照故障检测方法进行查找分类，直至故障排除。[3]可以将同学们生活中有故障的计算机拿到课堂上统一讲解。通过故障设置、排查、解决加深学生的印象，帮助学生收集整理经验，进一步提升同学们的实际动手能力。
应注意的是，虽然笔记本电脑与台式机工作原理相同，但两者的内部结构还存在相当大的差别。因此，笔者认为应在实训课程中，加大笔记本电脑硬件内容的介绍和操作。
三、施行单项实验项目考核
笔者认为，本门课程可以分为计算机硬件组装、操作系统安装、应用软件安装与调试、杀毒软件安装、数据恢复与硬盘分区、操作系统备份与恢复等六项实验项目内容。每次对单个实验项目内容进行考核，实训结束再将各个实验项目考核得分汇总，得出最终成绩。拆分实验项目进行单独计分，目的只有一个，就是通过实践的练习，确实把教学大纲规定的教学要求落到实处，使学生能在轻松学习的基础上掌握一项技能，体现学以致用的原则。通过这种考核办法有效激发了学生的学习兴趣，进而避免学生为考核而死记硬背理论知识，反而忽略锻炼实际动手能力的弊端。
