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网络安全利与弊的总结范文1
【关键词】金融信息 安全风险 对策
一、引言
信息安全建设应综合考虑，信息在获取过程中要考虑其的完整性、可用性等，我们要尽量的全方位考虑，将设计信息系统的安全方策略做到最好。随着网络建设的覆盖、网络安全基础设施的建立，数据的大集中已进入发展阶段，其中数据大集中成为我国金融业信息化工程的重点，方便的经营管理能有效控制外部安全风险，增强了规模化程序化效益，但同时也带来了风险。金融业的办公自动化和信息数据中心规模数据的不断扩张，这种聚集的风险会更加突出，数据控制中心一旦受到攻击，计算机将立即终止服务，同时引起与之相关联的一系列的金融服务业务暂停或瘫痪，最终将因数据的丢失而引起多起法律纠纷，这必然也会造成社会的不和谐。随着我国信息技术的快速发展，会有越来越多的安全技术问题随之而来，电脑系统的入侵与反入侵的攻击也将会变得复杂并且频繁上演。所以，金融业对网络体系实施安全保障防护的要求也就刻不容缓了。因此，要保证金融机构的信息系统平稳运行及各项业务的持续展开，必须建立一套金融信息安全保障体系，统一金融信息安全问题处理规范和流程，是有效防范和化解安全风险，以及增强金融系统的信息安全整体防范体系的关键。
二、金融信息安全的现状
由于信息技术在金融系统的广泛应用，金融业务都是以信息技术为支撑，各金融系统同中央银行、国家相关部门实现了网络联接，从而，信息安全的重要性凸现，信息安全不仅关系到金融安全，甚至关系到社会稳定和国家安全。但金融系统在建设初期“重建设，轻管理”，信息安全管理相对滞后，管理机制、管理制度、人员配备、技术手段等都同信息安全管理的要求有一定差距，致使信息安全面临的风险越来越呈现复杂性：既有环境风险、设备风险、技术风险、操作风险、人员风险，又有遭受恶意攻击和失泄密的风险，而国家有关信息安全管理的制度缺失，人民银行等监管部门在对金融系统信息安全管理方面的监管中，缺乏相关的制度规定、法律规定，相关工作的开展受到一定的影响，急需完善金融信息安全制度，加强金融系统信息安全管理工作。
三、提升金融信息安全综合保障能力的对策
努力构建金融信息安全保障体系，金融信息综合安全防护的抵抗能力要增强，这一项庞大而复杂的系统工程，信息安全防线的构成是多层次多角度的，需要有正确的信息安全意识，科学投资，抓好硬件设施建设，但也决不能靠几件安全性能的硬件就解决、放心。还需要有完善的可行性制度。因此，要加强安全管理的科学性和制度化，总结成八个字：“三分技术，七分管理”，应用这个道理，从我国金融业法制、技术、管理、人员等几方面齐步共进，来完善我国金融信息建设。
（一）树立正确的信息安全意识
信息的价值就在于它的独占性、排他性，并保证其安全性，信息安全是继领土、政治和经济之后的另一。国家只有建立保护好信息安全产业的屏障，开发具有自主知识产权的技术和产品，拥有自己的，才能在世界经济中占主动地位，进而也就避免了我国企业目前的常常被国外公司侵犯其专利权的窘境和落后的危险。
对待信息安全问题，要本着客观、公正、科学的态度，既要认识到信息安全保障系统确确实实存在安全漏洞，又要客观对待系统漏洞的状态，针对现状和有限的条件，及时对漏洞加以修补，要正视信息安全保障系统带来的利与弊。要构建一个绝对安全的完善系统是不可能的，因为在任何时候安全都是相对的，系统的开放性与方便性和系统的安全性与保密性始终是一对矛盾，因此，我们要做的就是建立一个不断完善的补充机制，来强化信息安全的屏障作用，在危机时刻数秒钟能及时更正，恢复这样的认识即可。
（二）科学均衡投资，努力抓好金融信息安全的建设
为确保信息系统的安全，硬件的投入是必要的，但仔细分析我国金融业在信息技术方面的投入发现，在投入方向上重硬件、轻软件，信息系统的建设要远远高于信息安全方面的建设，即所谓的“重业务发展，轻安全管理”。 然而，金融业的数据就是金融机构的生命，随着对计算机系统的依赖性与日俱增，就意味着金融机构的核心竞争力——金融业，是社会核心的集聚敏感的部门。从金融机构的运营角度来讲，安全性一直都是重中之重，安全建设是各金融机构应该时刻重视而且必须做好的工作。要做到未雨绸缪，安全防范，实施稳妥。因此，金融业在对待信息技术的投入方面，应高度重视信息安全，积极推进系统建设，在业务系统建设的同时，同步推进信息安全建设，做到科学投资，确保安全。
（三）构建信息安全技术保障体系
就目前的情况看，我国信息技术安全屏障防止各类复杂的信息系统攻击能力不是很好，尚不具备抵抗外界破坏的后备程序或者说应急机制，可以说我国的信息技术安全保障尚未建立成体系，应加强信息安全技术的投入和产品的研究、开发与应用，建立信息安全程序增进研发、产品跟踪反应及应用的完好优质的循环体系，要有自主知识产权的技术和产品，要从监控、系统、设备、硬件、软件等各方面，从信息流转的各个环节，和个人用户、金融机构、金融行业、国家等不同层面上，建立一个高效安全的金融信息网络通道的安全信息保障体系。
网络安全利与弊的总结范文2
关键词 计算机 教育 教学 方式学习
中图分类号： G426 文献标识码：A
在全面发展学生的素质教育所设立的课程系统中，计算机这一门学科是整个课程系统中重要的组成部分。按照新课程理念设立的目标来看，要让学生学会基本的动手操作这一技能，而让学生熟练的掌握计算机基础的知识与基本的技能是动手操作教育的内容，将培养学生的才能与其自身的智商教育为核心。计算机教育者在教导学生学习计算机的过程中，应该改变用传统教学方法传授学生计算机技能，应该从实际出发，用合理的教学方式对学生进行有效的教导，让学生的自身动手能力得到强化，解决现实中遇到实际问题的能力得到有效的增强，提高学生自身的综合能力水平。
1 计算机教学在当下的现状分析
就目前来看，我国计算机课堂上计算机教育者使用的教学方式、教学手法较为的单一，学生与老师之间的沟通互动很少。传统的教学方式，在计算机课堂上老师自己讲解自己的，根本不理会学生到底听懂了多少，学到了多少，根本不与学生进行有效的沟通，往往导致的结果就是老师自己在课堂上讲得筋疲力尽，学生在课上却没有学到任何有价值的知识，计算机教育者这种传统的教学方式，阻碍了学生们自身对于计算机课程的动手操作能力和思维创造能力的发展，背离了学生自身心理发展过程中的规律，在传授学生计算机课程的过程中太重视知识的系统化。计算机教育者往往在计算机课程的传授过程中，习惯性的在开头讲解计算的发展史，然后就是计算机经历这么多后的具体用途，在讲解计算机上的一些复杂的编程语言和怎样使用计算机上一些应用软件时，容易让学生们对计算机产生畏惧感，因为在讲解过程中学生觉得计算机原来并不是像他们想象的那么简单，无端的放大了自己对计算机的错误认识。这就直接导致了学生在动手操作能力与基础的知识和基本的技能跟不上节奏，不适合有效的传授计算机内容给学生。
一部分计算机教育者在进行计算机教育的过程中，对实践教学的意义缺乏足够的认识和了解，不重视实践教学在计算机课程中发挥的作用，计算机实践教学这种教学方式大部分都是以演示法这种形式出现，老师在上面演示，学生就在底下跟着老师做，从表面上学生跟着老师做了，但是实质上却根本没有学会，计算机教育者没有从计算机教学的实际出发，盲目的传授相关的计算机知识，忽视了学生在计算机课程中的主置，没有正确的引导学生们在学习计算机过程中自主的构建相关知识。
2 建立新课程理念下计算机教学的新方法
（1）计算机教育者在教育的过程中，对学生学习计算机时，给他们讲解一些能更好更快的学习计算机的方法，传授学生在学习计算机时的一些捷径，让学生在学习计算机知识的过程中自主的研究在计算机领域里的学习内容，充分的发挥学生对于计算机的使用技能开发，调动学生对于计算机学习的兴趣。
（2）计算机教育者在传授学生相关的计算机技能的时候，要减少自己在讲课过程中重复的一些计算机知识，加强关于计算机知识领域之间的协调与调整，做到避免在计算机教育过程中出现的一些重复，在学生对于计算机学习过程存在的疑问，计算机教育者要适时的替学生解答，并帮助学生分析不懂的知识。
（3）计算机教育者在进行演讲计算机这门课程的过程中，要充分的让学生们深入了解与计算机相关的一些专业知识，对学生们的实践动手能力以及整体的知识文化水平进行有效的提高。
（4）随着教育这项事业朝着职业转变的发展方向，对于不断的提高与完善计算机教育改革有着重要意义，对于传授学生们计算机相关知识的方式也有很大的功效，让学生充分的掌握计算机技能，将学生培养成为实用型的人才，满足于社会对于实用型人才的需求。
3 在新课程理念下培养学生学习计算机的创造力
随着学生在计算机应用方面的能力和对于计算机信息收集能力的提高，在发展学生在计算机这一方面，对于文本的编辑、数据的处理以及网络资源的应用能力的同时，也应该加强学生在计算机另一方面的意识，例如：对网络信息的规范化处理与操作，分清网络的利与弊，充分的掌握网络安全等等一些需要注意的事项，同时让学生加强自身对于社会的责任感。大部分学生都具备好学好问、好奇心强的特点，因此计算机教育者在传授他们相关的计算机知识的过程中，应该进行有计划、有针对性、有目的的教学，引导学生们在计算机学习的过程中正确的进行探索，让学生们自主的学习有关计算机的知识，在传教计算机知识的过程中，挖掘学生们对计算机浓厚的兴趣，让学生们在学习计算机的过程中，自然的享受这一过程。
4 充分发挥学生在学习计算机过程中自主学习的精神
在计算机教育者教学的过程中，应该正确的引导学生在完成自身学习目标时，与其他学生进行交流与沟通，互相帮助。计算机教育者应找寻合适的学习任务，好好思考怎样开展有效的活动，为学生们在学习计算机过程中提供对彼此的互相帮助、扶持提供适当的机会。让学生确定自己的学习目标与任务，并且让学生参与到评价结果的过程中去，达到自我引导这一学习目的。
在学生学习计算机的过程中，应当增加学生彼此之间的信任、尊重、友好，更好解决学生之间产生的矛盾纠纷，让学生们在彼此的帮助下共同发展。计算机教育者在教育的过程中应挖掘学生对于计算机知识的学习热情和兴趣，帮助学生掌握与熟练各式各样的学习方法，让学生在学习计算机的过程中实现自我调整与自我监督。在学生学习计算的过程中，应当给予充分的肯定与鼓励，在计算机课堂中大胆的将现实中真实的问题带入，让学生们自由的发挥聪明才智去解决，引导学生对自身的学习经验与实践作出反思，与他们一起探究新知，并且鼓励与指导学生们在解决问题的过程中学习。
5 构建计算机教学在网络中的资源，给学生提供资源的平台
随着信息化时代的发展，我们发现，仅仅只是在课堂上对学生进行计算机课程的教学是远远不够的，还得从实际出发，加强学生在计算机教学课堂之外的知识扩展。通过将教学资源，例如计算机等级考试的考题以及相关的计算机电子资源等等，传入网络中免费提供给学生们下载，让学生们自主的进行学习与研究。通过这种将教学资源传入网络的方式，为不同层次的学生寻找学习计算机资源提供了便利的方式，对学生自主学习能力以及创新想象力都有着提高。
就目前来看，计算机这门学科还处于刚刚发展的阶段，计算机教师不能把自己的目光局限在计算机课本上面，要在实践教学中改进自己的教学方式，通过认真的实践，总结出自己在计算机教学这一领域的经验，适时的创新，只有把眼光放眼全局，了解学生们的兴趣爱好，才能在新课程理念的引导下，在教学的过程中提高学生对于计算机这一学科的兴趣，让计算机教育更好更快的实现发展。
参考文献
[1] 李雁飞.计算机基础教学中的有关应用[J].长治学院学报 2010 （10）.
[2] 朱怀峰.在新课程理念下深化计算机教学改革[J].学园 2011 （12）.
[3] 钱昌裕.浅谈在计算机教学中培养学生创造性思维的几种方法[J].中华少年：教学版 2011 （9）.
