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思想政治教育的重要性范文1
一、思想政治教育的内涵
思想政治教育是高校教育的重要环节，是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。其本质在于社会主导意识形态的灌输与教化，具体体现为通过提高人的思想政治素质为社会全面发展进步服务。思想政治教育是理论教育的基本途径，是完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节，是社会主义精神文明建设的基础工程。
二、当代高校思想政治教育的现状及主要问题
（一）忽视学生的主体性。其根本原因在于应试教育理念的深远影响，在高校大学生思想政治教育中，主要采取灌输式的教育方式，忽视了学生学习的主动性，学生获得的认知较为局限，学习的兴趣欠缺，不能达到思想政治教育预期的效果。
（二）学生的参与度较低。教育途径单一，缺乏创新性的教育方式，不能激起学生参与的兴趣，使学生无法充分参与到其中，从而阻碍了学生的多元化发展。
（三）缺乏有效的考核机制。考核机制不健全，留给学生大量的漏洞和捷径，导致学生没有认真对待思想政治教育。
三、解决当代高校思想政治教育现状的对策
（一）转变教育观念，突出学生的主体性。在高校思想政治教育中，教师要转变自身的观念，突破传统的教育理念，改变讲授式的教育方法，在教学过程中突出学生的主体性，引导学生主动学习。
（二）增强高校大学生思想政治教育的生动性和趣味性。创新改革教育方法，利用多样化的教育方法提高学生学习的兴趣。
（三）进一步建立健全考核制度。通过严格有效的考核制度对大学生思想政治教育进行强有力的支撑，避免和减少考核漏洞，使学生通过严格的考核制约思想上有真正的提升。
（四）加强高校大学生思想政治教育工作队伍的建设与发展。不断加强思想政治教育队伍的培养，及时开展与思想政治教育相关的专业化辅导与培训，重视对思想政治教育工作队伍的管理，明确思想政治教育者的职责。
四、加强高校思想政治教育的重要性
（一）加强高校思想政治教育对学生发展的重要性。（1）加强高校思想政治教育能引导学生遵循客观规律，服从生存法则思想政治教育的基本任务是要帮助人形成正确的世界观、人生观和价值观，理解和掌握道德原则和行为规范。（2）加强高校思想政治教育能引导学生坚持正确的政治方向。加强高校思想政治教育能使学生确定明确而具体的奋斗目标并向目标前进;能通过宣传党的路线、方针、政策来引导学生的思想，提高其认识，规范其行为。（3）加强高校思想政治教育能约束并规范学生行为。加强高校思想政治教育可以通过向学生传授法律、道德等社会规范，通过肯定、褒奖符合社会规范的行为，否定、批评背离社会规范的行为，能较好地实现对学生的约束和行为。（4）加强高校思想政治教育能激发学生精神动力。（5）加强高校思想政治教育能塑造学生完整人格。
（二）加强高校思想政治教育对学校发展的重要性。（1）加强高校思想政治教育有利于建设良好的校风、学风加强高校思想政治教育有助于提升学生整体的思想境界和价值观，在全校形成良好的思想政治教育氛围，建设良好的校园风气和学习风气。（2）加强高校思想政治教育有利于凸显学校育人的功能高校乃育人之地，教授学生知识是主要功能，思想政治教育作为重要的一课，加强其教育更能凸显高校育人的重要功能。
（三）加强高校思想政治教育对社会发展的重要性。（1）加强高校思想政治教育能推动社会政治发展。高校作为社会主义建设者和接班人的培养重地，所以，在高校加强思想政治教育，能够更好地传播社会主导意识形态;能够沟通社会信息，确保社会的有机联系。（2）加强高校思想政治教育能促进社会经济发展。（3）加强高校思想政治教育能推动社会文化发展。加强高校思想政治教育能够促进文化传播;选择符合社会主义现代化发展的先进文化;培养具有创造精神和创造能力的人才，推动文化创新。
思想政治教育的重要性范文2
关键词：思想政治；大学生就业；招聘；重要性
一、思想政治教育有助于大学生树立正确的就业观
毋庸置疑，大学生就业形势越来越严峻，不少大学生毕业即面临着失业，他们或者徘徊在考公务员的独木桥上，或者考研、考博，逃避现实。殊不知，博士也有隐居山林者，也有卖肉者。这里，我不想对这些个别事件妄加评论，只想谈谈大学生思想政治教育工作的重要性，谈谈思想政治教育对大学生树立正确的就业观的意义。
近年，不少高等院校重专业，轻思想政治教育，门门优秀的好学生在自己生活了20年的城市要父亲领着去找应聘单位不说，在与父亲走散后竟然不知道回家的路，电话联系到该生的父亲，该生的父亲只是拜托交警照顾好儿子，千万别让他走丢了。不是我们的大学生智商不高，而是他们根本没有这方面的思想意识。不难看出，大学生缺的不是专业知识的灌输，而是思想政治教育。曾经有学生问我：“老师，我们专业毕业后适合找什么工作？”我的回答是：“不是我们专业毕业后适合找什么工作？而是社会需要我们干什么工作？我们不过是以某个专业为基点，寻找解决问题的能力和方法。”我们应把思想政治教育贯穿到专业教育当中。教师的职责不单单是教书，更重要的是育人。如何育人？育人的任务，不单单是教给他专业知识，更重要的是教给他学习新知识的方法，教给他适应社会的能力。思想政治教育工作，不仅仅是思想政治教育工作者的任务，也是高校每一个教师的责任和义务。思想政治教育工作，只有渗透到高校的每个领域，每个环节，才能有助于大学生树立正确的就业观。
二、思想政治教育有助于改变大学生就业意识，提高他们的综合素质
大学生综合素质，不单指能力和知识，还包括思想品质、心理素质等。目前，有很大一部分大学毕业生找不到工作，不是因为知识能力不够，而是因为心理素质不高，如某招聘单位招聘考试，问题很简单，几乎所有的应聘者都能对答如流，然而他们给应聘者的答复是：“回去等通知”。随后，招聘单位又给每个应聘者发了一封制式函件，大致内容是：“你的应聘表现很出色，遗憾的是本公司目前没有适合你的岗位。”结果28位求职者，其中有26位都把这函件束之高阁，另谋职位，只有两位很认真地回复了函件，表示如有机会成为贵公司的员工一定会尽最大努力干好工作，也只有这两位被最终录取。这两位与其说是赢在知识能力上，不如说是赢在思想品质、心理素质上。综观大学生就业情况，还有一部分大学生败在对对方需求认识不足上。如有的招聘单位并不注重学生的专业，而是注重员工敬业精神、团队精神。如一招聘单位复试题目是让应聘者把一堆资料用夹子夹起来，而这夹子须用双手才能使用，也就是说要在规定时间内完成任务，须其他应聘者的协助。因此，思想政治教育，应注重学生良好的团队协作精神、职业道德及良好的心理素质的培养。不断提高大学生综合素质，为增强其就业竞争力提供能力保证。
三、思想政治教育有助于大学生提高实践能力，为增强其就业竞争力提供现实保证
实践证明，大学生并不缺乏背和记的能力，缺乏的是实践能力。他们常常是学和用脱节，不知道如何把书本知识转化为实践知识；他们对古今中外的课本知识记得很牢靠，却没有真正做到“古为今用”“洋为中用”。如大学生都学过的辩证唯物主义，却不会一分为二地对待问题，不懂得吃一堑长一智，就业遇到难题，不去想办法解决，而是一味地逃避、埋怨。我就遇到过这样的学生，因就业遇到困难就考研，考研不成就在家等下一年考试，却不去思考一下如何打开就业尴尬局面，不去思考是否换个角度就能解决就业问题。思想政治教育必须结合大学生就业实践，必须考虑到大学生一进入岗位就能顶岗做事。而实际工作不是考试，单有理论知识不够，学生必须懂得知识转化的重要性，学会学以致用。辩证唯物主义告诉我们要深入贯彻科学发展观，什么是科学发展观？与时俱进，观念更新。既然就业也不再是铁饭碗，那就换个角度，换种思维方式，就业不成就创业，此行业不成就到彼行业试一试，社会上不乏转行成功人士。马云，一外语系毕业生，成为阿里巴巴的创始人；刘一秒，一美术专业毕业生，成为演讲高手……。可见，行业顶级人物，不见得是专业高手，高校的大文大理，不应停留在提法上，而应渗透到学生的观念中。所有文科大学生都应胜任文员工作，所有理科大学生都应胜任相关工作。知识是相通的，高校各学科应互相渗透。思想政治教育工作不单单是品德教育，更是技能教育、方法教育、思路教育。高校必须运用多种方法，让学生一毕业就进入状态，适应工作需要。高校教育，除了要强化学生的专业实习和社会实践之外，思想政治教育也起着不可低估的作用。
一切改变始于观念的改变。学生实践意识的培养，应渗透到课堂，渗透到学生的生活活动之中。高校的思想政治教育，必须帮助大学生完成从学生向社会人的转化，完成从学校向社会过度的转化。加强大学生思想政治教育，不仅有助于他们的综合素质的提高，对于他们就业意识的改变，均起着十分重要的作用。加强大学生思想政治教育，甚至可以解决大学生就业难与用人单位招聘难的两难问题。
参考文献：
1.曾湘泉，《变革中的就业环境与中国大学生就业》[M]，中国人民大学出版社，2004
2.王玉辉、王恒根，《谈大学生就业能力的培养》[J]，《湖南冶金职业技术学院学报》，2004
3.王瑞萍、楼旭明，《大学生就业竞争力分析及培养模式的构建》[J]，《中国教师》，2007
作者简介：畅丽萍，1968年生，女，河北隆尧人，邢台学院科研处，讲师，中央党校党政管理专业毕业，从事高校思想政治教育与研究。
思想政治教育的重要性范文3
关键词：新医改；青年思想政治教育；现状；对策
一、医院思想政治工作的现状
1.医院价值取向偏离
一个人价值观如何，很大程度上要看他的价值取向问题。在我国，医院的宗旨应该是以病人利益为中心，让病人能够花更少的钱得到更好的治疗，要时刻维护病人的最根本利益，维护病人的身心健康。如今，社会经济迅猛发展，人们经济水平提高的同时也伴随着一系列的不道德的社会现象，一些社会不良风气严重影响着整个社会的发展，个别医院的医生职业素养有待进一步提升，价值观念需进一步加以完善。
2.医务人员思想水平较低
如今，有很多的医生盲目推荐很多价格昂贵的治方式，患者很难接受。没有依据病人的实际情况和病情推荐，从而使得患者的病情很难得到缓解，治疗时间加长、效果不佳，使得病人长期处于病痛之中。医生不擅长使用新型的医疗技术，只是一味通过服用药物和打点滴的方法来治疗，这样很难从根本上减轻病人的痛苦。
3.太过于注重医疗设备的使用
随着医疗设备的先进化，医生也越来越依靠医疗设备，一方面能够很大程度上减轻医生的工作量，同时医疗设备也能够迅速检测出患者的病情所在，准确判断出患病的具置。这样一来医生会依赖和看重先进设备的作用而忽视了自身的职业素养，不能够将自身的专业知识和现代的医术相结合。因此太过于注重医疗设备的使用将会使医生变得消极被动。
4.机制、体制有待完善
随着经济的持续快速发展，我国越来越依靠社会主义市场经济体制，通过市场来配置资源。但是我国很多医院仍在实行以往的运行机制，通过过去的机制来满足人们的需要，这样就不符合绝大部分人民的利益，将会引起人们的广泛不满。很多医务人员对现有的体制改革了解还不够深入，思想观念还有待提高，不积极参加新医改的各项活动，对思想政治教育活动也重视不起来。
二、加强医院思想政治教育工作的对策
1.引导医务人员形成正确的价值观
面对社会上的不良风气，医务人员应该时刻具备不被社会风气污染的决心。医生要时刻将病人看成是自己的亲人，维护病人的最根本利益，满足病人的基本需求，对病人一定要温柔相待，要融入他们的生活中去体会他们的需求，在医院制度有损病人利益时要努力改善医院的制度，让患者能够真正从中得到温暖。医生要加强自身的道德素养，在工作中时刻谨记自身的职责，把自己看成是一名服务人员。
2.健全医疗卫生体制
在新一代医疗卫生体制改革的过程中，医生要建立健全医疗卫生体制，要逐步摒弃以往的不良风气。安徽省芜湖市作为改革的试点城市，一定要加强市场的竞争，要合理分配医疗卫生岗位和工作，将具体工作分配给具体的人，各个医院要及时交流经验，相互借鉴学习，让医院能够深入了解在新医改背景下进行思想政治教育工作的重要性。我们要增多会议召开的次数，让各个医院的青年工作者积极献言献策，并且以实际行动改变现状，让芜湖市能够形成一套更加完善的实践体系。
3.改变医务人员的落后观念
医务人员一定要正确认识金钱和自身的工作职责，要善于处理医患之间的关系，对家庭经济困难的患者要有一定的补救措施。要改变那种自私自利的观念和落后的思想，积极鼓励病人或者开展捐款等一系列的活动，避免病人因支付不起医药费带来的尴尬局面。
综上所述，我国的医院思想政治工作仍存在着很多的隐患，如医务人员思想落后、过分依赖医疗设备、医院的体制机制不健全等。为了将安徽省的医疗事业发扬光大，提高我国医疗人员的整体素质，我们一定要积极改善社会上这种不良现象，要开拓创新，引领医护人员朝着正确的思想价值观念迈进，改变医疗人员素质低下的行为，中国的医疗事业也必将朝着光明的方向发展。
参考文献：
思想政治教育的重要性范文4
摘 要：新媒体时代背景下大学生情感层面发生了新的变化，大学生思想政治教育面对新时代、新形势，不能再依据过去的情感事实对受教育者的情感层面进行引导和教育，而应该精密地解析大学生情感发生发展的新状况，充分地利用各种因素和条件，加强和完善情感教育在大学生思想政治教育中的应用和发展。
关键词：情感教育；思想政治教育；大学生；新媒体
一、情感教育的内涵以及本身所具有的价值
朱小蔓认为：“所谓情感教育，就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质、走向新的高度，也是关注作为人的生命机制之一的情绪机制，如何与生理机制、思维机制一道协调发挥作用，以达到最佳的功能状态”[1]，而对于这种解释主要是从人的心理、生理机制的层面来说的。我从另一角度来看，情感教育是从受教育者的情感层面出发，以洗涤受教育者的主观世界为初级目标，以推进受教育者的自由全面发展，促使受教育者成为完整意义上的人为终极目标的一种教育实践活动。
二、当今大学生的情感现状
“异化劳动使人自己的身体同人相异化，同样也使人的精神本质、他的人的本质同人相异化”[2]，现今社会在市场经济的冲击下物欲横流。大学作为一个从学校过渡到社会的特别阶段，大学生的情感易受外界的感染和影响。再加上新媒体时代背景下互联网应用的飞速发展，部分大学生活在虚拟的互联网世界里，“人的本质是一切社会关系的总和”[3]，而目前这种“社会关系”大部分却建立在网络虚拟平台的基础上，这样就会大大地增进了人与人异化的速率和深度，最终导致人的情感畸化、异化。而情感异化的开端往往又是即将步入社会的大学生群体，其主要表现在情感漠化、理智情感低、极度缺乏存在感、排他心理等。
三、情感教育在大学生思想政治教育中应用的现状
情感教育\然在大学生思想政治教育中的应用取得了一定的成效，可以仍存在一些悬而未决的问题，乃至是反复强调但毫无实际效果、有待更新解决方法的问题。
其中最显而易见和急需解决的问题是大学生思想政治教育活动面对新时代和新形势没有达到对情感教育因素的充分重视，教育者和受教育者双方缺乏最基本的情感互动，针对情感教育在大学生思想政治教育中的应用只局限于口头、及形式主义上，而未落到实处。
四、情感教育在大学生思想政治教育中应用的制约因素分析
（一）教育者存在的误区、不足
教育教学是包括认知和情感两个范畴的教育实践活动，认知教育和情感教育并不是一对矛盾体，两者是相辅相成有机联系在一起的统一体。然而在大学生思想政治教育现实活动过程中，教育者在教学方针上往往只重视对受教育者理论知识素质的培养，单一地强调认知发展，从而漠视了对受教育者的情感关怀；在教学内容上，局限于书本上的抽象理论，脱离现实中的实践环节，缺乏亲和力和说服力；在教学方法上，没有做到与教育主体的即时沟通，缺乏师生间的情感交流，忽视学生的积极性和心理接受度；在教学理念上，部分教育者错误的认为推崇的是“唯理性教育观”，对教育观、理性教育与情感教育关系的认识存在严重的误区。
（二）受教育者的因素
“明确的接受主体意识是促成教育对象从应然的接受主体到实然的接受主体转化的重要条件”[4]，情感教育在大学生思想政治教育中的应用不仅需要教育者的努力，还要充分地调动受教育者的主观因素，提高受教育者的积极性和能动性。再者，新媒体时代背景下大学生利用互联网的隐蔽性特点，在自由地来表达自身观点的同时，一定程度上也造成大学生语言的随意性和情感的偏激性。这对受教育者主动性的调动形成了一定的阻碍。
（三）社会大环境的影响
当今社会在激烈的市场竞争追逐下，物质逐渐冲淡了人们的情感，人们甚至将情感寄托在物质的基础之上，推崇“物质至上”的观点。这种不良风气由社会逐步蔓延到了大学校园，大学生在还没有形成坚固的世界观、人生观、价值观，缺乏辨别是非、分析问题和解决问题能力的情况下，极易形成思想上的自我矛盾和情感的迷失，从而不利于情感教育在大学生思想政治教育中的应用和发展。
五、情感教育在大学生思想政治教育的重要性
在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出：“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”[5]，可见加强对受教育者情感层面的教育是至关重要的。
（一）情感教育在大学生思想政治教育的应用是其本身的必然要求
“人们常说，思想政治教育必须晓之以理，动之以情”[6]，可见思想政治教育活动其本身具有对情感层面的要求，只有做到以情动人，紧密掌握受教育者的心理层面，达成教育者和受教育者双方的情感共识，才能够充分发挥思想政治教育的有效性。再者，“提高人的思想政治素质、促进人的全面发展，是思想政治教育本质体现”[7]，而情感教育的本质同样是对人的培养尤其是道德培养，其最大价值在于推进人的自由全面的发展。因而可知两者在终极目标上具有一致性。
（二）情感教育为大学生思想政治教育提供动力性因素
马克思曾经说过：“人是一个有激情的存在物，激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量”[8]，列宁认为：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求”[9]，可见情感是人追求自我本真的起始力量，是索取知识、寻求真理的基本源泉和动力。再者“情感必有意志，意志必有情感”[10]，情感是意志的泉源和基础，意志是情感的有机组成部分；情感的激励是意志行动的首要内驱力，意志行动是情感激励的现实性表现，这是一个由情感的激励逐步地过渡到意志行动的过程，在这个过程中两者是你中有我、我中有你的关系。由此可见情感教育有利于刺激受教育者的学习动机和兴趣，促使受教育者端正学习态度，为大学生思想政治教育提供动力性因素。
（三）情感教育为大学生思想政治教育提供创新化因素
“人们的情感具有社会历史性”[11]，随着社会条件、生活方式的变化发展情感也会发生变化，大学生思想政治教育不能再依据过去的情感事实对受教育者的情感层面进行较低比重的关心和教育，而应该适应新媒体时代背景下大学生情感发生发展状况的新特点，更新对受教育者情感教育的方法，加强对受教育者情感教育的强度，为大学生思想政治教育面对新时代、新形势提供创新化因素，充分发挥思想政治教育的先进性。
（四）情感教育为大学生思想政治教育提供亲和力因素
情感教育从受教育者的心理层面出发，来关注受教育者的主观世界，遵循受教育者的心理成长发展规律，满足受教育者的情感需求。从而有助于提高大学生思想政治教育的亲和力和针对性，使得受教育者真正地主动地接受思想政治教育，推进大学生思想政治教育通俗化、接地气。
六、情感教育在大学生思想政治教育中应用的实施途径
“思想政治教育过程的基本要素就是：教育者、受教育者、教育介体。至于教育环境……思想政治教育过程始终是在一定环境中运行的，必须考虑其影响”[12]，因而我们从以下四个层面来简述：
（一）受教育者和教育者层面
在受教育者层面，大学生思想政治教育要正视受教育者的情感需求，有针对性地多途径多方法地加强对受教育者情感层面的交流和互动。比如，开展大学生思想政治教育意见交流会，来了解受教育者真实观点和想法，促使受教育者主硬斡氪笱生思想政治教育活动等。在教育者层面，大学生思想政治教育要纠正部分教育者对教育观的曲解，为情感教育在大学生思想政治教育中的应用创造一个良好的存在、发展空间；同时还要加强对教育者综合素质的考察和建设，如果教育者理论素质到位，但是缺乏感情投入，只是单一的传递理论知识，而忽视学生的主体感受，其所开展的大学生思想政治教育活动效果也只能是事倍功半。
（二）教育介体层面
新媒体时代背景下大学生思想政治教育工作可以利用新媒体这个教育传播介体来对受教育者进行情感教育，正所谓“解铃还须系铃人”，大学生情感层面出现的一系列新问题，大部分是由于受到新媒体的影响而导致的。因此思想政治教育活动应该反客为主，顺应时代潮流，顺势利导，将网络这一媒介为我所用，利用网络较强的隐蔽性，来弱化受教育者对教育者的心理戒备，使得教育者和受教育者可以更好的建立平等互动关系。比如，建立网络情感互动平台，定期推送情感方面的德育内容等措施，把网络作为情感教育在大学生思想政治教育应用的手段之一。
（三）教育环境层面
情感是需要人能动地去培养和维系的，同样情感教育在大学生思想政治教育中的应用环境也需要人有意识地进行改造和建设。在硬件上，大学生思想政治教育活动要加大对情感教育应用实施的经费支持，建设、完善基础设施设备，为情感教育在大学生思想政治教育的应用提供物质环境的支持；在软件上，应当加紧净化校园环境，尽可能弱化社会大环境带来的不良影响，积极弘扬和传递社会主义价值观，使得受教育者在良好的校园环境下潜移默化，不知不觉地受到感染和熏陶，为情感教育在大学生思想政治教育的应用提供精神环境的保障。
参考文献：
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思想政治教育的重要性范文5
现就政治课教学对中学生思想道德教育的重要性的问题谈几点粗浅的认识：
一、政治课的德育渗透中应注重培养学生的主体性意识。
政治课教学存在这样一个误区，那就是老师按部就班地讲，学生死记硬背。在思想道德教育方面，未能充分重视学生生动活泼主动地学习和发展，在德育方法上，忽视了学生的主体地位和主体性的发展。学生受到来自多方面不应有的限制和束缚，独立人格得不到应有的尊重，兴趣爱好得不到充分发挥，个性差异也得不到合理的承认。
在德育过程中，往往把禁止防堵作为立足点，不注重积极疏导并调动学生的积极因素，将批评与惩罚作为常用的教育手段。所以，我认为在当前课程改革的大潮中，思想政治的德育渗透首先就要搞活课堂，让学生成为课堂的主人，发挥他们的主观能动性，因为只有明确了这种课堂教学中师生的地位，才能进一步地开展好教与学的关系。我在具体的课堂教学活动中，针对思想政治课的特点，多启发学生，多调动学生，多开展一些讨论活动，让学生自己去发现问题、探索问题、解决问题，而不要再延续以往的老师满堂灌、学生只会死记硬背的局面。
二、政治课的德育渗透中要注意学生心理健康的教育。
教师鼓励学生，让他们充满自信心，这是在思想政治课教学中渗透心理健康教育的前提。自信心是走向成功的第一步，可见自信心在人生通往成功之路上起着举足轻重的作用。而与自信心相抵触的是自卑感，它是自我意识中的一种消极因素，处理不当，会影响学生自己参与学习活动的主动性、积极性，损坏身心健康，也是学生学习活动的绊脚石。因而，要帮助学生克服与防止自卑感的产生，培养与树立自信心。
那么在实际教学过程中如何培养学生的自信心呢？那就需要我们老师主动地、仔细地发现他们的任何一点闪光点，要戴着放大镜去观察、去发现，要学会真诚地赞扬学生，对他们回答的每一个问题，对他们的每一个奇思妙想，我们都要去赞扬，我们都要去鼓励，这样他们才会有充足的自信心，他们才会对学习产生浓厚的兴趣。同时教师要引导学生注意男女同学的交往和男女同学之间的友谊。中学阶段同学们都开始进入青春期，生理和心理都会有比较大的变化，这就需要我们引导学生学会以恰当的方式来表达男女同学之间的友谊。如果这个问题没有处理好，那必然会引起同学之间在学习、纪律、交友、生活等各个方面出现思想和行为上的偏差。所以我们在实际的教育过程中要引导学生自然地、落落大方地进行男女同学之间的交往，男女同学在交往过程中要学会尊重对方，要学会自爱，这才是中学时代男女同学恰当的交往方式。
三、思想政治课教学中运用情感和情境因素进行德育渗透。
思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的德育过程，所以要充分运用情感和情境因素对学生进行德育渗透。
首先要培养兴趣，使学生产生积极的情感体验，从而产生未知的动力。由于政治课抽象的概念很多，学生常常觉得枯燥无味。如果老师只是划杠杠、背条条，把政治课变成单纯的知识识记，会大大地削弱学生的学习兴趣，使学生没有一点愉悦的情感，这样就会严重影响学生对基础知识的掌握和思想觉悟的提高。所以，教师必须千方百计地激发学生的学习兴趣。
其次，教师要真心实意地热爱学生，要努力沟通与学生之间的感情。热爱学生，这是师德的基本要求。教学中老师只有以爱心撞击学生、贴近学生，促进学生健康成长，关心爱护学生，并对学生寄予希望，学生才愿意接近老师，乐于接受老师的教育，学生的进步就快;反之，学生与老师疏远，甚至对立，进步就慢。因此，师爱的力量对学生非常重要，它是推动学生前进的心理因素之一。
思想政治教育的重要性范文6
一、“中国梦”融入思想政治教育的必要性
“中国梦”是全国人民集体智慧的结晶，指引着我国社会主义各项事业发展的方向，特别是对于高校的思政教育工作来说，也更是如此。“中国梦”的有效融入，不仅能够增强大学生的责任感，坚定崇高的理想信念，而且还能使得大学生树立正确的价值观等。
1.“中国梦”的融入坚定了大学生的理想信念
通过详细的研读“中国梦”的内容和目标可以发现，“中国梦”实际上是一种价值理念，对于坚定大学生的理想信念来说，有着重要的意义和作用。当前，有相当数量的大学生存在着理想信念不够坚定的情况，“中国梦”内容的融入，能够在一定程度上激励大学生，培养他们的责任意识，增加他们的历史使命感，对于树立正确的理想信念有着强化的作用。
2.“中国梦”的融入提升了思政教育的实效性
众所周知，“中国梦”对于人们思想境界的提高有着重要的作用，同时也丰富了高校思想政治教育的主要内容。“中国梦”分别在理想信念教育、遵规守章教育等方面做出了具体要求，指明了教育的基本内容，为思政教育提供了重要的思想源泉。值得一提的是，“中国梦”在思想指引上也发挥了巨大的作用，摆正了思想政治教育的方向，着力在爱国主义教育、思想道德品德教育上下大力气，为实现我国伟大的复兴梦提供了重要的思想保障。可见，“中国梦”教育与思想政治教育两者之间有着相辅相成的作用，“中国梦”丰富了思想政治教育的主要内容，而思想政治教育则为“中国梦”起到了基本的保障作用。可以说，“中国梦”的融入提升了思政教育的实效性。
3.“中国梦”的融入有利于大学生树立正确的价值观
新时期，随着经济全球化的不断推进，我国在经济、贸易、文化上的交流日益加强，西方一些不良的思想也影响着人们原有的价值观。大学生由于其思想意识状态还并未完全成熟，极易受到不良思想的影响，也会产生个人主义倾向。而大学生作为祖国未来建设的中坚力量，对于他们价值观的教育就显得尤为重要。那么，就要求高校的相关工作者，应当高度重视对于大学生思想政治教育，应当将“中国梦”融入到思政教育中来，培养大学生具有正确的价值观，到祖国最需要的地方去建功立业。
二、“中国梦”融入思政教育的对策与建议
1.融入思政教学的具体过程中
一般来说，高校所开设的思想政治理论课是进行大学生思想政治教育工作的主要途径。作为相关的教育工作者来说，应当有效的利用好这一主渠道，将“中国梦”融入思政教学的具体过程中来。另外，在教学活动的方式方法上，还应当不断的创新，选取大学生感兴趣的问题，组织大家进行深入的讨论，以期发挥大学生学习的主观能动性。
2.融入实践教学活动中来
任何教育活动，都需要理论教学和实践教学的有机配合。对于加强大学生的思想政治教育工作来说，也需要如此。作为相关的教育工作者，应当在为大学生讲解完基本的理论知识的基础上，引导大学生将理论转化为实践，通过具体的行为来践行“中国梦”。例如，高校可以组织学生参观爱国主义教育基地，通过介绍先进的事迹，培养大学生的爱国主义情操。
3.融入校园文化建设中来
良好的校园文化环境对于大学生思想道德境界的提高，有着积极的推动作用。因此，高校层面应当加强在这方面的建设工作，并将“中国梦”的精神内涵融入到校园文化建设中来。具体来说，高校层面可以定期举办形式各样的校园文化活动，如以“中国梦”为主题的演讲比赛等，努力将“中国梦”的科学内涵撒播在校园的每个角落，通过校园文化载体将“中国梦”内涵融入大学生思想政治教育。
