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文化素养总结范文1
关键词：高校辅导员；素质结构；优化
辅导员是高校思想政治教育工作的中坚力量。伴随着经济一体化的发展，学生思想出现了多元化发展趋势，迫切需要高校根据时展要求与高校发展形势，进一步优化高校辅导员素质结构，促进高校辅导员专业化发展，提升辅导员工作能力。笔者根据多年辅导员工作经历，认为应该着重于从政治素养、思想道德素养、文化素养、业务素养等方面，优化辅导员素质结构。
一、做学生政治引路人
高校辅导员作为高校思想政治教育工作者，必须要坚定自身政治素养，做学生政治发展的引路人。
1.坚定政治立场。高校辅导员要进一步优化政治素养，坚定政治立场，做学生的引路人，增强学生对社会主义现代化建O的信心与热情。
2.明确政治方向。方向就是旗帜，就是激发人的内动力。高校辅导员要始终明确政治方向，将个人追求与国家利益有机融合起来，在政治方向上与党和人民保持高度的一致。
3.强化政治使命感。使命感已经成为每一个行业的核心素养。高校辅导员要进一步强化政治使命感，以高度的责任心培育英才，以较高的思想政治觉悟做好高校思想政治工作，在思想政治工作中，进一步提升发现问题、分析问题、解决问题的能力，将使命感化为实际行动，以行动熏陶学生，感染学生。
二、道德素质为本，做学生道德发展的标兵
在物质文明高度发达的今天，谁更能坚守思想道德的底线，谁就能成为学生思想发展的标兵。
1.强化事业心。作为高校一名从业者，辅导员的思想素质直接体现在事业心上。高校辅导员要优化思想道德素养，始终对事业秉持敬畏感，爱岗敬业，要在思想政治教育工作与学生事务工作中保持持久的热情，以过硬的思想道德素养铸就一颗饱满的事业心，帮助学生解决各种思想、学习和生活中的各种问题。
2.坚守道德线。培养崇高的思想道德素养是中华民族的优良传统。高校辅导员要根据时代的发展，不断优化思想道德素养，坚守道德线。高校辅导员从事的职业是人的心灵工作，坚守道德线是最基本的要求。高校辅导员要以一颗感恩之心、敬畏之心、奉献之心，做学生思想道德发展的标兵，爱生敬业。
三、提升文化素质，做学生专业发展的伙伴
高校一切工作的中心在于促进学生专业成长，高校辅导员要进一步提升文化素养，优化自身知能结构，做学生专业发展的伙伴。
1.丰富文化知识体系。高校辅导员要成为学生专业发展的促进者、伙伴，必须要丰富自身文化知识体系。要给予学生一杯水，自己必须要有一桶水。高校辅导员要进一步提升自身文化素养，拓展文化视野，以多元化的文化知识结构与知识积累，为成为学生专业发展的伙伴奠定坚实的基础。
2.与时俱进适应新挑战。时代在发展，高校辅导员要适应时展要求，必须要做到与时俱进。尤其是针对信息技术时代与网络时代的要求，不断优化自身文化素养，以适应知识经济时展对辅导员文化素养提出的新要求，及时更新文化知识储备，与学生一同学习，一同成长，使自己更好地成为学生专业发展的伙伴。
四、夯实业务素质，做一名无愧于事业的教师
辅导员工作头绪多，涉及面广，这需要高校辅导员夯实业务素养，做一名无愧于事业的教育战线的教师。
1.优化核心素养。高校辅导员要进一步增强核心素养意识，根据时展要求与高校发展需要，不断优化与充实核心素养结构，尤其是信息化素养。在信息时代，学生获取信息渠道发生改变，这就对高校思想政治工作提出新的要求，高校辅导员要善于借助新媒体平台拓展工作路径，提升工作影响力。
2.做业务反思者。高校辅导员光有精湛的核心素养还不够，还要勇于做业务的反思者，做实践的反思者。辅导员要勤于思考，定期对辅导员工作进行反思与总结，善于从现象透过本质，抓辅导员工作的特点与规律，总结经验，反思不足与对策，这样才能在反思中提升工作的理论高度，做一名会工作、能工作的高校辅导员。
辅导员工作复杂而艰辛，高校辅导员要以高度的使命感与责任感，在工作实践中不断探索，不断学习，进一步优化自身素质结构，不断创新工作理念与方法，才能更好地适应岗位需要，实现辅导员价值。
参考文献：
文化素养总结范文2
声乐是歌声和音乐、文学语言的有机结合体，声乐学习者的文化水平和文学鉴赏能力关系着音乐的有效表达。但是，在现实中，绝大多数声乐学习者只学习唱歌技巧，觉得文化知识可有可无，敦不知，文化素养在声乐学习的过程中起着举足轻重的作用，文化素养与声乐学习息息相关，二者紧密相连，相互作用，缺一不可。对于一部声乐作品而言，主要包括歌词和曲调，只有词和曲的搭配协调统一，才能称作是优秀的声乐作品。例如：在古诗词中，旋律上会加入上滑音、下滑音等，用来配合古诗词中的韵律；填词的时候，表演者也要考虑到四声、押韵等等。因此，只有将文化素养与声乐学习进行紧密结合，清楚二者是相辅相成的关系，才能取到良好的演唱效果。
二、提高文化艺术综合素质的必要性
（一）文学知识的作用
歌曲是文学艺术和音乐艺术的有机结合体，这些歌词以思想深刻、内容丰富、文学性强的诗词为主。如果歌者没有充分地理解作品的思想内容，没有对对声乐作品进行认真分析，就无法再运用声音正确表现作品的内涵，原因就在于没有把握文学内容的艺术境界。不难看出，在声乐学习的过程中，文学知识对于提高声乐学习者的表演水平至关重要，文学知识功底不强，理解声乐作品就会存在片面性和局限性。所以，一个人的文化素质能够帮助学习者理解作品内容，还可以不断提升个人修养，声乐学习者需要不断学习文化知识，才能提高个人素质，从而展示良好的艺术修养。
（二）时展的需求
历史的发展过程，也是一部人类社会发展史，它是对传统文化的学习和深入了解，还是对社会发展探寻、研究、延续的进程。纵观近几年来，涌现出了一大批学者，他们开始重视史学理论课程，并专注研究其对历史研究、史学发展的重要意义。与此同时，在时展的进程中，人们的声乐文化素质不断提高，他们对音乐的要求也越来越高。对于声乐而言，也会跟随历史的更替和社会的变迁而变化，在不同的历史时期，声乐的社会表现形式也不尽相同，并不断丰富自身，永不止息。从声乐的起源至今，声乐不但保持了传统特色，又在不断更新，才让自己始终焕发着旺盛的生命力等等，这些都要求声乐学习者不断提高自身的文化艺术综合素质，才能切实地紧跟时代的步伐。
（三）哲学知识的作用
众所周知，哲学是一门富于智慧的学科，更是人们对万事万物的高度认识、概括和总结，由世界观和方法论组合而成。从另一种层面上讲，哲论还属于一种社会意识形态，属于人们的一种生活方式，甚至属于人的存在形式，不同程度地反映着人类的生活态度和行为准则。实际上，哲学知识的学习，有利于陶冶声乐学习者的情操，丰富声乐学习者的想象力，帮助他们正确地处理作品，开阔视野，并从中体会艺术的感染力，激发自身的创造性思维，在表演的过程中刻画出音乐的形象。由于哲学与人生、生活息息相关，声乐学习者一定要有正确的理论思维方式，只有扩展了理论视野，不断进行探索，才能在声乐学习过程中提高自身的应用能力。为此，在声乐学习过程中，提高声乐学习者的哲学知识是很有必要的。
三、声乐学习者提高文化素养的途径
（一）多读文学著作
为了更好地把握声乐学习技巧，声乐学习者的文化素养可发挥举足轻重的作用，这就要求大量阅读文学著作，包括古今中外，都要广泛阅读，并从中吸取宝贵的文学知识。只有丰富的文学知识，才有利于提升声乐学习者的文化素养，使其在演唱中准确地把握作品内涵，形象地展现艺术作品的原有风格，真正把“美”传递给广大观众，以便收到良好的声乐表演效果。众所周知，中国歌曲基本上来源于古诗词，如果文学功底和文化素养不强，就无法全面理解歌词的意思，演唱时也无法表达诗词的真实意境。当然，外国作品也不例外，声乐学习者一定要充分了解作品的历史背景、故事情节、主题思想等等，比如：演唱《主人听我说》的时候，声乐学习者必须清楚女主人公是一位奴婢，在求王子不要为了阴险公主而去冒险时，却隐藏了她对王子的爱意，如果表演者能够以这样的思路进行表演，就会成功地表达出作品的创作意图；反之，如果缺乏这些文学知识，表演中除了主人公的“劝说”，难以表达出“爱意”之情。一句话，多读文学著作是提高声乐学习者文化素养的重要途径。
（二）多看人物传记
提高文化素养，声乐学习者需要多看人物传记，尤其是名人大师的人物传记，这样有利于树立正确的人生价值观。比如：著名作曲家音乐家马可原本不是音乐专业，但是他却能创作出《南泥湾》、《咱们工人有力量》等经典作品。如果阅读马可的传记，大家一定会发现大师的作品是如此之优美，主要原因就在于他不但勤奋学习声乐知识，而有广泛阅读文化著作，其文学功底是不可低估的。具体地讲，马可在创作过程中，他能够深入文化生活，了解时代背景，把个人的文学功底和音乐才能全部发挥出来了，其作品贴近生活，与时俱进，真正达到了与公众共鸣的目的。当然，通过多看人物传记，声乐学习者可以从大师们的奋斗过程中感悟成功，在一定程度上树立了学习者的正确人生价值观，同时还能丰富自己的文学知识，不断提高个人的文化素养，从而更好地为声乐表演服务。
（三）多写心得体会
作为声乐学习者，要想提高自己的文化素养，还得多写。比如：多做课堂笔记、读书笔记、课后感想，以及演出实践的心得体会，及时地总结学习结果。通过心得体会，不但有利于巩固平时已经掌握的知识，而且可以及时发现问题，并纠正问题，这样才能循序渐进地提高自己的文化素养，准确把握声乐技巧。不仅如此，在声乐学习的过程中，如果声乐学习者能够系统地研究所发现的问题，并始终跟踪声乐发展的热点问题和难点问题。与此同时，声乐学习者还要及时地记录问题的根本原因，及时地将研究成果整理成。也就是说，声乐学习者通过心得体会，不断积累写作，在提高自身理论水平的同时，文化素养也将大大提升。
四、结语
文化素养总结范文3
中国人自古以来就讲究忠孝仁义，这是评价一个人标准，体现一个人价值的核心价值观，谁做得好，谁就能成功，反之，就落得个失败的下场，所以，忠孝仁义，是中华文化最重要的核心价值观。
生活有生活的素养，工作有工作的素养，这表现在平时自己同家人与同事之间的相互尊重上面，首先你得尊重别人，别人才能尊重你，无论是夫妻关系还是上下级关系，都要相互体谅，才能谈得到尊重，俗话说，一个巴掌拍不响，你要首先尊重别人，体谅别人，人心都是肉长的，相信大多数人最终会看得到，会同样的尊重与体谅你，只有少数人不知道尊重与体谅人，或根本不懂得这一切，那么，他不尊重你，你不也能与他一般见识，斤斤计较，时间久了，你的良好的素养就会得到充分的体现，别人就会更加的尊重你，所以，在任何事情都一定要坚持，坚持就是胜利。
相对于人民群众来说，领导干部的素养应该要高一些，不然，就没有资格去领导别人，领导干部与人民群众的关系如同鱼水关系，鱼儿离不开水，否则就没法生存，如果领导干部缺少素养，处处不能以人为本，处处显摆个人官僚主义，严重逃离人民群众，干群关系就紧张，就可能招来抱怨，难以取得政绩，甚至会造成误人误己，误国误民的不良后果。
加强个人的修养与素养，要靠坚强的意志去进行长期的锻炼、训练、实施与总结，因为，这是一种十分进步思想、品质与行为的升华，具有很强的专业性。修养与素养有很多种类，有文化、文学、艺术、政治与经济等方面的修养与素养，都需要进行长期的锻炼、训练、实施与总结，这也叫做专业的修养与素养。能够和谐的解决矛盾与纠纷，就是文化很高的修养与素养，有的人喜欢靠争论来解决矛盾与纠纷，这是不明智的表现，真正具有文化修养与素养的人不会去争论，而是讨论，通过讨论来解决矛盾与纠纷，这远要比争论来的好得多，因为争论具斗争性，而不具和谐性，容易激化矛盾，很难取得好的结果，而讨论包含相互尊重的充分在里面，具有很强的和谐性，不会激化矛盾，容易让问题得到解决。在生活中，一个人有没有素养，从他的一举一动与小事情上就可以看出，比如，从停车、倒垃圾、关门、开水龙头和开关、与人说话的态度和语气，平时的穿着打扮等这些小事情，就可以看出一个人有没有素养，有素养的没有素养的人区别非常大，比如停车，有素养的人会把车停稳当，规规矩矩的停在停车位中间，而没有素养的人则乱停车，一台车占两个车位，占取别人位置，或直接堵在别人门口，让人进出不方便，还得需要管理员去协调，费他人的钱时间和精力，这种人做事情，从来只考虑自己而不顾他人，是自私自利的表现；比如倒垃圾，有素养的人会进行分类投放，而没有素养的人则到处乱扔垃圾，他每扔一次垃圾，清洁工就得弯一次腰，浪费几分钟时间，他一天扔四五次垃圾，清洁工就得为他一个人弯四五次腰，浪费十几分钟时间，好在这样的人只是少数，否则，再多的清洁工也忙不过来；比如关门，有素养的人进进出出都会把门关上，轻轻松松的，而没有素养的人要么不关门，要么砰地一声关上（用力过大），让人大吃一惊，还以为他在跟谁生气呢？再比如开水龙头和电源开关，有素养的人无论在家里还是在单位，都会随身关好水龙头和开关，以便节约水电，这就是言行一致的做法，而没有素养的确人在家里可以做的很好，到了单位或外面就不行了，他们认为是国家、单位、公家和他人的水电费，不用自己掏钱，怎么去浪费都没关系，这就是缺少素养与言行不一的表现，也是思想品质不良与自私自利的表现，自己家里的水电是资源，外面的就不是了么？资源是全人类共有的财富，每个人都有义务去节省，连这一点都做不到，难道谈得上有素养吗？至于与人说话的态度和语气，以及平时的穿着打扮，就更能看出一个人的素养了，有素养的人会面带微笑，见到人就很有礼貌的点点头或打声招呼，穿着也打扮很得体，而没有素养的人成天板着脸，见到谁都趾高气扬，仿佛唯有自己最了不起，仿佛只能别人尊重自己，自己可以不尊重别人似的，即便是找人办事也毫不客气，连声谢谢都不说（或不会说），态度傲慢无礼，给人的印象很不好，让人觉得这个人很没有素养。人生的价值，是体现在最美好的爱情中。
我们要追求相对完美的生活方式，而不是绝对的追求完美，这样才能保护好环境，可持续地发展和生存下去，薪火相传。
高级别的仁在考虑问题，解决矛盾的时候不仅仅只从自己的角度来审视问题与解决矛盾，而是从全局与大局的角度来看待问题，解决矛盾，而一般的人只是从个人的角度来看待问题，解决矛盾，有时候显得很片面与武断，让人觉得他不够仁慈，这无疑是低级别的仁。
人生的价值，是体现在最美好的爱情中。
日本最危险、最糟糕与最低级的文化就是已经变态了的军国主义右翼文化，这种十分罪恶而又腐朽落后的文化若不尽快的加以铲除，日本就没有未来。总之，日本的文化需要找准正确的方向与重新定位，社会也需要变革，而我们对日本所要做的是祝福日本，祝福日本能够拥有一个美好的未来，并尽可能的给予最大的帮助，因为，善良的人民都是一家人，世界需要和谐，需要共同繁荣与幸福。
艺术，可以打开每一个人的心灵，启发每一个人的思路，陶冶每一个人的情操，以及升华每一个人的精神境界。
艺术就是境界的练习和训练，这种境界靠意境与感觉去把握，如果你在梦中都能进入这个状态，那说明你已经很用功了，那就是艺术人生。在生活中，我们想到，说到不如做到，对待艺术境界的练习和训练也是一样。
歌曲节奏感的表达既要放松，也要保持一定的弹性，做到恰如其分，这种节奏感也主要靠意境与感觉去把握。
完整地表达好艺术的意境，是所有的艺术门类的基本功，必不可少，比如，指挥家就是发挥好作品的意境，歌唱家就是表达好作品的意境，演员就是表演好作品的意境，如此等等。
所有的艺术作品都是意境的探索、创作和总结的结果，意境是一切艺术作品的源泉，一支歌，一首曲，一首诗都来源于意境，都是意境的探索、创作和总结的结果，而平时的视唱练耳和训练也主要靠意境来把握，所以，我们的表演与演唱都是意境的具体体现，我们的身体只不过是充当了一回乐器。艺术作品的意境有深有浅、有高有低、有长有短、这要求我们要把它体会和把握到位，不能在练习、训练与表演时让意境失去连接，如同断了线的风筝，失去了控制，要一次性的发挥好。
艺术作品的意境如同一支风筝，需要紧紧地把握住它的连接线，然后再顺其自然的跟着它的意境与感觉走，努力把握好作品意境的深浅、高低与长短的韵律及旋律，不能违背其规律，这需要用坚强的意志力去把握和坚持，有的人逃离了意境去盲目地表现一首曲目，这是不专业的表现，专业的意境是把自己的思想、精神和灵魂注入到作品的创作中去，最终创作出好的作品来，所以，声乐练习与训练的第一步就是意境的练习和训练，然后，再在此基础上进行视唱练耳的练习和训练，作为一个演唱者，要把每一首曲目的意境充分的表达完美，才能给人以艺术的享受。
文化素养总结范文4
关键词：信息素养；图书馆；公民
1信息素养的内涵
1.1我国信息素养教育现状
近年来，信息素质教育一直是发达国家图书情报和教育等学科领域研究的热点，与发达国家相比，我国信息素养教育在环境、发展水平、研究内容等方面有着极大差距。我国信息素养教育可追溯到1984年，教育部下达的《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》文件，其目的是提高大学生的情报意识和文献检索能力。1992年，国家教委印发《文献检索课教学基本要求》，标志着我国高校文献检索逐步朝规范化方向前进。1996年高等教育出版《科技文献检索教学大纲》和《社科文献检索教学大纲》，该大纲的颁发使教育内容、教学工作、课程建设等有了重要依据。2002年，教育部首次将《文献检索课教学》改成《信息素质教育》，表明文献检索进入新阶段，发生了质的变化。2006年，全国开展了信息素质教育研讨会，学生信息素养的培养在教育课程领域受到了进一步重视。
目前，我国比较完整的信息素养教育仅限于高等教育，对信息素养教育的内涵理解还不够全面，没有站在提高全民信息素养的战略高度，信息素养教育没有形成通识教育。而很多国外发达国家早已形成了比较完善的通识教育体系，民众也开始了解到通识教育对于培养个人综合素养以及价值体系的重要性。因而，我国对于中小学还有普通公民的信息素养的培养还存在着很大的不足。
1.2信息素养的概念
信息素养是全球信息化之下需要人们具备的一种基本能力。信息素养最早由美国信息产业协会主席保罗・车可斯基于1974年提出，其定义由“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术技能”转为“人们在解答问题时利用信息的技术技能”。随着信息技术的飞速发展，人们对信息素养的解释也在不断扩展。信息素养是一种十分重要的能力，具有信息素养的人懂得如何去学习创新，信息素养技能能帮助人们实现表达思想、交流情感、开展合作、有效地探讨研究问题。简单地说，信息素养是要求人们能够对所接触的信息去做一个创造性的归纳总结，并通过个人的主观思考来得出一些情感性以及客观性的结论成果。信息素养是当今实现技术和经济飞速发展、信息资源共享的一种必要的素质。
信息素养是传统文化素养的延伸和拓展，主要由信息意识、信息知识、信息伦理道德和信息能力组成，其主要包括运用信息工具能力，获取信息能力，处理信息能力，科学生成信息能力及信息免疫力等内容。而在当今社会，伴随着媒介的发达，人们所接触到的信息种类越来越多，并且对于这些错综复杂的信息必须要进行必要的筛选与总结，否则多样化的信息会造成人们的理解累赘与认识偏差。
1.3培养公民信息素养的重要意义
1.3.1培养公民信息素养是当今信息时代的必然趋势
随着网络的发达，信息的获取变得尤为简单，怎样在大量的网络信息当中获取对我们有用的、相对正确的信息是十分重要的。信息社会需要的不是信息的传递者，而是需要具有较强的信息意识和能够熟练运用信息的技术手段，将大量离散的、破碎的信息进行归纳总结，使其变得有价值有条理的人才。同样，站在公民的角度来看，由于外界信息是培养个人价值观、世界观的重要因素，因而必须结合自身的思考作出理性化的信息筛选与吸收，过犹不及以及浅尝辄止都是行不通的。可以说，培养公民的信息意识和能力已经成为了当今信息时代的必然趋势。
1.3.2信息素养能力是个人在竞争社会中发展的必备本领
人只有具备了信息素养能力才能变得灵活，适应各种变化，才能灵活运用各种、各类信息解决各种棘手的问题。在现代社会的各个岗位之中，传统意义上的任务处理过程已然不能满足企业发展要求，对于企业来说，员工也必须学会利用信息处理手段去发现新的意识与新的发展契机，从而能够在众多知识型人才中脱颖而出，成为能够为公司创造独特价值的创造型人才。所以，信息素养能力是个人在竞争社会中发展的必备本领。
1.3.3信息素养技能使人们生活便捷，促进和谐社会
提高公民的信息获取能力，更好地满足人们生产生活中的信息要求，对维护信息公平，促进和谐社会建设具有重要的意义。一个国家的科技技术进步和社会发展水平越来越取决于对信息的开发和利用水平。只有学会利用信息来创造价值，才能够在世界的舞台上取得真正的成就，而那些面对信息不采取积极有效的处理方法的国家只能停滞不前，错过一些可贵的发展机遇。所以，加强公民信息素养教育，提高信息素养水平，为社会与自我创造更多的财富和机会，才能持续提高我国的国际竞争力。
2图书馆在提升公民信息素养中的作用
2.1图书馆丰富的馆藏资源为提升公民信息素养提供物质保障
图书馆拥有丰富的资源，是为人们提供资料、传播信息的重要场所。近年来，随着计算机网络的普及和电子出版物的出现，查阅信息的方式不仅仅局限于纸质书本，更多更快捷的方式还是电子图书，人们可以不用出门，仅仅在家里就能获取大量的数据资料。图书馆凭借其丰富的信息资源，通过对信息的整理、开发、利用，为读者提供了各种知识信息，丰富了读者的知识结构，为公民提高信息素养提供了物质保障。
2.2图书馆拥有开展读者信息素养教育的大量设备
各级政府对图书馆的投入不断增加，图书馆的设施不断升级、不断改善，设施的更新速度加快，网络设施完备，公共图书馆拥有开展信息素养教育需要的电脑、馆舍等设施，这样将会吸引更多的读者来获取知识信息，增强其提高信息能力的欲望。而国家政府对于图书馆相关设备的这种物资投入也反应了一种意识宣传的力量，即国家向民众传达了信息素养教育的重要性，并确实已经通过实际行动在为民众提供各种各样的学习机会。
2.3图书馆优秀的馆员为公民信息素养教育提供了人力资源保障
我国图书馆已经形成了基本完善的体系，能够实现信息资源共享。图书馆拥有一批具有对文献信息开发处理能力的新技术应用人才，从而保证了图书馆能够为读者提供各种层次的信息素养教育。对于普通民众来说，进入图书馆之后可能由于缺乏选读目标而产生迷茫感，此时，通过图书馆中馆员的正确引导往往能够快速适应馆内书籍摆放框架以及主要的图书类型，从而可以在短时间内提高其在图书馆内的学习效率。
2.4图书馆人文环境为提升公民信息素养提供了文化氛围
图书馆环境优美，学习气氛浓厚，在无形之间影响着人们的学习态度。目前社会发展节奏比较快，许多场所往往比较喧嚣吵闹，因而不适合于民众进行精心学习。图书馆则满足了很多民众对于安静氛围的需求，从而使人们的学习效率提高。
3图书馆开展信息素养教育的责任
3.1图书馆文化建设
图书馆文化是图书馆核心价值的体现，它随着社会文化的发展而变化。图书馆的文化建设包括三个方面：行为文化、技术文化以及服务文化。
在行为文化方面，图书馆要想达到提高公民信息素养的目的，就必须用科学的制度来规范馆员的行为。对于任何一个组织来说，如果缺乏了良好的制度与行为规范，那么，时间久了可能会出现行为偏失以及纪律失效。良好的行为文化不仅能培养馆员的敬业精神还能形成和谐的馆内氛围，为人才的培养提供良好的环境。
在技术文化方面，信息素养的提高必须要有与其相适应的技术环境，先进的技术是实现图书馆现代化的前提条件。一些传统落后的图书馆显然已经无法满足人们的学习需求，也开始慢慢淡出人们的视线。而图书馆技术文化主要体现在建筑的智能化、业务的自动化、服务的网络化等方面。
在服务文化方面，图书馆从本质上讲是一种社会服务机构。图书馆组织成员的态度和行为决定了服务文化的质量。由于传统的图书馆内对于安静氛围的要求比较严格，因而馆内人员也没有为人们提供很多直接的言语化服务。现代图书馆为读者所提供的服务是多元化的，其中传递文献信息、开展社会教育、提供文化娱乐是对其服务方式的最好概括。
3.2提高馆员自身的信息素养，加强馆员信息化服务水平
图书馆馆员信息素养的高低是图书馆信息服务的关键，优秀的图书馆员是图书馆的首要财富。要想提高读者的信息素养水平，首先要在图书馆内展开信息素质教育，馆员良好的职业道德、优质的服务和无私的奉献精神对读者都有潜移默化的教育作用，只有提高馆员的信息素养，才能更好地为社会服务。提升馆员服务水平可以从以下几个方面入手：熟悉图书馆各项业务和馆藏资源情况，掌握各种检索工具的使用方法，加强现代信息技术的培训等。在信息环境下，图书馆馆员要与时俱进、勇于创新，努力成为一名优秀的信息导航员。
3.3加强软、硬件设施建设
3.3.1建立社区图书馆服务环境
美国芝加哥市长查理德.达雷曾说：“要评价一种文化就要看它所创造的城市，而评价一个城市就要看它的生活质量――即市民生活、工作、抚养子女、娱乐休闲的状况，以及居住和工作环境状况。”一个城市的基本组成单位是社区，社区的建设决定着城市建设，而图书馆是社区文化建设中最基本的组成部分。可以说，缺失了图书馆建设的社区就是一个不完整的社区，社区图书馆应该以普及科学文化为己任，促进公民全面发展，以形成团结、进步、和谐的社区文化。
3.3.2整合资源环境使公民感悟信息的存在
信息资源是信息素养教育的基础，只有有效整合各种信息资源，才能使市民切身体会到信息的存在，感悟到信息给生活、学习、工作带来的巨大变化，这是提高公民信息素养的前提和基础。同时，人们用整合信息资源的工作替代了初步学习阶段的管理与归纳，节省了很多不必要的整理时间。
社区图书馆的资源建设投入很大，在网络信息时代，许多资源都可以实现共享。首先，社区图书馆可以得到大型公共图书馆的支持；其次，它可以依托附近高校、机关单位图书馆丰富的资源为人们提供信息，因为许多网络资源不受地域限制。简单地说，社区图书馆不必建得绝对全面，它可以充分利用社会共享资源，从而扩充馆内资源。
3.3.3开展针对性的专题讲座，积极开展导读工作
图书馆可充分发挥自身优势，针对读者信息需求，有选择地进行培训活动。此类活动应主要介绍信息技术发展状况，最新数据信息，让读者通过视听演讲和各类宣传了解现代信息技术在信息检索中的重要性。
图书馆的资源量庞大，且相对较为杂乱。因此，导读工作对于引导公民阅读适合自身的书籍起到了重要的作用。导读工作开展的好坏直接影响馆藏资源的开发、馆藏图书的利用率和图书馆的服务水平。所以，图书馆员要向市民推荐优秀的图书，引导市民多读书，读好书。
3.3.4融入公民生活，使图书馆成为网络社会的一个节点
社区图书馆的许多活动都可在馆内举办，这里是社区居民相互交流的地方，是社区精神风貌的窗口。因此，图书馆有义务承担社区宣传的责任，有义务成为社区对外信息的中转站，在获取信息的同时，将自己的信息对外，而这种对外联系则可以通过各级图书馆网络或者互联网来实现。这样，作为社区交流中心的社区图书馆就可以让本社区成为网络环境下信息社会的一个节点。
4结论
信息素养作为公民综合素质的基础，是现代公民必备的素质。图书馆是拥有先进信息服务手段的机构，是公民获取知识、提高修养、陶冶情操的育人基地。随着人们对信息素养教育的重视，图书馆成为城市建设中不可或缺的部（上接第8页）分，也承担了培养现代公民信息素养的重要使命。当今竞争的本质是人才的竞争，只有全面提高公民的信息素养，才能从本质上提高公民的综合素质，从而提高国家竞争力，实现社会和谐。
参考文献：
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文化素养总结范文5
关键词：精神病患者护理人员；职业人文素养；研究；元分析
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）11C-0015-04
近年来，随着医学的发展与进行，精神科护理模式也逐步实现了从生物到心理再到社会医学模式的转变。人性化护理服务理念正逐渐深入到精神科护理工作中。精神科护理是基础护理的一个分支，人性化护理是在基础护理的基础上增加人文关怀、把精神病患者当作“完整的人”看待，尽量满足其需求的、以患者为本的护理服务。该理念对患者特别是精神病患者护理人员职业人文关怀素养提出了较高要求。笔者仅就当前精神病患者护理人员职业人文素养方面的研究进行元分析。
一、概念界定
（一）精神病患者护理
精神疾病是一种特殊的疾病，患者在认知、情感、意志和行为方面有异常表现，致使其工作、学习、生活能力下降，社会功能减退，得不到应有的重视甚至被遗弃。对精神疾病患者的护理，技术性操作较少，主要以日常生活护理为主。精神病患者虽受病态的情感、思维影响而行为异常，却有着正常人的认知和需求。由于受到歧视，他们对尊重和情感的需求更为强烈。精神病患者对人文关怀的需求较之常人更为强烈，护理人员尤其应对患者给予人文关怀。
（二）人文关怀素养
“人文”即重视人的文化，是人类文化中先进的价值观及其规范。素养是指经常修习涵养，也指平日的修养。人文素养即对人类文化中先进价值观及其规范的修习涵养，是一种深植于内心、设身处地为别人着想的善良，集中体现在尊重人、关心人、爱护人的良好品质。护理人文关怀素养的本质是一种具有专业道德情怀的价值观，具体表现在人际互动的行为中，如将患者当作生理、心理、社会的综合存在，能够在患者疾病、遭遇与疼痛时给予帮助并使患者认识到自身生命存在的意义，从而获得较高的生理、心理与精神和谐，以保护、增强与维持患者的生存质量。表现为对人生命的尊重与爱护、对生命健康的关爱与呵护、对生命健康权利的敬畏与尊重。人文关怀是基础护理的本质，是护理的本源。
（三）元分析
元分析是应用特定的设计和统计方法对以往的研究结果进行整体的和系统的定性与定量分析，是回顾性与观察性的，是对传统综述的一种改进，是概括以往研究结果的方法，包括大量的方法和技术，具有全面、系统和定量的特点，可用来对以前的具有不同研究设计的和不同时期收集到的资料进行整合。相对传统的文献综述，元分析是一种定量的综合文献的方法，可以在很大程度上克服传统文献综述中存在的一些问题。元分析以原始研究结果为单位，设计严密，强调对相关研究进行全面的文献检索，有明确的文献纳入和排除标准，系统统计所有的研究结果，并在此基础上对统计结果进行讨论得出结论，这样就尽可能地避免了人为的主观性，使研究结果更加科学、客观和准确。
二、研究方法
（一）抽样
本研究在中国知网（CNKI）的中文期刊、中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国重要会议论文全文数据库，国际会议论文全文数据库中，以“护士人文素养”为主题，搜索了2005年10月1日―2016年6月10日的研究论文，共搜索到2300篇。其中，以“护理人员人文关怀素养”为主题，搜到1707篇，再以“精神病护理人员人文关怀素养”为主题，共搜到105篇。去除不相关样本，共获取57篇与本研究密切相关的样本。
（二）分析单位
本文以搜集的研究论文为分析单位，从关注度、发表年份、数据库来源、研究指向、研究结果五个维度对“分析单元”进行分类和编码。五个维度的具体操作性定义如下：（1）关注度。学术关注度是指同一个课题或者题目的期刊更新数。本文分别对“精神病患者护理”与“护理人文关怀”两项主题的学术关注度进行了统计；（2）发表年份。对每篇论文按照发表年度编码，从2005―2016年每年的数量分析人们对精神病患者护理人员的人文关怀素养的研究程度，同时分析对该主题研究的发展趋势；（3）数据库来源。按照中文期刊数据库，中国博士学位论文全文数据库，中国优秀硕士学位论文全文数据库，中国重要会议论文全文数据库，国际会议论文全文数据库中4个数据库的不同层次与价值，分析各数据库中论文的分布情况，判断现有研究成果的研究动机、研究层次、研究价值；（4）研究主题。分析现有研究内容与结论，总结出研究主题。主要分为实践性研究和理论型研究两大部分，其中实践性研究包括管理和应用两方面内容。
三、研究结果
（一）关注度
CNKI“精神病患者护理”学术关注度统计如图1所示。
从关注度上可以看出，针对“精神病患者护理”和“护理人文关怀”两类主题的关注度呈整体上升趋势，特别在2013-2014年间达到高峰。但“精神病患者护理”的关注度在2015年下降较快，“护理人文关怀”的关注度在2015年也有所下降。
（二）发表年份
自2005年以来的11年间，关于精神病患者护理人员人文关怀素养的研究总体数量呈增加态势，运用CNKI学术趋势分析统计软件检索发现，以“精神病患者护理”“护理人文关怀”为主题的研究论文逐年上升，但并非持续上升，中间有关注度上的起伏。具体发表年份及相关主题论文学术趋势分析如表1、图1、图2所示。但是，以“精神病患者护理人员人文关怀素养”为主题公开发表的研究论文数量明显偏少，CNKI分析趋势分析软件检索表明，论文数量不足以进行学术趋势分析。
这11年间对相关主题的关注度及研究的起伏变化有着一定的政策背景与文化背景。2005年，我国卫生部明确提出加强护士队伍建设，将护理关怀人文思想落实到护理实践中。2007年，卫生部在医政工作会议上再次提出，医院要在护理服辗矫孀黾讣使患者受益大、感受深的实事，将人文关怀融入护理工作中，服务于细微之处。这进一步强化了护理工作中的人性化服务意识。2011年，《中国护理事业发展规划纲要（2011―2015年）》（卫医政发〔2011〕96号）指出，到2015年，全国所有三级医院和二级医院全面推行责任制整体护理的服务模式，落实护理职责，加强内涵建设，进一步深化“以病人为中心”的服务理念，为患者提供全面、全程、专业、人性化的护理服务。2015年，卫生部印发的《中国护理事业发展规划纲要（2011―2015年）》强调，要进一步落实“以病人为中心”的护理理念，提高优质护理服务内涵，加强专科护士的培训，提高护理人员的信誉度，让住院患者不仅有主管医生，还要有自己的护士。可见，研究论文数量上与相关政策的出台及人文思想普及的程度呈正相关。
（三）数据库来源
相关论文在中国知网（CNKI）的中文期刊数据库、中国博硕士学位论文数据库、中国重要会议论文数据库中的分布情况见表2。
数据库中，期刊论文占72%，这些研究者多为一线护理工作人员；会议论文的比例为28%，这些研究者多为与护理相关的管理人员，如护士长、护理部主任等。这两类研究的动机多为基于实践问题，特别是护士人文素养在实践中的运用及效果为主的研究；硕士论文和博士论文的此项研究为空白。
（四）研究主题
根据精神病患者护理人员的人文关怀素养的研究主题，现有研究可分为两大类主题，即实践研究（包括管理和应用型研究）和理论研究。研究论文分布如表3。
上表显示，基于护理工作实践的应用研究数量最多，占81%，研究者多为一线护理工作者；而基于管理视角的研究数量较少，只占7%，研究者多为医院管理人员；基于人文素养理论的研究占12%，多为对护理实践的思考和总结，研究者多为承担课题项目的护理工作者。
四、结论与讨论
（一）需重视对精神病患者护理人员人文关怀素养的培育
研究论文关注度与发表年份的数据表明，研究论文与国家的政策导向密切相关。除国家在政策上引导外，各级各类医院均应重视护理人员人文关怀素养的提升。特别是精神病患者护理专业的医院，只有提升护理人员人文关怀的素养，才能实现“十三五”规划“深化优质护理服务、提高护理服务质量”的要求，满足各类患者的人文关怀需求。
（二）需提升对精神病患者护理人员人文关怀素养的研究水平
从研究论文数据库来源看，本主题现有研究者多为一线护理工作者，这些人多为专科学历，部分为自学大专、本科学历，研究水平有限、研究质量较低，多局限于护理实践过程及实践经验的总结，普遍缺乏对实践经验的深入思考及总结提升。部分承担课题的研究者，也因缺乏扎实的研究功底、科学的研究方法、严密的逻辑思维而导致研究成果水平较低。
因此，要提升相关论文研究水平，需要进一步优化护士队伍结构，强化在职培训，并提升研究生、博士生层次护士比例，夯实理论研究基础，才能保证相关研究的动力充足。
（三）需重视对精神病患者护理人员人文关怀素养的理论研究
理论研究可指导实践，为实践研究提供方向方法。一方面，提升研究生、博士生层次护士比例可以提升相关研究的理论层次；另一方面，精神病患者的一线护理工作者因承担着巨大的工作压力，还面对着被攻击、殴打、谩骂等风险，往往心生顾虑，无暇顾及患者的精神护理。医院及相关政策制定部门应为一线精神病患者的护理人员留出足够的阅读、思考、接受再教育的时间，用于系统反思、总结和提升，从而保证人文关怀素养的理论研究，进而正确地进行人文关怀护理的实践。
文化素养总结范文6
新课程标准对小学数学教学提出了明确的教学目标，其中自主合作和探究能力的培养就是很重要的教学目标。在这一教学目标的培养过程中，能有效激发学生的探究热情，提高学生的数学思维能力和合作技巧。通过探究，学生掌握了数学知识的形成过程。尤其是利用网络资源，极大丰富了学生的知识视野，拓展了学生自主探究的思路，方便了学生对数学知识的索取，有利于学生掌握数学原理、数学规律，综合提高学生的数学素养。比如，在进行“立体图形的认识”的教学时，面对数学教材知识点相对较少，拓展延伸的深度和广度不够等问题，教师在新课教学之后，可让学生利用网络资源进行再学习。学生可通过学习小组进行“立体图形的认识”的探究式学习，挖掘知识的内涵和外延。通过探究式学习和合作学习，学生自我总结了认识立体图形的规律和方法。如通过“点、线、面”来认识正方体和长方体，通过侧面展开图来认识立体图形。同时，通过小组合作和探究学习，很多学生掌握一些特殊情况，如有的立体图形没有点和线，只有面，并且面也不是平面，而是曲面，如球就是这样的立体图形。这样的学习，有效丰富了学生学习数学的途径和方法，同时拓展了学生的数学思维，提高了学生的探究、总结归纳的能力，综合提高学生的数学素养。
二、运用电子备课系统打造智慧课堂和文化课堂，全力提升学生的创新精神
随着“三通两平台”的普及与推广，新课程理念下的课堂教学模式层出不穷。但不管是哪种教学模式，教学目标是一定的，都是为了学生能够掌握学科知识、掌握一些技能和方法。教师应运用现代教育技术手段进行课程资源的有机整合，优化教学方法，提高教学实效性。其中，电子备课系统的使用，极大丰富了教学形式，通过教学资源的共享和教学模式的最优化，大大提高了教学效率，将数学课堂教学打造成为了智慧课堂和文化课堂。这些课堂教学模式着力培养学生自主学习的积极性和主动性，提高学生探索能力和对知识的梳理能力，全力提升学生的创新精神。比如，在进行“平面图形的认识”的教学时，教师可利用电子备课系统进行教学设计，然后有效利用习网、题谷等网站资源，让学生对“平面图形的认识”有更深刻的理解。如，通过电子备课系统链接习网，在习网上自主学习，学生总结了很多图形是由“线段、射线、直线”组成的，并能给一一举例。如角就是有两条射线组成，长方形是由四条线段组成……师生通过电子备课系统进行交流和讨论，共同总结了图形的基本特征，并通过这些特征挖掘出很多数学内涵。如长方形、正方形两组对边分别平行且相等，所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形。这样就将数学课堂打造成为了智慧课堂和文化课堂，培养了学生的创新精神。
