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思想教育分析范文1
（一）执法为民的思想
我国公安机关作为国家政权机构的重要组成部分，是人民赋予的权力决定了它必须要执法为民，必须要把执法为民作为所有工作的前提和基础，必须要自觉树立公仆意识，必须要把以人为本思想理念贯穿在工作中，要牢固树立宗旨意识和群众观念。必须要把群众是否满意作为衡量工作的第一标准，必须要把群众利益作为安排工作的第一考虑，必须要把群众需要作为第一标准，必须要把群众呼声作为第一信号，要让人民群众在警察执法过程中，切身感受到法律的尊严和享受到温情和人性，让人民更加拥护公安机关，自觉配合警察执法。
（二）公平正义的人格
正如思想家威廉洪堡所言，使一个人能够真正明白成为人的精神力量所在便是要让他明白关于人的本质所在，因为一个人的精神力量可以决定一个人的所有行为。我国各级公安机关要自己把公平正义作为理想追求，因为只有具备了这种人格的警察和公安机关才能够在执法过程中，自觉把公平正义作为价值追求。公平正义不仅要体现在实体公平正义上，而且还要能够在程序上实现公平正义。我国公安教育的根本任务就是要在教育过程中，通过人文精神的浸润和法律知识的传授，对所有公安人员的道德人格进行一次公平正义的锻造，对他们的精神进行一次公平正义的培植，对他们灵魂进行一次公平正义的再造，使他们在执法过程中能够自觉做到惩恶扬善。
（三）保障人权意识
在我国公安教育中，公安机关在执法过程中，忽视了保护人权，把重点停留在对罪犯的打击。正是在这种理念的影响下，公安机关及公安人员在执法的过程中忽视了对程序正义的追求，仅仅追求实体正义，使刑讯逼供、重执法结果成为公安机关为社会舆论关注的一个焦点，在公安教育中必须要加强对保障人权方面的思想教育。首先，公安人员必须要有深切的人文关怀思想。公安教育不仅是对公安人员专业技能的一种培养，同时也是对公安文化的一种传承和传递。在现代警务工作中，都必须要把人文关怀作为其终极追求的目标，必须要啊维护公民的合法权益作为其首要价值目标，要把公安机关的亲民、爱民、安民、服务和维权当做所有工作的出发点和最终归宿。第二，公安机关和公安人员必须要加强法治观念。公安机关和公安人员往往是行使着国家权力进行执法，如果在执法过程中出现问题，最终都会直接导致执法对象正当权益受到侵害或损失，对于公安机关造成的影响是不可估量的。因此，要赋予公民追究责任权力，对公安机关和公安人员滥用权力加以约束，确保公民合法、正当权益受到保护，国家权力可以正当行使。第三，公安机关和公安人员必须要加强科技证据意识。自从我国签署加入《公民权利和政治权利国际公约》以后，意味着公安机关必须要确保公民在尊严和人格上的平等，并且对其加以保护。而且规定了被告人和犯罪嫌疑人可以有自证自己无罪的特权，包括沉默权。在犯罪嫌疑人或者被告沉默的情况下，此时就缺少直接的口供证据，造成其它方面证据难以获得的尴尬局面，决定了公安机关和公安人员必须要会采用现代刑侦高科技技术搜集其它证据的能力，例如可以通过DNA鉴定技术、微量元素测定、声纹鉴定、气味鉴定、唇纹鉴定、指纹鉴定、笔迹鉴定和足迹鉴定等技术，确保在打击犯罪的过程中，有效保障人权，这也是公安教育中必须加强以人为本思想教育重要体现。
二、在公安教育中强化人性思想教育具体措施
（一）要将人性思想教育作为公安教育的重要目标
我国公安教育历经数十年发展，培养了大批优秀公安人才，对于我国公安事业发展产生重要影响。在我国公安教育中，公安高等教育作用尤为重要。我国公安高等教育首先是公安大学教育，然后才是职业性大学教育，公安高等教育的首要目标是要为国家培养出高素质的公安人才，然后才是高素质的、优秀的公安人员。只有促使学生的全面发展，才能够使他们具有忠于祖国、忠于人民、忠于职守、无私奉献等公安精神的合格人才，才能成为有理想、有追求、有操守的公安人员。正如现国家政法委书记、原公安部部长孟建柱所言，要在公安教育训练工作中把思想政治建设作为首要任务，必须要进一步加强公安机关和公安人员的政治教育，引导广大公安干警永葆忠于党、忠于祖国、忠于人民的政治本色，确保他们在任何情况、任何条件下都能够坚定不移中国特色社会主义政治立场，在任何时候都要把以人为本、为人民服务作为执法最终价值追求。因此，首先必须要把人性思想教育作为公安教育，特别是公安高等教育的首要价值追求。
（二）要把人性思想融入到公安教育课程体系中
1.要能够在公安人文通识课程中适当增加人性思想教育内容的课程比重在公安教育中加强人文思想教育，最直接途径也是最有效途径，是加大公安通识课程中的人文思想课程教育。特别是在当前人文教育背景下，要结合公安机关工作实际，适当加大人文课程比重，进一步拓展课程功能，向实战演练和实际操作转变。目前，我国公安教育中，人文类课程所占比重很小，甚至是1/3都不到，必须要把人文通识课程提高到合适比例，然后再把非暴力思想和宪法等一些课程设置为必修课程，不断提高公安人员人文素养，强化以人为本思想理念。
2.要在公安教育专业课程中渗透人性思想教育内容一个人的人文素养提升，不仅是个人认知过程，同样也是一个人内在修养的过程，需要自我感悟和自我体验。从一定意义上来说，公安学员在学习专业课程的过程，同时也是践行和提升自我人文素养的过程。首先，公安事业发展最终目标都是为了人，其工作对象和工作主体都是人，追根究底也是在处理人与人的关系，只是在具体工作中，公安人员和执法对象的地位并不对称，他们的执法权是以国家权力为后盾的，所以是处以一个主导地位，贵州省关岭警察枪击村民事件、上海“钓鱼执法”事件、河南鲁山“喝水死”事件、云南“躲猫猫”事件等，都反映了当地公安机关和公安人员人性思想缺失，缺少职业道德，对于人没有起码的尊重和理解。人性思想教育的最高境界就是要让人树立正确的价值观，公安教育中的人文教育就是要让学员人性情感得以升华。其次，公安专业教育本身也有着十分丰富的人性教育思想。在我国宪法中规定法律面前人人平等，这里所指的人是自然人，也就是说无论他们在地位、身份、年龄和性别等方面有什么不同，他们首先都是一个人，都必须要给予基本的尊重。在公安教育的专业课程中，教师要能够深挖掘人性思想，把专业课程讲深讲透，要使人文思想得以体现，不断提升公安学员人文素养。
（三）积极构建以人为本的校园文化
思想教育分析范文2
随着学生公寓成为大学生相对固定的生活空间,学生由原来纯粹学校管理的“学校人”向“公寓人”转变。针对学生公寓这一独特的空间加强对大学生的指导、服务,加强思想政治工作的介入,无疑是思想政治工作主动适应高教体制改革的必然要求。
1、以人为本,营造思想政治教育进公寓的良好外部氛围。
加强学生公寓基础设施建设,营造思想政治教育进公寓的良好外部氛围,是夯实思想政治教育进公寓并取得实效的基础。要根据学校事业发展和学生的实际情况,高度重视公寓内外部环境的改善,从细微处入手,在公寓的基础设施建设方面做大量深入细致、卓有成效的工作。如,新建的学生公寓按安全、方便、合理、耐用的原则配备设施,对原有的学生公寓及其设备及时进行改建、维修、更新,优化学生学习、生活环境,不断满足学生学习、生活的实际需要,形成良好的外部氛围。其次要重视公寓文化基础设施建设,加大经费投入,如设立学生活动室、学生接待室、宣传栏、乒乓球场、羽毛球场、多功能娱乐厅等设施,满足学生的业余文体活动的需要,为校园文化活动向公寓延伸提供一定的物质条件。
2、齐抓共管,建立以公寓为中心的思想政治教育网络化运作机制。
随着招生规模的不断扩大,高校学生的数量不断增多,学生的素质水平也参差不齐。当学生入住公寓园区后,学生的思想教育工作的中心也应由学校向学生公寓适当转移,以抓好大学生思想教育为主线,及时安排好学生公寓的规范化管理,合理利用好辅导员资源,发挥辅导员在思想政治方面的优势,将班级建设和管理的中心向公寓倾斜,将寝室的各方面建设纳入到班级集体观念的教育中来,将分散的寝室个体单元融合起来,从而强化学生自我管理、自我服务的主人翁意识,有利于辅导员高效通畅的完成工作任务。具体应当从以下三个方面入手:(1)构建一个管理重心,突出思想教育在公寓对学生的引导作用。公寓是高校思想教育的薄弱环节,将思想工作扎根于公寓势在必行,辅导员的“三同”使思想教育的范围直接扩大到公寓社区。在公寓范围充分发挥辅导员的优势,建立以辅导员为核心的基层管理终端,将学生的思想教育工作解决在最容易出现问题的公寓,使思想教育的针对性和时效性得以充分地体现。(2)实行三级思想教育模式,确保工作落到实处。实行三级思想教育模式重在强化学生骨干的主导作用,使其主观能动性得到进一步的发挥。通过建立辅导员——党员、入党积极分子——团干和团小组长的思想教育模式,形成思想教育和学生工作开展的桥头堡。定期召开党员、入党积极分子的思想交流会,结合批评与自我批评,从而将思想教育和工作分析有机结合,有利于提高学生党员、入党积极分子的思想认识,增强大局意识、责任意识和服务意识;通过召开团支部和团小组长的工作例会,既教育团员增强政治觉悟,发挥模范作用,提高理论水平,又反映出现的问题,突出学生在公寓管理中主体作用,发挥他们的主观能动性,有力地配合辅导员的日常工作,并且及时了解学生的最新思想动态和公寓中学生出现的问题,在第一时间里将其处理完毕。(3)构建两条管理辅助线,深化寝室单元管理。作为班级管理的中心,寝室建设对于班级凝聚力的提升起着不可或缺的作用,因此发挥好寝室学生骨干的作用是能否管理好寝室,进而带动班级建设的关键。在寝室内部设立寝室长和团小组长,选派思想成熟、工作踏实的入党积极分子或团员来担任,将思想引导和行政管理有机结合起来,充分发挥党团组织的带动作用,以辅导员为管理终端,建立班干——寝室长——寝室成员和团干——团小组长——寝室成员两条辅助管理线,深化对寝室单元的直接管理,形成快速有效的反馈机制,使管理终端的要求和工作思路得以准确及时的传达,并且使寝室管理工作明确化,形成责权分明,分工有序,配合到位的寝室管理局面,有助于学生的各种信息的传递和各种活动的深入开展。
3、知行合一,不断完善学生在公寓中的行为表现测评机制。
高校开设“思想政治理论课”为大学生的健康成长起到了巨大的帮助和促进作用,但是有相当比例的学生是“双面人”,在“思想政治理论课”考试中成绩优秀,可在寝室里则不讲卫生、污言秽语等等。古人倡导“知行合一”,知与行的分裂无疑是教育的遗憾。当前,高校实施的大学生综合素质测评方案,涉及学生在公寓里的表现的内容较少,为那些语言上的“巨人”,行动上的“矮子”无意中打开了方便之门。实际上,我们在重视“思想政治理论课”理论考核的同时,可以充分发挥综合测评指挥棒的作用,加大对学生在公寓的日常行为表现的测评份量。也可以逐步推行操行量化考核,实行大学生思想品德实践学分制,把测评结果或实践课学分作为入党考核、评优评先、评定奖学金、助学贷款的重要依据,既有助于规范学生在公寓的行为,又能充分保证思想政治教育的导向。
二、实行以公寓为中心的思想教育模式取得的效果和作用
以公寓为中心的高校思想教育工作,突出思想教育在公寓管理中的主体重心地位,细化了班委和团支部的辅助管理作用,提高了三级思想教育模式的时效性和解决问题的针对性,实践证明此模式有效地配合了学生活动的开展,深化了思想教育的内容和效果,有力地促进了学生工作的发展。(1)信息反馈速度快。在以辅导员为管理高端的管理模式下,所有的信息流动是以金字塔式的发散传递,强化了信息传递的方向性和有效性,畅通了辅导员和学生之间的联系通道,明确了个人在传递链的主体性和所要承担的责任,提高了上传下达的效率和准确性,克服了以往权责不明,学生相互推委的弊端,从而使学生思想教育及管理工作更加顺利地深入公寓。(2)将隐患消灭在萌芽中。高校后勤的社会化,使得公寓的管理在以学生为本的理念下更加透明化和服务化。以公寓为中心的思想教育模式将寝室长和团小组长的作用充分发挥出来,形成了寝室有思想堡垒,自我管理有相互制约和监督作用,有力地带动了寝室的整体工作,有助于形成寝室管理者对每个成员情况的深入掌握,准确客观地判断事情发展的情况,使学生管理者即时了解隐患存在和发展的状况,从而为科学地处理事故隐患,将事故的隐患及时地消灭在萌芽中提供了第一手资料和宝贵的防范时间。(3)思想优势明显,工作易到位。在推进高校后勤社会化改革的过程中,对学生公寓内学生的管理,特别是对学生的思想政治工作和日常行为管理,始终是高等学校的一项主要责任,决不能简单地推向社会,更不能削弱甚至放弃管理。将团小组长直接设到寝室,使得共青团的工作直接扎根公寓,将思想教育的阵地直接设到学生管理的第一线,将大型的复杂的有难度的工作化整为零,由工作的最基本元素寝室开始最后上升到集体,使得寝室长及团小组长的主体地位得到突显,强化了他们的主人翁意识。两条管理线的辅助配合,使学生工作的开展既有安排布置的统一又有思想上的积极动员,有效地使学生工作深入到同学们中去,活动的开展也丰富和有意义,从而降低了学生管理者的工作难度,为形成集体凝聚力和工作上的合力奠定了坚实的基础。
高校后勤的社会化改革,使得以公寓为中心的高校思想教育工作的地位日益得到彰显。随着学分制的不断推进,原有的班集体概念正在不断淡化,因此合适的思想教育模式对于推进学生工作的深入开展,强化集体意识,深化学生主体地位,有重点有层次地开展学生工作起着至关重要的作用。将思想教育扎根公寓,实行一个重心两条管理辅助线的三级管理模式,将学生的思想教育工作真正地深入到与学生生活关系最为紧密的学生公寓,不仅使学生管理者更加高效快捷地管理学生,更使思想工作的阵地转移到学生生活的核心地带,为学生管理的细致化、深入化、层次化作了良好的铺垫。尽管其存在有形式较单一、内容不够丰富的问题,但对于正在发展中的高校来说,不失为是一条有效途径。以公寓为中心的高校思想工作模式始终是学生工作者不断探索研究的问题,不论改革怎样发展,学生的思想教育阵地不能社会化,因此从素质教育的大局出发,我们应当在创新与稳定中形成一套科学合理的以公寓为中心的学生思想教育工作模式。
思想教育分析范文3
关键词：动漫服装；青少年；教育；影响
中图分类号：J523 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）32-0051-01
一、动漫服装的特点
（一）动漫服装概念化
动漫服装是根据剧情的要求，为剧中人物专门设计的特定服装。这种服装是现实生活中服装的某一个特点的夸张变形，是对未来世界、太空环境及远古时代的理解和想象。它不仅具有真实服装无法达到的视觉效果，而且给服装添加了超级功能。概念化的服装为我们展开了对未知世界的想象，无论是未来的，还是过去的，它都犹如一双翅膀，带着我们飞向离作者创作源泉最近的地方，去体会创作者心灵上的感悟。
（二）动漫服装虚拟化
虚拟化的服装分为两类，一类是仅存在于电子屏幕上，包括游戏服装和装备。这一类服装更多的是一种虚拟商品，能在现实生活中用现金进交换。角色设定之初就用服装的功能来强调角色的社会等级，因此一个角色在不同的时期拥有多件服装装备物品。另一类是虚拟社会人物所穿着的特定服装，没有穿着时是普通人，穿上以后就变成强者或其它模样， 如隐身衣、狼皮服等。代表作有《蝙蝠侠》《超人》《蜘蛛侠》等。
（三）动漫服装边缘化
所谓边缘化是指为突出作品中人物的性格特征，专门为角色设计个性化的服装。此类服装原形来自真实的服装。加以夸张强调后，超越现实的着装习惯，是只有小部分人接受而被主流人群拒绝的服装。这种边缘化服装是青少年模仿着装风格里最重要的一类，所谓“非主流”就是边缘化的装扮。
二、动漫服装对青少年的影响
（一）动漫服装对青少年审美观的影响
模仿是青少年成长的阶段的重要特征，模仿对象一般都是具强烈视觉冲击的动画、漫画、音乐电视和偶象。青少年的审美观还处在发展阶段，一般没有自己的审美概念，更多的是榜样审美及个人喜欢的动漫形象起到了重要的标杆作用。动漫服装造型奇特、个性十足，对青少年具有较强的影响力。
（二）动漫服装对青少年着装观的影响
青少年在着装方面具有从众心理，往往直接照搬动漫中的服装或模仿偶像服装。因此当代青少年的着装显得格外夸张。在城市举办的动漫周上，Cosplay表演已是展区中参与人数最多，群众热情最高的活动。青少年身着动画、漫画中的角色服装进行表演、并参与评审。与角色的相似度、服饰的完整度、道具有无、脸部妆容及表演时能否做出贴近角色形象的表情、姿态等都是评审内容。无论是参与者还是评委都将自已拉进梦幻般的动漫世界里，乐在其中。
尽管青少年有从众心里，但却因社会和家庭的原因，多是以自我为中心来指导行为。个性化、唯一化，是青少年在着装上的愿望和要求，常常一味地追求个性而忽略美甚至放弃美。国内的动漫作为大众文化的一种，被关注的程度一直处于文化地平线之下。动漫是大众文化当中的一部分，而大众文化都具有反映当代现实的时代精神，这种精神贯穿在民族文化里，形成新的意识形态。
（三）动漫服装对青少年人格的影响
青少年的生理和心理特质是人格发展的基础，而环境的力量决定影响人格发展的方向。其实在青少年的成长历程中，都有他们所喜爱的动漫服装和动漫形象，并当作偶像加以模仿。人格的发展对青少年来说非常重要，当他们接触一些不良的形象时，其人格发展必然可能向不良的行为学习。接触优秀的典型形象时青少年会向他们学习，这样的行为必定受到长辈的褒奖。由此典型的动漫形象在人格上是比较良好的，可提供青少年为模仿学习对象，学习做人处事、待人接物的方法，从而使他们的身心获得良好的发展。
（四）动漫服装对青少年价值观的影响
青少年一般个性意识强、自我为中心、喜欢向权威挑战、又富有丰富的想象力。而现时流行的典型动漫形象已具有青少年的某些特质。例如樱木花道是一个越战越勇、很酷很帅、不受别人控制，很有个人主意。这样的动漫形象和动漫人物服装深受青少年的喜爱。在《狮子王》等动漫作品中，强调生活中只有不怕困难，不要消沉、积极努力，就一定能够取得成功。这样的动漫作品对青少年的价值观有积极的影响。
不得不承认，现在的动漫服装已经形成一种文化，这种文化是动漫服装本身以及观看者所共同创造和拥有的。它有一种潜在的影响力，不但能让青少年感受到现实生活中所没有的刺激和新鲜感，还能使青少年在动漫文化的熏陶下获得思想上的进步。
思想教育分析范文4
关键词：90后 中职学生 思想教育
中职教育是我国社会经济发展的重要基础，在科学发展观的指导之下，积极推进中等职业教育的发展是非常必要的，新一代的中职学生主要以90后为主，由于思想行为及生长环境的特殊性，使得其思想教育工作具有较大的难度，本文就主要对其思想特点进行简单分析，并提出相关的加强其思想教育工作的措施，对于其思想教育效果的提升具有积极的作用。[1]
一、90后中职学生的思想特征
90后学生的成长过程中所面临的社会人才素质要求、文化教育环境、政治制度以及社会背景等与传统的成长环境都存在较大的差异，这使得其思想特征及文化素质的发展出现一定的差异性，在90后中职学生的思想教育工作中，对其思想特征予以分析是非常必要的，分析总结其思想特征，主要表现为：（1）权益意识明显，随着我国法治建设的进步，各种有关消费法的法律法规的宣传力度不断加大，90后学生对于自身权益的重视程度显著提升；（2）思想行为独立，90后学生的思想行为具有自主性强、独立意识强的特点；（3）信息行为显著化，随着信息技术及计算机网络技术的快速发展，在大量的信息环境中，90后学生对于独立选择与独立思考的重视度越来越大；（4）价值观的多元化，在全球经济的大背景之下，90后学生视野更加的开阔，其受到多元化因素的影响，使得其形成了多元化的价值观。
二、90后中职学生思想行为中存在的主要问题
90后的中职学生大多处于青少年时期，其思想行为中还存在较多的不足之处，这些问题的存在不仅会影响到思想教育工作，对于其学习效果也具有较大的影响，主要表现为：（1）思想意识比较薄弱，依赖性比较强，中职学生正处于认知能力及知识水平的上升阶段，由于其日常的表现及学习成绩难以得到家长及老师的肯定，导致其情感依赖性更强；（2）学生大多具有较强的逆反心理，并且自卑心比较强，文化基础知识水平偏低是目前中职学生存在的普遍问题，由于受到社会唯成绩论价值观的影响，导致学生容易产生自卑心理，长期处于这种环境中，很容易导致产生逆反心理；（3）自我束缚能力比较差，对于网络世界比较沉默，由于中职学生正处于成长发育的关键阶段，其自我约束能力还比较弱，在学习的过程中，团队意识及互助意识比较薄弱，并且由于学习成绩难以提升，导致其将精神寄托于网络。
三、加强90后中职学生思想教育工作的相关措施
1.加大中职学生思想教育队伍建设
思想教育是一项比较复杂的、系统性的工程，在开展思想教育工作的过程中，想要取得良好的成果，需要学校、家庭、社会各方的共同参与，而学校在其中需要发挥其主渠道的积极作用，这就需要学校建立其各负其责、层次分明的思想教育管理体系，积极强化思想教育队伍的建设，从学校的党委到普通教师都应该在学生的思想教育工作中各司其职，采取切实有效的措施积极开展学生的思想教育工作。
2.创新思想教育方法
思想教育工作开展过程中，能够始终保持强大的政治优势的关键就是要不断的创新，中职学校的思想教育工作者应该对90后中职学生的思想特点有一个全面的认识，针对其思想行为中存在的主要问题，积极改善传统的教育模式，开展多样化的教育活动，充分利用课堂教学时间，不断改善教学方法，提升课堂教学质量，并要充分利用课外活动、课外辅导等第二课堂的作用，寓教于乐，对学生的学习兴趣及学习目标予以正确的引导，引导学生树立正确的价值观及人生观，特别是其心理辅导工作，使其能够树立起积极向上、健康乐观的人格及心理素质。
3.在课堂教育中融入并加大思想道德教育
由于90后的大学生在社会责任感、集体观念及理想信念方面的意识比较单薄，因此需要在课堂教育中加大思想教的教育的力度。要让其了解各种时事，关心国家、社会及身边发生的事情。培养学生的集体观念，让学生积极参与各种集体活动，提高自身的素养；培养学生的社会责任感，对其内心进行指导，用马列主义、特色社会主义共同理想、爱国主义、民族精神、改革创新等作为鼓舞其奋发的精神之源。加大对学生社会责任感、爱国主义的培养，让学生具有坚定的理想信念，激发大学生的目标意识，让其适应激烈的社会精神，让其对未来充满希望，并付诸努力，能够自信面对未来生活。[2]
4.通过实践落实思想教育工作
完善的思想教育管理制度是思想教育工作高效开展的最基本的保证，这就需要这小依据90后中职学生的实际特点，制定出完善的宿舍管理制度、教室管理制度、出入证制度等，对学生的不良行为予以约束，这对于思想教育效果的提升具有积极的作用。
通过隐性教育让学生在无意间获取某种经验或思想教育。将活跃思维、社会实践作为重点，让学生真正从实践中得到快乐，养成吃苦奉献的精神，这对于大学生的成长是非常关键的，同时也可以培养学生高雅的审美情趣和崇高的正义感。
5.积极营造良好的校园文化氛围
良好校园文化氛围对于学生的健康成长具有非常重要的作用，这对于学生思想行为具有潜在的影响，这就需要在日常的思想教育工作中，积极加强学校文化的建设，并要加强学校网站的建设，营造出良好的校园文化氛围。
结束语
90后的学生的价值观及思想行为具有一定的特异性，在开展中职学生思想教育工作的过程中，对其思想行为特点予以全面的了解是非常必要的，本文就主要对90后中职学生的思想特点进行了简单分析，并提出了相关的加强其思想教育工作的措施，对于实际的思想教育工作具有一定的参考价值。
参考文献
思想教育分析范文5
论文关键词:电力企业;思想政治工作;创新;企业文化
前言
随着市场竞争的加剧以及电力企业内部改革力度的不断加大，企业员工的思想也越来越活跃。特别是电力垄断局面的打破以及电力体制经历了厂网分开、竞价上网等重大改革，使电力企业在今后的发展过程中将遇到很多前所未有的挑战。如何在竞争中立于不败之地，其中人的思想因素是至关重要的，人的思想观念转变与否直接影响到电力企业的改革和发展。
1 电力企业思想政治工作存在的问题
1.1 思想政治工作需加强调查研究，针对性与科学性有待提高
由于长期工作模式的惯性影响，思想政治工作通常是自上而下地开展，即在企业党委领导下，以思想政治工作部门为主体开展面的理论灌输和宣传教育。这种单向工作流程是被动地开展工作，文件照转照发，文章照读照念，缺乏深入调查研究与广泛沟通，抱着一种错误心态:只求形式轰轰烈烈，不求效果扎扎实实。思想政治工作缺乏针对性和科学性，也缺乏应有的感召力和吸引力，因此，企业思想政治工作失去了原有的魅力。
1.2 思想政治工作有待创新
思想政治工作难的原因是多方面的，就思想政治工作本身而言，长期固守单一的形式、内容和方法，缺乏创新、与时俱进和“虚实结合”的行之有效的手段是一个重要因素，也是思想政治工作难以突破的一个关键因素。
1.3 思想政治工作难度加大，政工人员综合素质有待提高
现阶段大众传播媒介高度发达，员工获得信息的渠道多且内容丰富，出现了思想政治工作难做。再有，专职政工干部擅长党务工作，缺乏经营管理的综合技能，对企业经营和内部管理难以提出独到见解，因而很难融人到企业生产经营工作中去，政工人员综合素质有待提高。
2 加强电力企业职工思想教育的应对策略
建立健全思想政治组织机构;面对新的形势要求，思想政治工作需成立专项工作领导机构，建立健全沟通协调机制，党、政、工、团、纪依据各自的职责分工开展工作，在推进民主、沟通、协调机制上发挥作用，形成齐抓共管、层层落实、协调联动的格局。通过召开恳谈会、交流会、深入基层一线调研等形式，倾听员工的呼声和建议，畅通信息交流、沟通渠道，使员工能通过合理的渠道和手段来表达思想、交流心声，达到消除隔膜和对抗，增进理解和共鸣，推动各项工作开展的目的。
加强政工队伍建设;思想政治工作听起来是虚的，但真正做起来并把它做好做到位却十分不容易，必须组建专职、敬业、高素质的政工队伍。
牢固树立“两手抓两手都要硬”的思想;摒弃只重业务经营忽视思想政治工作的错误观念，切实把思想政治工作抓实抓细，抓出成效。在工作中，要把思想政治工作与业务工作紧密结合，融入到改革，发展和各项生产经营管理活动中，解决“一手硬一手软”和思想观念中存在的“说起来重要、用起来次要、忙起来不要”的问题。
不断创新电力企业思想政治工作方法;电力企业的思想政治工作是提高安全管理、经营管理、优质服务、经济效益等工作的思想基础和组织保证，只有有效的渗透进企业各项工作的管理之中才能显现其强大的能动性。观念的转变是电力企业职工思想政治教育创新的先导。
3 电力企业职工思想政治教育创新的原则
3.1 体现人文性
“以人为本”的现代管理思想把人的因素当作是管理中的本质因素，人的需要、人的属性、人的素质、人的价值和人的发展成为管理的重心。借鉴“以人为本”的现代管理的理论和实践经验，职工思想政治教育要走出传统片面的理性主义教育模式，在关注职工政治素质提高的同时，还要注重职工个体价值的实现、潜力潜能的发挥，体现出对职工现代的、最本质的人性关切和人文关怀，这也是思想政治教育尊重人、理解人、关心人、爱护人原则得以更加充分发挥，并切实提高教育实效的要求和体现。电力企业职工思想政治教育以职工为本，体现人文性，就是要贴近职工的思想情感和根本需求，满腔热情地关心职工，主动、真诚为职工解决实际困难，帮助职工提高学习和生活的质量。要一切以维护职工的尊严、自由、平等为基本的价值取向，一切以职工潜能的挖掘、创造性的发挥、积极性的调动为基本目标，体现对职工全面成长的人文关怀。
3.2 强化服务性
电力企业的存续和发展是企业职工思想政治教育的物质保证和组织依托。随着市场竞争日趋激烈，电力企业做大、做强，提高核心竞争力的压力不断增大，电力企业职工思想政治教育理所应当与企业同呼吸、共命运，以有利于企业生产经营为工作的出发点和落脚点，渗透其中，服务到位，为企业深化改革、发展壮大提供强大的精神动力、智力支持和思想保证。电力企业职工思想政治教育职能作用的发挥，必须以职工的认可、接纳程度为标志，因此，电力企业职工思想政治教育也必须服务职工。服务职工就是要服务职工的根本需求。当代职工的根本需求是发展、是成长成才。职工思想政治教育必须在政治上主动引导职工、在事业上主动培养职工，在生活上主动关心职工，切实维护职工的合法权益、从多方面满足职工需求。服务企业、服务职工二者之间是有机统一的，互为条件、密不可分。
3.3 感情投入性
感情的交流与沟通是开展思想政治工作的前提和基础。思想政治工作是做人的工作，而人又是有感情的，不论是思想认识的统一，还是政治觉悟的提高，都是以感情的交流、沟通、融合为基础的。这就要求思想政治工作者开展思想政治工作时，一定要满腔真诚、以情感人。
4 培育企业文化提升企业向心力和凝聚力
企业文化是企业的基础和灵魂，也是企业“软实力”的核心内容，是企业长远发展的精神动力。“硬实力”容易被复制和替代，而以文化为基本构成要素的“软实力”却是看不见、摸不着、无法复制和替代的基于企业文化的企业“软实力”在参与市场竞争、提升企业经济效益和管理水平面的作用和意义正在超越传统“硬实力”而成为推动企业快速发展的关键。建设统一的企业文化，对供电企业发展具有深远的意义:
建设统一的企业文化，是供电企业文化建设实践的客观反映。国家电网公司高度重视企业文化建设，始终把企业文化作为凝聚力量、团结队伍、树立形象、促进发展的重要动力，近来相继提出了一系列新思维、新思路、新理念，企业文化建设不断创新发展，内涵不断丰富完善.影响力、辐射力不断增强提高，对国家电网公司的发展产生了巨大的推动作用。
建设统一的企业文化，是供电企业履行企业使命的实际需要。供电公司关系国家能源安全及国民经济命脉，承担着为经济社会发展提供坚强电力保障的基本使命，肩负着重要的经济责任、政治责任和社会责任。建立统一的企业文化，以文化统领广大员工的思想和行为，形成巨大的发展合力，最大限度地提高规模效益和整体效率，更好地履行企业使命。
建设统一的企业文化，是推动公司发展再上新台阶的实际需要。首先思想认识要上新台阶。建设统一的企业文化，充分发挥企业文化的导向、凝聚、规范、协调功能，有利于员工更清醒地认识公司定位，提升集团化运作意识，保证目标一致、行动协调;有利于增强员工的使命感和责任感，保持奋发向上的精神状态和坚韧不拔的意志品质，为加快“两个转变”，建设“一强三优”现代公司贡献聪明才智。
思想教育分析范文6
[关键词]高校；家庭贫困生；心理问题；思想教育
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.14.174
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）14-0-01
随着社会的发展，贫富差距问题也开始渗入到大学这一象牙塔中，并且这一问题导致许多家庭出身相对贫困的学生因为各种心理问题而没能度过一个健康、阳光的大学生活，因此对于家庭贫困生可能存在的心理问题进行分析并且给予贴切的思想教育，就能够让更多的大学生有着更好的大学生活以及更高的成才概率。
1 高校家庭贫困生面临的心理问题
高校家庭贫困生面临着诸多的心理问题，其主要内容包括了自卑心和敏感性较强、容易产生嫉妒和偏执情绪、自闭和孤独感较强等问题。以下从这几个方面出发，对高校家庭贫困生面临的心理问题进行了分析。
1.1 自卑心和敏感性较强
自卑心和敏感性较强是贫困大学生中较为普遍的心理问题。通常来说自卑感和敏感性形成的主要原因是因为其对于自身品质和能力作出过低的评价，但是这一能力和品质并不是“学习能力”“运动能力”“交流能力”等后天努力而形成的能力，反而是家庭环境、父母工作、家庭贫富等先天决定的因素。在这一过程中需要注意的是，虽然大学贫困生与其他大学生在校期间生活在同样的环境中，并且都能从学校获得同样的情绪引导和知识教育，但是会因为父母下岗、失业等问题让他们节衣缩食，在青春年纪过着较为窘迫的生活，这种所谓的“穷人”的标志成为了大学贫困生大学生活中始终无法散去的阴影，也就促使了贫困大学生形成较强的自卑心和敏感性。
1.2 容易产生嫉妒和偏执情绪
容易产生嫉妒和偏执情绪的主要原因是贫困大学生心中存在的心理落差，而且大多数的大学生在大学阶段时是无力填补这种落差的。虽然每个人在日常生活中或多或少都会存在着不同程度的妒忌情绪，但是在这一过程中需要注意的是，一旦妒忌情绪超过其应有的临界点往往就会产生巨大的负面作用。许多贫困大学生并不具有非常丰富的生活经验来对于产生的负面情绪进行缓解，因此在产生较为强烈的嫉妒情绪时无法通过正确的判断来理智地控制自己的情绪，往往就会由情绪上的妒忌过渡到行动上的偏执，从而会导致许多大学生无法正确地面对自己、面对老师和同学。
1.3 自闭和孤独感较强
自闭和孤独感较强是每个年轻人都可能存在的问题，只是每个人在程度上存在不同的差异。对于贫困大学生而言，由于“贫穷”这一因素导致其自主认为与其他大学生存在很大的生活体验差距，从而会倾向于自闭的行为来避免受到伤害，但是这必然会导致孤独情绪的产生。例如：许多贫困大学生存在的注意力难以集中并且容易发脾气的现象，这主要是由于其在人际交往中害怕自己的言行举止被旁人讥讽和嘲笑，最终在人际交往中往往表现得比较被动，长此以往对于贫困大学生今后的人生也会起到很大的负面作用。
2 高校家庭贫困生思想教育策略
高校家庭贫困生思想教育策略是一项系统性的策略，这主要体现在激发学生自立自强精神、教会学生合理宣泄情绪、将思教工作与学生生活相结合等环节。以下从几个方面出发，对高校家庭贫困生思想教育策略进行了探究。
2.1 激发学生自立自强精神
在对贫困大学生进行思想教育时，工作人员应当首先注重激发学生自立自强精神。工作人员在整个教育过程中应当始终强调“先天决定起点，后天决定终点”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“王侯将相宁有种乎”等努力观和奋斗论，从而能够让贫困大学生更好地经受得住磨砺，并且勇于迎接面临的任何挑战，能够更好地把握自己的命运和未来的人生。在激发学生自立自强精神时，工作人员可以有效地借助榜样教育和模范教育的力量，来让贫困大学生向着自己心中永不言弃的偶像学习，来做到暂时克服贫困生活带来的不利因素，通过努力学习来为自己今后的人生奠定更好的基础。
2.2 教会学生合理宣泄情绪
合理宣泄情绪是一个成熟人的标志，即只有成熟、理智的人才有能力和毅力对于不良情绪进行忍耐和克制，然后通过合理的渠道来对于其进行宣泄、缓解或者是消除。而工作人员在对贫困大学生进行思想教育时，就应当针对家庭贫困生适当地开展以人际交往为主题的团体心理训练，并且将树立良好心态、掌握人际交往技巧贯穿始终，让大学生能够在面临交际挫折时可以能够通过不影响他人的渠道来宣泄压力和失望等情绪，并且能够让其在今后的人生中远离孤独感和自闭感，能够始终怀有健康的心理和良好的心态，这本身对于大学生今后人生的成长也是无比宝贵的财富
2.3 将思教工作与学生生活相结合
任何的教育工作都是以服务学生生活为基础，思想教育工作本身也并不例外。因此，工作人员在对贫困大学生开展思想教育时，应当注重将教育内容和学生的校园生活结合起来，例如：工作人员应当通过寝室联谊、学生会工作、校社团活动等各类学生活动来将教育的成果深化，并且在这一深化过程中更加需要着重发挥大学生参与意识强、具有朝气的特点，来放手将活动交给贫困大学生自己组织、承办和协调，从而起到增强家庭贫困生与其他学生之间友谊。
3 结 语
大学生是我国未来发展的栋梁人才，而大学生的成才需要身心两方面的共同发展。因此，大学思政工作人员应当对高校家庭贫困生产生心理问题的原因有着清晰的了解，然后根据不同的原因选择合适的思政教育策略，让更多的贫困大学生免受心理负担的影响。
