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学校女生管理方案范文1
关键词：高等教育；女大学生；教育管理
中图分类号：G647 文献标识码：A
收录日期：2012年2月7日
随着高等教育事业的发展，女大学生在高校中的比例逐年上升。据统计，截至2010年我国女大学生的比例已分别达到50%以上，女大学生无疑是引人注目的，人们对女大学生寄予厚望，然而，女大学生的特点如何？在她们的成长与发展过程中，运用什么样的管理方式有效？这无疑是学生管理工作者必须面对并加以研究的重要课题。
一、目前高校女大学生管理工作中存在的问题
现行的高校学生管理是传统的产物，而我国的高等教育自19世纪末诞生起，就深深的打上了“男性中心”的烙印，无论是教学制度、教学管理，还是学生工作，都是由男性决定并为男的，女性的个性特点和需要常常被忽略。据“面向21世纪中国女性高等教育研究”调查统计资料表明，高校领导和教师一般性别意识淡薄，对于大学生中的性别差异很是不敏感。从性别视角来审读当前的女大学生管理工作，主要反映在以下四个方面的问题：
（一）学习管理方面。学习是大学生的主要任务，是影响大学生成材的主要因素。然而，目前的学习管理忽略了女性特有的经验、情感和思维方式，如高等数学、物理课就往往让女生觉得头疼，从而导致有的女生学习动力不足、学习态度不够端正、学习方法缺乏计划性和有效性，还停留在被动受教育的学习定势中，丧失学习兴趣。再加上各学校往往注重结果和不看过程的评价方式，严重影响了女大学生的成长和成材。
（二）日常生活管理。这里主要指学生的日常生活习惯、作息制度等，包括锻炼、娱乐、休息、饮食的安排和寝室文明、卫生、安全管理等。现有的管理制度传统而且生硬，只注重“管住”学生，缺乏柔性化的管理，较少的关照到女性的特有认知和情感特征。现行的学生管理往往缺乏一套有效的心理辅导机制，不能及时地预防、跟踪和解决女大学生的心理问题。
（三）社会实践活动。《中国教育改革和发展纲要》强调：“高等学校要把社会实践纳入教学、教育计划，组织学生参加社会调查、生产劳动、科技文化服务、军政训练、勤工俭学等活动。”这有利于克服读死书、理论脱离实际的问题，提高学生操作能力，培养高尚的道德情感，实现学生的全面发展。但在社会实践过程中，女性的能力和优势没能被开发、培养和运用。
（四）学生自我管理。自我管理是指个体通过自我计划、自我组织和自我监督等环节，来协调个体内部与外部环境，从而更好地实现自我目标的过程。实现自我教育、自我管理、自我服务，是大学生自身发展的需要，也是社会发展和进步的要求。然而，现行的管理体制却仍然迷信对学生的“行政”管理，采取命令式的手段强制学生接受执行，破坏民主与和谐，也压制了学生的独立性、主动性和创造性。对女大学生而言，不仅参与学生工作的机会少，而且成了执行任务的简单工具，没有自己的思想。同时，学生组织里也缺乏相应的部门（如女生部或女生委员会），来代表女生利益、反映女生问题，这一点在师范院校里显得更加迫切和重要。
二、当今女大学生具备的突出特点
在思想上和行为上富有创意性和自我表现特点的女大学生越来越多。首先是更具有发展的主观能动性，个性化发展迅速，更加自信、独立。而且在积极性和表现力方面也日益取代男大学生的主置，成为活跃校园生活的主要力量。当今的女大学生参加社会活动往往比中老年妇女更热心，她们有更强的对外开放的意识和吸纳不同事物的胸襟，她们有更强的公民意识，注重环境保护，更加热心于公益事业。她们追求自我，渴望自我实现，追求人性的解放。在市场经济物质化、现实化的社会背景下，追求“精神”的自我完善，追求自我。但这是一种完全不同于利己主义的自我，它包含着尊重人的发展性、独立性，强调个人人性的充分解放与全人类彻底解放的一致性等内容。她们思想解放，价值观从单一走向了多元，有的以社会利益为标准、有的以小团体利益为标准、有的甚至以个人利益为标准，但健康向上的价值观总体上仍居于主导地位；她们的信仰很真实、没有谎言、没有盲从；她们思维独立，乐于接受新事物和新思想，具有批判精神；她们悟性强，个性明显，思想活跃，想象力丰富，接受新事物快。
三、有效加强女大学生管理工作
女大学生的成材与发展，关系到女大学生能否实现自身的价值，它取决于女大学生自身的努力，同时还取决于教育和管理在这一过程中所发挥的作用。女大学生的管理工作应建立在其性别特点的基础之上，极大地发挥其个性优势，突出自我管理、自我教育，改变以往生硬的管理模式，指导和帮助女大学生获得更多的自信和综合能力的提升。
（一）树立“以生为本”、“因性施管”的理念。学生管理工作应以“一切为了学生、为了学生的一切”为基本理念，以学生的实际为出发点和落脚点，立足学生的性别差异和实际需要，尊重学生个性的发展，注重情感沟通，注重个性化指导，注重激励的作用，关注学生的实际问题，理解学生，帮助学生解决实际困难，营造生动活泼、健康向上的宽松环境。所谓“因性施管”，是指管理者在学生管理过程中根据男女两性的智力（能力）发展特点、生活行为习惯的不同，采取各种措施克服性别刻板印象的影响，有针对性地制定培养计划和管理方案，有效提高学生管理效率和水平。
（二）加强学生管理工作队伍建设。应优化学生管理队伍的性别结构，调整男女辅导员的比例使其合理化。在管理决策中，充分发挥女性丰富的情感和细腻的亲和力，在管理中形成独特的领导风格，更好地了解学生的心理需求，体察学生的情感，形成和谐、民主的管理氛围。如当学生生病、出现心理矛盾以及思想波动时，及时捕捉信息，并通过深入细致并富有人情味的工作方法使学生渡过难关、解决问题。
（三）推行行之有效的班级和学生自我管理模式。自我管理，就是个体按照一定的行为准则，能动地对自己进行管理。而大学生的自我管理可概括为不断地自我认知、自我教育、自我激励、自我控制，促进自我健康成长。而自我管理的方法按照自我管理的约束程度可分为强制性管理和缓和性管理。过多的强制易使学生失去兴趣，挫伤创造力，缓和性管理易使学生自由散漫，因而两者应相互结合。为有效发挥女生优势，提高女学生自主管理的能力，应该建立一套行之有效的激励机制和管理机制，在指导老师或辅导员老师的有机指导和监督下，又给其既定一个比较大的空间让其发展，而这个空间恰恰是大学生成长环节中所必备的，所以就需要学生管理者有高度的概括和思考，怎样设计这个大的空间就成为了一个关键。
（四）按照女大学生特点建立学生组织。根据女大学生的特点可以设立女生部或女生委员，组织开展一些适应女生兴趣的班级活动：办“女报”（手抄报或墙板）， 宣扬先进的性别观念；用表演剧的形式，男女生角色易位，使学生站在对方的性别角色立场反思“男尊女卑”观念的不合理。还可以就存在于学习、生活中的性别刻板印象的实例在班会上进行讨论，使学生认同先进的性别观念。
（五）培养女大学生良好的心理素质
1、加强思想政治教育，提高道德修养和思想境界。针对女大学生这一时期的生理、心理特点，要加强对她们进行思想教育，培养良好的意志品质，树立立志成才的理想和信念，使女大学生能用高尚的思想品德要求自己，约束自己，自觉抑制各种不良影响。不论遇到多大困难和挫折，都执著地去追求、奋斗。
2、进行“四自”教育，增强自信心和独立意识。在对女大学生的良好心理品格培养中，进行“自尊、自爱、自重、自强”的“四自”教育，树立“四自”精神，使女大学生珍惜自己的青春年华，尊重自己的人格，自立、自强，顽强拼搏，进行创新，不断实现自己的既定目标，做生活的强者。
3、进行自我意识教育，克服心理弱势。要克服影响女大学生的心理障碍，就要强化女大学生的自我意识、参与意识和成才意识，提高她们的心理素质，改善和发展她们的心理承受能力，激发她们追求自身价值的热情。
（六）创新女大学生管理工作方式方法
1、互动式。现代女大学生管理工作的过程应是双向的互动性，而非管理者的独占性，双方不是探讨一个“结果确定的”主题，而是意在追求一种有待发现的未知领域。在“对话”理念的支配下，管理者与被管理者都应感到自己是管理的主体。
2、引导型。高校女大学生管理工作不等同于一般意义上的“传道、授业、解惑”，它不能以书本为中心、以知识为本位，它的核心思想在于教会学生怎样去为人，如何发展道德思维和培养道德能力，如何为学生营造一种和谐的氛围。如，面对社会上不良风气的影响，有些女生爱慕虚荣、金钱至上、追求物质享受等严重影响了女大学生的健康成长，学生管理工作的重点就要对此进行指导和引导，使其树立正确的世界观、人生观和价值观。
3、针对性。针对女大学生的情感需求和生理特点，通过传递即时社会新闻、渗透校园女性文化、宣传网络道德、分析社会时尚等，有针对性地开展工作。对女大学生个性问题具体指导，解决女大学生发展过程中的实际问题。如，成立女大学生生活指导室，借鉴心理咨询的形式，开展“一对一”的指导。由具有相关学科知识和知晓心理咨询技术、熟悉大学生活的学生工作者、教师及高年级学生担任指导教师，针对女大学生的生活实际和遇到的具体问题，长期开展咨询指导工作。
4、信息化。由于教育手段的更新，多媒体网络逐渐代替传统的教育教学模式，我们应充分利用以网络为代表的现代信息技术，自觉融入社会性别视角，使信息技术的发展更好地为女大学生管理工作服务。如，利用电脑网络，了解和掌握学生的思想动态；利用电脑网络，与被管理者平等地对话；将多媒体运用于学生管理工作中，增强女大学生管理工作的生动形象性和可操作性。
（七）开展丰富多彩的校园活动，构建高层次的文化氛围。校园文化具有许多功能，女大学生通过参加这些活动，如演讲比赛、科学研究、诗歌比赛、书画展览、文艺活动等，可以提高自信心，增进同学之间的交往，建立良好的人际关系。通过审美也可以使女大学生调整失衡的心理，能净化自己的心理环境，陶冶情操。开展丰富多彩的校园活动，对提高女大学生的思想道德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的栋梁之才有着重要的作用。
主要参考文献：
[1]吴凯.女大学生管理新探.2000.3.
[2]王玉恒，王念慈.一种新的观念：自我管理.教育探索，2008.10.
学校女生管理方案范文2
关键词：学校；卫生；分析；管理
学校是学生学习、生活及活动的重要场所，人群密度相对较大。其环境卫生的好坏直接影响到学生学习成长、身心健康。为进一步贯彻落实《学校卫生工作条例》，强化、促进学校卫生监督管理，保障学生身体健康，以进一步提高学校坏境卫生，利于学生学习成长[1]。2013年6月对泰州市海陵区20家学校进行卫生调查，提出相应的卫生管理对策。现将结果报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料 对泰州市海陵区20家学校，进行卫生调查。其中有19所学校属于公办学校，1所民办学校；有19所属于初等教育，1所属于中等教育；教职工人数3346位，学生总数36915位，男学生19599位，女学生16436位。
1.2方法 设计调查表，调查项目有：生活饮用水、厕所、学生宿舍、洗浴场所、美发店、商店、图书馆、体育馆、学生食堂、传染病管理[2]。
1.3评价标准 按照GB 5749-85《生活饮用水卫生标准》、《学校经常性卫生监督监测评价标准》、《中华人民共和国传染病防治法》、《公共场所卫生管理条例》、《学校卫生综合评价》、《二次供水设施卫生规范》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》进行评价。
1.4判定标准 对各项目进行监督评价时，采用卫生部统一编制的卫生监督评价记分表形式。达到各项得分或总得分的60%以上，即可判该单项或学校卫生监督综合评价合格。
1.5统计学方法 采用Excel 2003进行数据统计分析。
2结果与分析
2.1生活饮用水 20所学校中，其中19所学校都是集中式供水，1所学校是自备水源。均无二次供水，能正常向学生供应开水，水质符合卫生标准，末梢水的余氯≥0.05 mg/L，供水人员均持有有效健康合格证[3]。
2.2厕所 根据学校建筑规范，教学楼应按学生人数设相应厕所蹲位和男生小便槽。20所学校中，有20.00%（6/20）的学校女生和男生蹲位及65.00%（13/20）的学校男生小便槽长度达到要求，另外有2所学校无男生小便槽。存在个别学校近几年来不断扩大招生又未增加厕所设施的情况。
2.3学生宿舍 在20所学校中，只有1所民办学校存在学生宿舍。该校留宿学生4500位，学校建有宿舍683间，每间居住7人，且制定了卫生管理制度。调查20间男、女生宿舍，人均面积及卫生设施均达标的16间，占80.0%。不合格的主要是宿舍人均面积及梳洗水槽人均长度未达到规定要求。
2.4洗浴场所 在20所学校中，只有1所民办学校存在洗浴场所。仅供内部人员使用且持有卫生许可证。6名从业人员均具有健康证。
2.5美发店 在20所学校中，没有美发店存在。
2.6商店 在20所学校中，只有2所学校拥有校内商店，并制定了卫生管理条例，所有从业人员均具有健康证。
2.7图书馆 在20所学校中，有18所民办学校拥有图书馆，基本上都只有1个。拥有2个图书馆的学校5个，拥有3个图书馆的学校1个，拥有6个图书馆的学校1个。另外有12个学校图书馆装备有机械通风设备，其中4个学校图书馆具有空调，8个学校图书馆具有排气，抽风。
2.8体育馆 在20所学校中，仅有2所学校存在体育馆，并且都设有机械通风设备。
2.生食堂 在20所学校中，拥有1个食堂的学校7个，3个食堂的学校1个。除了一个是被承包，一个是自主经营外，其他均属于无承包。所有食堂均办理了食品卫生许可证，所有从业人员均持有健康证，且食堂内也制定了卫生管理制度[4-5]。
2.10传染病管理 在20所学校中，均设立了校卫生室，建立了有关传染病管理的各项制度。但只有2所学校持有医疗机构执业许可证。另外仅有4所学校配有卫生专业技术人员及有效资格证。15所学校设立了保健室。值得庆幸的是所有学校均成立了学校传染病管理机构，且保证学生每年都进行体检，留存学生健康档案，学生传染病疫情报告、疾病登记工作、学生病休、退学、预防接种和注射等都有记录在内。积极开展健康教育课、学生常见病预防及急慢性传染病，地方病防控。
3讨论
根据调查结果显示，泰州市海陵区20家学校卫生仍有些还未达到相关标准。学校食堂基础卫生设施缺乏，从业人员卫生意识淡薄，学校卫生管理不善，给学校食品卫生安全留下隐患等[6]。上述问题的存在，将直接影响教学质量和学生的身体健康，应引起教育、卫生及政府执法部门各方面的高度重视，并采取切实有效的措施予以改善。下面将针对上面调查结果显示的问题提出管理对策[7]。
首先，当地政府要重视学校工作，加快立法的步伐，尽快出台与《学校卫生工作条例》相配套的卫生管理监督条约，将学校卫生工作真正纳入法律管理的圈子里。当地卫生部门要加强对学校卫生工作的指导及监督力度，加强《学校卫生工作条例》等相关法规条例的宣传力度。另外教育部门要从整体上树立卫生的理念，从上至下加强对学校卫生标准、法规的认识和重视学校卫生进展，令学校配合卫生部门落实卫生工作，履行应有的职责，保护广大学生的安全健康。这是保障学校卫生达标中最重要的环节。只有两个部门同心协力，才能让校园卫生得到最大程度地改善。接着，学校领导要重视学校卫生工作，积极监督，定时检查，并制定相应的卫生管理条例。学校的全部教育过程、建筑卫生状况、设备清理状况、学习及生活环境、饮食卫生、饮用水安全和医务保健措施等均与学生健康密切相关。近年来学校食堂由人承包的情况逐渐增加，有些承包者以利益为主，忽略了卫生管理，加之学校的监管力度不够，没有指定条约约束，导致食品安全事故的出现。因此，强化学校预防性卫生监督尤其重要。另外学校领导应加强自身管理与学习，严格把好卫生审查关，对经营者或负责人进行有相应的卫生法规、食品卫生安全知识培训。对于从业者的资格、健康情况、素质等方面审查过关才予以聘用或者接受其承包。与此同时，学校要致力于基础设施的建设，例如厕所、图书馆，体育馆等。丰富学生的生活，满足学生与时代同进的需求[8]。在教师、学生中积极有效开展食品卫生知识的宣传，开设食品卫生安全知识及健康教育课，加强学生的个人卫生意识。对于饮用水卫生方面，大部分学校都在用集中式桶装水供应，但学校进行清洗检查或消毒，细菌学指标易超标；许多桶装水零售商没有执业许可证，不能保证饮用水的质量达标。虽然部分学校设有专门饮用水工作管理人员，但也还是无法消除饮用水安全隐患。学校应当积极监督和监测用水的安全，定期检查，当发现问题时，要提出整改方案，切实保障学生饮用水安全，杜绝因水污染而引起疾病的发生。根据《学校卫生工作条例》，本次调查发现，所有学校均设立了医务室，但其校医质量较低。仅有五所学校拥有卫生专业技术人员。此外，所有学校均有开展健康教育和学生健康体检工作，并设立学校传染病管理机构，且留存学生健康档案，学生传染病疫情报告、学生病休、退学、预防接种等都有记录在内。
总之，泰州市海陵区20家学校卫生调查结果及卫生管理基本符合要求，对于学校校医方面，各级领导应要高度重视，提高校医质量，聘请卫生专业的技术人员，切实保障学生健康。
参考文献：
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[2]谢大伟，胡文斌，周爱萍，等.昆山市学校卫生现状分析[J].中国学校卫生，2013，34（1）：122-123.
[3]徐国和，赵永胜.天津市北辰区学校生活饮用水卫生学监测[J].环境与健康杂志，2011，28（6）：498-498.
[4]董淑娥，李萍，赵煜，等.青岛市学校食堂卫生现况调查[J].中国校医，2010，24（12）：915-916.
[5]张淑英.3所小学食堂卫生调查结果分析[J].内蒙古中医药，2014，33（9）：122.
[6]王永慧.梅河口市学校卫生监管存在的问题及建议[J].中国保健营养（中旬刊），2013，（12）：665-666.
学校女生管理方案范文3
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
山东大学在校研究生。
1.2 研究方法
（1）文献资料法，查阅国内有关高校在校硕士研究生体育锻炼状况与健康现状的调查研究的文件、书籍、论文。（2）问卷调查法，在老师指导下，小组成员自行设计对我校在校研究生的问卷，共100份。（3）访谈法，访谈了山东大学在校研究生10名，并获得了大量丰富的第一手资料，并对结果进行了综合归纳处理。（4）数理统计法，对获取的数据用Excel2003进行了常规处理。
2 调查结果及分析
2.1 在校研究生参加体育锻炼的意识比较强，但健康状况不容乐观
在受调查者中，大家对参加体育锻炼的看法基本上是一致的，绝大多数认为参加体育锻炼很有必要或者有必要，在调查者中仅有6人认为参不参加体育锻炼无所谓，只有2人认为没有必要参加体育锻炼。可见大家参加体育锻炼的意识还是比较强的，但身体健康状况并不理想。在100名受调查者中，身体状况为“身体健康，精神饱满”和“容易疲劳，精力不够”的受调查者基本上分别占了一半；平时的心理状况为“很健康，积极向上”和“总体抑郁，偶尔抑郁” 的受调查者也基本上分别占了一半。所以可以看出是有一定因素阻碍大家参加体育锻炼。从调查研究中可以看出调查研究显示，阻碍大家参加体育锻炼的因素相对比较集中，主要是两个，分别为科研任务重，没时间和自身惰性缺乏毅力。现在许多硕士学年由三年变成两年，让本就已经的很辛苦硕士研究生学习变得时间更紧，研究生们忙着去搞科研、做实验，根本没时间去参加体育锻炼。目前在校的研究生少则2―3年，多则5―6年脱离了系统的体育教育，很多人的体育意识、习惯趋于淡化，靠“吃老本”去应付繁重的学习和工作。自身惰性、缺乏毅力，没有把搞科研的刻苦努力运用到参加体育锻炼中去也是阻碍研究生们参加体育锻炼的原因之一。
2.2 在校研究生参加体育锻炼现状男女相差比较大
在受调查查者中参加体育锻炼的情况，男生、女生差别很大，主要表现在锻炼目的、运动项目、运动次数、运动时间上。在运动目的的一项调查中，有“减肥、健美”目的的男生仅有8人，女生却高达27人，超过受调查女生的一半，而且是男生数量的3倍之多。在调查者中选择“篮球、足球等集体性高强度运动”的男生为20人，而女生只有一人；相反在选择“健美操等健美类运动”的调查者中女生为10人，占受调查者的20%，而男生一名也没有；在一周锻炼次数的调查中，仅仅有两名男生基本不运动，而有10名女生选择了基本不运动这个选项，占了受调查女生的20%，竟然是男生数量的5倍。在每次锻炼时间的调查中，选择“每次一个小时以上”的女生仅为6人，占受调查女生的10%左右，而男生为10人，占了受调查男生的20%以上。
分析原因可能有以下几点：一是，男女本身对于体育锻炼的喜爱和渴求程度不同，男生大部分比较喜欢在业余时间参加体育运动，而女生则比较喜欢选择更安静的一些方式比如看书度过业余时间；二是，传统观念作祟，有人认为女生就应该文静，不能像男生一样肆无忌惮的做运动；三是，学校的相关锻炼设施不完全，像许多女生喜欢像健美操、瑜伽这样的运动，而学校却没有这样的场地供她们运动，这也是阻碍女生运动的一个原因之一；四是，女生本身的体力情况不如男生，这也导致她们不能像男生那样长时间大强度运动。
2.3 对于改善在校硕士研究生的体育参与现状的问题意见多而集中
针对在校硕士研究生的体育参与现状的问题大家对于学校的建议比较多，将近有半数的人认为学校应该加大对体育设施的投入，其他的还有为研究生开设体育课、学校多组织体育赛事和加强终身体育的宣传力度。分析原因可能是：一是，学校的体育设施确实不足，对于大家喜爱的羽毛球运动，不仅场地不够而且还要收费；对于女生喜爱的健美操、瑜伽等运动根本没有足够的适合的场地，这大大阻碍了大家参加体育锻炼的机会。二是，不少学校领导对体育工作不重视，对研究生体育更是放任自流。主要表现为体育课仅为本科生开设，不对研究生开设；运动会仅仅是本科生的活动，研究生也不参与；体质测试也只是针对本科生。三是，目前对高校研究生体育现状和体质状况的研究只有零星的纯理论性的文章公开发表，而且往往是思考性、建议性、定性的研究，可操作性差，尚未见到对研究生体育锻炼现状和身心健康状况的全国性研究。四是，国家没有为研究生的参加体育锻炼建设提供一些资金性援助，很多学校因为资金问题不能很好地进行研究生体育锻炼工作。五是，在现行研究生培养教育的所有行政法规文件中，对研究生体育工作均没有明确规定和要求，开展研究生体育工作没有行政保证。
3 结论
（1）在校研究生大部分对参加体育锻炼的态度是积极的，认识到了参加体育锻炼的重要性，有加强体育锻炼的意识。（2）由于科研任务重缺乏时间和自身惰性、缺乏毅力等，在校研究生参加体育锻炼的实施程度并不理想，研究生们的参加体育锻炼的现状和健康状况也并不容乐观。（3）在校研究生参加体育锻炼的现状与性别有关系，男女有比较明显的区别。（4）为了改善在校研究生的参加体育锻炼和身体健康现状需要从研究生本身、学校、国家各个方面着手，对改善研究生的健康现状做出努力。
4 建议
4.1 为拥有健康的体魄高校硕士研究生要从自身做起
一是要充分重视体育锻炼对增强自身体质的重要作用；二是研究生要克服自身惰性，增强毅力，要把投入科研工作的吃苦耐劳精神运用到体育锻炼中；三是，不能以科研任务重为借口不参加体育锻炼，时间是挤出来的，为了拥有让自己受益一生的健康体魄要努力抽出时间参加体育锻炼。
4.2 学校要为改善研究生健康现状把各方面落实到实处
学校应加强硕士研究生健康管理工作，建立硕士研究生体质健康监测制度；高校体育工作者要加强硕士研究生体育工作的组织管理，做好体育锻炼的指导工作；高校有关部门应深入地对体育锻炼知识进行宣传，提高硕士研究生对体育锻炼的认识，以增强体育锻炼意识；高校研究生管理部门应结合硕士研究生的实际情况，更好地营造体育锻炼的氛围和环境，研究生管理部门还应为硕士研究生建立体育俱乐部。
学校女生管理方案范文4
1．1一般资料
我校中职学制是四年制，为初中毕业后生源，2008年—2012年我校5届中职学生入学年龄及男女比例差异无统计学意义，以女生为主，学生入学成绩（以南通市生源为例）及护士执业资格考试辅导前1周第1次模拟考试合格率（即各门考试均达及格线的学生比例）情况见表1，5届中职学生入学成绩及第1次模拟考试合格率比较差异均无统计学意义（P＞0．05）。
1．2方法
从学生管理软件分别统计2008届～2012届参加护士执业资格考试的学生人数、入学成绩，待每年的护士执业资格考试成绩网上公布后，进行学生考试成绩录入。本研究依据每届所录入的执业护士考试成绩，对5届学生护士执业资格考试通过率进行比较，并分别从学生管理、护生考前状况、考前辅导方法等方面分析，验证我校护士执业资格考试考前辅导方案的有效性。
1．3统计学方法
用SPSS11．5软件进行统计学分析，其中率的比较采用χ2检验，以P＜0．05为差异有统计学意义。
2结果
我校5届中职生护士执业资格考试通过率分别为70．00％、83．05％、97．28％、97．29％和97．89％，组间2008届和2009届与其他届比较差异有统计学意义（P＜0．05），2010届、2011届、2012届通过率比较差异无统计学意义（P＞0．05）。见表2。
3讨论
我校应届毕业生参加全国护士执业资格考试2008届、2009届、2010届的通过率逐年增高，差异显著（P＜0．05）；2010届、2011届、2012届护士执业资格考试通过率稳定于97％以上，无差异，可能与以下原因有关。
3．1加强护生考前班级管理
通过多年考前辅导实践，越来越注意学生管理工作在复习迎考阶段的重要性，在整个复习过程中，护生虽然知道护士执业资格考试的重要性，但由于中职护生年龄较小，青春期阶段心理状态不稳定，自律性差，自我学习和管理能力较弱以及刚从医院实习回校等因素，造成护生不能安心复习。所以在复习迎考阶段，各班班主任及辅导员必须深入班级加强管理，了解护生考前状态，关心、鼓励护生，调整好护生的心态，全身心投入复习，以良好的精神状态参加护士执业资格考试考前辅导。
3．2调整护生考前整体状态
3．2．1考前状态
由于用人单位招聘已真正实施“双证”就业模式，所以虽然很多毕业生在考前就找好了工作单位并与用人单位签订就业协议，但在协议中往往有一条款，即护生不能取得执业资格证书，协议将自动作废，从而使毕业生面临就业的严峻形势。因此，无论是护生本人、家长，还是学校，都对护士执业资格考试给予高度重视，这都会对护生心理产生较大的压力，导致紧张心理。适当的紧张心理有利于护生刻苦学习，取得好成绩，但过度紧张往往会使护生产生焦虑，记忆力减退，复习停滞不前。
3．2．2心理调整
在整个复习迎考阶段，组成由班主任、督导为主的班级管理团队，扎根班级，与护生进行广泛交流，关心护生，及时发现问题并给予解决，调整好心理状态，全身心投入复习；安排有心理咨询师资质的教师对全体护生进行1次心理调节知识讲座，使护生获得缓解压力的方法；在复习迎考过程中，全天开放心理访谈室，开展心理门诊，缓解护生考前心理压力，必要时，邀请护生家长来校共同疏导，调整心理状态，参加护士执业资格考试。有研究报道，开展考前心理辅导，可降低护生的考试焦虑水平［2］。
3．3制定科学的考前辅导方案
从2009年起我校初步形成一套较为完整科学的考前辅导方案［1］，之后不断根据每年辅导情况及出现的问题，逐步改进、完善该方案，2011年国家护士执业资格考试方法及形式进行了重大改革，我校在时间上未作调整，但在辅导策略上进行了适当调整，重点突出护生应用能力的培养，取得较好效果。
3．3．1整体方案
2009年我们对应考护生进行了为期1个半月的集中复习辅导，实践后发现时间紧，只能完成一轮系统复习，虽然护生执业资格考试通过率较2008年有所提高，但仍然不能满足护生及社会需要。2010年后调整为2个半月的集中复习辅导。首先护生实习结束后返校进行护士执业资格考试复习动员，说明护士执业资格考试的重要性，并安排1次模拟考试，了解护生实习阶段学习情况；寒假结束提前2d到校，安排1次模拟考试，了解护生寒假期间复习情况，开始为期1个半月（6周）的系统复习，中（高）职课时安排分别是内科、外科、护理基础各64（56）学时，儿科和妇产科护理各40（36）学时；后1个月（4周）通过习题串讲；在整个复习期间安排6次～8次模拟考试。从而形成了一套较为科学而有效的辅导方案，历年护士执业资格考试均取得了较好的成绩。
3．3．2辅导形式
除2008年以护生自主复习为主，结合短期集中辅导外，2009年后则采取分期辅导、评价分层、循环辅导、自主复习、网络辅导、个别辅导等方法，具体过程如下。①分期辅导：前6周系统复习，紧扣执业护士考试大纲，重点内容讲精讲透，使护生的原有知识得到巩固，疑点和难点得到化解，复习思路得到理顺；后4周串讲试题，通过试题讲解相关知识点，突出分析问题和解决问题的能力，达到举一反三的效果。在整个辅导过程中着重培养护生灵活应用的能力。②分层辅导：系统复习结束后进行一轮模拟考试，并结合先前2次模拟考试成绩，对全体护生进行分层，一般分为3个班（为了便于管理，原则上以后不再进行分班）。通过分班便于开展分层辅导，有利于辅导教师针对不同学习层次、不同接受能力的护生采取不同的教学方法、手段。开展分层辅导，尤其是加强对学困生的辅导是提高学校整体通过率的关键所在。③循环辅导：通过试题精讲、知识拓展、模拟考试、试卷点评等方式进行循环辅导。具体为精讲重点和难点、精讲试题，训练解题技巧，提高分析能力；知识拓展，巩固相关知识，提高应用能力；模拟考试（模拟试卷可通过校内辅导老师出题组卷、外校交换试卷、试题库随机抽卷等形式完成），了解复习进度，营造考场氛围，提高应考能力；试卷点评主要针对高差错题进行点评讲解，找出前阶段复习存在的盲点，消除共性问题，并根据护生的复习及心理状况，适时调整辅导形式。第10周后进行毕业考试、护生自主复习、学困生的个别辅导及护生心理调整等。④自主复习：主要针对学习能力较强、学习习惯较好的护生。在自主复习期间，班主任要加强管理，辅导教师要进班进行答疑，解决护生存在的问题，使其顺利通过考试。⑤网络辅导：对自主复习的护生也可同时开展网络辅导，充分利用网络资源，但在选择网络辅导课程时，一定要把握优质资源。⑥个别辅导：对学困生尤其是多次模拟考试成绩排名在后的护生，班主任及辅导教师应及时与其交流，了解影响学习的因素，找出问题所在，并针对不同原因进行对症处理，同时也便于合理安排辅导教师进行个别辅导；对因找工作不能按时上课的护生也应进行课外个别辅导。
4小结
学校女生管理方案范文5
刘玉倩（1979-），女，河南汤阴人，郑州铁路职业技术学院医学技术系，辅导员；
李 乐（1979-），男，河南洛阳人，郑州铁路职业技术学院信息工程系，讲师；
朱军涛（1982-），男，河南济源人，郑州铁路职业技术学院信息工程系，讲师。
[中图分类号]：G41[文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-9--02
随着社会的快速发展，高等职业教育的规模逐步扩大， 学生人数不断增加， 而专职辅导员人数有限且工作繁杂， 有效开展学生管理工作与现有力量不足的矛盾愈加突出。当前“以人为本”的素质教育理念也要求改变传统的学生工作模式。学生助理辅导员工作模式即挑选在校高年级优秀学生干部协助专职辅导员老师从事学生思想政治工作、承担学生管理工作责任。学生助理辅导员是贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、加强学生德育工作的重要力量1。学生助理辅导员在学生管理、教育和服务方面都发挥了一定的积极作用，有效扩充了高职院校学生管理的工作队伍和工作范围。
一、学生助理辅导员工作模式的可行性
1、学生助理辅导员是专职辅导员队伍的补充力量
近年来，高职院校的跨越式发展，招生规模的扩大带来了师生比的下降，高职学生管理人员数量不足，力量薄弱。使得很多工作流于形式，疲于应付。辅导员很难对高职学生特点、工作规律、思想动态等问题进行深入细致的研究，从而影响了学生综合素质的提高。挑选优秀学生干部作为助理辅导员参与学生管理工作有效减轻了辅导员的工作压力和工作量，让他们有更多的时间去思考和总结工作经验和规律，从而更高效的开展学生管理工作。
2、学生助理辅导员有充足的时间和精力
高职院校都实行住校制，学生的学习、生活大都在校园环境里，除了上课和晚就寝需要在固定时间和地点进行，其余时间都可以自由支配。在校学生正直青年，身强力壮，心智基本发育成熟。且高职院校课程学习不像高中阶段压力大，时间紧。学习方式灵活多样。因此学生干部有充足的精力和课余时间兼职辅导员助理工作，特别是在辅导员下班和节假日休息期间，仍然可以保证学生管理工作的正常、高效进行。
3、学生特点决定高职院校需要学生助理辅导员
相对本科院校，高职院校学生的高考成绩普遍偏低，学习基础差。普通学生缺乏自我约束力和良好的学习、生活习惯。因此学生管理工作面临更多、更复杂的问题，例如早操、晚自习、宿舍安全卫生等都需要有人监督管理。仅仅依靠辅导员个人，显得有些力不从心。需要挑选部分优秀的学生干部帮助辅导员完成一些日常性工作。再有高职院校的学生相对专业知识研究更注重专业技能培养和社会适应能力的加强，他们更乐意在学习之余参加各类学校活动和学生自主管理工作，以提高自己的综合素质能力。
4、学生助理辅导员是老师和学生的联系纽带
首先，学生辅导员的学生身份， 决定了他们对低年级学生的所思所想更有切身体会， 因此，他们的处理问题的方式贴近学生实际， 更能为学生接受。对于低年级学生而言学生助理辅导员少了专职辅导员老师的距离感和身份差异感，有些学生更愿意对他们敞开心扉，将自己的所思所想说给这些“学长”听。其次，他们与低年级学生的学习、生活环境相同，能近距离、多方位的接触学生，能更全面、准确的了解和掌握学生情况， 并及时反映给辅导员老师作参考， 有利于加强辅导员工作开展的公平、公正性，避免了学生管理工作与学生实际生活相脱节。
二、学生助理辅导员工作模式的实施
1、学生助理辅导员的选拔
我系是医学专科生，大三的学生都在外实习，所以主要在二年级学生干部中选拔品学兼优、有较强语言表达和组织协调能力的学生担任新生的学生助理辅导员。这部分人具有思想进步、成绩优异、活动经验丰富及责任感强等优点，是保证学生助理辅导员能够在所管理班级中树立良好个人形象的前提，也是决定塑造什么样的班风的重要条件2。选拔时按照思想品德素质、科学文化素质、综合能力素质等方面的要求，采取自愿申请结合师生评议的综合方式，兼顾专业和男女比例。例如：我系为各班安排学生辅导员助理时尽可能遵循相同专业且男女生各一名的原则。这样学生辅导员在处理日常事务的同时还可以从专业角度对学生答疑解惑，促进低年级学生的学习效率。男女生有各自的性格特点，在一起工作可以优势互补，也方便对某些牵涉性别、隐私等学生问题分开处理。学生辅导员由系学工办正式聘用，颁发聘书，聘期为一年。
2、学生助理辅导员的工作内容
学生助理辅导员的工作内容主要包括：（1）协助辅导员做好新生报到注册工作，帮助新生尽快熟悉校园和学校规章制度，适应大学生活。深入学生当中，观察记录学生的思想动态和个性特点，并将观察结果及时向辅导员汇报。（2）深入了解困难学生的实际情况，帮助辅导员做好所带班级学生的奖助贷工作。确保评选公平、公正。（3）帮助辅导员抓好班级学风、班风建设。积极向新生介绍专业的特点、发展动向及社会需求，帮助新生端正学习态度，提高学习氛围。深入教室和宿舍，监督检查学生的日常出勤、卫生打扫和宿舍安全等情况。 （4）协助辅导员老师做好班级干部队伍建设。指导班委会做好班级的特色活动和日常管理工作，推荐和培养班团干部。（5）抓好学校、院系布置任务的落实情况。
三、学生助理辅导员工作模式的经验总结
学生助理辅导员是专职辅导员队伍的有效补充，他们的工作方法和工作效果都将直接影响所带班级学生的表现和发展。但由于学生助理辅导员仍然是在校学生，他们社会阅历相对缺乏，接触学生管理工作时间不长，经验不足。所以要随时做好学生助理辅导员的培训、指导和管理工作，才能真正发挥他们的作用，拓宽学生管理工作思路，提高学生管理工作效率。
1.完善学生助理辅导员的培养工作
虽然学生助理辅导员本身是优秀学生干部，相对普通学生有较高的工作能力，但要完成学生管理工作还需要多方面、全方位的能力素养。因此，要对学生助理辅导员进行业务培训，既要学习有关的政治理论、政策法规，也要学习教育学、心理学、管理学等方面的基础知识3。我系还针对学生电子档案实务、班级管理知识、与学生谈话的原则和技巧等具体工作业务知识进行岗前培训，以便学生助理辅导员能尽快进入角色，开展工作。同时，专职辅导员还会随时对学生助理辅导员工作开展情况进行交流、指导，对优秀人员的典型事迹、工作案例汇编成册，作为下一届学生助理辅导员的培训教材。
2、规范学生助理辅导员的考核工作
为了保证学生助理辅导员的工作实效，在对其进行培养、指导的基础上，定期对学生助理辅导员工作进行检查，对其工作表现进行量化考核和反馈，组织学生助理辅导员之间相互交流学习。考核内容主要包括工作态度、工作方法和工作实效，考核成绩由工作述职、学生评分、辅导员和相关处室评分组成，评选出优秀人员进行表彰，颁发证书。并将考核结果进行分析、总结，反馈给个人，以便其查缺补漏，今后更有成效的开展学生管理工作。
3、坚持培养与爱护并重的原则
学校女生管理方案范文6
关键词：财会专业 就业 辅导员 举措
一、财会专业学生就业问题原因分析
1、就业能力培养不足
绝大多数毕业生对目前的社会发展趋势以及经济形势认识不清，就业观存在一定误区，高校在这方面的教育缺乏对毕业生进行正确的就业观念引导。
2、教学模式太单一、教学效果不理想
当前高校的财会专业教学的课程结构不合理、知识结构较狭窄。基础类课程与专业课程的比例失调，过于重视专业化程度，对知识结构的通用性关注不够。而且课程设置多年不变，无法抓住当前的社会焦点和企业需求，不利于学生了解当前社会上以及财会领域上出现的新动态和新问题，导致学生无法及时把握财会领域的发展趋势。
3、实践教学流于形式、缺乏实训
财会专业是一门非常注重实践的学科，若要熟练的掌握并运用，则需要一定的实践过程。由于财会行业的特殊性，很难有企业能为学生提供有效的实习岗位，因此学校大多设置了实训课程。但由于模拟实践方式单一、教学模式没有改进，学生众多，教师数量和精力都无法满足需求，导致实验实训效果不尽人意。
4、学生对自身的职业生涯规划不明确
据了解，很多学生在报志愿时大多参考了家长或老师的意见，对财会专业并不了解。真正接触到课程后，可能发现自己并不喜欢这个专业，缺乏学习动力和学习目标，对自己今后的职业也没有明确的规划，加上不了解财会专业的就业前景，在临近毕业时很容易慌乱。
5、财会专业学生交际、创新能力不足，性别比例不占优势
在日常管理和教学过程中发现，财会专业的学生相较于其他专业的学生来说，学习态度较好，同时性格也相对温和。在参加活动方面缺乏积极性，在校期间与社会接触较少，交际能力欠缺，创新能力也不足，导致在就业面试时缺乏竞争力。同时，财会专业的女生比例较高，在当前就业形势严峻的背景下，很多企业的性别限定导致女大学生的就业更加困难。
二、以辅导员视角出发，重视就业指导工作创新，提出新思路、新举措
1、帮助大学生认清就业形势，树立正确的就业观和择业观，把思想政治教育工作落到实处
（1）开设并充分利用职业生涯发展与规划课
在大学生步入校园后就要开展就业指导课程，在新生时期就开展系统的职业生涯教育，及时唤醒学生的规划意识，帮助其树立正确的就业观和择业观。只有学生自己形成了积极的职业价值观，在充分了解自我和市场需求的基础上，真正做到知己知彼、有的放矢，才能使大学生活的目标明确，打造出自己求职的“核心竞争力”。
（2）加强对女生、贫困生等群体的思想教育，促进其积极就业
不可否认当今的就业市场仍存在着一些不平等的问题，其中较为突出的一项就是性别问题。特别是财会类专业，女生比例普遍较高，很多企业虽打着“男女平等”的旗号进行招聘，但实际上仍秉持着“男生优先”的原则。然而在实际工作中可以发现，财会人群里女性的工作能力并不亚于男性，甚至因女性的细致、稳定往往比男性更加胜任财务工作。所以辅导员在开展就业指导工作时，要着重加强对女生的思想教育，鼓励她们要不断努力完善自己，要自信自强，不要因在求职过程中受到了不公平待遇而气馁，更不能因几次的失利就一蹶不振。
2、完善就业服务体系，多角度多形式开展就业指导工作
（1）开展就业指导讲座，提升求职技能
主要面向大三、大四的学生，以学校的就业指导课为依托，聘请就业指导经验丰富的专家或企业中的专业人士，向同学们介绍当前财会领域的就业形势，以及本届毕业生应着重注意的问题，为学生做生涯规划、职业测评等专业化指导，传授简历制作、面试技巧等方面的经验。积极构建“传帮带”模式，充分利用校友资源，邀请校友为学弟学妹分享职场心得，保持与优秀毕业生的联系，获取最新职场需求资料。
（2）充分利用新媒介，有效传递就业信息
为提高就业服务质量，让大学生及时了解就业政策、就业资讯、求职技巧等信息，辅导员应积极创建就业工作信息化平台，利用微信、QQ等新媒介及时就业相关信息。公众平台的建立不能仅限于每日例行推送就业信息，要充分的对推送内容、推送时间以及反馈机制进行研究，了解在哪个时段推送的阅读量较高，同时在模块建设方面实现学生按照个人需求便可查阅所需内容的目的。旨在解决学生求职过程中可能遇到的共性问题，提高咨询的准确性和高校性。
（3）组织学生参加各类招聘会，积极开拓就业市场
辅导员应多与企业沟通，积极联系用人单位到学校举办宣讲会和双选会，同时多关注人才市场、兄弟高校以及社会上举办的各类招聘会，利用多种途径把毕业生推荐给企业。针对专业对口、效益好、口碑好的企业，要积极与企业建立合作关系，每年向这些企业输送优秀毕业生的同时，也可以让企业给在校生提供更多的实践、实习机会，弥补在校学习期间财会实验实训课程的不足。同时，辅导员还应发挥好学生团体的作用，成立专门的实践就业部，负责就业信息整理留档，对每次宣讲会、招聘会的企业信息、福利待遇以及岗位需求等信息做跟踪记录，一遍日后查阅。
（4）做好毕业生就业数据库建立与跟踪工作。
大学生就业工作是一项系统且长期的工作，并非这届学生毕业离开学校后工作就结束了。辅导员应建立持续服务的意识，不仅要解决学生的就业率，还应关注每届毕业生后续的跳槽率以及晋升发展情况，做好就业跟踪工作，更新毕业生的就业信息，建立每届学生的就业信息数据库。有了这些数据，辅导员就可以轻松掌握每届毕业生的就业信息，通过系统分析，总结出就业指导工作存在的问题，更新工作方法，制定更适合本届毕业生的就业指导方案。
参考文献：
[1]王尧葵，，徐春光，讨居.新媒体环境下高校就业指导工作规律和方法探析[J].管理观察，2016（29）.
[2]王瑞.基于辅导员视角的大学生就业对策研究[J].高等教育，2016（75.
