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班级团建的意义及重要性范文1
关键词：就业导向 大学生 团队精神
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1007-3973(2011)004-173-02
面对严峻的就业形势，全社会都在积极为大学生的就业创造良好的外部环境，但是我们也应该看到，随着高校的逐渐扩招带来的影响，大学生自身的素质有待于提高，用人单位都把具有团队精神作为必备的应聘条件，团队精神成为大学生打开工作大门的金钥匙，良好的团队精神帮助大学生快速融入并适应社会，同等条件下容易得到用人单位的赏识，获得就业机会。
1 大学生团队精神内涵
马克思站在历史唯物主义的高度指出，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”也就是说，人的本质在于其社会性，这就告诉我们，个人只有在一定的相互作用的社会关系之中，同其他人协作才能发挥作用。人们对团队精神并不陌生，简单说来就是协作精神、奉献精神和服务精神的集中体现，大学生团队精神是指大学生之间基于彼此的人格信任，为了共同的利益和目标而相互协作的思想认识、意愿和作风。
2 大学生团队精神缺失的表现
我国大学生团队精神的现状总体来说是好的，但受传统的教育模式以及其他因素的影响，也确实存在着一些明显的问题。
2.1缺乏合作意识集体凝聚力不强
现在的大学生多出生在90年代，尤其是来自城市的大学生基本上都是独生子女，面对这样一个群体，社会及家庭给予更多的是关爱、包容，使学生养成了以自我为中心、不懂得谦让的不良习惯，遇到问题总是以自我为中心，喜欢一个人当英雄，缺乏合作的意识，更没有集体观念。
2.2缺乏沟通能力人际交往的意愿不强
受市场经济的影响，现在的大学生做事情都是以利益为目的，以有利于自己为交往原则。不注意师生间、同学间的感情培养。不愿意积极主动与他人沟通。在他们身上很难体现助人为乐的传统美德。
2.3缺乏进取精神参与校园活动积极性不高
现在部分的大学生认为考试60分万岁，有着我行我素的做事态度，对于自身能力培养的重视程度欠佳，还有一部分学生受家长“一心只读圣贤书”的影响，对于学校组织的诸如演讲比赛、辩论赛、才艺大赛、体育比赛等校园文体活动表现出淡漠。
2.4缺乏责任意识自我定位不明确
大学生克服困难和受打击能力弱化，遇到问题时首先想到退缩，而不是怎样解决问题，这样在真正的重大困难面前往往不堪一击。对于自身的工作也存在推卸责任的态度，张扬个性但并不了解在自己所处的环境中是什么位置，应该起到怎样的作用。因此，无法摆正自己的位置，出现了各种各样的问题。
3 以就业为导向培养大学生团队精神的意义
国际21世纪教育委员会的报告认为：为了实现人的全面发展，教育必须围绕四种基本的学习过程来重新设计、组织，即学会求知、学会做事、学会共处和学会做人。其中，学会共处就是指培养在人类活动中的参与和合作精神，就是要培养学生的团队精神。因此，在就业导向下培养大学生的团队精神具有重要的现实意义。
3.1培养大学生团队精神是时展的需要
在全球金融危机的影响下，大学生就业被普遍认为进入30年来最艰难的时期，在社会主义市场经济体制的基本确立的情况下，当前我国的经济发展对于社会的基本矛盾仍旧没有解决，因此，要提高国家的竞争力就必须要发展经济，适应生产力的发展要求，需要高素质的人才，传统的单兵作战已经无法与国际接轨，具有团队精神的大学生对于加快社会主义现代化建设具有重要意义。
3.2培养大学生团队精神是增强就业竞争力的需要
团队精神是影响大学生就业竞争力的非智力因素。。随着经济增长与产业结构的升级，为大学生就业创造广阔的空间，越来越多的用人单位把“具有团队精神”作为必备素质，这就要求高校培育出来的人才不但要在知识与技术上实现与用人单位的“零对接”，还要实现在行为规范上与用人单位的“零对接”，因此，具有团队精神的大学生能够增加就业的砝码。
3.3培养大学团队精神是提高自身综合素质的需要
团队精神已成为当今社会对人才的一项基本道德素质要求，通过培养大学生的团队精神，有利于提高与人共事时奉献、进取、团结合作的人际交往能力和作风，塑造大学生良好的个性人格。
4 以就业为导向培养大学生团队精神的途径
以就业为导向实际上就是把职业岗位对从业人员的要求和有助于实现就业作为学校培养工作的出发点和落脚点，作为学校的办学方向。
4.1发挥教育教学的主渠道作用培养大学生团队精神
首先，完善教学改革，设置团队精神课程，使在校大学生系统系学习关于团队精神的理论，着力培养、建设一支既有理论知识又有实践经验的专职教师队伍，讲授团队精神课，并指导学生实践；其次，积极倡导团队精神，强化教师合作意识，教师以身作则因材施教，“亲其师，信其道”，说明了老师在学生心中的示范引领作用，教师的言行举止、业务能力、人格力量以及知识水平都会是学生效仿的对象。因此，广大教师要发挥示范作用，根据学生的实际情况因材施教，以期达到最佳的效果，这样才能完成教育赋予我们的使命，要抓住课堂的教育阵地，课堂是学生最重要的活动场所，是宣传、学习、弘扬大学生团队精神的主阵地，教师可以结合教学内容进行分组讨论，提倡每个同学的参与，相互分工、相互配合，能在课堂教学活动中渗透团队精神理念，无疑是学校进行团队精神教育最有效、最有意义和价值的开展途径和方式。最后，在教学评价体系中引入团队精神，对于大学生团队精神在教学渠道上培养的好坏，可以用教学评价来衡量，评价是否科学合理，直接影响着教师和学生在团队精神教授和学习过程的积极性和主动性。高校要做好教学评价工作，积极探索实施教学评价的改革，采用定量与定性相结合的方法，制定不同年级阶段的特色目标评价体系，变单一的注重学业成绩评价为多元的整体性评价，尤其是学生在实际运用团队精神的过程，实行多元激励性评价，评价内容和评价指标的多元化，尊重了每一个学生的个体差异性，重在寻找和发现学生身上的闪光点，挖掘和释放学生的潜能，让学生在成长过程中感受到团队精神的重要性，变得更从容、更自信，使之成为推进学校、教师改进工作、提高质量的动力。
4.2学生团队建设是培养大学生团队精神的重要载体
虽然以教室为阵地以灌输为主要形式的课堂教育能够取得良好的效果，但对于大学生团队精神的培养要与时俱进，着眼于课堂教育与学生团队建设兼修的教育形式。首先，加强
班级自身建设培养同学对班级的归属感，要充分调动广大学生的积极性，创建富有特色的班级文化和寝室文化，这种特殊的教育力量能够使学生自觉不自觉地融入集体成员的学习、生活的各个方面，能够表现出一个班级和寝室独特的风貌和精神，使同学们有强烈的归属感，积极健康的班级和寝室文化可以教育学生，促进同学间的相互了解，增强班级凝聚力，达到培养团队精神的目的。其次，加强学生社团建设培养大学生团队精神，用人单位在考察大学生的团队精神素质时也往往十分看重大学生在校期间参与社团活动的情况，因此，加强学生社团建设是提高大学生团队精神素质的一条重要途径。。高校要切实发挥学生社团的群体凝聚功能培养大学生团队精神，就要把握社团建设的时代性特点和发展规律，健全社团管理体制、促进社团间的联合，加强对社团的指导，为社团提供良好的活动环境，扩展学生社团的活动空间，促进各高校间的社团交流，定期举办诸如演讲比赛、歌手大赛、足球联赛等文体活动，以团队竞争促进团队内的合作，真正发挥发挥学生的主体作用。最后，组建学习型团队培养大学生团队精神，知识经济时代是一个全面变革的时代，同时也是一个十分注重学习的时代，变革的基础就是学习，学习的能力与速度是团队战斗力的集中体现，如何建立一个理想的学习型团队进而培养大学生的团队精神，就成为高校应该研究的问题。
班级团建的意义及重要性范文2
一、加强团的自身建设，开创我校团委工作新特色。
1、经过各班班主任、团支部选拔推荐和团委认真严格的考察，在“元旦”节前，纪念“12.9运动”之季，发展了一批新团员。发展新团员工作是学校团委的一个重要工作，发展团员对搞好学校团的工作及学生自身思想的提高、升学等都十分重要。学校团委通过做好计划，入学开始，先后成立了四个团支部。然后以各团支部为单位，发展新团员，共发展新团员44名。
2、加强政治理论学习，努力提高团员思想道德素质。加强团前教育，严把团员入口关，发展团员走上规范化轨道。近年来，学生人数增多，学生思想素质参差不齐，这要求我们的工作做实、做细，实行分层管理、分级管理。针对这种情况，团委决定实行分年级管理。由团委委员分别负责初中部和高中部各个年级的团支部具体工作。校团委严把新团员入口关，对于想入团的学生，需经个人自荐、班级团支部、班主任层层推荐，经团委审核后被确定为入团积极分子，接受全体师生的监督，合格者填写入团志愿书光荣加入共青团。这样，通过坚持不懈的学政治理论、搞富有教育意义的活动，使广大团员学生的思想道德素质进一步得到了加强。
3、健全团委的规章制度。设立团支部工作计划，明确团委委员、支部委员的工作职责、内容与范围，健全支部常规工作，深化团建创新工作，促进团组织的自身建设，发挥阵地作用，不断提高共青团的影响力和战斗力。
4、指导团委会、学生会顺利地完成了换届工作，由于初三、高三学生毕业，为保证学生会工作和学校管理工作的正常有序，在学校范围内公平、公正、公开的举行团委会、学生会部分职务的竞选。经过严格选拔，更多优秀的同学参与到为学生服务的工作中来，为学生会补充了大量新鲜血液，团委会、学生会组织充满活力。九月底，我校新一届团委会、学生会正式成立。一批高素质的学生干部队伍，在校团委指导下，独立开展工作的能力，紧密围绕自我教育，自我管理，自我服务的“三自”方针，更好地为广大学生做好服务工作，切实地起到桥梁纽带作用。
二、积极开展校内、校外文化活动，增强学生社会实践能力，丰富师生生活。
1、为丰富学生的校园文化生活，加强对全体同学的教育引导，由学校团委配合中学部政教处组织开展了一系列有教育意义、丰富多彩的学生活动。
2、文体活动。组织和协助全校师生和全校各部门，进行“校园吉尼斯”挑战赛，周末接力赛、圣诞节文艺表演等活动，师生共同参与，同庆同乐，构建和谐校园。
3、大力开展消防安全教育，通过观看班班通幻灯片、展览图片等诸多形式，并邀请消防安全专家来校开展消防安全讲座，让全校师生深刻体会到“消防四个基本能力”的重要性和实用性。
三、促进团组织的自身建设，发挥阵地作用，不断提高共青团的影响力和战斗力。
1、配合学生会做好值日生检查工作
为了贯彻《中学生日常行为规范》，强化养成教育，学生会制定了以学生“自我管理，自我教育”为中心内容的值日生检查制度，团委配合学生会共同管理此项工作，学生会干部和班团干部负责检查，工作分配到人。通过值日生检查学生日常学习、生活情况，让学生主动发展，使学生养成自觉遵守纪律，严于律己等最基本的文明习惯和道德行为，为学校搞好教育教学工作奠定了基础。
2、在各支部中开展帮学活动。要求各支部以自己支部的实际情况出发，紧紧围绕教学，努力发挥团员的先锋模范作用，在班上开展帮学活动。要求能做到一帮一或多帮一，取得了较好的效果。
3、狠抓日常活动、促良好习惯养成。坚持不懈培养学生养成良好的文明礼仪行为习惯。利用秋游活动为契机，开展出行文明用语活动，在社会上宣传英华知识。取得了良好积极地影响。同时本学期我们开展了声势浩大的“睁大眼睛找美”活动，从多方面促进了学生发现美，寻找美的能力和意图，促进了校园的和谐发展。加大校园文明监督岗的检查力度，进一步规范了全校学生的行为，使同学们的自律、自治能力得以加强，逐步使全校学生养成了良好的行为习惯，同时也提高了各班学生骨干的工作能力。
4、期末阶段，团委认真考核了各团支部的工作情况，对优秀团支部、优秀团员进行了评估、表彰和奖励。
四、年的团委有开展成功的工作，但也在工作中存在了一些问题：
1、教工团支部的建设还需进一步加强和完善。历城团区委领导来我校检查工作的过程别提到了教工团支部的问题。由于学校教师流动性比较大，教师年龄普遍超龄等原因，导致了教师团支部各项工作的滞后。
班级团建的意义及重要性范文3
辅导员队伍是高校学生管理工作的主力军，是学生思想政治工作的引导者，在推动学院发展中，发挥着不可替代的作用。下面是小编为大家整理的关于优秀辅导员述职报告，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
优秀辅导员述职报告1本人任现职一年来，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都有进一步提高。现对自己一年的工作述职如下：
一、学习体会
1、工作思路的转变以及体系化
通过一个礼拜的学习，明确了本职工作的意义：即思想教育工作是辅导员的第一要务。作为年级辅导员，要建立一种服务意识，我们的责任是帮助和指导学生如何更好的走过大学四年，是帮助学生如何更好的成材。通过几位领导和老辅导员的培训，使自己以往对工作略微凌乱的想法逐渐的形成体系，对自己工作的意义及内容有了更全面更深刻的认识。
2、辅导员个人素质的提高
在这一个礼拜的学习中，我逐渐的认识到，成为一个优秀的辅导员并不是一件容易的事情，需要自己在各个方面逐步的完善自己，补充自己的知识空缺，提高自己的工作能力。
要成为一个合格的辅导员，敬业精神可以说是所应具备的首要素质。学生刚进入大学，具有很强的可塑性，但是把他们培养成适合社会需要的人才需要四年的时间，这是一个逐渐的由量变到质变的过程，这就需要我们付出极大的耐心和心血，进行踏实细致的工作，只有我们热爱自己的工作，全身心的投入，才能在工作中不断的积累经验，提高自身能力，锻炼自己，完善自己。
就像前面所说的：思想教育工作是辅导员的第一要务。要使学生树立坚定正确的政治信念，建立科学的世界观、人生观和价值观，我们自身必须要政治信念坚定，要有一个系统的思想体系，有一套对社会对人生的系统的看法。而且这套体系还必须能被学生接受，对学生起到一个正确的引导作用。这就需要我们把国家、社会和学校的发展目标和具体工作结合起来，更深入的把握学生的心理。
我们所面对的学生，有着各自不同的性格和行为方式。作为辅导员，我们首先要能学会接受和理解他们，要有宽广的胸怀。这就需要我们必须要有一个良好的性格结构和心理品质，还要有积极稳定、热情乐观的精神面貌。身教重于言教，辅导员的精神面貌将直接影响到学生积极性的高低，整个集体士气的高低。
以上三方面，是成为一个合格辅导员的基本要求，而要成为一个优秀的辅导员，必须要有出色的工作能力。比如对问题的判断能力，在多项工作中应该善于判断其重要性和紧迫性，集中精力解决主要问题;在解决问题的过程中，还好能善于集思广益，找到解决问题的最佳方案。比如组织管理能力，只有在学生中建立起责权明确，分工明确的负责体系，处理好自身同上级、同事、学生的关系，创造一个和谐的环境，才能有效的开展工作，实现工作目标。比如创新能力，对问题能够从新的角度、新的思路来去看待和解决才能抓住机遇，处于主动的位置。比如学习能力，任何一个人的经验都是有限的，只有不断的及时的在自己和别人的工作上进行总结与学习，才能更快的提高自己。而要更有效的帮助学生全面发展，我们还应该学习各种相应的专业知识，例如心理学、管理学，教育学等。
二、工作设想
1、思想教育工作
新生刚刚进入一个全新的环境，只有在入学之初加强对他们的思想教育工作，才有利于在他们中间建立一个科学的世界观、人生观和价值观。思想教育工作必须以人为本。我们的学生来自不同的地域，各自成长的环境也不一样，对于不同的问题我们要找准切入点，找准有效的方法。在思想教育工作中，谈心一直是一种行之有效的传统方法。对于如何更好的与学生谈心，我主要有以下几点理解：首先：准备要充分，要做到有的放矢。只有全面具体的了解问题，才能行之有效的解决问题;其次：谈心的内容要实事求是，入情入理，态度上要做到平易近人，只有放下老师的架子，尊重对方，才能做到真正的以心换心;第三：要区别对象，不同的学生有不同的性格，不同的事情有不同的解决方法。只有区别对待，才能因势利导。
另外，特困生是新生中比较特殊的一个群体。他们中普遍存在着一种自卑感和孤独感，做好他们的思想工作对新生整体的稳定具有重要的意义。对于特困生，一方面要加强他们与整体的融合，让他们得到整个班级体的认同;另一方面要鼓励他们增强自信心，让他们正确认识问题，明确努力的目标。
2、年级工作
年级工作和班集体建设是培养学生集体主义精神的有效手段。搞好班集体建设，首先要在学生中树立正确、恰当的班级群体目标。所谓正确，就是说这个群体目标要符合学校的要求和学生的需要。所谓恰当，就是说这个群体目标要符合班级群体成员实际的思想水平和发展情况。搞好班集体建设其次是要培养良好的班风，良好班风的形成一靠广泛宣传、二靠严肃纪律、三靠骨干学生示范作用的潜移默化。
对于年级工作，打算从两个方面入手：
(1)建立一个合理的学生干部队伍，组织年级、班级干部培训，加强对学生干部的指导。建立从辅导员到班再到宿舍的信息传达体系，成立年级委员会对班级具体工作进行指导与监督。
(2)建立一个对班级工作的量化考评体系。将学习风气、组织纪律、班级活动、党团建设等年级工作基本要求纳入到量化考评体系中。以量化考评体系来带动班级之间的竞争气氛，强化学生的班级意识与集体荣誉感。
3、学生社团建设
学生会是在学生中开展素质教育、丰富学生课余生活的主要载体。对于学生会的工作构想如下：
(1)建立一个合理健全的组织机构
在理学院学生会原有的结构上，增设了一个高职分会，将高职学生的课余生活纳入到学生会的统一规划当中，同时加强与院研究生会的合作与联系，使得在课余活动方面，全院从研究生到本科生到高职生成为一个整体。另外，根据理学院的学科特点，以及在实际工作中显现出来的问题，在学生会中增设了一个学生心理健康指导中心，针对全院同学开展心理健康教育。
(2)完善制度体系
从学生会干部的选拔制度、奖惩制度到社团的财务管理制度等，都要形成一套成文的制度体系，以加强对学生会的规范化管理。
(3)学生会的持续性发展
对学生干部的持续性发展来说，从指导教师到学生会的主要干部，都要达到一种“以人为本”的领导风格，在不影响全局的基础上，为社团的每个成员提供一个良好的个人发展与能力培养的空间，以各种形式组织社团干部的培训，以达到提高其能力的目的。对社团建设的持续性发展来说，要求学生会的每一个活动，在活动前做好书面的计划与预算，活动后做好书面的总结，并且指定专人做好文件保存工作。
优秀辅导员述职报告2--年年10月份，按学院有关辅导员聘任要求，我有幸被选入这支年轻活力的队伍，从事我系的学生管理工作。担任辅导员以来，通过学生处组织的首届辅导员培训班的学习，我深深地认识到辅导员工作的重要性和责任，也看到了学院自上而下对辅导员队伍建设的决心和期望。也使我明白了如何做好一名高校辅导员。
目前，我作为一个刚刚踏上教师工作岗位不久，在学生工作及班级管理等方面谈不上有什麽经验，与岗位要求还有一定差距，但我深信一句话“距离不是障碍，努力成就辉煌。”在工作中我严格要求自己，学习别人先进的班级学生管理方式方法，不探索在学管工作中的一些客观规律，扎实学习有关理论知识。
总结起来，现就本学期来辅导员工作向各位领导做一汇报。
一、统一思想，转变角色。
思想是行动的指南，统一思想就是要求我们用十七大会议精神和科学发展观武装自己，用辨证的发展的眼光看问题，要按照高校辅导员的要求办事，要和学院、系学生管理工作具体任务要求保持高度一致，指导开展我们各项工作;转变角色就是找准职业定位。要完成从一名专职教师到一名专职辅导员的角色转变。想问题，办事情要站在一定高度，处理好与学生老师之间的关系。时时处处严格要求自己，树行的标兵，学的典范。
二、紧密围绕大学生学习生活，组织开展有意义的活动。
“亲其师，才信其道。”思想工作是辅导员的首要工作。只有走进学生，融入学生，经常和学生交流谈心，把学生当作朋友，学生才能信任你，才能敞开心扉，从而我们才能有的放矢，给予正确引导。学生活动是学校生活的重要组成部分，也是汇集人气，凝聚力量的有效途径。发挥好利用好各项活动，对于推动学生管理工作具有重大意义。
本学期在系领导及学生科的安排下，我参与了我院第二届秋季运动会的组织管理工作，在学生科的共同努力下，组织得力，取得了优异的成绩，同时我们这支团队也得到了锻炼和领导的认可。其次，参与了我系承办的我院首届男子篮球比赛等。通过这些活动的参与管理，加深了与学生的联系和友谊，为以后工作奠定了良好的基础。
三、深入学生公寓，了解学生动态。
生活区是学生主要的生活场所，也是我们关系学生，开展思想教育的'阵地。本学期来，我经常深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，关注特殊群体，帮助学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题，积极反映学生在教学和生活上的意见和要求，及时报告和处理学生中的突发事件，得到了学生认同和领导的好评。
四、积极投身德育迎评工作
本学期德育评估工作是我院的头等大事，是对我院师生精神风貌的大检阅。为了准备好，按学院要求，系里的工作部署，德育评估中心组的同志们在姜书记的带领下，加班加点，按指标要求，细化任务，落实到人，积极认真准备，有时不惜牺牲节假日的时间，最终我们不负众望，获得优秀成绩。并且在德育评估文艺汇演中，我带的学生有六人参与了其中四个节目的演出，表现突出，反响热烈，为我院德育迎评工作做出了应有的贡献。
除了辅导员工作外，我还作了以下几个方面的工作。
一、班级管理工作，不放松。
班级是学生管理工作的基本单位。抓好班级常规工作是作好班级工作的保障，因此在班级管理中，以量化为管理目标，以班干部队伍为抓手，以学生为基础开展工作。在工作中结合本学期学生特点，注意学生个性发展，素质的培养，尽量创造机会为学生搭建锻炼的舞台，在学生教育过程中，注意严爱结合的方法，注重培养学生的凝聚力和团队精神。培养学生积极参与展现自己的信心，班里的工作都有了较大的提高。
二、教材管理工作。
教材工作涉及每个师生，是保证教学顺利开展的基础。本学期按系里的工作部署，我还担任了教材管理员，主要负责系里教师学生的教材统计、征订、分发以及教材费的统计，在涉及方面广，人员多，工作量大的情况下，我克服困难，在全体老师的协助下，顺利完成了教材管理工作。
三、作为一名教师，在作好以上工作的同时，我还积极完成教研室安排教学任务，不断探索新形式下的教学方法，结合职业院校的特点，注重实践和理论的结合。本学期参编了《市场营销学》的校本教材。
总之，成绩的取得是与各位领导老师的大力关怀与帮助分不开的，我将以次为契机，加倍努力，扬长避短，克服不足，为我系的学生管理工作做出自己的贡献。
优秀辅导员述职报告3尊敬的各位领导：
上午好!自--年9月至今，我在科文工作已一年半有余。一年多的时间，在领导、同事的热心帮助下，于工作中且行且思，现将工作情况汇报如下：
一、三个阶段搭建我成长的三步阶梯。
我将工作以来的时间大致分为三个阶段。
1、--年9月至--年4月，所在系为文学与法学系(现语言文学系)，主要协助系学工办相关工作的开展，担任--商英2、--商英(专转本)两个班级辅导员，负责指导繁星文学社。
期间实现了由学生到师长角色的顺利转换，并于工作中体会了辅导员工作的性质，初步了解了科文学生的特点。曾组织策划繁星文学社举办天空之城诗歌朗诵会以及徐州市高校文学社的联谊活动;曾协助《青春的思绪》部分文稿的筛选、修改工作。
班级管理方面，重视与学生的充分沟通交流，针对所带班级均为新生班，注重新生入学教育;能够根据商贸英语专业开展相关经验交流会，班级形成浓厚的学习氛围。对于班级班委制度的重要性以及对班委制度的健全也经过了一个从缺乏重视到重视、从不够健全到逐渐健全的过程。在--—--学年度第一学期班主任工作考核中获得优秀。
2、--年4月至--年7月，所在系为经济学系(现经济与法学系)，期间主要分担教育管理和团建工作，担任--商英2、--商英(专转本)、--金融、--金融四个班级辅导员。
整体来说，这段时间工作任务繁重。在教育管理方面，主要完成了大学生文明修生工程、心理健康月、第七届大学生科研立项的中期检查、结题以及大学生创造成果展的评比工作等。团总支工作方面，主要组织了科文学院首届文化艺术节的相关活动，做好了各班级中心组学习的督促与检查，配合院团委做好了第二次团代会的准备工作。
班级管理方面，因所带班级分散在一期与二期两个系，为了有效开展工作、及时掌握班级动态以及保证将相关信息及时传达到位，在各班级建立了班委层级管理负责制，保证了各项工作的顺利开展。尤其是学期末，所带班级有三个班级需要宿舍搬迁，保证了每一位同学搬迁的顺利进行。
3、--年9月至今，所在系为经济与法学系，主要负责教育管理工作，担任--国贸、--金融、--金融、--金融四个班级辅导员。
这段时间，系学工办工作分工更加细化了，
自身工作也更有了程序和章法。主要完成了--—--学年的评奖评优、商业医疗保险和城镇居民医疗保险的投保、人口普查等工作。在第八届科研立项推选工作中以自身特长认真指导，最终本系获得立项数全院第一。在学风建设月期间，认真策划、组织活动并及时总结工作，评选出了能够引领系优秀学风的个人和集体。
班级工作方面，重视各班级良好学风的形成，能够把握相关契机开展主题班会活动，根据不同年级和专业特色，开展系列交流学习，每个班级均具有活泼积极的氛围。在--—--学年度第一学期班主任工作考核中获得优秀。
二、善于思考，理清思路，总结规律，不断探求科学的工作途径。
结合工作实际，对辅导员工作主要有以下几点思考：
1、突出辅导员在学生管理工作中的引导性作用。
辅导员工作的本质是服务学生成长，在为了实现该目的过程中，我们会采取各式各样的管理方式。时常发现强制性的管理容易实现一时一地的效果，学生的接受也往往是被动的;而当管理上出现松动的时候，部分学生可能又恢复了原来不好的养成。所以，在管理中应变督促、强制为引导，引导会是一种鼓励，通过对某方面意识的增强让学生主动去提升自己，养成优秀的习惯显得更为重要。
2、要善于总结，在反思中把握规律、创新工作思路。
辅导员的部分工作具有一定的重复性，重复容易使工作程式化，经验主义的惯性往往影响工作思路的创新，同时也会带来对工作的疲乏感。为此，应阶段性地为自己辟出时间去总结一个时期的工作，反思所做工作是否围绕学生的进步和成长在进行，所做工作是否有利于形成优良的学风，而自己的工作方式是否又切实有成效?
3、言传不如身教，要不断充实自己，适应不同特点学生发展的需求。
辅导员工作，并不具有很强的专业性，但也决定了它所需要的知识储备是广泛的。因此，要不断扩展自己的知识结构。辅导员工作应该是与时俱进的，在把握好学生特点的同时，也应该能够把握社会现状与发展趋势，要不断更新理念，适应不同时期的学生发展需求。同时，要对社会文化有一定的敏感度，在精神素养方面不断提升自己，做到教学相长，把自身发展好也是引导好学生进步的重要榜样之一。
三、客观认识自我，寻找不足，迎头赶上。
1、工作方式上，委婉有余，威严不足。
2、工作思路过于保守，缺乏大胆尝试的勇气。
3、处理紧急事件的应变能力不强，表现出经验不足的弱点。
回顾这一年多的时间，心中感慨颇多，曾经有过不止一次的彷徨和犹豫，但更多的却是坚持和期待。我为科文同事和谐的工作氛围所感染着;为校园的青春气息所涌动着。感谢科文学院为我提供的机会，让我可以践行从事教育的理想!在科文学院以后的工作时间里，我将会针对自身存在的不足，不断改进工作方式方法，继续提升自己各方面素养，将学生工作做得更加规范、细致，真正服务学生的成长和成才。
优秀辅导员述职报告420--年10月，我有幸地加入我们年轻充满活力的辅导员队伍。在这短短的几个月的时间里，经过领导的指导、同事的帮助，现在对自己的工作的熟练程度虽算不上登堂入室，但也算基本入门、略知一二。现在我对几个月以来的工作总结如下：
1、明确职责，开始工作。
初到一个新的单位，前提就是熟悉该单位的管理规章制度。作为学生的领导，要明确自己管理的职责与范围，作为领导的下属，要知道自己今后接受的考核项目和将来面对的竞争压力等等。只有搞清楚这些，才能在相对自由的环境找准自己的位置，给自己准确的定位，才能在其位谋其政，做到干一行、爱一行。
2、了解学生，投入工作。
在学校里辅导员作为一个工作团队、学生就是我们的服务对象，我所担任的是大三的辅导员。对学生来说，我是刚参加工作的新辅导员;对我来说，我的学生几易其主，又是毕业班的学生。因此我把了解学生作为我开展工作的第一步，所以我不仅了解了六个班20多名班委，还通过四五次的班会、多次深入宿舍等途径与学生就毕业生比较关心的专升本、就业等问题进行交流沟通。经过几次刻意精心的组织安排，我不仅认识了大部分同学、基本上能叫得出200多人的名字，而且还了解了大家目前的就业心态和意向。通过行动，让学生明白，虽然换了辅导员，但是学校的制度依然存在，避免学生产生松懈倦怠心理。此外，通过加每个学生的微信，如果哪个同学出现了问题，我就直接通知到学生本人，而不是让班委转告，这样不仅减轻了班委的负担，而且极大地提高了办事效率。所以在短短的三个月的时间里我以仁爱之心关心大多数学生，尽到了一个辅导员最基本的职责。
3、指导学生，深入工作。
目前我作为大三的辅导员，最应该关心的就是学生的就业问题，就业是学校的生存之本，也是我们工作的重中之重，之前经管系的就业一直都在学校名列前茅，为了不因为我们几个新人的加入而影响大局，从接手工作以来，我不断地向去年的辅导员请教就业工作的安排和程序，寻求就业工作的经验和方法。11月份在×老师的指导带领下，在×老师的帮助配合下多次组织我们国贸班和会电班学生参加多家单位的面试，面试之前积极鼓励学生把握机会、争取机会，面试之后根据学生们的应聘结果再和他们一起寻找不足争取创造下一个机会。所以11月以来，我在工作过程中不断收获感动与快乐，感动的是各位同事的耐心细致的帮助，快乐的是学生们的点滴就业成果。
虽然刚参加工作三个月，工作中的点点滴滴都是我所收获到的最宝贵的财富，但是作为一个刚参加工作的新手，工作中的明显还存在缺陷和不足。首先，由一个学校里待了20多年的学生身份转换成了教师角色，我的身上还存在着娇气、傲气和学生气;其次，由于缺少理论方面的培训和学习，导致和学生谈话不深刻、教育学生没有说服力;除此之外，在工作中也会出现事务性太多以至于无法细致深入地做学生的思想工作，比如对国贸班的思想教育工作还有力不从心之处;因为缺少经历，对一些工作还有些陌生。以上诸如此类的毛病和缺点，都会导致我在工作有着这样或那样某幼稚不成熟的表现，犯一些低级错误，所以在今后的工作中还应该从以下几方面要求自己：
1、加强学习。
学习是终生的事情，从一个学校毕业到另一个学校就业，虽然都是在学校，也一直都忙于学习，但此学习非彼学习，前者是接受知识，充实头脑，后者是身体力行、提高能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，社会是一个永远无法毕业的大学校、在今后的时间里，我将向领导、向同事学习工作的方法、学习为人处事的方式、学习提高自己各方面的能力的素养，以学而不厌的态度、学无止境的信念，坚持终生学习的思想，只有通过学习，使自己内心强大了，才能抵挡各方面的压力，使自己能力提高了，才能出色地完成任务，而两者兼具，就能从容不迫游刃有余地工作。
2、明确方向。
从根本上说，这还是一个工作定位的问题。作为一个辅导员，尤其是领导多次强调的，我们是政治思想辅导员，所以在工作中，我们要先明确自己的方向，找准自己是思想政治辅导员的位置，加强教育学生、学会管理学生、做好服务学生。通过教育，使学生成为一个有思想的人;通过管理、使学生成为一个有能力的人;通过服务，使学生成为一个有道德的人。只有这样，才能在工作中引导学生有一种积极的、健康的、向上的主流状态，我们的思想政治教育会受到实效，同时也体现了我作为辅导员的自身价值。
3、做好工作。
就目前而言，当务之急是尽大三辅导员的职责，指导督促学生就业，顺利完成毕业生离校之前的工作，圆满完成各项任务。在将近一年的试探性工作中认真反思、总结经验、吸取教训，达到学生今后的就业规划，小到今后如何挑选得力的班干部，我都记录在册，为今后的工作打好基础，在业务工作能力上争取有更大的进步。
以上是我10月以来，对自己工作的简单总结和深刻反省，因为阅历和资质有限，在工作中遇到的一些困惑和问题目前还不能给出一个完整满意的答复。但是我将在各方面向大家学习，取百家之长为我所用，不断加强自身素养，提高能力，以饱满的工作热情去投入到今后的工作中，用工作的经历去换取自身的成长，用自身的成长去体验工作的快乐!
优秀辅导员述职报告5忙碌的20--年即将过去，在学院党委、行政的领导和关心下，本人始终贯彻"以人为本，服务至上"的工作理念，以学生的道德教育、能力培养为抓手，以提高学生的综合素质为工作重点，积极进取，勤奋工作，现将相关情况汇报如下：
一、坚持学习，勇于探索，努力提高自身综合素质。
教育者必先受教育，辅导员所面对的学生在心理、学习基础，兴趣爱好、个性等方面存在很大的不同，因此，不断学习了解学生思政工作新的理念和技巧对于做好辅导员工作尤其显得重要。在平时我努力加强自身学习，不仅加强思想政治的学习，而且还利用空余时间学习心理学、教育学、职业规划等高等教育的相关知识，争取做到一专多能。另外我还积极参与到学生活动中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼和自我改造，在批评与自我批评中提高自我，努力使自己的综合素质得到全面提高。
二、爱岗敬业，乐于奉献，坚持贯彻服务育人理念。
辅导员的工作是纷繁复杂的，更是多样化的，要想在较少的时间内把工作做得更好，在学生心目中树立好的形象，工作热情和责任心是尤为重要的。一方面，我要保证一定时间和精力的投入，制定好工作目标，充分调动、发挥每个同学特别是学生干部的主观能动性，提高工作效率;另一方面，还要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，与他们交心谈心，坦诚相待;对学生的困难热情帮助，对出现的问题及时解决。工作中坚持实事求是、公正严明，热爱、了解、尊重、信任每一个学生，平等的对待每一个学生。
三、班级活动组织参加情况
⑴坚持学院的主体班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。
⑵能积极组织本班同学认真参加学校和学院组织的各项活动。并且每次的活动都给予参与。包括运动会，元旦晚会等。
⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，在主题班会开展时，鼓励大家展示自己的另一面，进一步增强了学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。
四、文明宿舍建设
宿舍是学生主要的生活场所，也是我们关系学生，开展思想教育的阵地。本学期来，我经常深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，会找一些学生了解学生的家庭背景及思想状况，及时帮助学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题。
五、配合学校活动，鼓励学生积极参加提升自身素质
从入学以来积极配合学校、学院各项活动的开展，包括新生军训汇演、宿舍星级寝室的评比、运动会的展开等一系列活动，另外，我班与食品2、3班举行了联谊活动，这些活动为同学们提供了学习交流平台，而且在收获友谊的同时也培养了他们的团队合作意识，很好地提升了学生们的自身素质。
六、工作中的不足
1、理论知识素养还有待提高
虽然本人积极学习，并请教有经验的老师。但参加工作时间较短，理论水平还很低，难以确定研究方向，研究能力还处于较低层次，倍感自身知识积累的有限，需要自己继续严格要求，并进行持之以恒的学习。
2、工作经验不足，工作能力有待进一步提高
班级团建的意义及重要性范文4
关键词：团体心理辅导；高职学生；主题班会
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）20-0249-03
一、团体心理辅导在主题班会中应用的意义
当前随着高等教育事业的快速发展，使得大学生数量急剧扩张，大学生面临空前的就业压力及国内外新形势变化，高校思想教育工作也面临着新的挑战。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。如何全面培养大学生的素质，锻炼大学生积极的心态、顽强的意志，训练大学生良好的沟通技巧和人际交往能力，培养大学生的团队意识和独立协作、分享成功的合作精神已成为学校和用人单位双方高度关注的问题。培养大学生的自信心，增强自我效能感，班级凝聚力，具有一定的促进作用，同时对加强和提高学生心理素质也具有一定的现实意义。团体心理辅导强调以人为本的思想，运用辅导策略或方法，调整改善与他人的关系，增强适应能力。引入团体心理辅导技术，通过“参观、访问、调查、实践、训练、交流、分享、互动、体验、感受、内省、反思、澄清”等技术方法增强大学生对主题班会的参与意识，营造良好、积极、团结向上的集体氛围，最大限度地开发潜能，提高学生心理素质。
二、团体心理辅导在主题班会中应用的实践案例
大学一年级新生入学后容易出现心理问题，许多学生表现出环境不适应、人际关系不知如何处理等问题。为了解决大学新生入学适应问题，引导高职学生建立和谐人际关系，加强同学们团结合作精神与团队意识，本研究针对新生进行了“团结合作构建和谐人际关系”为主题的团体心理辅导主题班会活动。具体实践方案如下：
1.主题班会活动名称：团结合作构建和谐人际关系
2.主题班会活动主题（口号）：开拓思路——提高团结协作技巧，改善沟通，增强团队精神，突破思维——建立信赖感，提高凝聚力，构建和谐人际关系。
3.活动对象：高职大一新生
4.活动地点：室外
5.主题班会活动内容：（1）热身活动：接龙游戏。（2）分组：每组约10-12人左右。（3）组建团队：起队名、口号，制作队旗，队徽并集体展示。（4）团队心理训练之一：以小组团队为单位，进行集体过独木桩训练。（5）团队心理训练之二：以小组团队为单位，进行健步走比赛。（6）团队心理训练之三：以小组团队为单位，进行踩气球游戏。（7）团队心理训练之四：以小组团队为单位，进行滚轮游戏。（8）结束活动：分享感受和体验，把心留住传递祝福、互赠礼物。
6.团体心理辅导方式。以团队小组为单位，在辅导员、班主任指导带领下，团队成员围绕如何培养与他人相处及合作的能力问题，通过活动游戏、比赛、情景体验、分享体验等灵活多样的形式与人际互动，开展团体心理训练活动。每一个团队心理训练结束后，按照各小组的排名给予相应积分，第一名5分，第二名4分，第三名3分，第四名2分，第五名1分。在所有的项目结束后，按照积分的高低，评选出优胜团队。该活动关键的环节在于分享感受和体验。辅导员引入团体心理辅导技术，建立良好的和谐师生关系模式。
7.活动要点。通常户外的活动首先第一个要注意活动要点就是以安全为前提，因此在设计团体心理辅导的活动形式时，要考虑其安全性问题、易操作性问题，以及参与度问题。开展团体辅导前要有详细的方案和操作流程，准备好所需要的材料和道具，在辅导的过程中，老师要创造平等、尊重、和谐的气氛，让学生相互启发、诱导，调整和改善与他人的关系，培养团结作能力。
8.实施条件。（1）学生活动用器材：气球、彩带及彩纸（颜色对应）、彩色笔、红色旗帜、旗杆、大头笔、剪刀、废旧报纸、透明胶、双面胶、绳子、小奖品、气球。（2）学生生活用器具和物品：自备午餐、水，准备好一份小礼物。（3）场地要求：平整空旷的大草坪，有素质拓展设备。
9.活动过程记录。首先，准备阶段：（1）确定活动目标、方案设计。（2）联系出游交通工具、办理外出活动审批。（3）准备活动所需物品。（4）通知同学们每人准备一份小礼物。（5）培训助手配合老师开展活动。其次，开展活动，导入阶段：（1）开展热身活动——接龙游戏，在所有同学排成一条龙后开始分组，分组方式为由“龙头”向“龙尾”做1～5循环报数，所报的数字同样者为一小组。团队心理训练活动正式开始。（2）分组后，正式组建团队并展示：起队名，口号，制作队旗，队徽。每个小组发一面红色旗帜、彩纸及彩带（颜色相应）、剪刀、双面胶，制作队旗。将彩带分别绑在组员手上，寓意为一个小组。小组内选出队长，讨论队名及口号。在所有队伍完成后，依次进行队旗、队徽、队名、口号展示。最后，活动阶段：（3）开展团队心理训练之一：过独木桩。以小组为单位，采用计时的方式，各队依次进行集体过独木桩拓展训练。在过独木桩过程中，若有队员掉落木桩，该队员需回到起点再次通过，当最后一名队员通过木桩后计时停止。在所有小组完成后，以全队通过木桩时间最短的为第一名。（4）开展团队心理训练之二：健步走。以小组为单位，以速度较量方式到达半山腰草坪。当该组最后一名队员到达草坪后计时停止。在各队都到达后，宣布成绩。（5）开展团队心理训练之三：踩气球。活动开始前向各小组发数量一致的气球，队员将气球吹好后，小组内两人为一个单位，每个单位用绳子将脚绑成两人三脚状，再将吹好的气球绑在外侧的脚踝上，所有小组及单位准备好后，由老师宣布开始并计时两分钟。活动开始后，小组内的单位尽量将其他小组组建的单位脚上的气球踩爆。两分钟到后，所有单位回到小组，统计各小组所剩下的气球数量。（6）开展团队心理训练之四：滚轮。向各个小组分发数量一样的报纸，一捆透明胶。各小组将报纸用透明胶粘成一个轮子，完成后每个小组选3个人站在报纸做成的轮子里面，在起点线做好准备。由老师宣布比赛开始，比赛开始后，站在“轮子”里的队员在不损坏“轮子的前提下”推着“轮子”向前走，直到将“轮子”推到终点。最快到达终点且轮子损坏程度最低的队伍获胜。（7）分享感受和体验。全班同学围成一圈坐在一起，由老师计算各小组获得的积分，积分第一名为冠军，第二名为亚军。并由老师对冠亚军进行颁奖，分发奖品。各小组选出1、2名队员分享团队心理训练的感受、体验和收获。结束阶段：（8）祝福与道别。分享结束后，由老师带头，以抽签方式互赠礼物，维持并增进已经建立的和谐人际关系。老师先抽签，被抽到学号的同学走到中央，然后由老师将准备好的礼物送给该同学，并向该同学送上祝福。收到礼物的同学再抽签，将自己准备的礼物送给抽到的同学，依此类推，最后一位同学将自己准备的礼物送给老师。（9）活动结束。辅导员进行活动点评。
三、团体心理辅导实践应用研究分析
1.加强和提高了同学们个人团队意识及心理素质。此次活动的开展，有利于同学们释放学习压力，调节心理平衡，认识自身潜能。只有认识了解自己的潜能，才能将其挖掘出来增强自我的能力。增强自己的自信心，从容面对挑战与挫折，能够提高自我控制能力，能够合理的面对人身的与低谷，合理面对压力与挑战，保持开朗的心态。强化了同学们的探索精神与创新意识，培养进取心，成功往往取决于心态和个人能力的组合。团队心理训练之四，让同学们学会更好地与他人沟通与协调，沟通是成功的桥梁，还能优化人际环境，完善自我的人格，培养勇气、毅力、责任心、荣誉感以及积极性和价值观。本次活动更重要的是让学生体会到了分享的快乐。在一个刚刚组建半年时间的班级里，不可避免的会出现一些同学间由于平时的沟通不够，而产生一些小矛盾，只有通过与他人沟通、分享自我心中的想法，才能化解矛盾，提高自我的修养，体会到分享的乐趣。当我们开心的时候，我们会向他人分享；当我们失落的时候，要与他人分享；当我们犹豫的时候，也要与他人分享；说出来，比埋在心理畅快得多。我们相信，每位同学都会将这次团队心理训练活动中收获的体会运用到学习，及往后的工作中。
2.帮助同学们认识增强团队合作、构建和谐人际关系的重要性。通过活动，同学们均感到自信心和参与意识增强了，通过分享训练中的收获和体会，彼此间增进了友谊、信任和理解，树立起一种积极向上的团队精神，增强凝聚力促进班集体内部沟通，融洽同学间的关系、形成共同参与和共同意志。在此次团队素质拓展活动中，让同学们都认识到了一个团队的重要性、如何组建一个团队，融入一个团队，提高了个人的团队意识，学会如何去分享。在学习之余，开展这样的主题班会活动不仅丰富了同学们的课余生活，同时让同学们在身心上也得到了相应的锻炼。活动结束时，大家都表示要把活动中增长的知识、树立的理念和精神好好用到学习和以后的生活工作中去。
3.学生参与度、积极性比较高。此形式的团体心理辅导主题班会活动新颖、有趣，准备充分，同学们参与度比较高、积极性良好。所有的团队心理训练活动组织安排紧凑、合理。每项活动结束后都留给每个团队相应的休息交流分享时间，在该时间里，各个团队可以总结上一个团队心理训练活动中出现的问题：问题出现在哪里？为何出现问题？如何解决问题？每一次总结都有利于整个团队团结度和组织安排能力的提高。由于同学们积极的投入活动中，他们的收获和体会比较深刻，相对于在课堂上学习团队意识，更能加深同学们对团队意识的重要性的认识，能够学习到个人如何融入一个团队，如何在团队中有良好的表现。
总之，在高职新生中开展团体心理辅导式的主题班会活动，皆在通过游戏、情景体验、分享感受、互助互动的方式帮助学生认识自我、悦纳自我、关注他人，从而适应新环境，减轻社交焦虑，释放压抑情绪。团体心理辅导在主题班会中的创新运用，有利于营造良好的师生互动模式，拉近师生之间的心理距离，增强学生的参与意识、自我效能感，提高主题班会活动的时效性。
参考文献：
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[2]谭志敏，郭亮.心理辅导技术在高校主题班会中的运用及其注意要点[J].中国电力教育，2007，（11）：74-75.
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[4]王文娟，赵小刚.团体心理辅导在主题班会中的应用探索[J].世纪桥，2010，（13）：115.
班级团建的意义及重要性范文5
关键词：民办本科； 辅导员； 工作方法探讨
中图分类号：G241.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）11-145-002
伴随国家教育体制改革的逐步深化，民办本科教育逐步兴起和发展，作为公办教育的重要补充，对于提高全民素质教育，实现学生个人价值起到了积极作用。但与公办教育相比，民办本科教育面临着学生生源整体质量不高，接受新知识新技能水平较差、管理难度较大、学生自律不够等突出问题。如何有效指导民办学生顺利适应大学生活，培养学习热情，提升综合素质，树立正确的人生观、价值观，是学生工作的重中之重。
一、大力发展“三本”教育的重要意义
1.大力发展“三本”教育是贯彻科学发展的必然要求
教育是民族振兴和社会进步的基石。大力发展“三本”教育，当今世界，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，越来越体现国家最核心的战略利益。保障更多学生依法享有受教育权利和接受良好教育机会，是发展成果由人民共享的集中体现。针对当前公办本科和职业技校在职业规划、待遇发展、就业前景以及社会受尊重程度等方面不平衡、不均衡问题依然存在，大力发展“三本”教育既是弥补公办教育和职技教育鸿沟的重要手段，又是深化教育体制改革的重要组成部分，还是提升人力资本和自主创新能力的重要途径，也是国家坚持教育规划长远发展和统筹发展的重要抉择，更是坚持“以人为本，科学发展”的必然要求。
2.大力发展“三本”教育是实现个人发展的必然要求
对人才和对人的发展的迫切需求，为“三本”教育快速发展提供了良好的机遇。面临市场竞争和就业难的双重挑战，传统的职业技能教育已不能满足社会的需要。对于部分高考成绩不理想的学生而言，选择“三本”教育成为其圆梦的首选，既可以满足学生接受公办教育同等权力的要求，享有公办教育毕业承认的学历，又可以提高学生在社会生存发展的能力，促进自身长远发展，实现个人价值。
二、“三本”学生呈现的主要特点
1.存在自卑心理，学习动力不足
目前，经过高考制度的洗礼，能够进入“三本”院校学习的莘莘学子，主要分为两类：一类是平时学习成绩较好，但临考时因情绪紧张等突发事件影响，发挥失常，没能考上理想的公办教育院校。这类学生就读“三本”院校，心理情绪上会存在一定落差，如果得不到及时纠正，往往容易形成思想上的压力。第二类是由于学习方法存在问题，部分学生存在偏科现象，导致成绩不均衡，影响整体考分，未能进入理想大学。这两类学生进入大学之后，如果不能顺势利导，不能从学习方式上及时加以纠正，就会出现思想禁锢和心理障碍，学习方法偏离正轨，学习动力不足等问题，最终将会影响受教育质量和学生的长远发展。
2.信息渠道丰富，有效信息不足
随着信息技术快速发展，知识经济全球化步伐加快，当代大学生接受新生知识的能力和渠道更加丰富，“兴趣广泛，才艺突出”是当代大学生的显著标识。据调查表明，近九成学生拥有电脑、IPHONE、MP4等高端产品，在互联网普及的前提下，这些产品逐渐成为信息获取的主要工具，而且主要以娱乐信息为主，真正用于学习的少之又少，加之学生缺乏必要的辨别和识别能力，有效信息获取需求不足，总体上将不利于学生学习成长和长远进步。
3.自律意识不强，缺乏集体观念
就读“三本”院校的学生，因缴纳学费较普通公办院校高出2倍左右，认为自己就理应享受高质量的教育服务，对教学设施、住宿条件、周围环境、食堂、浴室等公共设施要求较高，一旦不满意，就会向周围同学，老师甚至学校抱怨，更有甚者采用暴力手段进行情绪的宣泄，自律意识不强。同时，由于绝大多数“三本”学生为独生子女，从小家长溺爱有加，普遍没有经受过挫折教育，传统的吃苦耐劳精神缺乏，习惯于以自我为中心，自我意识膨胀，集体观念和团队精神淡薄，对于班级活动关心不够，甚至借口各种理由不参与班级活动。
三、做好“三本”院校学生辅导员工作探讨
1.认清形势，转变角色，尽快适应岗位工作的需要
一是要充分认识辅导员工作的重要性，科学界定教师岗和辅导员岗的工作职责。教师岗位职责主要在于学业上的传道授业解惑，而辅导员岗位职责主要在于培养学生的“三观”，两者相辅相乘，从某种程度上讲，辅导员工作更为重要，培养学生成人成才的意义更大。二是结合“三本”学生所处的阶段和自身特点，加强对“三本”学生的教育管理，严格规章纪律，同时要以身作则，要求学生做到的首先老师要做到，避免学生懒散行为的发生。三是做好辅导员工作没有捷径可寻，必须做到通过长期的点滴积累，及时总结经验，举一反三，才能做好辅导员工作。四是积极向其他资深优秀辅导员学习，借鉴成功的工作方法和成熟的工作案例，融入自身工作之中，提高自身工作技能。
2.深入群体，因势利导，尽快适应学生工作的需要
大学的概念，对于经过高考角逐的学生而言，大都是新鲜和模糊的。加之学生成绩差异、兴趣差异、家庭差异、性格差异等等，如何因势利导，帮助学生顺利渡过大学生活，是一项十分紧迫的工作。因此，走在学生教育前线的辅导员，必须要尽快适应学生工作，深入学生，了解学生，想学生之所想，急学生之所急，以学生为本，有针对性的制定学生工作计划。具体来讲，首先要将工作量化到个人，要通过召开经常性班会、个别谈话、学生反映等多种手段，了解每个学生的具体动态，解决普遍存在的共性问题和独立个案问题。其次，要做好学生心灵的指导人。及时洞察学生的心理活动，尤其是针对因为家庭、突出状况、人际关系等出现问题的学生，要给予必要的心理疏导，确保学生思想情绪稳定。最后，要引导学生合理利用现有科技产品，获取最广泛的有效信息，摒弃不良信息，提高自学能力，促进学生自身全面发展。
3.精选班干，建好队伍，尽快适应组织工作的需要
辅导员工作并非辅导员的个体工作，而是组织工作。班级班委和团委，作为辅导员管理项下的“一体两翼”组织，必须充分发挥主观能动性和积极性，凝聚班级能量，促进班风建设和学风建设。因此，作为辅导员，必须抓好学生骨干建设，组建好组织队伍。要精选一批成绩特别优秀，综合能力特别突出的学生，组成班级干部，加强党团建设，充分发挥个体和集体特长，提高组织队伍对于班级、年级的整体模范带头作用和表率作用，充分发挥组织队伍在学生与教师之间互动的沟通桥梁作用。举办丰富多彩且有意义的班级活动（必要时邀请学校、家长和教师三方共同参与，共同教育），拉近学生和教师之间距离，进一步增强班级的凝聚力和向心力，确保学生在和谐温情的氛围中学习成长。
4.加强学习，提高修养，构建辅导员工作的长效机制
做好辅导员工作不是一蹴而就的，而是一项长期的复杂的系统性工程，要想做好辅导员工作，必须构建完善的学生工作长效机制。随着学生个人成长环境的变化和内外部综合因素的叠加，新思维、新思想、新问题层出不穷，要求辅导员要能够敏锐地洞察问题、及时处理问题和科学解决问题。这不仅要求辅导员具有必备的爱心、耐心和责任心，而且要求辅导员具备充分的知识储备和高尚的思想情操，具备“以变应变、主动应对”的能力。因此，要想成为一名优秀的辅导员，尤其是“三本”院校的辅导员，必须不断加强学习，强化积累，提高个人修养，保持工作热情，同时还要做精做细各项学生工作，并将具体工作措施落到实处，确保工作效果。
参考文献：
[1]李美会.如何做好新形势下的大学新生工作[J]衡阳师范学院学报（社会科学版），2000，21（4）：115-117
班级团建的意义及重要性范文6
关键词：师范类学生；思想道德教育；教师队伍建设
1987年，党的十三大提出“百年大计，教育为本”。搞好我国的教育事业是治国之本。要搞好教育，就必须重视教师队伍的建设。而重视教师队伍的建设，除了要抓好现任教师的教育和培训工作外，同时还要重视教师队伍的源头培养――即要重视高校师范类学生的培养。“十年树木，百年树人”，切实抓好学生思想道德教育工作是培养师范类学生的重中之重。
一、师范类学生思想道德现状
目前，我校学生思想道德教育工作比较欠缺，学生思想道德教育工作还存在诸多不足。有些学生思想觉悟差，思想道德素质水平低，如课内外不讲礼貌、不尊重教师、污言秽语的人比比皆是；有些人经常上课迟到、早退；部分学生在课堂上聊天、睡觉、吃零食；破坏校园绿化带的现象随处可见；谈恋爱的学生在教学区搂搂抱抱，做出一些有损大学生形象的事。校园内存在太多不文明、不符合大学生身份的现象。因此，提高师范类学生的思想道德素质、加强学生思想道德教育迫在眉睫。
二、原因分析
首先，学校一直十分重视学生专业知识的学习和专业技能的培养，但在一定程度上忽视了学生思想道德教育的重要性。主要体现在以下几方面：
1.不重视思想道德教育理论的学习
一方面，学生对思想道德教育理论不感兴趣，他们觉得这是空洞的大道理，跟自己距离很遥远；另一方面，很多思政课教师也只是单纯注重完成自己的教学任务，忽视了思政课应有的实际效果和意义。
2.大多数教育工作者对学生思想道德教育工作存在误解
多数人认为，学生思想道德教育只是思政课相关教师的责任，与其他教师无关。事实上，对学生进行思想道德教育是全体教师及各职能部门共同的责任。
3.有关学生工作的职能部门也没有尽其责
职能部门不重视学生思想道德教育工作，很少开展有关学生思想道德教育的活动，没有真正落实好学生思想道德教育工作。
其次，在学生思想道德教育工作方面，学校缺乏创新，没有采取新颖的、与时俱进的教育方法。90后的学生思维非常活跃，精力充沛，而我们的学生思想道德教育工作却没有跟上时代步伐，使用的还是以前的方法，教育效果不好。而在其他学科的课堂上，大多数教师也都只是讲授自己的专业知识，几乎很少会涉及到学生思想道德教育方面的内容。
再次，有关学生思想道德教育方面的活动很少。虽然我们校区每学期会举办不少社团活动，但大多数活动都没有上升到学生思想道德教育层面上来。我校对学生进行思想道德教育的路径非常狭窄。
三、解决对策
针对目前我校学生思想道德教育工作出现的诸多不足，结合加强学生思想道德建设的重大意义，我们必须尽快找出加强学生思想道德建设的新路子、新方案，而且全体教职员工及各职能部门都应积极参与到这项工作中来。
首先，高校教师都是高校思想政治教育工作者，搞好学生思想道德教育工作的前提就是全面提高全体教师的素质，包括政治素质、思想素质、道德素质以及有关思想政治教育工作的知识素养。
1.学校领导管理层和后勤服务部门
要明确和建立党委统一领导、党政齐抓共管的领导体制；保证学校硬件和软件设施的优质齐全；专门设立心理辅导机构、就业指导机构、社会实践等课外教学机构为学生服务；建立健全学校各项规章制度，保障学校各项活动有序进行。
2.教学辅助机构
图书馆、食堂、体育中心等教学辅助机构工作人员的言行举止、思想作风、职业道德、工作态度等会直接或间接对学生产生影响。工作人员在认真完成本职工作之外，也要克服事不关己、高高挂起的思想倾向，要把严于律己、提高整体素养作为自己的工作目标之一。
3.辅导员、班主任
要树立德育为先的教育思想和尽职尽责的工作态度；探索新的教育方法，更新教育内容，把握教育规律，提高教育效果；支持和配合思想政治教育理论课教师做好相关思想政治教育工作；管理班级各类组织和团体，充分调动各个组织和团体的积极性，配合思想政治教育工作的开展。
其次，学生思想道德教育工作要力求取得实际效果。思政课理论教师要始终保持教学的热情、师生的友情和愉悦的心情。这是提高思政教育工作效率的前提。思政课教师要不断提高自身理论水平和教学能力，改善教学方法。在课堂上，教师要理论联系实际，把思想政治理论与学生的具体实际相结合。例如：教师在讲授“哲学的基本问题”时，讲到了“思维与存在的关系问题”，就可以联系学生的日常生活来讲解，以此来引出学生对自身学习计划与学习实际之间关系的探讨，引导学生认识到制定学习目标、学习计划的重要性，以及如何处理学习计划与学习实际之间的关系，从而制定出切实可行的个人学习方案，养成良好的学习习惯。
教师在讲授“价值与价值观”的内容时，要让学生真正明白，“人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献”，“对一个人的价值的评价主要看他的贡献”。教师可以让学生在学习的过程中进行探讨，最后引导学生自己总结出：什么样的人生才是真正有意义、有价值的人生？如何实现自己的人生价值？这种共同探讨式的课堂教学，能鼓励学生开动脑筋、积极表达自己的观点。实践证明，这种在课堂上对学生进行启发式的思想道德教育的效果是很不错的。
此外，其他学科教师虽然不直接传授思想道德教育方面的理论知识，但其举手投足会影响到大学生思想道德教育效果的实现。事实上，其他学科教师也可以在教学过程中对学生进行思想道德教育。例如：语文教师在讲授古代文学时，就可以利用中国的古典文化来教育学生明孝道、懂事理。像《三字经》中就有一句“首孝悌，次见闻；知某数，识某文”，意思是：人首先要孝敬父母，尊敬兄长；其次就是要多读书，丰富自己的知识。知识丰富了，学问渊博了，就会少说错话，少做错事。中国文化博大精深，在实际教学过程中，各学科教师可以找到很多对学生进行思想道德教育的契机。教师在讲授文化知识的同时，又能对学生进行恰如其分的思想道德教育，可以起到一举两得、事半功倍的效果。
再次，相关职能部门要致力于提升社团活动的实际思想教育意义，要把思想道德教育工作寓于学生社团活动中。例如：书法协会可以定期举办书法展，书写内容可以是关于学生文明礼仪的语句；在举行每周的英语角时，负责人也可以选择一些有关公民道德素质方面的话题进行交流；广播站每周可以专设一天，播报“讲文明、树新风，争做一个合格的大学生”的主题内容，鼓励学生踊跃投稿。只要积极思考，我们一定能策划出很多诸如此类的活动，这将大大提高社团活动的实际思想教育意义。
总之，大学生思想政治教育工作不容忽视，搞好师范类学生思想道德教育尤为重要。教师除了要具有高深的专业知识、精湛的现代教学技法，还要有高尚的师德。只有这样，教师才能树立良好的形象，才能得到学生的尊重和爱戴，才能使思想道德教育更有说服力。同时，只有通过全体教师的言传身教，才能全面提高师范类学生思想道德教育工作的效果。只有搞好了师范生的思想道德教育工作，才能使学生将来成为一个合格的人民教师，我国的教师队伍素质才能达到更高的水平，中国的教育事业才能更加辉煌。
参考文献：
[1]毕洪东.加强学生社团建设 提升思想政治教育的实效性[J].宿州教育学院学报，2009，（08）.
