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基础护理相关知识范文1
护士分层级管理能有效满足现阶段护理工作的实际管理模式要求，可以让各个层级的护理人员能力得到有效发挥，让各级护理人员的自身价值能得到充分展现，对护理人员的资源配置进行有效优化，让护士的工作主动性和积极性得到有效激发，特别是在年资不高的护士中，分层级管理的作用更加明显，护士分层级管理可以让患者的合理要求得到充分满足，让护理安全能得到充分保障，最终让患者满意度和基础护理质量得到提高[1]。我院从实施护士分层级管理以来，在提升低年资护士护理理论水平和护理操作质量方面均取得了比较理想的效果，现报告如下：
1 资料与方法
1.1一般资料 我科室共有床位60张，护理人员15名，全部为女性，其中护士长1名，护理秘书1名，专业护士3名，普通护士10名；主管护师4名，护师6名，护师5名；年龄20～42岁，平均年龄（37.2±1.5）岁；学历：中专1名，大专3名，本科11名；工龄：1～5年4名，6～10年4名，10～15年3名，15年以上4名。
1.2方法 ①建立层级管理机构：根据层级管理模式将科室护理人员分成两组，由2名临床工作经验丰富和组织能力强的主管护师负责，具体的工作为制定相关的护理人员培训计划、注意事项以及内容等，同时根据层级培训低年资护士。②层级分组：在对岗位进行设置和使用护士时应该要根据能力优先的原则来合理进行，从而形成阶梯式的护理队伍；要根据护理人员的工作经验、个人能力、专业技术水平和学历来分层级上岗。③层级分工：护士长要对科室的护理管理工作全面负责，对护理质量进行有效的监督、协调和检查等。护理组长要在护士长的领导下展开具体的工作，对低年资和中年资护士的工作进行有效的指导，要认真做好相关的护理会诊、查房工作，对护理人员的培训计划进行制定，中年资护士要在护士长和护理组长的领导下开展工作，要负责本人所管患者的护理工作和治疗工作，对低年资护士的工作进行指导，全面评估患者的基本情况，保证各项护理工作标准和规范。
1.3评价指标 对基础护理质量进行评价，同时发放满意度调查表对患者的满意度进行调查。
1.4统计学分析 本次实验数据采用SPSS17.0软件进行统计学分析，其中组间数据资料对比采用t检验，计数资料对比采用x2检验，以P
2结果
见表1，表2。
3讨论
在传统的护理工作模式中，并没有根据护士的职称、资质和能力来进行明确的分工，这样就会对患者护理的整体性和延续性造成比较严重的影响[2]。而实施分层级管理，则可以根据护理岗位来履行不同的工作职责和权限，让护理人员的自身责任更加明确。实施护士分层级管理可以有效落实各项护理措施，护士可以将患者的心理状况、病情以及治疗情况简单的记录在交班记事本中，这样下一班护理人员就能参考，从而为患者提供连续性和全程的护理[3]。
本研究中，全部护理人员经过分层级管理后，均提高了自身的护理知识和科室的护理质量考核指标，同时护士的责任意识和服务意识也得到了有效提升，护理后的基础护理质量评分显著优于护理前，两者比较差异有统计学意义（P
参考文献：
[1]吴华颖，陶红梅，郑凯兰.实施护士分层级管理成组护理对护理质量的影响[J].中国实用医药，2010，30：259-260.
基础护理相关知识范文2
[关键词]初产妇；健康教育；新生儿护理知识
初产妇由于缺乏生育经验及新生儿护理的相关知识，这些均可能对新生儿的成长产生影响。临床研究指出[1]，孕晚期加强初产妇的健康教育，可提高孕产妇对新生儿护理知识的掌握情况，纠正错误的认知，提高孕产妇的自我管理及对新生儿的自我护理能力[2]。本组研究中，通过给予初产妇加强健康教育，旨在提高其对新生儿护理知识认知分析能力，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选择自2012年1月～2013年12月湖北省荣军医院收治的175例初产妇的临床资料，产妇年龄20～35岁，平均年龄（26.8±8.9）岁；产妇文化程度中，大学及以上学历45例，大专67例，中专及高中47例，初中及以下16例。其中农民5例，工人81例，个体工商业人员57例，干部技术人员32例。其中家庭月收入在1000～2000元的28例，2000～3000元64例，3000～5000元72例，5000元以上11例。
1.2方法
对全部孕妇在孕第35周及36周的周末进行新生儿护理知识相关培训，培训参与人员包括产妇、新生儿父亲、新生儿家庭照护者等，每次培训1～2h，培训形式采用集中讲座、小组讨论、示范演练等形式。培训内容包括新生儿生理特点及护理概况，新生儿基础护理及保健，新生儿常见问题及对策，母乳喂养的方法及操练。培训人员由富有经验的护士进行，在培训中，注意观察孕妇的理解能力，结合其教育水平等情况，给予采用不同的语言描述，注意给予示范操作及图片讲解，加深产妇对相关知识的理解程度。采用小组讨论及演练提高产妇的应用能力；每次培训后给予相关问题解答，设立形式多样的咨询方式，如官方QQ群、微信群、微信平台、咨询室、咨询热线等，加强对产妇疑问的解答，提高问题解决的针对性，针对产妇的家庭情况，给予一定的建议与意见。培训结束后向参加培训者分发健康知识手册、光盘等，指导产妇进行自我学习，促进知识的掌握。
1.3判定标准
[3]采用自拟调查问卷，在产妇培训前及培训后进行调查，调查问卷内容包括新生儿生理特点，新生儿基础护理，新生儿常见问题分析，母乳喂养的方法，疫苗接种方法等，每项内容20分，满分100分，对比观察产妇对新生儿护理知识的认知情况。
1.4统计学方法[4]
应用SPSS11.5统计学分析软件进行数据处理，计量资料用“x±s”表示，比较采用t检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
培训前发放调查问卷175份，收回175份，有效问卷132份，有效率为71.4%，培训后向产妇发放调查问卷175份，收回175份，有效问卷167例，有效率为95.4%。通过对调查问卷回答情况分析，本组在进行为期2周，共计4时的新生儿护理相关知识的培训后，产妇相关知识均得到不同程度的提高，与培训前比较，差异有统计学意义（P<0.05）。
3讨论
婴儿时期是婴儿生长发育最快的时期，也是最易出现各种疾病的时期[5]，婴儿能否健康成长，直接影响其家庭的生活质量，而婴儿的健康成长，多取决于婴儿母亲及其对婴儿的喂养、护理的认知、态度及行为[6-7]。初产妇由于生育及新生儿相关知识，这对新生儿的生长与发育极为不利。在一组调查中指出[8-9]，初产妇对新生儿护理相关知识的缺乏包括以下几点：
（1）多数产妇不清楚新生儿特殊生理知识，如新生儿黄疸，新生儿出生后体质量变化；
（2）产妇对新生儿的护理知识多来自父母或网络等途径，没有科学而系统的学习；
（3）产妇对母乳喂养方法仅限于理论知识，甚至有的产妇不认可母乳喂养；而调查指出[10]，多数产妇对新生儿出生的护理知识都存在较大的兴趣，只是苦于缺乏相关的培训，尤其是近几年育龄女性中，独生女占据绝大多数，其缺乏新生儿家庭护理氛围，自理能力差，对健康教育的渴求更强烈。本研究中，对175例初产妇于孕中晚期进行系统的健康教育培训，通过对新生儿生理特点及护理概况、新生儿基础护理及保健、新生儿常见问题及对策、母乳喂养的方法及操练等相关知识进行培训，经培训后，产妇的相关知识掌握情况明显高于培训前，且护理知识的掌握已不再局限于理论上，更提高了产妇的自作能力，明显提高了认知分析能力。总之，通过给予初产妇系统的新生儿护理知识，可以有效地提高产妇的新生儿护理相关认知，提高自我护理能力，这对于新生儿的成长发育具有积极的意义。
参考文献
[1]解思琦.初产妇健康教育和人文关怀的临床实施[J].生物技术世界，2013(2):150.
[2]辛燕.开展家长育婴指导对提高新生儿早期教育普及率的作用[J].中国新生儿科杂志，2011，26(6):416-417.
[3]李云波，杨彦香.新生儿护理知识认知分析与健康教育在初产妇中的应用效果评价[J].齐齐哈尔医学院学报，2013，34(12):1860-1861.
[4]吴雨桐.临床护理路径在初产妇健康教育中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报，2011，32(14):2374-2375.
[5]王转琴.新生儿游泳和抚触对促进新生儿生长发育的影响[J].当代医学，2011，17(28):60-61.
[6]黄秀永，陆柳雪，陆青梅，等.健康教育对农村初产妇婴儿喂养及护理知识认知影响研究[J].右江民族医学院学报，2014(2):258-259.
[7]招凤彩.母乳喂养健康教育对新生儿智力发育影响分析[J].当代医学，2013，19(1):97-98.
[8]陆柳雪，陆小妮，陈立新，等.3S理念健康教育模式对桂西地区农村初产妇母乳喂养影响的研究[J].中国妇幼保健，2014，29(12):1824-1826.
[9]郑丽阳，郑本端，符丹.危重新生儿重症监护室(NICU)心理特点的观察和护理体会[J].当代医学，2010，16(1):109.
基础护理相关知识范文3
关键词 白内障 健康教育 护理
健康教育术指导患者掌握相关疾病知识，提高自我保健和自我护理能力，属于整体护理的组成部分。本文观察健康教育护理干预在白内障手术患者中应用效果。现报告如下。
资料与方法
2009年11月～2010年11月收治白内障手术患者100例，将以上患者随机分为观察组和对照组。其中观察组50例，男26例，女24例，年龄47～81岁，平均57.9±9.8岁；文化程度：小学及以下患者6例，中学及中专24例，大专及以上20例；对照组50例，，男25例，女25例，年龄46～82岁，平均58.1±7.9岁；文化程度：小学及以下患者6例，中学及中专25例，大专及以上19例。两组在性别、年龄、文化程度等方面比较，差异无统计学意义，具有可比性。
方法：对照组采用常规白内障手术护理措施，观察组在对照组护理基础上实施健康教育护理干预：①患者入院时，向患者介绍病房环境，让患者了解其住院医师、责任护士、相关住院制度等。让患者及家属了解探视制度，让患者和家属了解健康教育具体实施步骤等。②在术前各种检查实施之前，让患者了解各项检查的目的、意义、时间和检查前后应注意事项等。③从患者入院到手术前，让患者了解白内障相关知识，让患者了解所用到的药物，向患者介绍手术过程、术中配合、如何控制合并的慢性疾病、麻醉方法和注意事项等，对患者休息、饮食、大小便进行指导，鼓励患者提出疑问，对患者提出的疑问详细解答。对产生不良情绪的患者进行心理支持，帮助患者舒缓心情，帮助患者树立患者战胜疾病信心【sup】［1，2］【/sup】。④手术当天，让患者了解手术的具体方法和手术前后注意事项，做好伤口的护理，对患者睡眠进行指导。⑤术后密切观察患者病情，了解患者感受，做好安慰解释；对患者术后饮食进行教育指导，对用药具体方法进行健康教育，指导患者正确的滴眼方法。出院后告知患者可根据自己具体情况随时咨询医院，如有不适及时就诊，定期复查。
观察指标：根据自编问卷调查，了解两组干预后白内障手术相关知识的掌握程度、患者对认知态度和行为、患者对护理满意度评价等；记录两组住院时间。
统计学处理：采用统计学软件SPSS14.0进行统计学分析，率的比较采用X【sup】2【/sup】检验，均数比较采用t检验，P＜0.05显示差异有统计学意义。
结 果
两组干预后疾病相关知识掌握情况、疾病认知和态度、护理满意度比较。观察组疾病相关知识掌握程度、疾病认知和行为态度良好情况及护理满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。
两组住院时间比较：观察组住院时间平均5.5±2.4天，对照组平均住院时间7.9±2.4天。两组住院时间比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。
讨 论
健康教育是整体护理的重要组成部分，主要是在院内以患者及其家属为教育对象，采用多种教育形式，让患者了解疾病相关知识，让患者行为向有利于预后方面发展。对患者实施健康教育，提高了患者对疾病知识了解，消除了患者及其家属顾虑，让患者处于最佳状态迎接接受手术【sup】［3］【/sup】。在本文中，观察组采用健康教育护理干预后，观察组疾病相关知识掌握程度、疾病认知和行为态度良好情况及护理满意度均高于对照组，观察组住院时间显著短于对照组，说明健康教育护理干预能够显著提高白内障手术患者疾病认知程度，提高护理满意度，缩短住院时间，护理效果显著。
参考文献
1 徐锦.超声乳化术联合人工晶体植入术治疗白内障的护理体会［J］.临床合理用药,2010,3（21）:133-134.
2 赵春艳,王茜,陈丽萍.白内障超声乳化术后高眼压患者的护理［J］.护理杂志,2010,27（11）:1713-1714.
基础护理相关知识范文4
【关键词】健康教育；妊娠高血压；临床效果
妊娠高血压又被称为妊高症，是临床上较为常见的妊娠期多发性疾病，多发生于女性妊娠20周后，具有较高的临床发病率。该病在临床上主要表现为高血压、水肿、蛋白尿、抽搐、昏迷，严重者可引起心肾功能衰竭，对患者母婴伤害较大，如不能及时进行有效治疗，可导致不良母婴结局，甚至对母婴安全产生威胁[1]。而该病与孕产妇日常生活习惯、环境等影响因素关系较为紧密，因此在治疗的同时，合理、科学的护理工作亦会对临床效果产生较大影响。因此本文作者通过对我院部分妊娠高血压患者加强健康教育，对比观察其临床效果，现报道如下。
1资料与方法
1.1临床资料从我院2008年2月——2012年2月收治入院的妊娠高血压患者中抽取60例，均为女性，年龄22-36岁，平均年龄26.47±4.83岁，孕周25-36周，平均孕周29.86±4.71周，其中初产妇37例、经产妇23例。所有病例经临床综合检查均符合妊娠高血压的临床诊断标准并已确诊；排除既往精神病史、癔病史、相关药物过敏史患者，合并严重内科基础疾病患者、全身性疾病或血液性疾病患者、主要器官及系统严重受损或功能障碍患者等。所有患者均了解治疗护理方案并已签署知情同意书，自愿服从医护安排，符合伦理学要求。
1.2方法
1.2.1分组将60例妊娠高血压患者随机分为观察组与对照组，观察组患者30例，年龄24-36岁，平均年龄26.71±4.64岁；对照组患者年龄22-35岁，平均年龄26.29±4.71岁。经统计学检验，两组患者的基本情况无明显差异，不具有统计学意义（P﹥0.05）。
1.2.2方法对照组患者实施常规护理，观察组患者在此基础上加强健康教育，具体内容如下：
患者入院后主动与患者及其家属进行沟通交流，充分了解患者的基本情况，如年龄、性别、受教育程度、性格、喜好等，根据患者的特点制定个性化的健康教育方案，使用患者乐于接受的方式对其进行健康宣教。如对老年患者及文化水平较低患者避免使用书面教育材料，多由护理人员组织病友讨论会或一对一口头宣传，并对其家属同时进行宣教，帮助患者记忆、实施宣教内容；对青年患者可以通过网络平台、多媒体平台等进行健康宣教，提高患者汲取健康知识的兴趣与好奇心等。
其健康宣教内容扩展知识范围，除疾病的发生、发展及治疗过程中正常疾病缓解转归变化、常见不良反应及应对方法的相关知识外，还应包括健康饮食指导、日常生活护理须知、不良生活饮食习惯等，将知识面涵盖疾病、治疗、康复、住院期间及日常生活等各个方面的内容。
1.3观察指标观察两组患者相关知识掌握度、不良反应发生情况及对护理工作依从性、满意度，并进行统计学对比分析。
1.4数据处理使用SPSS统计学软件17.0版对数据进行统计学处理。检验水准为0.05，可信区间95%，p﹤0.05为样本数据差异具有统计学意义。
2结果
经统计学分析可知，观察组患者相关知识掌握度及对护理工作依从性、满意度明显高于对照组，不良反应明显低于对照组，差异有统计学意义（P﹤0.05），详见表1。
3讨论
妊娠高血压综合征在临床上较为常见，多发生于妊娠20周后及产后2周，其发病原因尚未完全确认，但可能与患者的遗传因素，孕产经验，孕产期胎儿、胎盘异常，子宫异常等多方面因素有关[2]。该病对孕产妇及围生儿影响较大，孕妇可出现高血压、水肿、抽搐、昏迷等临床症状，病情严重者可引起心肾功能衰竭，甚至威胁母婴生命安全，该病亦是导致孕产妇与围生儿临床死亡的重要原因之一。
该病患者的病情受到环境、生活饮食习惯等外界因素影响较大，因此在临床上进行常规治疗的同时，应注意对患者的护理及健康宣教，只有使患者了解疾病及治疗情况，理解临床医护措施及相关要求的目的与意义，才能帮助患者改善其生活环境，消除不良习惯，增强生活质量；同时增强患者对疾病的认识，有利于提高患者的依从性，使患者配合医护工作，提高其临床效果[3]。
由本文研究结果可知，观察组患者相关知识掌握度及对护理工作依从性、满意度明显高于对照组，不良反应明显低于对照组，差异有统计学意义（P﹤0.05）。由此可见，对妊娠高血压患者加强健康教育，能够有效增强其对疾病与治疗相关知识的掌握，提高患者的依从性与满意度，降低不良反应，具有良好的临床效果。
参考文献
[1]盖筱莉，焦瑞霞.围生期健康教育路径在妊娠高血压患者中的应用[J].河北医药，2010，32（2）：240-241.
基础护理相关知识范文5
关键词：护理路径；输卵管妊娠；手术治疗；效果
临床护理路径在提高医疗护理质量，规范医疗护理行为，控制医疗成本等方面都发挥着重要的临床意义[1]。本研究将探讨临床护理路径对输卵管妊娠手术患者的应用效果。
1 资料与方法
1.1一般资料 选择2010年7月～2013年8月我院手术治疗80例输卵管妊娠患者，随机将她们分为路径组和对照组各40例，年龄23～38岁，平均年龄（27±6）岁，两组在年龄、手术方式、手术时间、体质、临床症状等方面比较差异无统计学意义，具有可比性。对输卵管妊娠手术患者实施临床护理路径一定得结合临床路径住院标准，根据2009年版的临床路径管理规定适用对象是第一诊断为输卵管妊娠（ICD-10：000·101）行腹腔镜下或开腹输卵管切除术或输卵管切开取胚术（ICD-9-cm-3：66·6201/66·6202/66·0101/66·0102/66·0201/66·0202），符合手术适应证，无手术禁忌证，标准住院日≤10d，如果有变异情况，应积极主动地进行处置，并采取有力的措施，减少或消除变异。
1.2方法 对照组按既往常规方法进行护理，路径组自患者入院就进入临床护理路径管理：入院后责任护士将临床护理路径表患者知情版发放给患者及家属，并按照已制订的临床路径表指示进行治疗和护理。表格中患者从入院到出院，每天提供什么样的诊疗、检查、护理以及何时完成都有详细说明，每完成一项便打勾、签名，护士长随机检查，督促和指导；由患者及家属根据护士健康教育的结果填写对本疾病的相关知识掌握情况表，具体操作如下。
1.2.1入院第1d采取的措施 ①详细了解患者基本资料，通知医生，选择适当的方法和时间进行治疗，并告知患者我们实施临床护理路径（CNP）以"尽早康复"和"尽可能少的医疗费用"作为医疗护理服务的最终目标[2]：②病情危急者，应立即开放静脉交叉配血，做好输血输液的准备，以便配合医生积极纠正休克，补充血容量；认真核对医嘱，并取得患者或家属正式签字的手术同意书；③以顺毛短刮的方式进行手术区剃毛备皮，上自剑突下，下至两大腿上1/3，包括外，两侧至腋中线，备皮完毕，用温水洗净、拭干，以消毒治疗巾包裹手术区；④输卵管妊娠流产或破裂后，进行必要的疼痛护理；⑤详细向患者介绍麻醉方式；⑥加强基础护理。
1.2.2入院2～3d护理路径措施 ①手术标本常规组织病理学检查，向患者及待病情及术后注意事项；②责任护士严格执行当日护理表中的内容，负责患者每日的活动，饮食及护理指导，负责宣传教育，对病情进行观察等；③注意观察患者各方面生命体征。
1.2.3入院3～8d护理路径措施 ①此时间段为患者手术恢复阶段；②患者伤口愈合良好，预期拆线；③针对患者心理状况，有针对性进一步进行健康教育；④患者一般情况良好，为患者做好出院准备，出院前向患者及家属发放对本疾病的相关知识掌握情况表及自制的护理质量满意度调查表填写好一并收回统计；⑤出院前为患者提供详尽的出院计划，并要求家属在患者出院前完成一切准备，为此再一次评估患者所有的支持系统，按患者不同情况提供相应出院指导。
1.3评价指标 ①比较两组患者平均住院天数，包括住院第1d至出院日；②平均住院费用包括住院期间的所有医疗费用；③患者对疾病相关知识了解程度，对护理质量满意度。
1.4数据处理 采用SPSS190软件进行统计分析。
2 结果
两组患者平均住院天数，平均住院费用见表1；两组患者对护理质量满意度见表2；两组患者对疾病相关知识掌握情况见表3。
3 讨论
对输卵管妊娠手术患者实施严格的临床护理路径，依照路径表指示，责任护士每日有步骤、有重点地落实护理措施，具体到患者的治疗、检验、饮食、活动、护理、健康教育、出院计划等方面，实现护理工作的程序化和标准化，有效地减少护理差错，提升服务质量，同时也使患者满意度提高，做为目前最新单病程质量管理手段已显示出其良好效果，这种护理模式，从生理、心理、社会、疾病等几个方面作出护理诊断和计划，进行预见性护理[3]。
我们研究中发现，对输卵管妊娠手术患者实施临床路径，进一步明确了所需的检查项目，避免不必要的检查和重复检查，减少随意性，规范医疗行为， 不但住院费用明显减少， 患者对相关知识掌握能力提高，满意度相应提高，而且也为医疗保险机构按病种付费，合理报销医疗费用奠定了基础。
参考文献：
[1]冯志英.临床路径的引入与借鉴[J].军医进修院学报，2004，25（1）：11-12.
基础护理相关知识范文6
【关键词】循证护理模式；支气管哮喘；效果
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2012.10.041
支气管哮喘(bronchial asthma)指有多种细胞(如T淋巴细胞、肥大细胞、嗜酸粒细胞等)和细胞组分参与的气道慢性炎症性疾病[1]。本病能够引起反复发作的咳嗽、胸闷、气促、喘息等症状[2]。循证护理(evidence-based nursing，EBN)即“以证据为基础的护理”， 指护理人员在日常工作中应用科学证据制定个体化、科学地护理程序从而对患者实施有效护理[3]。此方式由传统的经验护理模式转变为依靠科学研究成果为基础的护理模式，是目前最新的护理实践标准，是发展护理研究实践的重要方法[4]。为了推广循证护理模式在临床应用，总结其护理作用效果，笔者选取2010年1月-2011年1月收治的80例支气管哮喘患者，随机选取其中40例患者实施循证护理，效果显著，现将经验体会总结如下。
1资料与方法
1.1一般资料选取笔者所在医院自2010年1月-2011年1月收治的80例支气管哮喘患者，按照随机原则将其分为观察组和对照组，每组各40例。观察组：男22例，女18例，年龄 21.5～76岁，平均(43.6±10.5)岁；对照组：男26例，女14例，年龄19～73.5岁，平均(40.4±9.7)岁；诊断标准参照由中华医学会呼吸分会2002年制定《支气管哮喘防治指南》[5]。两组患者在年龄、性别、病程长短等方面差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。
1.2护理方法观察组和对照组均采用统一治疗方法。此外，观察组应用循证护理模式而对照组仅应用常规护理模式。
1.2.1循证问题评估患者情况，根据临床特点在尽量满足患者和家属要求基础上，确定循证问题， 如避免诱发因素，指导饮食起居，增加对疾病相关知识认识，改善症状情况、了解雾化吸入、锻炼问题、心理护理问题、药物服用时间问题等。
1.2.2循证支持依据循证问题，寻找循证支持，进行系统文献检索， 并组织人员对证据进行科学地、有效实用地评价， 将最终取得的证据结合专业知识和患者需求，制定具体合理的实施计划，并进行人员统一培训，最后实施循证护理措施。
1.2.3实施循证护理措施依照循证护理思维模式，制定可行有效科学的护理方式促进其在护理工作中综合运用，它的主要内容有：(1)进行知识宣教，帮助患者了解掌握支气管哮喘的相关知识，如常见的诱发因素、如何避免诱因、避免方法等，主要的临床表现及和治疗措施。(2)运用心理学方法、技巧，采用关心、爱护、热情、开朗的沟通方式，解决患者的心理问题，建立医患互动机制，帮助其树立战胜疾病的信念，克服消极心理，培养自我调节等技能。(3)实行患者的个体化护理，记录患者个体的诱发因素，掌握相应的规避措施。(4)指导患者正确使用吸入止喘药及激素类药物，帮助其掌握控制、缓解支气管哮喘药物的使用方法，增强治疗依从性，令患者认识到持续用药的重要性。(5)做好病情的自动检测，如使用峰速仪测定呼气峰流速，并根据所得结果调整用药剂量，通过监测手段和结果掌握患者的具体情况。(6)帮助患者制定合理、个体化的锻炼方案，循序渐进，逐渐增强体质，注意部分患者会在运动后出现症状加重，要调整运动量，避免诱发哮喘发作。(7)帮助患者采用舒服的半卧位或者坐位，仔细观察详细记录患者的呼吸、哮鸣音和血气分析等情况，防止并发症的发生，请患者家属、同事、朋友等协助参与对患者的管理，及时提供所需的帮助，进行全面照顾和支持
1.3评价指标对两组患者相关知识掌握情况、症状改善情况、雾化吸入掌握情况和住院天数进行比较。
1.4统计学处理应用 SPSS 16.0统计软件进行处理，单因素计数资料比较采用 字2检验，计量资料比较采用t检验，P
2结果
比较两组患者资料，结果所示，观察组在相关知识掌握情况、症状改善情况、雾化吸入掌握情况所得数据均优于对照组，住院天数少于对照组，其差异有统计学意义(P
3讨论
支气管哮喘是多种细胞介入和参与的气道炎症，常在年青时发病，容易在春秋季发作，是种较常见的过敏性疾病。支气管哮喘以呼气性困难为特点，症状停止后同常人无异，反复发作，无法缓解，可能会逐渐发展成为肺心病、肺气肿[6-8]。循证护理主要由科学合理并且拥有实用价值的护理研究依据，实施循证护理的相关人员的专业知识、技能以及患者的相关疾病和问题等因素共同构成，其目的是充分运用科学证据，制定合理治疗方法措施达到治病救人的目标[9]。在医学日常工作中不能仅凭临床经验、惯例和一般理论就实施治疗，而应当遵循科学证据和原则办事，这是循证的意义所在。循证护理主要有5个步骤构成[10]，(1)发现临床实践中问题，并将其简单化、具体化，提出方便实施解决的提问。(2)通过检索和浏览文献找出具体提问的理论证据。(3)结合实际操作通过科学方法评价证据的有效性以及可操作性。(4)把获得的证据和循证人员所拥有的临床专业知识、经验及患者需求结合，制定科学、具体、个体化护理计划。(5)实施循证护理措施，通过各种反馈来评估效果。实行循证护理的相关人员应具有不断学习、自我教育的素质，应当自觉接受专题讲座等继续教育，熟练掌握循证护理知识以及护理的实践方式，方便在工作中最大限度地为患者提供服务。本研究结果显示，观察组在实施循证护理措施后其在相关知识掌握情况、症状改善情况、雾化吸入掌握情况所得数据均优于对照组，住院天数少于对照组，充分显示了循证护理在临床应用的优越性。
综上所述，对支气管哮喘患者采取循证护理模式有助于增加患者掌握防治哮喘知识，提高症状缓解率，减少住院天数，值得临床大力推广。
参考文献
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