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学校意识形态工作汇报范文1
关键词：高校；大学生；党员骨干；培养
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）16-0220-02
在高职院校中，大学生党员骨干占学生总数的20％～25％。他们为同学服务，成为学生和学校进行沟通的桥梁，同时以教师和学校的助手身份参与学校对同学的组织管理，是高职院校做好学生思想政治工作，加强学生自身建设的一支中坚力量，在学生自我教育、自我管理中发挥着不可估量的作用。抓好学生党员骨干的培养和教育，不仅是现代化建设的需要，做好学校教育管理工作的需要，也是加强和改进思想教育、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要。
一、高职院校大学生党员骨干培养现状
1.落实《规划》和《纲要》的情况
日益频繁的思想文化交锋，尖锐复杂的意识形态斗争迫切需要用中国化的最新理论成果武装教育大学生，对大学生进行系统的理论教育，在他们中贯彻落实《规划》和《纲要》的精神。从实际调查的结果来看，多数高校对《规划》和《纲要》比较重视，认真落实，采取理论学习、专题讲座、实践锻炼等形式加大对大学生骨干的培养力度。
2.培养的内容
《“青年者培养工程”实施纲要》中提出，大学生骨干培养的工作目标是帮助大学生骨干学习和掌握党的理论创新成果，了解国情，认识社会，提高思想政治素质，坚定理想信念，努力造就一支政治坚定、作风过硬、素质全面、能力突出的学生骨干队伍，将来成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。内容包括帮助他们掌握的立场、观点、方法，深刻理解党的路线方针政策和重大战略部署，树立集体主义的价值观和为人民服务的宗旨意识；帮助大学生骨干领会延安精神的实质和时代内涵，引导他们做延安精神的传人，矢志艰苦奋斗，勇于开拓创新；加强对大学生骨干进行决策、管理、沟通、协调、危机干预等方面的训练，提高他们的领导能力、组织能力和协作能力。
3.培训的方式和效果
培训的课程包括：理论学习、实践锻炼、志愿服务、对外交流、课题研究。多数高校依托党校、团校，在理论学习、实践锻炼方面对大学生骨干进行了培养，采取短期集中培训，以听取报告、读书研讨、专题讲座、参观访问等方式进行，时间最短的为一周，时间最长的是半年。大部分大学生党员骨干认为培训启发了思考，认识自身的责任，增进了友谊，培养了团队合作精神，提高了能力，学到了很多实用本领，拓宽了视野，效果很好，收获很大。
4.培养制度
大学生骨干培养的制度主要包括建立大学生骨干的档案制度、培训制度、述职制度、考核制度以及定期的例会制度、定期沟通制度、工作汇报制度、财产和财务管理制度等。多数高校积极探索建立健全大学生骨干培养的相关制度，形成了高年级干部带低年级干部、集中培训和在使用中培训相结合的优良传统，还注重在日常实践中对学生干部的培养，如选派高年级的大学生骨干担任一年级助理班主任，聘请教师指导学生社团等等。
二、大学生骨干培养存在的问题
1.各方面工作重视程度不够
把大学生骨干培养看做只是分管领导和专职工作人员的责任，部分专业教师对大学生骨干培养存在误解，未形成齐抓共管的局面。大多数高校没有专业的学生工作管理者，大部分是转岗或直接任命的，基本没有相关的培训管理评估经验和相关知识积累，缺乏行之有效的评估手段和方法，因而也就无法进行科学合理客观的效果评估工作。
2.缺乏合理的统筹规范
高校中对学生骨干的培养缺少系统性，很大程度存在重使用、轻培养的现象，致使部分学生骨干在实际工作中得不到应有的锻炼，能力得不到提高[1]。各院校虽然都通过多种方式对大学生骨干进行过培训，但缺少统筹规划。
3.各种机制有待完善
在学生干部的选拔任用、考核激励以及培养等方面的制度还不完善，在一定程度上影响了他们作用的发挥。
三、对高校学生党员骨干培养体系的思考
1.思想教育与业务培训是培养的基础
党员骨干的培养首先要做到有计划、有步骤、有阶段的培训，要将大学生的成长成才与党员骨干的素质培养结合起来，以课程体系的方式对他们进行综合性、系统性培养。
（1）思想政治素质的培养
加强对学生骨干群体的思想政治教育，根据时代的变化，与时俱进，特别是当代大学生骨干群体的价值观念呈现多元化趋势，一方面要尊重他们的个体差异，鼓励他们寻求自我、完善自我，进行自我价值的探索。另一方面要特别重视对这一群体进行思想政治教育和引导，经常深入其中，加强与他们的思想交流，设身处地体察他们的难处和感受，充分把握他们的思想状况，帮助他们解决实际困难。
（2）理论知识素质的培养
努力学习和掌握的基本理论，是学生骨干成长的必要条件。一方面，我们要认真组织学生骨干有目的有计划地系统学习马列主义基本理论，从整体上提高学生骨干的思想理论素质[2]。另一方面，学习理论要与社会生活、工作实际相结合。
（3）心理素质的培养
良好的心理素质、健康的心理态度，是当好学生干部的重要因素之一。在工作中要有一定的承受力，善于控制自己的情绪，保持高度的自信心。有了健康的心理素质和承受能力，就使得学生骨干在处理事务和应对各种突发事件时，能处乱不惊，作出正确的决定，培养更好的协调和处理事情的能力。
