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重大合同范文1
案例:
甲汽车销售公司与乙汽车制造公司签订了一份轿车买卖合同。由于甲公司的业务员丙对汽车型号不太熟悉,在签订合同时,将甲公司原先想买的B型号轿车写成了A型号轿车。虽然乙公司提供的型号不是甲公司原想购买的B型号轿车,但A型号轿车销量也不错。甲公司按照合同约定提货并支付了货款。如何认定此次买卖行为?如果甲又反悔,可以退回车子、要回货款吗?
分析 1、丙的行为属于重大误解的行为。重大误解行为是可撤销、可变更的合同行为。依据《合同法》第54条的有关规定,因重大误解而订立的合同,当事人一方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销合同。最高人民法院《关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则>若干问题的意见(试行)》规定:行为人因对行为的性质、对方当事人、标的物的品种、质量、规格和数量等的错误认识,使行为后果与自己的思想相悖,并造成较大损失的,可以认定为重大误解。本案中,丁某对购买标的发生了误解,并且价值巨大,应认定为重大误解,属于可撤销、可变更的合同行为。 2、甲公司不能再行使撤销权。根据《合同法》第55条的有关规定,具有撤销权的当事人知道撤销事由后明确表示或者以自己的行为放弃撤销权的,撤销权消灭。本案中,甲公司在明知车型有错的情况下,仍按合同约定提货,并支付货款,应视为以自己的行为放弃了撤销权。
重大合同范文2
记者从四会警方了解到，一起设“皮包”工厂诈骗价值21万元人民币的纺织品重大合同诈骗案日前告破，犯罪嫌疑人冯某在东莞市茶山镇被抓获。
据介绍，今年9月初，四会某纺织厂与冯某（在东莞市办加工厂）签订了一份绣花加工定作合同，将一批价值21万元的浴巾和毛巾交予冯某加工。9月13日，该厂按约定派人到东莞市去提货，发现冯某的加工厂已人去楼空。该厂马上致电冯某，冯某声称货物已运到惠州市加工。该厂的一位负责人从东莞市一位同行口中得知，冯某的加工厂早在今年2月关闭了，里面的设备已全部转让。当晚，该厂负责人再联系冯某，但冯某的手机一直处于关机状态。9月15日，冯某依然音讯全无，该厂负责人觉得事态严重，向当地警方报了案。
警方经多方了解，只知道他是四川省人，根本查不到冯某的真实姓名与住址。10月22日，一位认识冯某的人向四会警方反映，在东莞市茶山镇水围村附近见到一个像是冯某的男子。根据提供的线索，10月24日，四会警方在东莞市茶山派出所民警的协助下，在当地一出租的四合院内将正在打麻将的冯某抓获。
经审讯，冯某（男，32岁，四川省大竹县人），曾在东莞市租了一间平房办起了车花厂，做纺织制品的加工工作，曾与受骗厂家有过几次生意来往。冯某以其原来的车花厂的名义与受骗厂家签订了一批价值21万元人民币的浴巾和毛巾的加工合同后，运到深圳市以3.1万元人民币的低价卖给他人，并于9月15日携款潜逃回四川省藏匿。
目前，冯某因涉嫌合同诈骗被公安机关刑事拘留。
重大合同范文3
地址：______邮编：____________ 电话：_______
乙方：_________(单位名称)联系人：_____________身份证号：________
或_________(个人用户姓名)身份证号：____________联系人：______________
地址：___________ 邮编：________________电话：______乙方就订购所需车辆(以下简称[合同车辆])事宜，与甲方达成一致意见，双方于_____年_____月_____日签订[本合同]。
一、[合同车辆]规格及价款
合同车辆主要配置：___________________________________________________________________
二、[合同车辆]的交付：
1、交付方式按以下第()项进行：
(1)乙方至交付地点自提自运;
(2)甲方将[合同车辆]运至乙方指定的地点,运费为________，由________支付。
2、交付地点：________________________________________________________________________
3、交付时间：________________________________________________________________________
三、付款
1、付款方式：乙方付款将按照以下第()项进行
(1)一次性付款
在[本合同]签订之时向甲方一次性付清[合同总价款]。
(2)分期付款
在[本合同]签订之日起________日内向甲方支付本[合同总价款]的________ %即人民币________元，并在________日内向甲方支付[合同总价款]的余下部分。
(3)贷款付款
乙方要求以担保方式贷款付款的，向甲方指定的金融机构申请汽车消费贷款。乙方在签订[本合同]后________日内，向甲方支付首付款及相关费用，即人民币________________元。甲方在收到金融机构发出的《批准贷款通知书》后[本合同]方生效。
2、支付日期以甲方帐户显示收到全部合同总价款为准。
四、验收
[合同车辆]验收应于交货当日在交货地点进行。验收完成后，双方应共同签署验车交接单。乙方未提出异议，则视为甲方交付的[合同车辆]之数量和质量均符合[本合同]的要求。
五、随车交付的文件
1、[合同车辆]的产品合格证、首次7500公里免费保养凭证、使用维修说明书、排放控制用车载诊断(obd)系统简介及使用手册等;
2、其它乙方委托甲方代办，甲方办妥的证件、凭证：_______________________________________
六、甲方保证
1、[合同车辆]已经过售前的调试、检验和清洁。
2、[合同车辆]符合随车交付文件中所列的各项规格和指标。
3、不改变[合同车辆]的出厂状态，即不改动或改装[合同车辆]，不添加任何其它标记、标识。
七、乙方保证
1、乙方是所购[合同车辆]的最终用户。乙方不以任何商业目的展示[合同车辆]或将[合同车辆]用于有损[合同车辆]品牌形象的活动及行为。
2、乙方所购车辆仅在中国使用，不再出口至其它国家或地区。
3、乙方在购车前，已事先获得合法的资格，并在购车后依法律规定的时间到有关车辆管理部门依法办理一切登记手续，否则因此造成的不良后果均由乙方承担。
4、乙方保证不移去所购[合同车辆]上的徽章或商标等标志，或用其他方式来掩盖或替代。
八、质量及质量担保
1、乙方所购[合同车辆]为合格产品。但是双方明了，[合同车辆]的重量、功率、油耗、最高时速及其他具体数据只被视为近似值。
2、[合同车辆]的质量担保范围及方式见随车所附的《使用维护说明书》。
3、乙方及其许可使用[合同车辆]的人员，应按《使用维护说明书》要求规范使用、保养和维修，如有违反，造成和/或引起[合同车辆]的损坏或故障，则不能获得质量担保服务。
4、未经甲方书面许可，乙方不得将[合同车辆]以出租营运目的使用或转售。为此双方约定，乙方若有违反，则由此引起的任何质量后果均由乙方承担，包括免除甲方和/或制造商的质量担保责任及其它质量责任。
九、不可抗力
因不可抗力致使本合同一方不能履行合同的，则根据不可抗力的影响部分或全部免除其责任。但是，该方因不可抗力不能履行合同，负有及时通知和拾天内提供证明的责任。
十、违约责任
[本合同]任何一方违约，违约方应赔偿守约方的实际经济损失，除非[本合同]另有约定。
十一、争议的解决
因[本合同]产生的一切争议，合同双方应通过友好协商解决。如协商不成，应向甲方所在地人民法院起诉，通过诉讼解决。
十二、双方约定
1、乙方提取[合同车辆]之时起，对[合同车辆]将承担全部风险，包括因不当使用[合同车辆]而造成的损坏和/或损害。
2、如果乙方虽已提车，但尚有本合同约定的车款没有付清，[合同车辆]的所有权属甲方，且乙方不得将[合同车辆]用于抵押或其它债权担保。甲方据此有权解除[本合同]、收回[合同车辆]并向乙方收取车辆使用费。
3、[本合同]双方申明，双方是自愿签署[本合同]的，对[本合同]项下各条款内容经仔细阅读并表示理解，保证履行。本合同为[合同车辆]买卖的全部法律文件。有关[合同车辆]的任何广告、宣传单张、推介资料、或其他媒体形式的信息仅供乙方参考。
4、[本合同]一式叁份，双方各执壹份，壹份交上海上汽大众汽车销售有限公司备案，经双方共同签署即为成立。
5、甲方依据《排放控制用车载诊断(obd)系统简介及使用手册》的内容，已向乙方详细解释了[合同车辆]obd系统的配置和性能，并明确告知了相关使用要求，对不符合使用要求而可能产生的后果也作了充分的提醒。
6、乙方对甲方的上述告知和提醒已充分理解并自愿购买[合同车辆]。
合同签署：
重大合同范文4
关键词：传统美德；大中专教学； 贯穿 ；策略
中图分类号： G 文献标识码： A
我国大中专学生美德养成及行为作风现状
现在的大中专学生绝大多数都是90后，大家都说这代人是传统美德缺失的一代，我们虽不能一竿子打死一船的人，但是这不难体现现在的大中专学生的平均道德文明和十年前相比有着明显的差距，我们不否认这是社会发展到一定程度所必须要面临的问题。下面是笔者总结的当代大中专学生主要存在的道德问题。
1.1自我意识彰显，集体荣誉感不强
大中专学生相比较普通中学的学生更加的追求自我意识的彰显，集体荣誉感不强，这与我们传统道德中推崇的集体主义相违背。他们往往更着重于穿着打扮、语言表达、追求个性和另类、注重个人的利益以及自身的感受。在集体中缺少了友爱、相互关系，取而代之的是攀比、嫉妒、陷害等勾心斗角的行为。
1.2忽视诚实守信行为习惯的养成
诚实守信已不再是这些大中专学生引以为傲的优良品质，相反，有些时候还以此为耻。最典型的例子就是在学校的大大小小的考试中，如果没有做一些“准备工作”就会被同学们看成是假清高，唯有作弊才是王道，这就是典型的不诚实守信的行为。
1.3社会责任感淡薄
国家的荣辱和发展在这个和平的年代不知道被多少人所遗忘，这其中不乏青年一代。同样大中专学生更是社会责任缺失十分严重的社会群体，缺少正义的力量，缺少献身精神，在没有威胁到自身利益的时候根本不在乎国家的兴亡。“天下兴亡，匹夫有责”的真正含义又有几个人能够懂得？
1.4学习求职目的功利化，理想缺失
现在的就业压力很大，我们承认，在现在这个社会并不是有理想、有兴趣、有志向就能在社会上找到自己的位置的。但是，没有理想，就不能被称之为一个完整的个体。有很大一部分大中专学生在校学习的目的就是尽可能的找到一份工作，并没有摆正一名学者的身份，没有想着先做人，再做学问。学习就是为了求职，在其中存在很大的功利性，这也是影响学生学习效果的一个因素。
1.5人际关系庸俗化、世俗化
在现在的大中专的校园里很难找到那种纯洁的同窗之谊，取而代之的是金钱利益关系，将人际关系逐渐推向庸俗化、世俗化、利益化的边缘，原本这些是不应该在这个年龄的学生身上出现的。复杂的人际关系并不能帮助学生处理好将来在社会中的人际关系，反而让学生在心智还不是很成熟的年纪过早接触了阴暗的东西，会影响学生的身心健康及人格的发展。
1.6享乐主义、拜金主义思想弥漫
学校本应该是一片净土，与复杂的社会形成对比，但是现在的大中专学校并没有做到这一点，一些学生在学校肆无忌惮的抽烟喝酒，注重享乐，并没有分清自己的身份。攀比现象尤为严重，拜金主义弥漫整个校园。
造成大中专学生道德缺陷的原因
2.1父母过分溺爱，不注重家庭教育
90后的孩子大多数都是独生子女，他们都是爷爷奶奶、爸爸妈妈的掌中宝，过分的溺爱使得这些孩子刁蛮任性、专横跋扈，在学校给老师惹麻烦，和同学之间相处不友善，在家里不尊重家长，这主要是因为家长不注重家庭教育，不注重道德文明的培养，过分的溺爱迷失了学生的心智。有些家长并没有意识到道德文明的培养对一个孩子的成长是多么的重要。
2.2社会转型期道德规范失衡
在谈及这些大中专学生的道德水平低下的同时，我们做老师的也应该扪心自问，自己的道德素质是否达到了一个较高的水平，社会有没有给学生创造一个良好的道德环境呢？教育学中有说：学校即社会，所以，一些大中专学生的道德缺陷的重要原因应该归于赎回转型期道德规范的失衡。因此，解决社会道德问题才是解决学生道德问题的根本。
2.3学校道德教育的偏差
德育是我国所有学校的办学宗旨，但是很多大中专学校对德育的重视程度远没有达到要求，不管是在教育内容的深度上，还是授课的频率上，都体现出了这一点。更为严重的是，现在学校道德教育的内容与现代学生的心理、思想等实际情况并不吻合，在一定程度上很难被学生接受更别说是适应了。因此学校在进行德育的时候应该改善德育的教学方式及内容，适应现代学生的思维以及心理变化。
提高大中专学生道德文明建设的策略
面对现代学生道德缺失这种情况，笔者认为最好的办法就是将我国的传统美德贯穿到实际的教学中，下面是一些具体的方式方法。
3.1创设具有“传统美德”特色的育人氛围
3.1.1巧妙的美化校园
在校内设立宣传栏，将校园中或者是社会上比较有教育意义的事情公布出来，使学生随时随地接收传统美德的熏陶，在无声无息中转变学生的道德观；也可以将我国古代经典弘扬传统美德的名人名言以及故事作为装饰布置在走廊或教学楼外墙上；还可以在课余时间进行内容丰富的校园广播，既普及了知识又提高了学生的道德文明建设。
3.1.2组织形式多样的校园活动
组织学生进行一些有意义的课外活动，如弘扬中华传统美德的经典故事演讲、红歌大合唱、古诗词的背诵等活动，在轻松的氛围中给学生树立一种积极向上的正义之风。
3.1.3带动家长的参与
家庭教育是教育的重要组成部分，要想使学生更多的时间都处在一个被传统美德包围的环境中，就必须将家庭教育考虑在内。家长有义务提高自身修养，不用错误观念误导学生，为学生创造更加全面的接受思想道德教育的环境。
3.2基础学科教学中渗透传统美德的教育
可以通过语文课中的精彩文章宣讲，特别是一些优秀的古文宣讲将我国传统的道德理念传达给孩子；学校设立的艺术欣赏课、形体培养课、心理咨询课等都可以很好的从不同的侧面帮助孩子们发现生活中美的事物，建立良好的道德理念。
3.3突出学管和班主任的联动效果
学管老师和班主任是与学生接触最为紧密的教师群体，他们不仅负责着学生的学习生活管理，同时也要关注学生的心里和思想的波动，积极防御和制止学校恶性事件的发生。大中专学生，特别是中专学生，年龄较小，生理和心理都处于最容易爆发的萌动期，在校期间的行为最需要学管和班主任的悉心教导，既要严格管理又要循循善诱。笔者从事学生管理工作多年，深刻的体会到，学生管理是一门比较复杂的学科，要想将传统的美德更有效地传达到每个学生心里，需要学管老师和班主任形成一张从点到面的管理网络，同时也需要学校领导的高度重视与支持，通过这种网络式的渗透，把贯彻和学习渗透到管理的每一个点，通过对学生心理的引导、校风校纪的检查、宿舍环境卫生的评比、对好人好事的大力宣扬等方式潜移默化地让学生产生集体荣誉感、自我约束的责任、互相帮助的习惯和正确的学习观、价值观等。
学生是我们国家的未来，做好学生管理工作是每个教师神圣的职责，笔者希望全社会都来关注青年学生的思想品德教育，让中国几千年的精神文化得以传承。
重大合同范文5
本次大师班将由我国著名合唱指挥家、作曲家担任主讲人。本次大师班将与第十届中国国际合唱节相结合,期间安排观摩第十届中国国际合唱节重要比赛及演出等活动。
主办:中国合唱协会、中国国际合唱节组委会
时间:2010年7月28日―8月2日
地点:北京
授课专家
萧 白中国合唱协会顾问 作曲家 指挥家
吴灵芬中国音乐学院指挥系教授 中国合唱协会副理事长 指挥家
桑叶松总政歌舞团交响乐团指挥 中国合唱协会副理事长指挥家
陈国权武汉音乐学院教授湖北省合唱协会副会长 作曲家 指挥家
授课内容与课题
一、指挥作品研究的三个阶段
合唱可以将人类的声音发挥到极致,将人类的想象力扩展到无限。
形式美――形象美――艺术美
1.形式解剖――认识音乐横向・ 纵向・ 色差
2.形象思维――感受音乐语言・ 联想・ 形象
3.感情升华――创造音乐精神・ 设计・ 升华
二、指挥技艺
指挥是合唱团灵魂,如何做到文雅简洁、如诗如画的指挥艺术
指挥的技巧与艺术表现内涵
1.基本技术――图、起、线、点、分、合、变、跟
2.艺术表现内涵
A.对音乐外部构架形态的提示
B.对音乐流动中韵律与张力的引导
C.对音乐情感与演唱者热情的激发
D.对音乐整体布局在动态中的掌握
三、中外经典合唱作品分析
四、柯达伊教学的实用价值
1.入门:认识有趣的节奏变化与中国丰富的节奏艺术;
2.返璞归真:用歌唱的音响学习、体验和实践乐理知识(音程、和弦、稳定与不稳定、协和与不协和等);
3.柯达伊教学法在合唱教学应用中的价值
⑴科学的程序
⑵全球的实践
⑶两种读谱体系的灵活运用
4.五线谱学习是中国合唱发展的关键
专家将根据以上课题和内容授课,其中还将通过排练合唱团演唱不同风格的合唱作品,以达到教学目的。
参加人员
欢迎全国、海外职业、非职业合唱指挥,基层合唱团合唱指挥报名参加。
招收名额: 300名(报满为止)
相关费用:学费:600元(含资料费)
学员食宿、往返交通费用自理
食宿及市内交通:7月28日―8月2日1000元/人
以上费用含:住宿、一日三餐(自28日晚餐起―8月2日早餐止)及集体活动交通
报到时间:2010年7月28日全天
报名时间:自接到通知至2010年6月25日止
报名地点:中国合唱协会
地址:北京朝阳区和平街十一区一号
电话:010-64276240
传真:010-64289973
邮箱:
网址:
联系人:夏婉娴马伟营刘燕
中国国际合唱节组委会
地点:北京东城区东四十条甲25号215室
电话:010-84038225 010-84038236
010-84038234
传真:010-84038226
邮箱:
网址:
联系人:汪林李振奎张怡
汇款指定账户:
单位名称:中国文化国际旅行社
开 户 行:工商银行北京市东城支行营业室
帐号:0200080709004606256
行号:807
中国合唱协会
重大合同范文6
【关键词】同伴教育;大学生合唱团
一、同伴教育与大学生
中国自古就存在同伴教育，在现代，同伴教育主要应用于艾滋病预防、反对、戒烟、反对酗酒、性别平等、妇女能力建设、反对国家暴力等方面。
大学生是具有独立的思想意识以及情感内容的成年人，对大学生的教育与中小学生有着显著的不同，传统的说教式以及严格的师长制度对他们已经不能完全起作用，他们需要被尊重被肯定和被理解，其中的一些大学生已经具备了领导的才能并且乐于将自己的体会与他人分享。在大学生眼中，老师已不完全是权威，师生的关系也不如中小学一样自上而下。而他们对社会上不断发展的高科技以及日益更新的流行趋势有着最敏感的嗅觉，面对这群紧跟潮流的学生，教师的教学方式也应该有所改变，此时同伴教育就显得尤为重要。
二、大学生合唱团
合唱可以说是社会上最常见的群众音乐表演形式之一了，对于大学生来说他们正值人生的黄金期，他们喜欢找到志趣相同的朋友一起歌唱，于是不少人纷纷选择进入合唱团。
大学生合唱团大多数是由学校组织管理，由专职教师进行辅导的一个艺术团体，里面的成员来自于学校的各个学院，基本上都是非音乐专业，当有重大的校级活动或是比赛时则由学生合唱团参与，他们代表的是学校的风貌以及学校的艺术修养水平，因此也得到高校的关注和支持。
三、大学生合唱团中的同伴教育
（一）同伴教育是大学生合唱团中不可或缺的教学方式
在大学生合唱团中指挥固然是整个团队的指导，但事实证明，大学生的同伴教育同样可以拥有良好的效果，由于是相同年纪和经历的学生，因此他们可以互相深入了解同学们的生活，同伴学习者之间进行的交流不单在学习上，也可以在生活上、情感上等等。这在提高了施教者自信心的同时也消除了受教者的孤独感，消除焦虑心理 。很多之类的问题都是教师无法一一顾及到的，唯有同伴教育可以充分利用同学间的互帮互助精神，带动整个合唱团共同进步。
（二）同伴教育可以积极发挥大学生的主观能动性
一般而言在大学生合唱团中同伴教育具体的教育形式有以下几点：第一为“老师”职责，在合唱团的排练开始前或是排练后，会有一两个懂得音乐理论和发声技巧的学生担任老师的角色先为同学练声，或是讲解一些乐理知识。第二个是“助教”职责，在排练时遇到一些问题或困难时这群学生在底下可以第一时间地发现问题，及时提出纠正，或是分声部练习的时候他们可以起好带头作用，带领同学学习新的旋律。应该说助教性质的同伴教育是相当有益的，因为合唱是一个四声部的集体歌唱，每个声部的旋律各不相同，往往指挥在专注某个薄弱声部的时候会忽视其他某个声部的问题，这个需要耳听四路眼观八方，是需要极高的音准要求以及和声分辨能力的。恰恰这些助教性质的同伴教育可以很好地帮助指挥解决这一问题，他们可以听出自己的声部或与自己相邻声部存在的一些细小的问题，是整个合唱团的演唱水准稳步提升。第三个是“行政”职责，在日常的排练或是演出中往往会有一些其他零碎的问题，例如服装的管理，场地的适用，或是合唱团的对外宣传等等，这时就需要几个有行政能力的大学生来发挥作用。
四、对大学生合唱团同伴教育的一些建议
（一）合理运用同伴教育，注意扬长避短
应该说如果充分同伴教育的优势，抓住大学生的年龄特点，那么在教育效果上可以事半功倍。但是作为青春期的大学生一定也会有许多茫然和冲动的情绪，还会有一定的叛逆心理，那么在进行同伴教育时必须注意这些特点，以科学人性化的指导方针来将同伴教育发挥到位。还有就是合唱团中的学风也相当重要，有一些同学他们自己的一些学习态度和兴趣爱好有些问题，但是在合唱团中又有一定的影响力，这样就容易带歪风气，大学生如果盲目地追随他们也不利于合唱团的发展。
（二）给予适当空间，正确引导同伴教育
虽然说同伴教育是同学间的互帮互学，但是幕后的推手还是学校及老师，要正确地引导同伴教育需要不断地实践和观察。像合唱团这么一个集体，要将几十个人的声音统一起来，最终还是要靠指挥一手拿捏，而在“成品”出品之前的工序可以由学生尽力自主加工，但是在加工的过程中难免会有所偏差，毕竟学生还没有真正踏入社会，没有工作经验，很多事情都是凭一时的热情和兴趣来做，因此还会出一些纰漏。此时正确地引导同伴教育的展开格外重要，教师要多用以身作则的行动和言语来教会学生如何同伴教育，关键是要授之以渔而不是授之以鱼。所谓教学相长，每一次的同伴教育可以让学生互相学习共同进步，让大家看到彼此的优点和不足，也让教师见证了学生的显著进步，使大家在歌声中感受到集体的力量和同学间的友谊。
五、结语
