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地质勘探学范文1
关键词：石油天然气地质学；新形势；教学改革
“石油天然气地质学”是在大量勘探实践中总结出来的一门地质学科，其形成和发展与油气勘探息息相关[1]。随着现代油气工业的快速发展，油气勘探领域不断扩大，具有较大资源潜力的非常规油气逐渐成为新的领域，传统的教学内容很难满足这种快速发展需求，尤其是有关非常规油气地质新理论和新进展等，传统的教学体系涉及较少[1]。因此，该课程内容如何适应这种快速变化的油气勘探新形势，如何将新旧教学内容充分融合，如何改进教学方式以培养创新型油气地质人才来适应油气工业的快速发展，成为亟待解决的问题。
一、切合课程特点，提高教师自身知识水平
“石油天然气地质学”是资源勘查工程和地质学专业的核心主干课。该课程涉及面广，具有综合性特点，同时一些基本理论随勘探实践会不断发生变化，逐渐得到完善，因此也具有发展性特点[2]。
无论采用何种教学方法，教师知识水平的高低将对教学效果的好坏起着重要决定作用。基于该课程的上述特点，要求任课老师应具有扎实的油气地质理论知识，同时要了解本学科的最新研究进展[3]。任课教师应多参与相关科研工作，可增加对石油地质实际问题的理解，同时基础理论也会得到提高。另外，学术会议和学术报告是业内最新研究成果的集中展示，是把握学科前沿和提高自身水平的最佳机会[3]。任课教师应多参加与油气地质相关的学术会议，还应多作或多听取与油气地质新进展方面的学术报告，以把握本学科的前沿问题，以便及时传授给学生。
二、及时补充最新研究进展，增进课程内容充分融合
“石油天然气地质学”是一个快速发展的学科，随着油气勘探的不断深入，不断有新的思想充实或拓展现代石油地质理论，而这些新理论在油气勘探中也起到了非常重要的作用[4]。如何将该领域最新研究进展及时介绍给学生，并将其融入到己有的知识体系中，也是“石油天然气地质学”教学的一个重要方面[4]。
在本课程教学中，我们始终坚持应及时吸收本学科的最新研究进展。随着新认识、新理论的不断出现，课程中一些概念会发生拓展，部分油气地质理论会逐渐得到完善。因此，补充新进展时不应采取新旧内容截然分开，而是将新内容作为原有知识的补充和完善，最终将新旧内容融合在一起形成一个更加完善的知识体系。例如，讲到油气聚集时，原有内容中认为必须有圈闭存在，须有盖层封盖，而非常规油气聚集时并无明显圈闭作用，并且储集层具有盖层功能；已有内容中认为烃源岩只能作为生油气层，不能作为储集层，随着近些年来非常规页岩气得到突破，认为烃源岩层同样可以作为储集层。
三、加强启发式教学，提高学生创新能力
传统的填鸭式、注入式等教学方式很难满足创新型人才的培养，现流行的启发式教学方法注重以“教师为主导、学生为主体”的教学理念，该方法重启发诱导，可充分调动学生的积极性和主动性，大大提高学生的创新思维能力[5]。
针对本课程可采用讨论启发、类比启发和发散启发等方式教学[5]。油气地质理论往往是经历反复论证才总结出来，因此，在教学过程中，针对个别理论的学习可采用讨论启发式，让学生根据已有知识充分发挥自己的想象，形成观点参与讨论，通过讨论激发学生独立思考和创新意识，从而培养他们的创新能力。
本课程内容中具有相似性概念很多，对一些概念尤其是一些新的概念的讲解，可利用类比启发的方法引入新内容，启发学生将已有内容向更深层次思考，培养学生的创新思维能力。
形成油气的地下地质条件非常复杂，油气地质问题往往具有多解性，上课时针对某个多解性地质问题，可采用发散启发来启发学生思考，以激发学生多角度思考问题的能力，培养他们的创新能力。
四、加强实践教学，培养学生动手能力
实践教学和动手能力是创新型人才培养的重要途径。实践教学不仅可以培养学生观察、分析问题和解决问题的基本能力，而且是提高动手能力不可或缺的关键教学环节[3]。该课程实践内容主要由实验课、课下大作业、课程设计。
实验课要求学生自己动手测定，记录相关数据，并写出总结报告。通过实验，一方面增加了对相关内容知识的理解，另一方面也提高了学生的动手能力。
课下大作业主要是通过布置涉及油气勘探的热点问题，让学生课下查找相关资料。通过练习，能使学生更深刻地了解油气勘探发展动向，同时也增强学生的实际动手能力。
课程设计分两部分，一部分为带有实际地质资料的两个习题，另一部分为每两人一组，任选一个含油气盆地或油田，分析其油气成藏条件及其特征。通过课程设计，不仅使学生掌握了油气地质知识，而且进一步培养了学生的实际动手能力、综合分析能力、计算机软件运用能力和团队协调配合能力，为适应快速发展的油气地质勘探新形势打下良好的基础。
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地质勘探学范文2
关键词:地质工程;地球物理勘探;教学;改革
从20世纪50年代我国地球物理教育起步至今,几十年来,我国的地球物理勘探教育取得了巨大的进展。然而,在目前的地质工程专业中,应用地球物理仅被作为一类技术方法而不是作为一个有着系统理论体系的学科来看待,这就极大地限制了应用地球物理学科专业的建设和发展,也使得地球物理勘探课(以下简称“物探课”)教学产生一定的问题。首先,地质工程专业下的物探课程包含重、磁、电、震、放射性等众多内容,涉及面广,但课时设置相对较少,使得课程没有重点和针对性,缺乏深度。其次,地质工程专业物探课程的实验课课时仅为4个学时,实践环节的缺失造成学生实际应用能力不强。最后,物探课的教学方法和教学手段单一,难以激发学生的兴趣。以上这些问题严重影响了物探课教学的效果,必须对其进行改革。
一、重新定位,突出特色教育
1.重新定位教学目标,确立培养“一专多能”的人才培养模式
地质工程专业学生就业面比较广,涵盖了铁路、公路、港口、水利、水电等系统。因此,在教学指导思想上,要确立以工科为主、理工结合的施教思想。地球物理学涉及大量的数学物理方程,比较抽象,逻辑性也强。但是,地质工程专业的学生很多并不具备地球物理专业的数理基础,因此,在教学内容上应重视培养学生的应用能力,而避免把重点放在烦琐的公式推导上。在课程内容的选取上,应当体现地质工程专业物探学的“一专多能”,做到“突出重点,兼顾全面”。“一专”和“重点”是指物探课教学应突出地质工程专业的特点,“多能”和“全面”是指兼顾其他领域的工程物探,并了解资源和矿产方面的物探知识。
2.优化教学内容,突出工程物探特色
尽管工程物探与常规物探的基本理论相近,但二者的工作方法和要求却有所不同。一般情况下,工程物探要求的精度和分辨率更高,由于工程地质任务和工作条件的特殊性,工程物探的方法选择又有特殊的要求,通常是几种物探手段综合应用。因此,在物探课教学中要将工程物探和常规物探的教学区分开来,教学中应充分利用学生掌握的物探知识,突出工程物探特色。
3.兼顾行业,突出特色教育
由于开设地质工程专业物探课的高校主要服务的行业不同,因此,高校应根据自身的实际情况,考虑行业的实际需要,突出物探课的特色教育。以笔者所在的华北水利水电学院为例,学校具有水利水电行业特色,同时考虑到工程物探课只是华北水利水电学院地质工程专业的一门专业选修课,总学时少,课程涉及内容较多,因此应突出重点,主要讲授水利水电工程常用的物探方法,包括浅层反射地震勘探技术、高密度电法勘探技术、瞬态面波勘探技术、声波勘探技术、层析成像技术、水声勘探技术、地质雷达技术和桩基无损检测技术等,而对放射性、重力、地温、磁法勘探等基本原理及工程应用只作简要介绍。在物探技术的应用上,华北水利水电学院在教学中增加了水文地质参数测试、质点振动参数测试、岩体质量检测、洞室松动圈探测、防渗墙质量检测、滑坡体探测等内容。由于目前工程物探的教材大部分只涉及一些普适性的理论与方法,针对性不强,不太适合华北水利水电学院地质工程专业学生的学习,因此在课程讲授中,笔者大量吸收物探方面的新理论、新成果、新信息,加强对工程物探新方法与装备技术的介绍和讲解,并结合工程实例加以说明。此外,为拓宽学生的知识面,笔者还简单介绍了物探在资源矿产勘查、交通、海洋、国防安全等方面的应用以及当代物探的新技术、新方法。在课堂教学中引入国内外水利水电物探专家的最新科研成果充实教学内容,既拓宽了学生的知识面,又增强了知识的适用性,效果非常好。
二、优化教学手段,增加课程的直观性和可理解性
1.借助多媒体,实施案例教学
教学方法和手段改革是教学改革的重要方面,是培养学生创新精神、实践能力和学习能力的有效举措,是提高教学质量、提升办学水平的“催化剂”。工程物探教学中有很多感性认识的内容,应多借助多媒体进行教学。例如:讲述地震勘探的野外观测系统时,涉及炮间距、道间距、排列长度、偏移距、覆盖次数等概念,讲起来很空洞,学生不容易理解,这时候就可以借助录像或动画进行讲解,学生非常喜爱。再如,在讲授基桩高应变检测的时候,播放一段高应变实测过程的录像,学生印象很深,很容易就记住了教学内容。
2.举办专题讲座,深化专业学习
工程物探课教学应增进学术交流,努力做到“走出去”与“请进来”相结合。以华北水利水电学院为例,借助成为河南省政府与水利部共建地方高校的契机,华北水利水电学院把任课教师送到工程单位学习,在生产一线经受锻炼。学院还邀请国内外知名学者、专家来校讲学、作学术报告,教师和学生从中受益匪浅。此外,学院还经常举办物探仪器展销活动,开阔学生的视野;工程物探专业研究生的论文选题报告和毕业论文答辩也对本科生开放,鼓励本科生参加并讨论,增强专业吸引力,深化专业学习。
三、加强实践教学,增强学生动手能力
提高学生解决实际问题的能力,加强实践环节教学,要立足于实验室建设和实践基地建设两个方面。
1.加强实验室建设
为了解决学生多、野外实习机会少的矛盾,保证教学效果,实现教学目标,就要把加强教学试验环节作为课程改革的工作重点,在现有的学时中增加实验教学的学时。例如:华北水利水电学院投入巨资建设了217平方米的工程物探实验室,购置了一批工程物探和工程检测仪器,配备有低频组合、100Mhz和900Mhz天线类型的美国SIR3000地质雷达1套,60道高密度电法仪、48道浅层地震仪各1套,DDC-6电子自动补偿仪10台,α射线快速测量仪1套,中国科学院武汉岩土所生产的RSM-24FD桩基动测仪、静力载荷仪、智能声波探测仪各1套,具备了进行声波检测、地震勘探、电法勘探和雷达探测等新技术实验的能力。学院的物探实验课内容包括声波波速测试、声波跨孔测试、场地高分辨率地震勘探实验、场地地质雷达探测实验和高密度电法勘探实验等内容。先进实验室的建成,极大地丰富了教学内容,开阔了学生的眼界,使学生有机会操作各种工程检测仪器,增强了实践能力,避免了“眼高手低”现象的产生。
2.建设校外教学实践基地
通过实验室中各种实验的锻炼,学生提高了动手能力。但是,纯粹的实验室教学是无法培养出杰出的地质工程人才的。因为实际的工程环境是千差万别的,没到过工地去体验,学生还只是仪器操作员而已。野外实习能够提升学生处理工程实际问题的能力,然而野外实习需要很大的成本,而且学生的安全也是学校最为担心的一个问题。建设固定的校外教学实践基地能够较好地解决野外实习学生的安全问题,而且成本也较低。如为加深学生对管网探测技术的了解,在实践基地埋设不同材质、不同管径、不同深度的管道,采用管网探测仪探测研究。另外,利用学院新校区建设桩基工程,组织学生进行现场观摩、实际操作,然后进行交流讨论,大大提高了学生的实践能力。校外教学实践基地建设要坚持“产、学、研”相结合的原则,以学校与社会结合为前提,以充分利用社会资源为基础,以提高教学质量为首要目的,以有效措施为保障,努力做到既有利于加强实践教学,培养学生的创新精神和实践能力,又有利于教学科研活动和实践教学体系的建设和完善。
参考文献:
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地质勘探学范文3
一、地震波场数值模拟简介
地震波模拟是根据给定地下介质的结构模型和相应物理参数来模拟地震波的传播过程，从而研究地震波在地下介质中的传播规律。由于模拟过程中可直观、形象、动态地显示地震波动力学和运动学传播特征，非常容易调动学生的学习兴趣和求知欲望，可以收到事半功倍的教学效果。一般来说，地震波模拟可分为物理模拟和数值模拟两种方法。物理模拟是在实验室内将野外的地质构造和地质体按照一定的比例制作成物理模型，然后利用超声波或激光超声波等方法对野外地震勘探方法进行模拟；数值模拟就是利用有限差分、有限元等数值方法求解波动方程，从而获得已知模型的地震波传播。采用物理模拟方法存在费用高、选材困难等缺点，并且不适合于课堂理论教学；而数值模拟只需要一台较高计算速度的计算机就可全部解决问题，既简单方便，成本又低，且非常适合于课堂理论教学。
地震波场数值模拟方法主要有几何射线法和波动方程法。几何射线法也称为射线追踪法，其主要理论基础是，在高频近似条件下，地震波的主能量沿射线轨迹传播，即根据地震波的传播规律确定地震波在实际地层中传播的射线途径，并运用惠更斯原理和费马原理来重建射线路径，利用程函方程等计算射线的旅行时间。射线法的主要优点是概念明确、显示直观、运算方便、适应性强，缺点是旅行时的计算在一定程度上是近似的，特别是对复杂构造进行三维射线追踪时繁琐且误差较大。波动方程数值模拟方法是以弹性（粘弹性）理论及牛顿力学为基础的，求解双典型偏微分方程-波动方程为手段的一种数值模拟方法。这种方法不仅能保持地震波的运动学特征，而且还能保持地震波的动力学特征。根据地震波场数值模拟所采用的这两种不同方法的特点，我们在地震勘探原理课程讲授过程中采用波动方程弹性波数值模拟方法，这种方法的模拟结果可以使学生更好地了解地震波在传播过程中的运动学和动力学特征。目前用于波动方程数值模拟的方法主要有限差分法、有限元法、虚谱法等，在这些方法中有限差分法在计算精度、计算效率上都占有较大的优势，因此我们在数值模拟时采用了有限差分模拟方法[5]。
二、应用实例
地震波数值模拟在地震勘探原理课程教学中的应用比较广泛，在大部分的知识点讲解中都可采用数值模拟来对一些方法原理进行动态演示。在本文中主要通过两个知识点的应用来说明数值模拟方法在地震勘探原理课程教学中的效果。
（一）地震波的传播及界面处的反射、折射、透射和波形转换
在讲解地震波场的基本知识一节中，主要讲解地震波的传播特点，其中一些名词如波前、波后、球面波、平面波等，学生理解起来比较抽象，一些概念只能靠死记硬背。在讲解地震纵、横波的传播特点时，对于波在界面处发生的反射、透射、折射以及波形转换等，由于学生对波场的概念没有直观的认识，所以老师讲解起来也非常抽象和费力。在这种情况下，我们将数值模拟技术引入到课堂教学中，通过开发地震波场实时模拟软件，只需设置好模型和参数，软件将以动画的形式动态展示波场传播的全过程。
下面以两层介质为例进行说明：模型大小为600m×300m，网格大小为 ，时间采样间隔为 。模型上层纵波波速为3 000m/s，横波波速为1 732m/s，密度为1.8g/cm3；下层纵波波速为4 000m/s，横波波速为2 300m/s，密度为2.0g/cm3。图1为两层介质模型波场传播快照（t=20～100ms），从图中可见，当t=20ms时纵波和横波以震源为中心向下传播，此时由于传播时间较短，P波（纵波）和S波（横波）在图上还不能完全分清楚。当t=40ms时，从图中可以看出，由于P波波速较快传播在前，S波在后，P、S波都是以震源为圆心的同心半圆。根据波场快照很容易让学生理解波前和波后的概念。当t=40ms时，从图1（d）中可以看出，P波到达界面后发生反射和透射，同时产生转换S波。当t=80ms时，从图1（g）中可以看出，此时S波到达分界面后也发生反射和透射，同时产生转换P波。在图1（h）中对于不同类型的地震波做了相应的标识，从图中可以看出对于两层介质中弹性波传播时波场也比较复杂，有直达P和S波、透射P和S波、反射P和S波、PS转换波和SP转换波。由于上述波场较为复杂，在学生认识波场特征时容易混淆，鉴于这种情况，我们对于数值模拟技术做了相应的改进，在模拟过程中对P波和S波进行了分离，图2为两层模型t=90ms时分离后的P波和S波波场快照，从图2中可以看出分离后的波场快照波场更加清晰，学生在认识波场传播特性时也会更加容易理解和掌握。
（二）瑞雷波传播特性
瑞雷波方法是近年来发展较为迅速的一种工程地球物理方法，在讲解瑞雷波传播特点时主要是通过其传播速度、能量衰减和频散特点等三个方面展开的。由于瑞雷波属于面波，与纵、横波所属的体波相比其传播特点有较大的差别。在瑞雷波传播特性这一节课程的讲解过程中，我们就充分运用了数值模拟方法[6]。图3为均匀半空间模型下利用数值模拟方法获得的t=260ms时瑞雷波波场传播快照，其中模型参数为：纵波速度 =1000ms，横波速度 =577m/s，密度 =2.0g/cm3。从图3中可以看出，瑞雷波沿地表传播，其传播速度和横波波速比较接近。从波场传播快照中计算可得瑞雷波的传播速度为 531m/s，而模型中已知的横波速度为 =577m/s，瑞雷波速度和横波速度两者相比为0.92倍。由于所给模型为泊松体， 从理论上分析可知，瑞雷波传播速度和横波传播速度比值为0.92，这样通过数值模拟，就很容易将瑞雷波和横波的关系讲解清楚，学生理解起来非常方便。
而对于瑞雷波传播深度的知识点，从理论分析可知，瑞雷波的传播深度为一个波长且波的能量呈指数衰减。对于瑞雷波的这个性质，由于和体波传播特性差别较大，学生们理解起来存在一定的困难。我们通过数值模拟，从波场传播快照上就可以对这个问题给予清楚说明。从图3的快照中可以测量出瑞雷波在模型空间中的传播深度约为50m，在50m以下基本上看不到瑞雷波的存在，通过计算模拟时瑞雷波传播的最大波长为44.2m，这充分说明瑞雷波的传播深度为一个波长。为了说明瑞雷波能量呈指数衰减的问题，我们从波场快照上提取了一道瑞雷波数据并进行指数拟合，得到该模型瑞雷波的能量衰减公式为： ，其拟合曲线如图4所示。从图中可见，在深度为44.2m处能量衰减到原来的0.8%，在22.1m（即半个主波长）处能量衰减到原来的7.9%。因此，对于瑞雷波用于工程地质勘察中，通常取二分之一波长为其有效勘探深度，就可以得到较合理的解释了。
三、结论
通过以上两个实例充分说明了数值模拟方法在地震勘探原理课程讲解过程中的作用，对于学生掌握知识要点领确实有很大的帮助。通过数值模拟技术，可以将一些抽象的地震波动力学和运动学传播理论进行直观、形象、动态的展示，提高学生的学习兴趣，使学生能够较好地理解和扎实地掌握地震勘探的基本理论。
参考文献：
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地质勘探学范文4
[关键词] 坎地沙坦酯片；高血压；血尿酸
[中图分类号] R972+4[文献标识码]C [文章编号]1673-7210（2008）08（a）-074-02
坎地沙坦酯片为新型血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂，通过选择性地与血管紧张素Ⅱ受体AT1结合，从而阻断血管紧张素Ⅱ的血管收缩作用达到降低血压的效果。坎地沙坦酯片不会引起老年患者服用双氢克尿噻时常会发生的低血钾和高尿酸症，本研究对70例高血压患者分别应用坎地沙坦酯联合氢氯噻嗪片与培哚普利治疗，比较两组患者降压效果、安全性以及血尿酸的变化。
1 对象和方法
1.1研究对象
选取2007年2月～2008年5月于我院心脑血管病区住院治疗的患者，根据WHO／ISH1999年高血压诊断标准[1]，选择原发性高血压患者70例，男38例，女32例，年龄45～86岁。随机分为坎地沙坦联合氢氯噻嗪组（A组）和培哚普利组（B组）（见表1）。入院前所有患者均为未服用降压药物或降压药物停用1周以上。两组间年龄、性别、病程及血压水平无统计学差异。
表1 两组患者的临床资料
1.2排除标准
DBP≥115 mmHg，或收缩压（SBP）≥180 mmHg者；对坎地沙坦酯、氢氯噻嗪、培哚普利过敏者；肝或肾功能严重损害者；妊娠、哺乳期妇女；近12个月内脑血栓患者；心肌梗死患者；低钾血症患者；合并其他系统严重慢性疾病患者。
1.3实验方法
A组服用坎地沙坦酯片8 mg（为迪沙药业集团生产），联合氢氯噻嗪12.5 mg，每日1次；B组服用培哚普利4 mg，每日1次，若血压下降不明显，加用氢氯噻嗪12.5 mg，每日1次。服药后每周记录1次血压，均于当日上午7～10时用药前，静坐5 min后用标准水银血压计，坐位测量右上臂动脉血压，每次测量3次，取平均值作为记录值。
1.4测定指标
两组分别于治疗前及治疗后第1周、第4周测定空腹血清尿酸、肌酐、尿素氮和血钾。
1.5结果处理
疗效评定标准：显效：DBP下降10 mmHg以上，并降至正常范围，或DBP虽然未降到正常，但降低20 mmHg以上；有效：DBP下降不到10 mmHg，但已降到正常范围或下降10～19 mmHg；无效：未达到以上标准。
对各项检测值计算均值，记录为x±s，采用配对t检验，用SPSS10.0软件包进行统计。
2结果
2.1降压疗效
A组35例患者，总有效率88.6%，而B组需合并使用氢氯噻嗪21／35例，总有效85.7%（表2），两组之间无显著差异（P＞0.05）。两组在用药后第2周血压均明显下降。A组与B组服药4周后比较，坐位DBP分别降低了（14.10±7.61） mmHg和（3.8±6.3） mmHg，坐位SBP分别降低（24.9±9.6） mmHg和（23.2±7.8） mmHg。组内DBP和SBP治疗前后比较均有非常显著性差异（P＜0.01），而两组之间降压幅度比较没有显著性差异（P＞0.05），见表3。
*B组与A组比较，P＞0.05；#治疗后4周与治疗前比较，P＜0.01。
2.2不良反应
A组发生低血压1例，头痛、头昏1例，肌酐、尿素氮升高，白细胞降低1例，共计3例，不良反应发生率为8.6%。B组发生干咳4例，头痛、尿常规异常1例，甘油三酯升高1例，共计6例，不良反应发生率17.1%，显著高于A组（P＜0.01）。
2.3血清尿酸测定
从表4可以看出，A组治疗后血尿酸平均增加21.9 μmol/L，仅服用培哚普利组（14例）血尿酸平均增加4.6 μmol/L，而培哚普利／氢氯噻嗪组（21例）血尿酸平均增加45.3 μmol/L，组间有非常显著性差异（P＜0.01）。各组患者血清肌酐、尿素氮和血钾均无显著差异（P＞0.05）。
3 讨论
坎地沙坦酯是一种新型血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂，降压效果好，多不受肝脏和肾脏功能影响[2]。其通过选择性地与血管紧张素Ⅱ受体AT1结合，从而阻断血管紧张素Ⅱ的血管收缩作用，达到降低血压的效果。其与AT1结合的强度大约是氯沙坦、缬沙坦和依普罗沙坦的20倍，是厄贝沙坦的3倍，且结合牢固，解离缓慢，从而发挥其强效、长效降压作用[3]。钱岳晟等[4]对国产坎地沙坦酯临床研究结果的总有效率为82.2%，动态血压谷峰比为SBP0.75和DBP0.71，不良反应为3.9%。黄高忠等[5]临床研究结果总有效率为82.1%，不良反应为6.5%。
血管紧张素转化酶抑制剂或ARB与利尿剂合用，是治疗高血压合理有效的联合方案，尤其对难治性高血压或单纯收缩期高血压患者[2，6]。有研究表明，极小剂量的利尿剂能够加强其他药物的作用而不产生代谢副作用。李一石等[7]临床研究结果，海捷亚（科素亚与氢氯噻嗪复方）的降压疗效在服药后4周到8周的总有效率81.9%和88.0%，不良反应为19.1%。本实验应用坎地沙坦酯／氢氯噻嗪（8 mg/12.5 mg）与培哚普利（4 mg）合用氢氯噻嗪（12.5 mg），降压疗效与文献报道一致[8]。
ACEI的临床治疗效果并不理想，使用过程中由于药物的非特异性作用引起咳嗽、头昏以及较少见的血管性水肿，是因为抑制具有生物活性的缓激肽的降解等[8]。本实验中坎地沙坦组患者不良反应发生率明显低于培哚普利组，与国内外报道一致。
尿酸是一种独立的高血压相关性疾病的危险因子，坎地沙坦酯不会引起＞75岁老年人服用氢氯噻嗪时发生低血钾和高尿酸血症。坎地沙坦酯组治疗后血尿酸增高值显著低于培哚普利合用氢氯噻嗪组血尿酸增高值，提示与坎地沙坦降尿酸作用有关，减少了痛风、心脑血管卒中的发生率，对高血压患者有益。因此对于中、高度高血压患者需要合用利尿药物的时候，坎地沙坦酯联合氢氯噻嗪制剂为他们提供了更好的选择，具有更好的安全性和耐受性。
本实验观察的时间较短，观察例数较少，仍需进一步研究坎地沙坦联合氢氯噻嗪的远期疗效和副作用。
[参考文献]
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地质勘探学范文5
【关键词】 心脏康复； 坎地沙坦； 中青年； 原发性高血压
doi：10.14033/ki.cfmr.2017.9.067 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2017）09-0120-02
原发性高血压是一种常见疾病，在我国中青年患病率正在日益增加，发病机制较复杂，强力的证据提示，神经性、肾性、激素性和血管性机制都有参与，并以多种方式参与相结合产生高血压[1]。目前认为可能主要与遗传及环境因素有关，因此有效的降压药物及可改善的生活环境是目前治疗高血压的关键[2]。坎地沙坦胶囊为沙坦类降压药，主要的作用机制是抑制血管紧张素Ⅱ和AT1受体相结合，能够抑制全身小血管收缩，并能够减少醛固酮的分泌，从而产生降压作用[3]。本研究观察了采用心脏康复疗法配合坎地沙坦治疗中青年高血压的临床效果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取笔者所在医院2014年3月-2015年6月收治的中青年轻中度原发性高血压患者100例，将入选患者随机分为对照组和治疗组，每组50例。其中对照组男26例，女24例；年龄25～59岁，平均（49.62±6.13）岁；病程6个月～17年，平均7.2年；血压分级1级19例，2级31例。治疗组男30例，女20例；年龄28～58岁，平均（48.20±7.05）岁；病程4个月～18年，平均6.8年；血压分级1级20例，2级30例。两组患者在性别比例、年龄、病程、血压分级等方面比较，差异无统计学意义（P>0.05）。纳入标准：（1）符合原发性高血压病1、2级诊断标准的青年患者；（2）身体一般状况尚可，无严重高血压靶器官损害及合并有其他严重疾病患者；（3）志愿参加本研究项目者。排除标准：（1）血压控制不稳定，有出现高血压危象趋势患者；（2）并发严重心力衰竭、心律失常、冠心病患者；（3）骨关节病变不能坚持运动者；（4）依存性差，不能坚持戒烟、运动及饮食控制者。
1.2 方法
两组患者均予以坎地沙坦胶囊4 mg/d，早餐后服用，每日测血压2次并记录，1周后复诊进行观察，如过血压下降且控制稳定则保持原用量，若血压控制不理想则坎地沙坦胶囊8 mg/d。治疗组在药物治疗的基础上给予心脏康复综合干预，疗程2个月，具体方法如下：合理安排膳食：低盐饮食，每日盐摄入量小于6 g，控制每日总热量摄入，建议三餐八分饱，限制饮酒；运动疗法：每日步行6000步，每周5次；戒烟疗法：所有患者均戒烟；心理干预：对生活保持乐观，采取合适方法进行自我调整，不熬夜。
1.3 观察指标
观察患者血压控制及症状改善情况。两组患者均在固定时间（7∶00及19∶00）测血压，采用上臂式电子血压计测量。
1.4 统计学处理
本研究采用SPSS 12.0统计学软件，计量资料采用（x±s）表示，比较采用t检验，计数资料用率（%）表示，比较用字2检验，P
2 结果
两组患者干预后的血压水平均明显下降，但治疗组患者血压水平下降更显著（P
3 讨论
高血压目前已成为一种常见疾病，发病率高、知晓率低、控制率更低，严重影响人们的身体健康，中青年人是社会的中坚力量，责任重、压力大，从流行病学调查看中青年已成为高血压主要人群，对于中青年人，高血压的发生机制主要为神经系统过度兴奋和内分泌系统功能异常，导致血管过度收缩从而出现血压升高[4]。一般来说年轻人的血管壁弹性相对较好，血压升高的特点不同于老年人，血压以舒张压升高为主，脉压相对较小[5]。通过流行病学调查发现，中青年高血压与生活方式和遗传背景有很大关系，遗传背景无法改变，但可以积极改善生活方式来有效地控制高血压的可逆性因素。一般来讲，以舒张压升高为主的中青年高血压发病与遗传、体重、饮食、精神和心理等因素有关[6]。维持中青年患者一个良好的生活环境是治疗中青年高血压的关键，熬夜、精神紧张、酗酒、高盐饮食、肥胖是导致中青年高血压的危险因素，所以，保持放松心态、控制患者的饮酒量，尤其是高度白酒的饮用，限制食盐的摄入量、维持理想体重是保持患者血压平稳的关键[7]。此外，合适的运动是保证患者身心健康的重要方法，鼓励患者坚持每日步行，可提高身体素质、减轻体重、放松心情、改善睡眠，对于血压的控制具有重要作用。本研究中发现，中青年人对自身健康较为轻视，临床依从性较差，需要医务人员反复监督，从而戒除不良习惯，坚持运动，限制食盐的食用。治疗组患者在心脏康复综合干预后，血压均有明显下降，临床症状如心悸、头晕、胸闷等有明显减轻。合理用药是降压的关键，中青年患者血压控制中药物治疗以降低交感神经兴奋性和降低肾素-血管紧张素-醛固酮系统的激活为主[8]。本研究采用的坎地沙坦胶囊在体内被迅速水解成活性代谢产物坎地沙坦，坎地沙坦为选择性AT1拮抗剂，可以阻断血管紧张素Ⅱ与受体结合，从而拮抗血管紧张素Ⅱ的血管收缩作用，从而达到降压作用。此外，坎地沙坦为长效AT1拮抗剂，口服2 h内产生降压效果，4～6 h达到作用高峰，降压效果可维持至服药后24 h[9]。本研究提示，坎地沙坦治疗高血压贴合中青年高血压发病机制，临床效果理想，作用确切，1次/d服用方便，提高了药物治疗依存性，更适用于对中青年患者的治疗。此外，配合心脏康复治疗，提高了高血压控制率。
参考文献
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地质勘探学范文6
[关键词]地质勘查；资源勘查；资源勘查；电子信息处理；地理光学
中图分类号：TE988.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）20-0219-01
引言：顺应时展的潮流，将地质勘查事业进一步向科学化的浪潮推进，需要加强对自动化、智能化的远程地质实时监控系统的开发，保证在资源勘查中的基础性地质勘探工作，并将所开发出的基础地质勘查工作信息资源进行统筹管理，从而提高资源勘查工作的精确度，并及时进行地质勘探技术更新，从而促进地质勘探在资源勘查中应用的发展，推动地质勘探事业的进步。
一、 基础地质勘查工作在资源勘查中运用的相关概述
1.1地质勘探的定义特征
地质勘探技术是对于地球上已知地表资源的勘探以及未知地下资源的发现，包括进行一定范围内的岩石矿层状况、地下水储存、基本地层结构以及矿产资源的勘测探查。进行地质勘探能有效推动经济建设，促进地理事业发展。其中遥感基础地质勘查工作是在遥感器的信息收集前提下，比如轨道卫星以及探测性飞机等，将地面物质的电磁波反射信息收集，转化为光学信息，并在坐标系上进行数据图谱绘制，从而使物质特征得到具体直观的反映，有利于地质勘探工作高效进行，是具有一定数字化特征的新型科技。科技水平不断发展的新时期，传感器的分辨率逐渐提高，勘测雷达系统的灵敏性也不断加强，使得遥感技术能够监控到的地域范围得到了进一步拓展，将遥感技术应用到地质勘探领域，能够有效加强地质勘探工作的分析处理效率，并使得信息得到综合性处理，更好地促进地理事业、农业、气候业的发展。为了提高遥感化信息资源的整体质量，应加大对基础勘查技术应用于资源勘探的开发力度。
1.2 基础地质勘探工作在资源勘查中运用的重要意义
地质勘探在资源勘查中的运用在提高地质勘探整体水平以及促进资源勘查勘探事业现代化发展方面都有着重要意义。随着经济改革力度的加大以及科技发展程度的深入，地质勘探的理论以及实际技术应用都取得了较为突出的进步。对于物理勘探、化学勘探等方法有了更加深入的技术革新，从而能够将隐藏在地下结构中的潜在矿产进行敏锐的勘查，有利于将一些矿产资源，如煤矿、铁矿、稀有金属矿物等进行勘查并进一步开发，加以利用。在资源勘查中运用地质勘探技术，能有效提高找矿的精确度，从而提高矿产资源在经济建设中的作用，为解决中国的资源问题做出贡献。因此，加大地质勘探技术在资源勘查中的应用，能有效提高找矿精确度，开拓矿产资源勘探广度。
二、对加强资源勘查中基础地质勘查工作的相关建议
目前地质勘探事业的现代化发展逐渐起步，地质勘探也开始了开发研究的脚步，中国的地质勘探建设初具规模，然而地质勘探在资源勘查中运用力度却参差不齐，并且有重复建设、资源浪费等情况出现，地质勘探的开发研究和应用有待进一步发展，这就需要相关工作人员对地质勘探的基本属性有较深入的研究，从而加强对地质勘探的开发研究力度，逐步建立起较为完善的地质勘探，健全地质勘探管理共享体系。
2.1 促进资源勘查工作人员的工作积极性
从地质勘探的价值属性角度出发进行分析，政府及相关部门应加强对基础地质勘探技术开发者的工作积极性引导，加大对地质勘探在资源勘查中运用研究开发人员的薪酬鼓励力度，提高资源勘查工作者的工作积极性，从而促进地质勘探的质量整体提升。同时应加强对地质勘探研究开发人员的专业素质能力培养，建立相关培训教育机构，提高资源勘查的地质勘探开发能力，从而提高地质勘探在资源勘查中运用的整体质量。
2.2 加快地质勘探开发以及共建共享建设速度
从资源勘查的时间属性角度进行考虑，相关地质工作研究部门应加快对地质勘探在资源勘查中运用技术的开发速度，提高基础地质勘探工作在资源勘查中的运用效率。同时地质勘探工作者应当把握科技发展特点，在保证建设效率的同时提高地质勘探的质量，积极进行地质勘探技术辅助找矿，明确相关矿产成矿理论从而把握找矿基本要求，并将地质勘探的质量和社会科技经济的发展要求相统一，进行科技型适应。
2.3 完善建立地质勘探在资源勘查中应用的工作体系
从地质勘探的技术的基本原理出发，根据所勘测地质的不同灵活使用相关基础地质勘探工作技术。比如北京某地质勘探小组要调查一条近郊区小河里可能藏有的矿物元素，在对该小河的流量等进行了基本的测速之后，发现，小河流体日流量较小，流速较慢，流体规模较小，可能不适用大型器械的地质勘探，因此该地质工作小组进行了采样测试的地质勘探方式，发现该条小河中藏有少量铝矿产、锌矿产等。通过对所勘探地质进行初步调查，从而明确勘查方式，能有效节约人力、物力。因此，应当在资源勘查中建立一定的工作体系，形成有效的地质勘探工作计划，提高地质勘探工作效率。
三、资源勘查基础地质勘查工作应用举例
现对某地质勘探小组的地质勘探在资源勘查工作中应用实例进行简要分析。该地质勘探小组在地质勘探的开发以及应用方面以及取得了初步发展。地质勘探管理工作是由联合社会机构进行统一管理的，从而加强了基础地质勘探工作的科学性，保证群众能进行地质勘探访问，通过这种综合统一的地质勘探管理方式，能使技术安全大大提高。同时该小组在地质勘探的开发中逐渐建立了一套独立的人才机制，通过将地质勘探开发研究的课题进行承包，促使了高素质人才的开发积极性，使地质勘探的开发过程提高了技术含量、缩短了时间周期，使得该小组逐渐建立起了高质量的地质勘探工作体系。除此之外该小组还将地质勘探积极运用到地雷干涉、平台函数图像绘制等地质技术领域，确保了地质勘探在资源勘查中应用技术的创新，实现了地质勘探技术的突破性发展。
四、结语
相关地质勘探技术资源勘查以及管理人员应当确保地质勘探与时展的脚步相适应，加强基础地质勘探在资源勘查工作的合理应用。目前基础地质勘探开发项目应进行相应改革措施，加大对基础地质勘探在资源勘查中应用的研究力度，从而促进地质勘探人员的工作积极性，对地质勘探在资源勘查中应用工作进行综合性评估，提高地质勘探的活力。
参考文献
[1] 姜旭，付丽莉，赵璐.如何做好水文地质勘察工作[J].黑龙江科技信息，2011-04-25.
