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家务劳动汇报范文1
现将市物价局、市财政局《关于〈职业资格证书〉收费标准的函》（京价收字〔2000〕第028号）转发给你们，请认真遵照执行。
附件：北京市物价局、北京市财政局关于《职业资格证书》收费标准的函
（1999年12月21日 京价（收）字〔2000〕第028号）
市劳动局：
你局《关于申请调整职业资格证书收费项目和收费标准的函》收悉。根据《国家计委、财政部关于调整职业资格证书工本费标准的批复》（计价格〔1999〕406号）中关于“将《技术等级证书》、《技师合格证书》和《高级技师合格证书》三证统一更名为《职业资格证书》，每证4元”的规定，同意你局所属的市职业技能鉴定中心对参加技术考试合格者颁发《职业资格证书》时，每证收费4元。
市职业技能鉴定中心需持本函到物价部门办理收费许可证并使用财政部门印制的统一收费票据后可收费。
家务劳动汇报范文2
母亲节
活动目的:
培养学生生活自理能力,形成良好的劳动习惯,端正学生的劳动态度;2,体会父母的辛苦,学会关心他人,能积极主动的做一些力所能及的家务劳动;
问题分析:
我和同学已经有了近两年的接触,发现他们随着年龄的增长,已经有了一定的劳动意识.在学校基本能做到自己的是自己做,但在家庭中,却缺乏劳动意识,过于依赖家长,体会不到父母的辛苦,不能积极主动的帮助家里作一些力所能及的事.因此,召开"家里的事帮着做"的主体班会,进一步培养学生劳动观念,使学生体会父母的劳苦,学会关心他人.
活动依据:
本节活动课依据《德育》小学二年级第七课《家里的事帮着做》的教育目标制定设计.
活动准备:
1,课前以一些生活现实为背景排演小品;
2,以"母亲节"为题材请同学们为自己的母亲献礼;
3,收集自己在家中劳动的资料,制作成展板;
4,利息各种家务劳动技能;
活动人员:
1,本班39名同学和正副班主任;
2,聘请部分学生家长;
主持人:4人
整体设计:
1,利用生活小品,调动学生参与活动的的兴趣,适时组织学生开展讨论,启发明理;
2,结合生活实际,部分学生汇报自身的家务劳动小技能;
3,请家长夸一夸自己的孩子在家里的表现,提出学生倡议;
活动过程:
一,对话引入,启发活动兴趣:
A:***你知道"母亲节"是那天吗
B:是五月的第二个星期日呀!
A:你在那一天送给妈妈什么礼物啦
B:我的礼物最珍贵,是——(神秘的),反问:你都送给妈妈什么礼物了
A:我呀,我送妈妈一枝花,开在心间的花朵,还为他送上了一首歌《世上只有妈妈好》,你听!(放录音)
B:我们每个人都拥有一个温暖的家;
在家里我们时刻享受着爸爸妈妈的爱,爷爷奶奶的爱,在他们无微不至的关心爱护下,我们快乐成长!
A:你看,我们每长高一寸,都浸透着他们的心血!(展示父母照顾孩子生活的照片和家长下班后的安排);
B:我们从呱呱坠地到咿呀学语,从不懂事情到步入校门,我们正在渐渐长大.
在学校,我们要做好学生,在家里我们更应该做好孩子;
A:同学们,在"母亲节"这一天,一些同学为爸爸妈妈送上了这样的礼物:
1,出示A剧:
(A剧主人公说:我今天过得真快乐!同学们,你们跟我一样高兴吗)
2,B剧主人公上场,A找B说:我的好朋友来了,我要找他玩儿.唉,小红,等等我,我们一起玩儿去!B剧主人公:我今天可没时间,我还有更重要的事要做呢!
B剧上演
(B剧主人公说:我今天也很快乐,同学们,你们说对吗)
A:两个同学都度过了快乐的一天,相比之下,你觉得那位同学过得更快乐,更有意义呢
学生讨论发言.
二,深入生活,技能展示:
B:我告诉你一个秘密吧,今天我们二(1)班的同学把母亲节那天献给家人的礼物都带来了,你们看!
劳动小技能展示:
1,图片展示:在家里收拾房间
2,技能展示:洗手绢,洗袜子,叠衣服,扫地,擦桌子,择韭菜,做水果拼盘(以组单位为同时展示)
B:昨天我们在父母的呵护中小心长大,今天我们将张开小翅膀练习飞翔;
从生活小事学起,从一点一滴做起,成为父母的小帮手,回报他们的爱.
三,家长与孩子互动,激感,提出希望:
1,演唱:《小乌鸦》:(放音乐)
小乌鸦:我爱我的家,更爱我的妈妈.我在温暖的家庭中健康成长,大声:妈妈呀!
全班:我们爱你!
家长:孩子呀,我们也爱你!
2,家长结合学生生活表现,夸一夸孩子;
B:父母那么爱我们,用辛勤的劳动为我们创建了幸福美好的生活,我倡议:
(宣读倡议书,出示展板)
B:现在,你知道了吧!这就是我送给妈妈最珍贵的礼物,也是我们二(1)班同学送给所有幸福美满家庭的礼物.
同学们,快快加入我们的倡议吧!(学生贴名字,放音乐)
家务劳动汇报范文3
活动目的:
培养学生生活自理能力,形成良好的劳动习惯,端正学生的劳动态度;2,体会父母的辛苦,学会关心他人,能积极主动的做一些力所能及的家务劳动;
问题分析:
我和同学已经有了近两年的接触,发现他们随着年龄的增长,已经有了一定的劳动意识.在学校基本能做到自己的是自己做,但在家庭中,却缺乏劳动意识,过于依赖家长,体会不到父母的辛苦,不能积极主动的帮助家里作一些力所能及的事.因此,召开"家里的事帮着做"的主体班会,进一步培养学生劳动观念,使学生体会父母的劳苦,学会关心他人.
活动依据:
本节活动课依据《德育》小学二年级第七课《家里的事帮着做》的教育目标制定设计.
活动准备:
1,课前以一些生活现实为背景排演小品;
2,以"母亲节"为题材请同学们为自己的母亲献礼;
3,收集自己在家中劳动的资料,制作成展板;
4,利息各种家务劳动技能;
活动人员:
1,本班39名同学和正副班主任;
2,聘请部分学生家长;
主持人:4人
整体设计:
1,利用生活小品,调动学生参与活动的的兴趣,适时组织学生开展讨论,启发明理;
2,结合生活实际,部分学生汇报自身的家务劳动小技能;
3,请家长夸一夸自己的孩子在家里的表现,提出学生倡议;字串3
活动过程:
一,对话引入,启发活动兴趣:
A:***你知道"母亲节"是那天吗
B:是五月的第二个星期日呀!版权所有
A:你在那一天送给妈妈什么礼物啦
B:我的礼物最珍贵,是——(神秘的),反问:你都送给妈妈什么礼物了
A:我呀,我送妈妈一枝花,开在心间的花朵,还为他送上了一首歌《世上只有妈妈好》,你听!(放录音)
B:我们每个人都拥有一个温暖的家;
在家里我们时刻享受着爸爸妈妈的爱,爷爷奶奶的爱,在他们无微不至的关心爱护下,我们快乐成长!
A:你看,我们每长高一寸,都浸透着他们的心血!(展示父母照顾孩子生活的照片和家长下班后的安排);
B:我们从呱呱坠地到咿呀学语,从不懂事情到步入校门,我们正在渐渐长大.
在学校,我们要做好学生,在家里我们更应该做好孩子;
A:同学们,在"母亲节"这一天,一些同学为爸爸妈妈送上了这样的礼物:
1,出示A剧:
(A剧主人公说:我今天过得真快乐!同学们,你们跟我一样高兴吗)
2,B剧主人公上场,A找B说:我的好朋友来了,我要找他玩儿.唉,小红,等等我,我们一起玩儿去!B剧主人公:我今天可没时间,我还有更重要的事要做呢!
B剧上演
(B剧主人公说:我今天也很快乐,同学们,你们说对吗)
A:两个同学都度过了快乐的一天,相比之下,你觉得那位同学过得更快乐,更有意义呢字串3
学生讨论发言.
二,深入生活,技能展示:
B:我告诉你一个秘密吧,今天我们二(1)班的同学把母亲节那天献给家人的礼物都带来了,你们看!
劳动小技能展示:
1,图片展示:在家里收拾房间
2,技能展示:洗手绢,洗袜子,叠衣服,扫地,擦桌子,择韭菜,做水果拼盘(以组单位为同时展示)
B:昨天我们在父母的呵护中小心长大,今天我们将张开小翅膀练习飞翔;
从生活小事学起,从一点一滴做起,成为父母的小帮手,回报他们的爱.
三,家长与孩子互动,激感,提出希望:
1,演唱:《小乌鸦》:(放音乐)版权所有
小乌鸦:我爱我的家,更爱我的妈妈.我在温暖的家庭中健康成长,大声:妈妈呀!
全班:我们爱你!
家长:孩子呀,我们也爱你!
2,家长结合学生生活表现,夸一夸孩子;
B:父母那么爱我们,用辛勤的劳动为我们创建了幸福美好的生活,我倡议:
(宣读倡议书,出示展板)
B:现在,你知道了吧!这就是我送给妈妈最珍贵的礼物,也是我们二(1)班同学送给所有幸福美满家庭的礼物.
同学们,快快加入我们的倡议吧!(学生贴名字,放音乐)
家务劳动汇报范文4
各位领导，各位姐妹：
大家好，我叫xxx，来自xx妇联，今天很感谢省妇联搭建了这个平台，能够跟省市县的妇联领导做面对面的汇报交流、沟通探讨。这次培训尽管时间很短，但收获很大，不仅让大家进一步掌握了新时期维权工作的新方法，更是让我们拓宽了思路，明确了方向。下面我结合我们xx妇联维权工作中的实际情况谈一点自己的感受。
近年来，随着妇女法制意识的增强和社会化维权工作体系的不断完善，维权工作取得了新的进展和显著成效。但是，由于经济发展和现实的原因，妇女在权益保障方面面临许多新的情况，表现比较突出的有三点：
一是农村离婚妇女经济权利维护难。土地是农村劳动者最基本的生产资料，但是农村妇女土地承包经营权受侵害的现象屡屡发生。在失去土地妇女中有很大一部分是由于婚姻家庭变动（如离婚）造成的，虽然法律规定妇女在农村土地承包经营、集体经济组织收益分配、土地征收或者征用补偿费使用以及宅基地使用等方面，享有与男子平等的权利。但在实际操作中，村规民约已成为限制妇女享有合法权益的最主要原因。而且，鉴于土地的特殊性，法院对此类案件一般不予受理。即便是在离婚案件审判中，也仅仅是对家庭财产分配、子女抚养等方面做出判决。所以，在离婚案件中，有部分妇女并不是因为婚姻还能维持而不同意离婚，而是确实顾虑离婚后自己生活无着落。
二是遭受家庭暴力妇女寻求保护难。几年来，因遭受家庭暴力而来妇联上访的案件占婚姻家庭类案件的一半左右。这类案件的来访者诉求最多的是希望妇联提供保护场所，特别是家庭困难、长期患病的妇女，因遭遇家暴后无处可去，也成为导致家暴长期性，持续性发生的最主要原因。
三是无过错方获得损害赔偿率极低。在婚姻纠纷案件中，因男方实施家庭暴力、有外遇而导致的离婚，根据现行法律规定，“谁主张谁举证”，作为无过错方的女性，大部分当事人因无法完成举证责任而导致法庭无法支持其诉讼请求，因此离婚损害赔偿难以实现。此外，新修订的《婚姻法》设立了家务劳动补偿制度，进一步完善了经济帮助制度，建立起较为完整的离婚救济制度，但是，由于有关经济帮助的规定过于抽象，难以执行。实践中对家务劳动补偿制度的直接适用也非常少见，离婚损害赔偿因立法用语的不确切导致操作中存在较大的困难，离婚妇女的权益难以得到切实的保护。
根据以上情况，我们认为今后妇女维权应加大以下几方面的工作力度：
一、出台相关政策法规。政府应切实履行维护妇女权益的职能，加大执法力度，在认真贯彻我国有关法律法规的基础上，结合地方实际，积极探索，大力举措，制订可操作性强的地方性法规，给侵害妇女权益者以严厉打击。
二、优化妇女就业环境。关注妇女就业是提高妇女地位的前提，对于广大妇女，劳动更是获得自尊、实现自立的基础。近几年，市妇联针对下岗、失业妇女、农村剩余女劳动力积极开展培训，并多次与劳动部门、用工单位联合开展专场招聘。虽然在妇女就业方面取得了一定效果，但对众多需要就业的妇女来说仍显不足。妇女就业问题是一个社会问题，仅靠妇联组织的呼吁、努力是不够的，针对妇女就业应自上至下形成一个完备的宣传、救助、监督体系，营造一个有利于妇女实现就业的大环境。
家务劳动汇报范文5
学校始终把德育教育摆在重要工作位置，德育工作领导小组成员分工合作，责任到位，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。现将学校的德育工作开展情况和大家交流如下：
一、加强领导，建立健全的德育工作管理机制
主抓德育校长带领大队辅导员、各中层领导和各班主任一起，密切配合，步调一致，将学校的德育工作放在了各项工作之首，全校师生形成了德育共识。
二、从师德师风入手，调动教师的工作积极性，确保德育工作正常有序的开展
学校鼓励学科教师以知识为载体，实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。人常说“学高为师，身正为范”。作为一名教师，要想从思想上对学生产生深厚的影响，就要从自身的每一件小事做起，用言传身教，为学生起到榜样的作用。为此，要求教师们按照师德师风的标准，严格要求自己，号召全体教师向最美女教师张丽莉学习。学校还制定了德育工作制度，根据教师们的实际工作，班子成员研究出切实可行的德育工作考核细则，每月月底按照德育工作考核细则，结合教师的工作实际，为教师们打出公平、合理的考核分数，作为年终考核评优的重要依据，极大地调动了教师们的工作积极性，确保了德育工作正常有序的顺利开展。
为了充分发挥环境的育人作用，学校加强了校园环境建设。学校的后勤人员在学校德育工作中也起到了重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，他们有构思、有设计、有计划地实施，形成了教学楼内处处都有育人的氛围。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、阅览室、少先队活动室等，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生课间规范》、学生展示版等，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著的成绩。在全市人大和教育局调研工作中，教师们的出色技艺，学校里的走廊文化和严谨的教风，得到了领导们的高度认可。
三、从小学生的养成教育入手，达到对学生的德育教育目的
为进一步树立良好的校园风貌，我们学校除了定期开展升国旗活动对学生进行爱国主义教育外，还大力开展文明、卫生、礼仪、良好的学习习惯等学生养成教育活动。旨在通过养成教育进一步规范同学们的言谈举止，加强文明礼仪的修养，引导学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。
（一）大队部具体通过以下几方面开展养成教育
1.组建养成教育领导小组，制定了《城子河小学养成教育考评制度》。
2.召开养成教育主题班队会。班队会上结合我校编写的《好习惯伴我成长》手册内容，进行有针对性地教育。
3.编写录制了我校的《养成教育铃声》，针对不同的时间段提示同学们加强各项良好习惯的养成，得到上级领导与家长们的一致好评。
4.营造氛围，形成风气。充分利用红领巾广播站、板报等形式进行宣传养成教育的重要性，宣传养成教育过程中涌现出的优秀学生事迹，从而在校园内营造氛围，并逐渐形成良好的风气。
5.开展以养成教育为主题的手抄报评比。通过手抄报的评比进一步加强学生的养成教育。
6.由少先队组织创编了“养成教育儿歌”，每周更换内容，这种在课间随拍随读的形式，让同学们在玩乐中了解并养成更多的好习惯。
7.我们举行了《好习惯伴我快乐成长》的活动，并在新学期伊始进行了总结表彰。
8.从细节入手，开展活动。结合学生年龄特点，开展丰富多彩的活动。如“我让妈妈露笑脸”贺卡设计大赛；六一的“亲子趣味运动会”；全校师生的书画展；“爱我家乡诗歌创作大赛”；乐器进课堂；每日写好一个汉字等活动的开展有力的推动了学生们各项好习惯的养成。
9.从细节入手，开展活动。结合学生年龄特点，开展丰富多彩的活动。如“我让妈妈露笑脸”贺卡设计大赛；六一的“亲子趣味运动会”；全校师生的书画展；“爱我家乡诗歌创作大赛”；乐器进课堂；每日写好一个汉字等活动的开展有力的推动了学生们各项好习惯的养成。
（二）教学阵地主要结合好习惯开展德育教育
1.整理学具书包工作：
进入十月份，学生们整理学具书包的工作，已经达到了合格的标准。个别班级，像一年一班的学具摆放十分整齐。要想全校都达到整齐、工整还需要继续努力。
2.读书写字工作：
为了贯彻落实鸡西市教育局关于读书活动的有关精神，学校在每学期举行一次全校性的朗读比赛。为了保证活动顺利的开展，每班选出了两名选手，按照朗读比赛的要求参加抽签，然后按照所抽的内容进行现场朗读。在这项活动中，表现突出的是贺雨楠和沈文浩，他们能声音洪亮、有感情、流利的把文章内容朗读出来，为全校同学起到了榜样的作用。
学校写字工作上，除了定期的作业检查和作业展之外，在每学期还举行了一次全校性的写字比赛，学生们在活动中能按照规定的时间，正确、规范地写出大屏幕上打出的字。在这项活动中，学生们正确的书写姿势得到了进一步的巩固，书写速度得到了锻炼和提升。
3.一分钟演讲工作：
各个班级一分钟演讲工作，在学校制定的演讲方案的基础上，在每学期进行一个月的家长开放日的活动，充分展示出来了学生们的才能。学生们有序的进行演讲，以及在演讲中展现出来的演讲能力，得到了家长们的认可。一分钟演讲工作收到了良好的效果。
4.一分钟口算工作：
学校制定的课前口算要求，各个班级都能做到认真遵守，并能利用课余时间对学生进行训练。每周的口算内容学生们做到了熟练程度。各班养成了数学课前口算练习的习惯。各个班级创造性地开展各种口算练习，如开火车、夺红旗等，使各年级学生的口算能力均有不同程度的提高。
（三）“示范生”活动的开展掀起校园“文明・规范”实践
为了树立学生身边学习的榜样，更好地加强学生的思想道德教育，我校在学期初组织全校学生开展了“示范生”的评选活动。通过主题班会、宣传栏、广播台、诗朗诵、故事会、知识竞赛、对学生进行《小学生日常行为规范》宣传讲析，帮助学生了解规范内容，明白规范要求，提出人人争当日常行为规范示范生的目标。通过活动使学生进一步明确了行为规范、文明礼仪的重要性，引导学生树立自我约束、自我规范的良好文明意识，进一步规范自己的行为，使自己的言行更加符合一个文明小学生的要求，通过评选、表彰，使学生树立“从我做起，从小事做起”，以自身的表率作用带动和推进学校的精神文明建设。
（四）在文体活动中开展德育教育
1.每日一歌（曲）：
学校结合各个年级的学生年龄特点，拿出了年级的读书时间轻音乐曲目，同时在学生每天的读书时间播放。在学生的午休时间，播放世界名曲，并做了曲目介绍，提高了学生们的审美青雀，陶冶了学生的音乐性情。学年学生的必会曲目达标率达到了85。学校还为学生们开设了葫芦丝乐器二课，提高了学生们对乐器的认识和使用能力。学校还在每学年度举行一次全校性的歌唱比赛，让师生们在歌唱比赛中进一步提高审美情趣和音乐鉴赏能力。学校的舞蹈和二课中的葫芦丝和竖笛也得到了市、区领导们的高度评价。
2.一项体育技能：
在学校制定的切实可行的具体活动方案的基础上，根据每个学年的学生跳绳的达标标准，每学期开展一次全校性的师生跳绳比赛，校长亲自带头参加。首先以学年为单位进行跳绳比赛，选出优秀选手。最后这些各班的优秀选手代表班级参加全校的跳绳比赛。各班级的学生参赛的热情极高，利用课余时间积极苦练，跳绳比赛取得了圆满的成功。此项活动，受到了师生们的好评。
（五）在家校共建活动中开展德育教育
学校教育和家庭教育有着千丝万缕的联系，学校教育与家庭教育和谐发展，才能促进学生身心健康的成长，提高综合素质，形成终身发展的能力。让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。
1.学校在每学期开展一次家长开放月活动，取得家长对学校工作的支持，赢得了家庭教育与学校教育的双丰收。学校于学期初组织了家校共建活动，通过班主任与家长间的互动和家长与学校间的互动，进一步促进了家校共建活动。
2.在家校共建活动中，我们做到了：全体教师高度重视，用我们的诚意尽心为家长，学生服务。各班班主任老师认真做好宣传、动员工作，积极向学生及家长宣传开放日活动，争取全体家长按时到校参与活动。全校要认真做好了准备工作，彻底打扫室内外卫生，精心布置班级文化，营造育人氛围。加强对学生文明礼貌、行为习惯的教育。任课教师认真钻研教材，精心备课，发挥团队精神，积极研讨，力求每一节课优质高效。教学中充分发挥学校多媒体教学的优势，课堂教学注重新课改理念的渗透。活动当天，全体教师、学生着校服。全体教师微笑迎客，做好引导及服务工作；耐心听取家长意见与建议；按时收集了学校统一发放的信息反馈表，及时与家长进行了沟通。各班班主任在活动结束后，及时地做了活动总结。
3.家长到校参加活动程序及安排
（1）7：30家长到校、签到。负责人：各班班主任。
（2）第一、二、节课家长进课堂听课。
（3）间操时间参观大课间。
（4）第三节课参观学生书画作品、校园走廊文化建设。负责人：各班班主任、数学教师。
（5）第四节课汇报介绍学生校学习情况。负责人：各班班主任、数学教师。
（6）11：30活动结束，收取家长意见反馈单。负责人：各班班主任。
通过开展家长开放月和家校共建活动，让家长亲身经历了子女在校的学习和生活，走近了孩子，倾听了心声；走进了教室，关注了教育；走进了学校，参与了评价，从而能更好地配合学校做好学生的思想工作，使每一个孩子都能健康快乐的成长。
4.为了让学生养成良好的家务劳动习惯，学校还开展了一系列的家务劳动养成教育活动：
（1）每天一次家务劳动：
经过学校、家长的配合，学生们的家务劳动能力有了很大的提高。为了增进孩子们做家务的信心，也为了对学生们现有的家务能力给予肯定，我们发动了家长同志们的配合。让他们在家里充分信任自己的孩子，鼓励孩子们做家务。
（2）学校在每学期的养成教育系列班会中以家务劳动为主题开展活动，有的班级进行拌凉菜比赛，有的班级叠衣服比赛，有的班级班级钉扣子比赛，有的班级封衣物比赛，各种各样的家务竞赛，让孩子们的参与积极性提高了，以赛促练，达到了很好的效果。让孩子们通过各种渠道进行家务劳动锻炼和学习，增强孩子们的家务劳动意识和能力。
（3）根据各个年级学生的年龄特点，学校与学期中举行了一次全校性的家务劳动比赛。参加竞赛的学生，能在规定的时间范围内，按照年级的要求完成家务劳动的内容。有点学生能在一分钟之内保质保量的完成钉补衣扣的任务，超出了大家的预想。这些成绩的取得都源于平时对学生的养成教育的培养。
如今的孩子们，不单单是会说家务，基本上按照学校制定的年级家务标准，履行自己的做家务职责。此项活动受到了家长们的好评。
（六）在关工委工作中开展德育教育
按照关工委工作的要求，在学生中具体的开展了读书活动。
①积极开展“中华魂”主题教育读书活动。
2012年“中华魂”主题教育读书活动的主题是《理想点亮生命》，我校响应上级号召，共订阅读本100本，利用班队会和晨读时间组织学生认真阅读《颂歌献给党》活动读本。
②开展“互助”活动，关爱弱势群体
我校和爱心人士一起，帮助贫困学生解决生活困难，送温暖，为贫困生撑起了一片希望的蓝天，在孩子的心田里，播撒了关爱的春雨。学校为贫困的孩子建立档案，关注孩子们的健康，学校领导能关贫困生和留守儿童。为了响应区妇联情系留守儿童爱心图书漂流活动，我校积极组织教师捐一本书、奉献一颗爱心、传递一份温暖，全体教师共捐书196本。关爱留守儿童，建立亲情档案。结合助残日，开展一系列助残活动。我校残疾学生、白杨、隋雨楠，身患重病经常外出救治家庭困难，为了保证该学生能在普通教学班中学有所得，促进他们正常乃至超常的发展，以利于她的健康成长，对自己充满信心，全体任课教师能关心、爱护她。能对她加强思想品德教育，培养其良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自爱、自强、自立精神。同时多方为其筹措资金每人获500元资助。我校有15名女童受春雷桥金夫人皮草救助，每人获得300元，区民政为我校隋雨楠、李俊岩各救助300元，区工商局为我校学生捐本合人民币300元。
③把握优势，真正发挥五老、十大员作用。
关心青少年健康成长是全党全社会的共同任务，而老同志是一支不可替代的重要力量。他们爱教育、懂教育、善教育，是党和国家的宝贵财富，因此重视发挥老同志特殊作用有利于关工委工作的顺利开展。我校共有“五老”人员5人、其中“十大员”4人。为了发挥“五老”、“十大员”的作用。我校举办了《缅怀先烈继承革命》的活动，聘请教育局主抓关工委的刘老师和五老人员邱爷爷参加了活动，会上邱爷爷为学生形象进行了生动的革命传统教育。
④配合学校组织开展主题教育活动。
学校的教育离不开家庭，本学期学校定期召开家长会，向家长汇报孩子的学习情况，传授家长育子经验。
五月份和十月份我校在多功能教室分别举办了“巡回龙江――绿荫行动”家庭教育报告现场会和《做成功的父母――培养孩子的成才素质》专题报告，80多名家长参加了报告会。
⑤与“爱心背书客”联谊，共为学生捐得课外读物100本，丰富了学生们的课外知识。
四、在法制安全教育中开展德育教育工作
1.学校定期对学生进行法律启蒙教育，普及了有关法律的基本常识，培养了学生的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法、依法办事的好习惯。
2.每学期开展“安全知识竞赛活动”，让学生在活动中养成良好的安全习惯，达到了以赛促练的目的。
家务劳动汇报范文6
一、教学过程中的“火花”
[第一处教学片段]
教师呈现生活情境：我爸妈总叫我帮忙做家务，可我不太喜欢做家务，但是最近缺少零花钱花。于是我就想出与爸爸签订家务合同。家务合同内容如下：本人拖地一次，爸爸就给2元；洗一次碗，给1元；倒一次垃圾，给0.5元……
教师要求以小组为单位在规定的2分钟时间里讨论“做家务领取报酬，你认为公平与否？”，并且以小组为单位汇报讨论成果。在小组讨论的过程中，老师以一个倾听者、观察者的角色进行二次备课，收集和听取学生的意见，检验学生的自学成果。
课堂提问如下：
师：做家务领取报酬，你认为公平与否？
生1：不公平。做家务是我们力所能及的事，也是我们孝敬父母，回报父母的方式。
师：这位同学的观点，你是否同意？
讲台下突然出现一边倒的声音，同学们都同意那位同学的观点。可是，在刚才的讨论活动过程中，却又不同声音的存在。是同学们害怕说错还是不愿意当众分享他们的想法呢？于是，笔者决定邀请有不同想法的同学发言。
师：大部分同学们都赞同这位同学的观点，可是，老师在刚才的讨论活动中，发现了部分同学有不同的想法。我们邀请个别代表说说看他们的想法，好不好？
在大家的掌声中，有位同学大胆地站了起来。
生2：我认为：做家务领取报酬是公平的。因为做家务本身是一种劳动，有付出就有收获，难道不应该吗？
这个观点的提出瞬间打破了教室里的宁静，它预示着一场头脑风暴即将到来。
师：同学们对这个观点又是怎么看的？
生3：我支持这个观点。我们做家务，付出了体力劳动，理应拿到报酬。不是说“多劳多得，少劳少得”嘛！
生2：如果你认为你付出劳动就应该拿到报酬，那么父母含辛茹苦把我们养到这么大，是不是也要向我们收取费用？你爸妈收过你一分钱吗？
生4：现如今，做家务领取报酬是很多家庭的普遍做法，而且这是父母自愿的，我觉得没什么不妥！
生5：爸妈不给你报酬，你就不做家务吗？为父母分担家务可是咱中华民族的传统美德啊！
……
师：公说公有理，婆说婆有理。但是正如上面这位同学所说，咱爸妈对咱们的养育也是一种付出，他们收取过费用嘛？他们付出的又岂止是金钱？所以，从公平合作的角度讲，做家务是我们力所能及的事，也是我们回报父母，孝敬父母的方式，是中华民族的传统美德。不可否认，现如今，很多家长也用采用家务劳动有偿化的方式来鼓励孩子做家务，这个我们又应该怎么看呢？
生：爸妈应该是为了培养我们的独立能力。
[剖析]教师以一位倾听者、观察者的角色参与到小组讨论的环节，暂时对小组讨论不发表评论，让小组成员轻松地畅所欲言。在这过程中，教师要发现并及时抓住生成资源，进行二次备课，制造机会让学生发言，对惯性思维造成冲击，引发学生主动思考，在进行情感教育的同时，又培养了学生多角度看待问题，辩证地看待某些生活现象。
[第二处教学片段]
第一次授课：教师呈现生活情境：我不喜欢学习，上课老是犯困，作业也经常欠交。一次，我和同桌在课堂上说话，老师就点名批评我们影响了周围同学的学习，我觉得很没面子，一气之下顶撞了老师。
教师要求以小组为单位在规定的2分钟时间里讨论“请你从公平的角度，评析这位同学的行为？”并且以小组为单位汇报讨论成果。教师在巡查的时候发现，多数小组不到2分钟的时间已经讨论完毕，同学们的看法基本一致。
课堂提问如下：
师：从公平的角度，你怎样评析这位同学的行为？
生：情境中的同学是不尊重老师的表现。他课堂上说话并且顶撞老师，对老师是不公平的，对同学也是不公平的。
[剖析]在课堂的讨论中，笔者发现同学们的讨论不激烈。在n堂的提问过程中，学生也反应不够热烈。究其原因，不难发现在生活情境设置方面，材料中主人公出现的问题一目了然，浅显易懂，且有刻意加工的嫌疑，缺乏真实性，无法引起学生的共鸣和思考。这样的情境设置注定是无效的。呈现学生不感兴趣或脱离实际的问题，会使他们产生倦怠，这种生搬硬套的说教式，无法引发学生主动思考，学生也不会有太深的情感体验，难以得到他们的认同。于是，笔者对材料做了修改，展开第二次授课。
第二次授课：有一次，同桌在课堂上向我请教问题，当我为他讲解时，老师就点名批评我们，我觉得很委屈，觉得老师小题大做。
教师要求以小组为单位在规定的2分钟时间里讨论“请你从公平的角度，评析这位同学的行为？”并且以小组为单位汇报讨论成果。
教师观察、倾听各小组的讨论，做好二次备课的准备。
课堂提问如下：
师：从公平的角度，你怎么评析这位同学的行为？
生1：这位同学的做法对老师是不公平的。上课就应该遵守课堂纪律，尊重老师的劳动。
生2：我觉得这位同学的做法情有可原。毕竟他是在帮助别人。
生3：为了帮助别人而随意违法课堂纪律，请问，对老师公平吗？对同学们公平吗？
……
[剖析]在第一次授课后，笔者深入观察学生的生活，通过调查，访谈，收集案例，力求在设置情境时要贴近学生的生活，能帮助学生解决实际困惑。在第二次授课中，同学们能感同身受，在似曾相识的问题上大胆地畅所欲言，发表自己的看法。有效的生活情境一下子把同学的情绪调动了起来，对两难问题的抉择，这样的思想交锋，不仅仅是情感的体验，还是道德的提升，大多数同学在讨论中，明白了公平的合作需要遵守规则，需要尊重别人。
二、思辨让课堂充满活力
新课标指出，思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善汉兔莱蠊勰睿过积极健康的生活，做负责任的公民。要教育学生形成重要的能力，学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确价值观为标准，做出正确的道德判断和选择。
学生能力的培养与发展，落实到课堂实践，也就是要重视学生思维的培养与发展。在新课程改革的指引下，教师更应注重学生思辨能力的培养。
思辨能力是一种高级的认识能力，它是从理性的角度看问题，能够运用辩证的思维方法认识问题、分析问题，并且在此基础上创造性地解决实际问题的能力。但结合初中生的生理和心理特点，其思辨能力的培养需要注重以下几个方面。
（一）营造平等和谐师生关系 尊重学生的话语权
处在这一阶段的初中生们在公众场合常常羞羞答答，不够坦然和从容。在课堂上，时常表现为不敢参与讨论，不敢表达自己的想法，害怕回答问题。在小组讨论环节，教师要做好观察者和倾听者的角色，让学生放下“包袱”，自由地表达自己的观点和意见。无论学生回答得如何，都应该尊重学生的话语权，做好引导者的角色，给学生一个恰当的评价。特别是那些性格内向、害羞又腼腆的学生，要充分给予他们机会，让他们敢于发言。这样的课堂在学生的参与和解读下变得更加丰富，更有生命力。
（二）创设有效的生活情境 激发学生的学习兴趣
