前言：中文期刊网精心挑选了计算机网络平面设计范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
计算机网络平面设计范文1
计算机数字技术在平面设计中的应用平面设计是指在平面空间进行的设计活动，主要针对二维空间中的元素进行布局和组合的设计，诸如文字的字体设计、插图技术、版面的编排等，这些内容都是用来传达各种信息的，所有在二维空间中实现的设计都属于平面设计的内容，当然平面视频除外。平面设计主要针对的是印刷，诸如数据设计、广告设计、企业形象设计、版面设计等，都属于平面设计的相关内容。平面设计看似局限在了二维空间，但是设计的应用是非常广泛的，除了以上的广告、书籍、插图、版面的设计以外，还包括海报设计、摄影等，同时还包括视觉传达等。平面设计不仅应用到了计算机数字技术，而且还朝着多媒体的方向发展，各种新技术在平面设计中的应用势必会促进平面设计的跨越式发展。
计算机数字技术在平面设计中的发展我们生活在信息技术高速发展的时代，任何一项活动都离不开信息技术的支持。随着人们生活水平的提高，电脑在20世纪80年代也得到了广泛的应用，各种电脑的软件与硬件逐渐应用到了平面设计工作中。在开始的阶段，平面设计采用计算机辅助技术，随着计算机辅助设计效果的日益显著，鼠标与电脑桌面逐渐应用到了平面设计工作中，尤其是鼠标的应用，促进了平面设计的飞跃，使电脑操作异常简单。随着科学技术的进步，市场中逐渐出现了各种数码设备，这些设备在电脑辅助设计中的应用在很大程度上丰富了设计工作人员的平面图像处理观念。各种早期研发的设计软件逐渐被淘汰，各种新的平面设计软件如雨后春笋般涌现出来。这些先进的平面设计软件在很大程度上促进了平面设计的发展。
计算机数字技术对平面设计的影响
计算机数字化技术在平面设计中的应用思考尽管计算机数字技术在平面设计中的应用给平面设计带来了生机，提高了平面设计的质量与效率，极大地丰富了平面设计的素材与设计方法，但是我们也必须要看到数字化平面设计也展现出一些不和谐、缺乏人性化的特征。首先，完全数字化的平面设计缺少一定的设计理念。在IT业飞速发展的今天，各种软件自带的功能日益强大，设计软件的操作越来越容易，许多没有专业知识的人也开始从事设计工作。其次，完全数字化的平面设计过于依赖电脑。许多工程设计师将电脑作为设计工作的唯一工具，在很大程度上用电脑彻底取代了手工，设计师对电脑产生严重的依赖心理，甚至将自己转化成了电脑的工具，对自己的创新意识起到了阻碍作用。
计算机数字技术对平面设计的积极影响当前，数码技术取得了前所未有的发展，数码时代与我们生活的距离越来越近，尽管许多设计工作人员曾经拒绝过对电脑的使用，但是他们已经强烈地意识到计算机数字技术必定是未来设计领域的主导技术。计算机数字技术在平面设计中做出了卓越的贡献，主要表现在以下几个方面。
缩短了设计师与顾客之间的距离随着计算机网络技术与通讯技术的发展，网络技术在平面设计中也得到了广泛的应用。网络实现了远距离的沟通，对于顾客而言，能够使得千里之外的设计师为自己服务，而且还能够及时将自己的想法告诉设计师，能够将自己的想法与设计师的设计能力远距离综合在一起，打破时空的限制，提高了顾客的参与度。因此，计算机数字技术在平面设计中的应用缩短了设计师与顾客之间的距离。
设计时间缩短，设计效率提高在平面设计工作中，设计工作人员几乎已经摆脱传统的手工劳动，设计的时间大大缩短，诸如手工设计一组标准的字体可能需要好几个小时，而使用计算机则只需要短短的几分钟即可，而且还比手工设计的精密。与此同时，随着计算机数字技术在平面设计中的应用，设计的效率也得到了前所未有的提高，设计效果明显比传统手工设计要好得多。
创作素材极大丰富，各种创新方法层出不穷计算机设计技术在很大程度上给设计工作者提供了创新构思时间，同时电脑本身也能够启发设计工作者意识创新。此外，各种设计软件的功能越来越突出，许多人实现了自学设计。同时，由于网络的应用与资源的共享，设计师的创作素材大大丰富，眼界也大大开阔，能不断地学习到新的创作方法及创作风格，这也不禁使设计师的思维方式发生了转变，而且也为设计创意的实现提供了可能性。
能够实现及时性修改，可逆性强与传统的平面设计相比，计算机技术在平面设计过程中的应用具有一个非常显著的特征，那就是可逆性。应用计算机技术进行的平面设计，能够及时有效地实现对设计错误的更改，而且不论什么时间发现了怎样的问题，都能够充分发挥可逆性这一特征的作用，同时，计算机数字技术还能够对设计中的图像进行有效控制，避免资料与时间的严重浪费。
总结
计算机网络平面设计范文2
计算机应用技术专业主要课程 计算机软硬件技术基础、数据库系统SQL、数据结构与C程序设计、单片机原理与技术、计算机网络原理、工程经济、高级语言汇编、VB. net程序设计、多媒体软件应用、计算机网络与网站建设。
Delphi程序设计、Java语言程序设计、图形图像应用处理(PhotoShop)、Flash动画制作、微型计算机安装调试维修、办公室软件应用操作、计算机辅助设计。
微机原理与接口技术、C语言、数据结构、操作系统、平面设计、SQL SERVER数据库应用、3DS软件应用、网页制作、Visual FoxPro应用基础等课程。
计算机应用技术专业就业方向 本专业学生可从事计算机多媒体作品设计开发工作、动画设计与制作工作、网络系统设计和测试技术员、网络工程监理员、网络应用软件的开发与维护技术员、网络管理与维护人员等。
从事行业：
毕业后主要在新能源、计算机软件、医疗等行业工作，大致如下：
1 新能源;
2 计算机软件;
3 医疗/护理/卫生;
4 互联网/电子商务;
5 电子技术/半导体/集成电路。
从事岗位：
毕业后主要从事项目经理、售后技术工程师、技术支持工程师等工作，大致如下：
1 项目经理;
2 售后技术工程师;
3 技术支持工程师;
4 网络推广;
计算机网络平面设计范文3
【关键词】计算机；广告；平面设计
商品经济时代的到来是我国经济高速发展的必然趋势，广告行业在这个大趋势下应运而生，在最近几年得到迅速发展，让人们看到了商品广告的重要性。一个人人皆知的商品，一方面提高了产品的销售量，提升产品的价值，从某种意义上，会带动该企业相关产品的发展；另一方面更为重要的是，借助于产品价值的提升，会提升整个企业的商业价值和品牌效益。同时随着商品行业市场竞争的激烈性与日俱增，广告宣传成为商家纷纷推销产品的首选途径，这也给计算机平面广告设计行业带来了新的机遇与挑战。本文通过阐述计算机广告平面设计的内涵，综合分析计算机广告平面设计应注意的问题，提出相应的策略，希望对计算机平面设计的发展有所裨益。
一、计算机广告平面设计的内涵
随着计算机网络的兴起，平面广告设计告别了最初简单的纸质宣传、上门宣传等耗时耗力的产品宣传手段。创新利用计算机网络等手段，通过声音、图片等方式将产品呈现在消费者面前，对消费者形成感知觉方面的刺激，激发消费者的购买欲望，起到动态宣传的效果。运用互联网科技，极大地扩大了产品推销的地区范围，在时间、空间以及广告类型上形成巨大的优势。例如，某洗衣粉品牌的广告，讲述一个孩子在等妈妈下班回家的过程中，使用该品牌的洗衣粉为妈妈洗衣服，妈妈回来很感动。看似一个简单的广告设计，却在播出后为该企业带来了巨大的经济效益，瞬间提升了该企业的社会公众形象。广告背后向我们传达一个小孩子可以使用的洗衣粉，一定是安全、有效、便捷的，消费者可以放心使用。同时，广告传达出来的亲情，感染着消费者，既创造了企业的经济效益，又提升了企业的价值。
二、计算机广告平面设计应注意的问题
（一）具有创新性
对于计算机广告平面设计来说，行业间最大的竞争力就是广告设计者的创意，具有创意的广告才会吸引住消费者的眼球，得到消费者在购买决策上的青睐。平面广告的创意不是简单地天马行空，而是需要对所要宣传的产品进行实地的了解考察，对产品进行充分全面了解，根据产品特有的属性以及超越同类产品的优势，结合独特的创意，抓住消费者购买该类商品的心理，利用计算机互联网技术进行平面广告设计。好的创意不仅仅是根据产品的特点，进行与众不同的设计，而是要对购买该类产品的消费者提前进行调查，了解消费者的购买心理以及消费者的经济、年龄的阶层，进行合理化评估，设计出符合消费者心理的广告设计。创新可以是符合产品特性的声音特效、计算机技术的画面设计、或者能够为消费者提供足够遐想的空间等等，创新需要在实际的基础上，进行大胆的思维假设，并进行多次反复的平面广告测试，最终才能投入市场进行大规模的宣传。
（二）突出广告主题
平面广告所展现给消费者的理念一定离不开所要宣传的产品，平面广告所带来的效果最终服务于产品所产生的经济效益。因此，在广告设计中，一定要注意广告效果与产品属性的完美结合，突出平面广告的表达主题。一些广告在设计过程中，过度的重视广告本身带的技术效果，忽略了产品本身的性能，使得在广告播出后，没有引起消费者很好的反响，直至广告结束，消费者都没有了解到广告想要表达的内容与想要传递的产品理念，因此没有达到广告最初想要达到的效果。因此，计算机广告设计者在设计平面广告的过程中，一定要注意在最短时间内突出广告主题所要宣传的产品的优势以及提醒，抓住消费者的眼球，再结合广告绚丽的背景和计算机技术的有机结合，促使消费者在最短的时间内接受产品、记住产品，激发消费者的购买欲望，提升产品的宣传价值、实际销量。
（三）注重实际性
个别企业为了加大产品宣传力度，过度的追求广告宣传效果，导致计算机技术在制作广告的过程中，过渡渲染技术的合成效果，缺乏对产品真实的介绍，甚至夸大宣传效果、宣传产品的虚假信息，钻法律的空子，欺骗消费者。在这方面，最具有代表性的就是保健品宣传广告。一些保健品的平面广告设计，利用夸大的技术效果，给消费者传递虚假的信息承诺，例如一些保健品广告词承诺会治疗老年人的某些顽固疾病，可以在短时间内药到病除，强身健体，甚至是身患绝症都可以治愈，致使一些消费者受到欺骗，一味的食用这些保健品，错过了最佳的治疗时间。而这些保健品实际上仅仅是食品级，并不能起到治病的功效。深入调查可以发现，产品的广告宣传设计和产品本身的属性严重不符。因此，计算机广告平面设计在为产品进行宣传设计时，应该保持实事求是、认真负责的态度，对产品负责，对消费者负责，净化经济市场。
三、计算机广告平面设计发展策略
（一）与计算机技术协调运用
在计算机平面广告设计的过程中，要时刻注意信息化技术的运用，利用消费者购买产品的心理，根据产品特性进行单一感官刺激，通常会起到事半功倍的效果。创新广告式的模拟，提前让消费者进行产品体验，在体验的过程中，实际就是一种广告的宣传模式，合理的运用计算机技术，会使得计算机平面广告行业迈向一个更加崭新的台阶。
（二）整顿行业发展规则
为了有效的避免广告行业出现欺骗消费者的事件，应该建立统一的行业内规则，定期对计算机平面广告行业进行整顿，严格控制行业规范标准，要求平面广告在为产品进行广告设计的过程中，要以产品事实为依据，不能夸大其词，不切实际，一切以消费者的利益为准则。对于出现虚假广告的产业进行相应的处罚，并及时撤除广告，在公共媒体上为公众道歉，进行事后补偿等一系列措施。
（三）倡导社会主义文明价值观
计算机平面广告在进入大众视野后，不仅仅宣传的是企业的产品价值理念，更代表一系列相关企业的精神风貌，甚至是社会主义核心价值观。因此，计算机平面广告在设计过程中，要时刻注重社会主义核心价值观的弘扬，将社会主义文明和谐的价值观传递给每一位消费者，通过大众媒体的方式促进社会主义核心价值观的传播与发展，为社会和谐、国家繁荣做出贡献。
[参考文献]
[1]王芳.计算机广告设计的前景与发展[J].现代职业教育,2015.（29）.
计算机网络平面设计范文4
关键词：课程改革；技工院校；校办企业；计算机网络应用
根据中国互联网络信息中心2013年公布的《第31次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年12月底，我国网民规模达5.64亿，互联网普及率为42.1%，较2011年底提升3.8个百分点。在中小企业中，使用互联网办公的比例为 78.5%。使用互联网办公的企业比例，是企业互联网应用发展水平最核心的指标之一。到目前为止，网络已经成为了现代人生活中信息获取、商务交易、交流沟通、营销推广的主要手段，这个市场蕴含着巨大的用工需求。
校办企业是起步于上个世纪80年代的以进行生产劳动技术教育为目的的企业，是各大高校对办学模式的拓展和应用。当时，由于资金等方面的限制，很少有技工院校问津。然而，随着互联网技术的发展，我们发现，针对计算机网络应用专业，开设可以低成本运营的网络设计公司是切实可行的，不仅可以提供给学生良好的实践场所，也能够不增加学校额外的经济负担，甚至创收，可谓一举多得。
首先，必须明确改革的方向，改革是为了要让我们培养出来的学生更具有市场竞争力。
2012年通过对我校近3年的1000多名毕业生就业情况的跟踪回访中，我们发现：目前省内对于计算机网络专业的需求依然火爆，很多中小企业都愿意招收技工院校毕业生。但是，一些问题也同时使毕业生难以就业，具体如下：
（1）部分学生技术水平落后陈旧，不能满足行业的发展变化。
（2）学生没有团队意识，大部分学生以个人为中心，无法适应团队合作的工作。
（3）部分学生眼高手低，对企业没有充分的认识，不了解企业的工作环境，理想很丰满，现实很骨感。
（4）学生的技能往往流于表面，核心的不懂，深层次的不了解，以致入职后发展前景黯淡，多只能在底层工作。
其次，以网络设计公司促进课程体系的更新。
企业以盈利为目的，校办企业虽然风险小，却依然面临生存压力，市场竞争会强迫其革新技术和经营理念，这些都将推动学校在课程体系设置上的积极更新。在课程设置上，我校把计算机网络应用专业细分为高级班和中级班两类课程，高级班以招收高中起点的学生为主，以培养网络程序员为目标；中级班以招收初中毕业生为主，以培养网页平面设计师为目标。针对两类学生的特点组织课程，课程之间又可以相互衔接，使学生在读完中级班之后可以进而升入高级班。两类学生在校期间都必须进入校网络设计公司实践学习，但是分工不同，中级班学生以平面设计为主，高级班学生以网络后台制作和软件开发为主。这样双方相得益彰，互相了解，能使学生对所学专业有更加深入的认识。
同时，在保证培养方向不变的前提下，我们提出了课程每18个月就必须更新一次的硬性要求。由公司在运营中得到的经验和对市场的了解不断对课程进行微调。以《网页制作》这门课程为例，以前在教学中我们仅仅采用的是Table布局方式，但是后来我们发现公司接到的订单大量要求采用CSS+DIV方式布局，学生也在实践中出现困难。于是，我们立即组织教师针对市场的需求，结合设计公司平时接到的典型任务，重新编写教材并对下一届学生实施了新的课程，保障了教学内容的实用性。再如，在2011年之前，中级班一直开设《使用ASP开发动态网站》这门课程，但是通过他们在网络设计公司的实践中我们发现，中级班的学生往往对这门课程学的不深入，在实际工作中不能完成相关项目，只有设计类是他们能够做到并且可以做好的。于是，我们毅然在中级班的课程中删除了《使用ASP开发动态网站》这类程序课程，并加入了提高设计能力的《平面设计基础》课程，这使学生能够得到更好的定位，满足企业的需求。而且，如果学生对程序类有兴趣，也可以在中级班毕业后升入高级班继续学习，从侧面保证了生源。
再次，依托网络设计公司培养优质的师资队伍。
教师是课程改革的主题，没有一只优秀的教师队伍，即使有再优秀的课程，也无法达到教学目标。校办设计公司不但可以使学生得到锻炼，也能够培养出一批具有实际经验的一体化教师。由于条件的限制，之前很多教师都是从校门到校门，实际工作经验不足，致使面对课程只能照本宣科，无法参与课程改革，更没有足够的案例来编写教材。校办网络公司可以让教师直接面对客户，把教师投入到市场竞争当中，使教师能够在实际工作中不断积累经验并得到提高。同时，在指导学生完成订单的过程中，教师也可以达到教学相长，获得大量实用案例素材，有利于自身的提高和教材的开发。以往，教师往往是被动接受学校的要求，当参与到网络设计公司当中之后，由于都是实际订单，教师也可以从中获得现实收益，变被动为主动，更加积极地支持和推动课程体系的更新。
最后，要把网络设计公司融入到课程体系当中，成为无形的课程体系的一部分。
第一，任务订单的分配和回收要打破空间限制。学生除了上课时间外，其余时间有限，如果把大家集中在一起上班，必然引起反感，以致产生抵触情绪。因此，管理上要能够打破空间上的限制，让学生更自由的完成工作，不拘泥于地点。这里我们专门研发了在线订单跟踪系统，让所有的订单发放、管理和审核都能通过互联网，由我们自己设立的网站进行执行，学生只要登录网站，就可以看到最近有哪些订单任务，可以直接在网络上了解客户需求并选择是否接受订单，接受订单后得到相关素材。这样打破了工作场所的单一性，使学生随时随地都可以通过各种途径进行参与，甚至躺在宿舍的床上都可以设计制作，这不仅方便了学生，也使教师不必太辛苦，通过网络进行直接的讲解和辅导，及时排除学生工作中遇到的困难，提高学生的参与热情。相反，为了防止学生的消极懒惰，也需要有硬性的规定，我们设置每个学生在规定时间内必须完成的订单数量，并由学校统一制定实施奖惩，对学生进行约束。
第二，进行有效性培养，抓好初始阶段。校办企业不能针对刚入学的新生，要在学生已经有一定基础的第二学期之后才逐步引入。每届学生刚接触时会很难上手，突然从课堂到实际运用往往让学生望而却步，开始时候大多不会做、不敢做，这个时候如果不善加辅导，学生容易失去兴趣，甚至放弃。这里可以利用老生带新生的方法让学生之间互相帮助，学生更容易信任学生而非老师，往往老生的经历会让他们产生认同感，并通过老生把公司文化理念传承下去。老生也能够在帮助新生的过程中增强团队意识，提高组织能力，为即将来到就业打好基础。
第三，适当的物质奖励刺激学生的上进心。劳动要给予学生劳动报酬，物质的刺激会让学生更有动力，这个报酬视效益情况而定，但是必不可少，这是一种认同感的体现，培养学生多劳多得的价值观和上进心。同时为了更好的鼓励学生的积极性，在分发劳动报酬的时候设立以计件为主，随着学生完成订单数量的增加，学生的收入也会随之增长。并且设立等级制度，学生可以通过努力提高自己的等级，等级越高获得的报酬越高，甚至拥有一些等级特权，让学生感觉到努力工作就更有前途，对就业产生正确的观念
总之，随着互联网技术的发展，计算机网络应用专业的课程面临着不断革新的要求。设立校办网络设计公司是技工院校很好的选择，经过3年的教学改革，我校计算机网络应用专业毕业生就业层次得到显著提高，学生的就业满意率逐年上升，教学改革的成果初步显现。面对快速发展的网络环境，我们的教学改革将继续深化，不断地完善课程体系建设，享受课程改革带个我们的快乐。
参考文献：
【1】《在工作过程中学习工作过程知识》费舍尔（德）.江苏技术师范学院学报；
计算机网络平面设计范文5
关键词：中职；计算机；计算机教学改革
中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0023-02
近年来，由于高等院校的不断扩招，导致中等职业教育生源急剧下滑，生源整体文化素质也明显降低。我们国家这些年来一直提倡大力发展职业教育，并相继出台了许多促进职业教育发展的优惠政策，从就业市场来看，计算机售后服务、计算机网络管理员、计算机平面设计、广告设计等中级计算机专业人才十分看好。因此，中等职业学校计算机专业教育教学应适应社会需求，根据企业和劳动力市场的需求，坚持“以就业为导向，以能力为本位”的教育理念，重视学生的学习方法、学习能力和个性发展的培养，建立多样化教学机制，突出中等职业教育特色，全面提高学生的综合能力。
一、中等职业教育培养目标的改革
当今社会计算机技术已经渗透到社会的各个领域，同时也正在向在网络化、智能化等方面多元化发展，计算机专业一直都是大多数中等职业学校的主要专业。但是，学生所学知识与社会需求存在较大差距，培养的学生不能满足企业的需求。
现代化企业需要现代意义上的技术工人，要求理论水平一般，实践操作技能要强，且技能面要宽，特别是强调综合能力在职业活动中的运用。为此，必须对现行培养目标进行改革，根据市场需求确定培养方向。1.计算机组装与维修人员，专门从事计算机销售与售后服务工作的人才。2.计算机网络应用人员，主要学习网络的设置、维护和管理，主要就业方向是网络管理员。3.网页制作和设计人员，主要学习网页的制作和设计，开发新的网络资源。4.平面设计人员，就业方向是影楼和公司的图形图像处理和广告设计。
二、中等职业教育课程的改革
随着社会对中职生尤其是计算机等专业的中职生的培养要求越来越讲求实用和应用，必须对原有课程体系进行改革。应大胆开设《网页设计》《PhotoShop》《多媒体制作》《Flas设计》《电子商务》等面向市场、以实践操作为主的实战型课程，这样学生毕业后可立即适应市场的需求。中等职业教育的培养目标是技能型、应用型的生产第一线实践人才，具有较熟练操作技能的中等职业技术人员。计算机技术的特点是发展变化的速度较快，因此，计算机专业需要根据社会和市场的需求来设置课程体系。大胆改革课程设置,注重课程的科学性和实用性，保证人才培养与用人单位的完美对接。为了突出中等职业教育的特点，学校除了使学生具有一定的理论知识外，还要坚持把能力培养作为中心，使学生既具备专业理论知识又具有实践操作的技能，为学生今后的就业、创业打下良好基础。重点是把实践教学作为课程设置的重点，为学生的就业服务。
中等职业学校计算机专业的课程设置，首先要强化计算机软硬件的基础，对基础部分要反复强化，对于纯理论知识要进行适度压缩，然后再根据学生个性和市场需求，向组装与维修、网络技术和平面设计的方面发展。职业教育的课程体系必然要以能适应学生劳动就业的需要，要充分考虑当前社会经济和劳动力市场对课程和技术人才的需求，脱离市场的职业教育，不管其形式和内容有多么的先进，都是没有生命力的教育，最终都会被淘汰。
三、中等职业教育教学内容的改革
计算机专业现有的教学内容不能适应社会对人才的需要，我们要针对当前的形势，大胆进行课程整合，抛弃学生难理解和不常用的课程，重点开设学生易于接受和实践性强的内容，以确保学生掌握操作技能为主要目标，突出实践活动在整个课程结构中的主导地位。例如开设一些网页制作、平面设计、组装与维修、动画制作等，要求理论知识深浅适度，注重学生操作技能的训练。因此，首先要精简教学内容，学生够用就行。其次，减少一些科目，实行课程整合。再次，要把职业资格认证的内容融入到教学当中去，为学生的职业资格考试和就业服务。
四、中等职业教育教学模式的改革
传统的教学模式是以教师的教为主，学生的学为辅，这种模式已不适用于当今社会对学生的需求，而且计算机是一门操作性很强的学科，必须注重动手能力的培养，因此在教学中必须要转变原有的教学模式和方法，坚持“以就业为导向，以能力为本位”的教育理念，让“以教为主”向“以学为主”转变，要以学生为主体注重学生综合能力的培养。我认为应采用以下两种教学模式：①采用分层教学。由于现在的招生形势，中等职业学校的生源素质参差不齐，单独使用一种教学方法和教学模式，难以适应学生的要求，要针对不同基础的学生采用分层教学，有针对性地开展教学活动，以满足不同基础学生的需要，提高学生学习的积极性和主动性。②采用模块教学，以第二课堂和选修课的形式，让学生根据自己的兴趣，发挥自己的专长。突出职业技能培养，开展项目实训，构建复合型人才培养方案，实行“多证书”培养，使学生具有全方位的就业上岗能力。
五、中等职业教育教学方法的改革
计算机网络平面设计范文6
关键词：案例教学法；教学改革；计算机网络与多媒体
计算机网络与多媒体技术是当前迅速发展的信息化关键技术，是反映大学计算机基础课程体系三个层次中的技术基础和应用基础的主要内容，它比“大学计算机基础”课程知识层次更高，而且比“多媒体原理与应用”等专业课程更贴近实际需要。为适应计算机网络与多媒体技术迅速发展的需求，为适应全社会对学生的信息技术素养的要求，为了培养学生的计算机网络与多媒体信息技术应用能力，《计算机网络与多媒体》课程已经成为很多高校必开的一门新的公共课程。
1《计算机网络与多媒体》课程的特点及存在的问题
1.1《计算机网络与多媒体》课程的特点
从2008年开始，紧紧围绕把学校建设为西部地区高水平的大学的目标，为了实现学校提出的“三高一强”人才的培养，着实提高学生的计算机应用能力，贵州财经学院学院同意增设《计算机网络与多媒体》为全校学生的文理基础限选课，从最初单一专业基础课逐步转变为目前多专业、多学科必须掌握的公共基础课，突显了《计算机网络与多媒体》在财经类院校多个学科专业的课程体系中的作用越来越大，也体现了我院的培养目标和当前社会人才需求相符合的宗旨。经过建设发展，《计算机网络与多媒体》课程已具备了丰富的课程资源、较完整的知识体系、合理的评价方式、较强的交互性等，该课程对计算机网络、多媒体技术应用课程的认识，不仅仅局限在要求学生掌握计算机网络技术、多媒体原理知识，更强调了实践和两种新技术的整合应用，讲授内容不仅包括计算机网络与多媒体基础知识，技术部分还包括四个软件的具体教学和应用：网页设计、平面设计、动画制作和影视制作的实践。
1.2存在的问题
该课程针对的是学校的非计算机专业的学生，课程以丰富的网络多媒体知识深得学生的喜爱，但是在以往的教学过程中，教师大多以课程为中心，重视概念的讲解、知识点举例、上机练习等常规手段的运用，强调的是局部知识的理解和掌握。这种教学模式使得学生的学习目标不明确，可能比较容易掌握每一节课的基本知识或者是课程的基本知识，但是对于课程知识点之间的联系和课程的系统性概念等很难把握，而且因为该课程是基础课程，课时量有限，但丰富的教学内容使得贵州大多数非计算机专业的学生因计算机能力较差等原因在接受教学过程中存在一定的问题。鉴于以上原因，为了能够更好的让学生掌握该课程的学习，在教学过程中用案例教学法推进教学，使学生处于主体地位，提高学生的实践能力、创新能力和合作能力。
2案例教学法的内涵及特点
案例教学，就是在教师的指导下，根据教学目的和要求，组织学生通过对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，教给学生分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高他们分析问题和解决问题的能力，加深对基本概念和基本原理的理解。案例教学法是一种激发学生学习兴趣，启发学生研究实际问题，注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法，它有着传统教学方法所不具备的特殊功能和特点。
1）目的性。《计算机网络与多媒体》课程教学过程中通过具有代表性的典型案例，让学生根据自己所学的知识、综合自己的分析，得出自己的结论，从而建立起一套适合自己的完整而又严密的逻辑思维方法和思考问题的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2）实践性。《计算机网络与多媒体》课程是一门实践性、操作性很强、需要创新性的课程。我们根据学生和课程实际，设计出以“以案例为主线、以学生为主体”的注重实践的教学方式，让学生在教师的帮助、引导与促进下完成案例的学习，并能在案例学习基础上自己创新出新的作品。
3）交互性。在案例学习过程中，通常需要师生交互、学生与学生交互。在交互过程中有利于学生拓展原有的知识范围，从而获得更多更新的知识，提高学生与他人合作的能力。
3教学案例贯穿《计算机网络与多媒体》理论教学
在理论教学过程中，围绕每个教学知识点，我们贯穿多个案例来加以说明，这个不仅应用在四个软件的教学上，在前期介绍计算机网络以及多媒体知识的时候，也要始终坚持选择案例来讲解知识点的方法来进行教学，让学生一直处于案例教学的环境中，案例主要包括：教学案例、教学拓展案例和学生案例，这些案例在具体教学过程中进行有选择的讲解：教学案例是在教学过程中着重讲授的，是围绕着课程知识点选择的；教学拓展案例是根据知识点来进行拓展，根据学生掌握情况适当讲授；学生案例主要是给学生展示以前学生所做的优秀案例或是本届学生所完成的案例。学生带着具体的问题，为了具体的任务进行学习，这样学习针对性比较强，学生更易于掌握课程的重点和难点，而且在教学的过程中也易于启发学生的创新性，学生可以从一个个具体的案例进行延伸，激发他们的创新意识，从而能独立完成自己的作品。
4案例教学法在《计算机网络与多媒体》教学改革中的实际应用环节
教学过程中，针对教学内容选择或设计恰当案例，达到理论联系实际和学以致用，主要包括以下五个环节：情境引入和案例选择，案例分析，案例拓展，案例展示和案例讲解。
4.1情境引入和案例选择
这个环节不仅是案例教学的开始阶段，也是案例教学能否成功的关键，学生对和生活密切相关的例子总会印象深刻，所以我们要创设和实际密切相关的情境进行教学，案例不仅要能很好的体现教学内容，还要是学生喜爱的或者易于接受的，要借助多媒体教学的优势，让学生欣赏图文声并茂的网络与多媒体作品，并且在欣赏作品的过程中不断地向学生提出思考的问题，引起学生的共鸣。例如，在Photoshop中的图层教学时，给学生欣赏各式各样的个人简历封面的设计，并对学生提出问题：大家想在找工作时向用人单位提交和别人一样的简历么？想不想制作个性化的简历封面呢？怎么才能把大家想要的元素加入到简历封面上呢？大家想想我们如果把几张写了字的纸重叠在一切的效果是什么情况？如果错开重叠呢……
又如：在学习如何运用Dreamweaver设计制作网站时，为了让学生能学习到完整的网站设计技术，笔者设计了一个大学生比较喜爱的个人网站的设计和制作（本制作采用了QQ上流行的漂流瓶的页面，页面元素也是大学生喜爱的元素类型），并引导学生：大家看到这个网站觉得熟悉么？你们在哪个地方好像也看到过？我们能否细心点，也能把现在流行的元素加入到你想要设计的网页中呢？大家想不想也设计一个自己的网站？让更多的朋友人认识你呢？然后引入教学知识点：该例子包括了网站设计的所有基本步骤，下面一起来分析该网站的制作。
4.2案例分析
学生对案例产生了兴趣，在讲授知识点的过程中教师要把知识点和案例对应讲述，在上述个人网站的案例分析过程中：从站点的创建、建立站点结构、页面创建与编辑、用表格和层等对页面布局、页面元素的设计、超级链接和热区的制作、CSS样式设计、用代码进行页面设计和测试站点及站点上传等，教师要由浅入深、循序渐进地讲解，让学生能够深刻的记住设计制作网站的步骤和方法，进而也比较容易进行下一步拓展案例的实践应用中。4.3案例拓展
在实验课上，这个环节就是让学生能够在掌握知识和技术的前提下，自己创新、实践独立完成作品。该阶段以学生的具体操作为主，学生首先自己动手实践教师上课所讲的案例，然后就利用网络查找素材，利用技术实践自己所设计的案例。教师要指定具体案例制作的范围（案例范围相同，学生可以互相比较、取长补短），但是不指定具体的内容（学生在设计中创新不会被局限），比如：利用Dreamweaver完成个人网站、寝室或班级网站的设计制作，利用Photoshop完成个人相册封面、简历封面、校园宣传海报的设计与制作等， 在完成班级网站或寝室网站的案例过程中，允许学生自由选择1-2个同学作为小组成员共同完成案例，培养他们之间的协作能力。在这个过程中，教师主要起到一个引导的作用：当学生没有创意时给与引导，对学生技术性的难题给与指导，对学生作品的创新意识给与赞扬等等。学生在案例完成过程中处于主体地位，大胆地尝试，达到了学以致用的目的。在拓展案例的完成过程中，培养了学生的创新意识、合作能力和自学能力。
4.4案例展示
在这个阶段挑选出部分典型案例（能够反映教学知识点的一些典型案例或者是优秀案例）进行展示，可以让学生自己展示，借助这个阶段学生之间可以相互探讨、相互学习，还可以在展示过程中选择一些技术强的学生作为教师的助手，在今后的实验课中，让他们作为小组的组长来帮助其他成绩差的学生学习。在展示案例过程中，要引导学生学习案例的优点，赞扬学生的创新点，要鼓励其他学生发现自己案例中存在的问题，及时修改以期达到最好的效果。
4.5案例讲解
这个环节的案例讲解主要是讲解学生案例，对于学生案例中比较难的部分再重新进行阐述，相当于复习巩固的过程；在学生案例中，会出现在教学中并没有讲解过的知识点，有些知识点要对学生进行详细的阐述，相当于是知识的拓展；对于过难的知识点，教师要鼓励有兴趣的学生自学完成，可以在课后辅导。通过这些环节，最终目的是使学生在学完课程之后，能够掌握相应的方法和技术，能够真正的学以致用，用于他们今后的学习和生活。
5小结
通过课程改革实践教学表明，以提高学生理论水平和实践能力为目的的案例教学法能够将理论与实践、知识与能力很好的融合，提高学生分析解决现实问题的能力，是培养应用型人才和技能型人才的关键环节，同时这对于深化我校教学改革中如何能培养我校大学生“三高一强”能力具有重要的意义和应用价值。
参考文献
[1] 余闻婧.案例教学中教师“实践性知识”的建构[J].教育理论与实践.2009(11):44-46.
[2] 朱秀丽，陈劲松.案例教学法在Access数据库技术教学中的应用探索[J].煤炭技术，2010(4):228-230.
