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职校计算机平面设计范文1
关键词 中职 平面设计 课程设置 探究
中图分类号：G642 文献标识码
Vocational School Computer Graphic Design Curriculum and Exploration
LI Meiyan
（Baise Agricultural School， Baise， Guangxi 533000）
Abstract In this paper， combined with the psychological characteristics of vocational students， current and future employment prospects， the purpose of the region （or country） skills of the game， the employer's business needs， pre-job training and other aspects of the classroom to explore extracurricular vocational computer for graphic design set professional courses， seeks to address the needs of school teaching and social problem of convergence， so as to nurture contribute to meet the social requirements and have potential for development professionals.
Key words secondary vocational； graphic design； curriculum； exploration
随市场对平面设计人才的需求越来越大，据专家估计未来10年内平面设计师都会供不应求。这个领域准入门槛不高，既适合刚学成的年轻人，又能展示独特立行的个性，因此对高初中学生有巨大的吸引力，也促使着各地中职学校纷纷开设平面设计专业。但是绝大部分中职学校的平面设计专业课程设置体系都是沿用的一些大专院校的传统教学设置，这类设置体系已经使用多年，而且学生的专业水平相差悬殊，造成学生掌握的技能水平很不容易达到社会需求，从而导致学生就业的难度增大。教学过程中，我们的专业教师也倍感教学的艰难，工作负荷和压力无形增加。为解决这两方面的问题，我们就必须结合目前的社会岗位需求来设置相关的课程体系，并据此设立相关的校级技能比赛，培养出达到就业标准的技能型人才。
1 设置平面设计专业课程体系的根本要求
平面设计课程体系的设置必须符合学生的基础水平，更要考虑到学习过程中的技能掌握程度，最关键的是要解决学生的就业问题，所以所学专业技能必须符合社会的需求。
1.1 必须符合当地平面设计行业对人才的需求
就目前平面设计行业的发展的步伐而言，人们对平面设计行业的设计水平有了更高的要求，高情操、高层次、高审美是共同的目标。但我国幅员辽阔，南北跨度大，东西习俗不同，审美习惯和要求差异巨大。这就要求设计师能设计出符合各自审美情趣的作品来。而中职的学生毕业后远走就业的只是一小部分，留在学习地或回家乡就业的占多数。所以当地的平面设计行业要求是我们设置课程体系的基础点。
首先要调查当地的生活习惯、民俗特点。各地、各民族都有不同的生活方式，甚至有各自的信仰，平面设计作品必须反映其所求，回避其禁忌，才能被接受；其次，当地科技发展水平也是决定设计师理念的关键点之一，落后的设计无人采用，超前设计又难以被接受，必须处理得恰到好处；第三，必须把握平面设计国内国际的顶尖发展动向，作为课程设置的参考，给学生发展的潜力空间。
1.2 必须达到省市或国家对平面设计行业的水平要求
我国对平面设计行业有专业的要求，对各平面设计公司或企业的平面设计师水平有严格的法规管理。各地省市根据国家法规也拟定了当地的行业标准，这就要求我们中职学校的毕业生能达到符合行规的水平。学校设置的平面设计专业课程体系就必须考虑学生考取本行业所需证书的达标要求，设置考核证书需要的相关课程，为学生提高从业能力创造条件。
1.3 必须结合学生的基础水平
现代学生的见闻比上个世纪末的学生广泛得多，审美水平也略强几分，追求更有新奇感的事物，这就要求教学设置要新颖而有吸引力。但不能忽视的是中职学生普遍是没有美术基础的，设计理念接近于无，要从一无所知培养成合格的设计师，课程设置无疑是非常关键的。低起点、大跨度，能掌握、易沟通，这些都是设置平面设计专业课程是要解决的难点。
2 设置平面设计专业课程体系要考虑的相关因素
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关键词 绩效 预算管理 医院
因为预算管理在财务管理体系中占有非常重要的地位，甚至在新出台的医改方案中，预算管理是财务管理中唯一提到要修改的内容，可见其重要性和特殊性。所以，要想做好预算管理就应该先做好绩效预算管理体系的设计，下面就着重分析绩效预算管理体系的设计要求。
一、医院绩效管理评价指标设计的意义
医院绩效管理并不仅仅只是一些单纯的措施或者方法，而是一个拥有非常广义概念的意义。因为预算是一种不断变化的动态体系，从医院发展绩效预算战略来看，最有效的方法就是将市场和医院进行有机的结合，才能达到战略与服务的有效配合。绩效预算会因为不同因素的变化产生不同的变动，所以，一定在制定绩效预算时，要将医院所处的环境、时期作为一个变动因素考虑进去。重视其长短目标与医院发展战略的配合，增强各种预算编制的可用性，做到以绩效预算管理为医院发展目标的实现。因为绩效预算管理是一种有程序、有机质的管理体系，所以在对资源进行整理时，需要编制、执行、监督、考评等多个方面的配合。绩效预算本身就是一个自我管理和自我约束的一种以降低预算风险为目的的管理信息控制系统。绩效预算就可以作为一根标杆，可以清楚所有预算的执行主体，再通过自己的努力来实现目标。因为绩效预算管理既是绩效考核的基础，也是预算管理的重要职能，更是医院与部门业绩考核指标的比较标杆。所以在这种预算管理模式下，医院可以将绩效活工资、奖金与预算业绩目标进行结合，在参考业绩目标的同时，管理者还可以根据不同的情况来进行修改，这样就可以让考核结果更加接近现实，还能使激励体制发挥到作用，最终就能达到优化业绩的考核体系。
二、基于绩效预算管理的医院业绩评价指标体系的设计
（一）评价的标准
绩效评价作为一种人为操控的医院内部组织机制，其核心主要是通过制定预算业绩目标来达到完善和建立业绩的评价体系，最终实现对医院多方面、全方位的明细管理。这种绩效管理模式强调的是增加预算资源分配和医院预算业绩的联系，这样才能有效地提高预算管理的可行性。在对业绩进行评判时，要尽量排除不可控因素的影响。
（二）评价指标体系的设计
医院业绩评价指标中的绩效预算主要是通过创立合适的预算绩效目标，对员工进行激励的方式，这样可以促进医院管理的明细化和战略化。因为医院的绩效管理评价体系包括经济效益和社会效益，所以医院应该设置对财务预算的实时监控和创立与社会效益相关的全面绩效预算管理体系。通过对绩效预算的实时监控和编制过程，可以做出实际与预算的差别，然后结合这种差异性，做出相应的改变，最终建立相应的评价指标来达到医院有结余的目标。
（三）经济效益评价指标
医院收益是多方面的，经济效应的评价指标主要包括患者费用和治疗费用两个大的方面，也就是医护人员经费占总支出比例、器械管理费用占总支出比例、医疗收入增长率、门诊人均费用、住院人均费用、病床人均费用、药品收入占业务收入的比例等。医院的经济效益是医院发展的长期目标，而所谓的经济效益评级指标则是表示与医院财务目标相配合的一种衔接模式，这种经济效益指标能够综合地反映医院管理业绩。如果只是单纯地反映收益的评价指标，是不能全面地解释其整体性的，所以为了更有效地反映医院的管理绩效公益，可以让医院的用户人员对医院的经营状况做出合适的评价，这样在医院绩效预算管理体系的实施下，就能更全面地包括患者费用方面来共同反映医院的经济效益指标和业绩。
（四）效果评价指标
因为医院经营的两个大的方面就是医疗质量和创新能力的开发。其中最主要的就是医疗质量，这个方面具体包括出入院诊断符合率、抢救成功率、住院病人好转率、手术前后诊断符合率、基础护理合格率等。对于一所大型的医疗护理公立医院，它除了基本的医疗工作外，还包含有教学、科研的责任，后两者是医疗服务的更新发展，这种开展的效果也就是医护人员人均科研课题数、人均数、科研成果中得以体现，要想让医院的医疗活动得到全面有效的开展就要加重对其教学、科研创新能力的力度。所谓效果评价指标主要包括三个方面，即人员构架、收入情况、医疗效率。其中具体就是以平均住院日、每床配有护士数、每医生配有护士数、人均出院次数等来体现的。
（五）效用评价指标
效用评价指标主要包括服务质量和发展潜力两个方面。从医院的长期发展目标来看，医疗服务的好坏直接影响了人们对医院的整体评价，要达到患者对医院满意是医院的基本考量。因为医疗服务会直接影响医院的健康发展，会直接体现在患者的满意度和患者费用情况，所以，为了增加医院的业绩来达到提高计绩效预算的要求，就首先要给患者提供更优质的医疗服务，同时加快医院自身发展，挖掘发展潜力，最终有效地提高医院绩效预算管理。
三、结语
医院就应该建立科学有效的全面绩效预算管理体系，才能对预算与实际的执行情况进行比较，从而促进预算循环的有利实现。以上就是对医院全面预算管理绩效评价指标体系的设计研究，希望能为医院的全面预算管理提供帮助。
（作者单位为桂林市人民医院）
参考文献
[1] 刘家乡，武子雨，由宝剑，等.医院全面预算管理绩效评价指标体系设计[J].会计之友，2012（29）：54-57.
[2] 郑大喜.公立医院财政预算项目绩效管理制度设计、实施与研究进展[J].中国卫生政策研究，2014（11）：54-58.
[3] 杨春，肖笃，王樟，等.国有医院成本管理与信息化系统建设初探[J].重庆医学，2009，38（1）：12-13，16.
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最近几年，随着国家对中职教育重视程度的不断提高，进入中职学校学习的人数不断增多，越来越多的学生选择就读职业学校，而职校最终目的是让学生能够顺利就业。随着信息科学与技术的快速发展，人才的需求在不断改变，毕业生人数逐年增长。学生的就业竞争显得日益激烈。因此中职学校面临这样一些问题：如何深化学生的专业知识，如何突出学生的各项特长，如何适应市场的需求等。因此，开设计算机综合实训课，做好就业前的综合实训在中职学校教学工作中显得尤为重要。
二、课题研究的意义与现状分析
通过调查分析发现：大部分毕业生选择的就业岗位与在校所学专业毫无关系，例如，学计算机网络的学生，去做火车乘务员工作；学计算机平面设计的学生，到纺织厂工作等。因此，就社会整体而言，出现了：用人单位找不到理想的人才，应聘的学生要么缺乏实践经验或扎实的专业技能，要么专业过于狭窄，难以适应社会需要。其主要原因可概括为以下几个方面：（1）课程体系设置不合理，课程改革不到位。许多计算机应用专业课程体系注重的是理论性、知识性、系统性，课程设置陈旧，范围广泛，学生学的都是每门课的基础知识，没有明确的目标，没有能够真正体现职业教育的特点及社会的实际需要。（2）实践教学与理论教学不协调。大部分职校开设基础理论课程偏多，实践环节欠缺，造成了学生动手能力较低，没有发挥职校生实践能力强的特点。计算机课是一门实践性很强的课，只靠书本和教师的课堂教学是不够的，如平面设计类课程，除了多看软件书，多上设计类网站，如视觉中国、中国艺术设计联盟等，还要多看优秀作品，提高自己的综合能力，然后模仿做些设计，积累一些平时的习作。（3）教学手段及方法滞后，课堂教学效果不佳。教师主要以完成课堂教学任务为主，教师怎么教，学生就怎么学，教学方法单一，学生感觉枯燥无味，缺乏学习兴趣，所以学生的综合素质达不到现代企业对技能人才的需求。
因此，编写一套适合中职学校且跟上国际形势，跟上企业步伐，贴近实际，通俗易懂，具有较强实践性的计算机综合实训教材成为当务之急。
三、课题研究的主要内容
课题研究的主要内容是：整合所学知识。中职学生经过两年的学习，对设计软件的理论和操作技巧都有了一定的基础，能够较好地完成教师指定的各项简单任务。但知识单一，不懂得充分利用和链接各个知识点，形成统一的线和面。因此，当面临实际创作时，没能发挥所学的理论和操作知识。例如，要求学生完成庆祝教师节的主题展板设计，他们就不能熟练地利用各种专业设计工具，结合自己的专业理论，完成这一项创造性的工作。因此，在综合实训的课程中，要引导学生学会多种软件的配合使用，强调以实践应用为目的。计算机综合实训课，可按以下章节进行编写：
第1章：网站设计类（24课时）
第2章：广告设计类（24课时）
第3章：多媒体技术类（24课时）
第4章：作品集（8课时）
尽可能展示出本校学生近几年在网站设计类、广告设计类、多媒体技术类的作品，要求作品主题明确，内容新颖，版面布局合理，并配有文字介绍，引导学生模仿创作。
四、计算机综合实训课的目标
1.培养学生综合应用所学知识的能力
综合实训课，应以培养学生综合实践能力为目的，加强学生实践操作能力。例如，广西中越旅游网的设计，随着广西东盟博览会的不断发展，中越之间的旅游不断扩大，基于这样的形势，要求学生开发中越旅游网站，方便广大群众了解相关的旅游信息。在网站的设计过程中，学生应该知道：如何实现每个页面的设计，达到什么样的一个效果。
同时，要不断对课程内容进行更新与修改，实现岗位需求的衔接；要建立一套行之有效的实训课程管理体系，制定各项规章制度，在管理体制上积极探索、不断创新，突破原有的管理模式；实行严格的实训考核制度，对学生的实习实训进行全面考核，使学生真正掌握有关生产实践技能。
2.建立以学生为主体的实践教学课程体系
课程设计应以学生为中心，建立有效的实践教学体系，使实践教学科学化、系统化，充分挖掘实践教学的作用和潜能。教学过程中，应注意教学活动层次化、教学内容项目化、技能训练实用化。
参考文献
［1］邓雪梅.信息技术与课程整合在职业教育中的应用［J］.辽宁行政学院学报，2007（8）.
职校计算机平面设计范文4
笔者进行了大量走访，目前在广告、装饰公司、出版社、影视动画、印刷厂等单位需要大量的图像处理及平面设计人员。对于中职阶段平面设计培养目标是:使学生熟练掌握计算机平面设计技术的基础理论和专业技能，具备一定的平面广告设计能力，培养出图像处理和平面设计中、高级技术型人才。按照企业的实际需求，进行对原来教学课程不断整合、完善，制订出具有科学与实际性的教学计划，打破以往“学习———实践”的教学体系，构建一个从“学习———实践———学习”的一个循环性的教学新体系。在教学过程中，注重发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，形成一个教师与学生、学生与学生之间的信息交流的立体网络，激发学生学习与参与的积极性。
二、平面设计课程教学改革策略
平面设计专业是技术与艺术双并重的一门学科，通过对教学模式、教学体系、课程设计的改进，在有限的学时内让学生掌握平面设计的技能，培养学习兴趣，让学生从被动学习变为主动学习，笔者从以下几方面提出一些建议。
1．学习兴趣是学生学习的最主要动力，也是最好的老师古代教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，在教学过程中，要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，关键条件是培养学生的学习兴趣。平面设计课程教学改革必须从艺术设计和技能操作的实际出发，引入一些实际应用作品讲解，培养他们对平面设计的兴趣。在新生入学时，邀请校企合作的公司，包括与校方有业务往来的单位，如学校企划公司、设计与印制宣传招生简章的公司等，到校进行平面行业特点与所需人才介绍，让学生对自己的专业有一个明确的方向。组织学生参观一些大的广告、网站、印刷公司，让学生认识平面设计这个专业在社会上实际的地位与应用。在平常的教学过程中，邀请一些公司平面设计专业技术骨干到校开展技术讲座，与学生进行互动，激发学生掌握平面设计的理论内涵和基本操作技能的兴趣。
2．灵活多样的教学方法使学生增强专业学习的信心一节课是否成功主要取决于方法，心理学一般认为“听觉+视觉+说+做”的学习方法，可以让这个学生，对这节课的学习效果达到90%。笔者认为，德国教学法中的行为导向教学———项目法、小组练习法，头脑风暴法、辩论法，在平面设计专业中是很好的教学方法，它们同样在这门学科中适用。教师可采用全班讨论、同桌活动、小组互动、采访介绍等方法组织课堂教学活动，使学生时时感到有新意，使每个同学都能参与到教学中来，要让学生认识到自己是课堂的主人。例如，在平面设计软件课程(如photo-shop、coreldraw)中，可以很好地引用项目教学法，教师引导学生设计包装袋(例如学生生活中的零食包装:糖果、花生等)，让学生小组合作，完成项目设计，以此培养学生的专业能力、小组合作能力、团队精神、沟通交际能力、社会能力等。让学生在完成项目的同时，增强学习的信心。
3．模块化中的分层次与阶梯式教学依托学生的个性，因材施教，这是从古代到现代教学所崇尚的一个教育理念，也是对目前中职生学习瓶颈的一个突破。实行宽基础、活模块，对学生进行模块化中的分层次与阶梯式教学(见下表格)。每个模块既是独立又是相连的，每个学生能力与个性都不同，有的学生计算机使用能力强，有的美术能力强，有的整体能力较强，因材施教，让学生按自身优势，重点掌握好切合自己能力的模块，教师依照学生能力与学习过程表现的情况，引导学生进入下一个模块的学习。
4．课堂教学的时间与时效性平面设计专业的设计课程一般都在电脑室进行，笔者在教学一线岗位上工作多年，也有着和大多数在机房上课的教师一样的苦恼，学生一进电脑室，就爱玩电脑游戏。而现在的中职生自制能力普遍较差，有部分特别爱玩游戏的学生痴迷于游戏世界里，学习完全不顾。在讲究课堂时效性的今天，笔者觉得，课堂的45分钟里，如果有的学生只要花30～35分钟就要可以掌握，剩下的10来分钟学生自己安排，不是不可以，这就是我们今天所推崇的课堂时效性。教师可以对学生进行分层教学，不同层次的学生完成不同学习的任务，学生在完成学习任务时，教师可以把剩余的时间奖励给学生自己掌握。但每节课不能剩余太多时间，大概10分钟左右。让学生感觉自己的学习任务完成得很好，想玩游戏的心理又得到满足，增加了专业学习的自信，加大了他们的专业学习兴趣。
5．平面设计专业课程实用化改革传统的平面设计专业课程内容细分，与企业的最终产品相距甚远，这种系统的学习已不能适应中职校的实际需求，现对专业课程进行实用化改革。以前的学生每个平面设计软件都有学，学得多，但不精。改革后，要求学生会使用多门设计软件，但要精通1～2门设计软件(如Photoshop或coreldraw)。在课程改革中调整了教学计划，设计软件课程进行了2个学期学习，目的让学生精通掌握一门设计软件。在此基础上，引入实际项目(商业产品设计等)到课堂，聘请公司技术员担任技术顾问，让学生在项目制作过程中，完成“市场调查———产品设计———商业运用”的过程，将所学专业知识真正应用到社会生产中，全面提高专业素质。平面设计作品往往有涉及印刷，印刷会产生变色、偏色，可打破以往课堂教学模式，把课堂开设到印刷厂去，将课堂所学与实际所用很好的相结合。在专业课程的改革中，还有很重要的一点，就是综合国家职业资格考试“图形图像制作”认证。
6．加强相关理论、关联性课程教学，提高个人综合能力，提高自学能力按目前中职生现状，让60%～70%学生掌握专业已是理想值。30%～40%的学生对自己本专业学习并不感兴趣，他们因为一些外在因素，而选择了这个专业，所以在中职教育阶段中，注重技能培养之外，教师还要加强培养学生的综合素质，加强关联性学科教学，对学生进行衍生学科兴趣的培养，让部分对专业学习不感兴趣的同学未来能胜任相关行业的工作，例如平面广告营销等，笔者觉得可以从以下几方面加强:首先，在专业课全程过程中，课堂教学中加入德育教育，加强学生的劳动纪律观念培养，让学生在学会做事之前先学会做人。其次，平面设计专业涉及到新闻传播、社会学、心理学、营销学等，多方位学习能力的培养是很重要的，它能影响到学生未来的从业与个人职业发展。大家都知道阿里巴巴的创始人马云，他并不是计算机专业毕业的，但他完成了英语到网络再到物流行业的完美转身。最后，多开展一些营销学、心理学讲座，这对学生未来从业或与他人交流是具有极大的帮助的。
职校计算机平面设计范文5
计算机校企合作模式校企合作是目前发展教育事业非常重要的一项工程，通过进行校企合作，可以很好地调整好专业之间结构发展，优化专业建设，同时还可以很好地促进我国校企之间基地建设项目，可以很好地缓解员工培训成本，缓解企业用工问题，可以提供一定工作岗位，强化计算机技能。由此可见，学校、企业和社会之间通过这种学习模式，可以很好地强化学员各方面学习能力的培养。
一、校企合作模式的主要内涵
1.传统的人才培养模式，就是专业设置、课程模式、教学设计、教育方法和师资队伍等各种方法，通过合理构造教学样式和运行方式，校企合作主要指的就是学校和社会相关企业和事业单位进行合作，校企合作教学模式是现代中等职业技术教育基本要素和方法。
2.校企合作模式主要类型就是学校模式，以学校为办学主体，进行非常正规化和系统化教学方式，对于应试教育来说，这种模式相对比较重视技能培养，就会导致校企之间关系比较薄弱。一个就是企业教育模式，主要以企业为主，具有针对性和实用性的教学模式，但是会缺乏一定教学系统性，也是职业教育非常受到重视的一个环节，侧重对于人才进行全面培养。另一个就是合作模式，职业教育中重视对于学生技能培养，吸取对于企业模式，调动校企之间积极性，合作模式主要就是教育思想、教育价值和教育管理理念问题，主要会受到政府、法制和体质等各种因素影响。
3.校企合作培养模式原则，主要就是健全管理机制和流程，校企之间资源共享、互利互惠，同时进行深度合作，全面培养学生技能。
二、中职学校计算机专业合作模式分析
1.国家宏观政策和指导力度，高度重视校企之间合作关系，开展大规模试点和实验，建立健全的权威性的指导手册，出台校企之间奖励机制，建立校企之间合作新模式。校企之间合作教育模式思想，是企业进行人才选择非常重要方式，可以培养出非常实用性人才，但是有时候很多企业会为了利益和生产实践需要就会忽视合作重要内容，要及时解决问题。
2.校企之间管理制度方面，校企合作可以带来很多管理上变革措施，学校行政人员存在很多问题，需要进行相应激励机制，也需要教师进行积极引导作用。校企之间运行合作关系中，中职校企合作层次比较低，学校没有合理运作机制，企业和学校的文化和制度都是差距巨大，导致校企之间合作会受到一定限制。
3.对于校企合作中的各种问题，各级政府和教育部门都进行了法制规定，企业参与职业教育中各种规定，明确校企合作培养模式地位，不断激发校企合作，激发企业和学校之间合作模式更新和发展，最终建立完善的合作模式，使校企之间沟通更加合理面向市场经济发展步伐，运用信息网络技术和资料人才培养技术，进行合作平台搭建工作。
三、中职学校计算机合作模式方法分析
1.建立长久和稳定校外实践基地，成立校企之间合作机制，合理划分岗位技能，共同进行指导学习工作。采用培养和引导，专职和兼职相互结合方法进行合作，还可以直接让教师到企业进行管理和设计工作，引进企业技术管理到学校参加教学指导工作。与企业合作还可以把学校建立成为企业职工培训和考核鉴定，利用学校师资力量开展企业之间职业技能培训工作。
2.还可以采用学工结合方法，建立网络和企业之间合作机制，使得校企之间可以进行相互的优势互补，使用非常合理方法进行培养方式和办法相互结合。还可以很好引进企业品牌，可以进行股份合作办学方法，成立学校图文公司，采用对于学校计算机专业训练基地方法，进行员工的培训，向着社会图文进行业务开展，学生同时还可以用学徒身份进行岗位实际训练，促进学习和理论实践，技能和生产相互融合。
3.要以市场发展趋势为导向，开展技术服务工作，积极开展技术服务和科技开发，设计各个行业多媒体教学课件，加强教师队伍发展。
四、如何更好地进行计算机专业校企合作实践
1.根据企业实际需求，实行模块化课程设置工作，主要进行进行文字数据处理、平面设计、动漫设计和硬件组装等后期处理模块。和广告公司合作开发平面设计课程，按照专业岗位需要制定和培养方案；与企业合作开发教材。
2.可以通过多种途径进行师资力量培养，引进高校优秀教师，培养企业发展需要的高技术人才，成立有企业家和骨干教师组合的高技术人才培养方式。建立非常专业化教学模式，对于课程改革，教学计划和校企合作等各种领域进行意见提出。
3.校企合作是为了能够更好地促进职业教育发展步伐，培养出复合型和应用型人才的重要途径，是我国当前中职院校改革发展方向重要方法。校企合作办学理念主要指的就是中职计算机校企合作，进行计算机应用专业人才培养模式，提出对于计算机专业校企合作发展重要政策和措施。校企合作是学校和企业之间进行市场和社会就业需求之间的合作，更重要的，是进行职业教育教学的有效途径。
五、结语
校企合作主要是以培养技能型人才为最终目的，中职学校计算机专业也是校企合作实施过程中非常重要的方面。进行校企之间合作共赢，可以提高企业经济效益和社会效益，最终目标是为了达到校企双方合作的共赢。
参考文献：
[1]高佩岩.校企合作存在的问题与对策[J].科教导刊，2010，（03）.
职校计算机平面设计范文6
关键词：职业教育；特殊性；实践；主动；趣味；合作；综合能力
中图分类号：G718.5
随着时代的发展和社会的进步，计算机已走进千家万户，成为生产生活中不可缺少的重要组成部分。计算机的使用者众多，但专业型人才仍较为缺乏。职业教育中的计算机教学也不再简单是教授学生如何使用计算机，而是培养数据处理、平面设计、动画制作、网页制作等专业型人才，以适应信息化浪潮带来的巨大人才需求。
职业教育有别于一般的教育，学生整体素质低、学习能力不强，自主性、积极性较差，如何提高教学质量向来是教师面临的最大问题。笔者认为，充分认识职业教育的特殊性，并采取与之相适应的教学方法，才能切实提高学生参与学习活动的积极性，大幅提高学习效率。
一、实践学习教学法。
职业教育与市场需求密不可分，这就要求学生必须掌握好专业技能，方能获得一技之长，在未来的市场竞争中占得一席之地。计算机作为一种工具，衡量一个中职学校其计算机教学质量的一个最直接的方法就是检验学生的计算机实践能力。采用实践性教学，是提高学生的实践能力的有效的手段。实践性教学要求实践既要落实到教学中，又要落实到学生的学习过程中。教师在第一堂课就要对学生阐明学好专业技能对毕业后的影响，使其充分认识到学习的必要性和紧迫性，这对于入学新生是非常必要的。
在课堂教学中，还要始终紧扣“学以致用”的原则，在教授好书本知识的同时，搜集整理一些最新前沿成果供学生学习、参考。比如，在平面设计教学中，可以将近年来国内外优秀设计作品展示给学生，让学生细心观察、独立思考、寻找差距、获得灵感。甚至可以带领学生走上街头，实地观看户外广告，了解市场需求，在借鉴成功经验的基础上谋求创新。
二、主动学习教学法。
“因材施教”是永不过时的教育理念，也是教学方法创新的指导性原则之一。职业学校学生个体素质差距非常大，很多教师经常顾此失彼。解决这一问题的关键，是培养学生的自学能力，将教师从传统教学模式中解放出来，转变为“服务者”，服务于课堂环境的营造、课堂秩序的维持、主动学习的引导。学习能力强的学生可以在完成学习任务后开展课外兴趣活动，开拓眼界、提高能力；学习能力差的学生可在教师的指导下进一步巩固“双基”，及时赶上学习进度；或者也可以优生帮差生，大力表扬优生。当优生的成绩得到肯定、承认和赞扬后，学习起来就会信心百倍，兴趣盎然，在学习上形成你追我敢的学习风气。差生也在优生的指导下也对学习有了更大的信心。
三、趣味学习教学法。
爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的老师。”美国著名心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣。兴趣是学生学习的内驱力，是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。在教学过程中更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心的投入到学习中。爱玩是人的天性，喜爱游戏是职校学生的共性。电脑游戏具有极强的交互性、趣味性，吸引了各个年龄段尤其是青少年的广泛参与。社会普遍反映孩子在家不是玩电脑游戏就是看电视，很多家长无可奈何，称之为不得不除的“毒瘤”。我在教学中大胆引入游戏，却不是仅以玩游戏为目的，而把它作为激发学生兴趣和引导学生学习其它知识、技能的手段；例如，学习flash制作，可以引入网络上流行的一些小游戏、flas，让学生在娱乐身心的同时，探索动画制作方法，鼓励学生设计自己的flash作品，并在学习过程中不断丰富和完善。这种创作性的成就感能够让学生向沉迷于游戏过关一样沉迷于学习的整个过程。这样，学生既有兴趣，又得到了练习，更可以从中培养他们的观察能力，进一步激发他们学习计算机的兴趣。
四、合作学习教学法。
