前言：中文期刊网精心挑选了防震减灾的含义范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
防震减灾的含义范文1
学会在灾难面前保护自己是必须要做的，提高自己的自救能力，关键时刻也许就能拉你一把，今天小编就给大家整理了全国防灾减灾日活动心得体会，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
全国防灾减灾日活动心得体会1
今天下午，我班看了一个节目——《防灾减灾日》。由于时间关系，只看了地震这一小部分。但很快是我掌握了许多知识。
这个节目讲了许多内容，如：“什么是‘地震前兆’?”、“什么是‘火山地震’?”，以及“怎样防止地震的‘诈骗预报’?”等等。讲的很认真、详细，我们听、看的也很仔细。
通过这个节目，我感受到地震好可怕，平均每天都有成千上万人死在可恶的地震手里。不学些知识当然不行。我觉得最有用的在“地震预报”这方面。因为我懂得了什么是“地震前兆”。就是如果动物出现异常，或是地形发生变化，就是地震要发生。我养了两只乌龟，他如果撞鱼缸的玻璃，就代表要地震;小乌龟如果往大乌龟的壳下面钻，就代表要地震。
在“地震预报”这方面，如果遇不见动物，想知道地震什么时候发生，我却又觉得“怎样防止地震的‘诈骗预报’”最重要。如果有人将预报说的精准到几时几分甚至几秒时，那么，毋庸置疑，假的。因为国家还未达到这样如此精确的水平。如果有国外的预测我国的，也是诈骗的。因为没有国家为其他国家测预报的。其他陌生人说的，也不要相信。如果想知道预报，去相关地震部门询问。
但是有时也见不到动物，也没有地震部门在楼上时，我还是觉得最主要的——“怎样防震”最重要。我的想法是这样的：上着课，忽然地震了，我争取用不到一瞬间的时间里，迅速抓起一本书，立刻挡在头上。以迅雷不及掩耳盗铃之势并有秩序得往下冲。一旦时间不够，便随便冲进一间教室，躲在桌子下面，然后在这个范围内寻找水源，以防震后干渴。不过，地震可能比我们想象的要难以预料。所以，为保险起见，应该第一时间躲在自己的桌子下面。拿起书包里的任何东西挡在头上，以防书桌支撑不住。
地震知识真不少，《防灾减灾日》这个节目真好，告诉我们这么多知识。
全国防灾减灾日活动心得体会2
今天与朋友一起去看了唐山大地震。之前看了很多宣传，但看网友给它的打分并不理想。今日一睹，才真正品尝到其中的滋味。酸中带甜，苦中又有着微妙的快乐。
它就是一个催泪弹，从一开始，它来的就是那么强烈，那么震动人心。生与死的抉择，犹如冰冷的匕首直入人心。岂能一个痛字了得。整个地震的描述，缩小到了一个家庭，这样更能让关观众体会到个中滋味。一个渺小的家庭，却演绎着人生情感的百态。丈夫在危机关头的冒死，母亲对骨肉的割舍，对丈夫的感恩和忠贞，女儿对母亲的不理解和怨恨，解放军人的博爱无私这种种微妙微翘的动人心弦的描述，给现在疲于生活奔波的都市人的情感提供了一个休憩的港口。
在这个情感逐渐缺失的时代——爱情就像快速消费品，亲情犹如写了据条的支票，友情也变成了向上攀登中的一块垫脚石——突入其来的真情的呼唤，犹如沉睡已久的心灵忽然间业已发生了八级地震。
当心灵开始酸痛的时候才明白，原来整天围着我们身边的已经平淡的不能在平淡的感情是那么的弥足珍贵!
我很欣赏那句台词：“没了，才知道什么是没了”。这句让女主人翁愧疚一生的话，似乎也在告诉我们她真正的含义。是啊，没有人想自己去亲自实践这话的真正含义。因为当你真正体会到的时候，已经失去了她，而只能生活在暗无天日的过去里。好好的珍惜现在才是珍贵的。
逝者已矣!我们不能改变过去，也不能预知未来，唯有好好的珍惜现在。这也是这部影片的意义所在。如果我们看过后只是流几行泪水，摸一把鼻涕，然后，哀叹一生：悲矣!将恐怕是对这部影片的糟蹋。
从这里，我更加体会到哈佛校长DrewGilpinFaust的那句话：在醒着的时间里，追求你认为最有意义的。生命短暂而又脆弱，我们又岂忍心虚度年华啊。看到这里，请不要忘记，回到家给妻子一个温馨的吻，给孩子一个亲切的拥抱，给父母一句温暖的问候，给朋友一个真诚的祝福!
全国防灾减灾日活动心得体会3
学会保护自己是必须要做的，要学会在地震的时候让自己安全。每年的5月10日学校都会让我们练习一次防震演练。
今天我们带了湿毛巾，听了广播，广播告诉我们三种声音：预先警报，空袭警报，解除警报。告诉了我们等下该怎么做。
正式开始了，预先警报响起我们纷纷躲在桌子下可个高的人躲不下去，老师想出了一个鬼点子，用书包遮住头，警报解除了，班上一片狼藉，我们把桌子摆好了，第二声空袭警报响了起来，我们用湿毛巾捂住口鼻向门口冲去，本来不是太拥挤，因为234班紧张的同学往前冲就变得好拥挤，还有同学在后面叫道如果是真的有地震，我们只能等死了。我们跑到操场蹲下来，刘景荣去报数了解除警报响了，我们排成两队回了教室。
老师说：“这不仅仅是一次练习，也是一次学习的机会，你们没有去认真对待，到真正有地震的时候，你们就真的只能等死了以后就认真对待点吧。”我们一个个听得若有所思。
这次防震应急演练。让我们深受启发，下次的防震演练，我们一定好好练。
全国防灾减灾日活动心得体会4
今天中午，我们组织看了防震减灾科教片，我从中知道了许多知识。
在地震来临时，不能慌张，应该找一些合理的地方进行躲藏。哪些是合理的地方呢?就让我在电视上看到的知识来为大家讲讲吧。
在学校里，地震要来时，应该及时地躲到课桌下，并且将头部保护好，因为头部是我们身体中最重要的一部分。在家里，地震要来时，应该及时地躲到比较坚固的桌子底下，还可以躲到床底下，但要提醒大家的是，在家里时，千万不能躲在阳台上。因为阳台与主体连接不够紧密容易造成伤亡。那，在室外，这可怎么办呢?不用担心如果在室外的话，应该在附近没有建筑物的草坪上，抱着头蹲下，这样比较安全。如果在电影院里，也不要惊慌，可以躲在椅子底下。知道了地震来时应该怎样保护自己，但在买房子时，应该选择怎样的房子比较安全有效地预防地震的冲击力呢?别着急，让我来告诉你吧:
在买房子时，应该选择以下这些房子：竹楼、矮房等。知道了应该选择怎样的房子。有些人肯定还会问，政府是怎样预测地震的呢?别急，别急，让我来告诉你。
政府有效地运用了地震波。如果你在地震波仪器前用力地跳上几下，这个仪器上就会出现地震波。别担心，这不是真的地震要来了。其实，我国知识的火炬在古代已经点燃了。在古代，科技不是很发达，但这台地动仪可以预测到几百万千米以外的地震，并且很准确。地震会在水里发生吗?
但是水下无人居住，一般不会影响到人类的生死存亡。但如果地震发生在海岸边的话，就会引起海啸，才会威胁到人类。
同学们，我们一定多学些自然现象的知识，为自然灾害来临时，有效地保护好自己的身体打下了扎实的基础。
全国防灾减灾日活动心得体会5
今天，我们学校放电影，几个年级挤在一起，观看了一部短片——《地震逃生》。看过之后，感觉自己学到了许多知识与本领。
这部短片共分为三个部分：震前准备，震中逃生，震后救援。在震前准备中，讲了学校这一方要多给学生讲怎么在地震中逃生的知识与方法，并且不定时的对学生进行地震来时的模拟演练，让学生巩固在课堂上所学的知识，另外还要不定时的对学校的建筑物进行检查，确保安全。在震中逃生这部分，讲的是如果地震真的来了，我们学生不要慌乱，要迅速地有序地按老师的按排进行疏散;如果不能及时逃出去，要速度的躲到墙角或躲在课桌下，用书包护住头，使自己能在地震中得到一点点生存的机会。在震后救援这部分，讲了学校要马上组织人与外界联系，并在安全地带清点人数，及时发现失踪学生，并通过问别的学生来确定失踪学生的大概位置;要求低年级学生不进行救援，高年级学生在安全地带附近进行救援，按照先易后难的顺序进行;在自救的同时，与家长联系，安全逃离学生在家长的陪同下离开，并进行登记……
通过看这部短片，我新收获了许多自救逃生的知识。平时老师在班上没少给我们讲安全知识，以前总认为我们是平原地带，遇到地震的可能性很小，所以就不愿听，可是在汶川地震后，我认识到了，这里虽是平原，可是也有发生地震的可能，如果真的发生了地震，没有这些知识，怎么能保证让自己从危险中逃离，让自己的生命不受伤害呢?
防震减灾的含义范文2
（一）地理环境教育思想意识淡薄经调查研究发现，部分学校和地理教师环境教育意识淡薄。原因有二：一是在当今应试教育思想的指导下，许多学校面临着升学压力，在教学体系中将主要精力投入到语数外等学科，相对忽略了地理课程，有时候甚至挤压正常开展地理课程的教学时间。二是部分地理教师在教学中基本不去履行环境教育这一新的职能，他们更在意学生成绩的提高，仍然存在着根深蒂固的错误认识，为教课而教课。总的来说，无论是从学校课程体系设计还是从教师思想观念来讲，中学地理环境教育都没有得到足够的重视。
（二）开展环境教育的途径较为狭窄由于经济、环境等条件的约束，大部分中学地理教学依然采用班级授课制，以教师的讲授为主，学生的主观能动性没有得到充分发挥。这种传统教学方式不利于激发学生参与课堂的积极性，教师难以与学生展开互动，不利于学校环境教育的良性发展。此外，虽然某些学校在生物、语文、历史等学科的课堂教学中穿行环保渗透教育，但是这些渗透教育自身也存在局限性，如知识面窄、容量小，学生难以形成系统、深刻的环境认知体系，不能达到预期的教育目的。
（三）个体环境行为落后于环境意识通过大量地实地采访及研究报告分析发现，个体现实生活中的环境行为远远滞后于其环境保护意识。例如，当面对一尘不染的干净地面，很少有人乱扔垃圾，而一旦有垃圾出现，只有很少一部分学生会主动捡起垃圾，虽然其他学生也认为乱扔垃圾行为不文明，但基本无动于衷，甚至有的随手乱丢其他垃圾，可见，“破窗理论”效应明显。原因很简单，大量个体认为自己并不是“肇事者”，事不关己，高高挂起，应该由管理者或者“肇事者”来解决这个问题。虽然个体产生了环境保护意识，但由于心理上的某些原因，其外在行为表现与内在心理预期是不相符合的，故鼓励个体参与环境保护、自觉落实到行动显得尤为重要。
（四）相关环境知识理解不透彻在课堂教学实践中，由于一些地理教师对环境教育内容囫囵吞枣，不求甚解，导致出现了一些与环境教育相关的误区。例如，高中人文地理教学中关于“可持续发展”部分的知识，对于“清洁生产”的具体含义，很多教师望文生义，认为“清洁生产”中的清洁二字已道出其真正内涵，所谓“清洁生产”就是产品在生产过程中实现了零排放、无污染的目标。而实际情况却并非如此，其含义是：将综合预防的环境保护策略持续应用于产品的整个生产环节中，以期减少对人类和环境的风险。由此可以看出，“清洁生产”并不是很多教师理解的那样是不产生污染，只是污染少、容易降解而已。因此，教师对于相关概念的把握不准确容易导致学生形成一定的误区，影响教学效果，更影响学生正确观念的形成。
二、加强中学地理环境教育的对策与措施
（一）转变观念，重视地理环境教育思想地理作为专门研究人与环境之间相互关系的学科，其在进行环境教育方面有着其他学科所无法比拟的优势。为此，学校和教师均应该转变思想观念，重视中学地理课程，深入挖掘中学地理教材中蕴含着的丰富的环境基础知识［6］，重视学生地理课程体系的培养，不挤占地理课程的正常教学时间；与此同时，地理教师应该加强提高自身专业素质水平，加强对学生的地理教育思想的指导，积极鼓励学生参与环境保护［7］。可以预见，中学地理环境教育将随着高考体制改革的不断推进和细化而迈出实质性的一步。
（二）兼容并包，丰富地理环境教学内容地理教育工作者应结合中学生的认识特点，采用理论与实际相结合、针对中学生的知识储备和原有知识体系，结合教学内容适当宣传相关的环境法规，加强环境法制教育，让学生认识其自身在环境保护中的权利和义务。这样不仅丰富了地理教学内容，而且激发了学生学习的兴趣。此外，在“防震减灾”、“世界环境日”等一系列纪念日到来时，教师通过指导学生，以制作黑板报、宣传漫画竞赛、主题班会等形式开展一系列宣传教育活动，引导学生将课本中的知识与现实生活相结合，在轻松愉悦的氛围中培养学生爱护环境的好习惯。
（三）联系实际，拓展地理环境教学范畴地理学的实践性很强，单纯依靠讲授课本相关知识并不现实，学生必须走出课堂，从实践活动中获取相关资料、分析其中存在的问题、提出适当的解决方案，并在具体实践活动中加以应用和检验。例如，在讲解我国土地沙漠化形势严峻的相关情况时，如果条件允许可以组织学生进行实地考察并探讨土地沙漠化的原因、了解土地沙漠化的危害，最后组织学生在课后时间开展防治土地沙漠化的义务宣传活动。围绕环境保护这一中心点，通过现实案例或者身边的小故事来引导培养学生形成环境保护意识。建议让学生利用一些废弃材料开展实用型的小发明，由师生共同对学生的创意小发明进行点评。这样既锻炼学生的实践能力，又培养学生的团队合作意识，促进了学生的全面发展。
（四）互动合作，创新地理环境教学方法随着新时期教育发展的需要，转变传统教学方法和形式势在必行。如今，中学地理中环境教育的着重点已从传统填鸭式教学转向探究合作式教学。可以根据特定环境案例，采用角色扮演法，演示法、分组讨论法等，创造条件，通过实地参观、考察和调研，让学生身临其境，情感受到触动与启发，增强其自主学习、保护环境的意识。此外，在日常课堂教学中，教师还可以利用网络搜集资料介绍发达国家在环保方面成功的经验及环境保护方面的努力，这对培养学生环保意识有一定的潜在刺激作用。
三、结语
防震减灾的含义范文3
为了加强本市建设工程抗震设防的管理，防御和减轻地震灾害，保护人民生命和财产安全，根据《中华人民共和国防震减灾法》、《中华人民共和国地震安全性评价管理条例》等法律法规，结合本市实际情况，制定本办法。
第二条（用语含义）
本办法所称的抗震设防要求，是指国家和市地震工作主管部门制定或者审定的，建设工程必须达到的抗御地震破坏的准则和技术指标，以地震烈度或者地震动参数进行表述。
本办法所称的地震安全性评价，是指对具体建设工程地区或者场址周围的地震地质、地球物理、地震活动性、地形变等研究，给出相应的工程规划和设计所需的有关抗震设防要求的地震动参数及基础资料的活动。
第三条（适用范围）
本市行政区域内各类建设工程抗震设防及其管理活动，适用本办法。
第四条（管理部门）
**市地震局（以下简称市地震局）是本市地震安全性评价及抗震设防要求的主管部门。各区、县地震工作主管部门按照其职责权限，负责本辖区内的具体管理工作。
**市建设和管理委员会（以下简称市建委）是本市建设工程抗震设计、施工的主管部门。各区、县建设行政主管部门按照其职责权限，负责本辖区内的具体管理工作。
第五条（抗震设防）
新建、改建、扩建建设工程，必须按照抗震设防要求和抗震设计规范、规程进行抗震设防。
第六条（抗震设防要求）
重大建设工程、可能发生严重次生灾害的建设工程以及可能引发放射性污染的核电站和核设施建设工程必须进行地震安全性评价，并根据地震安全性评价结果，确定抗震设防要求，进行抗震设防。
前款规定以外的建设工程，必须按照国家颁布的地震烈度区划图或者地震动参数区划图规定的抗震设防要求，进行抗震设防。
第七条（安评工程范围）
前条第一款规定必须进行地震安全性评价的建设工程有：
（一）建筑抗震设防分类标准（中华人民共和国国家标准GB50223－95）中的甲类工程；
（二）国家地震、铁路、交通、广电、水利和其他有关专业主管部门或者有关专业主管部门与国家地震部门联合，必须进行地震安全性评价的建设工程；
（三）建筑抗震设防分类标准（中华人民共和国国家标准GB50223－95）中部分乙类工程以及其他重大建设工程，必须进行地震安全性评价的，由市地震局提出，经征求市建委、市计委等部门意见后，报市人民政府批准。
第八条（安评单位要求）
必须进行地震安全性评价的建设工程，建设单位应当委托具有相应资质的单位进行地震安全性评价。
本市范围内从事地震安全性评价的单位，必须持有地震安全性评价资质证书。外省市单位从事本市范围内建设工程地震安全性评价的，应当向市地震局备案资质证书。
地震安全性评价单位资质证书的申请条件、申请程序等按照国家有关规定执行。
从事地震安全性评价的单位，应当在其资质许可的范围内从事地震安全性评价。
第九条（安评单位收费标准）
从事地震安全性评价的单位应当严格执行本市规定的收费标准，收费标准由市价格管理部门制定。
第十条（安评单位的禁止性规范）
从事地震安全性评价的单位不得从事下列行为：
（一）以其他地震安全性评价单位的名义承揽地震安全性评价业务；
（二）允许其他单位以本单位的名义承揽地震安全性评价业务；
（三）转包地震安全性评价项目；
（四）不按照国家有关地震安全性评价的工作规范从事地震安全性评价。
第十一条（安评报告评审与抗震设防要求的确定）
从事地震安全性评价的单位应当按照国家规定的要求编制地震安全性评价报告（以下简称安评报告）；建设单位应当将安评报告报地震工作主管部门评审。
国家重大建设工程、跨本市行政区域的建设工程、核电站和核设施建设工程的安评报告，由国务院地震工作主管部门评审并确定抗震设防要求。
本条第二款规定以外的安评报告，由市地震局按照国家有关规定进行评审并确定抗震设防要求。安评报告合格的，市地震局应当自收到报告之日起15日内确定抗震设防要求，并书面通知建设单位；安评报告不合格的，市地震局应当自收到报告之日起10日内予以退回，并说明理由。
第十二条（建设工程可行性研究阶段）
符合本办法第七条规定的建设工程，建设单位在进行项目选址、可行性研究时，应当进行地震安全性评价，并且将抗震设防要求纳入建设工程可行性研究报告。
符合本办法第七条规定的建设工程，市或者区、县有关部门在审核建设项目可行性研究报告时，对未包含抗震设防要求的，不予批准。
第十三条（设计单位的义务）
建设工程的设计单位应当按照国家和本市规定的抗震设防要求和抗震设计规范、规程，进行建设工程的抗震设计。
第十四条（建设工程设计审查）
建设工程的抗震设计审查工作，应当纳入建设工程设计审查程序。超出现行技术标准规定的高层建筑，市建委可以组织有关专家对其抗震设计进行专项论证。
建设工程的抗震设计未经审查，或者发现未按抗震设防要求和抗震设计规范、规程进行抗震设计的，有关部门不得发放建设工程规划许可证和施工许可证。
建设单位在报送抗震设计审查的同时，应当将建设工程设计计算书中有关抗震设计的材料，报市地震局备案。
第十五条（施工、监理单位的义务）
建设工程的施工单位应当按照建设工程的抗震设计进行施工，监理单位应当按照建设工程的抗震设计进行施工监理。
第十六条（竣工验收）
建设工程竣工验收时，应当对抗震设防一并验收；建设工程不符合抗震设计和施工要求的，应当限期整改，经复验合格后，方可交付使用。
第十七条（已建工程的抗震设防）
已经建成的建筑物、构筑物未采取抗震设防措施的，在进行改建、扩建时，应当委托抗震鉴定单位，按照国家有关规定进行抗震性能鉴定；并根据抗震性能鉴定结果采取必要的抗震加固措施。
第十八条（新技术应用）
本市新建、扩建、改建建设工程采用新建筑结构体系的，该建筑结构体系应当具备抗震性能。
第十九条（行政处罚）
违反本办法有关规定，由有关行政主管部门进行行政处罚：
（一）违反本办法第六条第一款规定，有关建设单位不进行地震安全性评价的，或者不按照根据地震安全性评价结果确定的抗震设防要求进行抗震设防的，由市或者区、县地震工作主管部门责令改正，并可处以1万元以上5万元以下的罚款；情节严重的，可处以5万元以上10万元以下的罚款。
（二）违反本办法第八条规定，未取得地震安全性评价资质证书的单位，擅自从事地震安全性评价的，或者从事地震安全性评价的单位超越其资质许可的范围承揽地震安全性评价业务的，由市或者区、县地震工作主管部门责令改正，没收违法所得，并可处以1万元以上5万元以下的罚款。
（三）违反本办法第十条第一项、第二项规定，从事禁止的，由市或者区、县地震工作主管部门责令改正，没收违法所得，并可处以1万元以上5万元以下的罚款；情节严重的，由颁发资质证书的部门或者机构吊销资质证书。
（四）违反本办法第十条第三项、第四项规定，从事禁止的，由市或者区、县地震工作主管部门责令改正，并可处以3000元以上3万元以下的罚款。
（五）违反本办法第十三条、第十五条规定，不按照抗震设计规范进行抗震设计的，或者不按照抗震设计进行施工的，由市或者区、县建设行政主管部门责令改正，并可处以1万元以上5万元以下的罚款；情节严重的，可处以5万元以上10万元以下的罚款。
（六）违反本办法第十四条第三款规定，不将设计计算书中有关抗震设计的材料报送备案的，由市或者区、县地震工作主管部门责令改正，并可处以3000元以上3万元以下的罚款。
（七）违反本办法第十五条规定，不按照抗震设计进行施工监理的，由市或者区、县建设行政主管部门责令改正，并可处以3000元以上3万元以下的罚款。
（八）违反本办法第十七条规定，未采取抗震设防措施的已建工程在改建、扩建时，不进行抗震性能鉴定和采取抗震加固措施的，由市或者区、县建设行政主管部门责令改正，并可处以3000元以上3万元以下的罚款。
第二十条（行政复议和行政诉讼）
防震减灾的含义范文4
1引言
自然资源是指在特定的区域地质、地理和人类活动综合环境条件下,自然形成的人类可利用的物质及能量,主要包括土地资源、水资源、矿产资源、生物资源、气候资源和海洋资源等6大类。自然资源以其特有的重要性、有限性、变异性、整体关联性、难再生性以及可调节性等重要特征而备受国家政府和科学界的重视,在社会经济发展中具有至关重要的作用。四川省自然资源十分丰富,是生物资源、矿产资源、水能资源、生态旅游资源的富集区。四川省植物资源种类占全国的20%以上,国家重点保护野生植物占全国的30%,药用植物种类占全国的75%;四川省是大熊猫的故乡,珍稀动物保护资源居全国第2位,是全国生物多样性保护的重要基地之一,也是世界26个生物多样性热点区之一。丰富的自然资源为物种保存、科学研究、资源开发、产业发展提供了巨大的潜力。自然资源信息是关于资源赋存状况、资源量及其空间分布、利用现状、开发潜力、资源平衡及安全等有关的信息。由于具有基础性和战略性的特点,自然资源信息在自然资源综合规划、资源动态监测、资源安全评价与预警、区域可持续发展综合评价应用等国民经济建设和社会公众服务方面均称存在着广泛的应用需求。根据信息涉及对象的差异,四川自然资源信息可分为土地资源、水资源、气候资源、生物资源、矿产资源、能源资源、旅游资源等七大信息类型。四川作为一个自然资源大省,目前正处在工业化、城市化和经济结构调整的加速发展时期,地区资源开发环境和发展差距很大,面对着日新月异的区域开局和复杂的内外环境,对区域综合性、标准化自然资源信息的需求巨大,自然资源信息化已经成为“数字四川”的重要建设内容。利用现代科学技术手段,加强自然资源信息集成与及时更新,促进自然资源信息有序交流和资源共享,实现资源的科学开发、利用、保护和安全有效管理;在统一描述规范、数据标准的基础上,将自然资源信息进行标准化数字化表达,建立有一定规模的、质量合格的资源数据库和信息网络平台,向省内外公开,实现资源信息有效共享正是一项重要而急迫、长期而又基础性的战略任务。WebGIS是互联网与地理信息系统相结合的新技术,使用它用户不必购买GIS软件就能直接通过Web获取GIS数据和使用GIS功能,能够满足不同层次用户对GIS数据的使用要求;具有全球化的客户/服务器网络系统、真正的信息共享、跨平台支持、分布式系统的优点。基于WebGIS的四川省自然资源信息系统是将计算机网络技术、GIS技术与自然资源管理的具体业务相结合,直接为用户提供一个标准化的数字信息收集、处理、网络传送、信息可视化、信息输入输出的技术平台,能及时为区域发展提供高效互动的信息及其处理平台,极大地提高了在区域规划、资源开发、生态环境动态监测、区域可持续发展综合评价等方面的信息支撑能力。
2四川省自然资源信息系统WebGIS平台选择
2.1WebGIS特点及常用平台WebGIS是利用Web技术来扩展和完善地理信息系统的一项新技术。它是以WWW的Web页面作为GIS软件的用户界面,把Internet和GIS技术结合在一起,能够进行各种常规的GIS交互操作,使用户可以借助方便、快捷的因特网,通过浏览器访问位于不同地区、不同类型的空间信息资源。与传统的基于桌面的GIS相比,WebGIS平台具有较强的独立性,可以直接通过Web浏览器获取所需的数据,进行各种地理信息的分析。位于不同地区的服务器数据源通过WebGIS可实现数据的分布式管理,使数据信息管理更加简化,数据更新也更及时、快捷。WebGIS系统采用浏览器/服务器模式,能充分利用网络资源,将基础性、全局性的处理交由服务器执行,而对数据量较小的简单操作则由客户端直接完成,因此具有高效的平衡计算负载能力。WebGIS实现的方式有很多种类,目前国内外基本上是以B/S架构来实现的。用户通过浏览器向GIS服务器提交请求和接受结果,大大扩展了用户的使用范围。国外主要的WebGIS开发平台有ESRI公司的ArcIMS和ArcGISServer,Mapinfo公司的MapXtreme等,其中以ArcGISServer的功能最为强大、架构最为合理,是目前应用较多的WebGIS开发平台。国内的WebGIS平台经过一定时间的发展,也取得了长足的进步,如SuperMapIS、InternetGeoStar、GeoBeans等WebGIS二次开发平台都具有比较好的性能和可靠性,基本上能够满足常规的WebGIS功能需求。在这些GIS平台上开发的WebGIS应用已经广泛地应用于防震减灾、环境监测、电子政务、农业生产、国土资源信息服务等各行各业。
2.2四川自然资源信息系统开发平台(ArcGISServer)选用WebGIS平台需要考虑的因素有:可的数据格式;组织和类型多、容量大、结构复杂的空间数据;体系结构的完备性和高效性;系统的安全性;地图生成、数据传输的快捷性。美国ESRI公司是世界标准桌面地图信息系统的领导者,它利用数据的空间属性,实现了地图与数据的完美结合,以数据可视化、思维可视化,提供崭新的决策支持方式,并且该公司的产品线长、技术成熟先进、应用范围广,提供的开发工具全、技术资料齐备;推出的网络服务平台ArcGISServer在数据的组合和格式上、体系结构和安全性上以及功能的实现上、用户的广泛性上有着其他WebGIS软件产品无法比拟的优势,因此本系统采用ArcGISServer9.3.1来搭建。
2.3ArcGISServer的WebGIS搭建方案ArcGISServer系统由6大组件组成[8](图1,见封二):①GIS服务器。GIS服务器用于托管GIS资源并将它们作为服务呈现给客户端应用程序。GIS服务器本身由两个不同的部分构成:服务器对象管理器(SOM)和服务器对象容器(SOC)。SOM用于管理服务器上运行的服务。当客户端应用程序请求使用某项特定服务时,这项服务将由SOM为客户端提供,SOM与一个或多个SOC相连接。SOC计算机用于托管由SOM管理的服务。根据配置的不同,可以在同一台计算机上运行SOM和SOC,也可使用多台SOC计算机。图1(封二)是一台SOM计算机与两台SOC计算机连接。②Web服务器。Web服务器用于托管Web应用程序和服务,它们访问GIS服务器并调用其上运行的资源,然后把结果返回客户端。③客户端。客户端是连接到ArcGISServerInternet服务或ArcGISServer本地服务的Web应用程序、移动应用程序和桌面应用程序。④数据服务器。数据服务器包含在GIS服务器上作为服务进行的GIS资源。这些资源可以是地图文档、地址定位器、Globe档、地理数据库和工具箱。⑤管理器与ArcCatalog。管理器是一个Web应用程序,支持服务、GIS服务器管理、Web应用程序创建以及ArcGISExplorer地图在服务器中的等。ArcCatalog用于添加GIS服务器连接,同时进行服务器常规使用或服务器属性和服务管理。⑥地图内容制作工具。使用ArcGISDesktop应用程序(如ArcMap、ArcCatalog和ArcGlobe)创建GIS资源。此外,如果需要为地图服务创建缓存,可用ArcCatalog来创建。
3四川省自然资源信息系统数据库建设
3.1自然资源数据库的特点自然资源数据库除了具有同其它类型数据库的共同特性外,还具有本身的特点:①多种形式的信息源。表征自然资源数据信息的形式是多种多样的,如文字、数字、图件、影像、声音等,因此存入资源数据库的数据可以采集自不同的载体,需要根据系统的目标要求,选择适于系统的信息源。②数据信息具有时空特性。自然资源数据具有空间分布的性质,如土地资源、水资源等,不但要表示某一要素的地理位置,而且要指示要素的含义;又如矿产资源,除了描述地理位置和要素含义外,还要表达埋藏深度、矿床厚度等三维空间数据属性。如果考虑时间序列,研究自然资源的动态变化规律,则成为了四维空间数据。③相关性突出。由于自然界中的各种资源间存在着相互依存和制约的关系,进行资源开发研究也就要将各资源要素联系起来分析,这就决定了资源数据库信息间的相关性。④资源信息的动态性。自然资源的状态总在不断地发生变化,反映资源状态的信息当然也要及时更新,资源数据库存储的信息应反映出这种变化,这就要求资源数据库有动态的信息源。
3.2数据库建设原则四川省自然资源数据库建设是一项涉及多个领域,对传统成果资料进行诠释、重新整理、加工应用的过程。数据库的设计非常关键,主要考虑的原则为:①规范性、标准性。数据库的主体是地理信息空间数据,应采用国际上主流的GIS数据规范和平台,尽量采用国家标准和行业标准的数据格式、代码,尽可能遵循行业的传统习惯。②实用性。建库的目的是充分发挥各专题成果的作用,主要以应用需求为目标,最大限度地满足各地方和相关部门用户的需要,易于使用和管理、能切实对用户的工作有所帮助,避免华而不实。③开放性、可更新性。没有更新的数据库是一个没有生命力的数据库,用户在使用过程中应便于补充和更新。④广泛性。专题成果内容广泛、涉及多个领域,形式包括矢量、遥感、栅格、属性文字、数据表格、统计分析图表等,数据库应具有广泛的包容性。⑤独立维护性。对地理要素与属性数据之间的关系描述采用地理编码驱动技术,遵循专业特征数据源独立维护原则,实现关系型数据库的多表连接。
3.3四川省自然资源数据库组成基础地理空间数据库:内容涉及覆盖全省乃至全国的多尺度的基础地理信息,数据的类型包括矢量、栅格、影像等。内容包括各级别的行政区划、道路交通、社会经济、地形图、数字高程模型、多时相的航天与航空遥感数据等。自然资源数据库:根据四川省自然资源禀赋,可分为土地资源、水资源、气候资源、生物资源、矿产资源、能源资源、旅游资源等七大类型。数据类型以矢量数据为主,按照省级(1∶100万)、地市级(1∶25万)、县级(1∶10万)三级比例尺建库。主要内容为:①土地资源。包括地貌组成(山地、丘陵、台地、平原面积、分布)、土壤(类型、面积、分布)、土地利用现状(类型、面积、分布)、基本农田保护(类型、面积、分布)等。②水资源。主要分为水资源量(降水量、地表水资源量、地下水资源量、水资源总量)、蓄水动态、水体水质(河流水质、湖泊水质、水库水质、地下水水质)等。③气候资源。主要分为由太阳能、热能、风能等数据组成。④生物资源。主要分为森林资源、草地资源、重要野生动物种质资源和重要野生植物种质资源等数据组成。⑤矿产资源。省级反映矿区(床)规模中型以上矿区及重要小型矿区;市、县级反映所有上表矿区。⑥能源资源。包括石油、天然气、水利、沼气等组成。⑦旅游资源。省级反映全省各级别的风景名胜区、星级旅游区、自然保护区、历史文化名城、重点保护文物、地质公园。市、县级按照《旅游资源分类、调查与评价》(GB/T18972—2003)中的旅游资源分类标准建库。
4四川省自然资源信息系统搭建
基于ArcGISServer的四川省数字自然资源信息系统就是以WebGIs的技术理论和方法为支撑,结合计算机网络、数据集成、信息处理和数据库等技术,实现自然资源信息的可视化及信息的共享与社会化服务,为资源管理和服务提供支持的网络地理信息系统。因此,系统设计的主要目标就是建立快速、准确的数据采集,安全、可靠的数据管理维护和面向Internet的地图与信息查询。
4.1系统设计原则系统严格按照自然资源信息管理的相关标准和规范以及WebGIS开发的一般要求,在系统设计中主要遵循原则为:①实用性。系统应能充分满足资源信息的需要,适用于不同的用户,用户操作简单、使用方便,非GlS专业人员也能够熟练使用操作。②先进性。整个系统设计都采用了目前最先进的技术和方法。如技术、ArcGIS技术、Silverlight技术以及数据库技术等,使系统符合技术发展的要求。③安全性。系统设计方案要充分考虑到系统和数据的安全性。为了防止系统在运行过程中出现数据丢失,非法修改、添加等情况,保证系统的稳定性、可靠性和抵御病毒侵害的能力,系统采用了分级权限设置以及防火墙设置等措施保障系统安全。④图属一体性。该系统主要是自然资源专题地图的网络系统,因此对资源信息的要求实现图形信息和属性信息一体化。⑤经济性。系统设计中注重考虑了系统开发的经济性,即争取做到开发成本低,技术方案可操作性强,并能充分实现功能,而且系统维护成本低,升级扩展容易实现。
4.2系统体系结构本系统的总平台是基于服务器的WebGIS系统,主要工作是基于系统服务器端的开发与定制。服务器端选择在.Net平台下开发,Web服务器采用IIS5.0架设,并利用ArcGISServer创建和配置GIS应用程序和服务的框架,客户通过端浏览器与服务器端进行交互。自然资源子系统如土地资源信息子系统、水资源信息子系统、气候资源信息子系统等采用ArcGIS内嵌的面向对象编程语言(VBA)及SQL(结构化查询语言)相结合构建子系统C/S平台,用于建设、管理分类资源数据(图2,见封三)。
4.3系统功能设计与实现总平台功能设计与实现采用系统B/S平台功能,主要通过三个功能模块来实现,分别是基础GlS操作模块、空间查询模块和系统管理模块。基础GIS操作模块主要实现地价地图的放大、缩小、漫游以及地块面积量算和地图打印输出等功能;空间查询模块主要实现图形信息查询和图形要素查询;系统管理模块则主要实现系统的管理与维护功能,包括安全管理、数据更新和专题地图制作及其入库。前两个功能模块的实现功能为普通客户端用户享有;第三个功能模块的实现功能为服务器端管理员所有,系统管理员享有登陆权限,登陆后可对系统进行维护管理,系统功能结构（图略）
4•4子系统功能设计与实现基于系统的设计目标,子系统C/S平台的功能主要通过四个功能模块来实现,分别是基础GlS操作模块、空间查询模块、空间分析模块和数据管理模块。基础GIS操作模块主要实现地图的放大、缩小、漫游以及地块面积量算和地图打印输出等功能;空间查询主要模块实现图形信息查询、图形要素查询以及条件查询;空间分析模块主要包括叠加分析、统计分析、缓冲区分析以及投影转换;数据管理模块则主要实现数据的编辑、更新维护以及成果。通过成果,使系统的C/S平台与B/S平台有机结合起来,便于用户应用。
防震减灾的含义范文5
学校德育工作总结 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学期我校的德育工作在校长的正确领导下，在全体教师，尤其是班主任老师的辛勤工作和鼎力支持下，在全体学生的努力进取和大力配合下，教育工作井然有序。开展以爱国主义为核心的民族精神教育、以树立远大志向为核心的理想信念教育、道德品质和文明行为教育、心理健康教育的四大教育为主线，不断充实和完善学校德育内容，努力开创我校德育工作的新格局。现把我校一学期来的德育工作总结如下：
一、加强班主任队伍建设，不断完善检查与考评制度
班主任队伍是学校德育工作的主力军，班主任工作直接关系到学生的`身心健康成长，关系到学校德育工作的成效。因此，需要我们每一位班主任更多地投入和付出，积极主动开展好工作。努力做到工作及时、细致、务实、有效，在此基础上有所创新。
坚持每月一次班主任例会。每月初，大队部组织全体班主任召开例会，布臵本月学校德育工作，检查各班上月的德育工作开展情况，传达上级德育工作精神。还通过“班主任工作经验交流”、“每月一事”计划总结表等形式，提升了班主任的工作能力。
二、建立“德育导师制”，提高德育工作的针对性和主动性
学期初，我校按照中心校有关文件要求，结合我校的实际情况，开展德育导师制各项工作。
1、宣传发动，提高认识。在全校教师会上，校长进行了开展工作的宣传发动，阐述了德育导师制的重要意义，提高教师对德育导师工作的荣誉感、责任感。
2、制订实施方案，对组织领导、工作职责、工作方法、考核评价等方面作了具体规定，专门召开教师会，组织学习德育导师制实施方案，使德育导师工作有章可循，保证学校德育导师制工作的顺利开展。
3、建立组织，确定对象，学校成立由校长室、大队部、教导处成员组成的德育导师制实施领导小组，由校长赵建学任组长。
建立由全体教师组成的德育导师队伍，由各班主任对本班学生思想道德品质及行为习惯等现状，特别是家庭情况进行摸底，在此基础上确定若干名生活自理能力差、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良的学生为导教对象，有重点地对这些“问题学生”进行经常性的思想道德品质及行为习惯的培养与引导。
三、抓好以学生日常行为规范养成教育为重点的常规活动学生的行为规范养成教育是一项长期的工作
我们坚持这一教育的长期性、渐进性原则，多方位、有重点地开展工作，取得了较为明显的教育效果。
班主任在期初与学生一起学习了《二十里铺中心校德育每月一事》活动案例，并针对班级实际情况，有重点，有针对性地开展教育活动。把学生养成教育重点落实在良好学习习惯、卫生习惯、文明行为习惯、遵纪守法等方面。各班还根据不同年级学生的年龄特点，根据学校制定的每月养成项目，有针对性地制定好班级养成教育的具体目标，并通过不断训练，把养成教育落实到实处。
四、大力开展德育主题活动
开学初大队部组织开展了新一届少先队干部的选拔、任命活动。上一届少先队干部的述职报告，为上一学年的少先队工作划上圆满句号，为新一届少先队干部起到了榜样作用。选拔活动采用公开，公平，公平的原则，从众多报名同学中选拔出队干部共计15名，充实了我校少先大队部的建设；
在教师节来临之际二十里铺小学举行庆教师节曁勤奋奖表彰大会，赞助企业宏信达公司经理对师生表示祝贺，并提出了殷切的希望，八里镇镇长王博同志对老师们这一年来的辛劳给予了充分的肯定。
在10月初，少先队安排各中队在国庆长假期间学习爱国主义歌曲，并收看爱国主义影片，极大的丰富了学生假期文化生活，增强了学生的爱国主义情怀。并于学生返校后进行了“爱国”为主题的征文比赛，学生参与热情高，以身边小事展示了学生那真挚热烈的爱国情怀，收到征文40余篇，评选奖项六个，对同学们进行了鼓励。
10月17日大队部以“建队日”为契机，开展了“做星星火炬下的好少年”建队日新队员入队仪式活动，共发展新队员10名，为我校少先队组织注入了新鲜血液。当日下午全校以各中队为单位开展了“举队旗、学队章、戴队徽、敬队礼、过队日、争当好队员”主题队会，加强学生对少先队队史、队知识的学习，了解了入队十知道等少先队文化。
国庆节活动二十里铺小学全校范围内开展了“迎国庆诗歌朗诵比赛”，全校共计师生共计表演节目15个，形式多样，内容丰富，有激情豪迈的朗诵，有活泼有趣的快板，老师们也带来了精彩献唱《祖国万岁》。本次活动进一步激发了师生对祖国的热爱之情，为拥有强大祖国的自豪之情，同事也提升了学生诗歌朗诵水平及语文素养，展现了学生们的青春活力，营造了朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围。
为丰富学生课余活动，检验学生练字的效果，二十里铺小学于11月初举行了硬笔书法比赛。在一个小时的时间内，小选手们时而奋笔疾书，时而埋头沉思。收到有效比赛表近百份，经过评委组的认真评审，对表现突出的同学予以表彰，站在颁奖台上的他们脸上洋溢着自豪的喜悦！
五、深入开展“每月一事”德语主题月活动
（一）、九月“读书月”德育主题活动月
为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据中心校关于每月一事会议精神，结合学校实际，于九月开展了读书活动。
首先成立班级图书角，为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，学校图书馆提供等，据教务处检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成；为深入认识，扎实开展活动，学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人；在活动中，大队部结合教师节的到来，号召全体学生开展了“感念师恩”征文比赛活动，活动结合当下社会较为关注的能体现新时期小学生整体素养的“读书”、“做人”等热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。
结合学校的实际情况，通过创设读书情景，营造读书氛围，提高了对读书的认识；通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富学生生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，思想汇报专题让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。
（二）、十月“感恩”德育主题活动月。
十月也是我校“感恩”德育主题活动月。活动初期，学校大力营造“感恩”氛围，制作了宣传展板，横幅。并在全校范围内进行了启动仪式，各中队又相应召开主题队会，在中队辅导员的指导下进行了深刻认识，为后期活动奠定基础。德育月活动做到周周有主题，日日有活动，以关注每一位学生的发展为契机，活动以实效为出发，举行了一系列活动。如“感恩父母一日行”，“感恩父母”调查问卷，“感念师恩”征文比赛，“感恩生命”主题演讲等活动。最后学校对活动中表现突出的师生予以表彰，除各项活动设臵了奖项意外，各中队还评选了“感恩”之星。活动取得了巨大成功。
（三）、十一月“口才”德育主题活动月。
十一月是二十里铺小学“口才”德育主题活动月。学校在中心校大力指导及帮助下，根据中心校“每月一事”德育主题月活动指导意见，切实有效的开展了丰富精彩的系列活动。自十一月来，我校为锻炼同学们的口才及其综合素质，开展了以“口才”训练为主的一系列活动，这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，还提高了他们各方面的能力，并且使他们找到了自己的特点，从而扬长避短，朝更好的方向发展，为今后的人生奠定了发展的基石。12月6日，举行了二十里铺中心校“每月一事”观摩活动暨德育交流会在二十里铺小学开展。中心校校长张延海，下属六所学校校长及各校辅导员一同参与了此次活动。活动结束后各校校长及辅导员齐聚一堂，在中心校的组织下召开了二十里铺中心校德育工作促进交流会。中心校校长张延海就德育工作在学校发展中的重要性做出了指导：德育工作是学校工作的一面镜子，德育工作开展的好，学校各方面工作都将受到良好的促进。
（四）、十二月“日记、自省月”德育主题活动月。
12月份，我校通过开展“日记记录生活自省促我成长”主题教育活动，月初学校召开领导班子会议，制定好工作方案，首先各班依据方案召开了主题班会，通过介绍一些名人成长历程，激励孩子们做一个有心人，积极行动起来，用自己的双手，为童年留下美好的回忆。
1、开展主题教育活动——写自省日记。要求学生从自身成长说起，就本年度中的成功，失败作以记录、分析、并为今后的发展树立目标。活动中收到日记130余篇，经大队部认真评选，对活动中表现突出的12名同学作了表彰。
2、月底我们就12月中各班选送的优秀作品做了展览。各年级分高中低段进行了书法比赛，五六年级选送书法作品17幅，一至四年级进行了硬笔书法比赛，有24篇优秀作品作了上报。各班还分别进行了学习成果汇报为主题的手抄报，画面精美，构思新颖，对个人的成长收获作了丰富的展示，更有许多同学自发制作了一些精美手工制品，有日历、小盒子做的卡车，笔管，烟灰缸等，充分展示了孩子们的实践能力。大队部就学生优秀作品在一楼楼道作了展览，当学生看到自己的精美作品在楼道展览时，热情高涨，课间时总能看到同学们三五成群一同欣赏书法、手抄报、绘画、手工等作品，不时进行交流，还有同学不时哪出小本作以摘抄记录。优秀作品展览进一步促进了同学们参与德育活动的热情，同时也促进了孩子们健康全面的发展。展览历时两天，展览结束后对本月表现突出的30名同学做了表彰鼓励，校长做了简短讲话，对活动中取得成绩予以肯定，并对师生提出了殷切的希望，对来年的学习生活做了进一步展望，为师生树立了远航的目标。
六、建立“三位一体”德育体系，发挥整合优势
加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，是提高德育教育效果的有效方式。
1、办好家长学校，提高家教水平。我校通过举办家长学校培训、家校联系、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。使家长对学校有了更全面的了解，同时更提高了家长的家庭教育水平。
2、学校少先队组织特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能象其他孩子一样健康成长。
3、重视学生的法制教育。
学校德育工作总结 本学期，我担任班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
（一）注重教室文化的建设
开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
（二）注意班干部的培养
进入初一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合
学生对新的校园环境熟悉后，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为
心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，如《规范道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”有几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法。
学校德育工作总结
黄松甸九年制学校在蛟河市委市政府及教育局正确领导下，坚持以科学发展观为统领、以办人民满意教育，做人民满意教师为宗旨、以创建平安、文明、卫生、和谐的校园为目标，突出“以人为本、以德塑校、以质名校、特色兴校”办学理念，开展了有效德育活动，取得了一定的工作成效，具体如下：
一、常规教育
1、新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。
2、为形成一个良好的班风、校风，开学后，各班主任立即组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。
3为帮助家长树立正确的教育思想，抵制社会大小环境对学生的不良影响。本学期为九年级、住宿生家长各召开一次家长会议;利用教学开放日召开了全校学生家长会并成立了家长学校委员会组织。
4、认真上好每一节班校会，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现实效性和针对性。写好教案，重点班会有设计方案。
5、进一步利用好校园"正午阳光"广播、班级板报、墙报、手抄报、学生征文等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。
6、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自主管理能力，充分发挥共青团、少先队、文明监督岗职能作用，监督岗成员参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。
7、面向全体学生，继续深入开展以转化学困生为重点的系列活动，政教处建立问题学生跟踪档案，配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中。
8、政教处深入到各年级、班级开展调查研究工作指导督促班级管理，每周一次对全校班级进行量化考核，每月一次班级管理评定，并评出文明班集体。每周(月)检查情况反馈各班主任。
9、有计划的培养各班团队干部，定期召开会议(团队干部工作会议各两次)，提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。
二、加强德育队伍建设
1、构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。每周召开一次政教处工作会议，安排周工作任务，利用班主任例会组织班主任理论培训，提高素质，增强责任感。
2、严格考核班主任工作，包括卫生、规范检查、两操评比、班内宣传、班校会情况、各种上交资料等，每月向全校公布，并计入班主任业绩档案中。
(1)班级管理，讲求实(抓落实不留死角)，细(细致入微)，牢(定规矩并抓牢，不松懈)
(2)教育活动，讲求丰富多彩，体现时代性，实效性，针对性以及创新精神。
三、加强德育科研课题的研究
1、完善"自主教育"和"七年级学生家庭教育与促进学生良好行为习惯的研究"两个课题。
2、以自主教育为大课题深入细致地开展了起始年级家庭教育与促进学生良好品行的探究工作，学校通过家长会、组织培训、家长经验介绍等形式使家长充分认识到除了学校教育，家庭教育也至关重要，甚至有时其作用远大于学校教育。只有双方的密切配合，才能培养好学生的品德。
四、创建和谐优美的校园环境
加强校园卫生工作，落实责任到班，作到“三打扫、两维护”，坚持每天两次检查，使校园环境卫生有了较大改观。继续搞好综合治理，借助社会有关力量搞好周边环境，继续搞好我校与本镇派出所警民关系，增强打击力度，使我校的周边环境有所好转，基本杜绝打架事件。强化学生进出校园必须有班主任开条的制度、住宿生请假由班主任批准带班领导签字制度，保证了正常的教学秩序。协助体育组组开展了各类体育比赛，比赛中渗透了德育内容，营造德育氛围。为了创建良好的育人环境，学校投入了大量资金进行了校园美化和班级亮化建设。
五、本学期开展的主要工作及取得的成绩
1、寒假学生生活丰富多彩，开展的文明礼仪伴我行主题教育活动之----“我身边的不文明行为调查”、“我和长辈比一比”践行活动收效较好。学生能认真按照表格设计内容开展社会调查活动。能从调查中发现问题并进行分析、总结，并能结合自身查找不足，确定今后发展方向，为我校自主发展教育奠定了基础。
2 三月份 以“文明在我心中、文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下”为主题开展了卫生安全法制专题教育并开展了系列主题班会活动。以“雷锋就在我们周围”组织团队员进行了社区实践活动，使团队干部深刻体会了“全心全意为人民服务”的含义。为了大造“文明礼仪伴我行”的舆论氛围，激发学生争做“在校是好学生、在家是好孩子、在社会是好公民”我校于三月初启动了“文明从我做起”签字宣誓仪式。三月末按照校外办工作部署开展了中小学生安全知识专题教育并组织了安全知识测试。
3 四月份 以“强化安全教育、突出重大节日活动、促进学生的文明与修养”主题，开展了中小学生首届辩论赛活动。辩论赛的辩题是“未成年人上网的利与弊” “学生零花钱使用利与弊”正反双方都查阅了许多资料，在赛场上进行陈词、辩驳、总结。本次大赛本着“培养能力，创新思维、拓宽视野，展示个性，加强交流、注重协作”的宗旨，收到了良好的效果。4月14日的科技艺术节活动，培养了学生的爱国热情与民族情感，而且营造了和谐浓厚的校园艺术氛围，充分展示了黄松甸九年制学校科技艺术教育丰硕成果和自主发展教育的阶段成果，推进了学校科技艺术教育的健康发展。
4 五月份以“红色五月继承革命传统教育、灿烂五月丰富团队活动”为主题开展了系列活动。主要活动有教育教学家长开放日活动，活动中产生了家长委员会组织并召开了常务委员会议;验收了三至八年级“文明礼仪伴我行”主题班会;以“金色的五月”为主题出了第三期板报;以“端午节”、 “世界无烟日”为专题进行了广播周教育活动;
5月27日按团市委工作部署号召学生“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名活动。
