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家务劳动的技巧范文1
我们的妈妈在有了孩子以后都变成了超人，从孩子的吃喝拉撒到教育，样样大包大揽，结果是孩子啥也不会干，有了困难习惯性地找妈妈，最终孩子变成了生活上的“小”。
“笨妈妈”培养出能干宝宝
往往父母给予的理所应当，孩子接受的理直气壮。而做个“笨妈妈”更容易培养出能干的宝宝。“笨妈妈”一般会比较尊重孩子，让他们充分表达自己的意见，“笨妈妈”也比较狡猾，自己不想做的事让孩子去做——“宝贝，你给小狗洗的真干净，你怎么洗的”。从做好自己的事到帮妈妈分担家务，进而为你出谋划策，成为你生活上的好帮手、感情上的开心果，这都是妈妈使唤出来的。
“使唤”培养出孩子的责任感
在孩子小时候，彼此间的对话如果采取游戏的方式会容易得多。比如有时候进门我会让红果给我拿拖鞋，我会说，我家的小狗呢，她会两手抬起来，做小爪子状，提着拖鞋送给我，我高兴，她也觉得好玩。游戏是突然产生的灵感，不是刻意为之，积累的多了，就成了妈妈的智慧。
小孩子很有意思，有时候你要把她当小孩，有时候又要当大人，赋予孩子责任，他会比你想像的更出色。带红果出去吃自助餐，我去拿吃的，嘱咐她：看好我的包，别让人拿了。她马上说：那我先不吃了。我离开座位，当然视线不会离开她，我看见她小小的身体趴在包上，大有誓与之共存亡的架势。不要以为小孩子没责任感，她会把这个当成你交给她的工作，让你发现她的价值。
说“谢谢”让孩子有成就感
我家红果有时候会把果汁、饭菜撒到桌上或地上，但我不会数落她，只是很平静地告诉她自己拿抹布擦干净，刚开始她不愿意，说我“你大人怎么都不帮助小孩呀”。我说：因为是你自己撒的。她没办法只好自己去做，而我在她收拾完后再偷偷地收拾一遍。后来，不用我说，她自己就去收拾了。我觉得妈妈要把握好一个度，就是孩子能做的事一定要让他自己做，家务劳动是家庭成员必须做的。同时也要告诉他，我们是一家人，有困难时要互相帮助。当妈妈为孩子付出了劳动的时候，可以要求孩子跟自己说谢谢。同样，孩子为我们做了什么，我们也要谢谢他，彼此尊重，快乐享受孩子的付出。
智慧妈妈会向孩子“示弱”
和孩子一起做家务是很好的亲子沟通，尤其是当孩子遇到困难，父母能及时给予帮助和建议，孩子很容易对父母产生崇拜感，有了感情基础，父母的教育才能发挥更好的效果。
中国孩子最缺家务劳动
我的女儿快5岁了，从小她的愿望就是有一个“仆人”，可能是电视剧看多了，或者是玩芭比娃娃导致的一种公主病，她觉得自己需要什么，吩咐仆人去做就可以了。
可见人天生是不爱劳动的，爱劳动的习惯要从小培养，而中国孩子尤其需要补上这一课。有人曾对各国小学生每天的劳动时间做过统计：美国孩子每天的家务劳动时间是1.2小时，韩国孩子每天0.7小时，英国孩子每天0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国孩子每天的家务劳动时间不足0.2小时。孩子习惯了被你照顾，等你需要他的照顾时，恐怕孩子一时之间很难接受这种变化，而此时你再抱怨，也无济于事了。
向孩子“示弱”是最好的方法
如何让孩子做事是有技巧的，比 如，在享受孩子劳动的过程中，家长不能太强势，不能以命令的语气去要求他，否则孩子容易产生反感。我见过一些职位很高的妈妈，习惯了发号施令，对待孩子也是这一套，这容易导致孩子性格内向没主见。想要孩子懂事，并不都需要我们教，适当在孩子面前示弱，让孩子主动成长更加重要。
我和女儿曾经有过这样的“较量”。“这么多东西，妈妈都拎不动了，要是丢了就吃不到好吃的了。”她看了看，心里掂量了一下，说：“让我试试吧。”我进一步反激她：“你拎不动。”孩子的好胜心被激发起来了，“没事，我能拎起来。”于是她不仅能拎起来，还走了很远。孩子和大人一样，都有自尊心和好胜心，关键是怎么激发她。下次再去超市，不用我说，她就会主动说，“妈妈，我帮你拎东西吧”。教育无小事，一个孩子教养的差别就体现在这种细节上。
夸孩子不能太虚伪
孩子在6岁以前，你可以通过游戏来和他交流，6岁以后如果你还一味地夸奖他，他会觉得你虚伪，他能明白这些事情父母自己完全可以做得到，你夸他实际上是有求于他。想要夸奖孩子的付出，就要做到真心和真诚，夸到点上。我不太赞同用物质的形式奖励孩子，物质的奖励只能起到一时的效果，只有精神上的沟通和感情上的共鸣才更重要。比如，把买玩具的奖励变成“我可以多陪你玩一会儿”。此外，当他做错事的时候，妈妈的宽容和拥抱也很重要。
谁说家务不是智商培养？
不少家长认为孩子学习重要，任务重，专心学习就行了，家务活儿少干点没关系。殊不知，家务劳动本身就是一种学习，生活能力强的孩子学习也强。
把家务当成有趣的早教游戏
做家务和学习有很多共通之处，就拿整理房间来说，他要先在脑子里过一遍，先收拾什么后收拾什么，运用他从你那里看来和学来的经验，做个计划。学习也是这样，看了题要先在心里回忆一下老师讲过的知识点，再确定解题方法。另外，家务劳动还能培养孩子的专注力和持久力，这也是重要的学习能力。
小时候，我们对妈妈的高跟鞋和首饰都很向往，你的女儿也一样，你可以引导她按照鞋子的大小、颜色、季节、材质等特点为标准进行多次分类，与其拿着书本教她认颜色，不如玩“给鞋子找朋友”的游戏轻松，还能对女孩子进行礼仪和审美的教育。
家务劳动不是生来就会的，就像学习一样，也会碰到各种问题，在这过程中会锻炼他解决问题的能力，在家务劳动的过程中，妈妈更要记得鼓励孩子尝试，这会让他感受到乐趣，并有利于激发他勇于创新；做家务的过程更是他参与生活、了解人生的过程。
让孩子学会分担
家庭氛围对孩子的影响最关键。如果家人都热爱劳动，互相帮助，孩子自然也会懂得关爱他人，懂得为你分担家务。如果你们家的习惯就是吃完晚饭大 家一起收拾，家庭轮流值日，孩子就会很自然地承担他的一份工作。
小孩子非常有同情心，妈妈可以充分利用孩子这一特点来培养孩子爱干家务活的兴趣，比如想要让孩子自己收拾玩具时，就可以跟他说，你喜欢妈妈，小熊也要回去找妈妈。孩子会觉得——是啊，找不到妈妈多可怜呀，他就不会意识到自己是在收拾玩具，而是在帮助一个有感情的人。妈妈们不要觉得自己的话很傻，其实孩子会当真的。
提高孩子服务的含金量
家务劳动的技巧范文2
劳动助长孩子身体发育 苏霍姆林斯基曾指出，劳动主要是双手的劳动，手的发展有利于整个机体的发展，尤其能促进脑的发展。在幼儿力所能及的情况下，家长循序渐进地对幼儿进行早期劳动能力的培养，如扣扣子、穿衣服、系鞋带、洗袜子等，可以锻炼幼儿手指的灵活性和手眼的协调能力。还可通过帮妈妈拿水杯、摘菜叶、拿扫把、提生活用品等劳动，促进孩子肌肉、骨骼的发育，协调各种生理器官活动。
劳动促进孩子智力发育 研究表明，手脑并用的劳动训练，是发展思维智力的良好手段。因为孩子参加诸如洗碗、叠被子等家务时，需要用手触碰碗碟和被子等东西，用脑去思考如何洗才能干净、如何叠才能整齐等，这些刺激的增多，会使得孩子的脑细胞在数量和体积方面都得到充分的发育，对智力发育有很好的促进作用。事实也是这样，从小就做家务、爱劳动的孩子，长大后不仅能吃苦耐劳，而且有才干，在智力上表现出更加聪慧。
劳动培养孩子的生存技能 在当前“421”模式的家庭中，幼儿的事务均被父母“包办代替”，如吃饭、穿衣、系鞋带、整理书包等，忽略了孩子生活自理能力的培养。但孩子终究要面向社会、走向独立，孩子将来的工作，即使是脑力劳动，也不可能完全脱离体力劳动。所以，从小让孩子从事一些力所能及的家务劳动，不但能给父母分担些家庭负担，还能培养孩子的生活自理能力，减少对他人的依赖性，以便更好地适应今后的独立生活和工作。
家务劳动的技巧范文3
然而，新一代独生子女由于受家庭几代人的宠爱，自理能力的匮乏也是显而易见的。例如近几年出现的中学生家长陪读现象，大学生人才招聘家长陪聘现象，足以说明新一代独生子女自理能力的薄弱。即便是在农村，独生子女们的自理能力也同样的缺乏。我校的升旗手中就有不少学生一开始不会系国旗，有时候系好了又掉下来的情况也发生过几次，有的小学生不会削铅笔，有的小学生书包不会整理……至于洗衣做饭，那可真是寥寥无几了。
一、小学生应该具备的自理能力。
自理能力包括三个方面内容：生活自理能力、学习自理能力、社交自理能力。本文所讲的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。
小学生到底应该具备哪些自理能力！《小学生日常行为规范》第二条是这样写的“尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。”第九条规定“衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。”从《小学生日常行为规范》可以看出，小学生的自理能力主要是指：自我服务性劳动，家庭生活服务性劳动。自我服务性劳动包括：梳头，洗脸，洗脚，洗澡，穿衣、裤，系红领巾，剪指甲，整理书包，刨铅笔，包书皮，铺床单，叠被子，折衣物等；家庭生活服务性劳动主要包括：扫地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗锅、碗、盆，择菜、切菜，削果皮，烧开水，煮面，煮小菜、汤等。
二、小学生自理能力现状。
通过对本校学生网络调查、个别调查，对其他学校小学生通过上网浏览了解，笔者认识到当前农村小学生的自理能力现状不容乐观，主要表现为：
1、学生不爱劳动，怕脏、怕累。
低年级中大多数学生不能独立完成自我服务性劳动，往往是在家长的帮助下完成的；有的学生真的是“饭来张口，衣来伸手”；有的学生上学迟到不找自己的原因，往往埋怨家长，甚至索性发脾气；经常进行家庭服务性劳动的学生不到10%。
2、祖辈对孩子宠爱变溺爱，捧在手里、含在嘴里。
现在孩子的家长大多受过初中以上教育，对孩子的教育有一定的正确认识，也有较正确的教育孩子的理念，但是祖辈的文化水平普遍较低，他们往往对孩子更加溺爱，对孩子护短，更别说是让孩子自己做事了。有的时候还出现家长教育孩子，爷爷奶奶训斥爸爸妈妈的现象。
3、学校教育偏重语文、数学、英语等学科教育，忽视了学生的劳动教育。
学校教育是学生接受劳动教育，形成自理能力不可缺少的因素。然而，一些活动课，实践课成了自习课、语数课的情况屡有发生，学生失去了活动与实践的机会；有的老师以劳动为惩罚，致使学生对劳动产生厌恶。
三、对提高小学生自理能力的建议。
1、开展丰富多彩的活动，激发学生劳动兴趣。
综合实践活动、少先队活动都是队员们喜爱的活动形式，我们可以通过一系列活动来训练和培养队员的自理能力。如“我是小主人”，在教师的指导下，学会做一些简单的班务劳动；“我是小帮手”，在家长的指导下，练习并学会做一些简单的家务劳动；“我是小大人”，在师长的指导下，学会一些简单的自我服务内容。还可以根据低年级的队员上进心强的特点，设计一些竞赛：整理书包比赛，系鞋带比赛等。
2、加强家校联系，更新家长育儿理念。
爷爷、奶奶和父母不管怎样爱孩子，宠爱、溺爱，总之他们对孩子都很关心。这是教师、家长相同的地方，我们要从为孩子的将来为出发点，拉近家校联系，从而为家长接受老师的教育理念打下基础。学校要组织家长学校，定期做育儿理念讲座，有条件的可以请一些专家作专题讲座。
家务劳动的技巧范文4
但是，父母难免有忙不过来的时候，同时也想培养他们的劳动习惯。而“小皇帝们”往往撒娇耍赖，家长也没招，于是就觉得用金钱来“刺激”。另一方面，小学生已经有了自己的喜好，他们也希望得到更多零用钱来购买自己喜欢的玩具、食品等。这样说来，做家务给“报酬”似乎又有些道理。
因此，我很困惑：到底该怎样去培养孩子做家务？怎么样帮他们去树立一个好的价值观？
在如何对待孩子家里打工挣钱的问题上，有人认为这种教育方式可能影响孩子的正常学业，而且容易养成孩子斤斤计较的习惯，何况帮家里做家务天经地义，还讲什么报酬！也有人认为应该有意识地对孩子进行早期的“挣钱”教育，要让孩子形成一个观念：世上没有免费的午餐。其实在许多国家孩子劳动家长付报酬的现象比较普遍。有这样一个小故事值得我们看一看：
一个星期天的晚上，迈克给妈妈写了一份帐单：迈克帮妈妈到超级市场买食品，妈妈应付5美元；自己起床叠被，妈妈应付2美元；迈克拖地板，妈妈应付3美元；迈克是一个听话的好孩子，妈妈应付10美元。以上合计：20美元。
迈克写完后，把纸条压在餐桌上，便上床睡觉去了。忙的不可开交的妈妈看到这张纸后，宽容地笑了笑，随手在上面添了几行字，放到迈克的枕边。
醒来的迈克，也看到了这样的一张帐单：妈妈含辛茹苦地将迈克怀了10个月，应付0美元；妈妈教迈克走路，说话。迈克应付0美元；妈妈每天为迈克做好吃的食物，迈克应付0美元；妈妈每个周末陪迈克去儿童乐园，迈克应付0美元；妈妈每天为迈克祈祷，希望他成为天使般可爱的小男孩，迈克应付0美元。以上合计：0美元。
这张纸条，至今仍被迈克珍藏着。它告诉迈克，真正的爱是没法用金钱计算的。感谢那位母亲，在儿子因社会、家庭的影响而出现思想的偏差的时候，不急不躁，一张小小的帐单却让儿子羞愧不已！
其实，父母为了激励孩子做家务，培养爱劳动的好习惯，每次劳动之后给予一定的报酬何尝不可，因为孩子的劳动习惯需要一定的刺激去培养。但要讲究方法，不能“事事都用钱讲话”。
对于还不会识字的孩子，可以在日历上贴上图片，让孩子看见图就知道今天要完成的家务是什么。当孩子完成了当天的家务劳动，就从日历上把这一天划去。
对于年纪小的宝宝来讲，父母最好让他从个人份内工作开始学习，比如自己学习将衣服穿好、放好；把脏衣服放进篮子里等。让孩子慢慢认识到其实做家务也是自己份内的工作。
年龄稍微大一点的孩子，父母可以和孩子一起设计一份工作计划表，共同讨论他能做些什么？想做些什么？然后用表格或日历把他想做并能做的家务活记录下来。
此外，父母在引导孩子学习做家务时，也应留意一些事项，包括：
1.注意孩子的能力范围。各年龄的幼儿动作技巧、认知程度、体力、耐心均不同，因此父母对孩子做家务的要求，应视孩子能力而定，以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧。
2.与孩子一起做家务。面对孩子越帮越忙，把现场搞得一塌糊涂、乱七八糟时，要耐住性子，教孩子改正及正确示范方法。
3.“多容忍、少责备”。在指导孩子时，口气要温和，不宜破口大骂，有耐心、有步骤地、以游戏的方式和心态教导孩子学习。
4.父母本身对做家务的态度要端正，不要让孩子感觉到做家务是件令人讨厌的事情。此外，夫妻俩对家务的分工要妥当，以免孩子产生“做家务是女孩的事情”的错误观念，让孩子认识到，“家”是属于每个人的，所以屋里的每一件事，大家都有义务去做。
5.在满足宝宝好奇与学习的动机时，安全问题也是不容忽视的。不让孩子自行拿取危险物品，父母要替孩子拿。较大孩子可教他正确使用方法和动作，以确保安全。
家务劳动的技巧范文5
关键词：女性消费者；消费行为；消费心理；企业经营；经济发展
一、引言
随着中国经济起飞和社会日益开放，中国女性已经在社会中获得了较高的经济地位以及在家庭财务支配中具有了绝对的的发言权，而且女性消费者群体数量极其庞大，是大多数购买行为的主体，是促进我国消费发展的绝对潜力股。本文试图通过对女性消费者的消费心理和行为的研究，为企业制定营销策略提供一些有效的建议，促进我国经济市场的发展。
二、我国女性消费者消费现状
随着经济社会的发展，女性的地位得到很大提升，女性成为消费品市场上的主力军，而且正在日益成为影响中国消费品市场消费观念的主力军。当今女性消费群体消费方式已发生根本性变化，正在从温饱型消费转向发展型、享受型消费，呈现出多元化、个性化、智能化、多功能化的消费特征。
1.女性消费者数量相当庞大
女性消费者占整个社会总体消费的绝大多数，随着女性就业人数增加，绝大部分女性都有只自己的工作收入，女性消费者在经济社会发展中的地位逐步提高。
2.女性消费者影响力愈来愈大
女性在消费市场中的地位比较特殊，她们不仅对自己所需的消费品进行购买决策，通常也是家庭日用品的主要购买者。通过调查，超过60%的女性在家庭中负责购买食品和日用品。在购买家庭耐用消费品时，女性作为主要决策者的比例也呈逐年上升趋势，女性对日常用品有绝对的购买决定权，对于买房、买车、旅游等也有很大的决策权。女性消费者具有爱交流的天性，通常都具有较强的表达能力、感染力和传播能力，善于通过说服、劝告等对其他消费者产生影响，从而导致最终消费。此外，女性消费者通常是社会消费潮流的引导者，创意经济的发展让更多的女性体验到消费的乐趣并享受消费过程，主导着社会消费潮流。
三、女性消费心理行为特征
1.注重商品的外表和情感因素
男性消费者在购物时，特别是购买生活日用品、家用电器时，较多地注意商品的基本功能、实际功用，在购置大件贵重商品时有较强的理性支配能力；而女性消费者对商品外观、形状，特别是其中表现的情感因素十分重视，往往在情感因素作用下产生购买动机。
2.注重购买商品的环境因素和愉悦感受经历
由于女性消费者具有强烈的自我意识和敏感性，她们在选够商品时，比较容易受购物环境的影响。购物环境主要指商店的环境、购物现场的气氛、营业员的言行举止以及其他消费者的意见。
3.注重商品的性价比和划算性
女性精于计算，并为此耗费大量精力，通常会为一点利益而做出购买决策，并常常会乐死不疲。
4.注重商品的实用性和细节设计
女性消费者心思细腻，追求完美，购买的商品主要是日常用品和装饰品，如服装鞋帽等，因此对购买商品时比男性更注重商品细节，通常会花费更多的时间在不同厂家的不同产品之间进行比较，更关心商品带来的具体利益。
5.注重商品的创造性和生活的便利性
目前我国中青年女性就业率较高，她们既要工作，又要做家务劳动，所以迫切希望减轻家务劳动量，缩短家务劳动时间，能更好地娱乐和休息。为此，她们对日常消费品和主副食的方便性有更强烈的要求。新的方便消费品会诱使女性消费者首先尝试，富于创造性的事物更使女性消费者充满热情。
6.有较强的自我意识和自尊心
大多数女性对有关世界和社会的重大新闻，通常是漠不关心，她们往往更关注自己周围的事情，相比于男性来说，她们具有更强的自我意识，作为女性，她们在社会交往中，希望获得他人的尊重和重视。有一部分女性出于非常强烈的自尊需要，在消费时还会产生攀比和炫耀心理。攀比和炫耀心理是一种向别人看齐并胜过别人为主要目的的消费心理而，所以那些表达爱情、尊严，唤起自己的情感、回忆、底韵深厚的物品就更易受到现代女性的青睐。
四、企业针对女性消费者的营销策略
1.提高服务态度，最大限度降低挑剔率
加强服务销售人员的素质培训和技能培训，端正服务人员的服务态度，及时向消费者了解服务人员的服务质量和对其满意程度，据此对销售人员进行服务素质测评，并实行一定的惩罚和奖励措施，从而提高服务销售人员的积极性和服务态度，增加顾客的满意度，提高顾客的回头率。
2.在合适的位置释放合适的优惠，吸引女性消费群体
定期举办优惠大酬宾活动，积分赠送赠品，优化会员卡的使用，使其功能更加网络化、多元化、数据化。
3.创新商店的布局和陈设，充分考虑女性消费者的购买舒适度
商店的布局和陈设能够基本确定品牌的档次和商品价格，首先会创造出一个沟通的良好氛围，使得品牌和商品体验与其情感变化实现对接，从而宣传品牌文化，促使消费者购买品牌商品，形成对品牌的忠诚和信任。
4.注重商业规划，提升细节服务
由于女性消费者具有追求完美，注重细节的天性，因此吸引女性消费者可以从商业规划的渠道上下手，比如一次独特的新产品会、沙龙说明会、教育课程、展览、赞助活动等等。同时提升细节服务，比如提品型录、广告、销售人员的服务细节和服务态度等等。
5.充分利用社交工具和新媒体加强和顾客的互动
加强与老顾客的联系，通过成立顾客俱乐部，顾客推荐顾客等方式增强女性消费者的归属感和参与感，让女性感到被重视。成立和女性相关的话题和社区服务网站，丰富网站内容，提高网站服务质量，保证女性网站信誉，使信息更加具有针对性。通过网络进行一些流行趋势、潮流动态、经验介绍等方面的交流，迎合了女性求新、求变、求趣、求美、标榜个性、享受生活的心理
6.商品外观设计更加注重个性化和美观化
为了适应女性对商品的直接外观形象要求及爱美心理，商家要注重产品的外观设计，注重产品的展示方式的独特性和个性化，充分吸引女性消费者的眼球，引发他们的消费动机。
参考文献：
[1]陈文华：《消费心理与营销对策》，中国国际广播出版社，2001年版.
[2]张芷：《顾客心理及商店营销技巧》，经济科学出版社，1998年版.
[3] 娄世娣著：《我国中青年女性消费市场研究》，经济出版社，2000.4.
[4] [美]莫林.C.麦克休 著，汤震宇，杨茜译，《女性心理学》上海社会科学院出版社，2007.3.
家务劳动的技巧范文6
l、自理能力。《生活与劳动》中编 写了“整理书包”、“整理床铺”、“钉钮扣”、“折叠衣裤”等有关培养自理能 力的内容，这些课程教学在学校，但大量的实践必须在家里进行，如果没有孩子父母的指导、督促和严格要求，则无法实现教学目标。育人的实 践告诉我们，父母包办代替过多，往往抑制孩子的个性发展，阻碍孩子的 成长。父母要以长远目标为重，孩子的事情放手让孩子自己做。
2、家务和公益劳动。从人生观的角度看，劳动是一种为人民服务的本 钱，也是实现人生价值的基本途径和 重要条件；从最低要求看，劳动是每 -个人的谋生手段，一种生存和生活的能力。为从小培养学生的劳动观念 和劳动技能，《生活与劳动》课根据学 生的年龄特点和接受能力编写了“洗碗筷”、“红烧猪肉”、“铺路填坑”、“秋收劳动”等内容。这类课在学校的课堂教育中，教师在讲授目的意义、相关知识、操作的基本方法、步骤提出相应要 求的同时，只能作示范性的操作或组织一般性的实践劳动。而培养孩子热 爱劳动的观念，视劳动为美德，熟练地掌握家务和生产劳动的技能技巧，不是一朝一夕能实现的，需要父母的言 传身教，坚持不懈的指导督促，逐步养成和掌握。所以作为孩子的父母在管教孩子学习文化知识的同时，也必须有目的地安排力所能及的家务劳动，井鼓励他们积极参加公益劳动，使他们成为爱劳动，对劳动怀有一种光荣感和亲切感的好孩子。
3、动手能力。《生活与劳动》课中的手工工艺制作，如“编篮子”、“绣手帕”、“制作七巧板”等内容，在小学低年级占总课时的25％左右。中高年级占33％左右。这充分说明培养孩子动 手能力的重要性。因为孩子正处在长 身体、长知识时期，让他们手脑并用， 理论联系实际，不但能丰富知识，提 高分析和解决问题的能力，练就一双灵巧的手，而且还能培养他们的创造能力，使机体充满活力，磨练他们顽强的意志。对手工工艺制作的学习， 学生兴趣盎然，能充分展示他们的聪明才智和创造意识。家长应鼓励孩子多动手，通过动手劳动培养他们的创造力，学会以创造的成果奉献于社会，服务于他人。
4、卫生、生活习惯。一个人的卫生和生活习惯，反映了这个人的最基 本的素质。卫生和生活习惯直接影响着孩子的学习、身体健康和给他人的 第一印象。良好的卫生和生活习惯又必须从小养成。《生活与劳动》课中的 “看电视”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定时”等课，明确地规定了看电视的正确姿势，每天入睡、起床的时间，饭前便后洗手，衣着整洁，勤洗头 理发等等，这些规定和要求，学校在教学之后只能作定时或不定时的检 查评比，平时的表现主要反映在家里，孩子的父母亲眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具体指导和及时督促胜于学校教师的教育，只有家庭与学校相互合作，共同努力才能培养孩子良好的卫生和生活习惯。
