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计算机设备概念范文1
1．计算机在函数章节授课时的应用高中数学的函数知识贯穿于整个高中数学知识体系之中，其应用范围之广，知识复杂性之强具有毋庸置疑的主体地位．它包括二次函数(y=ax2+bx+c)，指数函数(y=ax)，对数函数(y=logax)等主要函数类型以及以它们为基础的变体函数．这些函数的性质各不相同，图象变化多端，难以直观的展现给学生，因此是高中数学教学中的一大难点．而将电子计算机引入课堂以后，可有效克服传统教学方式存在的缺点．利用电子计算机数据处理速度快，多媒体功能好等特点，可以将一些比较复杂的函数交由计算机处理，在经由相应的播放器以动画的形式直观形象的加以描述．这种授课模式，可以以崭新的视界快速精确地描述函数的变化特征和表现出来的性质．在节约教师精力的同时，还可以提高学生的感知能力、认知速度，促进师生之间的课堂交流，提高教学效果．
2．计算机在立体几何章节授课时的应用对高中生而言立体几何是一门全新的课程．顾名思义，立体几何与平面几何最大的不同之处就是它具有三维立体性．其独特的视觉特征一直是高中数学教学的“拦路虎”．由于众多学生存在空间想象能力差，识图作图能力不强，逻辑思维混乱，空间推理不严密等问题，使得学生对立体几何“谈虎色变”．而利用计算机强大的多媒体功能，可以随时变化立体图的视角，直观地描述如点线面关系，面与面、线与面夹角，面面、线面平行和垂直，空间向量等．这种新方式使立体几何的内在特征表露无遗，可以强化学生的立体感和空间想象能力．
3．计算机在曲线方程章节授课时的应用曲线方程问题以其复杂性和富于变化性而著称，它包括圆、椭圆、双曲线、抛物线等．这几种曲线方程概念比较抽象，学生的思维不易转化，容易造成学生理解的困难．利用计算机技术可以使图象和文字有机结合，将曲线方程内在的变化过程加以宏观描述，极大地优化教学过程．
二、数学教学中运用计算机技术存在的一些不足
1．信息化教学模式理论研究不足虽然利用计算机技术在数学教学的应用日渐广泛．但缺乏相应的理论支持，只是作为一种新方式片面化应用，导致不能形成新的教学体系而进行大范围推广．
2．信息化设备缺乏所谓兵马未动，粮草先行．计算机设备是信息化教学的基础．由于缺乏资金，很多高中缺少相应的计算机设备或设备太落后，使得数学教学的信息化成为了一句空谈．
3．部分教师对信息化教学理念的理解出现偏差许多教师在应用计算机教学时，仅仅把旧模式搬到用计算机上．这种换汤不换药的做法不但无法发挥计算机教学的优势，还浪费了教学资源，妨碍了课程改革．
计算机设备概念范文2
而淘汰计算机蕴含着丰富的教育功能，且不存在被损坏的风险，方便学生操练，可以用直观、形象的学习材料帮助学生建构计算机知识。
一、触摸废旧计算机，全息认识部件
淘汰下来的计算机设备具有直观展示功能，把废旧的硬盘、内存、CPU等实物提供给学生，为辨认部件提供直观材料，增强感性认识。
1.拆卸计算机，认识部件
一个人可以从手、耳、眼多种器官接收信息，使用的器官越多接收的信息量就越大，对事物的理解就越全面。学生在打开的主机中找到CPU、内存、硬盘、主板等设备，在触摸中认识各个部件，加深印象。同时，通过零距离、多角度的观察研究，学习到更多的知识。
在拆卸内存时，学生发现插口上有一个小小缺口，以为是不小心弄破的。教师抓住机会说：“请仔细观察内存插槽，有没有与这个缺口吻合的地方？”学生观察后，发现这个缺口和插槽中的凸起部分刚好吻合。教师说：“请你们按不同的方向插内存，是不是都能插入？”学生尝试后得出，插入内存是有方向的，如果方向不正确不能插入。通过触摸内存，学生才有机会学到电脑部件有防插错设计。
学生通过触摸实物，拆卸设备，加深了对硬件的印象，掌握更多的硬件常识。
2.观察设备，全息了解部件功用
学生不仅要熟知硬件名称，还需要了解它们的功能。由于学生观察不到计算机是如何协调工作的，很难体会各配件起什么作用。我们可以通过全息观察硬件设备，从多角度学习设备功能。
如CPU功能的学习。学生通过观察CPU，知道上面有许多针脚，再仔细观察主板背面，有许多线路都集中到CPU插槽上，从这个制造工艺上就能形象说明CPU是计算机的中心，起着控制其他部件的功能（如图1所示）。
图1
通过拆卸设备，零距离触摸计算机，学生全息观察硬件，直观理解设备的功能。
二、对比历年计算机设备，感悟硬件发展规律
计算机发展史和发展规律是学习内容的一部分，由于学生对计算机发展没有多少经历，在理解这方面知识时缺少感性认识。而淘汰的计算机设备中有不同时期的配件，把它们按照时间顺序排列起来，通过对比观察能直观地体现计算机发展规律。
1.查找时间标识，激发学习兴趣
学历史的人都知道，古代遗留下来的文字资料、器物、遗迹等有形物都是历史的记录和佐证。同样道理，要让小学生感受计算机的发展历史，也可以借助留下来的淘汰设备，用实物见证历史。收集不同时期的硬件设备，把它们拿到课堂上，就成为鲜活的学习材料。
教师在教学计算机发展史时，出示三块代表不同时期的主板，请学生猜猜哪块主板生产时间最早？学生在教师的指导下，查找主板上标识的生产日期来验证推测。学生发现其中一块是1994年生产的，看着比自己年龄还大的主板，产生了浓厚的学习兴趣。教师适时提问：“你知道第一台计算机是什么时候生产的吗？”这样就把学生引入计算机发展历史的学习中。
2.连接外接设备，感悟计算机发展规律
通过主板接口数量的变化，能够揭示计算机发展规律。生产时间越迟的主板集成度越高，主板上接口更丰富。教师利用三块不同时期的代表性主板，让学生观察操作，感悟计算机发展规律。
学生把麦克风、耳机、网线、显示器分别连接在三块主板上，最早生产的主板需要插入相应的显卡、网卡、声卡等才能实现（如图2a所示）；连接稍晚生产的主板接口，需要插入网卡才能连接网线（如图2b所示）；连接最迟生产的主板，无需插上板卡（如图2c所示）。而且生产时间早的声卡插孔颜色均为黑色，容易插错；后来生产的声卡插孔颜色不同，与耳麦插头颜色一致，不容易插错。
a b c
图2
通过插拔板卡和连接设备操作，学生观察到主机内部插的板卡越来越少，同时连接外部设备的操作越来越人性化，有防插错设计，直观了解到计算机设备具有集成度越来越高、操作使用越来越简单的发展趋势。
三、清理废旧计算机，操习防护知识
计算机工作需要有一个良好的工作环境。教学中，学生可以通过观察清理淘汰设备，了解掌握计算机防护知识和技能。
1.清理机箱，掌握计算机防尘知识
打开废旧机箱，学生可以看到淘汰的主板上有一层厚厚的灰尘，借此告诉学生计算机在使用过程中会吸附大量灰尘，主板热量散发不了，最终导致计算机不能正常运行。通过形象的实物例证，学生感悟到计算机工作需要一个干净的工作环境。
通过清理主板，掌握计算机防尘的操作技能。用刷子刷去主板（如图3所示）和CPU散热风扇上的灰尘，再用老虎球吹干净（如图4所示），保持机箱干净。
图3 图4
2.维护内存，掌握计算机防潮知识
学生很难理解计算机防潮知识，教材中用家电防潮来说明计算机需要防潮。学生对家电防潮知识了解也不多，教师可以用淘汰设备上的金属氧化物帮助学生形象理解防潮知识。
学生观察到内存与主板插槽接触的金属片（金手指）的颜色是黄色的，有些地方颜色发黑，如图5所示。金手指变黑就是金属氧化现象，氧化是环境潮湿引起的。用事实说明空气潮湿会造成金属氧化，从而引发接触不良，导致计算机无法正常工作。利用淘汰部件上的黑色氧化物，向学生形象解释计算机防潮的重要性。
学生用橡皮轻轻擦去金手指上的黑色氧化物（如图6所示），增加触片导电性，学习掌握清理氧化物的技能。
图5 图6
四、安装废旧计算机，理解系统组成
计算机系统组成是小学生比较难理解的内容之一。由于学生使用的计算机都是已经安装好的，他们体会不出计算机系统是由硬件和软件组成的，更不清楚软件包括系统软件和各种应用软件，对计算机系统的理解是一个笼统的、模糊的概念。
学生利用学校淘汰的计算机设备进行硬件、操作系统、应用软件等的安装，教师可适当点拨，以帮助他们形象理解这些知识。
1.组装配件，认识硬件系统
安装一台计算机首先要安装硬件设备。学生在教师指导下，安装主板，插入CPU、散热器、内存，连接好外部设备。安装好后打开电源，学生发现开机后屏幕上只显示一行行白色的英文和跳动的光标（教师事先格式化硬盘），无法输入文字和画画，由此体会到此时的计算机只是一堆硬件，没有软件的计算机称不上是一整的计算机，要使用计算机必须要有软件。
2.安装Windows，认识操作系统
学生用Ghost系统安装盘启动，把Windows操作系统安装到计算机中。安装操作系统后，学生尝试对文件和设备进行管理，如复制文件、建立文件夹、调整音量等操作。学生认识到操作系统用来管理硬盘中的文件和设备。
3.安装金山画王，认识应用软件
其后学生发现还不能输入电子文档、创作多媒体作品，需要安装相应软件才能使用。学生学习安装金山画王软件，通过安装软件认识到要用计算机学习和工作，需要安装相应功能的软件，这些软件是为某个任务设计的，统称为“应用软件”。
教师对学生在安装系统过程中认识到的计算机软、硬件之间关系，用计算机系统图表示（如图7所示）。
图7
学生通过组装硬件、安装操作系统软件和应用软件等一系列操作，并结合软、硬件关系图理解掌握了计算机系统的组成。
五、试验废旧计算机，掌握病毒防护技能
病毒防治是安全使用计算机的一个重要内容。学生在使用计算机时很少遇到计算机病毒，对于病毒的真正危害认识不深。如果让学生亲历病毒感染所带来的麻烦，给他们内心以强烈刺激，定会增加病毒防范意识。
1.病毒实验，体验危害
教师在一台淘汰的计算机上安装好操作系统，但不安装任何防毒软件。学生试着连接教师指定的网站，下载并打开运行软件。结果计算机运行速度马上慢下来，文件图标也变成了熊猫烧香图案。原来下载的文件中有熊猫烧香病毒，运行软件时激活了病毒，导致运行速度变慢，图标被修改。学生通过实验和操作，切身体会到病毒危害及其严重性。
2.安装防毒软件，学会技防
通过上述操作后，学生已经体会到计算机病毒的危害，自然想到用防毒软件进行防护。学生从学校网站下载防毒软件，并安装到计算机中，学习设置病毒库的更新。通过安装反病毒软件，更新病毒库，学生学习掌握计算机防毒知识。
3.学杀病毒，培养防毒习惯
要想使计算机长久健康运行，需要有良好的防毒意识。教师以实验中有病毒的网站为例进行针对性教育，对下载的软件进行病毒扫描，确定没有病毒再使用。教育学生养成良好的防毒习惯：下载软件要到正规网站，并养成随时扫描病毒的好习惯。
学生在淘汰设备上进行病毒实验，体会病毒的危害，掌握病毒防护知识，培养良好的防毒习惯。在实践操作中学习，可帮助学生形象理解和掌握计算机防毒知识。
参考文献
[1] 教育部.素质教育观念学习提要[M].北京：三联书店出版社，2001.
[2] 陈纯.小学信息技术教师用书（五六年级合用）[M/CD].杭州：浙江摄影出版社，2005.
计算机设备概念范文3
【关键词】游戏化教学 小学数学 教学应用
前言：目前小学教育的目的是提高小学生的综合素质，不再一味追求考试成绩，让孩子在快乐中学习知识逐渐成为教育界的共识。这样游戏化教学就显现出了巨大的优势。我们要针对游戏化教学的现状，大力推广游戏化教学与小学数学教学的结合。
一、游戏化教学的概念
游戏化教学，指的就是在课堂上使用游戏化的教学方法展开教学。游戏化教学是一种崭新的教学模式，它的特点是对学生的心理特征进行针对性的了解，结合教学的内容，制定适当的教学策略，设计教学游戏来为教学服务。小学生的年纪一般比较好动，注意力不容易几种。游戏化教学由于寓教于乐，非常适合小学生的课堂。
二、游戏化教学的研究现状
（一）国外研究现状
从国外的游戏化教学研究已经超过了三十年，取得了比较丰厚的成果。由于西方国家电子化和信息化较早，专家有大量的实际教学案例来作为理论的支撑。电子企业和学校进行合作，开发了许多比较成熟的教育游戏。教育游戏需要考虑的重要问题就是怎样兼顾游戏性和教育性。国外的许多专家在这条研究道路上已经走了很远[1]。
（二）国内研究现状
由于对电子游戏的心态不够开放，加上国内对电子游戏的政策局限。我国的教育游戏发展起步比较晚，但是仍然有人做出了成果。近年来随着社会风气的开放和经济的不断进步，教育游戏的发展速度越来越快。国内已经有了教育游戏的平台，也有一些教育游戏已经在学校中进行试点推广。应该说，我国的教育游戏研究还有很大的进步空间。
三、游戏化教学与数学教学的结合
（一）游戏化教学走入小学数学课堂的依据
教育的基本目的是培养学生的综合能力，其中包括了学习能力和创新能力。我国目前在照顾学生个性发展上做的还不够好。游戏化教学能够很好的解决这个问题。根据《全日制义务教育数学课程标准（修订稿）》，我国下一步的教学改革方向就是教育与网络和科技相结合。未来，融合了各种新技术的教育游戏将彻底改变传统的教育理念和教学模式[2]。
（二）在小学数学课堂使用游戏化教学的条件
1.良好的硬件设施
硬件设施是游戏化教学的前提，一个学校至少要有计算机设备才谈得上游戏化教学。有的学校每个教师都有计算机设备，有的学校计算机设备集中放置在计算机教室。还有的学校设备缺乏，根本无法支撑游戏化教学的开展。我国应加大硬件设施的投入，让更多的学校改善硬件条件，从而为游戏化教学铺路[3]。
2.变化的课堂结构
传统的课堂结构与游戏化教学存在根本上的不兼容，要实现游戏化教学必须从根本上改变课堂结构，打破传统教学方式，用更开放的课堂结构迎接游戏化教学的到来。学生在游戏化教学中将成为课堂真正的主人，而教师起到的将是辅助的作用。
3.师生的信息素养
游戏化教学需要计算机设备。师生对于计算机操作熟练度很大程度上影响了游戏化教学能否正常开展。在城镇的学校情况相对较好，但广大偏远地区信息化水平不高，师生的信息素养要从基础开始培养。游戏化教学的普及同时也是信息化教育的普及。目前大多数学校都已经有计算机课程，小学生的计算机素养总体上良好。
（三）游戏化教学走入小学数学课堂的必要性
四、游戏化教学在小学数学教学中的应用
（一）游戏化教学的应用方式
1.利用游戏进行课堂导入
在课程开始之前，教师可以用教育游戏来引出本节课的内容。教师可以亲自操作，用一个简单的教学游戏，吸引学生的兴趣和目光，让学生对本堂课的基本背景有所了解。利用游戏进行课堂导入，有利于学生把新的知识和旧的知识串联起来，既对过往的知识加深印象，有对新的知识更易于了解[4]。
2.教学过程中的游戏环节
除了用游戏引出教学内容，还可以在教学中穿插使用教学游戏。长时间的讲解容易使学生疲劳，降低学习效率。每过一段时间就可以利用一个教育游戏来缓解疲劳，集中学生注意力。课堂中穿插的教育游戏可以起到营造学习氛围、调动学习兴趣的效果。
3.课后游戏检查成果和加强练习
教学游戏还可以用于进行课堂结尾的检查。用教学游戏进行当堂考核更具灵活性。与过去考验死记硬背的方法不同，学生只有真正理解了知识才有可能在游戏当中应用出来，这样的考核方式更准确、也更客观。除此之外，教学游戏还可以充当课后作业。这样的课后作业更具趣味性，不会成为学生的负担。
（二）游戏化教学的应用原则
1.以学生为主
授人以鱼不如授人以渔，说的就是不能对学生照本宣科，而是要培养他独立学习的能力。游戏化教学的过程中，教师必须把学生置于核心的位置，一切为了学生理解知识和应用知识服务。在学习的过程中，教师应该始终处于一个辅助的地位。
2.做好游戏监督
游戏监督是指在游戏中要始终进行监督。教学游戏不是放在那里自己运行就可以，教学的过程是动态的，会随时随地产生各种状况，需要教师及时应对。而监督工作是教师发现问题的前提。游戏化教学中教师不是可有可无的，甚至在游戏化教学中教师更是不可或缺的。
3.教学游戏把握尺度
既然是游戏，就一定有娱乐性。在进行游戏时，要时刻保证把娱乐性维持在一个可以接受的水平，保证教育性能够在游戏中占得上风。在引入教学游戏时，要把握好时间、把握好尺度，不让课堂沦为游乐场，教学游戏终究要为教育服务。
结论：游戏化教学是未来教学模式的一个改革方向，它与信息化时代相契合，是新的科技带来的新的教学模式。本文首先介绍了游戏化教学的概念和研究现状，针对游戏化教学与数学教学的结合，对游戏化教学在小学数学中的应用提出意见和建议。
【参考文献】
[1]杨福华.游戏化学习下的小学教学案例设计与应用[D].云南大学，2015.
[2]高楠.翻转课堂在小学数学教学中的应用研究[D].天津师范大学，2015.
计算机设备概念范文4
计算机病毒防治管理办法完整版第一条 为了加强对计算机病毒的预防和治理，保护计算机信息系统安全，保障计算机的应用与发展，根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》的规定，制定本办法。
第二条 本办法所称的计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
第三条 中华人民共和国境内的计算机信息系统以及未联网计算机的计算机病毒防治管理工作，适用本办法。
第四条 公安部公共信息网络安全监察部门主管全国的计算机病毒防治管理工作。
地方各级公安机关具体负责本行政区域内的计算机病毒防治管理工作。
第五条 任何单位和个人不得制作计算机病毒。
第六条 任何单位和个人不得有下列传播计算机病毒的行为：
(一)故意输入计算机病毒，危害计算机信息系统安全;
(二)向他人提供含有计算机病毒的文件、软件、媒体;
(三)销售、出租、附赠含有计算机病毒的媒体;
(四)其他传播计算机病毒的行为。
第七条 任何单位和个人不得向社会虚假的计算机病毒疫情。
第八条 从事计算机病毒防治产品生产的单位，应当及时向公安部公共信息网络安全监察部门批准的计算机病毒防治产品检测机构提交病毒样本。
第九条 计算机病毒防治产品检测机构应当对提交的病毒样本及时进行分析、确认，并将确认结果上报公安部公共信息网络安全监察部门。
第十条 对计算机病毒的认定工作，由公安部公共信息网络安全监察部门批准的机构承担。
第十一条 计算机信息系统的使用单位在计算机病毒防治工作中应当履行下列职责：
(一)建立本单位的计算机病毒防治管理制度;
(二)采取计算机病毒安全技术防治措施;
(三)对本单位计算机信息系统使用人员进行计算机病毒防治教育和培训;
(四)及时检测、清除计算机信息系统中的计算机病毒，并备有检测、清除的记录;
(五)使用具有计算机信息系统安全专用产品销售许可证的计算机病毒防治产品;
(六)对因计算机病毒引起的计算机信息系统瘫痪、程序和数据严重破坏等重大事故及时向公安机关报告，并保护现场。
第十二条 任何单位和个人在从计算机信息网络上下载程序、数据或者购置、维修、借入计算机设备时，应当进行计算机病毒检测。
第十三条 任何单位和个人销售、附赠的计算机病毒防治产品，应当具有计算机信息系统安全专用产品销售许可证，并贴有“销售许可”标记。
第十四条 从事计算机设备或者媒体生产、销售、出租、维修行业的单位和个人，应当对计算机设备或者媒体进行计算机病毒检测、清除工作，并备有检测、清除的记录。
第十五条 任何单位和个人应当接受公安机关对计算机病毒防治工作的监督、检查和指导。
第十六条 在非经营活动中有违反本办法第五条、第六条第二、三、四项规定行为之一的，由公安机关处以一千元以下罚款。
在经营活动中有违反本办法第五条、第六条第二、三、四项规定行为之一，没有违法所得的，由公安机关对单位处以一万元以下罚款，对个人处以五千元以下罚款;有违法所得的，处以违法所得三倍以下罚款，但是最高不得超过三万元。
违反本办法第六条第一项规定的，依照《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》第二十三条的规定处罚。
第十七条 违反本办法第七条、第八条规定行为之一的，由公安机关对单位处以一千元以下罚款，对单位直接负责的主管人员和直接责任人员处以五百元以下罚款;对个人处以五百元以下罚款。
第十八条 违反本办法第九条规定的，由公安机关处以警告，并责令其限期改正;逾期不改正的，取消其计算机病毒防治产品检测机构的检测资格。
第十九条 计算机信息系统的使用单位有下列行为之一的，由公安机关处以警告，并根据情况责令其限期改正;逾期不改正的，对单位处以一千元以下罚款，对单位直接负责的主管人员和直接责任人员处以五百元以下罚款：
(一)未建立本单位计算机病毒防治管理制度的;
(二)未采取计算机病毒安全技术防治措施的;
(三)未对本单位计算机信息系统使用人员进行计算机病毒防治教育和培训的;
(四)未及时检测、清除计算机信息系统中的计算机病毒，对计算机信息系统造成危害的;
(五)未使用具有计算机信息系统安全专用产品销售许可证的计算机病毒防治产品，对计算机信息系统造成危害的。
第二十条 违反本办法第十四条规定，没有违法所得的，由公安机关对单位处以一万元以下罚款，对个人处以五千元以下罚款;有违法所得的，处以违法所得三倍以下罚款，但是最高不得超过三万元。
第二十一条 本办法所称计算机病毒疫情，是指某种计算机病毒爆发、流行的时间、范围、破坏特点、破坏后果等情况的报告或者预报。
本办法所称媒体，是指计算机软盘、硬盘、磁带、光盘等。
第二十二条 本办法自之日起施行。
计算机设备概念范文5
只有以娴熟的手工制图为基础，对图中尺度观念、素描概念、环境气氛和色彩概念有良好的认识，才会用计算机制图创造优质的园林作品。在计算机辅助设计之前设计师都是以手工绘图为主要设计手段的，手工能更准确的表达设计师的创作意境，而计算机的出现使设计工作更加便捷，同时也提高了设计的准确性。计算机制图是使用图形软件进行绘图的一种技术，可以有效的解决繁重复杂的手工制图。利用计算机制图可以解决很多方面问题，例如：绘制一棵树的图例用手工完成，其工作量是很大的，但如果使用计算机设计，就变得轻而易举了，极大地提高了制图的速度和效率，并且使用计算机制图还有效解决了手工制图不易保存、交流困难和难修改的缺陷。
伴随我国科学技术、社会经济的发展计算机辅助园林设计也随之发展，多种学科的相互交叉相互融合是未来发展的趋势。计算机软件中强大的编辑和制图功能可以充分的表达出设计师的设计理念，设计者不在受到颜料、墨、纸张和笔的困惑，进而可以把更多精力放在设计理念和思想的表达。在园林设计规划中设计了众多要素例如植物、地形、园林和山石等，虽然功能和形式各不相同，但可以使用绘图工具生动完整的描绘出园林的立面图、施工图、平面图和剖面图等园林图。计算机园林设计辅助设计的最终目标是为了完成高标准的预期效果，可以更直观的看清整个工程完成后的效果，而不是像从前一样通过手工绘制图想象出工程完成后的效果。计算机辅助园林设计与传统方法相比具有无法比拟的优越性，它可以缩短设计的周期，提高设计的质量。在使用计算机进行园林设计的过程中，充分利用了计算机和人的长处获得最优的整体设计效果。
利用计算机技术产生的人为虚拟环境称之为虚拟现实技术，这种虚拟环境可以通过人的视觉、听觉和触觉感知，客户可以通过自己视点多角度、全面的观察环境，产生交互的作用，使人和计算机完美的融为一体，使人产生一种身临其境的感觉。将虚拟现实技术运用到园林设计中，可以使设计对象更加的直观。在虚拟现实环境中，设计者处于一个真实的虚拟空间，使园林设计可以突破立面、平面、剖面等常规的模式，让设计者可以从多个角度实时互动并很真实的观察到设计对象，身临其境的掌握着周边的环境和理解设计师的设计理念，更深入的研究环境中各设计要素间的比例和关系，设计出更加人性化的园林作品。由于在园林设计中植物配比占据了很大比例，虚拟现实要与植物配比完美结合还有很多问题需要解决。利用现在已有的软件设备可制作出部分园林设计的虚拟作品，虽然还没有达到真正意义的虚拟现实，但是相信随着我国计算机技术的快速发展和园林设计者的积极参与，虚拟现实技术在园林景观设计中的应用会不断的发展下去。
综上所述，随着我国计算机行业的快速发展，计算机已经在多个领域中发挥着重要的作用，园林设计更趋向于舒适化、视觉化和人性化，传统的设计方案已经无法满足设计的需求。因此，计算机辅助设计走向了最前沿，为园林设计注入了新鲜的血液，为园林设计提供了更多的方向和选择，在设计过程中能够提供更高效、更便捷、更全面的方案，最大化的提高了使用效率，最大程度的减少损失，计算机辅助技术在园林设计中在各个领域都是必不可少的，已经成为我们生活中必要的工具。
作者：李佳琦 李赫 单位：河北旅游职业学院
计算机设备概念范文6
关键词：电气自动化；人工智能；控制
近年来，我国科学技术飞速发展，人工智能技术的优势凸显出来，而自动化技术在各个领域中广泛运用，特别是电气工程自动化更是由于操作简单、针对性强等优势，在很多领域发挥重要作用。从1956年第一次提出人工智能的概念后，对于人工智能的研究就不断跟进，逐渐形成一个较为完善的科学体系，涉及计算机、自动化、信息技术、仿生学、语言学、控制技术、逻辑、哲学、生物学等多个学科。将其运用到电气自动化控制中，实现精准控制，推动电气自动化工程健康发展。
1人工智能技术概述
经历了三次信息产业改革，计算机快速成为21世纪重要的基础技术类型，为各领域技术发展提供重要的帮助。而在计算机信息技术支撑下，自动化发展、智能化发展以及数字化发展已经成为当今社会中耳熟能详的名词，也是行业已经实现或未来所追求的方向。人工智能在这一背景下应运而生，集合多种信息化技术类型，通过拓展、开发、研究等方式，以相关理论、技术与设备糅合起来，赋予研究对象智能化功能。当然，人工智能也是计算机领域中的一个重要分支内容，能够实现智能化发展，创造出更多有利于人类发展和使用的工具，例如，语言图像识别工具、机械人等都在生活工作中发挥了较大的作用。人工智能的概念是从二十世纪50年代初起提出，对人工智能的研究建立在计算机技术基础之上，同时不断将别的学科理论、技术引入其中。可以说，人工智能技术是一项系统性工程，融合了各个学科知识，对其的研究必须考虑各方面因素，才能实现与人类智能相类似的功能。当然，人工智能技术的发展，是在对人脑工作机制深入研究基础上提出的，借助于计算机编程技术、程序控制技术，对人体大脑信息处理功能模仿，但同时也具有了大脑无法达到的计算功能，将其用于电气自动化控制领域中，可以实现更加便捷的生产模式，控制成本，提升效率。
2人工智能技术在电气自动化控制中的有效应用
2.1分析电气控制的整个过程
电气控制作为电气工程自动化中关键环节，对实现自动化控制做出了巨大贡献。而现代化信息技术发展推动下，人工智能早已经占据了电气控制领域的半壁江山。利用人工智能计算机程序，通过设定相关运行程序参数，就能够实现对电气控制整个过程。在具体电气自动化系统运行当中，需要根据实际情况，选择针对性的控制程序，对各环节进行有效控制，不断减少控制误差的发生，避免对系统运行造成不利影响。人工智能对电气控制过程应用，主要是通过对模糊控制、神经网络控制、专家系统控制。在模糊控制中，主要是指通过电气传统中交流、直流传动作用下实现。通常情况下，电气直流传动控制中模拟逻辑控制包括Sugeno、Mamdani。具体应用当中，Mamdani主要是实施调速控制，而Sugeno属于Mamdani的一个例外情况。在交流传动中，通常利用模糊控制器实现调速，从而对电气工程施工实现有效控制。
2.2有效实现控制及保护功能
利用人工智能技术，能够自动采集所有的开关量、模拟量，并对这些数据进行处理，按照预先设计方案中的要求整合和存储。同时，还能够利用图像生成软件，对电气系统历史运转情况用真实画面模拟并显示出来，这样能够直观地看到断路器、电机、电压设备、隔离开关等运行状态。操作人员能够根据这些具体情况，结合收集到的数据建立图表。但值得注意的是，由于图像画面比字符数据占用的系统资源大，必须考虑到计算机设备、硬件条件等能否符合条件，避免由于图像数据消耗运算资源大而导致系统稳定性受阻。另外，采用人工智能控制界面，能够实现对电气系统远程控制操作，对提升生产效率意义重大，还能够提升电气系统运行的安全性。人工智能技术利用，能够对各个主要的设备模拟量数值、开关状态等进行智能化的挂牌检修，同时对于状态变化、故障报警等问题也会给出有效警报，按照顺序将系统中各项数据都记录下来，在线对负序量计算进行分析。通过电话图像、语音、声光等综合性模式，或通过选择性报警，在具体操作过程中，利用鼠标、键盘能够对隔离开关进行实时的控制，实现远程控制功能。将模拟量故障按照一定顺序进行录波，捕捉相关波形，进行开关量变位、在线参数设置调整等。在运行管理操作系统当中，能够自动保存运行日志，可以实现随时备查，自动生成的报表需要进行及时打印、存储，描绘系统运行曲线。
2.3对电气设备实施优化设计
人工智能技术运用到电气工程设备当中，能够有效提升自动化控制效果，而这一效果的实现主要体现在设备设计层当中。电气设备设计具有复杂性较大的特点，在具体设计过程中会涉及多方面知识内容，包括电机、电路以及电磁学等，且必须具有丰富的经验。传统电气设备设计工作开展中，有时候会依靠简单实验结合手工经验，导致最终的设计方案确定难度大，方案有效性有待商榷，很难找到最优化的设计方案。而利用人工智能技术，通过计算机系统的相关智能功能，将计算机设计和人工设计结合起来，能够缩短设备设计与开发的周期，有效提升电气设备的设计质量与效率。通过人工智能技术，还能够有效提升电气设备运行的整体效率。电气自动化设备运行效率是电气自动化工程发展最为关注的问题之一，而传统电气自动化控制系统作为一个极其复杂过程，涉及多个领域知识内容。人工智能的利用，不仅模拟人脑思维方式，同时更能完成人脑无法完成的复杂工序，能有效提升电气设备运行的精准性，提高整体运行效率。人工智能技术的使用，正好能够实现对故障点的定位工作，还能根据故障点具体情况，对故障设备实现自动化隔离，保证设备系统能够继续运动，避免造成更大的故障发生。利用模糊控制以及神经网络系统等，都能够实现对电气设备系统运行当中故障的诊断。变压器是电气工程重要的设备之一，利用人工智能技术能够对变压器油液砌体进行有效的检测分析，以便于能够准确判断变压器发生故障类型，得到相关的故障信息，对维护整体设备运行效率与稳定做出了巨大的贡献。
