前言：中文期刊网精心挑选了对智慧团建的报道的认识范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
对智慧团建的报道的认识范文1
关键词：校外教育 社团设 实践
少儿社团是实施校外教育活动的载体，它以青少年学生为活动主体，通过丰富多彩的社会实践和艺术实践活动引导未成年人向学会认知、学会合作、学会健体、学会生存、学会做人发展。早在1987年2月28日，国家教委和就在《关于加强少年宫工作的意见》中就明确提出：各种爱好者小协会、少年艺术团等组织是具有群众性的一种组织形式，它可以得到有关专业单位、专家的支持和帮助。它更易于调动少年儿童的积极性、主动性，发挥他们的聪明才智。二十多年的实践让我们清晰地看到，少儿社团这一教育模式的运行，是社会的需要，时代的必然。它对于培养人的全面发展，提升青少年的综合素质具有重要的现实意义。因此，越来越多的少年宫建立起社团，越来越多的校外教育工作者投入到社团的实践与研究中。
校外教育中的社团建设如何顺应新课改发展的需要，拓展时代赋予的巨大发展空间，如何最大限度地满足广大青少年的多样化需求，充分发挥其辐射、引领、指导作用。
一、创教学品牌
社团的发展离不开教学培训，只有把好教学质量关，才能创出教学品牌，成就出高质量的社团品牌，因此，教学品牌是社团发展的原动力，沧浪少年宫紧抓教学培训的每一个环节，根据在编老师的专业特点安排每位老师一至两个科目的管理协调工作，由负责老师牵头定期组织学科组教研活动，统筹安排每一学科各阶段的培训内容与进度安排，并鼓励老师根据自己的特长进行课堂创新，展现自己的教学风格，如澳籍画家宋朝老师就根据自己的特长开设了天才计划班，将丙烯颜料、版画等多种综合材料引入课堂，让亲子班的学生、家长感受其激情四射的课堂魅力；顾老师是国画家，擅长山水画，他经常组织学生外出写生，让学生感受苏州园林的精致，小桥流水的典雅，然后指导他们用传统的水墨形式进行创作，让学生在观察、体验中感悟传统文化，体验水墨情韵……尽管目前各少年宫还没有如校内统一的美术培训教材，但沧浪少年宫却能在培训内容、形式的多样与变化中找到统一。在教学中，老师们精心钻研校外教育的有效教学模式，积极探索有效教学方法，勤于思考，勇于创新，从教研组集体备课到互相观摩，从名师大讲堂精品课展示到定期组织教师外出参加培训，每位老师的教学教育水平在不断的学习与交流中得到提高。星星之火可以燎原，每位教师“经营”的每个教学品牌点，汇成了整个少年宫的教学品牌。而通过教学品牌不断培养出的大批优秀的学生又保证了社团的可持续发展。
二、创师资品牌
名师是学校或团队的一面旗帜，名校要有名师来支撑，社团更需要品牌师资。日本松下电器公司总裁松下幸之助先生曾经说过：“在制造产品之前，首先造就人才，成功的品牌是由高素质、高品质的员工用双手托出来的”。
如何造就一支师德高尚、业务精良的名师队伍，从而推动社团的建设，推动整个校外教育的改革与发展，沧浪少年宫从一开始就走了一条精品化、专业化的道路。沧浪少年宫在编教师10位都不到，但却有着一支近500人的兼职名师队伍。这支队伍是少年宫通过引入竞争激励机制，采取向社会公开招聘，建立教师人才库，从中择优录取的方式建立起来的。他们中，有苏州市著名的作家、儿童文学家；有资深的画家、书法家；有专业的音乐工作者和体育教练；有大学教授、讲师；有中小学特级教师和市、区级学科带头人等等。这样一支人数众多、高质量的兼职教师队伍，为少年宫开办各类培训、活动提供了师资和教育质量上的保证。而建立“名师工作室”，开设“名师班”，实行名师挂牌上岗，则充分发挥了名师效应，提升了沧浪少年宫的整体形象。以蒲公英少儿书画院为例，少年宫为这支由孩子们组成的业余艺术团队聘请了一批具有高级职称，在书画界享有较高知名度的艺术家担任艺术指导。徐惠泉老师是江苏省美术家协会副主席，中国工笔画学会常务理事，国家一级美术师，他同时也是“蒲公英”少儿书画院院长，书画院还聘请了著名书画家、教育家担任艺术指导，在日常的培训、活动中经常能看到这些知名书画家忙碌的身影。正是这些品牌名师，创造了鲶鱼效应，在他们的示范影响下，近两年来，少年宫不断涌现出优秀的艺术指导老师，他们辛勤耕耘在校外教育这块阵地上，培育出了一个个优秀的“小蒲公英”，在国家教育部主办的第三届全国中小学生艺术展演中，三位书画学生分别获一等奖；在江苏省妇联、省文联主办的“庆六一”儿童画比赛中，十五位学生分别获一、二、三等奖；在江苏省第三届中小学生书画展演暨第五届江苏省少儿艺术节中，十位学生分别获一、二等奖。
三、创活动品牌
社团在活动中成长，在活动中优化。社团活动是少年宫等校外教育机构活动的最重要形式，是社团发展的有力助推器，在形式多样、内容丰富的社团活动中，学生学会认知，学会合作，学会健体，学会生存，学会做人发展，因此，以学生为主要成员的社团其活动必须以学生为主体，切不可由教师一人包办，学生成为活动的被接受者，而应充分发挥学生的主体意识，让他们的积极性调动起来，自主参与到社团活动的组织与管理中，并逐步完善个人综合素养。依据这一原则，在活动开展之前，我们认真制定活动方案，整合社会资源，不断调整、完善活动过程，让每一次社团活动都能成为令学生难忘，受家长欢迎，获社会赞誉的优秀案例，都能成功浓缩为一个亮点、一个品牌。
那怎样的活动才能称之为亮点活动、品牌活动呢？我觉得它应具备以下特点：
1.主题向上，能把握时代脉搏
策划的社团活动最好赋予主题思想和教育意义，能把握时代脉搏，可以结合少先队活动、节假日活动、主题教育活动等进行。如为了让学生了解新农村的发展变化，感受祖国蓬勃向上的生机与活力，我们策划了以“新农村.新儿童.新文化”为主题的“画说蒋巷村――百名小画家采风写生活动”，在整洁漂亮的农家庭院，在鸟语花香的果园、在充满历史沧桑的民俗博物馆内……留下了孩子们的欢声笑语，他们兴致盎然，深深沉醉，他们用稚拙的线条，描绘出蒋巷村一处处美丽的村舍和一件件感人事迹。写生结束后，每位学生又对写生作品进行了认真的整理与创作，他们通过独特的视角，看蒋巷村的巨变，解读幸福的蒋巷村。经过一个多月的精心准备，一百多幅优秀作品以展览的形式呈现给大家，让所有观者耳目一新。对孩子来说，作品如何的完美并不重要，重要的是在这过程中，他们学会了交流与关爱，学会了欣赏与表达，学会了坚强与宽容……从而丰富了他们的艺术修养，激发了他们无穷的想象力和创造力。活动由于切合时政，得到了很多媒体的积极报道，获得了很好的宣传效果。
2.形式新颖，能体现少儿特点
学生而言，兴趣是活动成功与否的首要条件，只有学生切身感受到了“主人翁”的权利与义务，促使他们以一种“小主人”的参与热情投入各项活动，活动才能顺利开展，学生在活动的过程中才能真正享受到艺术的魅力。因此社团活动在形式上要新颖有创意，要体现少儿的特点，只有经过精心的设计与策划的活动才能获得成功，在我宫举行庆典活动时，我们打破常规的书画现场展示，创设了一种全员参与的氛围，发动所有书画院的学生去寻找抓拍少年宫孩子的灿烂笑脸，然后根据笑脸亲手进行立体陶艺绘制，几百件泥坯，经过孩子们创意的双手，最后烧成一个个色彩斑斓、富有童趣的陶瓷笑脸，他们在上面签上大名挂在果树上，微风吹来，“陶瓷笑脸”互相碰撞发出的声音，像串串风铃声，又像是孩子们爽朗的笑声，形成一片充满童话色彩的丰收林，让所有过往者都驻足欣赏。最让孩子们开心的是能在这片丰收林里找到自己的笑脸，这让他们印象深刻，一生难忘。
3.内容独特，能弘扬地方文化
蒲公英少儿书画院一直注重利用地方文化资源创造性地开展各种艺术教育活动，如“走进民间美术”系列活动，就是蒲公英少儿书画院的品牌活动之一。它引领学生走进民间美术，从桃花坞木刻年画到苏州彩蛋，从吴门书画到吴地服饰、从苏绣到苏州剪纸……让学生浸在吴文化中，领略吴文化的博大精深，并以此培养学生对祖国传统艺术的传承与创新。活动得到了社会与广大家长的广泛支持与认同。
4.参与面广，能彰显教育功能
法国教育家弗雷内曾说过，“学生某一方面的成功，会促使其他方面的成功”。开展社团活动，我们不仅只是丰富学生的业余生活，提高他们的专业技能，更应该充分开掘每个人身上的创造性智慧，帮助他们打开眼界看到自己，让他们发现自己“出色”的领域，从而增强自信，成为一名健康向上的人。
因此，社团活动在组织形式上应具有更广泛的代表性和群众性，应让更多的学生受益，决不能成为少数优秀特长生的专利，以前我们总是将目光关注在学生的作品优劣上，关注活动的结果上，其实，让每个学生参与其中，获得教育才更具有意义。如在组织学生“走进书画一条街――与大师零距离”活动中，我们首先通过大屏幕向大家介绍中国书画的历史渊源与相关文化知识，在负责老师的介绍下，同学们对中国传统书画笔墨、结构、章法的运用与处理，对中国古代名画的欣赏、对苏州吴门画派的发展与现状都有了进一步的认知和了解，他们被奇妙的水墨世界所深深吸引，随后在与大师们共绘书画长卷的过程中，每位学生俨如大师般在宣纸上泼墨挥毫、尽情挥洒，于是一场集体的水墨游戏开始了，在背景音乐中，欢笑声、惊叹声汇成一片，简直就成了一次艺术盛会，他们用水墨涂鸦的方式放飞梦想，畅想未来，他们尽情享受着传统与现代融合的水墨意趣。在现场，没有水平高低，人人都是创造者；在现场，你能欣喜地看到，他们自信的羽翼开始丰满，梦想的风帆已经扬。
加强校外教育社团的建设，是当代少年儿童群体的需求，是现代教育发展的需要。从社团的确立到持续稳定的发展，从社团品牌的打造到社团品牌的优化，除了在教学品牌、师资品牌、活动品牌等方面精心建构打造外，还需要有科学的管理制度以及有效地评价机制。只有把握当前形势，分析现状，统一认识，不断加强探索与实践，才能顺应时代的要求，发挥社团的现代素质教育功能，从而确保少年宫始终成为校外教育的培训中心、活动中心和研究中心。
参考文献：
[1]关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见.
对智慧团建的报道的认识范文2
（一）音乐艺术能够激发学生的爱国主义情怀
当前，多元的文化思潮和复杂的社会背景让高校的学生管理工作尤其是思想政治教育等工作具有很大难度。如何让学生形成正确的价值观念和爱国主义思想，也是学生管理工作的重点之一。利用音乐艺术的育人功能，有效地激发高校学生的爱国主义情怀，就成为学生管理工作的努力方向。我们都知道，音乐不但是个体表达情感和个性的重要方式，对于一个国家而言，音乐还能体现一个民族的情感、气度和意境。一定的地方音乐文化会塑造出独具特色的民族性格和情感表达方式。“好的音乐作品能够通过清晰鲜明的节奏，优美流畅的旋律，完整和谐的结构，完美真挚的情感，质朴清新的音乐风格，塑造出生动感人的艺术形象，极具震撼人心的感染力，鼓舞着整个人类和各个民族，起到很好的教育作用。”优秀的音乐作品行往往渗透着民族文化的精髓和独特气质，使高校学生增强对祖国文化历史的了解，激发学生的爱国热情。
在高校学生管理工作中，如果善于利用音乐作品的育人价值，将作品蕴涵的人文精神、民族情怀和文化信念传递给学生，不但能够提升学生的道德品质，还能提升学生的民族责任感和爱国主义情操。比如在活动中演唱《黄河大合唱》这首表现中国人民顽强斗争精神的伟大作品，其奔放、豪迈、铿锵有力的情感，必然能引起学生的情感共鸣，唤起学生的民族自豪感。又如在组织学生演唱《义勇军进行曲》时，作品明亮雄伟的旋律、铿锵有力的节奏，表现了中华民族不屈不挠的奋斗精神，学生通过感悟先烈们顽强斗争、前赴后继、英勇不屈的精神，认识我们当前美好生活的来之不易，进而明白只有通过不断努力，才能使祖国繁荣昌盛，使中华民族屹立于世界民族之林。此外，还可以通过欣赏《春江花月夜》等中国古典音乐曲目，让学生领略这些作品蕴含的深远意境，领略祖国的大好河山、悠久的历史和灿烂的文化，开阔学生广阔的想象空间，激发学生豪迈的爱国主义热情。
（二）音乐艺术能够培养学生团结协作的集体主义精神
当前的社会是一个强调合作、沟通和交流的社会。与时代相契合，高等教育也更加强调人与人之间的相互沟通和合作，不仅要求学生具有扎实的知识、全面的能力，还要有良好的团队合作精神。而现在的大学生大多数是独生子女，很多人存在诸如自私、猜疑心重、缺乏责任心等不足。因此，高校在学生管理工作中必须重视学生团队合作和集体主义精神的培养。而音乐艺术在调节人际关系、培养学生团结协作方面具有重要的作用。从音乐的表现形式来看，劳动号子、戏曲衬腔、支声旋律、辅助旋律等音乐元素都充分体现了音乐艺术具有集体主义教育的优势。瑞士著名心理学家荣格说过：“只有在艺术中，人们才理解到一种能允许所有的人都去交流他们情感的韵律，从而使人结合成一个整体”。在高校学生管理工作中，可以通过大合唱、音乐剧等形式，让学生在音乐创作和体验中互相配合、互相协作，通过音乐表现中的个人与整体的配合，让学生明白个人与集体的关系，培养学生互相尊重、团结合作、相互包容的集体主义精神。由此可见，在高校学生管理工作中音乐艺术能够培养学生团结协作的集体主义精神，与其他教育形式相比有着明显的优越条件。因此，在高校的学生管理工作中，管理者要创造机会，通过学校的一些社团活动形式，如合唱、合奏、音乐剧等增强学生的团队合作精神，有效地发挥音乐艺术的这一独特价值。
（三）音乐艺术能够提升学生的自我教育和管理能力
音乐是一种审美行为，而审美的过程不但是一个感受美、体验美、创造美的过程，它还是一个个体自我教育、自我提升的过程。“美是自我教育的重要手段，优秀的艺术作品就是能使人自我教育、自我完善的审美教育。”音乐艺术的自我教育功能表现在很多方面。首先，音乐艺术能够优化学生心理素质，塑造良好人格。音乐审美的重要目标是通过音乐欣赏和音乐体验培养人的理想人格。英国音乐家阿尔文曾说过：“音乐具有唤醒和整合人格的力量”。在高校学生工作中，通过音乐作品，有助于培养学生发现美、欣赏美、创造美，从而促进其自由发展，形成高尚的人格。好的音乐作品犹如一本励志书籍，对人心灵的影响和人格的完善，超过任何激励性的语言。学生崇高人格的形成更是离不开音乐艺术的影响。音乐艺术的自我教育功能还表现在开发学生智力方面。法国作家雨果曾说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是字母，一把是音符。”音乐艺术不仅能启迪学生的审美感受力和鉴赏力，更能引导学生创造性思维的发展，塑造学生丰富的想象力和完善的逻辑思维能力。音乐艺术特有的超越自身教育的功能使得音乐的育人和管理功能日益受到关注，高校学生管理工作者也要对此加以重视，在管理过程中有效利用音乐的这一功能，提升大学生的自我教育和管理能力。音乐艺术的自我教育功能还表现在其具有重要的创新作用，可以提高学生的创新能力。创新教育是高校素质教育的核心，音乐能够激发学生的灵感，对学生的创新能力有巨大的提升作用。一方面，音乐艺术的开放性和自由性能够提升学生的想象力和思维力。此外，音乐创作的过程本身就是一种创新。在高校学生管理工作中，通过组织学生感受音乐作品，形成音乐形象，这就是创新的过程。另一方面，音乐还可以丰富大学生管理工作的内容，促进大学生管理手段的创新。结合音乐艺术进行高校学生管理工作，能够有效深入学生的心灵，激起学生的共鸣，寓情于理、情景交融，这对于学生形成自我教育的能力有重要的帮助。
（四）音乐艺术能够培养学生良好的个性
音乐不仅具有重要的陶冶功能，还具有强烈的情感培育作用。一方面，音乐艺术有助于净化学生心灵，促进学生身心健康和谐发展。优秀的音乐作品能以美的旋律、独特的音符，唤起学生对美好生活的向往，培养学生良好的个性，并能扩大学生的视野，增强鉴赏能力，愉悦身心。另一方面，音乐还能改善学生的不良情绪，塑造学生的完美人格。当前高校学生心理问题逐年增多，通过相关研究数据和各种报道，可以看出，生活没有方向感、心理承受能力差、意志薄弱、学业倦怠等是高校学生常见的心理问题。这就要求高校学生管理工作者在进行心理教育的同时，采取多种教育方式、方法。因此，如何运用音乐艺术来进行心理健康教育，培养学生良好个性，就成了高校学生管理工作者必须关注的现实问题。好的音乐作品能够振奋人的精神，改善人的情绪，缓解人的忧郁、焦虑、紧张心理。在管理学生时，除了进行正常的心理教育之外，还可以通过音乐鉴赏和音乐表演等活动，让音乐与学生的情感相互交融，进而调整和缓解学生的不良情绪及紧张心理，让学生以健康的心态投入到学习中去。如在教育管理学生时可以通过欣赏贝多芬的《第九交响曲》，让学生体验音乐创作者高尚、不屈、伟大的灵魂，提升学生承受挫折和压力的能力，帮助学生走出失败阴影，形成积极、乐观、平和的人生态度。总之，音乐艺术对培养高校学生良好的个性、完善的人格、健康的心理都具有重要作用，利用好音乐艺术载体必将推动新时期大学生管理和教育工作的发展。
二、当前高校结合音乐艺术
进行学生管理的现状
目前，音乐艺术在高校学生管理和教育工作中有了一定程度的运用，已经成为高校学生管理和教育工作的重要方式之一。但整体而言，这种重视程度还远远不够。首先，一些高校及教师在管理过程中，因为教育理念落后、认识不足、方法单一、素质较差等原因，严重制约着高校学生管理工作中音乐育人价值的发挥。音乐艺术是全面实施素质教育的重要载体和组成部分，具有极高的管理功能和育人价值。其次，具体的管理工作过程中，一些管理工作者由于认识不足，往往存在着窄化音乐育人价值的误区。他们认为所谓的管理工作结合音乐艺术也就是搞点唱歌、跳舞或文艺汇演、比赛活动，并未真正发挥出音乐的感染能力、陶冶价值和激发功能。在管理和教育过程中忽视大学生情感和思想道德素质的培养，导致大学生音乐方面的艺术修养匮乏，音乐知识面狭窄，社会适应能力和创造力都显欠缺，造成高校学生心理素质不稳定，个性不突出，与现代社会对大学生的需求相脱节。再次，高校管理和教育工作者的自身素养不高，在实际的管理中音乐艺术运用与学生的思想政治教育相互脱节，使得音乐对学生恰当的引导作用没能体现出来。因此，加强管理者的素质，是通过音乐审美艺术提升管理实效的关键。最后，大学生音乐基础较差，也是音乐艺术在学生管理工作中运用不足的重要原因。这是由于大部分普通高校学生音乐课程普遍存在问题，表现在课程设置缺乏计划性、系统性，课程之间缺乏内在的规律和逻辑，随意性较大。
三、高校学生管理工作渗透音乐艺术的策略
音乐是一种人类独特的艺术表达方式，因此，结合音乐艺术促进高校学生管理工作也有其独特的规律和特点。笔者认为，渗透音乐艺术的学生管理实际上是一种融参与性、感染性、实践性为一体的管理方式。研究音乐艺术的育人和管理价值是为了更好地实现这种价值，其本质就是音乐艺术作为实施学生管理和教育工作的载体之一，对高校学生的管理和教育以及素质的提高都会产生积极的影响。那么，如何才能实现这种作用，笔者接下来从如下几方面来探讨高校学生管理和教育渗透音乐艺术的策略。
（一）营造良好的校园音乐文化氛围
校园文化作为一种独特的文化和学校共同的价值观念，是学校的灵魂，是学校精神的体现，对学生成长的影响作用十分明显。高校学生管理工作要渗透和结合音乐艺术，必须营造良好的校园音乐文化氛围，通过各种形式渗透于学校的管理和教育活动之中，贯穿于学校生活的各个方面。这在很大程度上依赖于良好校园文化的组织和开展。利用丰富的音乐载体来渲染学校教育和管理气氛，从而使教育和管理环境既充满音乐艺术情调，又有道德教育情感。这些音乐活动方式有很多，比如举行音乐主题晚会，通过音乐手段使学生的管理和教育灵活和易于接受。再比如创作能体现学校或班级理想、精神和风貌的歌曲，在校园或班级中传唱，这既符合学生的身心发展特点，还可以起到其他教育方式起不到的陶冶和净化功能，对学生能够产生潜移默化的重要影响。此外，还可以通过校园广播站播放适当的音乐作品来渲染校园音乐文化氛围，此时，校园音乐广播站间接地成为学生教育和管理的场所。最后，还可以借助流行音乐的传播优势对学生进行管理和教育。流行音乐旋律优美、节奏明快、时代感强，易被学生所接受。因此，管理者要看准“时机”，在坚持良好的文化导向的同时，充分利用流行歌曲中的正面效应，对学生进行适当的引导，引起学生心灵的共鸣，从而达到很好的教育渗透。
（二）加强高校音乐社团建设
社团是高校学生展示才能和锻炼能力的重要场所，也是建设高校校园文化的重要方式和渠道。音乐社团建设对传播校园音乐文化、提高学生音乐修养、营造音乐校园氛围等方面起着重要作用。因此，高校的学生管理工作要有效地结合学生音乐社团建设。通过在高校成立各种学生音乐社团（包括舞蹈队、合唱团、琴笛社、管弦乐团、戏曲社等），为高校学生提供参与音乐实践活动的载体，锻炼学生各方面的能力。在具体的学生管理工作中，要鼓励学生组建和参与各种音乐社团，发挥社团的文化载体功能，促进校园文化环境建设。从事管理工作的教师要大力宣传音乐社团的价值，加大校园文化制度建设，完善高校音乐社团的管理机制，加强专业指导，培养一些音乐人才，提高音乐社团的水准，为发挥音乐的育人功能提供良好的平台。
（三）利用音乐艺术优化学生心理素质
前文已经提到，音乐在调节人的心理方面具有明显的作用。在高校学生管理工作中，也要积极发挥音乐的心理调节作用，促进高校学生心理的健康发展。音乐，像一股清泉，是陶冶性情的熔炉。音乐旋律、节奏的变化，对人的精神陶冶充满力量。在高校学生管理工作中，要培养和引导学生积极的、正向的心理情绪，激励学生形成学习、生活的动力。此外，教育和管理者要营造宽松的音乐管理氛围，优化学生心理健康教育的环境条件。管理者要做学生的服务者、激励者、引导者和促进者，而不是学生的“领导者”、“压抑者”，要缩小师生间的心理距离，调动学生的主观能动性，创造民主、宽松的氛围，释放学生的心理负担，减轻学生的压力，为学生心理健康发展打下基础。在学生受到创伤，情绪悲观时，可以让其听一些节奏欢快、旋律流畅、音色优美的曲目，以引起学生情绪的迁移，引起学生情感的共鸣。音乐以独特的表现方式深入学生的心灵，是学生心灵的港湾和家园，结合音乐艺术加强高校学生心理辅导，促进学生健康成长，是高校学生管理工作努力的重要方向。
（四）提升高校管理者以及学生的音乐管理素养
对智慧团建的报道的认识范文3
主要是下级向上级、主管部门和下属群众陈述任职情况，包括履行岗位职责，完成工作任务的成绩、缺点问题、设想，从而进行自我回顾、评估、鉴定的书面报告。小编为大家准备了2021校长述职报告范文参考，欢迎阅读。
2021校长述职报告范文参考一
20xx年，我加强学习，廉洁自律，恪尽职守，带领全体育才人立足本校实际，上下同欲，全面实施差异教育，坚持“科研引领、创新驱动、改革推动、项目带动、家校联动”的办学策略，深入推进课程和课堂改革，实现了学校发展的突破性进展，出色地完成了年初确定的工作任务，得到了上级领导的充分肯定，教育质量、办学品质、社会声誉和家长满意度大幅提升。
一、学习理论，履行职责，加强思想政治建设
一是认真学习和贯彻党的xx大、xx届四中及五中全会和xx重要讲话精神，大力加强作风、思想政治和党风廉政建设，以办好人民满意的教育为抓手，认真贯彻落实市委市政府重大决策部署，先后召开了“会员卡清退”“慵懒散治理”“小班化教育实验”等4次专项会议。二是凝心聚力、攻坚克难，团结带领全校教职工圆满完成了省刻学示范学校迎检、省依法治校复检、省小学课程实施水平督导评估、致远楼抗震加固既恢复工程、新游泳馆招标建设、小班化教育试点、历史遗留问题化解等任务，成功承办了中国教育学会初中教育专业委员会第十七次学术年会暨初中教育改革创新成果博览会。三是积极参加齐鲁名校长第三协作组会议、国家教育行政学院第77期“基础刻育改革动态”研修班、大连小班化教育工作考察、xx市教育转型下的小班化教育（xx）专题考察、“学校特色与义务教育均衡化发展”江浙沪教育考察等活动。四是先后组织编印政策法规资料两辑，在编印5册规章制度汇编的基础上，又整理编印了1册续编，为学校发展提供了强有力的制度保障。
二、推进改革，不断发展，完成学校重点工作
一是教师发展取得突破性进展。实施师德建设、教师研训和读书行动计划，依托名师工作室，组建教师学习共同体，落实教师多元评价改革措施，开展了师德十佳、十大感动育才人物、爱心奖、进步奖、特别贡献奖及读书十佳等评选活动。涌现出翟福东、王江海、张永翠、李艳梅等一大批爱驻育才、德学双丰的优秀教师，收到家长表扬信5封，王燕老师被评为xx市首届道德模范，崔婧老师被评为黄河口最美女教师；张树清、谭春燕、陈飞、姜妮娜、侯培勇、黄明真、李爱云等一大批老师牺牲休息时间为学生义务辅导；崔静、孟凡波、倪慧娟被评为20xx年“市优秀班主任”，陈淑芬等在全国中小学班主任会议作了典型发言；外派485人次参加了省内外观摩课、学术会议和高端论坛，组织185名中小学教师参加了20xx年山东省暑期全员远程研修活动；教师反思集《探寻自主课堂的奥秘》由漓江出版社出版发行，90篇论文在市级以上评选中获奖，77项论文在各级各类刊物发表（核心期刊发表14项），134项讲课活动获市级以上奖励。
二是课程和课堂改革再创辉煌。通过调序、整合、优化，积极推进国家课程的校本化改造，完善三级课程管理体系，深入推进了自主课堂改革。八九年级数学英语和五六年级体育差异走班成效显著，开设了95门校本课程，又提炼了《游泳》等9门校本精品课程资源；在研10项省“xx”课题，2项市“xx”课题，校小课题共立项110项。邀请市教科院杨守菊、尚凡青等专家到校对各学科“自主课堂模式”进行指导；先后选派周象霞、石其刚、陈金凯等10位教师执教课改示范课或作专题报告；组织韩科芳等12名教师举办了首届教师论坛活动，举办了10余次课改经验交流会，举办了全体教师说课标、说教材和说个人建模活动；先后到广饶稻庄镇大营学校等四校进行“送课下乡”。《校本课程实践与探索》已由福建教育出版社出版，并荣获首届xx市教学成果三等奖（一等奖空缺）。 20xx年1月8日 、15日，《中国教育报》连续报道了我校实施差异教育的办学经验和改革成果。5月27日，《山东教育报》专版报道我校的差异教育改革成果。9月23—25日，中国教育学会初中教育专业委员会第十七次学术年会暨全国初中教育改革创新成果博览会在我校召开现场会，98位教师展示了校本课程公开课，将我校的校本课程建设等改革成果向全国推广。《中小学管理》《基础刻育论坛（文摘版）》《辅导员》《创新教育》《xx教育研究》等报刊杂志先后对我校办学经验进行重点推介，在省素质教育论坛和省刻学示范学校校长论坛做学校改革成果典型发言。
三是教育质量大幅提升，素质教育成果突出。全力推进全员导师育人制和班主任助理制，加强三级组织建设，实施家长素质提高工程，积极推进学生评价制度改革。全年组织了16场年级以上规模的家教报告会，评选表彰优秀家长300多人次；表彰每周一星、雏鹰奖章、美德少年及各类星级学生5000多人次，利用节假日组织学生参加社会实践活动21800多人次；组织家长讲坛45场，2600多名家长进校办公，参与听课、监考、学生管理等。今年我校初中毕业生实现了中考录取率的连续增长，信息技术A等率99%以上，实验技能平均成绩9.5分，体育测试57分。八年级生物、地理会考成绩与往年相比有巨大提升，信息技术A等率95.01%，远远领先于县区和市直其他学校。学生参加市级以上各类比赛获奖650余人次。学校以优异成绩通过了省径小学教学示范校、省小学课程实施水平评估和全市教育现代化学校验收，并获“全国基础刻育特色学校”等荣誉。
四是游泳继续领先，其他艺体特色取得长足发展。贯彻市委书记、人大常委会主任姜杰和市委副书记、市长申长友视察我校时加强艺体特色创建工作的指示精神，认真抓好游泳、合唱、舞蹈、足球、乒乓球等各种团（队）的训练和比赛。在20xx年省径和全国各类游泳比赛中，夺得16金、17银、21铜。初中组、小学组均获山东省中小学体育联赛游泳比赛团体总分第一名，我校被正式命名为xx市游泳训练中心。足球、乒乓球分别荣获xx市中小学生体育联赛第一名和第三名，经典诵读《丰碑》获全市第一名、全省二等奖的好成绩，拉丁舞《青春炫舞》获市第四届中小学艺术展演（舞蹈类）中学组一等奖，大合唱《唱脸谱》《送别》获全省中小学合唱节合唱比赛一等奖，小品《摆摊》获戏剧类表演一等奖和最佳创作奖。
五是办学条件极大改善，历史遗留问题彻底解决。争取资金1700多万元完成了游泳馆建设项目招标开工手续办理及主体框架建设、致远楼抗震加固恢复、运动场地改造、部分教学楼教职工卫生间改造、美术展室和舞蹈房、电子阅览室、校园音响系统改造等工程。彻底解决了与山东齐泰建筑公司的经济诉讼、徐芳光房屋出租合同纠纷和东发建筑安装公司的配套工程纠纷等历史遗留问题，为学校发展扫清了障碍。同时，严格落实安全“一岗双责”制，健全各种安全应急预案，切实加强校车安全管理，全年未发生安全责任事故，学校被评为“市级平安单位”
三、廉洁自律，保持操守，维护学校正当利益
一是凡涉及工程维修的基建项目均遵照市政府相关规定和程序进行招标，主动向市纪委汇报并及时邀请介入。二是带头落实中央的八项规定，坚持定期的中心组学习制和重大事情集体决策制，坚持校务党务公开，积极实施民主管理，凡学校重大决策和涉及教师切身利益的考核评价政策均提交教代会讨论审议通过。三是在学校基建、历史遗留问题处理、改革推进等工作中，坚持原则，秉公办事，顶住威胁和压力，将集体的利益放在首位。四是讲奉献，以校为家，几乎没休息过双休日和节假日，在急、难、险、重任务面前能够身先士卒，率先垂范。
四、不断钻研，勇于攀登，推介学校改革经验
一是我认真阅读了《教育是没有用的》《第56号教室的玄机》《第56号教室的奇迹》等书籍5本，并对老师进行了集体推荐，出版了随笔集《教育是明天》，编著出版了《校本课程开发的实践与思考》。作为专家评委参加了省师训干训中心组织的初中学校教学团体培训答辩会。二是由我主持的市“xx”规划办课题《差异教育的理论与实践研究》进行了中期阶段性总结，主持的省“xx”重点课题《义务教育阶段实施差异教育的理论与实践研究》进行了阶段性总结。三是在全国中文核心期刊《中小学管理》发表了论文《“差异教育”：促进学生个性化发展的探索》。在齐鲁名校长张广利工作室上传随笔和文章96篇，在新华教育论坛—“大国教育之声”被授予“基础刻育突出贡献奖”，并在“中小学生创新精神的培养”分论坛上做现场访谈。四是接待临沂、德州、利津、广饶、胜利教管中心等市内外学校参观和交流12次300余人，我代表学校在泰安、济南、莱芜、青岛等地作改革经验介绍13场次，先后在全国第五届中小学校长论坛、首届山东省以校为本的课程资源开发学术研讨会上做典型发言，课改成果正向省内外辐射推广。
回顾20xx年的工作，我圆满完成年内各项目标任务，实现了学校的突破发展，但受基本建设、历史遗留问题处理、迎检等影响，导致深入课堂和推进改革的跟进措施研究和落实不够。在新的一年，我将抓住全市教育现代化实施的大好机遇，继续团结带领全体教职员工，坚持质量核心，不断改革创新，深入实施差异教育，继续推进课程和课堂改革，优化教学过程管理，全面落实校本研究措施，进一步提升育才质量和办学品质，为早日实现全市领先、省内外有一定影响力的差异教育品牌学校而不懈努力奋斗！
述职人：xxx
20xx年xx月xx日
2021校长述职报告范文参考二
时间如流水，不经意间，我们又迎来了新的一年。这一年来，本人在上级教育部门的指导下，依法治校，使学校各项教学行政工作有序地进行下去，并且取得了一系列不错的成绩，现将一年来的状况述职述廉如下：
一、理念先行，注重校本，丰实学校办学思想的科学化
我对学校“五为本”办学思想和办学理念进一步丰实和实践，提出了我校科学发展的内涵——为学生带给成人（政协委员述职报告）、成长、成功发展的机会与平台，提高学生的学习生活品质，聚焦质量、特色、服务三大主题，为每一位学生的终身发展奠基。并确定了我校科学发展的三大路径：适位发展、可持续发展、特色发展。
我们较为系统地实践教师专业发展的“三维四阶梯”工程。三个维度是：需求驱动、专业合作与支持制度；优师四阶梯工程。养学科带头人的名师工程，以此推动学校教师的专业成长。
根据理论与实践结合的观点，我们提炼出贴合校情的学校科学管理“三维六面”结构。借助正方体六个面提出科学管理的六个聚焦方面，即民主、专业、质量、执行力、特色与文化。以此为引领，推进学校管理的科学化与精细化。
在特色发展的实践中，我们逐步理清了我校特色发展的基本框架——“三维三层”结构。三个维度，即学校德育一品“做最好的自己”；学校传统社区教育：“服务学习教育”，特色项目：“京韵鼓队与跆拳道并举”。三个发展层次依次为——项目、课程与文化层，学校特色发展科学有序。
二、注重效能、实践求索，全面提高学校办学水平与声誉
一年来，我们在完成学校三年发展规划的基础上，反复研讨论证制定了新五年学校教育发展规划，并以此来引领全校教职工和谐有质量的发展。我们以规划实施为重要抓手，统一思想，聚焦行动质量，学校办学思想已获得全校师生的认同并得到执行。
一年来，我们坚持“知行合一，浸润体验，主题发展”的德育理念，以德育经验课程——为人之德课程、为民之德课程、为事之德课程、立生之德课程为载体抓手，极大发展了学校“浸润性、体验式、主题化”的德育特征，学校德育成效显著。并且坚持以“五提升目标、四大举措”为载体的教学质量改善的落实，学校教学质量获得很大提高，学校教学质量步入市较为先进的行列，为领导、同行与家长们所赞誉。
一年来，我们坚持做课程教学领导，减负增效，夯实了学生成长的平台和高地。丰富我校课程建设的基本框架与课程群。学校的课程以学生的培养目标为出发点，构建了具有校本特色的结构：
一年来，我们聚焦“三维四阶梯”工程，创新教师专业发展的形式与载体建设，突出了主动性，针对性和实效性。继续夯实“专业学习、案例分析、行动研究、实践反思”四大平台建设。注重“六个基于”，强化“三个环节”，突出“三个重点”。
同时总结出教师个人专业发展的五条基本经验：坚持教学相长，在师生交往中发展自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己；学习教育理论，在理性认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己；尊重同行伙伴，在借鉴他人中完善自己。
一年来，我们坚持团队立本，高位点金，坚持“三位一体”工作方式，管理效能得到很大提高。学校管理始终坚持：“提高一个层次想问题，提高一个标准干工作，提高一个水平抓落实”。坚持效率导向，以人为本和道德、价值引领，以管理团队实务培训、领衔小项目研究、坚持课堂教学攻坚先上、问题解决和干部队伍调整为载体，用心建设学校管理文化，干部群体在学校管理实践中，坚持九大行动准则，起到了模范带头作用。
以上就是我工作状况的述职报告。如有不当之处，还请大家批评指正。谢谢大家！
2021校长述职报告范文参考三
本人于xx年9月任xx中学校长，xx年9月调至xx中学担任校长至今。自任职以来倍感教育使命的神圣和光荣，在教育改革的大潮中能始终坚定素质教育办学方向，坚持教育创新，坚守办学底线，不辱教育使命，以营造“和谐、幸福校园”为抓手，让学生体验成长的快乐，让教师享受职业的幸福，让学校充满智慧与温馨。现借年度述职之机，回眸一年来办学管理的心路历程，有助于进一步提炼经验、拓展思路，提升自身管理潜力。现将主要工作汇报如下：
一、德、能、勤、绩、廉状况：
（一）、学年办学目标和任务达成状况
1、用心倡导民主当家，谋划办学愿景，寻求内涵发展
（1）、引领全校师生共同制定了“xx中学新三年发展规划”和“中长期发展规划”，确立区级重点课题，构建了xx新一轮发展愿景，引领学校内涵发展。为项目化推进办学各项工作，也为办学规划实施寻求科研支撑，作为校长领衔申报了区级重点课题《构建初中学校内涵发展“绿色--长效”机制的实践研究》，本课题试通过学校“绿色发展”机制的构建，以构成学校“绿色环境”、“绿色管理”、“绿色师资”、“绿色教学”和“绿色德育”，从而实现学校、教师、学生三者共同可持续发展。
（2）、用心梳理，科学定位，创新实践，寻求超越。上半年的办学水平综合督导，是对xx中学前五年办学的大检阅，站在全新的起点，我和管理团队、教师共同研究，基本确立了以“创新教育”为办学特色，以教师队伍成长为突破，以新基础刻育理念为引领，以打造和谐幸福校园为载体，以建立新优质学校为目标的办学策略，具体规划正在用心酝酿之中。
2、加强队伍管理，关注教师专业成长，不断提升办学软实力
（1）、加强教育教学研究，提升整体科研水平。根据学校教师队伍专业发展现状，制定学校教科研发展规划，成立校教科研中心组，通过“课题研讨”、“实践研究”、“校本研修”等方式将教师专业发展工作项目化、课题化。两年来，xx有多名教师在区教科研论文评比和区大、小课题研究中立项并获一、二等奖。本学期，xx共有十多名教师申报的区级大、小课题已立项。
（2）、搭建展能舞台，关注梯队培养。继续以学科组为主阵地，深入开展基于课堂的校本研训活动。针对教师不同年龄和学科特点，多角度推出有利于教师专业成长的发展项目，如骨干教师教学展示、教师命题潜力指导研究及评比、教育教学课题研究、年级学情研讨、学校德育论坛、教研沙龙活动等。用心推选青年班主任和骨干教师参加区级班主任和名师工作室的培训，实现了教师专业成长。另外，定期聘华师大金中明教授开展“教师专业发展”系列讲座，提升了教师的专业境界。
3、整合德育资源，拓展育人空间，打造德育亮点
（1）、充分挖掘教育资源，弘扬民族精神教育，完善“两纲”教育课程体系，推进未成年人思想道德建设。学校充分利用节日、纪念日，开展形式多样、行之有效的主题教育活动，营造民族精神教育氛围，丰富学生校园文化生活，提高学生思想道德水平。
（2）、以心理健康教育和青春期教育为载体，用心开展生命教育活动。xx作为“区心理健康教育优秀学校”，坚持将心理健康教育作为德育主阵地，继续在初一年级开设心理拓展课程，设立“班级心理委员”工作制；编写《于无声处调心法》校本教材，并在中预、初一年级使用。制定学校心理健康教育三年规划，确立《构建“网式”学校心理健康教育之学困生教育》重点发展项目，顺利通过“区心理健康教育实验校”的评估。学校用心推进青春期科研工作，年内承办市区级青春期教学研讨展示活动，并在区域内构成示范辐射效应。
4、加强课程管理，优化课堂教学，提高教学质量
（1）、加大课程管理，规范课程运行。将课程的开发与研究纳入新三年发展规划，将课程建设列入教学工作和教研组建设的重点，成立探究型学科教研组，确保学校对课程的领导力和教学各层应对课程的执行力。机器人、足球、管乐、日语等特色校本课程已经构成。如期开幕的校园科技、艺术、体育节已成为亮丽的文化名片，阳光体育运动已是幸福校园建立的重要组成。实践体验类课程的开设有力推进了xx校园文化建设，四大文化主题节日已成为展现xx师生风采的亮丽名片。
（2）、聚焦有效教学，实现减负增效。继续优化教学五环节，提高教学效益，将智慧教学落到实处。开展学生作息时间、作业量、课堂教学满意度等调查，及时反馈信息，落实措施，实现“减负增效”，各科成绩稳中有进，初三中考进步显著，其中数学均分跻身区前十行列。
（3）、加强科学管理，提高教学质量。拓展年级组管理功能，认真实施过程监控及学情分析，综合治理年级的教育教学问题。学校承办“六校教研联合体”命题研讨活动，召集共同体内教师开展学科命题研讨交流，以命题研究为抓手，提高了教学针对性与有效性。
通过共同努力，基本达成年度奋斗目标，实现了校园和谐幸福、师生共同成长。xx中学综合办学稳定在A级水平，多年持续xx市安全礼貌校园、市平安单位、市花园单位、市红旗大队、闵行区礼貌单位、区行为规范示范校、区科技特色校等称号；两年来，学校师资队伍建设成效显著，优秀骨干脱颖而出，教师先后获市“双名工程”提名1人，区师德标兵1人，一批区骨干、骨干后备、期望之星、镇园丁骨干脱颖而出。
通过“绿色教学“实践研究，教学过程管理更科学，减负增效显成果；课程领导力与执行力明显增强，三类课程同步推进，科、艺、体、心理等校本课程构成特色，体教结合、艺教结合工作成果斐然，管乐社团成为区级特色“三团一队”，并在区艺术节舞台上屡屡获奖，学校被命名为“全国阳光体育xx市足球运动布点学校”、“xx市校园足球一条龙联盟理事单位”，富有特色的足球校园文化已逐步构成。
学校教育生态不断优化，育人资源得到整合，心理健康教育已融入社区、家庭，办学质量得的家长、社会广泛认可。在承上启下的关键期，xx中学师生将以新一轮发展为契机，实行新的跨越，近期“和谐校园建立既党建专项督导”检查反响良好，刚结束的昆山国际发明展览会上，我校摘得1金2银4铜，本届区中学生田径运动会上喜获精神礼貌奖、广播操优胜、男子团体总分第五名的佳绩，市中运会手球赛已跻入四强，区中学生群众舞赛获三等奖。
（二）、年度公用经费、专项经费预算执行状况及廉洁自律、民主作风：
1、经费预算执行：一年来，始终将学校财务工作列入重点，加强制度建设，加大财务管理，规范财务运作。认真做好相关预算，量入而出，做到合理支配，规范使用，xx中学上半年公用经费能按上级规定使用；专项经费（校安工程）严格按规定支付，认真完成了专项经费的管理。
下半年，针对xx中学办学经费有缺口，且在年内务必清理的现状，用心与相关部门共同分析，寻找对策，多次与教育局相关领导沟通协商，已构成初步解决方案；为推进我校创新教育办学特色，拓展实践体验空间，经申请、沟通，30万元专项经费已纳入局20xx年预算，用于创新实验室建设。
2、廉洁自律与民主作风：作为学校法人代表，无论做人处事，都能严格要求，以身作则，树立榜样。在工作中讲原则、讲程序、树正气，按规定、规律开展行政工作，自觉履行廉洁承诺；工作中充分发扬民主，广泛听取师生推荐、意见，体现以人为本，如，多次召开规模不等的研讨活动，采集教师对办学规划愿景设想、推荐，耐心解答教师存在的疑惑。能充分利用教代会、少代会契机，加强与师生沟通，倾听师生心声。以分管年级组、教研组为平台，亲临一线指导，在零距离互动中把握思想动态和教育教学现状。
二、存在问题与努力方向：
1、应进一步转变观念，加强学习研究，提高对课程的领导力。学校凡与学生相关的活动都属课程范畴。要真正实现学生全面发展，培养“合格+特长”的身心健康的接班人，相应课程的落实与有效实施尤为关键。要加强三类课程的平衡，特别应结合学校现状，将校本课程开发与社团建设、校园文化建立等相结合，构成课程开发与推进合力，提高课程建设综合效益。
2、应进一步增强开拓意识，加快学校特色建立步伐。xx中学创办五年，基础硬件、软件已初步完善，学校文化逐步彰显，办学特色已经确立。站在学校发展的新起点，要进一步拓展思路，整合资源，全面规划具有xx特征的创新教育之路，重点培育师生创新素养，提高实践潜力，将创新教育全面融入办学之中，在创新实践驱动下提升办学质量，实现跨越发展。
