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呼吸系统的作用范文1
关键词：三种雾化吸入 呼吸系统治疗 进展研究
【中图分类号】R725.6【文献标识码】A【文章编号】1672-3783(2012)02-0287-01
1前言
雾化吸入疗法是临床上较好的祛痰、消炎、治疗呼吸系统疾病的手段。雾化吸入的操作简便、药物直达病灶使局部病灶药物浓度高、安全性高、毒副作用小[1]。雾化吸入疗法的药液直接到达病变部位，效果明显。呼吸道局部药物浓度高，可避免或减少全身使用激素，患者只需被动配合，就能保证药物的发挥，已成为当今较为理想的一种给药途径。雾化吸入的治疗方法普遍用于各类呼吸系统疾病，所以雾化吸入的方式也越来越多。、 每种雾化吸入的方式都有各自的优缺点。本文介绍超声雾化吸入、氧气压入雾化吸入和空气压缩雾化吸入这三种雾化方式的作用效果及应用进展。
2雾化吸入的几种方式及治疗效果
2.1超声雾化治疗
2.1.1超声雾化吸入治疗的优缺点：超声雾化是应用超声波声能，将药液变成细微的气雾，由呼吸道吸入，从而达到治疗目的。超声雾化大吸入方式的优点是：雾量大小可以调节，雾滴小而均匀（直径在5~10μm)。雾化时部能产生热量，对雾化液有加温作用，使病人吸入气雾感到温暖、舒适。吸入一定的雾化剂，可解除支气管痉挛，减少粘膜水肿和液化支气管分泌物，利于自呼吸道排出及刺激呼吸道的自家清洁机制和改善通气功能；控制支气管炎症过程，此外，超声使药液形成具有空气离子的作用的雾滴。
由于超声雾化的过程中中药物在鼻咽腔的沉积,可能药物的破坏结构；雾化过程中产生的热量可能蒸发药液使之浓缩，可能降低临床疗效。
2.1.2超声雾化吸入的应用：可以应用于各种如咽炎、喉炎、气管炎、支气管炎、毛细支气管炎、肺炎等急慢性呼吸道如感染。慢性阻塞性肺疾患、肺心病及肺结核等部疾病局部治疗。
但是超声雾化吸入气的湿度往往过高，吸入氧的浓度会大大降低，可能使动脉血氧分压下降，患者在使用时有时会感到胸闷气急。特别是慢性阻塞性肺疾病的病人肺通气及换气功能障碍时，大量超声雾化不仅影响正常氧气进入，同时不利于CO2排出。所以超声雾化的吸入方式在呼吸系统的吸入治疗中应用逐渐减少。
2.2氧化雾化吸入治疗
2.2.1作用原理：氧气雾化吸入法是药液在高速氧气气流的作用下形成雾状物，经患者吸入到呼吸道进行治疗的一种方法。即氧气雾化吸入把药液变成细微的气雾，随着患者吸气进入呼吸道。氧化雾化的优点是可以调节雾量大小及均匀度。药液随着患者的呼吸进入到终末支气管及肺泡，达到消炎、 镇咳、祛痰、 解除支气管痉挛、 改变通气功能等目的[2]。
2.2.2作用特点：氧驱雾化吸入以O2为气源，氧流量一般为6~10L/min，符合呼吸道感染性疾病的氧疗原则，氧气雾化吸入方式的雾化药液浓度高，颗粒小对生命体征干扰小，排痰效果好，不易发生刺激性呛咳反应，操作简便，患者很容易接受这种雾化吸入方式。而且这种方式没有任何副作用，所以，氧驱雾化器更适合呼吸道感染性疾病的病人。
氧化雾化的同时吸氧，可有效改善缺氧症状，防止低氧血症，同时还利于周围组织，特别是呼吸肌供氧，从而改善缺氧性肺血管收缩，降低肺动脉高压[3]。氧气驱动雾化吸入在治疗的过程中始终有高浓度的氧，在超声雾化过程中维持了病人正常的血氧饱和度，不会发生低氧血症等情况。
2.2.3氧气雾化的临床应用：目前，氧气雾化吸入治疗方法主要应用于急性支气管炎、慢性支气管炎、肺炎、支气管扩张、(慢性咳嗽为主，咳黏稠脓痰)、慢性阻塞性肺病(COPD)包括慢性阻塞性支气管炎、肺气肿、支气管扩张和支气管哮喘等。
2.3空气压缩雾化疗法
2.3.1空气压缩雾化吸入方式的优越性：空气压缩雾化疗法以压缩空气为动力将药液变成雾化而被吸入。雾化后分子小,雾粒直径可以达到5μm甚至更小，由于同时吹入压缩空气,患者不用费力的力吸气，雾化液也可以进入到小气道和肺泡中，喷雾自行控制和吸气同时进行，节约了药液，提高了药效。严重支气管痉挛、呼吸肌乏力、胸部手术后的病人的使用的效果较好。现在的空气压缩雾化吸入方式简易、时尚、 体积小, 符合现代便携的理念，所有的药物溶液都能进行雾化，使药物在口腔和咽喉部位沉积少，能充分进入到肺部，降低药物的副作用。雾粒大小分布均匀，对哮喘发作等病症非常有效，呼吸时也不会污染环境。
2.3.2临床应用：空气压缩雾化吸入起效快、持续的时间长、效果显著、副反应较小，近年来临床上广泛应用这种雾化吸入方式来治疗。现阶段，像儿童急性呼吸道喘息性疾病 例如哮喘急性发作、毛细支气管炎、喘型支气管肺炎等等这些急性呼吸道疾病的治疗中取得了较好的效果。空气压缩雾化吸入疗法作用直接，全身副作用少，比口服药起效快。与超声雾化相比，不需患儿的技术配合。
3临床应用及前景
3.1现阶段临床应用：现在临床经常应用这几种雾化吸入方式给药，治疗呼吸道系统的疾病，如诱导痰检、纤维支气管镜（FB）检查、辅助治疗肺心病右心衰竭、急性加重期COPD的治疗、治疗咯血及哮喘等很多方面都应用该方法。
3.2新进展研究：经研究，雾化吸入方式的疗法可能对下列疾病有良好的治疗效果。①治疗肺动脉高压 静脉注射PGI2在降低肺动脉压的同时对体循环动脉压影响很大，但吸入PGI2具有明显选择扩张肺血管的作用而对体循环动脉压影响不大。②治疗低钾血症对于各种原因不能口服和静脉补钾受限的患者，超声雾化吸入补钾可能有很好的效果。③高温雾化治疗肺癌
4结语
在现在临床治疗中，雾化吸入疗法已经成为给药方式。由于给药方法的简单，易于操作，副作用很小，因而许多慢性肺疾患家庭渐渐采用这种治疗方法。雾化吸入疗法将在医学领域发挥更大的作用。
参考文献
[1]刘素彦,阎秀华.雾化吸入治疗的护理进展[J].实用护理杂志,2002(05)
呼吸系统的作用范文2
传统的功能制护理是以疾病为中心进行护理，护士常被动执行医嘱。责任制护理虽以病人为中心，但实际护理工作不到位，流于形式。而整体护理是以人的健康为中心的护理，是以护理程序为核心，并将护理程序系统化的护理临床实践及护理管理模式，按照护理程序的工作方式，为患者解决问题，实施有效的整体护理，其护理哲理、护理职责与评价标准、护理计划、患者教育标准计划、各种表格书写及护理质量控制等各个环节皆以护理程序为框架，环环相扣，整体协调一致，以确保护理服务水平的全面提高。护理人员为了适应新的护理方式，必须在各方面得到提高、锻炼。尤其是妇产科的护理工作，极其复杂和繁琐，妇产科护理人员如何适应21 世纪的整体护理要求，既能保证孕妇的生理健康，又要保证其孕妇的心理健康，是当前巫待解决的问题。现将本人在护理临床工作中的心得体会总结为以下几点。
护理人员在新形势下的护理工作世纪社会变革推动护理事业的发展，护理服务范围拓宽，人们不仅注意防病、治病，还注重卫生保健。为了满足不同层次患者的需要，病房实施整体护理，医院开设“家庭病房”“社会服务”等项目。整体护理是继功能制、责任制护理之后的一种新型、科学的护理模式，对患者的护理是连续性、系统性。包括患者人院、出院、出院后保健指导，纳人护理日程，病历资料，出院后随访工作，都输人电脑，为患者身心提供方便。
护理人员如何适应整体护理护理人员必须具备高素质、高度责任感。随着科学技术的发展，疾病的不断改变，人们健康观念的转变，新的医学模式对护理发展影响深远，促进人们思维方式改变，所以护理人员应有心理学、社会学、伦理学等理论知识，还要具有熟练的操作技术，使用呼吸机、心电监护仪、CT等先进仪器，有效地达到抢救危重患者的目的，从而提高诊断、治疗和护理技术水平。运用护理程序为疾人实施护理及护理诊断过程，指导护理活动，护理人员主动观察病情变化，独立解决问题，这样看到自身价值，增强责任心和职业自豪感。护士在多元化场合中，应充当不同角色，患者不论在医院、在家里就医，由于文化、社会环境、信念不同，对健康有不同认识和需要，护理范围和场所不断扩大，从医院走向社区、家庭等，不仅是床边护理提供者，还可能是心理咨询者，教育者等多方位角色。
护理人员要有良好的心理素质，护理人员要保持良好的心理状态，树立良好的医德医风，严于律己、宽以待人，一切为患者着想，以减轻患者痛苦为目的。护士良好的心理素质、和蔼可亲的表现和文雅的举止、勤奋的工作、热情的服务态度，能调节环境气氛，能消除患者的烦躁和苦恼，唤起患者战胜疾病的信心，增强安全意识，当我们一接触患者时，一声亲切的问候、耐心仔细的询问，会使病人紧张焦虑的心情得以慰藉。
护理人员要有广泛的医学知识。由于现代医院科室多，患者多，检查种类繁多，不具有多学科知识难以胜任此项工作的。因此必须不断的学习医学知识，熟悉各科室常见病的临床表现及有关临床诊治知识，熟悉临床症状的鉴别诊断。
护理人员要有良好的能力和技巧。在21 世纪的今天，护士除了要具有一定的基础理论外，还必须具备丰富的专科理论知识和各种能力技巧，对患者要有敏锐的观察力，护士每天要面对来自不同生活环境及不同年龄和工作单位的患者，他们对疾病的认识和心理反应各不相同。因此，护士在与患者接触时，应通过直接或间接方式了解患者，运用视、听、触、嗅等感觉去获得患者的直观资料，在治疗、护理过程中提出并解决患者的护理问题，及时发现护理问题，要及时解决。护理常规操作的过程中，要改掉以往“我做你听”的原则，要彻底从患者角度出发，了解患者内心真实的想法，这样才可以带动整体护理的实施与运作。
要提高医护人员的人文素质医疗护理行业是社会文明的一个窗口，医疗护理质量从一个侧面反映了社会文明程度。医疗护理质量关系到自身的生存与发展，专业人员的人文素养很大程度上关系到医疗护理质量的优劣，患者是否满意是衡量医疗护理质量的唯一标准。事实上，很多患者的不满意并非因为治疗方面的问题，而是因为在就医过程中没有得到应有的尊重和关心。因此，作为一名受过专业培训的护理人员，不仅要有精湛的技术，而且还要有更多的同情心、爱心、责任心，掌握沟通技巧，学会换位思考，将人性化服务贯穿到护理的工作中去，以服务赢得信誉，以服务赢得效益。
呼吸系统的作用范文3
1．1试剂干燥日高昆布(LaminariajaponicaAresch)(购于日本北海道，上海市自然博物馆杭金欣副研究员鉴定);甲醇、乙醇、丙酮、冰醋酸、氯化钾、氯化钠、氯化钙等试剂均为国产分析纯;PBS、Bouin等自制。1．2仪器洁净操作台(苏净集团安泰有限公司);F-820自动血细胞计数仪(Sysmex);BH-2电子显微镜(olympus);CP224S精密天平(Sartorius);台式离心机(上海安亭科学仪器厂)。1．3动物BALB/c小鼠，SPF级，雄性，6～8周龄，体质量(20±2)g〔购自军事医学科学院实验动物中心，动物合格证号:医动字SCXK-(军)2007-004〕，实验室温度:20～24℃，相对湿度40%～70%;小鼠自购入后自由进食和进水，食物通过辐照灭菌，水通过高压高温灭菌，隔天更换1次垫料。
2方法
2．1褐藻糖胶的制备取日高昆布，清水洗净，风干后磨成粉末过20目筛。采用酸提醇沉法从日高昆布中提取褐藻糖胶［8-9］，然后再分别采用苯酚硫酸法［10］、硫酸钡比浊法［11］测得褐藻糖胶总糖含量为(42．63±0．78)%、褐藻糖胶硫酸根含量为(21．55±0．23)%。将褐藻糖胶用蒸馏水配制成浓度为1g·L－1的贮备液，滤过除菌，于－20℃冰箱中保存，1周内有效，临用前用注射用灭菌水稀释成所需浓度。2．2模型建立军事医学科学院放射医学研究所60Co-γ射线照射源，照射时小鼠置有机玻璃分隔匣内，离源4．0m，根据测定指标对射线剂量的要求，一次全身照射，照射剂量为7．5、6．0或5．5Gy。剂量率为2．29Gy·min－1。2．3实验分组小鼠常规饲养5d适应环境后，随机分为正常对照组、照射对照组、褐藻糖胶低、中、高剂量(灌胃50、100、200mg·kg－1·d－1)照射组，每组10只;对照组给予同体积的生理氯化钠溶液。每天固定时间腹腔注射给药，连续3d，最后一次给药后24h进行照射。2．4脾脾指数脾组织结构及脾集落生成单位(CFU-S)的测定7．5Gy照射后，于第8天颈椎脱臼处死小鼠，取出脾脏，计算脾指数、观察脾脏组织结构改变。脾指数的计算方法如下:脾指数=脾质量(mg)/体质量(g)CFU-S的测定采用内源性脾结节生成法:将脾脏放入Bouin氏液中固定，24h后计数脾脏表面结节数，1个脾结节表示1个CFU-S单位，正常对照小鼠脾脏表面光滑无脾结节生成，γ射线照射后小鼠脾脏萎缩，脾脏表面肉眼可见白色的突起状脾结节。2．5骨髓有核细胞计数6．0Gy照射后，于第9天将小鼠颈椎脱臼处死，置超净工作台，解剖小鼠，取其一侧股骨，用4号针头吸1mlPBS反复冲洗骨髓腔(即为1根股骨中的骨髓有核细胞数)，离心弃上清，加入红细胞裂解液，静置5min，1200r·min－1离心8min，弃上清，重新用PBS混匀细胞;用血球计数板在显微镜下参照白细胞计数方法，计数有核细胞数2．6外周血细胞计数5．5Gy照射后，于第1、3、7、14、21、30天尾静脉取血，具体方法如下:将小鼠固定并充分暴露其尾部，用乙醇棉擦拭消毒，用4号针头扎入其尾静脉中，取流出的血液20μl，用血细胞分析仪测定外周血白细胞(WBC)数、红细胞(RBC)数、血红蛋白(HGB)数及血小板(PLT)数。2．7数据分析实验所得数据用x珋±s表示，采用CHISS统计软件，各组数据间的差异用方差分析和成组t检验判断其统计学意义。
3结果
3．1照前灌胃褐藻糖胶对脾指数脾组织结构及内源性脾结节生成的影响7．5Gy照射小鼠的脾指数测定，各给药照射组相比照射对照组均显著增高(P＜0．05或P＜0．01，表1)，而给药照射组100mg·kg－1·d－1剂量效果最显著(P＜0．01);内源性CFU-S受到严重抑制，各给药照射组CFU-S的活存率均比照射对照组高，差异显著，并且随褐藻糖胶给药剂量的增大，CFU-S的活存率增高。取新鲜脾脏经4%甲醛固定、脱水、石蜡包埋、切片及HE染色［12］;脾及脾组织结构的改变:肉眼观察正常对照组脾脏明显大于照射对照组及中剂量照射对照组，中剂量照射组脾脏略大于照射对照组(图1)。电子显微镜观察脾脏的组织结构:正常对照组小鼠脾脏白髓淋巴细胞丰富，生发中心明显，红髓与白髓分界清晰(图2A);辐射对照组小鼠脾脏脾小体缩小，多大部分淋巴细胞核固缩、核碎裂，红髓、白髓分界不清，动脉周围淋巴鞘结构紊乱(图2B);褐藻糖胶中剂量照射组较照射对照组明显减轻，红髓、白髓分界模糊，但仍能分辨(图2C)。3．2照前灌胃褐藻糖胶对小鼠骨髓有核细胞数的影响6．0Gy照射小鼠的骨髓有核细胞数测定，小鼠骨髓有核细胞数照射对照组较正常对照组相比显著降低(P＜0．01)，各给药照射组相比照射对照组均有显著增多(P＜0．05或P＜0．01)，以给药照射组中剂量效果最显著(P＜0．01)，说明褐藻糖胶能显著促进60Co-γ辐射损伤小鼠造血机能的恢复，结果见表2。3．3照前灌胃褐藻糖胶对小鼠外周血细胞的影响5．5Gy照射后30d测定外周血象，其中WBC最敏感，照射后1d数量急剧减少，第3天降至最低点，PLT、RBC、HGB分别在7、14d降到最低点;辐照后1d及3d，褐藻糖胶低、中、高剂量组小鼠外周血WBC显著高于辐照对照组组(P＜0．05或P＜0．01)，此后各剂量组回升速度均显著高于辐照对照组组(P＜0．05或P＜0．01)，至30d，褐藻糖胶低、中、高剂量组WBC数量分别恢复至正常水平的77．07%、86．36%、75．10%，而辐照对照组的WBC数量仅回升至正常水平的69．11%;表明照前灌胃褐藻糖胶能对60Co-γ辐射引起的白细胞减少有显著的拮抗和促进恢复作用。辐照后各剂量组小鼠外周血RBC、PLT、HGB和照射对照组差异不显著(P＞0．05)，说明照前灌胃褐藻糖胶对60Co-γ辐射所致造血系统损伤的小鼠外周血RBC、HGB和PLT无明显影响，结果见图3。
4讨论
呼吸系统的作用范文4
本书首先介绍背景知识，接着给出一些应用实例，再挑选一些前沿领域的高等论题，给予详细的论述。书中介绍的一些方法是作者与其合作者在科研实践中发展起来的。每一章的末尾都编写了一些习题，旨在给读者掌握书中介绍的概念和技巧。通过学习本书，读者应当能够读懂凝聚态物理中有关多粒子相互作用效应的文章。
全书内容分两大部分共17章。第一部分低维量子系统的线性响应，含第1-13章：1. 引言；2. KuboGreenwood 线性响应理论；3. 费曼图展开；4. 介观结构中的等离体振子激发；5. 表面响应函数、能量损耗和等离子体不稳定性；6. 二维电子气（2DEG）中Rashba 自旋-轨道相互作用；7. 电导：Kubo 和LanauerBüttiker公式； 8. 自旋－自旋二维电子液体的非局域电导； 9. 整数量子Hall效应；10.分数量子Hall效应；11. 二维电子系统和纳米管中量子化绝热电荷输运；12. 石墨烯；13. 电子线性输运的半经典理论。第二部分低维量子系统的非线性响应，含第14-17章：14. 非线性电子输运理论；15. 多激子的自发和受激非线性波混合；16. 用相干光学谱在耦合量子点（QD）中探测激子和双激子； 17. 热电子的非热分布。
本书作者来自知名的研究所、具有研究和教学经验，在开设的研究生课程讲义基础上撰写本书。要求读者具有大学生水平的基础量子力学、统计力学和固体物理的知识基础。对于那些从事半导体结、纳米结构和薄膜系统等相关领域教学与研究工作的读者，特别是研究生，本书既可以当作专题课的辅助教材，也可以作为高等凝聚态物理课的教科书或重要的参考书。
丁亦兵，教授
(中国科学院研究生院)
呼吸系统的作用范文5
关键词：文本互动；细胞器；运用
一、文本互动
文本是一种语言，它与人的互动是一种“不在场”的、纵向的精神往的意义阐释。互动，是人们彼此之间借助语言，以达到交流思想、促进理解，取得双方更大视界融合的一种交往活动。现代教育家认为阅读是一种互动，是读者与文本之间相互互动而产生新意义的过程。阅读文本不只是单一维度上的对文本的阅读和解释，而是把文本看作是一位有背景有意义的朋友，结合自己的实际进行无缝的交流。
二、文本互动在《细胞器――系统内分工合作》中的运用
1.文本互动在《细胞器――系统内分工合作》预习中的运用
在本节课的预习中，主要是对课本中的主要知识点的熟悉，在对知识点的认知和熟悉中，就要合理运用文本互动，比如，在细胞器的功能和结构这一知识点的运用中，就要在课本的描述的基础上，写出或者画出自己理解的细胞器的结构，然后把自己的细胞器结构和文本中的描述进行对比，找出其中的差别并分析其原因。对于细胞器的功能而言，首先在文本之外，用自己对细胞器的理解进行大概的阐述，然后再对照文本进行分析，以此反复进行，不断地进行文本的互动，最终对知识点进行透彻地理解。
2.文本互动在《细胞器――系统内分工合作》教学中的运用
文本互动在本课的教学中运用也较为灵活。在对细胞器分工与合作的教学中不仅仅是知识的传输，更重要的是加强学生的动手能力和理解能力，从而建立部分与整体的矛盾统一观点，构建辩证唯物主义世界观。在这样的目的下，只是进行知识的传输就显得较为单薄，这就显示出文本互动在能力和价值观构建方面的重要作用。
老师对细胞器形象的多媒体图片进行播放，让学生通过观察图片、阅读文本形成自己对四大细胞器的认识，学生把自己的认识进行描述，让其中持有典型观点的同学在黑板上板书，然后老师对板书上的典型观点进行一一评价，找出错误之处，肯定正确之处，并把错误和正确之处与文本进行一一对应。在老师的引导下进一步进行文本之间的互动，使得学生对细胞器的分工与合作的认识更加深刻。
在分泌蛋白形成的教授过程中，通过课本P48中的分泌蛋白合成和运输的资料，让学生自行分析讨论气候的3道题目。把文本中的问题进行自行理解，开动脑筋把合成运输的整个步骤想明白，并把思考成果以文本的形式表示出来。然后同桌互换或者前后互换，每个学生在拿到对方的成果之后，找出对方文本中的正确和不足之处进行交流。在交流中遇到不懂或者难解的部分询问老师或者再次与课本进行对照分析，直到对分泌蛋白的过程进行完整的理解为止。文本之间的互动能把本节课的具体问题进行反复的分析，从而对分泌蛋白过程的知识掌握得更加深刻和全面。
文本互动在本节课中的运用，是学生作为课堂的主体进行的。
学生的积极性和主动性是文本互动教学的前提，这也正符合了新课标的要求。在整个课堂中，主要是学生和文本之间的互动，而教师只是起到辅助的作用，学生才是学习的主体。在这种情况下，学生的主动性被激发出来，对知识的掌握和运用更加熟练。这种方法对学生的教育是一种范式的改变，让学生真正学起来。
参考文献：
[1]王翠梅，刘文贤.物理互动探究式教学探索[J].教学研究，2003（01）.
[2]周耀威，王伯康.教师角色新论[J].教育发展研究，2002（04）.
[3]吴永熙，张德启.试论物理教育中的课题探究教学[J].课程・教材・教法，2002（03）.
呼吸系统的作用范文6
关键词：护患关系;护患沟通
【中图分类号】R473.6 【文献标识码】B 【文章编号】1672-3783(2012)09-0349-01
1 良好的护患关系能使患者产生良好的心理效应,缩短护患距离,有助于按时按质完成各种治疗,促进患者早日康复
护士要有良好的沟通技巧良好的沟通技巧是建立和发展护患关系的基础:护士可以通过语言和非语言的沟通技巧与患者进行有效的沟通,更好地理解和满足患者生理、心理、社会等多方面的需要,对患者实行整体护理,获得满意的护理效果。
2 护患沟通技巧
2.1 语言技巧。内容包括：给予合适的称呼，使患者有温馨的感觉，建立好第一印象，使其有安全感，信任感；介绍医院制度，态度温和，请患者和家属理解和配合；日常交流时多给予朋友般的问候，促进关系：病情未好转时，多给予鼓励，给予暗示，增强其信心；健康宣教时，给予专业性的指导，使其更好的了解病情；病情好转时，给予激励，进一步加强自信心，以促进康复；患者检查时，多给予解释，使其能积极配合；操作失误时，向病人致歉，最大限度得到其原谅；出院时，多给予祝福，使其保持愉悦的心情离开医院。
2.2 非语言
（1）注重第一印象是建立良好护患关系的基础[1]。病人办入院手续时，我们微笑着接待，可以为我们以后的护理工作减少许多隔阂。俗话说“笑迎天下客，满意在我家”。接待时送上一杯热水，马上能够拉近护士与患者之间的距离。搀扶至病房，恰当的身体接触，使其消除心理防范。示范呼叫器等医疗设备的使用，病情允许时，带他熟悉病区环境，降低对陌生环境的恐惧感。其次，端庄稳重的仪容，和蔼可亲的态度，高雅大方，训练有素的举止给病人很好的第一印象，产生良好的沟通效果。
（2）眼神与目光的接触：眼睛是心灵的窗户，眼神与语言之间有同步效应，可以通过眼神将内心的情感、情趣、情操传递给别人，达到互相沟通的目的。
（3）给病人畅所欲言的机会 如发给患者意见簿，征求其意见，开展公休座谈会等。护士要不断学习、提高护理质量及护理技术，还要善于发现病人的内心世界，用科学艺术的语言，有效地感染病人，消除病人的自卑心理，唤起病人生活的勇气。[2]
(4)录制健康宣教光盘，发放健康宣教手册，激起他自我学习的兴趣，了解有关自己病情的知识。
随着社会得进步，经济的发展，社会医疗体系的完善，人们在就医时有了更多的自，在治疗期间还有知情权、拒绝或接受某种治疗和护理的特权。
越来越多的病人认为医疗、护理不当时应诉诸法律，这就直接导致医疗纠纷越来越多。在这种严峻的形势下，采用有效护患沟通的方法，能够拉近人与人之间的距离，缓和护患关系，共建和谐社会。
参考文献
