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小学生家务劳动方案范文1
经过加强学生日常行为训练，培养中小学生良好的道德习惯、学习习惯和生活习惯，促进他们健全人格的发展；培养中小学生良好的个性心理品质，促进他们智力发展；培养中小学生自强、自立、自我教育的本事，促进他们坚强意志品质的构成。
1、遵规守纪习惯。遵守国家法律和校规校纪；遵守公共秩序，保护公共设施，爱护公共财物；遵守社会公德，购物、上车自觉排队。
2、礼貌礼仪习惯。举止行为贴合社会规范和中小学生行为规范；尊敬他人，善待他人；谦恭礼让，注重礼节；孝敬父母，尊老爱幼，尊敬师长；团结同学，真诚相待。
3、卫生健康习惯。注重搞好个人卫生，坚持环境整洁；合理搭配营养，科学饮食；远离不良嗜好，远离；爱护眼睛，坚持做眼保健操；控制体重，到达健康标准；具有进取乐观的心态和良好的心理素质，遇到问题能进行自我心理调节或学会倾诉。
4、锻炼身体习惯。热爱体育，崇尚运动，能够认识多种运动项目的价值；关注国内外重大体育赛事，将体育作为生活不可缺少的组成部分；认真上好体育课，做好课间操；制定个人锻炼计划，经过不一样形式坚持每一天锻炼1小时；进取参加校内外体育活动，掌握两项以上运动技能；完成《国家学生体质健康标准》测试，到达健康标准。
5、勤奋学习习惯。提前预习功课，善于发现问题，做好预习笔记；课堂认真听讲，主动思考，大胆质疑，进取回答问题，做好课堂练习；独立按时完成作业，做好课后复习，巩固所学知识，深化对知识的理解；学会确立学习目标，制订学习计划。
6、课外阅读习惯。坚持每一天半小时课外阅读；坚持写读书笔记，认真写日记；每周诵记一名篇或好的段落，2—3条名言警句。
7、勤俭节俭习惯。生活俭朴，不相互攀比，不盲目追求时尚；节俭用水、用电，不浪费学习和生活用品，爱惜粮食。
8、自立自强习惯。每一天自我整理食物、打扫房间卫生；上学前自我整理好书本、文具等物品；家长不在时，能够妥善安排好自我的生活；做事有计划、不拖沓，当天事情当天完成，自我能做的事情自我完成。
9、热爱劳动习惯。上好劳动课，经常参加学校团体劳动、家务劳动以及公益劳动，进取参加社会实践活动及社区服务，主动服务社会。
10、诚实守信习惯。坦诚做事，以诚待人；言而有信，说到做到；不说谎话，不弄虚作假，考试不作弊；借东西要按期归还，损坏了要按价赔偿。
11、团结友爱习惯。同学之间要互相理解，互相支持，团结友爱，真诚相待；对单亲、父母离异学生、留守学生、身体有残疾的学生要真诚帮忙；同学之间发生矛盾多做自我批评，冷静处理。
12、安全意识习惯:增强安全意识，树立安全第一的思想，掌握基本的安全常识；注重活动安全，课间不在楼道、学校追打；室外体育课、运动会要严格执行安全操作规范；注意交通安全，不坐超员车、无证车辆，不在公路上玩耍，不在高速公路上走动；注意食品安全，不吃三无食品，不吃过期、变质食品；遇到危险时机智应付，及时拨打110、120急救。
1、加强领导，落实职责。为切实做好学生良好行为习惯养成教育工作，我校成立了学生良好行为习惯养成教育工作领导小组，负责全校学生养成教育工程的组织协调和督促落实。要从有利于学生成人、成才，有利于学生发展，有利于家庭和社会稳定的高度出发，认识搞好学生良好行为习惯养成教育的长期性和重要性。要将养成教育贯穿于整个教育教学过程的始终，要认真研究养成教育的方式、方法，明确工作重点，制定有针对性、操作性强的实施方案。坚持检查、督促、调研制度，定期听取工作汇报，推动养成教育工作向纵深发展，确保教育活动取得实效。
2、以活动为载体，注重教育效果。学校要经常开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育活动。
3月份:开展养成教育月活动。
4月份:安全教育活动。
5月份:开展“礼貌礼仪伴我行”活动。
6月份:敬老院慰问活动。
3、加强联系，构成学校、社会、家庭三结合教育网络。一是建立家校联系制度，经过召开家长会、学校开放日、家访等形式，让学生把在学校培养的良好习惯带回家，使之得到督促和强化。二是充分利用家长学校，经过对家长进行家庭教育指导，由家长督促和教育学生构成良好的养成习惯。三是利用社会德育教育资源，组织学生开展一些有意义的公益活动。
小学生家务劳动方案范文2
一、认真钻研教材，科学设计教学流程
有些教师认为，低年级《品德与生活》课的内容简单，道理浅显，容易说得清楚，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和学生的年龄特点，结果教学收效甚微。要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，教师就要认真地备课，科学地设计教学流程，让学生寓教于乐中学习。那么教师必须在课前认真备课。如何备课？首先要针对低年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。比如教二年级上册《待客有礼》，我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、幻灯、课本中的图片等直观教学手段，让学生回忆开学第一天，校门口“欢迎新同学”的横标，老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们，并把他们领到教室等情景，让他们感受到学校生活的温暖，集体生活的和谐友爱。由此可见，只有认真地钻研教材、了解学生，教师才能确定准确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的教育效果。这是上好课的第一步。
二、寓教于乐，形象地讲清观点
形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇累牍。要注意从儿童抽象思维不发达的特点出发，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓于游戏活动和感性的认识之中，做到情理交融、深入浅出。
1、开展游戏活动――在快乐中内化
所谓的“开心俱乐部”，指的是通过引导学生讲故事、唱歌、跳舞、画画、吟诵诗文、编演小品剧等，使他们的“亲身所得”在快乐中内化。如：在三年级上册《遵守交通规则》一课教学中，活动之前，可以事先让学生在家制做好道具。将全班同学分成若干小组，小组成员分工扮演交警、交通标志、行人、汽车等。使学生在活动中寓教于乐之中学习了交通规则。
2、开展参观活动，使学生通过直觉视觉愉快的学到知识。
在讲二年级上册第8课收获的季节时，由于我们地处农村，有着得天独厚的自然条件，并且孩子都在农村生活长大的。因此在讲这节课时我不局限于课堂。领着学生，走到农村大地之中，走到农户家里，真实参观农村秋天的丰收季节，从而实学生正真体会到了秋天收获的季节，从感官上真实体会到丰收的景象，这是课上讲不出来的。
三、加强行为训练，促进知行统一
小学教育主要是养成教育，品德与生活课不仅要提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，而且还必须重视道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。低年级学生是培养和形成道德行为习惯的最佳时期。我们根据“学一点，懂一点，做一点”的原则，在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，即进行课堂行为分析。学生的评论虽幼稚简单，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。根据低年级小学生分辨能力低的特点，经常向他们讲述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，是非常必要的。这样就能加强学生自我行为训练，达到了品德与生活课动情、晓理、导行的目的。
小学生家务劳动方案范文3
一、指导思想
以我校工作计划为指针，紧密结合以人为本的德育工作理念，继续以大力落实《实验二小德育工作实效性实施方案》为手段，加强对学生的养成、感恩、诚信、安全、法制、心理健康等方面的教育，采取各种有效措施，通过大家的共同努力，把我校建成和谐、人文的现代化校园，提高学生们的综合素质。
二、工作目标
1、进一步加强学生文明行为的养成教育，以《实验二小德育工作实效性实施方案》为抓手，以《学生处罚条例》为约束手段，狠抓学生常规管理，立见成效。
2、继续树立全面育人的观念，做好特殊学生的转化工作，让全体学生都有进步。
3、集思广益，采用科学的学生综合评价方法，转变评价学生的观念，调动学生各方面的积极性，促进学生综合素养的提升。
三、具体工作
(一)加强学生队伍建设，促进学生全面发展
1、建立健全班委、队委的机制，充分发挥班队干部的作用，调动他们的工作热情，让他们真正成为学生们的学习榜样，成为班主任的得力助手。
2、继续采用"模范小学生"的工作制度，让他们在班级、学校真正起到应有的模范和监督作用。
3、规范值周检查评比工作。加强值周生队伍建设，抓好学生的养成教育，尤其是课间学生的行为规范教育。
4、加强少先队大队的监督协管能力。继续推行队干部值日、红领巾监督岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、红领巾佩戴，纳入文明班级、优秀班主任考核之中，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。
(二)抓好常规管理，落实到位
创新德育实践活动，在形式多样的活动中培养学生自主管理、自我教育、自我约束能力和正确向善的人生观，促进学生良好行为习惯的养成。
1、全面贯彻落实《实验二小德育工作实效性实施方案》，要常抓不懈，抓出成效。
2、通过主题班会和主题活动强化学生常规习惯养成教育。在教育过程中要做到想方法，讲策略，重实效。
3、加强学生文明礼仪教育。
1)对学生上放学路上行走及乘车的文明礼仪教育;
2)对学生在校内，包括教室内、走廊里、楼梯上、卫生间、操场上等地方的文明教育和文明用语的使用。让每一个实验二小的学生都成为一个文明人。
4、班级文化建设的精细化。布置好图书角、学习园地、比一比等中队活动阵地，营造良好的班级氛围，树立班级形象。各中队应以“规范+特色”的要求着力打造自身特色。
5、教育学生养成良好的卫生习惯，即卫生认真清扫习惯和卫生保持与监督习惯。
1)各班要合理安排好值日生轮流表，本班的担当区，每天的值日学生要做到"四次"认真清扫，即：早晨、间操、中午。
2)每班要设立卫生监督员，对每天的卫生清扫情况进行检查，同时对卫生保持情况进行监督。
3)做到地上无杂物，桌面无涂刻，墙上无污迹，门窗无破损，卫生无死角。
6、加大对学生生命安全教育的力度，杜绝安全事故。
1)各班要利用晨会、班会课等时间大力开展珍爱生命教育，宣传交通安全、水电防火安全，了解安全自救知识，掌握紧急情况自救措施和技巧，进一步提高学生的安全意识与自我防范能力，确保校内无重大责任事故发生。
2)继续加强对学生的遵章守纪教育，让学生们都能遵纪守法，在学校文明的生活、学习。
3)继续实行在校学生无事不得外出的制度和有病、有事外出必须持有班主任签发的离校条才能出校门的管理办法，以确保学生的出入安全。
4)大型活动、间操出入楼及放学离校继续实行副班主任跟班制度。
5)继续规范学生放学时各家长接送的秩序，确保放学时学生队伍通行更顺畅、更安全。继续做好学生每天出勤情况的统计工作。
7、每周评比一次流动红旗班和每月评比一次行为规范示范班。
(三)开展丰富多彩的主题教育活动
1.注重学生身体心理健康教育。关爱特殊学生，关注留守儿童，及时与他们进行沟通，交流思想。
2.加强对学生的法制教育。法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用德育阵地进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益，增强学生的法制意识、安全意识和自我保护意识。
3、继续深化“月月有主题”教育活动。本学期要充分结合节日、纪念日和上级部门的布置等切实开展有效的主题教育活动，努力营造学校德育工作的良好氛围，把教育贯穿到各项活动之中。
4、继续对学生进行感恩教育。通过系列教育活动，加强对学生的“爱心意识”、“孝心意识”的培养，切实将传统美德传承下去。
(四)做好家校联系，共同育人
1.落实家访工作，切实发挥家校通的作用，增强家校之间的沟通和交流。
2.继续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织好学生参加社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。
四、月工作安排：
二月份：校规与秩序
主题班会：开学第一课--"爱我校园塑我形象"
三月份：文明与形象
1、加强学生乘车文明礼仪教育，跟踪检查。
2、结合"中小学生安全教育日"对学生进行安全教育及生命教育。
本月板报主题:文明礼仪教育-我是一个文明人
主题班会：我是一个文明人
四月份：法制与安全
1、对高年级学生进行法制教育
2、"环保班级"评选(卫生保持好、打扫好、分工好，让学生从小养成爱劳动，爱清洁的好习惯)
3、班主任安全手册、中队会记录。
本月板报主题：安全健康进取
主题班会："以保护环境为主题"自己命题
五月份：劳动与安全
1、开展劳动实践体验活动，写好劳动体验日记。
2、结合5.12开展地震和防火逃生教育活动。
3、进一步贯彻落实《学校处罚条例》。
4、教育学生参与家务劳动、公益劳动和自我服务劳动，要求学生自己的事情自己做，培养劳动意识，通过实践来体验劳动的艰辛和快乐。
本月板报主题：劳动创造美
主题班会：劳动与幸福(结合感恩教育)
六月份、自然与自救
1、雨季洪灾的自我保护教育。
2、地震的自我保护教育。
3、感恩教育小结
本月板报主题：祖国，我是您的希望
主题班会：我们如何应对自然灾害
七月份、总结与收获
1、毕业结业式大会。
小学生家务劳动方案范文4
一、从校内出发，开发数学课程资源
1. 挖掘、拓展教材资源
教材是重要的课程资源。它在关注学科知识的同时，也在关注学生的情感体验，关注不同学生的学习需要。然而，毕竟教材带有普遍性，它不可能兼顾到所有的学校和学生，特别是农村小学。教材中编排的很多情境图无法更好地展示，一些数学活动因环境所限也无法展开。因此，在尊重教材的基础上，教师完全可以根据实际需要对教材进行增添、删减、调整、置换，使教材发挥最大效用。放手让学生挖掘了教材中的空白资源，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
2.捕捉教学过程的生成资源
在课堂的思维碰撞过程中，往往会出现许多预先没有想到的、奇特的、极有个性的语言材料，它是贴近学生实际的活的材料，这就是生成的课程资源。那教师如何在课堂中捕捉生成性资源呢？前苏联教育家苏霍姆林斯基曾反复强调：学生是教育最重要的力量，如果失去了力量，教育也就失去了根本。因此，学生不仅是教育的对象，更是教育的重要资源。教师在教学中要善于利用学生，利用学生在思维碰撞过程中出现的预先没有意想到的、奇特的、极有个性的语言材料，善于捕捉这些活生生的生成性课程资源，使之成为教学的活力，推进教学进程。例如，二年级上册在教学乘法意义之前，教材安排了一节“数一数”。在数一数活动中，使学生经历连加活动，体会学习乘法的必要性，为理解乘法的意义奠定基础。 当我出示第二幅主题图时： 师：图上一共有几个圆？ 生1：有24个。 师：可以怎样列算式？ 生2：横着看，每排6个，有4排，列出算式是6+6+6+6=24。 生3：竖着看，列出的算式是4+4+4+4+4+4=24。 生4：我知道还可以列成乘法算式，4×6=24，6×4=24。 师：你是怎么知道的，能告诉大家吗？ 生4：我妈妈说，相同的加数相加可以用乘法计算。 生5：因为6+6+6+6是4个6相加，4+4+4+4+4+4是6个4相加，它们都可以用乘法来计算。 学生说得实在是太好了，我不由自主地和全班同学一起为他们鼓掌。 师：你们知道得那么多，真是个好学的小朋友！ 师：看来小朋友们对乘法都有了一定的了解，这可以帮助我们更好地来学习新知识。现在请同桌合作，画图列算式…… 如果生4、生5的回答超越了教师的预先设想，而被一句“是吗？你真聪明！”的话巧妙搁置，那么这堂课的生成价值也就截然不同。我庆幸自己当时没有巧妙地回避，而是对学生充分肯定，抛开了原先预设的方案，采用顺水推舟的艺术，让学生在接下去的自主操作活动中探索体验乘法的意义。
3.善用校园环境资源
校园课程资源具有自身的特点： 一是亲历性、具体化。校园课程资源学生每天生活于其中，能看得见， 摸得着，十分形象具体。二是实践性、可操作性。学生可去观察、调查、勘察、访问，触摸、感受、体味周围现实世界， 操作起来也经济、简便、易行。因此，若用校园课程资源来优化教学内容和过程，绝大多数学生都有丰富的内容可谈，有利于提高学生特别是中等生、后进生的学习兴趣和主动性。在校园内除教材之外，就有很多课程资源，教师要用心去开发，并合理利用，必能使我们的课堂异彩纷呈。
二、利用家庭资源，充实课程资源
1.把日常生活体验融入课堂
新课程强调教学要与学生的生活联系在一起。教师从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，使他们有更多的机会从学生熟悉的生活中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受趣味数学，体会到数学的魅力，帮助学生构建新知。例：在教四年级上册“合理安排时间”这一内容时，先让学生在家里当一周“家务小能手”，要求学生积极主动参加家务劳动，然后举行一次以“谁能与时间赛跑”的数学活动课，提出“谁能用最短的时间完成煮饭、洗菜、洗衣、拖地等家务，谁就是今天的冠军！”话音刚落，活动室热闹起来，同学们摩拳擦掌争先发言。正因为有了生活体验，学生才有言可发，正是由于课堂知识，教会学生要节省时间，就要学会合理安排时间，做时间的主人，学会珍惜时间，学会感恩父母。实现日常生活体验与数学知识的融会、互补。
重视家庭的课程资源。许多家长非常热心于学校的教育实践活动，乐于用自身具有的知识为学校教育实践提供服务。例如，邀请学生家长到班级讲课，粉刷工人讲解计算墙壁面积的方法，贴砖工人讲解房屋瓷砖的计算方法等等。
2.深入挖掘社会资源
与村里各方面教育人才建立广泛联系，采用讲座、座谈、组织活动等多种方式，使之参与学校的教育教学。可以从农业生产、农村生活、国家推行的系列惠农政策、学生生活以及家庭经济收入等方面进行挖掘、提炼，加以利用，服务于农村小学数学的课堂教学。
三、发掘当地农村特色，丰满课程资源
小学生家务劳动方案范文5
【关键词】小学劳动课 反思 超越
在小学开设《劳动》课，对学生进行劳动教育在我国已有十多年的历史了。在这十几年中，小学劳动教育取得了一定的成效，这些成效是任何人不能随意否定的。但是，进入21世纪以后，面对世界范围内兴起的基础教育课程改革的浪潮，站在全面推进素质教育，为21世纪培养具有创新精神和实践能力的创新性人才的高度来审视小学劳动教育，作为实施劳动教育的主要途径的《劳动》课却在课程的定位、课程的开发、课程的实施等诸多方面。暴露出许多先天的不足和问题，需要我们认真反思与研究。
一、劳动课的课程定位：是学科课程，还是经验课程?是分科课程，还是综合课程?
现代课程理论告诉人们，基础教育阶段的课程类型是多样的，不同类型的课程有着不同的课程价值和特点，不同类型的课程应该形成一个均衡的课程结构，这样才能共同发挥促进学生全面发展的功能。这就要求在开设一门课程时。首先必须对这门课程的课程类型以及它与其它课程的关系进行合理定位。这一点是非常重要和关键的，它直接影响这门课程的设计与实施，是搞好课程设计与实施的前提。但是，由于我国的劳动课出现在80年代中后期，当时国内的课程理论研究非常落后，甚至说课程理论研究处于空白阶段，造成了人们的课程意识淡薄，课程观念落后，把课程等同于学科、等同于教材的认识相当普遍。当时的人们还没有普遍建立起课程类型和课程结构的观念，把学科课程和分科课程当作是学校天经地义的课程形态，在这种情况下，当人们认识到需要开设劳动课，以加强劳动教育，落实“教育要与生产劳动相结合”的要求时，人们就会很自然地按照学科课程和分科课程的设计思路和要求来设计和要求劳动课，使劳动课成了我国课程体系中典型的学科课程和分科课程，尽管也强调“劳动实践是进行劳动教育的基础”、“小学劳动课是一门实践性很强的课程，教学时应以实践为主”。因为它只强调了劳动课的实践性特点，而没有、也不可能把劳动课明确定位在不同于学科课程的经验课程上。
随着现代课程理念在国内的广泛传播，国家新一轮基础教育课程改革的启动，小学劳动课的课程定位问题便凸现出来。人们逐渐认识到，劳动课不应该是学科课程，而应该定位于经验课程，这样才能适应不同地区、不同学校、不同学生的实际和需要，提高课程的适应性；劳动课不应该是分科课程，而应该定位于综合课程，这样才能充分体现小学劳动课程本身的特点，才能最大限度地克服课程门类过多、课程内容交叉重复的弊端，减轻学生的课业负担，促进学生的自主全面发展。
二、劳动课的课程开发：谁来开发?
受我国长期形成的中央集权式课程管理体制的影响，自小学劳动课开设以来，小学劳动课的开发权一直集中在省一级教育业务部门，由省教育业务部门依据小学劳动课教学大纲组织编写全省统一使用的《劳动》课教材，学校劳动课教师则负责小学劳动课的教学，以全面落实《劳动》教材中规定的教学内容。但是，实践中人们逐渐认识到：一方面，省编《劳动》课教材内容的统一性很难切合各地、各校的实际，许多教学内容脱离当地小学生的生活实际，脱离当地社会、经济发展的实际，或者教学内容过于简单，对学生的发展价值不大，或者要求过高，缺乏落实的必要条件和可能。另一方面，随着改革开放事业的逐步深入，我国的社会经济得到了迅猛发展。社会生产方式和人们的生活方式都发生了巨大变化，在这种情况下，《劳动》作为一门与社会生活联系紧密的课程，其课程内容应该及时更新。以反映当代社会经济和科技的发展。反映当前学生生活的实际，反映未来生活对学生素质的新要求。但是，某省编《劳动》课教材却多年一贯制，有的竟是“第七次印刷”(1994年5月的第1版，2000年3月第七次印刷)。试想：如此一劳永逸的课程开发、一成不变的课程内容如何能引起教师和学生的教、学的兴趣?如何能激发教师和学生的教、学积极性?
深入反思《劳动》课建设中出现这些问题的原因，我们认为课程开发的主体过高是其主要原因。要改变这种情况，就要适当下放劳动课的课程开发权，唤醒一线教师的课程开发意识。明确一线教师的课程开发责任，改变他们仅仅是课程实施者的单一角色，建立教师既是课程实施者，也是课程开发者的观念，使他们能够紧密联系当地社会和经济发展的实际，联系当地小学生生活的实际，自主的、创造性地进行劳动课的课程开发和实施。
三、劳动课的课程实施：是以知识为中心，还是以实践为中心?
小学生家务劳动方案范文6
寒假放假通知模板通用2022
各校区：
经学校研究，现将20xx年寒假放假通知如下：
一、学生寒假时间：
1、xx小学：20xx年x月x日（周一）——20xx年x月x日（周日），x月x日开学；
2、xx小学：20xx年x月x日（周一）——20xx年x月x日（周日），x月x日开学；
3、xx小学：20xx年1月23日（周一）——20xx年2月21日（周二），2月22日开学。
二、教师假期时间：
1、寒假时间：20xx年1月21日—20xx年2月12日；
2、教师培训时间：20xx年2月1日—20xx年2月3日。
三、市场部、行政部、财务部假期时间：
1、休假时间：20xx年x月x日—20xx年x月x日。
2、如需休假，需提前计划并报部门负责人审批，批准后执行。
四、厨师、保洁与保安假期时间：
1、寒假时间：各园、校区的厨师、保洁与保安放假时间和学生寒假时间一致，需在学生开学前一天上班，如有变动各园校负责人进行另行通知；
2、厨师根据实际情况安排一人值班，具体安排另行通知。请各单位、部门安排好各项工作，注意假期安全，提前恭祝全体教职员工假期愉快！
xx学校教务处
20xx年x月x日
寒假放假通知模板通用2022
各县区教育局、局属各中小学、各民办中小学：
根据省教育厅关于中小学假期安排有关要求，结合我市教育工作实际，现就20xx年我市中小学假期安排有关事宜通知如下：
一、统一安排寒暑假期时间
义务教育阶段学校寒假为4周，暑假为8周。寒假放假时间为20xx年1月14日至2月12日（农历为20xx年腊月十七至20xx年正月十六），2月13日（农历正月十七）开学；暑假放假时间为20xx年7月8日至8月31日，9月1日开学。
普通高中学校寒假为3周，暑假为7周。寒假放假时间为20xx年1月21日至2月12日（农历20xx年腊月二十四至20xx年正月十六），2月13日（农历正月十七）开学；暑假放假时间为20xx年7月15日至8月31日，9月1日开学。
20xx年公共节假日安排，原则上按照国家有关规定执行。学校因故需要调整节假日安排，以及因高中学业水平考试、高考和初中学业水平考试等考试而耽误的学生正常上课时间，可按照对等时间进行调整，须至少提前3天报主管教育部门同意后报市教育局备案，调整方案要向社会公布。
二、切实做好假期安全教育和安全工作
各级教育部门要高度重视学生的安全教育和学校安全工作，强化安全意识，制定工作实施方案和安全措施，落实安全责任，切实把安全教育工作做足、做细、做实。各中小学校和各类校外活动场所等组织的各项活动要精心设计，做好安全预案和安全检查，防止发生各类安全事故。各中小学校要坚持校园值班制度和信息报告制度，维护假期校园秩序，及时做好校舍及设施设备的检查、维护、改造和修缮工作，要重点排查寄宿制学校、农村学校、边远学校的校舍、校车、厕所、围墙以及校园周边建筑情况，对存在安全隐患的要及时整改到位。
三、科学指导学生的假期生活
各级教育部门和中小学校要立足于丰富假期生活、增强实践能力、培养创新精神、促进健康成长，为学生提供系统科学的假期生活指导。要加强对学生的中华传统文化教育，引导学生培育和践行社会主义核心价值观。要坚持知行合一，鼓励学生积极参与志愿服务等多种形式的社会实践活动和公益活动。要支持学生社团活动，向服务区域内的中小学生开放学校的图书馆、艺术教室、体育场馆和实验室等活动设施，为学生自主探究和实践活动提供帮助。要充分发挥校外活动场所、图书馆、博物馆、展览馆、体育馆等公共资源优势，为学生提供内容丰富、形式多样、多种可选的活动项目，吸引更多学生参与。除《寒暑假生活指导》以外，各中小学校不得再布置学科知识复习巩固类书面作业，确保学生有社会实践和自主安排活动的时间。要通过推荐精品图书、组织读书比赛、撰写读后感等形式组织学生开展假期读书活动，鼓励学生多读书、读好书，丰富假期精神生活。要加强与社区和家长合作，建立学校、社区和家庭“三位一体”的假期工作体系。各中小学校要在假期前配合家长委员会认真组织家长会等家校沟通活动，集中开展一次对家长的学生假期指导和安全教育培训，帮助家长合理安排子女假期活动，多指导子女从事力所能及的家务劳动，增强自理和自护自救能力，提高孝亲敬老、服务家庭的意识，为青少年学生度过有意义的假期提供保证。
四、规范中小学校假期工作
各中小学校要进一步规范办学行为，不得以任何借口在假期组织学生集体到校上课、补课或统一组织自习，不得以领取考试成绩单为名通知学生到校，不得以任何形式参与、动员、组织学生参加各类辅导培训班，禁止学校在假期联合或将校舍租借给社会力量办学机构用于开办补习班、培训班，禁止和严肃查处在职教师有偿家教。主管教育部门要切实履行监管职责，督促所属学校认真执行省市假期工作要求，及时查处并纠正违规办学行为，确保政令畅通，令行禁止。
XX教育局
20xx年1月3日
寒假放假通知模板通用2022
义务教育阶段普通中小学、特教学校、幼儿园于20xx年1月29日(农历腊月二十)正式放假，2月24日(农历正月十七)正式开学。普通高中非毕业年级于20xx年2月2日(农历腊月二十四)正式放假，2月23日 (农历正月十六)正式开学。
据介绍，普通高中毕业年级可适当缩短假期，但不得少于非毕业年级规定假期的一半(放假时间不得晚于农历腊月二十五，开学时间不得早于农历正月初六);幼儿园根据幼儿入园需要实行教师轮休制度(春节假期除外)。各县市区中小学放假时间可根据本地实际适当调整，但须符合国家课程计划要求，并报市教育局备案。
据市教育局要求，各学校要在做好期末考试、学生综合素质评价、新学期工作计划制定等各项工作的同时，做好假期安全教育及防范工作。要通过多种形式，向师生、学生家长宣讲假期 安全常识及注意事项，防范滑冰溺水、拥挤踩踏、烟花爆竹、煤气中毒、交通事故、食品卫生等各种意外伤害事故的发生。放假前要集中对校舍建筑、水电管线等各 重点部位及设备设施进行认真检修和隐患排查。要安排好假期值班和信息报送工作。
