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能源管理现状范文1
关键词：煤炭企业 合同能源管理
一、合同能源管理的概念
合同能源管理（Energy Performance Contracting，简称EPC），是上世纪70年代在西方发达国家开始发展起来的一种行之有效的市场化节能机制。合同能源管理的类型分为效益分享型、节能保证型、合作承包运营型。合同能源管理机制的实质是：一种以减少的能源费用来支付节能项目全部成本的节能投资方式。这种节能投资方式允许用户使用未来的节能收益为用能单位和能耗设备升级，以及降低目前的运行成本。节能服务合同在实施节能项目的企业（用户）与专门的盈利性能源管理公司之间签订，它有助于推动节能项目的开展。
二、我国合同能源管理的发展历程
1997年，我国首次引进合同能源管理模式。由原国家经贸委其它国际组织成立了“世行/全球环境基金中国节能促进项目”，该项目一期在北京、辽宁、山东三地成立了示范性的能源管理公司。2003年，项目二期启动。由中国投资担保有限公司成立世行项目部，解决中小企业解决贷款担保的难题，并成立了中国节能协会节能服务产业委员会（EMCA），促进节能服务产业健康发展。近年来，合同能源管理服务行业蓬勃发展，截止到2011年底，从事节能服务业务的企业数量将近3900家，其中备案节能服务企业1719家，实施过合同能源管理项目的节能服务企业1472家，行业从业人员达到37.8万人。
合同能源管理机制被引进国内以后大大促进了国内节能企业的发展，很多节能企业由单纯的制造节能设备转变为节能投资，这在促进节能减排发展的同时也加快了节能企业本身的快速成长，更有很多企业将企业的重点发展放在了合同能源管理上，使得合同能源管理在引入中国后逐渐地适应了中国的能源环境，在运营上一步步地走向完善和合理，市场模式下发展起来的一批专业的节能服务公司在运用合同能源管理上趋于成熟。
三、我国煤炭企业的合同能源管理发展现状
（一）煤炭企业和节能服务公司的合作规模不大，较早引入合同能源管理的煤炭企业已开始获得收益
在国内较早引入合同能源管理的兖矿集团，在2007年就开始尝试这种节能机制。兖矿集团物业公司泵房和华聚能源公司济二电厂的输煤皮带改造，每年节电10万千瓦时，且仍在运行；科澳铝业公司的济三电厂、南屯电厂、电解铝厂的变频改造等项目也采用了合同能源管理机制；济三电厂，单台一次风机变频改造，节电率达36%，全年节电收益为121万元。近年来，兖矿集团一直借助合同能源管理模式推进节能减排，效果明显。2009年，兖矿集团原煤生产综合能耗达到每吨3.90千克标准煤，低于山东省能耗限额标准23.52%，位居全国同行业先进水平。
2009年，河北冀中能源集团在东庞矿运行合同能源管理机制。该矿矸石热电厂1号炉二次风机进行变频改造，年节电量达48万千瓦时,年节约电费30余万元。这标志着合同能源管理首次进入河北省。
（二）相当煤炭企业对推广合同能源管理模式不积极，更倾向于自己组建节能服务部门
首先，在财务政策上，在合同期内，设备的所有权属于节能公司，客户只有使用权。合同期满后，设备才能成为企业的固定资产，这样，财务支出就遇到了难题。例如兖矿的合同能源管理经费最终以设备维检费来实现。其次，大多数的大型国有企业不缺少节能技改的资金，且并不相信节能公司是否拥有先进的技术，更倾向于自己组建节能服务部门。例如，神华集团组建节能环保专业化技术服务公司，开展技术咨询与服务。第三，采用合同能源管理方式的节能项目，一般需要节能服务公司提前垫付资金，但节能服务公司大多是中小企业，处于成长期，融资难。而节能服务公司一般都面临着项目开发周期长、短期获利能力差、负债率高、项目融资难等困难，他们认为客户能否真正按合同分享节能效益是一个很大的风险。这造成了拥有先进节能技术的大型节能公司不希望与信誉差的小型煤炭企业合作，而资金充裕、信誉良好的大型煤炭企业更倾向于用自有资金进行节能改造，合同能源管理只能作为一种辅助的方式。
四、我国煤炭企业的合同能源管理发展前景
（一）国内外节能减排潮流不可逆转
2009年12月7日至18日在哥本哈根举行的全球气候大会上，来自全球190多个国家和地区的代表达成了《哥本哈根协议》，共同致力于全球的节能减排工作。国务院总理出席会议并发表了题为《凝聚共识、加强合作，推进应对气候变化历史进程》的重要讲话，讲话中提出，中国是最早制定实施《应对气候变化国家方案》的发展中国家，是近年来节能减排力度最大的国家。2009年11月国务院常务会议做出到2020年我国单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40―45%的决定。
（二）国家规范政策法规促进合同能源管理产业发展
2010年4月2日，国务院办公厅转发了国家发展和改革委员会等部门联合制定的《关于加快推行合同能源管理促进节能服务产业发展的意见》，其中就规定在税收上给予能源合同管理产业发展的支持，在加强税收征管的前提下，对节能服务产业采取适当的税收扶持政策。一是对节能服务公司实施合同能源管理项目，取得的营业税应税收入，暂免征收营业税，对其无偿转让给用能单位的因实施合同能源管理项目形成的资产，免征增值税。二是节能服务公司实施合同能源管理项目，符合税法有关规定的，自项目取得第一笔生产经营收入所属纳税年度起，第一年至第三年免征企业所得税，第四年至第六年减半征收企业所得税。三是用能企业按照能源管理合同实际支付给节能服务公司的合理支出，均可以在计算当期应纳税所得额时扣除，不再区分服务费用和资产价款进行税务处理。四是能源管理合同期满后，节能服务公司转让给用能企业的因实施合同能源管理项目形成的资产，按折旧或摊销期满的资产进行税务处理。节能服务公司与用能企业办理上述资产的权属转移时，也不再另行计入节能服务公司的收入。上述税收政策的具体实施办法由财政部、税务总局会同发展改革委等部门另行制定。
（三）节能减排指标促使煤炭企业与节能服务公司加强合作
在2011年召开的两会上，国家“十二五”的节能目标确定，单位国内生产总值能耗和二氧化碳排放分别降低16%和17%，主要污染物排放总量减少8―10%。煤炭行业作为高能耗行业首当其冲，节能减排压力很大，而在近年来煤炭企业与节能服务公司合作的先行者，例如兖矿集团、焦煤集团、冀中能源集团等在合同能源管理项目中的收益体现，将吸引更多的煤炭企业与节能服务企业加强紧密合作，以完成“十二五”节能减排任务。
五、结论
合同能源管理以其节能效率高、客户零风险、节能有保证、投资回收短、并有助于客户改善现金流、提高竞争力等诸多优势在世界范围已得到了认可和推崇，但如何将合同能源管理逐步引进并运用在我国的煤炭行业，是一个长期的课题，虽然现阶段有着很多困难，但从长远看，合同能源管理在煤炭行业的应用是势在必行的，也是有着光明的前景的。
参考文献：
①孙友霞. 煤炭企业过程控制管理模式的研究[D]. 山东科技大学，2004
能源管理现状范文2
【关键词】能源企业；财务风险；管理现状；应对策略
随着世界经济一体化程度的加深，市场经济体系的逐步完善、对外开放的深入，我国企业面临着更加严峻的财务风险，需要采取措施予以应对；较低的财务风险可以缓解企业资金紧张的压力，增强投资决策的科学性；可以为企业提供一个相对安全的生产经营环境，实现企业经营目标，提高经济效益。能源企业是一个高投资、高风险的产业，并且我国是第二大能源生产国和消费国，能源企业的经营活动关系着我国的经济建设和发展，但近年来随着竞争的日益加剧，出现供不应求的局面，能源企业也出现种种财务问题，要想在竞争中立足，能源企业就要加强财务风险的识别和评估，并根据所面临的财务风险采取策略予以应对以增强我国能源企业的国际竞争力。本文就是根据上述情况，根据我国能源企业所面临的财务风险，找出财务风险管理存在的问题及原因，并提出改进财务风险管理的措施，对我国能源企业的持续、健康发展有着重要的现实意义。
一、我国能源企业财务风险管理现状
1.管理层尚未形成正确的财务风险管理理念
我国财务风险管理的研究从20世纪80年代才起步，我国企业内部管理层对财务风险管理的认识很浅薄，甚至有的管理层连财务风险管理是什么都不知道，更不会对财务风险进行预警和防范；管理层对财务风险识别滞后，等到风险发生了再采取措施，就难免会于事无补；管理层的管理活动具有间断性，而不是进行实时监控，也缺乏对风险进行定期的复核和再评估；管理层对于财务风险管理的重视程度不够，还没有完全意识到财务风险管理的重要性，有调查称只有18.12%的管理层较为重视风险管理，大多数管理层只是一般重视，还有13.04%的管理层不太重视对风险的管理。
2.我国能源企业财务风险管理制度不完善
第一，现金预算控制制度不完备。不注重对现金预算的控制，而现金预算对于加强财务风险的识别发挥着重要的作用，通过进行现金流入量和流出量的预算，可以有计划的开展日常活动，避免资金不足带来的偿债压力和资金过多导致的收益下降、机会成本增多的现象。第二，内部控制制度存在缺陷。内部控制是由人来执行的，就难免会出现管理人员、、故意误解等现象；内部控制发挥不好其中一个原因是企业内部上下级之间的沟通交流不畅，我国能源企业中近两成没有构建良好的信息系统；企业激励机制没有发挥调动员工工作积极性的作用。
3.我国能源企业财务风险管理组织结构不健全
我国能源企业财务风险管理的组织结构不完善，机构设置不健全，缺少专门的财务风险管理部门，没有专职的财务风险管理经理，并且财务风险承担的主体不明确，相互之间推卸责任的现象普遍。调查发现，有过半的能源企业组织结构设置合理，但是组织内有专职风险管理人员的企业只有1.45%，而绝大多数企业（81.16%）内部组织中根本没有风险管理人员，更谈不上进行有效的财务风险管理了。再者，有29.71%的企业权力、责任分配不合理，组织中各个部门和岗位的人员权责不清，没有明确的风险责任制度，使得成员之间将风险相互推诿，不能形成独立、高效的风险管理体制，也使各部门不能承担起有效管理风险的职责。
4.我国能源企业财务人员素质较低
首先，财务风险管理理论复杂，并且在进行风险评估时需要具备较好的数理统计等知识，随着技术的发展，软件技术也开始运用到财务风险管理中，而我国能源企业财务人员存在不能适应岗位职能要求的情况，缺乏主动意识，不能主动去学习最新财务管理知识，树立新的财务风险管理理念。
其次，财务人员风险管理意识薄弱、职业道德缺失。目前，我国有大多数企业缺乏风险管理意识，不仅仅在能源企业中，财务人员不能切实履行自己的职责，不能根据财务报表及时识别企业现在面临的风险，盲目认为企业经营状况良好，不需要进行风险的评估，这样当然会导致企业蒙受巨大损失。还有的财务人员职业道德缺失，为了谋取个人私利，不顾企业整体利益，进行暗箱操作，制造假账，，向竞争企业泄露公司机密等等。
二、强化我国能源企业财务风险管理的应对措施
1.强化能源企业管理层财务风险管理理念
财务风险管理人员，应该树立正确的财务风险管理理念，可以到国外企业中进行实地考察研究，借鉴国外先进的管理方法，引进先进的技术，运用到本企业中；积极主动地学习最新财务风险管理理论，用知识来武装自己，加大对管理理论的了解程度；在思想上，要充分认识到财务风险管理的重要性，将其放在工作的重心，切切实实成为其工作的一部分，培育财务风险管理意识和管理能力；加强对财务风险管理人员的在职培训，提供更多的实践机会，增加财务风险管理经验，培养一支高素质的高水平的财务风险管理人才队伍。
对于财务人员风险意识淡薄的问题，管理层应定期对其进行财务风险管理知识的培训和讲座，通过专业系统的学习提高专业技能和外语、计算机操作能力，增强风险意识；对于财务人员积极性不高、不能自主学习的问题，管理层可以优化完善激励机制，将财务风险管理效果和工作薪酬相挂钩；对于财务人员存在故意作假、的现象，管理层要加强员工的职业道德方面的教育、国家通过完善法律法规、企业通过制定相关惩治规定等对此类行为予以惩罚。
2.完善能源企业财务风险管理核心制度
建立完善的预算控制制度。首先要合理制定企业的预算控制管理目标，然后完善预算管理体系，在董事会下设置预算管理委员会，其常设机构是预算管理办公室，负责处理日常事务。在此体系基础上，各部门制定出各自的预算管理指标并予以推行。之后通过实际执行结果和预算的比较，确定各部门人员的工作业绩并实施相应的奖惩措施，激发员工努力工作。
建立完善的内部控制制度。首先形成良好的内控环境，高层领导者要严于律己，增强财务风险意识，营造诚信和道德的价值观，使财务风险管理成为公司的文化，让企业内每个员工都受到感染；企业员工要提高自身素质。其次完善内控程序，岗位的设置要合理，应该在董事会下设财务风险监管机构，设置具体的财务风险监管岗位，明文规定各个岗位上的职责和权限，各司其职，实行风险责任承担制度；合理授权，并且授权人员能对其授权权限内的经济业务有管理权，定期对各主要负责人和相关人员进行监督和考核，采取定期向董事会报告的方法，建立主要负责人批复制度以及内控责任追究制度，使内控机制有效落实。
建立完善风险预警制度。将现金流量指标引入预警系统，如债务保障率、每元销售现金净流量、现金再投资比率等，建立起短期财务风险预警系统；同时以反映企业获利能力、营运能力、周转能力和发展能力的指标建立长期财务风险预警系统，采用改进的功效系数法进行综合评价，从而对企业财务状况进行长期监测，防范财务风险。
3.完善能源企业财务风险管理组织结构
确立董事会在企业财务风险管理组织结构中的核心地位。董事会应该组建财务风险管理专业委员会，专门负责企业全面风险管理工作；增加机构设置，组建风险管理小组，配置高水平的财务管理人员；建立风险管理信息系统，形成一种全方位的信息网络，减少信息不对称的情况；设立临时指挥中心，即财务风险管理中心，该中心需要配备一些必要的工作设备，如电话联络网，计算机，最新的人际联络信息以及其他基本资料。各部门各司其职，实现责、权、利的有机统一。
参考文献
[1]周斌.论企业财务风险管理的现状与对策[J].决策探索，2006.11.
[2]荀星，张瑞霞.我国企业财务风险管理的现状与对策[J].经营管理者，2009.11.
能源管理现状范文3
[关键词]中小企业；电算会计；关键能力；现状
[中图分类号]f233 [文献标识码]a [文章编号1 1005-6432(2010)27-0081-01
1 关键能力
“关键能力”是20世纪80年代初首先由德国企业界提出的，在西门子公司进行了试点培养，取得了良好效果。“关键能力”具体应该包括胜任某种职业岗位(岗位群)的职业技能、技艺和动作能力；群体中的行为合作能力；具有为任职后的学习和发展打好基础的能力；具有科学的学习与工作方法，如系统思维能力、抽象能力、分析能力、创造能力、在实践中运用理论知识的能力等。作为第一线生产、服务和管理人才所应具备的基本素质，即包括意志品质，职业道德和职业行为，如可靠性、纪律性、质量意识、安全意识、自信心、决策能力、评判能力、全面处理事务的能力等。
2 电算会计人员关键能力现状
浙江省中小企业对电算会计人员的需求目标是经验化和多样化的。一方面，中小企业的低成本特点直接导致了在对电算会计人员的招聘上，偏向于选择有丰富从业经验的人员，而拒绝那些有潜在能力但尚未有独立工作经历的应届毕业生；另一方面，浙江省中小企业从属于多种行业，各企业业务多样化，这使得他们对会计人员的要求也是各有偏好。但浙江企业在招聘员工时对该岗位应聘人员的会计核算知识和计算机操作技能，以及以下七方面的关键能力尤为重视：忠诚度；团队协作精神；创新精神；对企业文化的认可程度；人际交往能力和良好的沟通能力；对新知识新能力的求知态度和学习能力；社会实践经历。
目前高职院校对企业潜在电算会计人员的教学内容设计和实施主要是立足于能操作和使用简单的财务软件进行会计核算的层面，而对于财务分析、纳税申报、审计等非账务处理模块的运用，以及计算机软、硬件维护和简单必要的程序设计就相对忽略了。一方面，教师本身对企业电算会计岗位不熟悉，不了解该岗位的责任和工作任务，只能按部就班，直接按照教学大纲和教学计划、教材授课，使得学生培养和企业用人需求之间出现了较大的断层，不能良好对接。另一方面，教学时间的减少和教学时间的不连续性，使得在电算会计相关课程教学中缺少了电算环境所需要的谇续件和系统性。
3 电算会计人员关键能力的缺失分析
3.1 知识缺陷
浙江中小企业数量庞大，在提供客观的电算会计人员岗位的同时，也使得他们对财务软件的要求多种多样，这就要求电算会计人员能熟练使用多种财务软件。另外，中小企业规模小的性质要求员工一人顶数岗，这就要求电算会计人员具备良好的会计信息加工能力。
然而，电算会计人员在校学习期间所形成的知识缺陷，恰恰包括操作多种财务软件能力缺失和利用财务软件进行会计信息加工能力缺失等方面。
3.1.1 操作多种财务软件能力缺失，主要有两方面原因
一方面，由于授课时间的限制、购买教学版的财务软件经费限制和教材内容限制，使得学校在课程的实施环节，仅仅只教授了一种财务软件的操作，这方面主要是受制于客观条件。
另一方面是主观因素造成的，主要体现在教与学两个层面。在教师授业方面，由于受制于教材内容、教学环境等方面的诸多限制，教师在授业时，往往会只讲授或者主要讲授一种财务软件的操作，使得学生在接受的时候，只能形成对某一种财务软件的感性认识。倘若同时学生又不具备良好的自学能力、举一反三的灵活应用能力，那么他们就无法达到应聘时不同企业提出的其他财务软件的操作要求，进而影响其社会竞争能力。
3.1.2 会计信息加工能力缺失，主要源于两个层面
一是会计信息基础的非全面性，使得对会计信息加工缺乏基础数据，而会计信息基础的缺失，可能源于中小企业经营的非规范性以及经营灰色业务。
二是信息加工能力的缺失，这是会计信息加工能力缺失的主要方面。在电算会计人才的培养上，教师在传授相关知识技能的时候，过多的考虑浅层次的教学内容方面，如财务软件如何核算的操作、纯理论的电算会计模块设计等方面，而忽略了对会计数据的加工和挖掘等方面的教学。
3.2 经验缺陷
能源管理现状范文4
论文摘要：本文在全面分析初中生交流与合作能力现状的基础上，对初中生的合作学习效果进行了调查分析，根据新课程改革的基本理念确定了影响初中生交流与合作能力提高的因素，在初中化学与数学的教学中,合理应用交流与合作能力是提高学生学习能力的重要途径。
学会共同生活、学会与人相处，是21世纪的人所要具备的重要素质之一。传统的教学只注重教师的“教”，而不重视学生的“学”，课堂教学过于强调认知的价值，而忽略学生的心理和社会适应性，学生的积极主动性和创造性难以体现，学生的意愿、差异、情感态度难以得到应有的尊重，学生在一种压力和感到威胁的环境中学习。新课标下的交流与合作学习有利于学生心理和社会适应性的发展，是“学会做事、学会共同生活”的重要源泉。
一、初中生交流与合作能力的现状
目前，课堂上教师们都在积极构建“小组交流与合作”的学习模式，其中有许多精彩的片段，但同时还存在相当部分的“生搬硬套”，“穿新鞋走老路”的现象，导致交流与合作学习形式化、表演化。往往是教师设问，宣布讨论，学生便匆忙分组，七嘴八舌，热闹非凡。这似乎也成为公开课必备的点缀。可仔细一看，这热闹背后存在的学生“交流与合作学习”是只“作”不“合”，学生大多“各自为政”，有的搞“一言堂”，多数学生一言不发，故作沉思状；有的你争我抢，谁也不听谁，只顾表达自己的意见。wWw.133229.cOM更有甚者，不让别人插话，全得按我说的办，“老子天下第一”。当教师示意结束时，每小组的代表发言有条不紊，汇报时说的是：“我认为……”，“我想……”，而不是“我们小组认为……”。试想，这样的轰轰烈烈，有“形”无“质”的交流与合作，将会把学生引向何方，有多大的实效性呢？目前交流与合作学习存在以下几个误区。
1.将小组交流与合作等同于小组讨论。
2.自由放任，缺乏监控和指导。
3.交流与合作学习的随意性。
4.“热闹”掩盖下的少数人学习而多数人休闲。
5.分配交流与合作学习小组的随意性。
二、影响初中生交流与合作能力提高的因素
1.教师方面的因素
教师是在传统教育体制下成长起来的，在其学生时代，交流与合作的潜能没有得到有效的开发，与人交流与合作的技艺未能得到充分的培养，而教师的交流与合作理念也未能有效构建，从而造成交流与合作教学技巧的贫乏。尽管许多教研活动都把交流与合作能力作为重点进行研究，但在实际操作中无章可循，适度难控，很难收到理想化的教育效果。学生交流与合作的习惯尚未养成，教师急于求成，操之过急，违背学生的生理、年龄特点，不讲清要求，不考虑学生的生活背景，随意地把学生分成若干个小组，不研究“同质”或“异质”，不给学生明确的任务，没有动态地变更小组人数及成员的角色，不关注学生中的弱势群体，不能科学处理好独立学习和“交流与合作学习”的关系，一味地让学生交流与合作、讨论，结果只能是表面热闹，实效不强。
同时，教师往往忽视学习小组带头人的功能，没有让“领头雁”的作用发挥好，小组里生生之间的交流与沟通不能协调发展，使得交流与合作不能深入。另外，教师还没有及时转变角色，融入小组讨论中。
2.学生方面的因素
一是学生参与“交流与合作学习”的程度不均衡。笔者在调研中发现：在“交流与合作学习”过程中，学生的参与程度是不均衡的。个别学生频频发言，大部分学生默默无闻、一声不响，成为“多余人”。这种少数人学习，多数人游离于学习过程之外的“交流与合作学习”的效果必然有限。二是部分学生性格、能力、家庭背景及情感体验等因素使得他们不能很好地与别人交流，存在较强的胆怯、羞涩心理而以旁观者的身份自居。目前的学生大多是独生子女，自私心理严重，以自我为中心，普遍缺乏交流与合作意识和机会。有的学生的个人职责不明确，有的学生不愿意当众表露自己的思想，部分学生缺乏自制力，不专心，易受干扰，爱做小动作，爱跑题，常讲一些与主题无关的话题，影响“交流与合作学习”的效果。
3.评价方面的影响因素
目前尚不能建立一套与之相匹配的课堂交流与合作学习的评价模式，教师分不清“交流与合作学习”是手段还是目标。有的教师甚至片面地认为：某个学生的成绩好了就可代表集体成绩；或者是小组成绩一般就说明全组学生都一般。操作上体现出较大的随意性，缺乏理念指导和科学评价，缺乏创新，长期以往，势必造成交流与合作学习的形式化。
三、交流与合作能力培养的策略
那么如何有效地对初中生进行交流与合作能力的培养呢？美国青年研究中心对必要的社交技能进行了总结，认为“组成技能、活动技能和交流技能”是交流与合作应具备的条件。因此，交流与合作学习应从培养学生的交流与合作技能技巧上入手。
1.组成交流与合作小组能力的培养
在教学中我们发现，很多学生在分组或自己组合活动小组时往往不知如何着手，交流与合作的第一步就卡住了，其原因在于一些基本交际语言的使用上出了问题。因此，有目的有计划地从学生的基本社交性语言入手，积极引导，提出要求，让学生学会沟通成为交流与合作学习的一个重点。如：“你好，交流与合作愉快”等一类的打招呼，互相问候，自我介绍，或微笑、握手、击掌等，创造一个交流与合作的氛围。这些常见的“打招呼”语言和动作是组成交流与合作体的重要开端，具有“打破僵局”的作用。
2.小组活动技能的培养
一个团体需要凝聚力，有凝聚力的团体才有生命力，缺乏这一点，交流与合作体就有可能解体，或流于形式。那么，这种凝聚力是什么呢？它应是小组成员对共同目标的确认和激励。在教学实践中，教师积极参与和激励学生，引导和鼓励学生互相积极评价自己和他人，表达感谢与应达感谢，倾听和尊重他人讲话，“鼓励他人参与及对鼓励参与的应答”，“尊重差异，善于从别人的立场看问题”，对小组成员的成功表示赞赏，失败表示鼓励，以及倾注情感、平等相待等，都能增强交流与合作体的相互理解和友谊，而“理解和友谊”则更能产生凝聚力，这样便逐步形成与人相处的技能。
3.交流技能的培养
“交流就是彼此把自己有的供给对方”，交流的主要工具是语言，心理学家认为：“语言的第三个职能是交流的职能，即传达知识、态度和感情。”在学习中，教师要重视对话，让学生积极提建议与应答，询问原因和提供原因，有礼貌地表示不赞同与不赞同的应答，或学会说服他人，以理服人，以情动人，也就是“学会微笑与倾听，做会说话的人”。教师在语言表达上给予的积极引导，能让学生在学习过程中经常运用，养成习惯。
四、在交流与合作学习策略的实施中存在的一些需要重视的问题
1.在实施交流与合作学习的过程中，教师要处理好全班教学、小组交流与合作学习的时间分配，做到开放空间与开放时间相辅相成，不能影响教学内容的完成。尤其在课堂交流与合作学习中，只有那些能够形成“认知冲突”的问题才能体现交流与合作学习的价值。
2.关于在交流与合作学习中，如何从整体上对每一成员进行评价，是定量评价还是定性评价，过程评价和结论评价如何有机地相结合等，都还没形成一套适宜的评价理论和方法。
交流与合作学习的过程是学生自我教育的过程，是学会交流、交际、与人相处的过程。由于中国“独生子女”的特殊国情，学生“以自我为中心”、强调自我是一个普遍现象，学会共同生活，学会与人相处就显得尤为重要。因此，在交流与合作学习的环境之下，既是交友，又是交流，既有交流与合作规则的约束，又有自主的探索、相互的激励和影响，对发展学生的交流与合作意识、团队精神与民主精神、个人责任感和人格的形成都具有重要的意义，也是终身教育和终身体育的基础。
在初中教学中合理使用多样化、个性化的交流与合作学习策略，能有效地提高学生学习化学和数学的兴趣，改善学习态度，有利于在课堂教学中实施素质教育，培养学生各方面的能力。但也存在不少问题，有待于在教学实践中进一步完善、提高。
参考文献：
能源管理现状范文5
北京建筑大学北京100044
摘要 随着经济的不断发展，一种新型的管理方式应运而生，通过市场的手段促进了节能，这就是合同能源管理，这种方式是指节能服务公司与节能改造医院签订能源管理合同，从而提供有效的服务，分享节能改造利益回收的一种商业模式，本文将就能源合同管理在建筑节能中的应用进行相关探析。
关键词 合同；能源管理；建筑节能
0 引言
在建筑节能的统计和研究中可以得出的是楼宇占据了大量的能源，几乎占到全球能源的百分之四十，并且二氧化碳排放量很高，直接影响了环境的可持续发展，并且在建筑节能方面来说目前我们重视程度不够，数据表明在我国约430 亿平方米的建筑中，仅有4%的建筑采用了先进的能源效率改进措施。
在市场化的减排机制中建筑合同能源管理是一种有效的方式，但是由于建筑合同能源管理的发展并不完善，所以应用范围较为拘束，不能有效地应用到建筑行业当中。
1 合同能源管理在建筑节能中的应用现状
1.1 确定合同能源服务公司是否应履行招投标程序目前来说我们的招投标程序主要面对的是政府投资为主的公用建筑，对于这种建筑形式来说要采取公开的招投标方式进行公司的选择，避免在招投标程序确定之后有些公司由于利益相关放弃了改造项目，造成经济的损失。
1.2 建筑节能改造技术方案是否履行设计管理程序问题在设计管理程序问题上由于很多管理工资没有相关设计资质，不能出具相关设计文件资格证明，这就造成了有些公司为了获得项目采取挂靠的形式，从而造成了质量得不到保证，这就需要对这些公司选择科学的管理方式，避免对资质的硬性要求造成问题。
1.3 节能改造工程监理机制问题对于建立机制的问题如果严格按照相关规范，例如《工程建设监理规定》、《建设工程监理范围和规模标准规定》等的要求，需要对改造项目直接纳入监理工作，这种情况造成了合同能源管理的复杂性，增大了合同能源管理的难度，这就需要对监理机制进行科学的选用，从而实现合同能源管理的有效性。
1.4 改造后工程验收问题工程验收时工程最后的质量保障，采用了合同管理模式进行了改造之后的项目如何进行验收，验收标准和形式如何采用，这些问题目前来说还没有明确的政策规定，这就造成了验收过程中无据可依，对于节能效果的检测评估目前采用只要达到预期效果即为合格，但是在各项管理和验收政策中需要不断的完善，从而保证在相关验收工作中保证工程质量。
2 完善管理措施
2.1 政策支持政策是对合同能源管理项目最有效也必须的支持，首先来说建筑节能建造的合同能源管理目前仍处于初步发展的阶段，合同能源服务公司规模较小没有形成一个科学的体系，主要是一些中小企业，从技术方面、资金方面和服务方面都存在一定的缺陷，这就需要相关的政策进行扶持，不断的提高合同能源管理的应用和应用效果，具体来说就需要在已经明确的政策基础上，根据不同的建筑节能问题对建筑节能改造能源服务产业进行细化，从而对建筑节能工作不断的推进，需要做的包括，对公共建筑节能改造给予政策和资金支持的政策，这一政策的有效实施能够降低合同能源服务公司的项目风险，保障企业的初期发展条件，不仅如此，对于建筑节能改造合同能源管理的贷款方式也要给予一定的优惠，从而促进产业的快速发展，降低融资的门槛要求，对融资渠道不断的扩大和畅通，最重要的一项包括对该项目加大宣传和强制推广力度。对于节能效果以及节能意识的了解和提高需要宣传才能扩大范围，加大对用能单位的宣传，提高其对合同能源管理模式的认知和认可度，同时对公共机构、国有投资或国有投资为主的高耗能建筑应强制要求采用合同能源管理模式实施节能改造，从而为合同能源管理模式应用释放更大的市场空间。
2.2 加强改造项目的质量安全管理在合同能源管理项目的不断实施过程中，对于建设程序进行了简化，促进了改造项目的快速有效进行，但是这种简化工作不能对合同能源项目的改造质量要求降低，必须依旧保证质量要求，首先是对合同能源服务公司的安全主体责任进行明确，其次是对相关改造产品以及材料进行有效的质量控制，对于技术指标和使用年限要严格控制，另外对于质量后期的保修制度也要有效的确立，避免合同能源公司出现利益问题。
2.3 简化对合同能源管理项目工作要求对于合同能源管理服务公司在投入和应用当中的风险来说，对相关单位来说没有承担风险和支付费用，这就造成了合同能源管理应用中的成本较高，对于合同能源服务公司来说就容易不能严格履行建设程序，从而造成经营风险问题，这时就需要从多方面进行有效的控制，第一是采用竞标的方式进行合同能源公司的选择，第二是对一些以建筑改造为主的产品技能型合同能源服务公司来说对公司的审核要以技术为主，避免对设计施工进行无用的审核，最后是对工程竣工之后的验收程序进行有效的简化。
2.4 完善相关工作机制对于建筑节能的合同能源管理要进行充分的研究和合同的完善，从合同双方的角度出发，从而对合同内容进行修正和指导，对于建筑节能项目特点进行节能量的核定，具体的核定方式要根据具体的建筑要求进行选择，对已经经过改造的建筑进行总结和分析，结合建筑应用的具体现状综合考虑各个方面包括气候行为方面因素，对核定方法进行确定，保证核定方法的可操作性和科学性，在现有的单位基础上对第三方的节能核定机构加快培养的力度，对于机构的工作范围以及程序进行有效的控制，对改造措施以及改造技术进行不断的细化，明确节能方式和节能效果，从而在选择的时候能够更有针对性，能够更便于核定和应用。
3 结语
综上所述，合同能源管理在建筑节能中的应用已经取得了很好的成绩，但是由于发展时间较短，各个方面还不够成熟，这就需要我们不断的总结经验，吸收国内外先进管理理念，从而提高合同能源管理的效果，促进建筑节能的不断发展。
参考文献
[1]陈元圆,陈展.合同能源管理对大型公共建筑节能的应用和意义[J].环境保护,2009(4):53-56.
[2]沈量生.合同能源管理与建筑节能[J].工程与建设,2010,24(5):646-648,676.
能源管理现状范文6
【关键词】能源管理体系 节能 能源利用效率
一、序言
能源管理体系建设，是运用现代管理思想，借鉴成熟的管理模式，将过程分析方法、系统工程原理和策划、实施、检查、改进（PDCA）循环管理理念引入公司能源管理，建立覆盖公司能源利用全过程的管理体系，对强化结构节能与技术节能，促进公司构建长效节能机制有重要意义。开展能源管理体系建设，有利于公司改进节能工作，优化节能管理，大幅提高能源管理水平、降低能源消耗、提高能源利用效率。
二、能源管理体系相关术语定义
能源管理体系是用于建立能源方针、能源目标、过程和程序以实现能源绩效目标的一系列相互关联或相互作用的要素的集合。
能源管理团队是负责有效地实施能源管理体系活动并实现能源绩效持续改进的人员。
能源绩效是与能源效率、能源使用和能源消耗有关的、可测量的结果。
三、能源管理体系建设的意义与目标
节能管理是促进企业提高能源利用水平的有效手段，当前，部分企业仍存在对能源管理工作不够重视、管理不规范、方法不科学、法规政策落实不到位、节能潜力没有得到充分挖掘等问题，影响了企业节能工作的深入推进。
公司充分认识节能任务的艰巨性和加强能源管理体系建设的重要性，强化组织领导，完善政策措施，推进公司建立健全能源管理体系，构建自我发现问题、持续不断改进的节能管理机制，切实提高节能管理水平，确保完成节能目标任务。
按照上级主管部门要求，到2015年6月底前，公司建立符合《能源管理体系要求》的能源管理体系并通过认证或评审，在公司内部逐步形成自觉贯彻节能法律法规与政策标准，主动采用先进节能管理方法与技术，实施能源利用全过程管理，注重节能文化建设的长效节能管理机制，做到节能工作持续改进、节能管理持续优化、能源利用效率持续提高。
四、积极推进公司的能源管理体系建设
公司高度重视能源管理体系建设工作，将能源管理体系建设作为公司发展的战略选择，成立公司主要负责人挂帅的能源管理体系建设领导小组，组建由各部门主要管理人员参加的能源管理工作团队，设置专门的机构（节能办公室）负责，有骨干队伍支撑，提供必要的经费和其它资源保障。认真分析公司的能源管理和利用现状，制定能源管理体系建设工作方案，明确职责、任务、措施、进度等要求。
开展相关业务培训，组织学习《能源管理体系要求》等标准，使能源管理有关人员提高节能意识，熟悉能源管理体系思想和标准要求，掌握能源管理体系建设、实施和改进的方法。
建立能源管理体系前，进行初始能源评审，评审的内容：一是用能状况分析，能源的供给状况，评价过去和现在的能源使用和能源消耗；二是识别主要能源使用的区域；三是识别、记录改进能源绩效的机会，并进行分析评价，根据重要性和实现程度进行排序。能源评审的过程及结果形成能源评审报告，作为能源管理体系策划、实施、保持和改进的依据。
策划是公司建立、实施、保持和改进能源管理体系、实现能源方针的关键环节。策划的过程是利用适当的工具和方法对输入的用能信息进行分析，进而识别主要能源使用和持续改进能源绩效的机会。策划的流程：识别法律和其它要求；分析能源数据；识别重要能源使用；识别相关变量；识别改进机会；建立基准和能源绩效参数；制定能源目标和能源指标；制定能源管理实施方案。
按照标准的要求，建立能源管理体系，编制和完善必要的文件，并按照文件要求组织具体工作的实施。编制的体系文件有：《能源管理体系手册》、《能源管理体系程序文件》、作业指导文件及记录等。体系建立后确保日常工作按照文件要求持续有效运行，并不断完善体系和相关文件。认真做好能源管理体系文件的、学习、执行、监视测量等重点工作，完善能源利用过程控制措施，确保能源管理体系持续有效运行。
定期开展能源管理体系评价审核，检查分析体系运行情况，评价能源管理体系建设目标实现程度，验证相关管理措施是否到位。针对发现的问题，及时采取纠正和预防措施，不断改进能源管理体系，持续优化能源管理，提高公司能源利用效率。
持续改进的节能机制初步形成，公司的能源管理水平明显提高。建立能源管理体系后，公司形成了四个机制：一是节能遵法贯标机制，实现了主动收集并自觉贯彻节能法规、政策标准，公司能源管理活动更加规范、更加系统化、制度化；二是能源的全过程控制管理机制，实现了对能源管理和利用的全过程、即时化、系统化控制，能源计量、统计更加完善，能源利用过程监视、测量不断强化；三是节能技术进步机制，实现了主动追踪、获取、应用先进技能技术和节能技术进步常态化；四是节能文化促进机制，节能制度不断完善，员工节能意思不断提高、节能习惯逐步完成。
