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科普教育培训范文1
美国上市公司-----亿元级外企、IT培训领军企业
【北京免费咨询电话】：400-001-9911转分机28245
一、达内国际集团简介
达内国际集团是中国IT职业教育的品牌，是目前中国IT职业教育集团，2014年4月3日，达内国际集团成功在美国纳斯达克上市，是中国家在美国上市的IT职业教育集团，同时也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才实训外，达内时代科技集团同样致力于IT 人才输送、教育平台建设、软件研发等综合服务。目前，已形成包括 人才实训中心、软件研发中心、软件人才中心、IT 教育中心四大人才服务模块达内国际集团逐渐形成以IT培训为主的多元化、综合性的职业教育及人才服务领导品牌。
达内国际集团有限公司的各个中心由软件专家负责运营，课程设计引进北美先进技术，贴近中国软件企业的实际需求，同时，聘请北美海外专家与来自IBM、华为、用友、亚信、东软等国内外名企的一线实战专家担任讲师，以确保高端培训效果。达内在课程设计与培训模式上不断创新，开创“零首付、低押金，就业后付款”的信贷就业模式先河，改革培训模式保持培训规模扩大的同时确保90%以上的就业率，同时高质量就业。
二、达内时代科技集团与高校和企业合作
从创建之初，达内国际集团就非常重视与高校进行学术交流、专业共建等方面的合作。经过13年辛勤的耕耘，达内国际集团在全国高校中建立了良好的口碑和美誉度， 达内先后与全国500多所大学的计算机或软件学院建立良好合作关系，其中20%以上为211重点大学，在100多所院校里建立了达内大学生实习实训基地，并与包括北大软件学院在内的7所院校建立软件工程研究生联合培养合作。近年来，达内加强了与院校开展深度合作的步伐，在人才培养模式、项目课程体系的整体构建、实训实习基地的建设、师资培养等方面全方位的高校开展合作，对高校的教学改革、优化高校课程体系，强化实训实习以及加强高校教师队伍实战型业务水平的提升都积极的推动作用。
达内发展离不开与企业的密切合作，达内在全国建立5大软件人才中心，300人才顾问每天不断与全国上万家企业保持联系和沟通。通过13年达内不断地探索与尝试，达内与国内外知名企业建立人才推荐，人才定制培养、人才租赁与外包、校园招聘、IT猎头、企业内训等多样化的合作方式和一站式的服务体系。截止到2014年5月底，达内与全国5万家知名企业建立合作关系，每个月在达内全国中心有近600场的企业双选会，达内还会定期做专场招聘会，正是与企业的紧密合作关系，达内学员保持行业的学员就业率，2014年实现了95%以上的就业率。
三、达内国际集团主要业绩：
达内国际集团作为中国高端IT培训的翘楚，从创业之初就倡导 “诚信、创新、开放、合作”的企业文化，同时经营战略一直都保持经营模式和产品保持行业的一步：率先在美国上市家IT职业教育机构；率先推出“先就业，后付款”IT信贷就业培训的IT职业教育；率先获得国际风险投资的IT职业教育机构；率先入选“德勤中国高科技高成长50强”的IT职业教育机构；率先由IT技术专家建立和运营的IT职业教育机构；率先全面开放课堂，随时真课试听的IT职业教育机构；率先与“211工程”大学联合培养软件工程硕士的IT职业教育机构；率先真实披露学员就业率、就业品质的IT职业教育机构；率先开辟高端课程，培养IT白领、金领的IT职业教育机构；率先完全真实公开师资背景的IT职业教育机构。
达内国际集团由于优秀的教学效果、行业的经营模式和倾力公益事业赢得了社会各界的广泛赞誉和好评，近年来达内荣获了各界机构的颁奖：达内是业界的一家2006、2007、2008、2009连续4年入选德勤评选的“中国高科技高成长50强公司”、“亚太地区高科技高成长500强公司”，中关村管理委员会指定的“软件人才培养示范基地”、北京市商务委、北京市教委联合评为“首批服务外包人才培训机构”，被《计算机世界》评选的“就业服务杰出贡献奖”、被《中国计算机报》评选的“影响力培训机构奖”、被搜狐评为“中国十大教育集团”、被腾讯评为“中国大学生心目中影响力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中兴电子等企业被欧美同学会评为中国海外归国人员创业“腾飞奖”中国50强优秀企业、2011年获得中央电视台评选的中国教育行业“领军企业”2012年9月获凤凰网、网易财经、影响力峰会组委会评选的“2012年度信赖企业”大奖、2012、2013年 荣获普华永道和高企协颁发“2011中关村高成长企业100”。2013年荣获智联招聘中国年度雇主“北京30强”企业等大奖。
四、达内国际集团IT培训课程：
1、java培训-----------java工程师；
2、UI培训-----------UI大咖设计师；
3、Android培训-----------安卓工程师；
4、IOS培训-----------IOS软件工程师；
5、Web培训-----------Web前端工程师；
6、HTML5培训-----------前端互联网工程师；
7、会计培训-----------主办会计师；
8、网络营销培训-----------网络营销经理师；
9、unity培训-----------Unity3D工程师；
10、大数据培训-----------大数据工程师；
11、PHP培训-----------PHP开发工程师；
12、嵌入式培训-----------嵌入式工程师；
13、软件测试培训-----------软件测试工程师；
14、C++培训-----------C++软件工程师
15、linux培训-----------linux运维工程师
16、Net培训-----------Net开发工程师
五、达内国际集团就业：
1、2016-02-17-------- 中南大学学生参加达内C++培训，成功转型9万年薪入职软通动力；
2、2016-02-16-------小学教师参加达内PHP培训，成功转型薪资翻3倍获10k高薪；
3、2016-01-16-------本科应届生参加达内java培训，成功入职外资软件企业；
4、2016-01-25-------电气工程师参加达内网络营销培训，成功转行获9k月薪入职搜房网；
5、2016-01-08--------公务员不干枯燥工作参加达内培训，转型网络营销师获15K高薪；
6、2016-01-07-------平面设计师遇瓶颈参加达内UI设计培训，薪资飙升2倍多获15k高薪；
7、2015-12-29------大四学员参加达内iOS培训，获10W年薪赢在职场起点；
8、2015-12-28-----中国计量大学大三学员参加达内UI设计培训，获月薪12K入职offer；
9、2015-12-18-----机械专业学员零基础参加达内PHP培训，获7K月薪成功转行；
10、2015-12-25------应届生参加达内java培训获7K月薪入职敦煌网；
六、达内国际集团各校区分布及具体地址：
北京免费咨询电话：400-001-9911转分机28245
北京市（海淀区）：
1、达内北京中关村中心JAVA：
－－－北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦B座7—8层；
2、达内北京大数据中心才高大数据：
－－－北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦B座7—8层
3、达内北京万寿路中心WEB前端：
－－－北京市海淀区万寿路文博大厦二层
4、达内北京清华园中心.NET/Unity3D：
－－－北京市海淀区花园路小关街120号万盛商务会馆A区三层
5、达内北京魏公村中心UID：
－－－北京市海淀区中关村南大街乙12号天作国际大厦三层
6、达内北京海淀园中心PHP：
－－－北京市海淀区万泉河路68号紫金大厦6层
7、达内北京网络营销中心网络营销：
－－－北京市海淀区万泉河路68号紫金大厦6层
北京市（朝阳区）：
1、达内北京潘家园中心安卓/IOS：
－－－北京市朝阳区潘家园松榆北路7号院11号楼建业苑6层
2、达内北京亚运村中心软件测试：
－－－北京市朝阳区南沙滩66号院1号楼3层达内科技测试学院
3、达内北京会计中心会计：
－－－北京市朝阳区民族园路2号丰宝恒大厦二层
北京市（东城区）：
1、达内北京南锣鼓巷校区UED：
－－－北京市东城区交道口南大街15号新华文化大厦3层
2、达内北京天坛中心Linux云计算、Pyhton、红帽认证：
－－－北京市东城区珠市口东大街6号珍贝大厦西侧三层
3、达内北京广渠门中心C++/嵌入式：
－－－北京市东城区广渠家园25号楼启达大厦1-2层
科普教育培训范文2
1、进一步加强社区教育委员会组织机构建设，由街道办事处主任、分管主任、各科室及社区居委会主任组成的强大的社区教育领导班子，建立街道社区教育为主体，社区居委会为分校的社区教育培训网络。
2、完善社区教育工作的评估制度，社区教育指导教师的管理制度，学习型组织评比制度，经费、档案管理制度，社区教育活动的准入制度，使社区教育工作规范化、制度化。
二、发挥街社区教育优势，挖掘培养和收集优秀教育成果和先进经验
1、我街社区教育以“九校一室（社区党校、市民学校、社区老年学校、青少年法律学校、社区科普学校、社区团校、残疾人素质培训学校、社区人口学校、社区家长学校、图书室）”为依托，开展各类人员的教育、培训活动，提高社区居民文化素质。
2、以街科技园区为依托，开展好居民科普教育活动，提高居民群众素质，进一步加强特殊人群的科普教育工作，使受教育居民率达到80%以上。
3、加强由街离、退休老干部、老教师、老专家、老专业技术人员组成的社区教育志愿者队伍的管理，发挥志愿者队伍教育优势，体现出本街的教育特色和教育成果。
三、营造“全民学习、终身学习”的学习氛围，创造学习型组织
1、充分认识创建学习型组织的重要意义，通过不断学习的氛围，创造学习型街道和学习型社区
2、推进社区教育队伍的建设，理论研究教育培训，增强社区教育工作者的学习意识，大力开展多内容、多形式教育培训活动，做好创建学习型组织的评选工作
四、调动街道各方面资源，共筑街社区教育平台
1、街道社区教育工作与街内的机关、学校、医院、企、事业单位有机结合，做到协调发展、借势发展，资源共享、合作共赢
2、逐步规范街道、社区教育基地建设，提高街道社区教育活动基地的培训质量、管理水平，落实公共教育资源向社区开放，根据社区居民需要，制定规范教学社区工作计划和内容。
五、加强社区教育理论研究工作
科普教育培训范文3
【关键词】青少年宫 青少年 科普活动 现状 分析
一、最大程度发挥青少年宫科普基地指导中心的作用
（一）健全管理体制，抓好科普教育的落实工作。认真抓好管理队伍的建设，健全青少年科普教育工作的管理体制，建设一支事业心强、业务好、热爱青少年科普教育工作的教师队伍，是确保青少年科普教育工作有序、有效实施的重要措施。建立了两个管理体制。
1.基地自身队伍的建设，有青少年宫的主管领导主抓青少年科技教育工作，由青少年宫科技中心负责全体科技教师的业务指导和教科研活动，并制定青少年科技教育的工作计划、组织实施、定期检查、评估总结。
2.由学校分管校长为组长、教导主任、科技总辅导员、科技教师组成的各学校科技工作领导小组，负责本学校科技工作计划的制定，通过教研组或年级组进行操作落实、检查评估。两个管理体制的建立，统筹了全区青少年科普教育工作的力量，形成了科普教育工作齐抓共管、紧密协调的格局、强化了科普教育的整合力。
（二）优秀的教师队伍是成功的关键。开展青少年科普活动，优秀的师资队伍是关键。教师对所教的专业知识必须非常熟谙，精通，才能保证有较高的教学水平，教师教学过程中必须掌握教学大纲所规定的内容，且不能仅限于教科书中所限定的内容，要避免照本宣科，真正把知识讲“活”，达到运用自如的境界，教师必须掌握牢靠的基础理论知识，对所教学科的内容应非常精通，这样才能针对学生特点和接受能力，做到深入浅出，融会贯通地讲解，教师的学问，要像金字塔一样，既博大，又精深。教师除了精通本学科以外，还必须掌握好相关学科的知识，教师只有博学多才，才能激发学生去追求美的价值，美的知识，从而自觉主动得去揭示科学知识领域的奥妙，知识如同一株根深叶茂的大树，教师如能拥有这株大树，即博学多才、多才多艺，在教学活动中，思维就灵活，联想就越广泛，表达就越富有魅力，达到事半功倍的效果，多才多艺的教师，学生感到可亲可敬，又可信，亲其师信其道，方能激其行。
二、青少年宫开展青少年科普教育现状分析
“科教兴国”战略作为我国的基本国策足以体现我国政府对科技教育工作的重视。可是如今很多青少宫对青少年教育只重视各项技能的培养，没有对科普教育引起足够的重视，青少年宫的领导者、老师和家长在认识上的不足，导致注重学习成绩，忽略科普思想教育为目前的主要状况。
（一）认识不足，导致青少年科普知识匮乏。
1.长期以来的应试教育，导致学校、老师和家长只重视文化课的成绩，过度重视学习成绩已经成为阻碍科技教育的重要因素，青少年平时把时间和精力全部放在对书本知识的学习，另外学校的教育方法也缺乏灵活性和多样性，使得青少年的个性难以充分发挥。学校虽然也一直在强调重视青少年科普素质，但却没有制定具体的目标，使得科普教育目标仍旧停留在理论上，在实践中没有进行相关的研究，缺乏详细的方法，各种各样的原因导致科技时间活动未列入学校的常规教学计划中。忽视文化课以外的科普知识和实践能力，这是青少年科普知识可烦的原因之一。
2.政府在这方面的资金投入不足，表现在资金上，我国教育行政部门并没有设立专门的科技教育经费，导致科技教育经费来源少，学校也是心有余而力不足，很多科技教育的项目因为资金的匮乏而无法展开。其三，青少年宫的师资力量缺失，目前很多青少年宫都没有设立专门的科普教育培训教师，一般都是由老师兼职担任科普辅导员，因没受过专门的训练，兼职科普技辅导员水平不足，自身缺乏创新意识，根本达不到应有的要求，这在一定程度上也导致恶性循环。
3.青少年宫的校外科普教育在科普教育中作用没有得以发挥。虽然科普素质的培养有赖于学校的重视和引导，但学校也需要一个理想的社会大环境的支持，单靠学校一己之力也达不到最终的目标。目前整体社会环境还显得科普氛围不足，现在孩子们获取科普知识的主要途径是新闻媒体，如电视、报刊等，而缺乏通俗易懂、可读性强的科普读物。现在许多城市都举办全国性的读书展览会，展出书目百万种，但优秀科普读物少，普遍存在价高、质差问题；另外，个人购买书刊毕竟有限，而可供学生借阅的图书馆、阅览室很少，所以应该在青少年宫的图书阅览室里多购置科普类的图书。
（二）改进措施。科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，青少年宫应该根据青少年的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，使广大青少年在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。
1.丰富多彩的科普活动。青少年宫的科普活动应该是丰富多彩，内容新颖，深受青少年欢迎的，科普教育活动以专题形式贯穿于一年的活动之中，有主题、有特色。充分利用各种特定的宣传日，开展全区性大型科普活动，科技周前夕，策划科普周开幕式和系列活动等。
2.奖励在科普教育方面做出贡献的教师。将学校、家长和青少年宫这三种力量形成合力，并且尽可能给青少年宫科普教师创造进修机会提高业务水平，调动科技教师的积极性，挖掘了科技活动的潜能，提升了科技教育的质量和内涵。同时加大管理力度，完善了激励机制，对在科普教育中取得成绩，做出贡献的教师予以奖励。
3.充分发挥青少年宫科普基地培训中心的作用。在青少年宫科普基设置：无线电工程、无线电测向、业余电台、航模、舰摸、车模、机器人、TTS 科技制作、计算机程序设计、环保与生化实验室、天文台等科普内容。将青少年宫的培训课程与学校相关知识有机的结合起来，将科普教育渗透到学校课程体系，把提高青少年的科普素质。将科普知识放在课程结构中，做到科普教育面向全体青少年。
总之， 重视少年儿童的个性发展是少年宫科普教育的特点，在少年宫科普教育中，小组活动中的因材施教和个别教学，群众活动中的充分发挥每个学生的特长，调动每个学生的积极性、给每个同学以展示才能机会的原则和方法都体现了个性教育的特征，注重少年儿童的个性教育是少年宫科普教育在实施素质教育中，因材施教和个别教学，群众活动中的充分发挥每个学生的特长，调动每个学生的积极性。
参考文献：
科普教育培训范文4
美国上市公司-----亿元级外企、IT培训领军企业
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一、达内国际集团简介
达内国际集团是中国IT职业教育的品牌，是目前中国IT职业教育集团，2014年4月3日，达内国际集团成功在美国纳斯达克上市，是中国家在美国上市的IT职业教育集团，同时也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才实训外，达内时代科技集团同样致力于IT 人才输送、教育平台建设、软件研发等综合服务。目前，已形成包括 人才实训中心、软件研发中心、软件人才中心、IT 教育中心四大人才服务模块达内国际集团逐渐形成以IT培训为主的多元化、综合性的职业教育及人才服务领导品牌。
达内国际集团有限公司的各个中心由软件专家负责运营，课程设计引进北美先进技术，贴近中国软件企业的实际需求，同时，聘请北美海外专家与来自IBM、华为、用友、亚信、东软等国内外名企的一线实战专家担任讲师，以确保高端培训效果。达内在课程设计与培训模式上不断创新，开创“零首付、低押金，就业后付款”的信贷就业模式先河，改革培训模式保持培训规模扩大的同时确保90%以上的就业率，同时高质量就业。
二、达内时代科技集团与高校和企业合作
从创建之初，达内国际集团就非常重视与高校进行学术交流、专业共建等方面的合作。经过13年辛勤的耕耘，达内国际集团在全国高校中建立了良好的口碑和美誉度， 达内先后与全国500多所大学的计算机或软件学院建立良好合作关系，其中20%以上为211重点大学，在100多所院校里建立了达内大学生实习实训基地，并与包括北大软件学院在内的7所院校建立软件工程研究生联合培养合作。近年来，达内加强了与院校开展深度合作的步伐，在人才培养模式、项目课程体系的整体构建、实训实习基地的建设、师资培养等方面全方位的高校开展合作，对高校的教学改革、优化高校课程体系，强化实训实习以及加强高校教师队伍实战型业务水平的提升都积极的推动作用。
达内发展离不开与企业的密切合作，达内在全国建立5大软件人才中心，300人才顾问每天不断与全国上万家企业保持联系和沟通。通过13年达内不断地探索与尝试，达内与国内外知名企业建立人才推荐，人才定制培养、人才租赁与外包、校园招聘、IT猎头、企业内训等多样化的合作方式和一站式的服务体系。截止到2014年5月底，达内与全国5万家知名企业建立合作关系，每个月在达内全国中心有近600场的企业双选会，达内还会定期做专场招聘会，正是与企业的紧密合作关系，达内学员保持行业的学员就业率，2014年实现了95%以上的就业率。
三、达内国际集团主要业绩：
达内国际集团作为中国高端IT培训的翘楚，从创业之初就倡导 “诚信、创新、开放、合作”的企业文化，同时经营战略一直都保持经营模式和产品保持行业的一步：率先在美国上市家IT职业教育机构；率先推出“先就业，后付款”IT信贷就业培训的IT职业教育；率先获得国际风险投资的IT职业教育机构；率先入选“德勤中国高科技高成长50强”的IT职业教育机构；率先由IT技术专家建立和运营的IT职业教育机构；率先全面开放课堂，随时真课试听的IT职业教育机构；率先与“211工程”大学联合培养软件工程硕士的IT职业教育机构；率先真实披露学员就业率、就业品质的IT职业教育机构；率先开辟高端课程，培养IT白领、金领的IT职业教育机构；率先完全真实公开师资背景的IT职业教育机构。
达内国际集团由于优秀的教学效果、行业的经营模式和倾力公益事业赢得了社会各界的广泛赞誉和好评，近年来达内荣获了各界机构的颁奖：达内是业界的一家2006、2007、2008、2009连续4年入选德勤评选的“中国高科技高成长50强公司”、“亚太地区高科技高成长500强公司”，中关村管理委员会指定的“软件人才培养示范基地”、北京市商务委、北京市教委联合评为“首批服务外包人才培训机构”，被《计算机世界》评选的“就业服务杰出贡献奖”、被《中国计算机报》评选的“影响力培训机构奖”、被搜狐评为“中国十大教育集团”、被腾讯评为“中国大学生心目中影响力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中兴电子等企业被欧美同学会评为中国海外归国人员创业“腾飞奖”中国50强优秀企业、2011年获得中央电视台评选的中国教育行业“领军企业”2012年9月获凤凰网、网易财经、影响力峰会组委会评选的“2012年度信赖企业”大奖、2012、2013年 荣获普华永道和高企协颁发“2011中关村高成长企业100”。2013年荣获智联招聘中国年度雇主“北京30强”企业等大奖。
四、达内国际集团IT培训课程：
1、java培训-----------java工程师；
2、UI培训-----------UI大咖设计师；
3、Android培训-----------安卓工程师；
4、IOS培训-----------IOS软件工程师；
5、Web培训-----------Web前端工程师；
6、HTML5培训-----------前端互联网工程师；
7、会计培训-----------主办会计师；
8、网络营销培训-----------网络营销经理师；
9、unity培训-----------Unity3D工程师；
10、大数据培训-----------大数据工程师；
11、PHP培训-----------PHP开发工程师；
12、嵌入式培训-----------嵌入式工程师；
13、软件测试培训-----------软件测试工程师；
14、C++培训-----------C++软件工程师
15、linux培训-----------linux运维工程师
16、Net培训-----------Net开发工程师
五、达内国际集团就业：
1、2016-02-17-------- 中南大学学生参加达内C++培训，成功转型9万年薪入职软通动力；
2、2016-02-16-------小学教师参加达内PHP培训，成功转型薪资翻3倍获10k高薪；
3、2016-01-16-------本科应届生参加达内java培训，成功入职外资软件企业；
4、2016-01-25-------电气工程师参加达内网络营销培训，成功转行获9k月薪入职搜房网；
5、2016-01-08--------公务员不干枯燥工作参加达内培训，转型网络营销师获15K高薪；
6、2016-01-07-------平面设计师遇瓶颈参加达内UI设计培训，薪资飙升2倍多获15k高薪；
7、2015-12-29------大四学员参加达内iOS培训，获10W年薪赢在职场起点；
8、2015-12-28-----中国计量大学大三学员参加达内UI设计培训，获月薪12K入职offer；
9、2015-12-18-----机械专业学员零基础参加达内PHP培训，获7K月薪成功转行；
10、2015-12-25------应届生参加达内java培训获7K月薪入职敦煌网；
六、达内国际集团各校区分布及具体地址：
北京免费咨询电话：400-001-9911转分机28245
北京市（海淀区）：
1、达内北京中关村中心JAVA：
－－－北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦B座7—8层；
2、达内北京大数据中心才高大数据：
－－－北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦B座7—8层
3、达内北京万寿路中心WEB前端：
－－－北京市海淀区万寿路文博大厦二层
4、达内北京清华园中心.NET/Unity3D：
－－－北京市海淀区花园路小关街120号万盛商务会馆A区三层
5、达内北京魏公村中心UID：
－－－北京市海淀区中关村南大街乙12号天作国际大厦三层
6、达内北京海淀园中心PHP：
－－－北京市海淀区万泉河路68号紫金大厦6层
7、达内北京网络营销中心网络营销：
－－－北京市海淀区万泉河路68号紫金大厦6层
北京市（朝阳区）：
1、达内北京潘家园中心安卓/IOS：
－－－北京市朝阳区潘家园松榆北路7号院11号楼建业苑6层
2、达内北京亚运村中心软件测试：
－－－北京市朝阳区南沙滩66号院1号楼3层达内科技测试学院
3、达内北京会计中心会计：
－－－北京市朝阳区民族园路2号丰宝恒大厦二层
北京市（东城区）：
1、达内北京南锣鼓巷校区UED：
－－－北京市东城区交道口南大街15号新华文化大厦3层
2、达内北京天坛中心Linux云计算、Pyhton、红帽认证：
－－－北京市东城区珠市口东大街6号珍贝大厦西侧三层
3、达内北京广渠门中心C++/嵌入式：
－－－北京市东城区广渠家园25号楼启达大厦1-2层
科普教育培训范文5
关键词：大众科普 科技馆 专业人才 培养
中图分类号：G322 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）02（a）-0091-02
研究大众科普视角下科技馆专业人才培养必须明确科技馆的具体功用性，以及科技馆在大众科普中的重要地位，才能明确专业人才培养的目标和方向。“科学技术馆（简称科技馆）是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。主要通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅展示手段，以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育；也可举办其他科普教育、科技传播和科学文化交流活动”[1]科技馆的专业人才培养是科技馆管理发展方面的内容，其目标是能够适应当前科普工作的需求，实现大众科普范围的扩大和品质的提升。
1 目前科技馆专业人才培养的现状
1.1 科技馆专业人才的界定
科技馆专业人才包括科技馆内场馆展览内容的设计者、科普辅导员以及场馆的运行管理者。科技馆专业人才不仅仅是需要有一定的科学素养，还必须具备科普专业技能和综合实践能力，专业性的高等学校培养在体系上是正确的，但是在实践方面还有所欠缺，因此，科技馆专业人才的岗位培训地位就更加重要。
1.2 科技馆专业人才发展和培养现状
1.2.1 高素质和专业性人才缺失
由于我国科技事业起步较晚，相比于发达国家公共设施场所的发展经验不足，因此，在科技馆专业人才的培养和发展经验的积累都是渐进的过程。目前，科技馆业内真正专业性强的高学历人才缺失，精英型高质量的人才发展缺乏，这就造成科技馆在发展过程中缺失创造性和生命力。而且多数事业单位性质的科技馆在管理体制上，也易造成人才流动性差、人员学习意识不强等弊端，各种人才的专业性无法得到充分的发挥。
1.2.2 培训的利益性不明显
科技馆属于事业单位的管理体制，科技馆的经营就基本不受市场波动的影响，人才的薪酬和升迁的变动也不会受制于市场等因素，因此，科技馆专业性人才往往意识不到培训的意义。培训对于加薪和升迁并没有显而易见的作用，僵化的管理体制容易造成员工消极怠工，不思进取，极少数员工因为希望充实自我或是乐于为事业做出贡献者愿意进行再培训。而培训的功用性没有通过加薪或者是升职来体现，因此，专业性人才自主学习培训的观念淡薄，造成展览理念日益落后，展馆的创新性和艺术性发展都处于低端。
1.2.3 培养经费缺失
科技馆作为公益性单位，大部分场馆免费开放后，科技馆的运营经费主要来自政府的财政拨款，而对于科技馆专业性人才培训的经费则未列入财政拨款范围之内，进行培训的经费来源往往需要培养对象自己负担，这对于专业性人才的培训极为不利，很大程度上损伤了员工的培训积极性。
1.2.4 培训机制不完全
科技馆的培训缺乏培训计划和严密的培训机制，对于培训学员的评价和考核都不完善，造成培训往往重过程，轻内容，培训的实际功效并不大。对于培训没有实行严格的监督考核机制，容易形成推搪敷衍的现象，而少量的考核也仅仅停留在表层层次，对于员工的具体科技素养、综合能力以及工作态度方面的考核严重缺失，培训没有体系化的发展，造成培训工作缺乏实质性和实效性。
2 科技馆专业人才培养的意义
中国科技馆在空间上分布不均衡，在发展后劲方面也呈现失衡的情况，主要由于人才分布不均，造成高精尖的人才集聚一线城市或较为发达的省份，这类地区的科技馆由于有人才支撑，加之经费保障，此类科技馆展览和活动开展较为丰富，理论水平也比较扎实。因此，从推动全国科技馆均衡发展的角度出发，对各个地方科技馆的专业人才进行培养具有重要意义。
2.1 实现大众科普的必由之路
科技馆作为科普教育的重要媒介，是向社会公众普及科学技术知识，传播科学思想，令公众了解科技前沿，提升公众的科学文化素养，培养青少年的科学兴趣的重要窗口，因此，科技馆的设计必须集趣味性、科学性和艺术性于一体，尽量以形象有趣的方式讲述科技知识。但这一切得以实现的依托就是科技馆的专业人才，拥有高素质的专业人才是科技馆实现其科普定位的根本。但是科学技术日新月异，科技发展一日千里，科技馆的展览必须能够紧跟科技发展的脚步，而科技馆的专业人才必须明确科技发展的新动态，积极对科技馆展厅内容进行更新，将陈旧的已经为大众所熟知的内容割除。伴随大众审美和西方审美的流行，场馆的设计必须考虑美学的特点，因此，场馆的布局也必须进行改变。而场馆讲解员也必须学习新的讲解内容，丰富讲解内涵。而这一切的实现必须依赖于科技专业人才的培训进修，固步自封和原地不动是不能够与时俱进的。
2.2 改变展览理念，适应大众需求的重要途径
科普场馆的体制化管理造成了其发展的严重弊端，即不受到市场的检验，不必依据大众需求改革。随着社会经济的发展，大众对于科普的需求量很大，但是科技馆的展览内容、活动形式与大众的格调不相符，科技馆的因循守旧的展陈模式已脱离了公众的需求。“在科普教育领域，长期以来一直是自说自话忽视公众的需求，采取了一种‘供给主动型’的模式，导致虽然公众的需求很大，但由于供需脱节，使得需求不能实现，成为无效需求，而难以实现效益”[2]并且长久以来，科技馆的展览理念都存在误区，展览不是展览品的简单排列，而是透过展览向公众和社会传达出的一种热爱科学的思想，启迪民智。科技馆的人才需要通过培训来转变理念，并且明确新的理念指导下的实际性的改变，切身提升展览的教育能力和科普水平。
2.3 提升专业素养和工作积极性的有效手段
通过专业培训，令员工对于现代科技馆的运营、展览、活动举办和规划管理等方面的知识更加了解，有利于专业性人才迅速的适应岗位，满足科技馆的人才需求模式。并且对于不同类型的专业人才进行培养，利于形成综合性、通识性的人才，便于场馆的运营和更新，便于人才的流动。同时通过专业人才培训，令科技馆员工对于科技馆的存在意义和存在价值有了更深的了解，对于科技发展的力量有更深刻的体会，对于岗位的价值定位和人生的价值选择也重新有了思考，改变以往消极应对的态度，加强敬业精神。因此专业人才培训既是技能的强化也是心态的改进。
3 面向大众科普视角科技馆专业人才培养的策略
科技馆的展览必须面向社会公众，大众科普是科技馆的重要目的，因此，人才培养也是为大众科普而服务的。
3.1 完善约束和奖励机制
机制是保障运营活力，保障内在生命力的传送带，合理而科学的机制是科技馆专业人才培训效果斐然的保证，因此，必须完善约束和奖励机制。“评价作为一种控制手段，贯穿于培训过程的始终，可以使培训活动时刻按照组织的发展方向展开，保证员工培训这个子系统在组织大系统中和谐地运转”[3]坚持培训成果利益化，评选优秀辅导员，给每个员工以获得肯定和奖励的机会，坚持公平公正的评选。另一方面对于能够为场馆发展提建设性和创新性意见的员工，优先考虑升迁和职称评定，给予内部的奖励。
3.2 重点解决培训经费问题
科技馆作为社会公共设施不是自负盈亏，自主经营的单位，因此，资金来源必须依靠政府财政部门。科技馆的管理阶层应当向政府明确科技馆培训的资金问题，以及科技馆专业人员培训对于科技馆的发展和大众科普的重要作用。政府应当切实履行公共服务职能，支持科技馆进行的业务培训和新展览内容的开发。
3.3 健全培训体系，完善培训流程
在培训中，对于培训内容、培训人员、培训方法是否有系统完备的计划，直接影响培训的具体效果。因此，提升科技馆专业人员的综合能力必须形成健全的培训体系。首先，在培训内容上，坚持技能培训和综合素质培训并举，增强整体实力。其次，在培训人员上，应当聘请高学历或是专业领域的人员进行授课培训，或者是送员工出外培训，专业学习，提升理论高度。培训方法上坚持多角度，创新性的培训，单一的培训形式容易造成员工的抵触心理，既有管内培训，也应有科技馆交流培训，还可以和高校联合设立进修培训的方式，根据员工的具体情况分配。
3.4 加强宣传，转变员工的观念
加强对于科技馆专业人才的思想动员，认识到科技馆在大众科普中的重要位置，并且认识到自我在科技馆发展中的重要作用，在全科技馆形成一种不断地学习，不断地创新的精神理念，令员工有终身学习的观念。转变自我观念，积极参加科技馆的教育培训，充实自我的业务技能，为科技馆在大众科普工作中的贡献力量。
4 结语
我国的科技馆发展相比较与外国起步晚，发展经验少，因而无论是在管理还是在人员的素质上仍然有一定的差距和不足，为了满足人民的精神文明需求，充分体现科技馆大众科普的重要作用，科技馆的专业人才培养还需要有更深刻的探索。
参考文献
[1] 百度百科[EB/OL.]http：///link？url=zLY9BwioEikueZ3VBnZZkYQ9sp163UbqGfpULN3EdsamLp0cwEyQWfy0nrdmFz7JvlemDpxzqchlVPuqhG1xudNvil5BEazgKYrzxGNP0MZU_y4UZaMatjR7N7UUhwO5KhhvJXbFm_pD0Mqw4TVo2P2nG0RVLH_xBEFb8A-rlEW.
科普教育培训范文6
由于我国地域间发展的不平衡，科普基础设施基本聚集于发达城镇地区，而广大农村以及不发达地区科普资源相对稀缺。中国科学技术协会开展的科普大篷车项目，为广大不发达地区群众提供了科技教育权利公平性的补偿。本文将对我国科普大篷车所具有的科普教育功能进行简要分析，并对我国科普大篷车项目的发展提出一些建议。
科普大篷车的车型和功能特点
目前科普大篷车拥有4个车型，分别为综合性的I型车和II型车、主题性的Ⅲ型车和面向“三农”服务的Ⅳ型车。这4类车各有特点，无论从其服务对象，还是内容、方式，均存在一定的差异（表1）。
从表1中可以看出，最早设计的I型车和II型车其主要目的是尽可能为各种人群提供综合性的科普资源服务，因此除了搭载以理、化、生为主的基础科学原理展品，同时还能够搭载科普专家、科普展板、科普资料、科普影像，可以根据需求针对不同服务对象开展不同形式的科普活动。有的配车单位甚至将科普大篷车开进了监狱，为服刑人员提供了难得一见科普大餐，得到了广泛的好评。目前，I型车和II型车是全国配发率最高的车型。
Ⅲ型车的定位在于反映国家基本国策和群众重大需求和社会聚焦的主题，目前已开发了“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”3个主题大篷车，车型的设计定位不再局限于科普资源的搭载平台，而是更为突出科普资源的活动平台，将科普展览、科普影像、科普展具、科普活动、科普剧表演汇集一身，实现了对某一主题全方位的科普诠释和体验。也正是由于这种集成的特点，Ⅲ型车车体较大，对行驶道路和活动场地要求比较高，适合于在人群相对聚集的地区开展科普服务，如学校、广场等。
Ⅳ型车在设计之初就定位于服务“三农”，车体设计小巧、便捷，道路通过性好，不论是田间、胡同、窄巷，都能轻松驶过，且对活动场地要求不高，车身自带的发电机可满足随时随地开展活动的需要。因此，在配发过程中不仅得到了涉农区县的欢迎，更受到了城镇区县的青睐，仅仅配发2年，数量就已超过百辆，成为近几年科普大篷车配发的主力车型。
表1 4种型号科普大篷车的配置、资源和功能特点
科普教育功能多样，搭建多元化教育平台
4个型号的科普大篷车以不同的设计理念和资源配备，满足各种各样的科技教育需求，搭建多元化的科技教育平台。如果说固定式的科技场馆提供“以我为主”式的服务，那么流动性的科普大篷车就是提供以“客户需求”为导向的个性化服务。
I型车和II型车主要搭载专为科普大篷车设计、制作的能够形象地展示某一具体科学原理和知识的展品，这些展品以小模型、互动实验和功能性演示为主，具有很强的直观、互动和趣味性，操作者能够通过互动、体验，从中直观地感受到科学的原理。从实践来看，I、II型车为不发达地区和广大农村地区的青少年提供了一个很好的课外动手实验室。在安徽的一次活动中，一名物理老师深切地说到：“一次大篷车的活动要比给孩子们上一天的辅导课好多了！”
Ⅲ型车所有科普资源均围绕主题设计，以“保护能源资源”为例，活动内容包括：担任拯救地球小勇士、操作13项节能小实验、参与节能小组竞技、观看主题影片、参与知识竞赛和户外拓展活动等。这些活动既让青少年学习了相关知识和技术，又培养了他们的团队协作能力。不仅如此，这些活动是由本地的教师负责组织开展，因此每次活动前，还要针对教师进行系统的、有针对性的培训和说明。这样，Ⅲ型车也为广大科技教师提供了一个生动的科学课堂和一个良好的培训平台，帮助他们激发学生学习科学的兴趣和动力，同时也促进了教师科学教育技能的提高。
Ⅳ型车配置的农技服务箱包括土壤养分速测工具箱、畜禽养殖服务工具箱、水产养殖服务工具箱、植保工具箱、测定种子活性工具箱和显微镜箱，这些工具箱不仅携带方便，而且操作便利，可以直接到田间地头、温室大棚进行测量和实验。通过简单的操作，农民可以亲眼看到测试的结果，增强了科普服务的科学性和说服力。同时，车上预留的专家座席和搭载的影像设备，也为农技专家面对面与农民交流沟通、手把手解决问题提供了可靠的保障，解决了传统农技培训教室讲课枯燥、田间交通困难的问题。
适应公众科普服务需求变化，促进我国科普大篷车的发展
随着我国社会经济的不断发展，公民在科普服务方面的需求不仅将继续增加，而且也将更加多样化。作为重要的科普服务提供形式之一，我国科普大篷车的发展仍然存在搭载内容单一、没有专业化服务团队、服务范围有限以及运营过度依赖政府等问题，而无法有效满足公民享受科普服务、提升科学素质的需求。因此，根据目前国外发展的趋势，结合我国的实际情况，我对中国科普大篷车的未来发展方向有以下一些建议。
载体发展
运载种类：除了汽车以外，还应研发流动科普列车（火车车厢改造）和流动科普船只（客船改造）。
丰富现有车型：研发大型拓展舱式科普大篷车（两侧拓展、双层拓展，扩大车内活动空间）；研发中型通用式半挂主题车厢（每个主题一个车厢，按需采购，即挂即走）。
内容发展
配合义务教育基础课程，研发课外辅助展教具和互动活动，纳入课程学分。
结合多种科学原理，研发组合式科普展品。拆开每一件展品反映一个科学原理，组合在一起成为一件大型展品，反映一系列科学原理。
主题类科普资源包，围绕某一主题研发一系列展品、实验、活动、游戏等资源，可自由装配在任一种大篷车内。
运行模式发展
