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产品的创意设计范文1
一 墨子文化概述
在奴隶社会渐渐瓦解，帝制社会逐渐形成的春秋战国时期，中国思想文化发展达到了巅峰的状态，奠定了中国数千年来的思想文化基石，弘扬了中国在思想创新基础上的自由精神。墨子的文化思想是先秦百家中“显学”中的重要组成部分。墨子是我国历史上唯一一个农民出身的哲学家，墨子学说包括经济、政治、伦理、哲学、科学、教育、军事、修身多方面的思想。他的哲学观点有节葬节用、尚贤尚同、平等爱人、尊天非命、别开生面，述而上作、以教行义，全面发展、扶弱抑强，备御救守等。墨子无论是在科学技术领域的全面性、理论上所达到的水平，还是在同生产实际与战争实际联系的紧密性上，均走在当时世界的前沿。
二 在旅游产品设计中融入墨子文化元素的重要性
中国是一个拥有几千年文化历史的文化大国。文化元素在设计方面已经快速的蓬勃发展开来，大到城市规划建筑设计小到平面宣传产品创意，文化元素已经得到越来越多的设计师所推崇、迷恋。设计作品中蕴含深厚的文化内涵得到了广泛的认可，这让现在很多拥有丰富文化内涵和艺术魅力的设计作品倍受青睐。同时，只有文化元素的渗入，才能让设计作品拥有自身精神层面的价值，设计只有扎根在民族文化这片沃土中才能真正的孕育成长发展。
文化元素对产品的设计有着深刻的启迪和借鉴作用。如果将文化元素融入到产品的设计中，不仅能够反映地区丰富的文化特色达到迅速有效地宣传效果，还能够给旅游产品设计带来一丝清新气息。
墨子学说虽然在先秦时期得到了鼎盛的发展，但是由于种种原因在汉晋至清朝中叶时期渐渐衰微乃至淹没，直至清朝中叶至今的百年时间内才渐渐的为人所知，并不像其他学说所熟知，其影响力也有局限性。这也给墨子故居旅游文化产业的发展带来了一定得影响，这让我们不得不思考“该怎样让墨学重塑辉煌”。因此在旅游产品的设计中我们要加大力度，让其产品充分的融入墨子文化元素，凸显出墨子故居旅游产品的独特魅力，塑造独特的品牌形象，从而迅速有效地向游客传达个性化的信息。
三 融入墨子文化元素的旅游产品创意设计探讨
墨子文化产业开发项目是以挖掘墨子文化为主线，以规划墨子故居旅游文化产业为载体，是集公益性与盈利性于一体的旅游文化产业项目，在景区的旅游项目上主要打造文化体验游、休闲饮食游、生态游三种旅游产品。
（一）墨子文化元素在文化体验类旅游产品中的体现
不同地区存在不同的文化差异，我国作为历史悠久的东方文明大国有着丰富的文化遗产资源，为追求其文化的差异吸引越来越多的国内外游客。墨子文化表现在精神层面，它是体现在政治、哲学、科学、文化等方面的思想。在发展文化旅游的地区，曲阜的孔庙、邹城孟子都是较为完善的。文化体验旅游已经成为现代旅游的发展趋势，针对墨子文化体验类产品，要建立起一系列整体的运营模式。
首先，墨子故居作为墨子文化元素之一，以墨子故居建筑为主体，提炼墨子文化设计元素装饰符号，烘托出墨子的文化思想内涵，通过带领游客参观墨子故居可以直观地感受墨子的生活状况以及墨子所处的时代背景，加上讲解员声情并茂的讲解，游客会身临其境般地感受到墨子故居的深厚文化底蕴。故居的内部展示空间要根据不同功能空间视觉需求，将艺术复原的墨子形象、历史场景、物品、哲学经典名言等，通过装饰形态和设计语言，表现于各室内展示空间中，使游客在文化体验游中，能够体会到墨子文化的精神内涵和哲学思想。
其次，运用墨子理论学说和墨子科技成就以及墨子故事等文化内容元素为主题，举办各类墨子文化展览，以各种直观展示形象表现墨子文化；举行地方特色戏曲表演、墨子讲堂等附属宣传活动，并将“墨子救宋”、“快马寓人”等墨子故事用地方特色戏曲表演的方式加以演绎，在宣传墨子文化的同时烘托出景区浓重的文化氛围；定期举行“国际墨子文化节”和“祭墨大典”等大型综合性活动，在活动中进行科学技术探讨、文化旅游推介、特色产品展示，旨在进一步挖掘历史文化资源，弘扬墨子文化，实现打造墨子文化品牌的重大突破，让墨子走向世界，走向大众。
再次，深入挖掘墨子文化，提炼墨子文化精髓，将其文化元素运用到墨子故居旅游纪念品的设计中。旅游纪念品是旅游业中的重要组成部分之一，它对旅游行业的经济起着巨大的推动作用。墨子旅游纪念品，不仅能够让游客感受到墨子的文化气息，而且有利于墨子文化的对外宣传。记录墨子著作的竹简、手抄卷线装书籍、带有墨子文化气息的各种摆件挂饰都是景区必不可少的旅游产品。例如：墨子通过研究声音传导规律发现，埋置在地下的罂（口小肚大的瓮）有放大声音的作用。于是触发灵感，采用“置罂法”侦听地方“穴攻”（通过挖地道进攻）动态，并采用大型风箱“烟熏火攻”退敌的防御战术。采用“置罂法”设计的木鱼石茶具，让墨子军事思想方面的文化元素在旅游产品中得以运用，浓缩了墨子军事防御理论的精华，从而表达了深刻的墨子文化特点和气息。
（二）墨子文化元素在休闲饮食类旅游产品中的体现
墨子文化元素在休闲饮食类旅游产品中的创意体现主要表现为把墨子地域文化和提炼的墨子文化元素符号合理运用到休闲饮食空间中去。在素有“烹饪王国”之称的中国，美食旅游可以大大的提高旅游地区的经济效益。“食”作为旅游活动六大要素之一，在旅游活动中具有举足轻重的地位。现在人们对食品的需求不仅仅是能够消除饥饿感，而逐步上升到高品质，高层次的精神享受。
为了更深入的将墨子文化元素运用到休闲饮食空间中，在其空间的创新设计中要重点突出墨子文化元素符号。在休闲美食类旅游产品中主要以墨子文化一条街为主，结合当地特色小吃，完善墨子文化旅游体系，提升墨子文化旅游价值。例如：可以在景区周边设有高中低档酒店、农家乐等餐饮住宿、娱乐休闲等场所。建立以墨子文化为主要特色的文化客栈，其设计理念以墨子文化为基础，从客栈的建筑风格、餐饮居住空间的设计，到服务人员的衣着装饰、就餐所用的器皿用具都采用春秋战国时期的古风古色，展现“墨子文化”餐饮住宿的使用价值和精神价值，让游客们在休闲饮食中深刻品味到浓厚的墨子文化气息，将墨子文化在空间中得到继承和发扬。
（3）墨子文化元素在生态体验类旅游产品中的体现
墨子故居坐落于滕州市墨子国家级森林公园内，这里风景优美，森林植被丰富，有仙人海、石海等地貌景观资源，是天然的深林氧吧，还有独特的卡斯特地形群，在这里发展生态体验游能够让游客欣赏到自然景观的美态，感受大自然的鬼斧神工。
墨子文化元素在生态体验类旅游产品的创新设计主要体现为将墨子的养生观念贯穿到修身养生的服务领域之中。墨子不仅仅是春秋战国时期著名的思想家、政治家，他还是一个养生专家。在《墨攻》中，墨子提到：“居处之不安、食饮之不时，百姓蹈疾而死，不可胜数，”据此，我们可以知道人体健康的好坏与其生活方式及行为方式有着密切的联系。他认为修身养生是行事处世的根本，倡导“尊五行而生，逆五行而损”的观点。针对墨子所提出的这个修身养生的观点，提炼其中的养生要素，将其养生思想转化为系统的养生体系。在景区周边设置养生堂，养生堂建筑内外的设计都融入墨子文化设计元素符号，在此还有相关人员为游客讲解墨子养生观的知识，并提供针灸、拔罐、熏蒸、足浴等一系列的养生服务及墨子养生产品。
四 总结
产品的创意设计范文2
进入新世纪以来，各国之间经济竞争在不断加大，尤其是对于企业来说，他们想要在市场竞争中获得更加有利地位，就要不断改善自身的经营方式，同时还要加强创新，树立良好的产品形象，这样才能够为其赢得更多的市场地位。但是由于我国高校中对于面向创意产业的高校产品设计专业课程设置不尽完善，致使许多学生掌握的专业知识缺乏应用环节的能力培养，不能够适应当前企业发展的需求。因此，改善高校产品设计专业人才培养理念，可以为高校创新专业人才培养提供更好的教学环境，不断满足我国的创新人才需求，提升我国的创新能力，最终促进我国社会经济的发展。
高校产品设计专业人才培养现状
1.培养理念需不断更新
虽然各大院校都开设了设计心理学课程，但是受到长期应试教育教育理念的影响，高校教师在进行相关教学时仍未能完全掌握学生的艺术创作心理。近年来国内高校均有西方教学理念及模式的引入，也有国内专业教师的出国深造，要做到真正的理念更新还有一段路要走。教师在教授课程时，比较重视对知识的讲解，在实践创新能力的培养不够注重，学生长期在这样的教学中学习就会失去学习的兴趣，严重时还会影响到学生的创新意识的形成。在创新产业的发展中，只有将自身的意识和生活观念相结合，才能够更好的设计出符合大众需求的产品，而高校产品设计专业就是要不断培养学生的创新意识，提升他们的创新能力。但是在现实中，教师没有注重到学生学习主动性培养的重要性，他们在教学中没有及时发掘学生的创新能力，从而会影响到高校产品设计专业的教学质量，影响到人才培养计划。部分院校的课程中已经开展注重产学研的相互配合，即使没有产业项目合作也会自拟命题进行实际的设计制作，课程一般分为理论课程和实践课程，对于产品设计教学中基本每门课程都必须制作产品样机模型，从工艺上也是严格要求的。
2.教学内容不科学
当前我国高校产品设计专业的教学内容存在一定的问题。对于艺术来说，它本身就存在比较多的科目交叉，这样就会导致学校在课程的设置上比较随意，大部分学校的课程设置都是以每一个专业为主，并且向其他专业延伸，但是延伸的深度和广度却存在比较大的差异性。此外，每个专业自身都有比较严格的专业界定，形成独立的教学系统，而且相互之间缺乏联系，这样就会影响到学生创新能力的培养。高校在进行产品设计专业教学时，大部分比较重视政治理论教育，忽视对传统文化的教育。作为我国优秀的文化之一，中国传统文化博大精深，它能够为学生创新作品设计提供更多的元素和理念。观察世界上许多的名师作品设计，都会存在许多的中国传统文化元素。学生通过学习中国的传统文化，能够更好的掌握设计理念，树立自身设计风格，为我国产品设计专业的提升提供更多的空间。国内高校关于产品设计专业都会关注当前社会发展过程中的潮流产品，其具体的在课程中的引入还有待做出深入研究。
3.学生对创新认识不足
艺术设计作为一门创新性比较强的学科，学生在进行相关知识的学习时就应该要树立正确学习意识，不断培养自身的创新能力。但是在实际的学习中，许多学生都是埋头于书本知识中，没有对自身创新能力进行培养，同时也没有树立正确的创新意识，最终导致自身素质水平比较低。在长期应试教育中，学生的创新思维往往会受到压制，进而会影响到他们个性的发展。在产品设计专业，需要学生创建自身的设计风格，形成自身的设计理念，这样才能够更好的满足我国社会经济发展的新需求。根据我国深入落实的课程改革，要求课堂教学中以学生为主体，突出学生自我学习能力的培养。艺术设计专业本身就不同于其他科类专业，要求学生自身建立起独特的思维结构，根据自己擅长的风格来领会专业创新，通过对课程项目的实践操作达到创新的教学目标。当前学生对于创新的认识多停留在表面，而忽略了深层次的要求。
产品设计人才培养措施
1.改变教育理念
随着我国社会经济的发展，市场对产品设计专业人才需求量也来越大，高校传统的教学理念已经不能够适应当前我国对该项人才的需求。因此高校在今后的发展中应该要不断改善自身的教学理念，建立完善的人才培养体系，最终达到产品设计创新的教学目标。在教学时，高校首先要准确定位产品设计人才培养目标。高校可以充分利用学校所在地丰富地域文化，结合当地的经济发展水平和当前人才市场需求，制定出更多适合学生发展的教育方式。在教学目标的设计上，需要将创意放在核心位置，并且以文化为灵魂，将科技作为支撑，让学生能够设计出更多新型产品设计方案，增强自设的设计能力。
在目标的制定过程中要始终坚持市场为导向。尤其是要重视学生理性思维的培养，让学生更加了解企业的技术、市场和产品知识，培养更多产品设计高素质高能力人才。其次要树立培养学生创新思维和创新能力的目标。创意设计能力需要学生有较强的想象力，这样才能够保证学生设计出的作品更加引领时尚，为产品提供更多的市场地位。在教学时，教师要不断提升学生的想象力，同时还要提升学生的观察力，这样能够为他们的灵感形成提供更加良好的基础。除此之外，教师也可以让学生通过逆向思维，培养自身的想象力，在设计实践中充分利用自身的优势进行产品创意设计。第三，学校要重视学生创意实践能力的培养。创新设计以一个比较复杂的设计内容，学生不仅要培养自身的设计理论水平，同时还要增强自身的设计实践能力，这样才能为今后的发展提供更好的空间。在教学过程中，教师应该要让学生进行充分的市场调查，并作出科学的设计规划，让学生认识到自身能力存在的不足，最终改善自身的学习方法，最终达到相应的教学目标。
2. 改革教学内容
在对创意设计人才进行培养的过程中，学校要对创意设计教育内容进行拓展，将创意设计与创意市场有机结合在一起，确保形成良好的学科特色及学科应用体系。高校要将自身的设计转换到人文素质提升的内容上，对人文素质内容及创意产业知识进行丰富，确保形成良好的课程创意接轨，达到对创意内容的丰富。
（1） 加强人文及科技交叉建设
在进行课程体系与教学内容创新的过程中，高校要将人文素质教育作为教学的基础，在此内容上对学科教学、技能教学进行丰富。要以文化创新为起点，从多层次、多方面研究设计专业学生人文、素质培养方法，其主要操作为：第一，对学生实施艺术素质与审美能力教育、培养，依照通识性课程设计要求，对课程内容进行深化。例如，在对的基础理论教学的过程中，教师要将中华民族文化与艺术资源教学结合在一起，将上述内容融合在基础理论中，形成完整的创意体系基础构建；第二，要对创意体系基础构建内容进行完善，对构件过程中的创意学知识、市场学内容、设计管理操作、消费心理学等进行深化，确保从根本上提高整体的实施效果，改善创意教学质量；第三，要将实际应用作为创意性教学的建设目标，将创意性教学内容与实际应用结合在一起，强化科技类知识与创意性理念的结合效果，形成学科背景下的交叉渗透，从根本上提高学科建设的有效性、实用性、可靠性。
（2）构建发展型课堂教育模式
发展型课堂教育模式主要是依照当前的创新理念及创意知识前沿进行的创意控制。通过发展型课堂教育模式的确立，可以从根本上提高创意理念与当前时代多紧密性，提高面向创意产业的高校设计专业人才培养效果。
在对上述内容进行建设的过程中，高校要首先对课程设计内容进行拓展，将创新性与综合性元素有效融入到课程内容中，构建知识结合、合作交流完善的教学主体。其次，高校要加强对学生设计创新能力的培养。高校要对设计创新进行宣传，建立良好的设计创新环境，确保学生在上述环境中形成良好的创意产业意识，自觉增强自身的创意设计能力；要大力开展探究式教学，给学生提供广阔的学习平台及学习空间，提高学生在课堂教学过程中的创意性思维培养效果，激发学生情感，有效提高学生的创意设计潜能。最后，高校要对产业链结构进行分析，针对产业链现状展开实践体验。高校可以通过上述实践操作体验为学生创造良好的创意应用平台 ，确保学生将单个创新转变为集体创新，增强学生在进行创意活动过程中的能力培养效果及自身创意思维质量，这对学生今后的发展具有非常好的促进效果。
3.提升人才创新素质
在创意产品设计教学中，教师不仅要提升学生的创新能力，同时还要提高学生的创新素质。创新素质就是指，学生在进行产品创新的过程中能够坚持自身的创新理念，在思想素质、文化素质和心理素质上都有所改善。当前市场产品创新设计人才不仅需要掌握更多的专业知识，同时还需要树立正确的人生观和价值观，不断提升自身的素质，这样才能够更好地满足我国市场经济发展的人才需求。在思想素质的培养上，需要学生要端正自身的工作态度，在创新设计过程中，坚持道德取向，将审美艺术和道德观念相结合，这样才能够设计出更加符合市场需求的创新产品。在人文素质的培养上，教师可以鼓励学生进行中国传统文化知识的学习，充分利用中国文化原色，将人文精神和产品设计结合，推动整个创意产业更好的向前发展。
我国许多艺术设计专业的学生，由于受到高考制度的影响，他们为了考取更好的学校，匆匆参与到艺术考试当中，这就使得学生的整体人文素质相对较差。因此教师在教学时，就要加强对学生的人文培养，帮助他们树立良好的设计理念，鼓励他们大胆创新，发散思维，联想想象，设计出更加符合市场需求的创意性产品。除此之外，提升学生的整体素质还要提高学生的心理素质，在市场竞争中能够适应更多的社会压力，应对更多的挑战。学生创新素质的提升可以更好的为学生作品设计提供基础，帮助他们去观察身边的生活，将许多的理念渗透到作品的设计当中，可以赢得更多人的青睐和喜爱，不断提升产品的设计质量，最终达到我国高校创意性产品设计人才培养的目标。教师还要提升学生的实践能力，发展学生的个性。对于设计人员来说，他们的个性能够为他们今后的设计发展奠定基础，教师在教学时要积极鼓励学生观察生活、了解生活，同时还要做好相关市场调查，这样才能够设计出更加符合社会需求的产品设计方案，为我国设计行业提供更多专业性高技术人才。
总结
产品的创意设计范文3
关键词：产品艺术设计；创新创业人才培养模式；自主创业
因为高校的持续扩招，所以大学生的就业难度越来越高，为了解决当亲出现的问题，所以国家选择引导学生创业带动就业，从而解决就业难的情况。为了促进大学生的创业，各地政府都出台了许多的优惠政策，很多地方的大学生自主创业都可以享受税费减免、贷款贴息、政府培训甚至办公场所的免费试用。诸多的支持政策都使得毕业生就业难的情况得到了显著地环节，提高了高校毕业生创业的动力和前景，帮助高校毕业生就业开辟了一条全新的道路。所以，在这种情况下，对于产品艺术设计专业的毕业生而言，更是挑战和契机，但是目前高校的产品艺术设计专业对于学生的创业认识程度依然不足，所以导致毕业生汇总很少从事自助创业。
一、产品艺术专业学生在创业方面的优势
（一）专业特点方面的优势。
创业的要求是创新，而产品艺术设计专业作为一门较强综合性的专业，其具有很强的实践性，要求学生能够选择独特的视角，设计出与众不同的产品。当前，因为网络媒体的快速发展，所以创意产业也在持续的发展，品牌策划以及数字媒体设计等领域都成为了发展重点，这些也是产品艺术设计专业的学生更加可能把握机遇的领域，只有密切联系我国国情，基于创新型艺术设计人才的培养角度，针对性的培养社会所需要的专业对口的设计人员，并且培养其创新型的知识结构以及创业精神，以此来满足高度智能化的社会发展需求。
（二）开展产品艺术设计创业人才培养的优势。
产品艺术设计专业存在创新思维丰富和实践能力加强的特点，当前市场竞争激烈，在市场上，这些无形资源作用更加广泛。产品艺术设计专业教育凭借自身实践技能以及实用性特点，保证了毕业生的创业服务的范围，无论是衣食住行还是景观建筑，产品艺术设计专业学生都可以凭借所学专业知识服务于社会。而且产品艺术设计创业形式基本都是中小型的设计公司或者是设计工作室，本身就存在投入低、见效快、风险小，无需大量投资和大面积场地就能够开展，所以凭借此广阔的发展空间，确保产品艺术设计专业学生可以在未来更好发展。
二、当前产品艺术设计专业学生的创业现状
（一）缺乏对创业人才的培养意识。
当前很多产品艺术设计专业师资力量尚显不足，真正参与创业的学生人数不多。但是普遍就业工作都较好解决，所以高校普遍对该专业创新人才培养不够重视，也没有认识到创业工作的重要性，所以导致该专业整体参与创业人数不多。
（二）缺乏创业人才的培养资源。
很多高校对于创业人才的培养认识都表现出明显的不足。第一是没有专业额创业人才的培养师资队伍，一般都是兼职教师参与创业人才的培养和教育工作，所以教师本身就实践经验以及专业知识方面就表现的所知甚少，无法对学生起到有效地创业指导的作用。其次是高校为学生所提供的创业实践教学资源不足，所以导致学生即便是想要创业，学校也无法提供对应的实践平台与学习资源。
（三）过于落后的创业教育教学模式。
尽管很多高校在创业方面都开设诸如《职业生涯规划》、《创业教育与实践》等多种创业教育的课程，也的确是提高了大学生所掌握的创业理论知识水平，但是在实际的教学方面，当前的创业教育教学内容依然显得不够系统，灵活性和实践性依然是教育形式中最为缺乏的形式，对实际和现实相比，教育内容出现明显的脱节，所以无法为自主创业者提供必要的实践指导。
（四）培养创业人才不够务实。
当前我国的高效对于创业人才的培养都是侧重意识的培养，对技能的培养则是忽略的，尚未上升到理念指导的层面，未能为学生提供创业所需要的能力及知识结构的综合性的素质培养体系。
三、以工作室教学为载体构建全新的创业人才的培养模式
（一）确定以工作室为单位的创业人才培养模式。
可以开展工作室教学模式，营造一个与社会常见的产品艺术设计职业岗位类似的学习和设计工作环境，通过构建自主创新平台开展切实可行的教学实践。工作室教学中，工作室是开展教学的基本单位，由导师的带领，进行诸多相关项目的设计，为未来的工作积累经验和知识，而教师把企业真实的项目引入课堂，让学生在学习生参与项目的实践，针对性的培养企业所需要的专业人才，由此使得学生的专业技能显著提高，使得诸多企业要求与之合作。
（二）构建校企合作模式的创业实践体系。
高校应当将产学研相结合作为学生的创新和实践能力培养的重要方式，建立校企合作驻校公司，使得学生能够直接接触到企业的实际项目，获得实践的平台。此外，学生还可以参加由专业教师开展的科研项目研究，借助研究科研项目的机会来提高自身的专业创新能力与实践水平。
（三）引导创新创业工作室向着商业运行模式发展。
通过构建产品艺术设计类的大学生创业实体销售运行体系以及网络销售运行体系等，以此来极爱去哪个写还是呢过的创业营销意识。学生可以通过网络或者是实体运营的方式把工作室中的作品进行销售，学生负责其中所有的运作。通过此提高学生创业的专业性与积极性，扩展产品艺术设计专业学生的创新创业平台。
（四）引导学生参加各种比赛，培养其创业意识。
导师带领学生参加各种艺术比赛，达到激发学生创新思维、形成创业思维的目的。而且结合产品艺术设计工作室的课程特点以及该行业的企业需求，建设科学合理、符合人才市场培养的教学模式，构建围绕大学生创业综合能力培养的课程实践能力，并且将其在产品艺术设计教学过程中进行应用。
四、总结
对于产品艺术设计专业的学科特点而言，要结合创新课程的相关理论知识进行创新创业人才的培养，此外还需要结合产品艺术设计专业的学生确定合理额教学模式和方法，不应当盲目相信传统教学模式，而是需要借助工作制以及创业实践等教学方式，实践角度开展创新创业及创业教育人才的培养，从根本上提高产品艺术设计专业毕业生的创业能力。
参考文献：
[1]刘合云.产品艺术设计的心理学思S探讨[J].艺术教育.2007（05）。
产品的创意设计范文4
一、产品形态的移植创新设计
产品形态的移植创新是最为直接的移植设计方式，我们可以很直观地在新产品中看到移 植的痕迹。比如，现在有很大一部分人群喜欢亲近自然或焕发原生态气息的设计，因此有设 计师直接把树干形态移植在水果架的设计当中，不仅将水果有效收纳在架子上，还还原了水 果长在树上的一种天然的面貌。当然，设计并未止于水果架，设计师继续将水果架的造型进 行移植，把这种天然的形态移植在卧室衣架的形态设计中，那种天然而成的造型让居室显得 更加舒适，而树干本身多枝杈的特点也使衣架的挂物能力得到了最大范围的释放。所以，原 本是一种形态的移植，却同时满足了产品的功能需求。
二、产品结构的移植创新设计
结构是产品的一个重要组成因素，结构通常决定一个产品的造型，同时结构是实现产品 功能的载体。在产品设计中，将结构进行移植设计，通常是为了使新产品获得更好的功能。 我们都有过超市购物的体验，在超市中人们会推超市提供的购物推车进行采购。超市推车一 个最大的特点是可以穿插收纳在一起，从而有效节省空间。这主要源于购物车储物框的背面 是一个可活动的设计，能够使购物车储物框成为一个通透的结构，达到穿插在一起节省空间的目的。这的确是一个好的设计，因此我们有必要将这种设计进行拓展，应用在更多的产品中。 为此我们应该先要分析已有产品的优势在于哪，而它又适用于何种情境。我们看到购物车的 优势主要在于节省空间，而实现这种优势的手段就是利用可穿插的结构。所以我们分析，在 一些公共场所需要放置很多座椅供人使用，而在非使用期又要收纳起来节省空间的时候，就 可以利用到这种穿插式的结构设计。为此我们可以将座椅的下方设计为一个可穿插式的空间， 改变四条腿的常规结构，让座椅腿和座椅面结合成一体形成字母 C 型的结构，以达到多个座 椅收纳节省空间的目的。所以，在这个设计中，我们看到的是结构移植，但也同时是为功能 而服务的。此外，在移植过程中，需要研究两种产品移植的相关性，比如说在上述这个例子中， 两种产品都是为了节约空间，而且在结构的实现上具备可操作性。
三、产品功能的移植创新设计
产品的创意设计范文5
当今世界，我们已经进入以知识、信息为支撑的新经济时代。在这个新的经济时代，创新已经成为引领发展的主题。新的经济时代和人类不断创新的大潮，同样给产品的设计理念、产品的设计方法和产品的设计思维等，都带来了前所未有的巨大变革。据此，本文特就新经济时代产品设计的创意思维训练谈些粗浅看法。
一、新经济时代产品设计与制造新的特点与趋势
纵观和分析目前国际、国内市场上流行的主流产品，其设计与制造具有以下新的特点与趋势：
（一）更新换代步伐日趋加快
新的经济时代，产品的寿命周期大大缩短，产品的更新速度越来越快。以手机为例,据有关统计,在市场上,手机上市时间达半年-一年之间的机型数量相对较多,约占据产品总量的45.5%,是市场销售的主流;上市时间处于1-2年之间的机型约占31.8%;上市达到2年以上的机型数量较少,约占6.3%。这一数据表明，手机生命周期一般维持在1年以内。产品上市1年以后，便开始逐步进入市场衰退期。
（二）消费市场竞争异常激烈
新的经济时代，做大做强是企业矢志不移的追求目标，不但国内最大还要国际最大，特别是标准化、模块化的高速生产线不断涌现，使得企业规模越来越大，产品制造成本的越来越低，由此直接导致消费市场竞争异常激烈。如我国的冰箱行业，经过20多年的优胜劣汰，冰箱企业已经由最多时的200多家减至目前的10几家，企业规模、市场份额迅速扩大。企业靠产量、靠价格拼市场，可以说已经到了微利，或者不计成本的异常惨烈程度。
（三）制造用材更加广泛高质
随着各种资源价格的不断攀升，现有技术设备的不断改进，消费者的需求爱好不断多元化，企业的技术引进、设备改造、产品研发、生产制造、物流运输和人工成本相应大幅增加。据此，企业必须通过采用新的原材料、代用材料，设计开发低成本、高质量产品，以降低综合成本。如国际某汽车企业以高强度的铝合金、特种陶瓷、碳纤维板等新型材料制造出混合动力轿车，全车的重量只有几百公斤，百公里油耗不到0.3升，时速却可高达180公里。
（四）节能环保安全要求更高
以节能环保安全为代表的产品，是当今消费的一大特点和今后产品设计制造的趋势。在节能方面，空调的变频技术和汽车的混合动力技术已经成熟，冰箱低耗能技术正在不断挑战新低，如欧洲已经研制出日耗电仅0.22度的低能冰箱。在环保方面，人们的衣、食、住绿色产品越来越受到普遍欢迎，以电力、氢为动力的零排放汽车正在逐渐成为市场新宠和研发方向，洁净、安全、无毒的绿色包装理念已被社会广泛接受。在安全方面，为了不断满足随着人们的需求，高科技不断被用于构筑产品的安全屏障。
二、新经济时代产品设计师必备的创意思维素质
以上特点与趋势表明，产品的市场竞争力、生命力，与产品设计师密不可分。新经济时代的优秀产品设计师，既包括产品市场的深入研究，又包括出色的设计能力。这就要求产品设计师应该具备较强的创意思维素质。
（一）具有强烈的设计创新观念
当今时代，我们已经进入全面创新的时代。创新是产品设计的灵魂。产品设计创新，首先是设计师观念的创新。据此，一个优秀的产品设计师，必须具有强烈的设计创新观念，时刻把创新观念放在第一的重要位置，敢于和善于接受新的事物、新的科学技术、新的知识理论、新的制造工艺。唯此，才能够在产品“苟日新、日日新、又日新”年代，在消费市场竞争日趋激烈、瞬息万变中，设计出能够满足消费者需求的一流产品。
（二）具有敏锐的市场研判能力
无数成功的实例证明，哪里有未被满足的需求，哪里就有市场机会。一个优秀的产品设计师，只有具备敏锐的市场研判能力，才能够设计出满足市场需求的优秀产品。为此，积极研究消费流行趋势，及时发现未被满足的需求，坚持以消费者的需求为设计导向，并根据不断变化的实际情况，及时改进产品的设计方案，力争在消费者新的需求形成之前，超前设计出适销对路产品，是优秀的产品设计师重要创意思维素质。
（三）具有快速占有信息的能力
新的经济时代，产品设计创意思维的展开，主要靠获得大量的信息，如当前主流产品、市场需求、消费结构、未来趋势、最新技术、制造工艺、高新材料等。因此，是否具备很高的信息占有分享能力，是优秀产品设计师的重要能力。
（四）具有扬弃经验思维的能力
所谓的经验思维，就是以人们的日常生活，日常行为所积累的知识而进行的一种思维类型，其思维水平不能够上升到概念性和普遍性的高度，其危害是无视变化了的客观现实，固步自封。经验思维一旦用于产品设计，就有可能导致设计工作始终突破不了原有产品的框框，实现不了设计创新和产品创新的目标。据此，随时警惕和突破自己头脑中的固有思维定势，不断克服经验思维方式，养成人贵有疑，小疑小进，大疑大进，不断否定自我的良好习惯，是优秀产品设计师的重要基本功。
三、新经济时代产品设计创意思维的培养与训练
作为新经济时代产品的优秀设计师，除了掌握新经济时代产品的设计制造与发展趋势，具有较强的创意思维素质外，还应该不断的自我强化创意思维的培养与训练。
（一）不断的进行创意思维的广度训练
即养成良好的勤于思考习惯，对任何事物都保持浓厚的兴趣，认真分析并发现其存在问题，对问题的解决方案，不带任何框框的进行联想列举，以达到拓展思维，开拓视野，积累经验，厚积薄发的目的。
（二）不断的进行创意思维的深度训练
即依据任何事物都有无穷无尽的属性，我们的头脑具有从其中进行任意抽象的原理，对事物的属性内涵进行深入的创新思考，以培养我们从本质上认识事物的能力，进而发现一个新的天地，产生新的创意。例如，在产品的具体设计创意思维训练方面，我们可以把已经上市的流行产品作为最好的研究对象，注意追踪其该产品设计师的思维轨迹，发现其产品设计中的新亮点，然后在此基础上添加新技术、新功能，由此达到既往与现实两个“思维机器”对接、改造、拓展、延伸，以设计研发出更新更先进的主导产品。
（三）不断的进行创意思维力度训练
即训练思维不断站在新的俯瞰角度去观察和思考问题，在思考问题中注意已有知识和其他学科相互嫁接、侵润，并不断引进新的概念、新的方法，使思维在边缘地带或夹缝地带另辟蹊径。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，通过不断变换事物的认知角度，达到突破原有思维定势，进而发现新的价值目的。长期坚持创意思维力度训练，可以使产品设计师的思维新颖独特，其设计创意常常能够收到打破常规的意料之外效果。
（四）不断的进行创意思维多级训练
即依据人类对事物的认识是一个不断创新过程，事物的发展不是一个平面，而是一个螺旋上升的多维体，人们参与认识事物过程，不完全处于同一层级的原理，有意识的使我们的思维由单一向多级转变，训练我们的思维尽可能的实现多层级思考问题。比如，在产品设计创意中，我们即可利用自身的实践经验，又可以利用他人的设计教训；即可利用所占有的第一手资料，又可利用第二手、第三手的信息；即可利用过去层次的设计成果，又可利用未来的层次的研究成果，这样通过上下求索，把产品设计与过去、现实和未来紧密联系起来，最大限度的减少设计缺陷，达到最完美的设计效果。
（五）不断的进行创意思维空间训练
生理学告诉我们，一般高等动物的大脑都有一些“剩余”空间，而人的这种剩余空间更大，这就是人的思维具有的独特才能。开发这个独特才能，使我们能够打开更加广阔的思维空间。正如哲学家詹姆斯所说：“其实，天才只是以非习惯的方式去理解事物的能力罢了”。 詹姆斯这里所谓的非习惯方式说，其实就是空间创意思维的运用。为此，在日常的事物处理中，我们应该有意识的对思路进行空间化设计，最大限度的存储、改造、整合、重组大量信息，并自觉坚持依据多种变化因素，从时间跨度上对事物的过去、现在和未来进行全景式思考；从空间跨度上对事物的内部、外部环境等方面，进行全方位的立体联系，以取得全面而系统的思路创新。
参考文献：
产品的创意设计范文6
关键词：曼荼罗；内涵；造型；色彩；汉族受众；文创产品
1 藏密曼荼罗艺术的丰富内涵
1.1 藏密曼荼罗的内涵和意义
藏密曼荼罗在藏传佛教中占有举足轻重的地位，也是佛教文化中最吸引人的精华部分。曼荼罗俗称坛城，译为道场，是佛教密宗宇宙观的一个缩影，初修者在冥想中修行就能看见他们身处佛地的坛城。它不仅象征本尊的智慧和威德，同时也是一种显示佛教宇宙真理的图绘，一种“无限大宇宙”和“内在小宇宙”相即的微妙空间。通过虔诚地观想，修行者可以从中得到本尊的加持，获得涤荡身心的纯净力量。
1.2 藏密曼荼罗的造型特征
曼荼罗的基本结构是以方形、三角形与圆形构成，在图形的下、左、上、右四方可以发现四座宫殿，它们代表坛城的东南西北四个城门，这个方位与次序不可变动，在观想中，需由东门走进坛城，由外层逐次走入中央。下部为东（蓝色），按顺时针方向依次：右部为南（黄色），上部为西（红色），左部为北（绿色），中间是白色。以圆形、方形等几何图形为基本构成是曼荼罗艺术的一大特点。
2 藏密曼荼罗艺术造型与汉族艺术美学的区分比较
每个地区艺术文化的形成都离不开当地风土人情的历史支危在制作涉及两种不同民族信仰背景的文创产品时离不开对当地文化的体验。理解并区分出汉族艺术美学和藏族艺术美学在精神含义和表达喜好习惯的不同特点，有助于我们基于藏密曼荼罗艺术中神秘而美丽的图形元素研究提炼并制作出能被有汉族文化背景的受众所喜闻乐见的文创产品。
2.1 曼荼罗艺术与汉族宗教图案的不同偏好
繁复和简明的不同偏好：藏密曼荼罗用各种比喻与具象给观者营造出一个极致详细且繁复精美的“佛境指南”，色彩绚丽，层次丰富。而汉族的几种宇宙图多为黑白二色的，其中的图案绘制甚至是由一些有些抽象的形象组成，充满了大片的空白，与其说是一个图像，不如说是一个意境，与同样简单明了却意味深远的书法文字相配合，任由观看者的不同经历和思维模式来解读。
2.2 曼荼罗艺术与中国古代绘画在色彩上的不同
鲜明和柔和的不同偏好：青藏高原由于气候原因，天气晴朗、干燥，视野广阔、能见度高，天空中的白云轮廓分明。因此，色彩的明度和纯度都和内地有明显的差别。也许正因如此，藏族艺术，尤其是绘画，藏族艺术不像汉族绘画那样充满大片留白、边缘模糊、深淡相宜，丰富的色块，明确的线条，是其一大特征。而在古代中国内地的画作中，讲究的是意境，所以选用颜色对比简单明了的黑白二色作画，更能在墨色的深深浅浅中表达意味。
3 藏密曼荼罗造型图案在文创产品中的应用
就像汉民族古代众多艺术家所信奉“空白与未定性”，是汉族古代美学审美所关注的核心论题，是以意境为主要形态的中国艺术审美核心。因此，在设计制作面向内地汉族受众的文创产品时，两种信仰背景下所形成的不同艺术要如何融入产品中，既要让曼荼罗的藏佛艺术特征有所体现，又能得到当下汉族地区普遍审美的喜爱，两种艺术特征的多少与取舍是一大挑战。
3.1 曼荼罗元素在文创产品设计中应注意的问题
由于曼荼罗是在的宗教背景下，在千百年来的发展中体现出了极强的地域性符号，所以在进行面向汉族受众的产品开发设计中，这既是它的长处，又是短处。
长处表现在：曼荼罗依靠独特的构图法、色彩和其他文化艺术区别较大，相较于汉族受众来说是独特和另类的艺术存在，充满了神秘的吸引力，产品效果处理得当会引发受众强烈的关注度。短处表现在：由于它强烈的地域民族特点，若是为了保留原汁原味而只是一味地复制藏密曼荼罗的图案与色彩，生硬的复制图案绘制在器皿或其他载体上，虽然有了作为图案的应用，但手法单薄，缺乏真正的想法和尝试，即使作品的主题识别性强，但缺乏意味，对于没有佛教信仰的汉族受众来说只能是看个新鲜，无法真正使用在日常生活中，很容易沦为消费时代快速淘汰的“快餐式”设计。
3.2 曼荼罗艺术元素融入文创产品的方案讨论
在设计思路的关键点上，最大的问题和挑战就是，如何处理好传统与创新的关系和两者在同一个作品里所占的分量，即曼荼罗艺术图形特征的保留多少或色彩的选取种类――是保留高纯度，还是使用较低纯度？
考虑到前文中讨论了藏密曼荼罗艺术造型与汉族艺术美学的区分比较，而且本次的设计研究产品的目标受众为内地汉族群众，在明确了两者文化背景的不同后，有助于制作时确定作品的定位，既不能背离、随意扭曲藏密曼荼罗标志性的图案，又要认真筛选贴近汉民审美习惯的图形，又不完全地照搬曼荼罗传统的造型来机械的模仿，而是使用汉族古代美学审美所关注的核心――以意境为主要形态的中国艺术审美核心来尝试。二者的有机结合，是为了使没有完善的藏传佛教文化理解的汉族群众，更乐意接受这一神秘又美丽的藏族艺术形式，并且能合适地在普通生活中使用。这样一来，不仅使产品有了实际的使用价值，又增加了文创产品的观念价值。正如文化创意产业发展的理念是更多基于精神层面满足而创造的产品，人们购买民族元素的商品已不仅仅是单纯追求其使用功能，而是更注重产品本身代表的文化内涵和精神意义表达的对生活品质的追求。
3.3 藏密曼荼罗造型艺术在文创产品中的设计
首先载体形态的选择上，曼荼罗图形多为对称的几何图形，组合在一起有强烈的视觉冲击和空间构成，如果将其体现在不平整的表面上，会使直线弯曲，正圆变形而影响原本的视觉体现。因此，缩小范围在平整的载体上体现。其次是材质上的选择，想要商品在质量上有一定保证，硬度要不能太低。材质给人的暗示也会影响到最终的成品效果，而由于是体现传统的元素，原汁原味的木材质不仅在纹理上增加了视觉效果，硬度也要在合适的范围，并且在经过一系列打磨和防腐处理后，光泽度和质感不亚于现代人工合成的材料，却优于工业材料，有着质朴和温暖的暗示，容易获得受众的好感，是增加产品与消费者亲和度的很好选择。最后结合以上两点，经过在互联网购物平台对文创产品不同种类销量、制作工艺要求的调查，锁定了挂坠这一形式作为表现的载体，用手工制作提炼后的，以曼荼罗造型为主题的挂坠。
