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有机化学发展史范文1
关键词：综合体；发展；开发原则；赢利点
Abstract: through to the domestic and foreign skiing tourism complex development and profitability analysis, elaborated the development principle of the new ski tourism complex and profit model
Key words: complex; Development; Development principles; Profit point
中图分类号：F590.3文献标识码：A文章编号：
顾名思义，滑雪旅游综合体是以滑雪场为特色和主体，包括商业、酒店、地产、景区等多业态产品的综合体。自1994年黑龙江亚布力兴建风车山庄项目以来，我国以滑雪场为投资重点的旅游综合体的的开发建设已走过了近 20年的发展历程，近年来万达集团联合泛海、亿利等六大集团共同投资超过 200亿元，打造万达长白山国际滑雪度假区，万科、保利分别携巨资进入吉林市松花湖和北大湖区域，加入了滑雪旅游综合体的开发阵营。这些巨无霸的投资项目形成了我国滑雪旅游综合体发展的拐点，促使其进入一个快速发展的阶段。
一、国内滑雪旅游综合体发展及赢利水平
1、国内滑雪市场发展分析
我国滑雪市场与发达国家相比，我国的滑雪产业起步较晚，总体上仍处于培养市场和产业化经营的初级阶段。
1996年以前，滑雪运动是作为一项竞技运动存在，普通群众很少接触，直到亚冬会在黑龙江省哈尔滨召开，才将滑雪运动推向大众。2001～2010年期间，各地大力开发建设滑雪场。四川、湖北、云南也相继建设滑雪场，甚至在上海和深圳建设有室内滑雪场。国家滑雪协会统计资料显示，我国的滑雪场己达 300多家。不论是滑雪场建设的数量还是参加滑雪的人次，逐年增长的趋势非常明显，而且增长幅度较大，呈现出几乎成倍增长的速度。
2、国内滑雪旅游综合体（滑雪场）的整体赢利水平
在赢利水平方面，华北区域的滑雪场凭借其近邻北京大市场得天独厚的地缘优势和相对的资源优势，居于全国领先水平。
北大湖滑雪场 2009/10雪季49000人次，2010/11雪季67000人次，上涨比例约为 36.73%。其整体滑雪市场仍然处于增长状态，平均年涨幅在15-20%之间。滑雪器材租赁市场增幅明显。滑雪器材零售市场（雪板雪鞋）近两年略有下滑，但服装零售市场增长幅度较大。
南山滑雪场过去五个雪季滑雪人次如下：2006/07雪季，105000人次； 2007/08雪季， 126000人次； 2008/09雪季， 127000人次； 2009/10雪季，149000人次；2010/11雪季，133000人次。
二、国外滑雪旅游综合体发展及赢利水平
1、北美滑雪市场发展分析
从地理位置上看，北美地区的滑雪场主要集中分布在美加交界地带和阿拉斯加、落基山脉，形成了滑雪产业集聚区的集群。北美滑雪基地是以大型滑雪度假区形式存在， 并围绕滑雪度假区形成大量的房地产。
在80年代后期，北美滑雪市场增长明显变缓，1989年美国进行了5330万人次滑雪， 2000年到2010年期间其滑雪人数在5000万人次上下浮动变化。在滑雪市场达到一定条件快速增长时，稳定的社会发展、良好的宏观经济环境也是支持滑雪市场健康发展的因素之一，这些因素在预测我国滑雪市场时也需要考虑。
2、韩国滑雪场的赢利水平
与欧美和日本相比较，韩国的滑雪场大规模的开发建设起步较晚，从其发展过程可以洞见我国滑雪产业的发展历程和未来走势。
从1990年中期开始，三星、现代等大企业开始进军韩国的滑雪度假村产业，滑雪正式成为大众运动，滑雪度假产业也正式成为大众休闲产业中的一部分。2000年以后，各种休闲运动也得到了进一步发展。各大滑雪度假村在酒店建设之外，开始了公寓房的建设和使用权出售，为此滑雪度假村产业也进入快速的发展阶段。
发展到现在，韩国已建成滑雪旅游度假区 19座，其中有国际水准的龙平、茂朱、豪原、凤凰和大明等 5 家滑雪场，滑雪人口超过国民总人口的10%。旅游综合体年营业收入在10亿人民币以上。
三、滑雪旅游综合体的主要赢利点
作为一般意义上的滑雪场，其所提供的服务大都局限在滑雪、器材租赁、餐饮、住宿等方面，服务比较单一，且运营的季节性较强,赢利点非常有限。
而作为滑雪旅游综合体来说，其是以旅游度假目的地来开发的。从服务内容上看，提供了滑雪、住宿、餐饮、商业、娱乐、会展、房地产等多方面服务，比如美国的 Vail和加拿大的Whistler（惠斯勒），这两家非常有名的滑雪场，他们并购周围其他滑雪场，重组打包上市。他们每年的收入来源包括：滑雪的缆车票、场地收入占 1/3；住宿、餐饮、礼品占1/3；还有 1/3是滑雪房地产的收入。华尔街的许多老板，好莱坞导演、明星，他们一般都会在美国某个滑雪场购置价值昂贵的别墅。
笔者在2011年对韩国滑雪场的调研中了解到，营运水平最好的大明滑雪场，2010 财年 3200 亿韩币的收入中，滑雪、餐饮、娱乐、商业、高尔夫球、水上公园的收入合计占有约为 600亿元，其余均为滑雪地产和高尔夫地产的收入。十年中，龙平滑雪场几乎没有大的变化，而雪场周边的滑雪地产却搞的红红火火。探究其原因，管理方给出的答案是滑雪场聚人气，滑雪地产聚财气。
从国外成熟的滑雪度假村发展模式上看，滑雪旅游综合体的盈利点是多元化、特色化的。当中国从传统的滑雪场向综合型滑雪度假村转变的典型标志——万达长白山国际滑雪度假区的建成，中国滑雪旅游综合体的盈利点也必然从原有的单一化中脱离出来，日趋多元化。
四、滑雪旅游综合体开发原则
1、避免重复开发
传统的滑雪场在开发过程中，由于缺少统一规划，对项目设置未进行统筹安排，多是“抄袭”其他滑雪场的项目设置，因此在一个区域内的多个滑雪场会出现雷同的项目。在项目设置前必须对周边滑雪场盈利项目进行详细的摸底，避免出现与其他雪场雷同的项目，重复开发。
2、避免低端项目开发
随着人们经济收入的增加及对滑雪度假娱乐项目要求的提高，低端的盈利项目已无法满足这群日趋“刁钻”的滑雪旅游者，因此向更高端的盈利项目提出新的要求。在项目设置时充分考察与学习国外成熟的滑雪度假区盈利模式，并对市场需求与发展趋势做一个全面的研究，再结合国内消费者的需求，开发出更高端的盈利项目。
3、开发特色项目
特色项目是一个滑雪旅游综合体生存的必要条件，它使该项目有别于其他滑雪场，因此项目设置时要突出自己的特色项目，实现“特、精、全”的要求。
有机化学发展史范文2
关键词：有机化学；环境问题；可持续性发展
为了使人类社会可持续发展，有机化学的重要任务之一就是要研究如何节约和充分利用不可再生的资源；开发和研究新的可再生资源，来代替不可再生的资源，使人类社会的生产和生活进入可持续发展的良性循环。21世纪提出的“绿色化学”概念，要求利用可再生的原料生产化学产品，在生产的同时不产生有毒气体和有害物质，对环境没有污染，实行清洁生产；努力实现为社会提供有益无害的化学产品的目标。现在地球上的可再生资源丰富多彩，为人类提供了各种物质。但是，农业、林业、副产品的综合利用远远没有达到应有的水平。例如，植物纤维每年生产出来的有上千亿吨，而为人类利用的仅占1.5%。我国吉林等省用玉米生产燃料乙醇、玉米秸秆餐具、玉米淀粉可降解塑料等产品已成规模，也有用豆渣制取大豆蛋白纤维、用玉米芯生产糖醛等化学品的成熟技术等等，但是，但是麦秸和稻草等的利用仍未解决，仅有5%的秸秆用于造纸，大量的秸秆被废弃，甚至焚烧而污染大气。如何充分利用这些可再生的资源是目前需要研究的重大课题。工厂和实验室常以有机溶剂进行萃取操作或作为有机反应的介质，这些溶剂不仅易燃易爆，而且还会对环境和人体造成毒害。多年来人们一直在寻求对环境、人体无毒又安全的绿色溶剂。20世纪60年代，人们发现超临界流体对有机物的溶解力很强，其中临界二氧化碳流体就是一例，它具有无毒、无残留、惰性、价廉、可以循环使用的优点。近20年来，超临界二氧化碳流体作为萃取溶剂所进行的萃取研究，涵盖了药品、食品、香料、化工等行业。在超临界流体中进行卤代、加氢、氧化、聚合等有机反应的研究也已初见成果。今后，超临界流体有望部分取代挥发性的有机溶剂，从而消除溶剂的残留以及对环境的污染。
有机反应往往产生副产物和废弃物，对环境造成污染。将原料分子中的原子百分之百地转化为产物，实现零排放是化学家的理想，这就是“原子经济性”。现在有的反应的原子利用率已经达到100%，一个经典的例子就是环氧乙烷的生产。原工艺使用的氯乙醇法，要用氯气并产生大量氯化钙，原子利用率只有25%；现在用银催化氧化乙烯，原子利用率达100%。提高有机反应的原子利用率应从选择新原料、采用新型催化剂、改用新的反应线路等方面不断地探索。按照可持续发展要求，有机化学还有许多要研究和解决的问题。从反应原料到反应产品，从反应条件到反应路线，将原来依赖矿物资源转变为开发生物质资源的新路线。玉米及玉米核的综合利用：1）玉米的化学组成主要为淀粉（质量分数约70%）、蛋白质（约10%）、油脂（约5%）和纤维素（约10%）。玉米经侵泡、破碎、分离提取后，可以得到淀粉、玉米油、玉米蛋白、玉米纤维等初加工产品。2）玉米的初加工产品经过深加工后，还可以得到2000多种产品。例如，淀粉可以加工为变性淀粉、淀粉糖、淀粉高分子材料、淀粉发酵产品等。淀粉发酵产品是以淀粉或淀粉水解的葡萄糖等为原料，经发酵转化成为多种有机产品，是化工、医药、食品等工业的重要原料，其中淀粉发酵生产的乙醇，现在已经推广为汽车的清洁燃料-乙醇汽油。3）玉米核（或称玉米芯）的主要成分是多缩戊糖，与稀硫酸在加热加压下反应，可以制得糖醛。糖醛是重要的化工原料，具有广泛的用途。糖醛与苯酚在酸或碱催化下缩聚成酚醛树脂，可用作砂轮、砂纸、纱布的粘合剂；糖醛的氧化产物己二酸和顺丁烯二酸酐分别是合成锦纶纤维和不饱和聚酯的重要单体；由糖醛的还原产物糖醇生产的糖醇树脂，可作耐腐蚀的玻璃纤维增强塑料和防火泡沫塑料；糖醛还是合成香料、药物、燃料等的原料。看到有机化学的发展史，不禁令我们叹为观止，其实，随着有机化学的发展，它的成果正不断渗透到我们生活的各个领域。同样，有机化学在材料、能源、人类健康、环境保护、国防科技等很多领域里，在推动科学技术的发展，社会各个方面的进步，提高人类的生活水平，改善人类居住环境的过程中，有机化学已经展现其他学科不具备的高度开创性和解决重大问题的巨大能力。随着社会的巨大进步，科技的飞速发展，人类创造力的不断增强和提高，有机化学渐渐发展成为一门内容丰富多彩、涵盖各个方面、充满活力的学科，并对人类生活的各个方面产生重要的影响。在今天的物质生活中，存在几千万中形形的物质，有天然存在的，也有人工及合成的。可以说有机化合物在我们的生活中无处不在。例如，食品、医药、香料、有机肥料、炸药、塑料、合成橡胶和合成纤维等。对于征服疾病如白血病、控制遗传病、延长人类寿命将起到巨大作用。
有机化学发展史范文3
有机化学又称为碳化合物的化学，是研究有机化合物的结构、性质、制备的学科，是化学中极重要的一个分支，也是高等院校化学体系的四大基础课程之一。有机化学又可分为有机合成化学、生物有机化学、物理有机化学、元素有机化学和金属有机化学等分支。众所周知，任何生命体的结构都是有机元素构成的，我们生活的环境和能源物质也都是有机物，所以有机化学发展迅速，内容丰富且社会应用性强，在生命科学、材料科学、环境科学和能源科学等诸多学科领域中均有所体现。随着现代科学技术的迅猛发展，有机化学的教学内容虽然在持续增加，然而教学课时却有逐渐压缩的趋势，所以教学内容多、学时少也就随之成为教学工作中的矛盾主体。因此，作为一名化学学科的教师要传授给学生的不应该仅仅是定义、公式和实验方法，而是要尽可能提高学生学习热情的同时，让学生更多地了解各种化学现象在现实生活中的作用以及如何准确快速寻求到解决今后所遇到的化学问题的方法和思路。高校有机化学教学要适应新世纪对新人才的需求，迫切需要由理论公式型向现实应用型模式转变，以培养真正适应科技发展需要的复合型人才。
二、教学目的转变催生教学方法变革
著名教育学家陶行知先生曾经提出“生活即教育”的理论。学生不管接受何种形式的高等教育，最终都要学以致用、需要面向生活，融入社会为导向。教学的目的就是教给学生一技之长，让他们学会做人、学会做事，顺利过渡。在知识经济与信息更新飞速发展时代，很多毕业生面临着“刚毕业就失业”的现状，就业岗位更新快、技术淘汰快，再长年限、再宽泛的专业高等教育也无法把学生培养成一劳永逸、无须“更新升级”的人才，所以这就急需我们的高等教育从教育的根本目的开始转变，让学生把课堂上学到的东西真正的做到学以致用，才能少走弯路，更快的适应社会，融入新的工作中。
有机化学学科的特点是化学知识来源于生活，又走向生活解决问题，与日常生活息息相关。而我们的教学过程就是将有机化学知识蕴藏在生活问题中，使化学教学成为还原生活的过程。尽量从学生的衣食住行出发，帮助学生认识有机化学与人类生活的关系，激发学生的学习热情与兴趣，感受化学的魅力，促进学生素质的全面发展。摒弃传统教育填鸭式机械化的教学方式，寓教学于生活，以掌握解决现实问题的方法能力而不是掌握知识的数量多少为教学目的；无论是理论还是实验教学都要以了解生活本质，解决生活的实际问题为目的。例如，对我们最为重要的水与有机化学有什么关系？普通的自来水，纯净水，矿泉水，地下水等诸多种类水的界定标准是什么？其中挥发性（VOC）和半挥发性（SVOC）有机污染物分别会对人体产生怎样的危害，怎样避免这种危害？我们应该怎样健康的饮水？水源的污染对整个人类生存环境带来怎样的影响？如何有效的保护水源等都是学生感兴趣的教学点，虽然从表面看所涉及的知识似乎很浅显，但就像树的根系一样有着许多深层的有机化学知识点，从化学反应的方程式到最新的精密检测仪器的应用都可以包含在内，非常值得师生一起探讨研究。
三、教学内容转变是教学改革的精髓
教学内容和课程体系直接反映了教学目的和人才培养目标，是教育创新的核心。因此，要搞好有机化学的教学工作，提高教学效果，使学生轻松掌握教学大纲的知识，就必须对教学内容进行全面改革。这也是教学改革中的灵魂与精髓。
（一）教学内容改革以教材改革为起点
教材是开展教学的依据。实现教学内容改革，先要选定恰当的教材。根据自身院校以及专业的特点重新选定教材，根据不同专业特色合理安排教学内容，有所侧重的变化授课内容。有机化学教学内容丰富、理论深刻、实践性强、与其他各学科交叉渗透性强等诸多特点，但目前各高等院校所选用的有机化学教材可谓是纷繁芜杂，教材质量也是鱼龙混杂。这就需要教师用心甄别，充分考虑本专业实际和学生的接受能力，选择最为适合的教材，事半功倍。比如曾有环境专业的教师将“氨基酸”“蛋白质”“碳水化合物”“周环反应”等与本专业关系不强的内容和分析化学里边讲过的“四大谱”内容删去，把有限的教学学时充分分配给与本专业关系密切的必学内容。这样做的优点是有的放矢，既学到了学生认为有用的精华内容，同时也减轻了学生的课业负担。
（二）将前沿问题引入课堂是教学改革的点睛之笔
教学内容要站在学科前沿，紧跟时代步伐。将最新专业动态融入日常课程，是教育教学向前发展、培养高科技人才的必由之路以及有效途径。
科学技术日新月异的年代，随着国内外有机合成技术的迅速发展，新的有机化合物不断涌现，其种类和数量甚至正在以几何数列增长，其应用也是深入到了人类生活的方方面面，有机化学正在向全世界展现它无可替代的地位和旺盛的生命力。时代的发展呼唤创新，教学方法和教学内容的更新迫在眉睫。有机化学作为基础学科，广泛渗透在工业生产、科学研究、日常生活的各个方面，业已取得翻天覆地的变化。将国内外学科发展的前沿问题引入课堂教学，不仅能够丰富课堂教学，还能够促进教师能力发展提高。也将极大提高学生的学习兴趣，取得更好的教学效果。
在教学中，向学生推介诺贝尔化学奖中的前沿问题，尤其是与有机化学紧密相关的内容；或是在教材相关章节中，把自己的科研项目和研究成果的最新进展，向学生予以讲述介绍，既丰富了课堂内容，又对学生生动展现了从理论到实践的飞跃。教而不研则浅，研而不教则空，这充分说明了教学与科研亟需密切合而为一。教学中应该密切注意培养学生综合运用知识解决问题的能力和科研创新能力。
网络如此发达的今天，信息检索已不再是难题，全球范围内的有机化学前沿成果，最新的科技文章只需一台连接了互联网的电脑便尽收眼底，在讲授基础知识的同时向学生渗透一些最新的国际动态，不仅启发其创新思维并同时提高学习热情。教师自身的超前意识往往会潜移默化地给学生最为深刻的影响，例如，在讲授绪论部分时对航天材料中有机部分的介绍，结合我国最新的航天成果，将纳米塑料等概念引入课程中。或将最近北大在重碱土金属有机化学研究中取得新进展――首次实现了多氟戊搭烯衍生物的合成，以动态方程式的方式展示给大家，从而鼓励激发学生学习的兴趣和热情，以课程为纽带带动师生的互动，使学生深切感受到科学技术的飞速发展给社会发展带来的巨大变革。
（三）注重交叉学科的课堂教育是教学改革的重要组成
诸多化学学科中，有机化学这门课涉猎其他学科最为广泛，集历史性、趣味性、实用性为一体。为了培养学生学习有机化学的兴趣，可以在学期初绪论部分重点介绍有化学的发展史、著名科学家所作出的贡献、有机化学研究的新领域、各种国际化学奖项中最新的有机化学研究成等以及相关学科的发展简史。教师在备课过程中，除要保持知识的准确性外更要力求每堂课都注入新的知识动态，结合专业特点丰富课堂教学内容，联系日常社会生活，有意识的将食品学、生物学、材料学、物理学甚至艺术等其他专业融入有机化学的教学中，从多角度、多层次诠释每一个知识点，让学生不再觉得化学是枯燥乏味的，而是一门令人充满探索热情的、魅力四射的学科。多学科交叉学习有机化学不但能解释大部分生活中的化学现象，还能提高学生整体素质，是行之有效的提高教学质量的方法。
四、教学改革呼唤教学形式的转变
（一）授课形式多样化是现代有机化学教育的基本要求
有机化学知识点繁杂，公式变化多样，如果教师仍然拘泥传统的以信息传递为主的教学方法（讲授法，谈话法，讨论法，读书指导法等）必定会使学生感到枯燥乏味，但是若将以直接经验为主的教学方法（参观法，演示法，实习法，练习法等）引入课堂必将收效显著，中国的学生普遍动手能力差，大学中的实验科目又大部分是教师在准备和教授，如何有效地增强学生的创造能力和分析解决问题能力是当今高校教育亟需改善的通病。教学的组织形式也可以由以往普遍的班级授课适当转变为分组教学、个别教学，道尔顿制或特朗普制的形式，相信多样化的授课形式一定会令学生每次课程都有所期待，激发了好奇心从而锻炼了思维能力，同时带动了课程知识点的学习。
（二）多媒体技术在教学中的广泛应用是现代化学教育的内在要求
有机化合物以分子结构复杂、反应条件严格、副反应多、反应机理难掌握而著称，多媒体及网络技术的迅猛发展为有机化学教学注入了活力，有望改变有机化学难学、难懂的观念，极大地改善传统教学模式的弊病。
多媒体课件作为辅助教学手段，具有很多优点。首先，它使现代化学教育更形象更生动。它具有高信息涵盖量、色彩丰富、呈像生动、动感形象等长处，作为高科技教学手段，其引入与应用，积极促进了现代有机化学教学改革的发展。Flash对化学实验的图像解构，将微观世界里的有机化学反应形象而又生动地呈现出来，使对各种反应机理的描述不再晦涩抽象难懂。
其次，多媒体教学可以使有机化合物空间立体结构更加形象直观，其动画功能可以利用不同颜色、不同大小、不同形状代表各化合物上的原子或基团，把有机反应过程直观地表现出来，变静态为动态过程。多媒体演示可用于代替昂贵但高效灵敏的仪器的操作，如气象色谱-质联联用仪（GC-MS），液相色谱-质谱联用仪（HPLC-MS）等。
价格昂贵一般学校难以引入课堂教学实验之中，但利用CAI课件即可向学生模拟这些仪器的操作，让学生对有机测试先进手段有更加直观的理解，任何教学手段都是为教学内容服务的。
再次，多媒体教学手段为师生之间沟通提供了便捷途径。通过开拓网络教学平台，可实现教师在线答疑，学生可根据自己在学习过程中遇到的问题在网上与教师交流讨论，也可以与其他同学进行讨论。这种教学平台的应用弥补了大学教师科研任务重、不坐班，学生在课余时间找不到教师答疑的缺点，在空间上和时间上相对自由。目前网络平台辅助教学在我们的教学工作中得到了良好的运用，用于答疑、公布教学信息和教学资源共享等方面。今后将进一步研究完善教学平台的应用，以实现无纸化提交、批改作业，提高工作效率。
有机化学发展史范文4
关键词:药学专业;有机化学;理论教改
药学专业旨在培养具有药学基本理论知识背景、熟练实验技能，良好人文和科学素养，能够从事药品开发与研究、制药、质量检验、临床使用指导等领域工作的高级专业人才。有机化学涉及是药学专业学习过程中的重要基础课，其在药学专业课程结构中承担的任务是使学生掌握从事药学专业所必须的有机化学基础知识、基础理论和基本技能，为后续课程打好必要的基础。假如未能熟练掌握有机化学，学生必将在其后的生物化学、药物化学等专业课程的学习中遭遇瓶颈。药学及其相关专业多为工科类专业，尤为强调专业学习与实际应用的紧密联系，对学生解决工作中的实际问题的能力提出了较高的要求，因此，有机化学课程必须对改变教学内容和形式，引入新的教学方式，对理论教学课时数进行适当压缩，才能有效提高学生的应用能力和综合能力。有机化学内容庞杂，种类繁多，有机反应机理抽象，晦涩难懂，加之学科方面的新知识不断涌现，学生面临着课时减少但学习任务繁重有机化学课程，常反馈学习过程中常有力不从心之感。为了解决这一实际矛盾，帮助学生更好地在现有课时之内完成有机化学的学习任务，对有机化学课程从教学内容、教学手段、考题设置等多方面进行教学改革十分必要。
1明确课程关系，整合教学内容
有机化学的任务是研究有机化合物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学，与药学专业中重要的专业基础学科，比如生物化学、药理学、药物合成等多门课程有重要关系。生物化学通过化学理论和知识研究生物体内的基本物质的化学组成、结构、代谢及其与生理功能之间的关系的学科，熟练掌握有机化学理论基础能够帮助学生在学习药物化学课程时研究生物体的结构与性质，对生物化学学习有着重要意义。药理学是研究生物体及药物相互作用原理及规律的学科，是联系药学与临床医学的桥梁。药物在生物体内的作用机制多与药物分子的结构和性质有关，有机化学对分子结构和反应机制的学习能够为药理学学习打下良好基础。药物合成课程更是需要学生在熟练掌握有机合成机理的基础上才能系统学习药物合成课程内容。基于有机化学与许多药学专业课程之间有着密不可分的联系，在有机化学的教学内容中，针对与药学专业相关专业课有关的理论内容应结合相关部分对教学内容进行适当补充和扩展。例如在讲解对映异构部分时，结合常见药物氯霉素，左旋氯霉素有药效而右旋氯霉素无效，这说明化合物的药理作用于其结构有密切关系，一来增加了学生的学习兴趣，二来将有机化学和相关学科相互渗透，使学生明白有机化学的重要性以及所学理论如何在实际应用中发挥作用。
2优化教学方法，提高学习效果
有机化学学习内容繁多，机理复杂，加之反应机理晦涩难懂，学习难度较大，较易产生疲劳感，容易引起学生的畏难心理。因此，在教学过程中教师需注意引发学生的学习兴趣，鼓励学生积极、主动地参与到教学过程中来。有机化学发展史上有许多有趣的事例，比如讲酰胺类化合物时可以给学生讲弗莱明发现青霉素的故事;在讲到硝基化合物时可介绍意大利化学家索布雷洛发明的硝酸甘油，举世闻名的诺贝尔利用硝酸甘油发明了炸药，以及诺贝尔奖设立的故事;讲苯及其化合物一章时，要讲解凯库勒在睡梦中得到了关于苯类化合物结构的灵感，从而诞生了苯的六元环结构。此外，有机化学有许多人名反应，这些反应都与著名化学家息息相关，可在讲解人名反应时向学生介绍这些著名化学家的生平及重要发现。有机化学中还有许多有趣的课外知识，比如烯烃中的乙烯是水果催熟剂;卤代烃中的聚四氟乙烯又称特氟龙，因其具有很强的耐酸、耐碱、耐高温的性质，因此被作为不粘锅涂层的常用材料;醚类化合物中的乙醚有麻醉作用，最初曾被牙医作为拔牙时的麻醉剂使用;分类化合物中的常见药物对乙酰氨基酚，是常用的解热镇痛药，常用感冒药如感抗、白加黑、新康泰克等药品中均含有此成分;讲解自由基反应时可以向学生讲解自由基与生物体衰老之间的关系，让学生明白导致生物体衰老的因素之一是氧自由基，因此，清除自由基可以达到抗衰老的效果。清除自由基可从生活习惯和饮食等方面入手，在实际教学中，学生对能够延缓衰老的方法反应热烈，从而收到了良好的教学效果。这些事例不仅能增强学生的学习兴趣，调节课堂气氛，学生还能从化学家的故事中学习他们锲而不舍、严谨求实、勇于探索、迎难而上的精神，激励学生学习，有机化学的相关小知识能体现有机化学知识与相关专业课程的联系，在渗透其他专业课程的同时使学生明确有机化学在药学专业学习中的重要地位，引起学生对有机化学课程的重视。
3引入多种媒体，改进教学手段
随着计算机科技的发展，许多多媒体技术已在教学中得到了广泛的普及。传统板书教学对有机化学中化合物命名、性质等知识即可收到教学效果，但对比较抽象难懂的物质结构、反应机理等内容就显得力不从心了。多媒体教学能够使学生看到直观、动态的看到板书难以呈现的细节部分，弥补学生因空间想象各不相同造成的学习差异，收到更好的教学效果。如在讲解立体异构时，纽曼式、费歇尔式、锯架式、伞形式的空间结构及其结构不同引起的能量差异，用多媒体方式来讲解就一目了然;另外，环烷烃中的环己烷共有椅式、半椅式、船式、扭船式四种构象，其中椅式最稳定，半椅式最不稳定，如何让学生更好地理解稳定与否的内在原理及二者间的关系，多媒体教学能够起到很好的作用;又如，卤代烃的亲核取代反应机理讲解，如按SN1反应历程，则化合物解离生成碳正离子和离去基团然后亲核试剂与碳正离子相结合，完成反应过程，如按SN2反应，亲核试剂从化合物背面进攻碳原子，在形成不稳定过渡态之后离去基团离去，完成取代反应。在SN2反应历程中历经了伞型翻转，这一过程用多媒体课件的形式来呈现，能够让学生直观地看到反应的具体过程，从而加深学习印象。除了在课堂上运用多媒体教学，课下还可利用网络与学生进行沟通。微信、QQ已成为学生平时互相交流的重要方式，教师可以班级为单位建立QQ群和微信群，在群里和学生进行交流，还可以把适合学生参考的教学材料如文档、视频、课件等上传到群里与学生共享，学生可根据自身需要和兴趣爱好自行选择下载学习，还可以利用QQ、微信、BBS等向教师进行教学反馈，提出建议，或是请教问题。以常用软件为媒介，可以拉近师生间的距离，促进学生积极主动地学习，提高学习兴趣，增强学习效果。
4结合培养目标，改革考核内容
工科类专业注重学生实际应用能力的培养，学生在走出校门之后就面对着需要在短时间内快速适应实际工作的情况。为了增强学生的应用能力，使学生在就业中更有竞争力，许多专业院校都以培养应用型人才为培养目标。期末考试作为学生对有机化学理论知识掌握情况的主要考核方式，不仅要对所学基本知识点进行考察，还应重视学生结合已学知识解决实际问题的应用能力，在考试题目中设置让学生利用所学知识针对具体问题进行分析从而得出结论的综合型主观题，可以很好地对学生的综合分析能力加以考核。以设计合成路线为例，实际工业中要生产某一目标化合物，有多种合成途径，何种路径为最佳合成路线，需要分析多方面因素进行选择。可设置合成题目，要求学生根据部分已给出的条件设计两种不同合成路径并从合成条件、经济成本、环境保护等多方面加以分析比较，最终得出最佳合成路线。这种题目不仅能够考察学生对多种合成方法原理及其特点的掌握情况，还要求学生考虑到实际生产中条件的限制和设备投入以及环保问题等多种影响，鼓励学生从多角度全面考虑、分析、解决问题，在加深学生对所学知识的掌握的同时培养学生结合具体情况解决实际问题。
5借助科研平台，提高学生能力
注重实践是培养应用型高素质人才的重要环节，如果只局限于理论知识的学习和简单的课内实验，是无法真正培养出符合专业要求、具有就业竞争力的合格人才的。高校教师除了教学任务外还需承担一定的科研任务，教师可以根据学生兴趣、能力的不同，选择部分有意向的学生参与到自己的项目研究中来，不仅锻炼了学生的理论与实践相结合的能力，还能培养学生的科研素养，鼓励学生以勇于探索，乐于参与的精神参加到科研工作中来，感受科研氛围，提高个人能力。部分与企业建立了校企合作关系的院校还能向学生提供到企业实践的机会，让学生在没有踏出校门之前就能接触到实际工作，锻炼学生在面对实际问题时独立得出解决方案的能力，鼓励学生运用课堂所学到的知识加上自身的分析思考，解决实际问题［5－6］。这样的实践，能够使学生在毕业后尽快适应工作岗位的需求，培养了学生的科研素养，提高学生的创新能力和动手能力，以便培养出合格的应用型专业人才。这种研究与教学相结合的教学模式，能使学生由被动学习转化为主动学习，锻炼学生的综合能力，提高学生素质，适应当今社会对应用型人才的需求。
参考文献
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有机化学发展史范文5
一、我市推进产业结构调整的努力和积极变化
“十一·五”三年以来，随着国家“中部崛起”和省委、省政府“开发皖江第一方阵”战略实施，市委、市政府及时从“追赶跨越”的高度，大力实施“工业强市”战略，加快新型工业化进程。把工业振兴作为推动__经济社会发展的重中之中，及时研究出台促进工业经济快速健康发展政策措施，激励广大企业通过推进项目建设，加快技术改造，完善工艺流程，研制开发新产品，引入培养科技人才，积极推崇管理创新，从而加速了石油化工、装备制造及汽车零部件、纺织服装、新型建材、农副产品深加工等产业的集聚发展，也催生了诸如船舶制造、医药、电子等新兴产业的成长。使全市工业结构和效益呈现明显积极变化。
一是工业投资和技改投资逐年大幅增加。三年来，全市共完成工业投资414.85亿元，其中技术改造投资237.4亿元，占57.23%。20__年完成工业投资89.02亿元，其中技术改造完成投资51亿元，分别比上年增长__.4%、66.4%；20__年完成工业投资143.13亿元，其中技术改造完成投资82.4亿元，分别比上年增长60%、63%；20__年完成工业投资202.3亿元，其中技术改造完成投资113.5亿元，分别比上年同期增长41.4%、38%。工业投资占当年全市完成固定资产投资额逐年增长，分别达42%、43.9%、47%（今年一季度已超50%）。三年来我市工业投资列全省17个市第四、五位。
二是技术创新项目实施情况良好。全市共实施技术创新项目近250项，完成技术创新投资33亿元，其中：列入省级技术创新项目106项，截止20__年底共完成技术创新投资23亿元，20__年列入省技术创新项目51项，完成投资13亿元。创新项目逐年增加，使全市企业整体素质得到进一步提高，企业产品技术含量得到快速提升，新产品产值率逐年提高到15%。
三是先进适用技术在工业企业得到广泛应用，节能减排效果明显。全市企业共推广应用先进适用技术数1500项以上，其中多数达国内和省内先进水平，一批达到国际先进水平，如：__华茂集团紧密纺技术，__环新集团活塞、缸套、活塞环系列技术，__船用柴油机厂中速柴油机技术，__曙光集团氰化物系列产品技术，__鸿庆精机公司自主开发的dany系统等。由于重点水泥企业普遍运用余热发电技术，机械、纺织企业普遍运用电机变频技术，确保全市20__、20__连续两年要得省“节能目标完成奖”称号。
四是新产品、新技术、新工艺开发步伐明显加快。20__至20__年共完成新产品、新技术、新工艺在1220项，其中有12项产品被列入__省20__年企业重大新产品百亿元工程计划，产品涉及纺织、电子、机械、化工、医药等项目。__鸿润公司开发高档无菌圈圈绒和高档羽绒制品，__中磁高科公司用铁砂制备永磁铁氧体粘接磁材，__华业化工公司丁位内脂合成香料系列产品，南方实业公司激冷型连续铸球生产线及其智能控制系统产品等获得重大突破并形成规模化生产。全市有67项产品获省级以上名牌产品，其中有6项产品获中国名牌。
五是产学研合作不断增强。不断加强与高等院校和科研院所合作、联建技术研发机构，既解决了企业技术难题，又推进高校技术成果转化，实现双赢。20__年全市共实施产学研合作项目120项，__安簧公司与__科技大学、__工程科技学院联合研发的重型车钢板弹簧刚度疲劳试验技术获多项国家专利，__丹凤集团与南京玻璃纤维设计院研究开发电子级玻纤布覆铜板，__盛运公司和合肥水泥设计院共同开发垃圾焚烧炉尾气干法处理系统技术设备，__和兴化工与清华大学联合开发全降解塑料等。使我市企业竞争能力和产品档次明显得到提升。
六是企业信息化得到广泛应用。不断加大工业化和信息化融合力度，每年推出一批作为我市企业信息化示范的重点企业，以点带面，推动全市信息化工作整体进程。如__恒昌机械公司将信息化贯穿于企业整个生产流程中，加速光机电一体化，并被省认定为制造业信息化示范企业。大批企业在产品设计、生产物流、企业管理、市场营销等通过应用信息技术，大幅提高工业效率。
七是企业创新体系逐步形成。建立企业技术中心是企业自主创新体系的核心，截止20__年底全市有17家企业获省级企业技术中心。多数企业普遍建有自己技术研发机构自主创新体系，目前全市有国家级高新技术企业2家，省级高新技术企业54家。
八是不断提升规模经济，工业产值得到快速增长。20__年全市规模企业614户，20__年全市规模企业达916户，208年规模企业达1100户。20__年全市规模以上工业完成工业总产值450亿元，20__年完成608亿元，20__年完成775.8亿元，20__年比20__年底357亿元增长了1.57倍，在地方工业得到显著增强同时，促进了就业，增加了税收，带动了一产、三产的发展。
二、我市优化调整工业结构的swot分析
（一）优势（superiority）
1、人文历史优势。__市位于长江中下游北岸，具有悠久的历史，素有“千年古城、百年省会”之称。__是古皖文化、禅宗文化、戏曲文化、桐城派文化的发祥地，形成浓郁的特色文化。__既是中国近代工业文明的发源地，又是国家历史文化名城、中国优秀 旅游城市和国家园林城市。这种深厚的人文文化资源、人文影响力、构成城市核竞争力，为其招商引资、经济的跨越式发展将起到倍增器的作用。
2、人力资源优势。历史上__就一直重文重教，注重对人才的培养，且人们勤劳、聪慧，故名人辈出。每年高考中被高等院校录取的占__全省人数的四分之一，进入全国重点大学学习的人数连年占到__的1／3。同时，各类管理人员、技术工人社会储备量较大。
3、资源优势。盛产优质粮、棉、油、茶、蔬菜、水产及蓄禽类产品，是长江中下游闻名的粮棉油、水产品和畜禽生产基地；境内的地表生物资源达到了两千余种，地下矿藏也比较丰富，且分布集中、品位较高，已探明有铜、铁、金、银、石灰石、大理石、花岗岩等金属和非金属矿有70多种；拥有247多公里岸线，占全省江岸线的61%，开发的潜力很大，其中深水码头的岸线资源有一百多公里；同时，人文旅游资源自然风光资源和红色旅游资源较为丰富。
4、区位优势。作为连接华东、华中两大经济板块和长江中下游重要的交通枢纽，自古就有“万里长江此封喉，吴楚分疆第一州”之称。作为皖鄂赣三省交汇部位，也是东部地区向中部地区产业转移的重要接合部，长江流经__联接东西，大桥横跨两岸沟通南北，加上周围半径150公里之内没有大城市，更凸显了__的特殊地理优势。
（二）劣势（weakness）
1、很强的二元经济结构。__是一个具有明显二元经济结构特征的“农业大市”，共辖八县（市）三区，农村人口503万人，占总人口的83%，非农产业就业比偏低。20__年三次产业产值在地区生产总值中的比例为19.20：41.98：38.83，农业所占的比重与滁州市在沿江八市位中居前两位。由于城市经济薄弱，在一个相当长的时期内工业难以反哺农业，还不能迅速从超强二元经济结构社会中摆脱出来，在区域内由于“回波效应”，而不能实现“扩散效应”的情况下，部分农村就有可能陷入一种“低水平均衡陷阱”。
2、产业结构不合理的矛盾较为突出。三次产业发展水平不高，且比例不合理，二产牵引带动能力不强，产业中低端居多，难以给跨越式发展提供有效的支撑。由于历史原因，__石化长期占居着__工业较大份额，加之其没有形成有效的产业链；虽在汽车配件、机械制造、轻纺、医药、建材等方面已经形成了主导产业，但工业经济基础仍然薄弱。主要问题有：城市公共产品和服务严重滞后，经济发展呼应和配合能力较弱，产业层次较低，主导产业不强，牵动性强的龙头企业少，产业组织化程度有待进一步提升，高新技术及其产业进展缓慢，信息化水平不高。
3、缺乏科学、与时俱进制定的发展政策，成为制约工业经济跨越式发展的“瓶颈”。首先，缺乏从区域空间战略眼光审视自身，及时根据新情况、新问题出台系列发展政策，与周边比较政策滞后性较明显；其次，具体政策的可操作性、配套性较弱，差距最为明显的体现在具体的实施细则、各个环节的操作程序和办法方面，难以形成良好的政策支撑环境。再次，政策的执行与落实往往不到位，较大的挫伤市场主体信心。实践证明，欠发达地区要实现跨越式发展，主要靠打造功能完善的平台、非常之政策、优好环境来实现的。
（三）机会（opportunity）
1、“中部崛起”、新一轮开发皖江战略带来机遇。__位于沿江产业带的中心区域，应该加快体制机制创新，在招商引资、行政审批、激励机制等方面积极创新。抢抓政策机遇，寻找区域发展新定位，充分发挥优势，完善市场体系、基础设施，通过政策、资金、平台三位一体的引进与嫁接，积极扩大工业的承载能力，使__市发展成为长三角和武汉经济圈重要的产业链接地。面对“中部崛起”、
“开发皖江”的政策机遇，大力带动农村经济的加快发展，更多的通过产业升级、发展农业产业化，促进农村经济发展，广大农民的致富，加速实现二元经济向一元经济转变。
2、金融危机蕴含着机遇。虽然危机也对我市实体经济冲击较大，但较之于发达地区，我市经济外向度较低，及时调整得当，伤害相对较小。危机加速国际国内产业大转移，给我市定会带来巨大商机，大批资本拥有者亟需寻找更加安全、升值的投资地。__必将以其优势成为吸引投资者关注的新兴市场。利用好这一难得的机遇，强化产业政策研究制定，大力打造功能完善的裁体，加强基础设施和工业服务建设，营造企业良好的生态服务环境，吸引国内外市场生产要素加速向我市流动，定会给经济和社会发展带来全新局面。
3、国家宏观调控政策举措提供机遇。象增值税转型及进口设备关税减免等政策，对我市产业结构调整及企业技术进步创造良好的契机，__作为欠发达地区，投资需求不足仍是制约经济发展的重要因素，投资对经济增长的拉动作用仍然处于主导地位。近年来，全社会固定资产投资和工业投资总增长较快，但于合、芜、马等工业发展快的城市相比差距仍在继续拉大，如何增添发展后劲是我市加快经济社会发展关键所在。20__年，中央对__新增投资3.7亿元，全市安排重点项目322个，计划完成投资160亿元；实施省“861”行动计划重点项目155个，计划完成投资75亿元。但相对周边及沿江城市的快速发展态势，亟待提升我市工业经济规模和提高运作质量，以工业经济的加速振兴推进全面建设小康社会进程，促进经济社会发展在全省争先进位。
（四）威胁(threat)
1、深化改革与扩大开放对__经济社会发展提出了新的挑战。传统的“农业大市”，深度“文化积淀”的全面影响。向现代化城市迈进中，遭遇传统观念、社会心理、运作模式、体制机遇等诸多方面的强烈撞击，需要不断加大力度切不可以丝毫懈怠，科技创新相对退缓，造成一直以来，主要走的是资源依赖型、以量的扩张为主的发展模式，而在发展路径惯性的作用下，产业结构的演进趋向于“低端锁定”现象，这已经成为走新型工业化道路的羁绊。
2、与合、芜、马及其他发展较快的周边城市相比较，就其融入、对接周边经济圈而言，存有被“边缘化”的危机。虽从辖区面积和人口上，在沿江诸市中，__处在第一位，但综合各项经济指标，与先进地区差距明显，人均均居后位。从周边中心城市的经济势能的圈域半径看，很难进入上海、南京城市圈、武汉城市圈、合肥省会经济圈等任何一个城市经济圈。由于投入相对不足和缺乏以自主知识产权为基础的核心竞争力，尚未形成优势明显的产业和企业集群，难以融入中心城市并参与其产业分工。
3、实体经济基础和支撑力不强。在工业经济方面，虽然在 石化汽车配件、机械制造、轻纺、建材、农副产品等方面已经形成了初步的主导产业，但综合竞争力不强，工业化的发展主要处于投资驱动阶段，科技创新、管理创新能力较弱，高新技术产业发展滞后，信息化发展水平较低。缺乏统一的协调、规划与合理布局，尚未形成合理产业集群，招商引资及全民创业的项目，多是以行政区划为界落户，区域（如城区）间的体制机制与行政壁垒，导致产业布局、权力和义务协调、区域联席协商交流机制缺失，产业趋同较为严重，易产生科学发展悖论。
三、我市工业产业结构调整指导思想和方向
（一）指导思想：全面贯彻科学发展观，抢抓“中部崛起”和“皖江城市群产业转移示范区”历史机遇，以结构调整和转变增长方式为主线，以大力发展非公经济为突破口，以大企业大集团发展为支撑，加快培育“专、精、特、新”中小企业成长，选商择资，合理开发利用资源，通过加大改革创新，提高自主创新能力，发展节约循环经济，加快走新型工业化道路，力争综合实力跻身全省合、芜、马之后第四位。具体把握以下三个原则：
1、正确把握政府与市场的关系。一个地区的整体经济表现并不完全依靠市场，也并不是完全依靠政府，这种结合在经济发展的不同阶段是有所不同。工业经济的转型升级如果依靠市场自发完成必然是一个极其痛苦的过程，在区域间竞争激烈，保增长压力剧增的时候，政府必须“有所作为”，通过规划、政策引导和平台搭建有效服务等办法，加快工业经济的转型升级，尊重市场选择，明确干预方式。
2、工业转型升级应具有战略眼光。随着全球化产业升级步伐的加快和产业转移，我市工业经济的转型升级必须置于全球化的背景下，置于国家、区域发展的整体规划之中，抓紧按“皖江城市群产业转移示范区”的要求，根据自身的特点完善工业经济的主体功能和转型方向，从而实现产业间联动转型与升级，以此提升经济整体可持续竞争力。
3、必须实行渐进式转型升级。结构调整和优化升级必须因地制宜渐进式转型升级，以减缓工业结构快速转换造成的社会阵痛，在此基础上，正确处理好一、二、三产业，大、中、小企业，外向型经济与内向型>！劳动密集型之间的关系，当前，应主动运用“组合拳”，引导企业积极走科技创新之路。
（二）调整方向：
一是推进产业结构的升级。围绕国家十大产业振兴计划，加快用高新技术、先进实用技术改造提升主导产业，促进信息化和工业化的融合，大力振兴石油化工、装备制造、纺织服装、新型建材、农副产品加工业，大力支持新能源、新材料、信息、生物、医疗、节能环保等新兴产业的发展。大力发展现代物流业，发展生产型服务，大力鼓励发展高新技术产业的同时，支持发展具有比较优势的劳动密集型产业，着力改善工业投资结构，力戒重复建设，淘汰落后产能。
二是优化区域产业结构。依据全市产业布局和空间规划，结合现实产业基础与特色，实行差别化、错位发展。鼓励城区重点发展先进制造业和高新技术新兴产业，支持各县（市）大力发展充分利用资源优势及特色产业，逐步使全市产业形成梯度，互补格局。鼓励各地从规划、功能、体制上全面加快、完善工业园区的建设，引导集聚发展。积极承接沿海及发达地区产业跨省复制，发展面向全国市场竞争的产业群。
三是提升企业组织结构。按《公司法》要求，鼓励优势企业增资扩股，优化重组，打造一批
“顶天立地”企业。大力支持全民创业，民营企业收购国有集体企业，中小企业向专、精、特、新的方向发展，形成宏大的“铺天盖地”中小企业群。按社会化分工合作引导形成大中小企业产业链、上下游企业协作配套的产业组织体系。着力吸引符合国家产业政策和充分利用我市资源优势外资企业，鼓励全市优势企业“走出去”，利用两种资源，开展两个市场，加快企业发展。
四是提高技术及产品结构。加强技术创新，改进生产工艺，提高产品的技术含量和附加值，顺应国内外市场和客户需求，开发生产对路的产品，高度重视产品的质量和安全，健全社会服务体系，提升产品品牌价值，提高经济效益。
五是推动工艺流程结构升级。大力发展循环经济，倡导节约生产，清洁生产，安全生产和可持续发展。推广应用节能降耗技术，推动重大工业节能项目，加强可再生资源的开发利用。
抓好相关国家重大科技专项，着力突破制约工业发展的核心技术、关键技术和关键设备，关键零部件的研发，提高产业的国际竞争力。加快企业自主创新步伐，技术进步体系建设，高度重视加强科技成果的转化。
四、我市产业结构调整重点
1、石油化工和化学工业。加强市厂合作，延长石化产品产业链，开发石化下游产品，重点发展石油化工、精细化工、日用化工、生物化工，稳定发展农用化工。将石油和化工产业打造为千亿产业。扩大炼油规模，形成800-1000万吨“炼化一体化”加工能力。开发深加工系列化工和配套产品。加快实施__石化“四建、四改、四配套”项目。四建：10万吨/年乙苯/苯乙烯、10万吨/年聚丙烯、14万吨/年丁辛醇、200万吨/年
蜡油加氢脱硫；四改：第一套气体分馏40万吨/年扩能改造、重整异地改造为60万吨/年连续重整、第一套焦化100万吨/年更新改造、催化裂解100万吨/年扩能改造；四配套：辅助生产装置、公用工程、储运系统及环保设施配套。加快石化下游重点产品的开发，如80万吨/年superflex
lpg裂解项目、30万吨/年聚丙烯、25万吨/年乙二醇、20万吨/年mma、85万吨/年联合芳烃、60/80万吨/年pta、70万吨/年pet、10万吨/年苯酐、20万吨/年dop/dbp、40万吨/年abs、5万吨/年聚丙烯酰胺等项目。此外，打造全省及华东地区洗涤用品、香精、香料加工基地。
2、纺织服装工业。以发展高档纺织和服装为目标，应用高新技术加大对纺、织及印染后整理改造力度，加快发展高科技含量、高附加值的纺织原料和服装面料，形成具有地方特色的纺织、服装产业链，进一步巩固我市棉纺产业在全省行业中的支柱地位。做大做强华茂集团，尽快形成百万锭整体棉纺能力，并向下游延伸至服务加工。重点扶持鸿润集团、霞珍集团、天馨集团、天鹅集团、枞阳毛巾有限责任公司等企业上规模，扩大羽绒制品、毛巾、工艺被等产品生产出口能力，建成全国重要的家用纺织品生产出口基地。鼓励棉纺企业向棉花种植和加工延伸，形成棉纤维、纺纱、织布产品链，同时将纺织传统优势向下游生产延伸，积极发展品牌服装，中高档服装面料及装饰用料，大力拓展产业用纺织品。
3、装备制造工业。机械行业：重点发展内燃机产品，以数控机床为代表的光机电一体化产品，以新型节能变压器、组合变压电器为代表的基地设施配套产品，扩大数控机床、数控铣床、专用机床、节能变压器等生产能力，重点发展各类加工配套中心，以及造船、船用设备、新型农用机械、环保机械、工程机械等。汽车零部件产业：积极融入全球采购体系、提高为一汽、奇瑞、江淮等国内汽车生产厂的配套能力，加快枞阳汽车零部件工业园以及桐城、潜山、岳西汽车零件配套企业建设，重点实施年产1万台多种车型的中重卡改装车项目，力争__（__）汽车零部件高新技术产业基地成为国家级高新技术产业基地。做大 做强环新集团，扩大活塞环、缸套、活塞等产品生产和出口规模，形成系统配套能力，建成世界最大的活塞环生产基地、全国最大的汽油机缸套生产基地。积极抢抓政策、市场机遇，大力支持企业研发电动汽车，并促其集群发展。船舶制造行业：大力开发系列中速船用柴油机，推进枞阳、望江造船基地建设，形成每年20亿元的出口船舶生产规模。建设具有中小型现代造船总装厂模式的先进制造业基地，以及具有企业集聚效应的有特色的船舶配套业、船舶产品交易市场，形成具有综合性优势的船舶工业体系。通过对现有船舶工业的改造提升和新船舶基地的建设，到“十二五”末，发展成为具有年造船能力400万载重吨，修船坞坞容40万吨左右的船舶修造业基地。
4、新型建材工业。以节能降耗、环保达标为重点，促进产业结构升级，以发展新型干法水泥为龙头，带动新型建材（新墙材、化学建材）、人造板、非金属矿开采及制品等的发展。优化水泥工业生产力布局，禁止建设日产20__吨以下新型干法及其它水泥生产线，重点支持海螺集团等大企业集团发展日产5000吨及以上的新型干法水泥生产线，加快枞阳海螺四期、五期日产2万吨新型干法水泥建设项目进度，到20__年枞阳、怀宁水泥熟料生产规模达到20__万吨，成为全国重要的水泥熟料生产基地。扩大白水泥生产规模，产能达到30-40万吨/年，成为亚洲重要的白水泥生产基地。加快岳西花岗岩、宿松汉白玉、枞阳玄武岩、太湖石英矿等资源的保护和可持续利用，建成全省最大的非金属矿及其制品生产基地。扩大非金属纤维及制品、涂塑窗纱、pvc建筑用管材、管件、塑钢型材、纳米宽幅pvc阻燃地板、水泥复膜包装袋等化学建材产品生产规模，对桐城丹凤工业园、宿松召立山建筑陶瓷等项目进行重点扶持，形成建材工业新的支柱。围绕建筑、石化、汽车、机电、环保等产业的需要，发展石灰石、方解石、硅灰石、脉石英、滑石、石膏等矿产品超细材料、改性材料和特种用途料的生产。
5、农副产品深加工工业。以培育骨干企业和重点产品为突破口，走农副产品初级加工区域化，精深加工集约化，贸工农一体化路子，尽快将农副产品加工的重心由初级加工向深加工转移，由低级技术向高级技术转移。以基地建设为中心，着力发展为城市市场服务的优质粮、无公害蔬菜、水产品生产加工基地，为工业生产提供原料的优质棉、原料林、中药材生产基地。通过吸引投资建成棉业系列开发的完整产业链和集生产、贮藏、保鲜、加工、营销于一体的淡水养殖产业链，变资源优势为经济优势和竞争优势。围绕大宗农产品资源，培植和扶持稼仙米业集团、胡玉美酝造食品、大旺食品公司等一批资源型农业产业化龙头企业提高加工深度，延长产业链。扶持骨干酿酒企业的发展，白酒突出低度、纯净、健康理念，啤酒向高档化、高附加值产品发展。促进科研与生产相结合，积极发展天然绿色营养保健食品，加大特色农产品开发力度，提高特色农产品的商品率。
6、培育高新技术产业。重点扶持基础较好、优势比较明显，市场前景好的新能源、新材料、机电一体化等高新技术产业实现战略性突破，带动我市高新技术产业整体竞争力的提升。推进产学研合作平台建设，充分发挥清华大学、人民大学、合肥工业大学等与我市签订长期产学研合作协议的高等院校作用，进一步增强企业自主创新能力。建立科技创新服务平台，加快市高新技术创业服务中心“二期工程”和市留学生创业园工程，发展壮大一批“小而特”、“小而精”、“小而专”的科技创新企业。
五、政策措施
贯彻落实科学的发展观，树立可持续发展的理念，坚定不移走新型工业化道路，围绕我市导主导产业和优势产业，继续大力推进工业产业结构调整，统筹抓好项目引进和技术改造，促进企业尽快做大做强。
（一）坚持以国家产业政策为导向
认真贯彻国家产业政策，结合我市工业发展实际，大力推进技术进步，不断优化工业产业结构。一是加速淘汰现有工艺落后、高耗能、高污染的行业；二是按照我市工业布局规划要求，加强管理，分类指导，推进重点产业的发展；三是大力发展和培育具有高新技术、先进适用技术的新兴产业和能发挥本地优势的传统产业，增强产业发展的后劲项目储备；四是抓住国家中部崛起和国内外产业递度转移的机遇，承接和引进先进的技术、产品和企业，弥补缺失的产业及环节，完善和延伸我市产业链，提高产业协作和配套能力。
（二）全力推进重大牵动性强产业化项目
举全市之力加快“炼化一体化”、“林纸一体化”项目的发展，充分发挥资源禀赋优势，招大商，引强资，促进产业化、系列化发展。建设一批如船用柴油机、卫生专用设备、叉车等关联度大、产业链条长、市场前景好的重大项目，促进工业产业结构优化升级，拉动相关产业和上下游企业发展，加快产业聚集。
（三）加快提高自主创新能力
加快我市自主创新体系建设，加速科研成果转化，确保在技术进步、产业发展等方面逐年有新的突破，坚持以信息化带动工业化，创建新型信息产业，运用先进适用技术改造提升传统产业，以工业化促进信息化发展；加快企业技术中心建设的步伐，努力提高企业自主创新水平和能力，增强企业核心竞争力。
（四）加快培育大企业大集团
以主导产业和优势产业为重点，立足现有和引入新增重点企业，以项目为支撑，加快技术升级和换代，筛选确定一批主业突出、产品市场占有率高、税收贡献大、发展前景好、技术水平和管理水平高的企业，采取“一企一策”、“一事一议”等手段扶优扶强，分类指导，全力打造一批销售收入过10亿元、50亿元大企业、大集团。大力发展为大企业、大集团配套的中小企业，形成专业化协作的社会化分工体系。
（五）大力推进工业集聚集约发展
按照工业发展布局规划要求，通过规划引导、强化统筹、政策支持等系列措施，加快工业园区基础设施建设，提高产业发展的承载能力；进一步完善工业园区的产业定位，提升工业园区的水平和档次，推进工业向园区聚集。运用市场化的机制，大力建设中小企业创业园，完善区外企业调迁入园的优惠政策，加强土地资源的节约集约利用，严格执行投资强度和建设筑密度等规定，提高投入产出率。集中力量和资源打造出更高水平、更具核心竞争力的产业聚集区和现代工业产业园区。
（六）进一步加大政府资源配置力度
以加快我市工业发展，推进产业结构调整为主题，进一步加大支持力度，非常之时需要非常之举，确保为工业平稳较快发展提供强有力地支撑和保障。一是集中资金，突出支持重点产业、重点项目。集中财力支持主导产业和优势产业，提高重大产业化项目的数量和质量，推进产业聚集，提高产业集中度。二是拓宽支持领域，推进产业发展。根据工业发展需要，进一步增大对工业项目建设、技术改造、企业融资、开拓市场等财政支持，提高企业投资积极性，缓解企业融资难，降低两项资金占用，促进和引导产业聚集、企业发展。
有机化学发展史范文6
关键词：化学教学 新课程改革 模块衔接 校本课程
一、前言
本轮新课程从课程理念和目标、课程结构、课程内容、课程实施和课程评价五个方面进行了重大的改革，本次高中化学课程改革的重点体现在基础性、时代性、选择性三个方面，新课程要求“每个学生都要学习化学，不同的学生学习不同的化学”。必修模块《化学1》和《化学2》就是每位学生都要学习的化学基本知识，也是化学课程改革中基础性的体现，希望通过必修模块的学习可以帮助学生了解化学科学研究的基本方法和思维方式，并能为他们今后的专业发展提供有效的帮助。另有6个选修模块即《化学与生活》、《化学与技术》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《有机化学基础》、《实验化学》。
新教材内容的多元化和层次性确立了适应不同学生发展需要的高中课程结构：不再分律前元素和律后元素；从生活走进化学，从化学走向社会；从自然走进化学，从化学走向应用；从单一的物质中心模式到多样化的学习模式；强调元素观、分类观、转化观。为学生提供多样化的选择是高中化学课程的明显标志，它为志趣和潜能不同的学生的进一步发展奠定了良好的基础。化学课程由若干模块组成，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。
但是课程模块设置是一种人为化的课程结构，需要进一步研究与优化，课程试验和实践是课程模块优化的基本途径。新化学课程打破了传统化学课程的系统性，如何在模块学习中较好地进行化学知识和技能的衔接，是我们迫切要研究的问题。
校本课程学习以其内容的丰富性、综合性，学习方法的多样性、灵活性，能够发挥学生的个性特长和想像力。校本课程学习的时间和空间跨度不是仅局限于课堂，而是让学生联系课堂的知识去拓展，又可以应用于课堂，打破了传统课堂教学模式，给学生们以探究过程的体验，激发起学生对科学研究的意识和兴趣。例如我在校本课程中将《有机化学基础》模块《生命中的基础有机化学物质》的教学过程中与《化学与生活》模块的《关注营养平衡》相衔接，通过简单的介绍和资料，既加深学生对油脂、糖类、蛋白质在人生命中重要作用的认识，并且大大激发了学生的学习兴趣。在学习《富集在海水中的元素――氯》时，校本课程课上作了《实验化学》模块的《从海带中提取碘》的实验。在学习《硫和氮的氧化物》时，与《化学与技术》模块中的《化工生产中的基本问题》相衔接，在校本课程课上介绍了硫酸的工业制法。在学习《金属及其化合物》时，又衔接了《纯碱的生产》，等等。我充分利用校本课程开展了一系列的实践初步研究，反思了各教学模块之间的衔接渗透问题。
二、案例
1．课程设计目标
本课程内容《甲烷》内容将《化学2》第三章第1节《最简单的有机化合物――甲烷》和初中化学相应模块以及《有机化学基础》模块中相衔接，由选修课活动小组的同学进行，包括调查研究、收集资料、口头讨论、制作课件、撰写论文、课内演讲等内容。锻炼学生面对实际，动手动脑、查找资料、收集素材、分析整理和语言文字表达能力；使学生在已有的知识基础上主动建构化学知识体系，将所学各模块知识相衔接，使相关知识网络化、系统化；着重培养学生自主探索的学习方法，提高学生化学学习兴趣，使学生了解化学在实际生产生活中的运用。
2．课程实施过程
校本课程《甲烷》的教学前，我根据课程的特点，将学生分为若干个任务组（按学生个人兴趣自由组合），如材料发展史组、实验探究组、环境保护组等。
教学过程中，学生小组首先介绍“对有机物的印象”并播放一段有关有机物种类和用途的影片及家庭厨房图片，使学生感受身边的有机物的普遍性、多样性。
再由问题“哪些热点事件与甲烷有关”，学生小组展示一系列图片：“西气东输”工程示意图、“矿难”之瓦斯爆炸事故照片、可燃冰的在手中燃烧的照片、甲烷与温室效应的图片，给学生以强烈的视觉冲击。从而营造问题的情境，激发学习的热情。
再回顾甲烷的分子结构和碳原子的成键特点，提出问题“甲烷中的氢原子是以平面正方形分布的吗”，通过学生分组模型操作，学生仔细观察比较甲烷分子结构的球棍模型、比例模型和正四面体模型，得出甲烷分子是一种对称的正四面体结构的结论。并探究制作乙烷（C2H6）、丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10）的球棍模型，并写出结构式。通过模型操作：CH4C2H6C3H8C4H10。学生归纳烷烃的结构特征，并巩固烷烃、同系物、同分异构体知识。通过在选修课上小组模型操作来巩固教学的重点和难点知识，并衔接《有机化学基础》模块相关内容。
三、结论
通过《甲烷》等校本衔接课的教学实施及初步分析结果使我们认为，化学教学各模块的衔接应该建立在丰富的教和学的资源基础上，而衔接教学的设计也要更贴近实际生产生活，而不能给学生增加额外的学习负担，这样学习活动环节才能顺利地进行，学生才会对探究问题更感兴趣。
第一，明确高中化学各模块的功能、区别和联系，全面了解高中必修、选修课程内容的知识编排顺序，清楚各模块的知识结构以及知识间的相互联系，清楚各部分教学内容及教学要求。模块衔接的教学中，要学生都能达到新课标教学内容的基本要求，不要随意对所教内容进行拓宽和加深。
第二，遵循学生的认知发展规律，精心选择和组织模块衔接学习内容，注意学习需要（指学习者当前的发展水平与预期的发展水平之间的差距）。在教学决策时除了要考虑教学目标外，更重要的是要考虑学习者的特征。
第三，模块衔接教学需紧密联系社会生活实际，选择具体的教学内容，突出化学、技术和社会的相互联系，关注人类面临的与化学相关的社会热点问题，体现化学的新观念、新思想、新应用。
参考文献：
[1]教育部．普通高中化学课程标准（实验）．北京：人民教育出版社，2003．
[2]何克抗等．教学系统设计[M]．北京：北京师范大学出版社，2002．
