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科普讲座心得范文1
开营式会场
开营仪式由南京大学团委书记王靖华主持。南京大学党委副书记朱庆葆致欢迎辞，江苏省科协副主席冯少东致开营词，省教育工委副书记、省教育厅副厅长胡金波宣布开营，省青少年科技中心主任周景山宣读了全国青少年高校科学营管理办公室专门发来的贺信。中学生和志愿者代表分别发表了自己的感言。开营式上，南京大学党委副书记朱庆葆、东南大学副校长郑家茂分别向各自的科学营进行了授旗。省妇儿委办公室主任陈秀云以及来自江苏省、河南省的220名师生、高校的大学生志愿者一同参加了开营仪式，并聆听了中国科学院院士吴培亨所作的《科学与艺术》精彩科普讲座。
江苏省科协副主席冯少东讲话
冯少东表示，举办高校科学营是发挥高校的科普作用，加强高校和高中的合作，是对智力资源和智慧成果进行培育、配置、调控的创新举措，将有利于青少年创新思维的开发，创新意识的增强，创新能力的提高。江苏举办高校科学营就是要让广大中学生感悟科学魅力，引领发现之旅，助推人才成长。
南大、东大领导授营旗
据江苏省青少年科技中心介绍，组织青少年高校科学营活动是贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011-2015年）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的文件精神，充分发挥高等院校在科学普及和提高公众科学素质方面的重要作用，促进高校与普通高中合作，创新人才培养模式，为培养科技创新后备人才和中国特色社会主义合格建设者服务的一个创新举措。科学营的开展，将有利于促进教育科普资源的开发与共享，进一步发挥高校在传播科学知识、科学思想、科学方法和提高青少年科学素质方面的功能，激发青少年对科学的兴趣，引导青少年崇尚科学，鼓励青少年立志从事科学研究事业，为培养科技创新后备人才打下坚实基础。
本届江苏科学营为江苏省首次举办，由省青少年科技中心牵头组织，分为南京大学青少年科学营和东南大学青少年科学营，每个营由来自江苏、河南两省选拔的100名优秀高中生代表组成，其中，还有省妇儿委推荐的10名品学兼优的留守、流动学生代表。所有被选入参加科学营的学生科学营7天费用全部免费。
吴培亨院士作科普报告
科普讲座心得范文2
关键词：课外阅读推广；中学图书馆；服务形式与内容；发展建议
中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）07-0240-02
一、中学图书馆课外阅读推广的目的
课外阅读推广的使命是让每一位中学生都参与到阅读中来，通过多姿多彩的形式激发他们的课外阅读兴趣和激情，用图书馆员的热情，唤醒全体师生对阅读的渴望，以最大的程度提高个体的阅读素质和能力。中学图书馆拥有良好的阅读环境、浓厚的人文气息和学习氛围、丰富馆藏和数字化资源、专业管理模式和服务人才，同时中学图书馆又是学生课外生活、开阔视野、陶冶情操、开发智力的重要阵地，理应担当起对中学生进行思想品德、科学、文化教育的职责和阅读推广的重任。因此，做好课外阅读推广活动是我们中学图书馆的义务，更是责任。
二、面向学生课外阅读的图书馆服务策略与建议
1.加强学生课外阅读图书馆资源的建设。近年来中学生对文艺类书籍十分热衷，而科技书籍学习参考书备受冷落；通俗文学、流行文学受宠，而中国古典文学、外国文学名著很少问津；最受学生欢迎的书籍为科幻、侦破、武侠言情小说。针对这种现象，图书馆在提供图书资源同时可以遵循以下原则：（1）遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则。参照语文版教材中“名著引读”，选定中外名著必读书目如《三国演义》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《鲁滨孙飘流记》等进行课外阅读辅导，写读书笔记，具体包括读后感、评论等。对故事性强的作品，如《水浒传》，可以介绍其中有趣的情节，如武松打虎；用这种方式以唤起学生非睹不可的强烈欲望从名著名篇入手，开启学生课外阅读之旅，这样有利于提高学生的人文素养和深厚的文化底蕴。（2）介绍中外现当代童话、中外古今寓言、中外历史故事和各民族民间故事等。如《安徒生童话》、《伊索寓言》、《繁星》、《春水》。（3）诗歌散文作品：如《朝花夕拾》、《荷塘月色》等，对语言优美的作品，如朱自清的散文《荷塘月色》，可以朗诵优美的一段，激发他们的阅读兴趣，使其重视课外阅读。还可以鼓励学生选取有关书的格言作为座右铭，如“书籍是全人类的营养品”（英国―沙士比亚）等张贴于家中自己读书的房间，时时警策自己多读书，读好书，唤起学生对书的热爱。（4）能与讲读教学和作文教学配合的课外读物。我们经常利用语文阅读课或实践活动课让学生把前一段时间阅读完的作品就其“怎样写的”各抒己见，可以是一部作品的不同方面，如《格列佛游记》的大胆想象，幽默的语言，对当时社会和人类自己的反讽批判，也可以是不同作品的同一方面，如通过比较《围城》和《骆驼祥子》体会钱钟书和老舍的不同语言风格；通过读《名人传》、《童年》谈谈怎样做人等。以帮助锻炼学生听说读写的阅读能力和逻辑思维能力。（5）自然科学普及读物。如提供航空、航天技术的研究、应用与探索、《昆虫记》等科普类图书、VCD、DVD等资料。（6）当地青年的某些热点读物。如：《读者》、《青年文摘》、《小小说选刊》等。
2.丰富图书馆课外阅读服务的形式与内容。（1）图书馆开展课外阅读宣传活动。图书馆利用校宣传栏、图书馆宣传栏、图书馆网页向全校师生推荐经典阅读书目、推介新书；用展板向全校推荐系列好书，师生共读；布置各班各小组向所在的班级同学推荐一本好书，师生共读（张贴在教室外的展板，说明推荐书目及推荐理由）。通过宣传活动激发读者对某一主题的兴趣，提高读者到图书馆借阅的机率，因此，课外阅读活动得以推广。（2）图书馆开展丰富多彩读者活动。①读书节、科技节。以2014年为例：我校春季举办读书节活动主题：与好书为友，与经典为伴。开展“好书我推荐”活动，让老师、学生准备的好书推荐语及学生的读书心得、感受及方法以展板的形式布置在校园内。语文老师从随笔或习作中挑选佳作，按年段评选出一等奖5名，二等奖10、三等奖15名，报送到图书馆，并将电子稿发到图书馆。秋季读书节活动主题：阅读经典，书海。组织初一和高二年段学生参加经典阅读知识竞赛，每个年段各选出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。图书馆将根据名单分发奖状和奖品。②比赛活动。图书馆开展不同形式比赛活动，奖励比赛优胜者，以激励课外阅读。如初一年举办汉字听写大赛、西游记经典阅读竞赛、我爱湖滨征文比赛、我爱湖滨经典诵读比赛、全国红读征文比赛。初二年汉字听写大赛，代表思明区参加市赛；我爱湖滨征文比赛；全国红读征文比赛。高一年参加经典诵读比赛。高二年参加经典阅读比赛。4月1日下午第四节在物理实验室联合举办“‘电子百拼’竞赛活动――谁是‘百拼之星’”。以上比赛由各备课组根据比赛结果评出一二三等奖及优秀奖，由图书馆颁发奖状和纪念品，并推荐一二等奖的优秀习作参加校外各级征文比赛。③讲座。图书馆老师还特邀厦门大学傅小凡教授于4月3日下午在图书楼六楼报告厅举行“厦门大学傅小凡教授与湖滨中学师生面对面”的讲座，开讲《崇祯那些年》。傅老师幽默轻松的开场白打消了同学们心中哲学教授古板神秘的形象。在讲座中，傅老师带着对国家命运的悲叹和民族情节，声情并茂、抑扬顿挫地讲述大明朝包括崇祯皇帝在内的诸多历史人物的个人悲剧和明末昏暗腐朽的暮气晚景，以及明朝灭亡的深层原因。赢得了同学们一阵又一阵的掌声。让校园内盈满书味，溢满书香。
3.提供贴近课外阅读教育需求的图书馆咨询服务。师生往往因缺乏专业阅读教育知识而苦恼，图书馆要更贴近师生的实际需求，以专业图书馆员队伍作为强大的支撑，开设阅览课，帮助师生解决课外阅读困难的辅导渠道。图书馆对学生需求主要提供培训与咨询两种服务。（1）培训服务为主动。图书馆通过向学生普遍征求意见与调查需求信息，选取受到师生广泛关注的课外阅读题目为主题，如图书馆提供航空、航天技术的研究、应用与探索的科普类图书、VCD、DVD等资料。设置科普宣传教育板报，科普大篷车DVD的播发，广泛宣传发动，吸引师生热情参与航空科普讲座、航天科普知识读书竞赛，同时加强与社区的联系和配合，形成浓厚的学科学、爱科学氛围。使师生系统地了解课外阅读教育，传递正确的阅读价值导向。在此过程中，图书馆应特别注意帮助师生正确认识中学图书馆课外阅读推广服务策略与建议。（2）咨询服务则是典型的个性化服务。图书馆与学校工会、心理咨询室在图书馆三楼成立一间聊吧；开设心理热线、心理建康活动课；开展各种形式的心理健康教育、心理咨询和辅导工作（辅导内容包括校园生活、学习方法、青春期卫生、心理卫生、交友艺术、就业、家庭伦理、权益义务等）；每月第一个星期五下午为专题讲座，学校图书馆提供文献检索、导读、参考咨询等服务。此外学校还致力于针对中学生心理健康教育课外阅读的需求提供解决方案或实践策略，学校辅导的范畴已由学校领域延伸至家庭与社区，要求图书馆员和心理咨询师密切与家长和社区联系，经常对青少年成长过程的一些问题进行关注，了解症结所在，帮助家长着力克服其特殊家庭情境中存在的困难，以营造良好的家庭阅读环境和心理氛围。
三、n外阅读推广队伍建设
课外阅读推广活动是否成功，在很大程度上取决于图书馆员的综合素养。许多图书馆员缺少引导学生开展阅读活动的知识与技能，这也成为目前制约学生课外阅读深入推广的瓶颈。有鉴于此，比如开创教师科研专刊，定期开展专题讲座，邀请有关心理学专家对教师进行培训、派遣心理健康教育专兼职教师、班主任、图书馆员外出学习，学习归来的教师在本校开展学习报告等。从而不断加强图书馆员的业务培训、服务技能和综合素质的全面提升，也具备一定的心理学、教育学专业知识。根据中学生在不同生理阶段的认知力、想象力、注意力等阶段性特征来进行课外阅读和心理辅导，具备一定的文学素养，熟悉优秀的少儿文学作品，能够通过一些创造性的举措来培养中学生读写和社交能力。除此之外，我们还要求学校阅览室的图书馆员具备一定的沟通技巧、策划与组织活动的能力与技巧、信息整理与利用等各方面的知识。例如，厦门市图书馆每年都组织一批中小学图书馆馆员到市图书馆参观、学习、培训；定期邀请省内知名的图书馆专家来馆内讲学，积极为全馆员工营造良好学习氛围，为其知识更新和素质提升创造条件。
参考文献：
[1]许天才，杨新涯，王宁，魏群义.图书馆阅读推广的多元化趋势与研究[J].图书情报工作，2016，（1）：82-86.
[2]陈丽冰.从青少年数字阅读探讨图书馆推广服务策略[J].图书馆，2015，（3）：93-96.
[3]高雄.公共图书馆少儿阅读推广的实践与探索[J].山东图书馆学刊，2016，（2）：71-75.
科普讲座心得范文3
一、勤于积累，发现科学的奥秘
思想是行动的基础，作为一名科技辅导员，我愿意倾注我的热情，我的才华，把工作当成一项重要的事业来完成，那么，如何才能引领学生在科学的道路上愉快地前行，并有所收获呢？
首先，我注重提高自身的科学文化素养。定期研读学校订的《中国科技教育》、《少年科普报》，借阅了《人类发明创造之谜》、《科学发现纵横谈》以及在网上阅读一些科普读物，珍惜每次培训、外出学习的机会，认真做记录，每次参加省市科技创新大赛，我都把会场所有的展板一张张拍摄下来，带到学校，和科技小组的同学们共同探讨参赛作品，揭开科学神秘的面纱，点燃科学的火花。
此外，我还擦亮探寻科学的眼睛，在生活中遇到一些困难，麻烦，我都要想，能否用一些科学方法使其改进呢？久而久之，我发现科学蕴含着很多乐趣，探索的过程也充满了快乐。我的勤思乐学感染着学生，使他们也积极思考着身边的一些现象。
发明千千万，起点在一问，只要有孩子来询问，我都亲切地俯下身子，认真倾听他们的问题，问题有科技含量，有创新点，我便记录在本子上，以便上课时跟他们共同探讨，形成一个大的课题。比如说去年冬天，我校一年二班的王诗琪小朋友问我：“雾是怎么回事啊？为什么老下雾呢？”回答了她的问题后，我觉得这个问题很具科学性，值得孩子们了解和掌握，于是，我给他们上课时，讲了一些关于雾的常识，孩子们不满足，问我雾天空气不好的原因是怎么造成的，因为一节课不可能涵盖那么多的知识，我就把这个大课题作为作业留给了他们，叫他们自己去上网搜集资料，去社会调查研究，最后形成报告交给我。经过我和他们的共同整理，以最初问题的提出者王诗琪的名义申报了一份科学小论文《查找雾后咳嗽的原因》，并在第二十七届辽宁省青少年科技创新大赛上荣获了银奖。
爱好发明有能力发明的孩子毕竟是少数，如何带领更多的孩子一起走近科学探索科学的奥秘呢？我选择了科技实践活动，什么选题能够既让孩子们感兴趣又有一定的科技含量让孩子们受益呢？经过了再三的筛选，我选择了在满族剪纸艺术上做文章。众所周知，剪纸艺术是我们泉头小学的品牌特色，能否将科技和剪纸联系在一起，引导同学们通过剪纸技能的学习，更多地了解满族的历史文化风情，使学生对剪纸艺术的兴趣更浓厚，愿意做满族剪纸艺术接班人，继承非物质文化遗产呢？我开始思索切入点，科技工作既要培养学生从小爱科学、学科学，又要培养学生的创新能力，引导学生在剪纸原有的基础上，通过自己看到的体会到的风情，自己动手创作剪纸作品，就是突出了创新这一特点，使我校悠久的剪纸艺术和科技实践活动有了联系，使学生艺术科学双丰收。
二、勇于实践，品尝探索的乐趣
有了一定的知识基础，有了一些创新想法，最重要的是付诸实施，脚踏实地地开展活动去实践。
首先，我利用校园广播或者集中做讲座，给师生讲什么是小发明，发明的意义，激发小学生发明创造的兴趣，使他们乐意参加发明活动，请我镇优秀的剪纸艺人通过剪纸内容和技法给学生们讲解满族历史、民族特色。
学生对满族风情有了一定的了解，产生了浓厚的兴趣后，我趁热打铁，和老剪纸艺术家取得联系，约定时间到老艺术家家里参观剪纸作品，老人还一边现场剪纸示范给我们看，一边说：“现在会满族民间剪纸的人越来越少了。你们是满族人，能不能把剪纸这门手艺传承下去，全靠你们了。”那一刻，作为一个满族人，我怎能不郑重地许下承诺，传承剪纸艺术，义不容辞。作为一位老师，发展素质教育，同样，义不容辞！我一门心思愉快地做下去。一边做，一边撰写论文，写工作心得，大量的关于科技关于剪纸方面的文章发表在国家级、省市刊物上，编写的剪纸作品正准备结集出版。
经过扎扎实实的科技实践，我校的《走进满族剪纸艺术》在第二十五届辽宁省科技创新大赛上荣获一等奖，在研究满族剪纸艺术的过程中，孩子们对满族文化产生了浓厚的兴趣，因此，2010年，我校在满族剪纸的基础上，进行了满族文化的探索，《探索满族原生态文化》这一科技实践活动在第二十六届辽宁省科技创新大赛上荣获了一等奖。孩子们剪纸技艺纯熟，剪纸的内容也异彩纷呈，一张张彩纸转瞬化作精美的图案，又转瞬被他们丢弃变成了垃圾。如果把这些剪纸作品收藏起来作为长大后对童年的一个回忆，多好啊！当我把这一想法说给孩子们和剪纸老师的时候，他们都积极响应，因此，去年我校开展的《满族剪纸作品保存的调查与研究》，再一次在辽宁省科技创新大赛上荣获一等奖，该科教方案被推送到全国大赛，我本人也获得了“辽宁省十佳科技辅导员”的光荣称号。
三、善于创新，各项活动齐并进
每年十一月被我校设为校园科技节，今年以“放飞科技的梦想”为主题开展了一系列活动，通过升旗仪式、班队会、观看科普影片、校园红领巾广播、办科普小报、绘制科学幻想画、科普读物读书活动、征文、演讲、科技知识竞赛等活动，并把表现优秀的作品推送到县里参赛，取得了较好的成绩，针对小学生好奇心强，贪玩好胜等特点组织各种科技游戏活动，使他们在玩玩乐乐中耳濡目染，不断受到科技熏陶。学生经常根据身边的问题进行科学小调查，发现有趣的科学现象，撰写科学小论文，有些经过整理，在省市大赛上取得了一定的名次。
辽宁省科普大篷车走进我校，使孩子们大开眼界，极大地激发了学生爱科学学科学的热情。
科普讲座心得范文4
【关键词】少儿阅读；兴趣；习惯
“书香侵润童年、阅读滋养童心”，阅读是一种生活方式，是一种生活态度，更是一项生活技能。通过阅读，不但能够使少儿接受前人探索自然、观察社会的成果，从中吸取经验教训，还可以扩大视野增长见识，为创造新的知识奠定基础。西方国家儿童接触阅读的年龄在6-9个月，4岁左右进入独立的大量阅读阶段：而我国儿童普遍接触阅读的年龄在2-3岁，独立的地大量阅读则要到8岁左右。有资料显示，美国儿童年阅读量为3万字，而中国儿童的年阅读量仅为5000字，是美国儿童阅读量的16。所以说现阶段培养儿童阅读能力尤为重要，首先应激发少儿的阅读兴趣，然后在培养少儿良好地阅读习惯。
一、激发少儿的阅读兴趣
1、首先也是最重要的就是亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样和良好的阅读环境，就是家长自己要热爱阅读。自己热爱读书，这是对孩子最有效的教育。从儿童出生起，就让孩子看到你阅读，如果儿童经常看到家长从阅读中获得乐趣，自然也喜欢阅读。教育专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子交流读书的方法和心得，鼓励孩子读有所思，把书中的故事情节或具体内容用孩子喜欢的方式复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
2、培养少儿利用少儿图书馆的意识。儿童阅读除由父母、老师的协调引导外，更需阅读环境的配合，少儿图书馆是培养、激发少儿阅读兴趣的最佳环境。以少儿为服务对象的少儿图书馆应从以下几个方面入手来激发并提高少儿的阅读兴趣。
（1）加大宣传力度。 少儿图书馆应该利用讲座、竞赛、实地参观、讲解、声像影视、印发宣传单、利用媒体广告等宣传形式向幼儿园、中小学宣传介绍图书馆的产生、发展、作用、性质职能、特点及如何利用图书馆，介绍图书馆的工作内容、藏书情况、借阅方法、目录知识、文献检索等等，目的是让少儿充分认识图书馆并学会利用图书馆，大力培养少儿的图书馆意识。把培养少儿的“图书馆意识”作为读者工作的首要任务，坚持到幼儿园、学校为少儿服务，采取多元化服务方式，主动到学校举办各种活动，宣传图书馆。每学期都到学校现场办借书证、集体证，假期组织学生参观、参与图书馆的服务，并且定期为学校送课外书刊，这些活动会扩大图书馆的知名度，也大大增强了少儿的“图书馆意识”。
（2）配合幼儿园、学校开展读书活动。 少儿图书馆应主动配合幼儿园、学校开展读者活动，可以把班队活动“搬” 到图书馆。沈阳市皇姑区少儿图书馆，常年不懈的坚持和学校联合开展多种形式的阅读活动，例如：“专题讲座 ”、“名著导读”、“消灭错别字”、“成语接龙”、“童话人物表演”、“校园剧比赛”、“读后感欣赏”、“我是图书馆理员”等活动，还开展了“我阅读、我快乐”读书朗诵会，“情系灾区、爱心放飞”演讲活动，此活动不仅使全校学生受益，也得到了学校领导、学生家长、社会各界的好评。少儿图书馆还可成立少儿科普教育基地，开展科普少儿作品展、航天科普知识讲座、少儿健康用药保健知识讲座、机器人制作比赛、儿童智力玩具大组拼等一系列校园科普活动，普及了科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、营造创新意识，使少儿图书馆真正成为学生的第二课堂。
（3）优化馆舍资源，提供好的阅读环境。 面向少儿的图书馆资源主要包括书籍、儿童报刊、电子音像制品等，可供阅读观赏的馆藏资源也包括桌椅、黑板、益智玩具等馆舍硬件或辅助设施。图书馆应当根据儿童的心理、生理特点，分年龄段优化配置馆舍资源，营造少儿喜欢的充满温馨的、指导性、娱乐性、开放性的宽松愉快地阅读环境，从而提高少儿的阅读兴趣。可将经典卡通动画作为设计蓝本，如儿童喜欢的迪斯尼儿童城堡设计，儿童走进阅览室就像走进迪斯尼乐园一般，桌椅也要选择符合儿童的特点，选择矮小、带有卡通图案、色彩鲜艳的桌椅。根据儿童好动的特点，在地面上铺设带有卡通图案的地毯，儿童可以自由选择坐在地毯上阅读。试想这么一副令人赏心悦目的画面：环境优雅、空气清新，鸟语花香，走进少儿图书馆，就像进入了一个美丽的花园、进入了一个卡通世界，那里有孩子喜欢的书籍：每一个桌椅小凳，每一幅画都是精心设计的。在业务熟练的图书管理员亲切的帮助下、和蔼的关怀下，孩子们在安静的环境里自由自在、无拘无束地享受着阅读的快乐。这难道不是儿童梦寐以求经常想去的一个地方吗？
3、 图画书可作为激发少儿阅读的首选。 图画书是一种专门为儿童制作的、以图画为主并配以少量文字或根本没有文字的图书，在日本及我国也被成为绘本，一般为手绘之作，生动迷人，给儿童以美好的视觉感受。图画书用可以用生动的插画为儿童讲故事，也是作者针对儿童的心理及需求，以儿童的视角写作绘制，特别为儿童制作的，属于儿童文学的范围，其内容与主题多与儿童生活相关或为儿童所感兴趣的题材，对儿童具有较强的吸引力。图画书的阅读形式还适合亲子阅读，有助于促进亲子交流沟通。松居直的阐述准确而深刻:给孩子读图画书，使父母与孩子共同体验到同一个故事世界，从而获得共通的经验。这其中也有父母给孩子读图画书的意义。这个共通的经验，不会随着孩子的长大而失去，它将会作为一个快乐的精神纽带永远存在下去。成人给孩子读图画书，对孩子精神、知性上的成长是非常重要的。并且，读者(成人)对图画书的理解和共鸣越深刻，听者(孩子)就越能深入于图画书中，那么这种阅读体验也将会更为丰富。图画书最早起源与欧洲，发展至今已有300多年的历史，在这300年间产生了大量优秀的经典佳作。许多著名的图画书最初都是源于作家为自己的孩子亲手制作。例如，安特丽克斯・波特的《彼得兔的故事》、李欧・李奥尼的《小蓝和小黄》等等。
二、培养幼儿好的阅读习惯
1、爱惜图书，保持图书整洁，不撕书，不折页，鼓励儿童保存看过的图书。鼓励孩子自己选择读物，和孩子讨论哪些是适合他们看得读物，哪些是他们自己感兴趣的读物，并以此为标准选择读物，给孩子一定的选择读物的权力。如果为孩子订阅报刊，请孩子自己选择。
2、培养好的阅读常规，持之以恒。合理安排时间，家长可每天为孩子安排一次阅读的时间，让幼儿每天能在固定的时间读书，这需要我们家长的努力和坚持，每天陪伴孩子阅读图画书，给孩子讲故事，在给孩子讲故事的过程中，随着故事情节的发展，不断地给孩子提出贯穿故事内容的关键字。孩子首先是用耳朵“阅读”，因此，家长每天安排一个固定的时间为孩子朗读故事，可以是晚饭后或睡觉前。家长的朗读做到吐字清晰、语调抑扬顿挫，富有感染力。朗读时不必完全照搬书中的文字，家长可根据故事情节增添一些形容词或象声词，进一步培养孩子的倾听能力。
3、定期买书或借书。教给孩子利用儿童图书馆的技能，如图书馆是怎么对图书分类的，怎么能找到他最想看的书等。最好能参观一下儿童常去的图书馆，替孩子申请图书证，帮助孩子适应图书馆：教给孩子买书的技能。在孩子小的时候，每次买书都带着孩子，商量好买什么书后，把钱交给他，让他自己从售货员手里亲自接过书，完成模仿父母买书的过程，这样做比父母从街上带回一本书更能让孩子满足。孩子稍大后，告诉孩子要买正式出版社的书，最好是少年儿童出版社、教育出版社或师范大学出版社的书，要注意看印刷质量、是否有错页等。这些技能看似简单，但如果孩子觉得困难，就会放弃选择图书和借阅图书的机会，从而会影响儿童阅读兴趣的培养。
4、启发孩子思考。在孩子不了解故事情节时，家长应及时地问“怎么办”，以此来引发幼儿思考。例如，讲到大灰狼来到小白兔家敲门时，家长可以问：“小白兔们该怎么办呢？”让孩子充分发挥想象，然后再把结果告诉他们。当孩子已经知道结果时，家长应该问“为什么呢”，如“乌龟为什么能得第一？”家长还可以通过引导孩子续编故事、重新给故事起名字等，培养他们的想象力和理解力，进一步激发孩子的阅读热情。
5、与孩子交谈。 故事告一段落或讲完后，家长与孩子一起交谈，以孩子说为主。家长必须注意倾听并及时引导交谈的话题，使之紧紧围绕故事主题，又能与自身或周围的生活相联系。交谈中，家长应注意培养孩子语言的条理性和概括性，对故事内容和人物进行评价，提高孩子的辨别、分析能力。家长的语言也要从生活化向知识化，逻辑过度化，为孩子进入小学打好基础，培养好得阅读习惯。
结语
接触阅读-乐意阅读-坚持阅读，这是少儿走上阅读道路的三部曲，也是少儿养成阅读习惯的三个阶段。“接触”是初步尝试，“乐意”是有了兴趣，“坚持”是自觉行动，只有唱完者三部曲，走完这三段路，其阅读习惯最后才算形成。阳海清先生说:“读书是快乐的，在于它能增益知识，获取信息；读书也是艰苦的，在于它要持之以恒，融会贯通。”这种快乐和艰苦，唯有读书本人才能体会到，别人无法替代。欲让少儿养成阅读习惯，首先要激发他们的阅读欲望和阅读兴趣，而让其在阅读过程中体验到阅读的快乐、尝到阅读的甜头，使其感受到进行课外阅读可以帮助自己掌握课堂知识、完成规定作业、扩大知识视野，有利于增强少儿的快乐感和自信心。总之，政府和社会都应该关注少年儿童的成长，尽力为少儿阅读创造良好的读书环境，以帮助其走好未来漫长的人生旅程。
参考文献：
[1] 海胜利 以图画书为基础的公共图书馆早期阅读推广 读者工作工作2011
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[3] 中国阅读协会 中国儿童早期阅读现状与对策研究报告
[4] 郁爱芬 学会阅读方法 养成阅读习惯 宁波教育学院学报2006
科普讲座心得范文5
提倡学生课外阅读，也不是放任学生天马行空，在纷纭复杂良莠杂存的阅读文本中盲目涉猎。应该加强指导，帮助学生保证阅读的质量和效益。人人认为，以下的指导工作应该力求到位：
1.课内课外结合，优势互补
课外阅读并不是孤立的，它是在课堂学习的基础上进行的。因此，教师在指导学生课外阅读时应该提醒学生，选择课外阅读材料时要适当结合课程内容，这样课堂教学就自然起到了指导课外阅读的功能。反过来，课外阅读又加深了学生对课程内容的理解，促进了课内知识的学习。这种良性循环使课内课外产生了强烈的互补效应。学生通过课外阅读可进一步理解课内所学的知识，拓展阅读的广度和深度，进而促进知识的融会贯通。例如，在教学七年级“珍爱生命”时，鼓励学生阅读较为浅显的《科普知识百科全书-生命知识篇》、阅读知识与感情交融的冰心的《谈生命》、阅读丰富诱人的法布尔的《昆虫记》等等，都有助于扩展和加深关于生命的认识和感受。因此，课堂教学是“必须”的，而课外阅读则是“必要”的。两者相辅相成，缺一不可。做好课堂内外的有机结合，发挥课堂教学的指导作用，利用课外阅读的补充优势，才能进一步增强思品课的思想教育功能。
2.引导学生掌握阅读方法，积极撰写思品小论文，培养思想品德意识
课外阅读中读写结合可以取得更好的成效。第一，要指导学生做读书笔记。要求学生注意圈、点、勾、画以加深印象，必要时应做好摘录，并组织交流，以相互借鉴，共同提高。第二，指导写读书心得。学生通过课外阅读，开阔了视野，增长了知识，但这还仅仅是阅读的初级阶段，教师应重视对学生撰写阅读心得的指导，要求学生定期写出自己在阅读过程中的感慨与独到见解，发表自己观点。培养学生做笔记的习惯。在阅读的过程中，鼓励和要求学生把所读材料中的正确观点、典型事例、焦点现象以及热点问题进行相应的记录，积累属于自己的思想素材。
3.开展综合阅读实践活动，提升思想品位
通过一个阶段的课外阅读后，教师可以组织学生交流自己的阅读成果，心得体会；也可以组织辩论会、新闻会、时政讲座；办手抄报、黑板报、墙报等。通过一系列的活动，提高学生认识、判断、分析以及解决实际问题的能力。更重要的是使他们在这个过程中，看到社会生活中的正与反、美与丑、是与非，并能自觉地与自身的发展结合起来，自觉树立良好的是非观、价值观，进一步发扬优点和长处，较正缺点、弥补不足。
4.实施有效评价，培养良好的阅读习惯
在学生的课外阅读过程中进行有针对性的评价反馈，可以促使学生不断调控自己的课外阅读行为，改进课外阅读策略，激发出学生更强大的课外阅读动机。
进行模糊评价，立足学习进步。课外阅读是一个开放式的，不受时间、地点、形式约束的思想进步方式。对它的评价不能按照课堂学习的评价方法那样运用听讲效果、感知程度，智力与非智力因素的发挥程度等要素进行评价，而要采用模糊评价的方式，从总体上对课外阅读开展情况进行评价。如对课外阅读量、阅读面进行评价等，在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。只要能够最大限度激发学生课外阅读的积极性和主动性，有利于消除学生的自卑感，增强自信心，评价的目的就达到了。
大量的课外阅读常常促使学生开始独立地提出质疑，发表不同的看法。教师应鼓励学生善于思考，敢于质疑，用审视的眼光、批判的态度从书中汲取养料，并以主人的态度运用和创新，达到“书为我用”的境界。
注重过程评价，着眼素质提高。课外阅读是一个“外引素材，内化感知，提高素质”的过程，很难在短时间得到成效。《思想品德课程标准》“评价建议”指出“对学生思品课程的学习评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程，要把形成性评价和终结性评价结合起来”。据此，应坚持渐进性的评价原则，在追求课外阅读评价的结果的基础上要更加注重对课外阅读过程的评价。
科普讲座心得范文6
目前，越来越多的人感觉保健品难做了，尤其是市场第一线的销售人员对此感觉最为深刻。自从《反传销条例》正式实行以来已经一个月了，这一个月中，我们能够明显的感觉到大家的困惑：传统的社区科普方式，旅游科普方式，再加上最近两天的会议营销方式的陆续被政府机构封杀，很多的保健品公司已然如同热锅上的蚂蚁一般焦灼不安了。因此，整个行业，在这个时候迫切的需要一颗能够起死回生的灵芝草。
笔者不才，也来探讨一下，未来保健品营销之路的发展方向。
一、公司内部整治层面
（一）营造温馨负责高效的后勤部门
很多的保健品公司，包括目前国内保健品行业的大颚，大多奉行的管理制度是财务集权制。更有甚者公司的报销制度规定，没有公司最高管理者的签名，十元钱的费用都无从支使。这在营销过程中严重的挫伤了基层管理者的工作热情，并且公司的最高管理者因平日工作繁忙，往往一两个月都没有时间与基层管理者见面，费用报销更无从谈起。笔者曾接触过这样的事实。某集团驻京公司的一个营销部门主管，连续三个月没有从公司拿到过一分钱的报销费用。为了使部门营销工作能够正常运转，这三个月中因工作产生的费用（如场地租赁费，旅游租车费等等）全部都是自己掏腰包。所以在谈起工作时，满腹牢骚。可以想像一个部门的负责人已经满腹牢骚了，怎么可能在工作中投入十分的热情，又怎么能够带领营销部门做出优异的业绩？
同样，我在做营销中心经理的时候也曾经遇到过很伤工作热情的事情。
有一次，我去公司办理报销事宜，不巧的是赶到时还有约五分钟就是财务下班时间。财务一脸严肃的告诉我他下班了，有事情请明天再来。要知道，我所在的部门离公司有数百里路程啊。
因此，我个人觉得，企业的管理者在制定一些管理制度的时候要适当的给基层营销管理者一定的弹性空间。要始终明确，公司的众多部门中只有营销部才是直接带来效益的部门。所有的职能部门都应该是以营销为中心的服务部门；并应该营造一个温馨祥和的后勤职能部门，要努力的做到让营销员觉得回到公司有如回到家一般的温暖，并想尽一切办法提高后勤部门工作的效率既而调动基层营销工作人员的工作积极性。
（二）重视对部门投入产出比考核
当前，很多的营销公司在对部门考核的时候往往采用的是直接考核业绩与人均，而忽视了投入与产出比的考核。笔者在做中心经理的时候碰到过不少的营销部门主管幽默的说自己属于三少一多人群。此时的三少是：部门开销少，自己的工资少，团队提成少；一多是：团队人均业绩多。并且在谈及此话题时他们大都很多抱怨的说：***部门虽然整体业绩略高，但是部门的整体投入也很高，他的部门负责人拿那么多的团队提成，我心理很不平衡。
的确，公司在考核营销部门的时候应该多从盈利层面考虑。一个最简单不过的事实是：高投入，低产出的部门远不如一个相比而言低投入，高产出的部门。
（三）对基层管理人员的激励措施
基层管理者尤其是营销基层管理者更应该受到企业的重视。毫不夸张的说，他们才是事业成败的关键。企业在对营销部门的管理上可以尝试经销商制度，当然要对其做一定的修改。要让企业的员工，公司的销售人员，至少是营销部门的负责人觉得并能够真实的感受到他所从事的这份工作，不单是他的职业更是他本人的事业。他的收入多少，他的发展平台与公司的发展同呼吸，共命运；让他觉得营销部门就是他本人的事业平台，每个月部门的投入与产出，亏损与盈利与他本人的收入和晋升有直接的关系。
二、营销方式探索层面
从事保健品营销行业的大师说未来的保健品会议营销会走：专卖店营销，体验营销，OTC营销，直效服务型营销，直销，专科会议营销，电子商务营销等多种方式结合的营销之路。我本人对此非常的认同。我认为，在相当长的一段时期内，大型的会议营销模式依然会存在；同时，我个人认为在品牌的有效支撑下，依托专卖店和营销部门的小型家庭聚会加体验式的会议会成为未来保健品营销的重要组成部分。
家庭式聚会的会场选择，会场布置，会场氛围，专家选择，老顾客的选择，新老顾客的搭配，产品组合，产品价格等层面的要求会相应的提高。
1. 会场选择：专卖店，营销部门，铁杆老顾客家。
2. 会场布置：
·专卖店：专卖店的会场布置以突出企业制度为背景，主要包括，企业制度，企业的成长历程，企业的规模，企业所获得的荣誉，企业产品的介绍，形象代言人的赠言及权威顾客赠言等。
·营销部门：营销部门的会场布置以突出企业文化，员工与顾客生活为背景，主要包括，企业的成长历程，企业的理念，企业所获得的荣誉，本地区内使用产品较好的顾客的相片及留言等。
3. 会场氛围：
a) 专卖店；轻松活泼当中略带严肃的氛围
b) 营销部门：家庭式的倾听和倾诉为主
4. 专家选择：
a) 专卖店：以专家讲解产品和病理结合及顾客咨询为主
b) 营销部门：铁杆老顾客充当专家角色，以铁杆老顾客诉求为主
5. 新老顾客搭配比例：
a) 专卖店：2：3
b) 营销部门：3：2
6. 产品组合及价格：产品组合及价格以低价位的消耗品(如洗化用品)且功能显著的为主。
经过以上家庭式聚会的预热，整个会议营销的顺序也有所变化。
目前采用的会议营销方式顺序多为：
会前：电访，家访
会中：旅游，餐饮，专家讲座，老顾客现身说法，推销
会后：售后服务
未来采用的营销方式顺序可能为：
会前：电访，家访
会中：专家讲座，老顾客现身说法，推销
会后：售后服务，旅游
可以看出，两种方式的变化点在于旅游时间安排的变化。即，原来的销售和旅游一体化转变成旅游和销售两条腿走路，而旅游成为了售后服务的一部分。这种方式的好处是：
1. 越来越多的顾客对全天式的会议营销方式产生了排斥情绪，同时对旅游时间的要求提高。如此，一方面可以缩短活动当天的时间长度，另一方面单独的旅游时间加大的同时可以充分的满足顾客的要求，提高顾客的购买率。
2. 不必要对旅游成本这一层过分担心，因为部门的投入及产出与部门直接负责人的利益成正比关系，部门主管及部门会严格控制参加旅游的人数。
3. 变化的一个最大的亮点是，售后服务工作力度的加大。从基层的营销人员到公司的最高领导者都必须面对的一点是：短期圈钱行为必将逐渐让位于长远销售规划，真诚的服务终将代替虚情假意的服务，从而在与顾客建立起真正情感后形成长期忠诚的自然销售。
