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礼仪礼节的内容范文1
关键字：建筑节能施工； 监理； 工作开展
Abstract: the engineering construction supervision of the important environmental. No supervision, it was difficult to ensure that the process on time and on schedule. And for energy saving construction project supervision is has its unique, energy conservation project also is the supervision work of new topic. In this paper, the characteristics of energy saving supervision, main points, and innovation, to talk about the energy conservation of the building construction supervision of optimization scheme.
Keyword: energy conservation of the building construction; Supervision; The work
中图分类号：TU201.5文献标识码：A文章编号：
一、建筑节能工程施工的系统目标
建筑节能工程有它产生的社会原因。一方面随着不可再生能源的利用、枯竭，人们已经意识到能源危机对社会的巨大威胁，因此减少对能源的依赖和滥用，是建筑节能工程的初衷之一；另一方面，随着化石燃料的使用，我们的环境变得越来越不适宜人的生活，而节能理念在倡导节能的过程中，必然会带来碳排放量的减少，这将与我们的和谐社会、科学发展观构成巨大战略契合。由此可见，建筑节能工程是有巨大的战略前景的。基于工程建设的监理工作是项目管理必不可少的一环，而建筑节能工程监理的发展趋势，也是跟节能建设的走势重合的。
那么，回答了建筑节能工程存在的必然性和必要性，我们还要知道，针对这种项目的监理，需要做的工作是什么，需要特别注意什么。建筑节能工程主要干些什么呢？建筑节能工程需要从建筑物的规划开始深入节能设计，或者在新、改、扩建的过程中，使用或者涉及到相关实施的活动中，要执行严格的节能标准，采用新型的节能技术和设备，简单说来，就是全程使用节能的硬件和软件。具体举例来说，我们在建筑工程中，要提高建筑物整体的温度隔绝功能，要提高系统的热量调节效率、同时还要从建筑物整体下手，提高空调设备的制冷、制热，从系统上让建筑物进行有机整合，把建筑和它周围的环境结合起来，进行能量的调剂，也可以利用可再生能源，既保证建筑物内的热量恒定，供水稳定，气流通畅、采光充足，有保证了建筑系统维系在低功耗的状态下。
需要特别指出的是，建筑节能有便捷的突破口，那就是新技术带来的新能源、新模式。新能源一般都有可再生的属性，例如太阳能、地热和风能、潮汐能、生物化学能等等。像美国、以色列、等国家都有实验性的太阳能发电站，在不久的将来是可以实现新能源运营的盈利化的。
所以，我们不难得出建筑节能项目的目标概述，那就是，在项目开展初进行缜密的节能方案设计；在建设进行过程中亦即建设程序的运行阶段，要进行有效的节能控制；在设计的完成阶段，要严格检测系统的节能效能，同时还要注重节能工程的配套服务。
二、建筑节能监理的实施情况相关探讨
人们容易把监理理解为监督和管理，但是这是一种误解。监理有监督的作用，但是没有管理的职能。一般来说，建立有普遍的目标，也有按照投资方、业主要求的具体目标。总之，这是一项围绕生产、建设的质量，效率，过程进行监督，并且实现质量控制的工作。从普遍意义来说，监理要遵循服务性的原则，监理方既不直接参与生产建设，也不会产生任何关于项目的投资活动，也不参与利益的瓜分，他的回报是属于技术要素带来的服务交换。所以，这要求我们监理方要处理好自己的市场定位，在自己职权范围内进行有关活动，不然，是不可能得到一个科学合理的监理结果的。其次，好要注意监理的科学性，也就是说，我们的监理服务，是为建设项目和建设人员提供专业的科学方法的。同时还要注意监理的公平合理原则，监理单位是建设单位和承建单位之外的独立法人，在两方利益上面应该不偏不倚保持中立，同时监理方作为一个有独立资格的市场主体，在与承建商进行业务往来的时候，应该独立行使职权。
（一）建筑节能施工监理实施步骤
1、建筑节能施工监理的准备阶段
首先应把建筑节能标准和技术等专业知识作为主要内容对监理企业的从业人员进行培训，并且严格实行不合格不上岗的制度，同时，要把国家和地方有关建筑节能法规文件和与该工程相关的强制标准配备到施工现场，以资参阅。长期以来,现场项目的监理机构设置,大多按照工程内容土木、给水排水、空气调节等等专业监理工程师开展其工作,同时《节能验收规范》和其他有关规范有一致性,互补性,所以由各专业人员负责自己领域的监理,但是建筑节能属于新领域,监理单位应该在相关专业人员的基础上，着重进行建筑节能方面的培训。总监作为监理总负责人，要遵循《建设工程监理规范》和《节能验收规范》等相关规范标准的要求,制定监理内容、科学制定监理计划和并且在做好相关调查之后要制定各方面的实施细则。其次，要注意命令统一、分工明确、要对人员的职责，作出具体可行的划分,确保善罚分明，出了问题，有人负责、有人纠正。
2、对于承包商，应该明确要求制定符合节能要求的《试验检测计划》。对于检测内容应该严格审核，同时还要注意检测频次是否符合相关规范,最后还要注意进行工程节能检测的相关机构是否具备应有的资质。
具体举例来说，建筑节能施工应该采用以下主要措施
外墙体：采用120厚挤塑聚苯乙烯泡沫塑料板。
屋 面：采用120厚挤塑聚苯乙烯泡沫塑料板。
外窗：铝合金中空玻璃窗。
太阳能：集热吸热板均为0.75厚的铝板外表砂纸打毛涂无光黑漆两道。
质量要求方面，应该做到：
控制铝合金固定窗施工质量，需准备必要的测量工具：经纬仪、2m靠尺、塞尺、水平仪、钢卷尺、钢直尺、游标卡尺。
施工单位要建立质量保证体系由专人负责质量管理工作并在施工现场由专职质检员负责。
密封胶条品种，规格安装形式符合设计要求，密封胶条要安装到位，不允许施加外力使胶条处于拉伸状态，允许有适度的压缩，一般胶条端头留有5—10mm的余量，粘合紧密，对接缝处无间隙。在可视部位经密封胶条，接缝应留在玻璃板块的四角。并拼成90度角，拼接缝用粘结剂粘结牢固后嵌入框架槽口中。
层间防火保温材料的形式，保温做法要符合设计要求。
开启窗的多点锁，限位器，执手等附件安装要到位齐备，符合设计要求。
（二）建筑节能工程监理中的操作要求
首先要注意对建设配套材料的审核检测，主要是体现在以下几方面：
1对相关材料的商标、技术参数、外包、形态等几方面进行复核,合格后在相应产品上面标注标识。
2要特别留心相关材料是否合格，注意相关质量证书是否完好、同时还要详细分析相关产品附带的有关机构的性能报告。
3检查、监督承建方审查之后的建筑节能设计方案以及经审查批准将要实施的施工方案。总监应该及时了解工程变更（有可能是业主的、有可能是承建方提出的）,实行监理标准合理的调整。对于发现违反违反建筑节能标准的,应该以书面形式提出制止。
4在施工前,要根据建筑节能标准要求进行各方面的确认。包括房间结构和构造方法。只有在经过科学的策划、严谨的设计设计、按照相关标准进行实施、确认材料供应商和监理单位之后,设计的建筑节能项目才能实施。
总之，在整个建筑节能工程监理工作中，规范设计文件的先导作用要突出出来，这是能动性和预见性的前提。这有这样，监理内容的遵循和修改都有可以对照的蓝本。在建筑节能项目前后，要以动态的控制手段来实现规划，这也是监理的两个重要方面。只有把控制建立在规划的基础之上，才能能够产生的问题、现实的状况进行修正。要注重监理工作的预见性、计划性以及指导性，控制方法运用恰当与否，是能否保证程序正常执行的关键。只有保证建筑节能工程中的各个有机联系的环节质量，及时发现局部问题，才能通过相应的监理活动进行整体的调整，以达到提升整体节能建筑工程质量的目的。
参考文献
[1]徐艳丽．监理新格局[J]．中国建设教育，2009，（09）.
[2]汤志明．浅谈建筑节能的水电平衡[J],陕西建筑，2010，（09）.
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一、生理负荷和心理负荷的关系
所谓生理负荷是指人做练习时所承受的生理负担量。心理负荷则指人做练习时所承受的心理负担量，一般包括认识、情绪、意志三方面的负荷。在中小学体育教学中，教师只有生理负荷和心理负荷保持适宜，才能收到较好的教学效果，过小过大都不行。因此，合理地安排和调节中小学体育课的生理和心理负荷是对教师体育教学的一项基本要求，二者是否适宜还是评价一节体育课成功与否的重要指标。
二、影响学生生理负荷和心理负荷的因素
1.运动强度。运动强度指单位时间内，人在运动时的生理负荷量，常用心跳频率来表示。如学生30米速跑，跑后即刻心率可达180次/分，慢跑1分钟做徒手操一套，心率在140次/分左右，显然前者强度大，后者小。
2.学生的活动时间。它包括学生连续活动的总时间和练习时间以及间歇时间，其中，学生的练习密度（学生做练习的时间与课的总时间的比例）是否合适较大地影响着学生的运动负荷和心理负荷。
3.活动项目的特点。不同的活动项目对学生身体的影响也不同。如学生做前滚翻时，前庭分析器所受的刺激和意志负荷均较大，而运动负荷却不大。障碍跑时，不仅全身运动负荷很大，而且认识和意志负荷也较大。
4.练习的数量和质量。前者指练习的次数、距离的总和，它们与学生的运动负荷一般成正比。后者指练习的正确规格和要求。对练习质量的要求越高，学生需付出的心理负荷就越大。
5.教师的教学内容、教法和组织措施。教师组织体育课内容的难易程度是否合适，是否具有趣味性，组织措施是否得当，讲解示范是否正确形象、生动规范等都会较大程度地影响学生的运动和心理负荷。如过多的排队调换队形，分组太少而导致学生长时间的轮番等待，均易使学生产生烦燥情绪，甚至注意的分散，从而影响教学任务的完成。
6.学生的个别差异。指学生的身体机能水平和心理特点的个别差异。在体育活动中，往往相同的练习对不同的学生会产生不同的影响。如以同样的速度速跑完30米，有的学生心率达180次/ 分，有的学生仅168 次/分；同做一个游戏，有的学生兴致勃勃，有的学生却感到索然无味。
三、合理调节学生运动负荷和心理负荷的策略
综合以上各影响学生体育课运动负荷和心理负荷的因素，特提出以下的调节策略：
1.合理安排每节课的教材和确定课的任务。这就要求教师在课前的备课时做到心中有数，在安排教材内容时，应合理搭配不同性质、不同负荷、适宜数量的教材。运动量大和运动量小的练习交替安排，如强度较小的走平衡木或窄道、投掷与强度较大的跑、跳跃、攀登、爬、滚翻等内容组合。教师要合理安排学生体育课的密度，尤其是学生的练习密度。确定任务时新教的知识、技能不宜太多太难，且必须富有趣味性。
例如为了发展学生听信号调节运动的能力，培养其灵敏协调素质，在体育课的基本部分设计“找朋友”的游戏。教师站在一直径为3至3.5米的圆圈中心击鼓，学生分别站在圆圈的边线上，游戏共分三轮。第一轮是教师击鼓，学生听教师的信号沿逆时针方向绕边线快跑，约50秒，鼓声停止， 学生迅速跑向圆内“找朋友”（事先准备好的绒毛小动物玩具，数量每一轮都比游戏的学生少2至4个。），没找到“朋友”的学生立即退出游戏。 第二轮变化为学生听信号双脚沿边线行进跳，第三轮则变跳跃为竞走。后两轮均为鼓声停止，学生迅速跑向圆内找“朋友”。学生跑、跳和竞走的时间和距离，可根据学生的具体情况而定。显然，这样的教材安排是较合理的。
2.合理调节负荷节奏。教师要根据人体生理机能能力活动变化规律和心理变化规律、教材特点、学生的实际以及器械、气候等因素合理确定课的运动负荷和心理负荷曲线。对运动负荷总的要求是从逐步上升到一定程度，保持一段相对平稳，然后再逐步下降到相对安静。但由于影响生理负荷的各种因素是复杂多样的，因而每节课的运动负荷曲线就要视具体的教学内容和学生的实际而合理确定。一般有标准型、双峰型、前高后低型、前低后高型等模式。不管采用哪一种模式，运动负荷总的调节策略应是高低结合，动静交替。
3.灵活运用教法。由于体育课是以直接的身体练习为基本手段，因此，教师在讲授体育知识时应精讲，让学生多练，使学生的练习密度在课的总密度中占最大的比例（一般学生在体育课中的练习密度在35％—55 ％较为适宜），还应讲练结合。为了加大学生的运动负荷和练习密度，教师可多采用同时练习法、鱼贯练习法、循环练习法等方法，还可增加学生练习的次数，扩大其活动范围，增加障碍物，提高练习难度。反之，如学生的运动负荷和心理负荷已较大，教师则应通过缩短其练习的时间和距离，变同时练习为分组轮流练习或相互观摩，改变练习的内容，缩小活动的范围，减少障碍物等手段来降低学生的运动量和心理负荷。
组织措施也是影响学生运动负荷和心理负荷的重要因素，因此，教师应精心设计，使一切组织措施都紧紧围绕教学目的任务。教师要充分利用时间，合理组织和调动队伍，避免让学生过多排队等待和变换队形，竞赛性游戏应多分组，以增加学生活动的机会和激发其参与意识，避免学生因等待时间太长而产生厌烦情绪和注意的分散。为了有效利用时间，教师应尽量避免采用让学生纯静止休息的方法，而应巧妙地把自身的讲解、示范、交代任务、评价、学生分组观摩等时间同时作为学生的休息时间。
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一、联系学习积累和上下文理解关键词语的含义
理解词语在特定环境中的意思，解释这类词或短语的意思，不是轻而易举就能解决的。因为用在特定的语言环境中，词语不再是它的本意，而是因着临时的语言环境产生的语境意、引申意或比喻意，没有这样的语言环境，这种意思可能就站不住脚了。
例如，2009年江苏泰州市中考语文试题第23题，“联系下文，解释第③段中加点词语‘独钓的定力’的含义”。文中的“独钓的定力”，考生看到“独钓”二字，应该联想到什么，联想到柳宗元的《江雪》中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，再联系上下文，考生就能得出此题的答案：柳宗元对所处的时代持有异议，他具有超然物外的情怀。
由此观之，解释词语的语境义这类考题，需要考生有扎实的语言功底，有灵活的解词方法，有联系上下文的思维方法，切忌就词解词。
二、在理解词语的基础上理解把握关键句段的含义
中考语文记叙文阅读需要考生整体感知文本内容，更需要考生精读文本。读懂文章，就要读懂文章关键句子，理解段落的含义与作用。
理解段落应该从理解词语的意思入手，理解了关键词语，关键句子的意思就迎刃而解了，几个关键句理解了，段的理解就容易多了。因此，理解某段话的基础是理解关键词语。
三、联系上下文，借助规律理解把握关键句段的作用
把握关键句、段的作用是有规律可循的。
（1）第一段作用的答法：A.从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；B.从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面内容的描写埋下伏笔。
（2）中间段作用：在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
（3）最后一段或某句的作用：总结全文，点明文章主旨。有时阅读相关句子和段落需要我们从修辞上考虑文中某句运用了什么修辞手法，有什么作用?修辞手法，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情。排比的作用是能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;以上只是答题的思路与方法，答题的时候应该根据具体的文章内容进行分析，仔细辨认，选择正确的答点，将答案具体化和个性化。
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2 项目概况
2.1工程概况
阿尔及利亚东西高速公路东连突尼斯、西接摩洛哥，它既是阿尔及利亚贯穿东西方向的主要交通大动脉，又是北非地中海沿岸国家重要的战略要到；该工程也是我国首次通过国际竞标获得的大型工程项目，根据合同要求，必须遵循欧洲的标准规范进行设计，同时还要考虑当地的法规、工程习惯。
2.2地形地貌
本人参加设计的M1标段地处阿尔及利亚北部山区，为Bouira和Bordj Bou Arréridj两省交界地区，沿线多低山、峡谷区，部分为浅丘河谷区，地形起伏大，工程较艰巨。沿线有被当地称为森林的地方较多，但由于全年降雨量少，因此树木并不太茂密，植被也稀疏。有众多季节性河流；沿线沟槽明显，部分深切，沟槽纵坡较陡；沿线水土保持差。
3下部结构的计算内容、方法和一般过程
3.1 计算内容
下部结构计算，首先进行全桥纵向水平力（包括温度力、制动力、地震力）分配，每个桥墩根据分配的水平力与其它力进行内力计算，桥台除上述力外尚应考虑台后活载及土压力、地震土压力的影响，墩台各控制截面根据单项内力进行ELU-ELS-ELA组合，然后根据内力组合进行配筋计算，取最不利配筋作为设计采用配筋。详细计算流程见下图：
3.2设计标准
设计采用的规范为合同规定的规范和相关技术标准，主要规范和标准如下：
钢筋混凝土规范 : FASCICULE 62 (Titre 1er)(section I)
防震标准 : EUROCODES 8（欧洲桥梁抗震规范） + RPA99/2003 （阿尔及利亚桥梁抗震规范）
荷载 : FASCICULE 61 Titre Ⅱ（阿尔及利亚桥梁荷载标准）
基础计算标准 : FASCICULE 62
土压力计算 : FASCICULE 62 Titre Ⅴ
3.3技术标准
桥梁类别：一级桥梁；
裂缝危害等级：Préjudiciable；
设计荷载：A、B、MC荷载；
整体温度变化值：±30 ℃；
主梁线膨胀系数：0.00001；
支座摩阻系数：0.06；
地震区：根据不同地震区选择不同的地震加速度
用途组：大部分为1A用途组；
场地土：大部分为SII
3.4主要材料
a)盖梁、墩身、台身、耳背墙、承台、搭板
混凝土：抗压标准强度f c28 = 27.0 MPa，重力密度γ = 25 kN/m3
钢筋：fe = 500 MPa
b)基桩
混凝土：抗压标准强度f c28 = 35.0 MPa，重力密度γ = 25 kN/m3
钢筋：fe = 500 MPa
c)支撑装置
橡胶支座剪切弹模：G = 1.2 MPa
d)台后土体
土的内摩擦角：30.0°，重力密度γ = 18 kN/m3
3.5上部荷载
上部结构采用梁单元和板单元混合建模，其中预制T形梁和现浇横隔板采用梁单元模拟，现浇桥面板采用板单元模拟。
结构分析采用土木工程专用计算软件Midas/Civil v.2006和Robobat v.20进行，其中静力计算及应力验算采用Midas/Civil v.2006，截面配筋计算采用Robobat v.20进行。
3.6下部荷载计算方法和过程
1恒载计算
下部恒载钢筋混凝土重力密度按γ = 25 kN/m3，填土重力密度按γ = 18 kN/m3计算。
2土压力计算
台后及台前溜破土压力按库仑主动土压力计算，其计算公式为:
，
其中：
：库仑主动土压力值；
：库仑主动土压力系数；
：为土的内摩擦角；
：为墙体与竖直线的夹角；
：为墙体土体的摩擦角，取；
：为土体与水平线的夹角
3墩台刚度计算
a)支座刚度
其中
G：支座的剪切模量
S：1个支座的面积
h：支座的高度
n：一个墩上支座的个数
b)墩台身刚度
墩身刚度：在墩顶作用一个单位水平力F=1.0 KN，对整个桥墩结构进行计算，求出墩顶水平位移，因此，墩身刚度。
台身刚度可视为无穷大，
c)墩台组合刚度
d)全桥纵向总刚度
3.2.4制动力
a)A系列活载
其中
，
S：A系列活载加载的面积
b)B系列活载
B系列活载的制动力取一辆汽车的总重，
计算时，取用A、B系列活载中制动力的大者。
5温度力
取温度变化30度，根据各墩台的组合刚度可求出各墩台分配的水平力。
6地震力
6.1上部结构引起的地震力计算
地震力的计算采用反应波谱理论，计算过程中参考了《PONTS COURANTS EN ZONE SISMIQUE GUIDE DE CONCEPTION》（以下简称“指南”）一书。
a)纵向地震力计算
式中：
: 一联桥上部结构的总有效质量，可从“3.1上部计算结果摘要”部分查得。
: 地震加速度，根据本桥的地震区域和建筑用途组，在《阿尔及利亚防震标准RPA 99/2003年版》表4.2可查得该值。
：衰减为5％时的弹性反应波谱
系统周期，
根据算出的系统周期T，据表1 可求出，进而可求出一联总的水平地震力，根据各个墩台的刚度可求出每个墩台的水平地震力
b)横向地震力计算
横向地震力的计算与纵向地震力的计算相同。
c)竖向地震力计算
竖向地震力的计算采用下列公式进行计算:
式中
a:该参数取决于地震运动和场地类型，可从“指南”一书表4－6查得，
b:该参数取决于所考虑的支撑反应以及边中跨比，可从“指南”一书表4－7查得，
:桥面的线密度，
L：主跨长度
6.2墩台结构自重引起的地震力计算
a)纵、横向地震力计算
墩台自重引起的纵向及横向地震力计算方法同上部结构引起的地震力计算，仅是墩台身周期公式有所变化，墩台身自身周期公式为
式中
礼仪礼节的内容范文5
目d，毋上于面，毋下于带。若不言，立则视足，坐则视膝。（《仪礼・士相见礼》）
注释：
a 大人：这里指卿大夫。
b 居官者：士以下的官吏。
c 抱：即衣服的交领以下、腰带以上的部位。
d 游目：目光游移。子对父的态度以孝为主，而不以敬为主，所以说话时目光不必专注于一处，可以在一定范围内游移。
大意：
与君主谈话，所言着重于如何使用臣下;与卿大夫谈话，所言着重于如何奉事君上;与年老的长辈谈话，所言着重于如何教育弟子;与年幼者谈话，所言着重于如何孝悌父兄;与一般人谈话，所言着重于如何以忠信慈祥处世;与士以下的官吏谈话，所言着重于如何忠信奉公。凡是与卿大夫说话，要注意自己视线的位置：开始时要看着对方的脸，观察其气色，看能否开口说话;说话完后，视线要移到对方的胸部，以示尊敬，并给对方思考的时间;最后再将视线移到对方脸部，观察他是否已采纳自己的意见;整个过程，体态容颜不要随便变动。对在座的其他卿大夫，也都应如此。如果是与父亲说话，目光则可以游移，但上不得高于其面部，那样显得傲慢;下不得低于其腰带，那样显得忧愁。如果对方不再说话，那么视线要落在他行走时最先动作的部位：站立则视其足部，坐则视其
膝部。
【题解】
中国素有礼仪之邦的美誉。礼仪作为处理人与人之间相互关系的行为规范和道德准则，往往反映一个人的文明素质、精神状态，也反映一个国家的整体风貌和社会进步程度。早在春秋时期，儒家创始人孔子就强调了礼的重要性：“不学礼，无以立。”清代学者颜元进一步提出：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。”选文主要记载了古代人际交往时的言谈礼仪，周密细致，涉及谈话对象、谈话内容、面部神态、视线位置等内容，集中反映了中国人“尚德”与“恭敬”的内在品质。如今，随着时代的发展，古代礼仪中的一些“繁文缛节”虽被现代礼仪程式所取代，但其基本理念，如视交往对象不同而言行有别，则是不变的;特别是中华礼仪反映出的伦理道德思想，是中华民族优秀传统文化的精髓，也是中国自立于世界民族之林的
礼仪礼节的内容范文6
关键词： “乡饮酒礼” “射礼” 先秦人才选拔
中国自古即为“礼仪之邦”，特别注重仪礼，强调“为国以礼”。这在古代统治者选拔人才、任用官吏的方式上也有所反映。“乡饮酒礼”和“射礼”即是古代考察、选拔人才的方式之一。
一、“乡饮酒礼”和“射礼”的内容
《仪礼》的《乡饮酒礼》和《射礼》篇的主要记述内容为乡饮酒礼和射礼的整个举行过程，这个过程体现着这些礼节所要表达和传递给人们的信息。
乡饮酒礼的过程如下：第一，请迎宾客。先是商议请哪些贤能的人作为宾客，包括宾、介和众宾；然后铺陈主宾、主人、副宾的坐席，随后招请宾客，最后迎宾，作为主人的乡大夫经过三揖三让把宾客迎入庠中。第二，进酒。进酒的礼节可以分为“献”、“酢”、“酬”，“献”、“酢”、“酬”称为一献。乡饮酒礼在主宾之间的一献之礼完毕后，主人又向介（陪宾）进酒，然后介又对主人还敬。主人再向众宾进酒，由众宾之长三人代表拜受饮酒，众宾也随着饮酒。第三，奏乐礼节。以歌颂周朝、周天子，以及歌颂亲亲之谊达成团结之旨，这些诗歌，已经成为“乡饮酒礼”的一个重要部分。第四，旅酬，即以次序劝人饮酒，是众宾相酬之礼。第五，无算爵，即饮酒不计爵数。旅酬之后主人撤去俎，以便宾客坐下，然后，“说履，揖让如初，升，坐。乃羞，无算爵，无算乐”①。
射礼即射箭之礼，起源于人们借田猎进行的军事训练活动，宗周时代这种活动演化为两种形式：一种是以习射观德、求贤选能为目的而中在行礼的礼仪形式；一种是以训练和比赛为目的而重在竞技的习武形式。②第一种形式的射礼可以分为三个步骤：第一来回由乡学中的弟子参加，重点在于射的教练，不算胜负；第二个来回，参加者增多，并且重点在于射的比赛，要分出高低优劣等，不胜者要被罚饮酒；第三个来回参加的人和节目与第二次相同，但是在射箭时要奏乐，要求射箭者必须按照音乐的节奏来行动和发箭。这三个来回的射箭，要求越来越高。
二、“乡饮酒礼”和“射礼”在人才选拔中的地位
《礼记·礼运》篇谓上古大同社会“天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子”，人才的推荐与选拔标准是品德﹑才识﹑胆略﹑业绩。就德行而言，炎帝是颇为有名的，据说他不仅教人民播种五谷，而且具有为人民而献身的精神。他为了解除人民的病痛疾苦亲尝药草，曾经一天中了70次毒，最后因尝了一种剧毒的断肠草而献出生命。
从《周礼》的记载来看，当时的选才标准包括德行、道艺两方面，或者说是贤、能两方面，即要求德才兼备。此处的“德”，包括六德、六行，知、仁、圣、义、忠、和为六德，是修身养性的六条标准；孝、友、睦、姻、任、恤为六行，体现在行为的六个方面。修养有效、行为端正者便是有德之人，便具备被选拔做官的资格。在重视道德的同时，才能也是必须考虑的方面。古时所谓才能，其初级阶段就是礼、乐、射、御、书、数六艺，其中“礼”即“仪礼”。
“乡饮酒礼”和“射礼”是古代礼仪的一小部分，中国是礼仪大邦，十分重视“礼”。即使在采取什么方式充实官僚队伍、使新人不断补充进来、保持国家统治者行列的活力这个问题上，也十分重视“礼”。我国古代统治者认为人的道德修养的一个重要的表现方面即为“礼”，能体现出一个人的道德修养水平。
通过举行乡饮酒礼，作为主持人的乡大夫、州长、党正来行使选贤使能的职责。从《周礼·地官》的记载来看，作为乡大夫，“受教法于司徒，退而颁之于其乡吏，使各以教其所治，以考其德行，察其道艺。……三年则大比，考其德行、道艺，而兴贤者、能者”。州长和党正亦有相类似的职责要求。可见当时选贤的要求之一是“德行”，这也是中国自古以来的选贤特色——把道德修养放在第一位。乡饮酒礼的过程中，作为主持人的乡大夫、州长、党正邀请贤者、能者为宾客，通过拜迎、揖让表示宾主之间的敬意，其寓意在于有地位、有德行的人们之间的交往必须遵循彼此恭敬谦让、相互尊重的道德原则。同时也考察被邀请者的表现，将其中的优异者上报给上级，最后上交到周王那儿，由他来做最后的决定，选择合格者为官。在这一点上，射礼的选贤能目的性更明显一些。古时所谓“贤能”，原是指有勇力和武艺的人，统治者通过比射的方法来选拔需要的统治人才。《礼记·射义》说：“古者天子以射选诸侯、卿大夫、士。……诸侯岁献贡士于天子，天子试之于射宫，……而中多者得与于祭……而中少者不得与于祭。”③
综上可见，“乡饮酒礼”和“射礼”在人才选拔中都起着不可忽视的作用，不同在于乡饮酒礼重在考察人的道德修养，以符合统治阶级“以礼治国”的人才要求；射礼重在选拔有勇力和武艺的人才，以增强国家军事人才的实力。
三、结语
战国时由于兼并战争日益激烈，各个诸侯国为了在战争中取得优势地位，纷纷“礼贤下士”，改革人才选拔机制，在职官选拔上出现了荐举﹑学校﹑自荐﹑招贤﹑军功﹑任子﹑吏胥等多种形式。在这种情况下，德行再次成为必备条件。战国中期，荐举渐次成为制度，朝中大臣和郡县主要长官须定期向君主推荐人才，量能以授官，并实行荐举连坐。学校和游说自荐亦是入仕的途径，前者如孔子弟子，后者如张仪﹑苏秦等。荐举与游说等选官标准无不以个人事先的德行、人品出名为前提，只有早早以“贤”闻名的，才可能在被荐举或自荐时被录用。欲扬名于时，必须借助当时为选贤而进行的各种活动，“乡饮酒礼”和“射礼”再次被重视。
从古至今，人才选拔对于国家和社会来讲都有十分重要的意义。当今社会是人才竞争的社会，考察古代人才选拔机制及其应用对当今的人才选拔有着借鉴作用。当今中国也同样要求“以德治国”和增强国家军事实力，我们可以从古代的相关制度和政策中来审视当今制度的不足之处，进而完善我们制度，为国家的人才选拔服务，为国家的富强服务。
注释：
①[汉]郑玄注，[唐]孔颖达等正义，黄侃经文句读.仪礼注疏·乡饮酒礼[M].上海：上海古籍出版社，1990.
②杨宽.“射礼”新探[M].北京：中华书局，1965：310-334.
③[唐]孔颖达疏.礼记正义·射义[M].北京：北京大学出版社，1999：1636.
参考文献：
[1][汉]郑玄注.[唐]孔颖达等正义.黄侃经文句读.《仪礼注疏》[M].上海：上海古籍出版社，1990.
