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科研经费管理培训范文1
科研经费收支是哈佛大学财务活动的重要组成部分。哈佛大学作为世界一流的研究型大学，科研在学校占有十分重要的地位，这一点从哈佛大学的资金来源与运用方面可以看出。从资金来源看，2008年哈佛大学总收入超过34亿美元，其中，除了为世人所称道的捐赠收入(约占总收入的34％)之外，资助科研经费收入与学生收入(20％)、其他收入(20％)并驾齐驱，约占总收入的19％。从资源运用看，科学研究支出也占据了重要地位。2008年哈佛大学科学研究支出占总支出的l7％，仅次于教学支出(34％)，与机构支持支出基本持平(18％)。从学院来看，在哈佛大学15个学院中，医学院、公共健康学院和文理学院是获得科研经费最多的三大学院。如2008年，医学院和公共健康学院的科研经费分别占哈佛大学全部科研经费的1／3，文理学院科研经费也接近全校的1／5。在这3个学院中，医学院和公共健康学院是培养研究生的专业学院，其所涉及的健康科技、生物医药和生命科学事关民生大计，不仅是新科技革命爆发以来最为前沿的科学领域之一，更是当前国际金融危机时代条件下各国抢占科技制高点、全球进行产业振兴的关键领域和核心技术。近1O多年来，美国联邦政府尤其是美国卫生与健康服务部(DHHS)持续聚焦这些学科领域，提供的研究经费增长非常迅速，也使得医学院、公共健康学院成为哈佛大学科研经费最多的两大“诸侯”，不仅占据哈佛大学全部科研经费的70％还多，并且在本学院运营总支出中分别占据了40％、72．3％的超高比率(见表1)。而2008年从文理学院独立出来的工程与应用科学学院的科研经费支出所占比例也高达46．0％，也进一步佐证了高科技发展在美国国家发展中的重要战略地位。与医学院和公共健康学院略有不同，文理学院是一所兼具本科生培养和研究生培养使命的元老级学院，包含哈佛学院(本科生学院)、文理研究生院两大主体(原有的工程与应用科学学院已相对独立)，是哈佛大学最古老的学院，更是哈佛大学安身立命的根本。重视本科生教育与质量，注重基础科学与研究，是哈佛大学370多年发展历程中逐步形成的一个办学传统：一方面，本科生一直是哈佛大学这所私立大学的“衣食父母”，而以通识教育为特点的本科生教育也是哈佛大学常保不衰的一块金字招牌；另一方面，注重开展基础科学研究，不断产生新的科学发现，推动科学进步与技术应用，不仅体现了哈佛大学的真知灼见，而且也迎合了美国国家崛起与发展的需要。
二、哈佛大学科研经费的主要来源
巨额的科研经费得益于科研经费来源的多元化，在哈佛大学多元化科研经费来源中，美国联邦政府这只“看得见的手”对这所老牌私立大学科研事业的推动发挥着巨大作用，其他各项来源也是哈佛大学科研经费不可或缺的组成部分。
(一)联邦政府机构
联邦政府机构是哈佛大学科研经费的最主要来源，也是哈佛大学科研经费增长的主要源泉。2008年哈佛大学科研经费收入的80．1％来自联邦政府机构的投入，而且，联邦政府的研究经费投入一直保持稳步增长的情形，1995—2008年，哈佛大学研究总经费增长了3．16亿美元，其中，联邦政府资助的经费增长了2．67亿美元，约占研究总经费增长金额的85％，其年均增长率达到6_3％，几乎是非联邦科研经费年均增长速度的2倍。其中，美国卫生部不仅是资助哈佛大学科研经费最多的联邦政府机构，而且是资助哈佛科研经费最多的单个组织。哈佛大学获得的联邦科研经费主要来自美国卫生部、国家自然科学基金会、国防部、航空航天部和能源部等五大部门，这些部门资助的科研经费占到了哈佛大学所有联邦科研经费总额的77％以上，反映出美国联邦政府对健康科技、生物医药、空间开发利用等新科技的高度重视。而在这经费资助最多的五大部门中，尤以美国卫生部对哈佛大学科研经费的资助最多，2008年美国卫生部资助的科研经费接近哈佛全校科研经费的2／3，其资助总额与1999年相比翻了一番，同时，美国卫生部提供的科研经费也远远超出来自基金会、州政府、公司、研究机构的科研资助，俨然是哈佛大学科研经费来源的第一大“股东”。
(二)非联邦研究基金
首先，基金会组织提供的科研资助对于哈佛大学具有特殊重要意义。一方面，在哈佛大学，非联邦科研经费仅占全部科研经费的近20％，远远落后于联邦政府提供的科研资金。但在另一方面，在四大非联邦科研经费来源中，基金会长期占据半壁江山，以在全部科研经费中占12％的优异表现坐稳了哈佛大学非联邦科研基金的头把交椅。2008年，由各类基金会提供的科研经费总额达到81．4百万美元，在非联邦科研经费中所占比例更是高达近62％(这个数据较1999年增长了1O个百分点)，并成为哈佛大学所有科研经费来源中仅次于美国卫生部的第二大“股东”。哈佛大学这些基金会“股东们”主要是一些著名的基金会，如比尔与梅林达•盖茨基金会(BillandMelindaGatesFoundation)等，其中，比尔与梅林达•盖茨基金会、罗伯特•伍德•詹森基金会连续多年是哈佛大学非联邦研究经费支出中提供最多经费的赞助者。
其次，积极融人全球，注重与外国政府或外国公司开展积极的国际合作，使得国外研究经费也成为哈佛大学科研经费不可缺少的组成部分。表3显示，哈佛大学与世界多个国家的政府、社会组织、公司企业、大学机构等开展广泛的科研合作，这些国家从英国、瑞典、加拿大、澳大利亚等富庶的发达国家到新加坡、韩国等新兴工业化国家，再到塞浦路斯、博茨瓦纳、尼日利亚等贫穷的发展中国家，遍布世界各大洲，其科研活动国际参与范围之广，合作伙伴之多，科研经费增长之快，足以显现哈佛大学作为世界顶级学府在全球的影响与作用。窥一斑可知全豹，哈佛大学科研经费的国际化来源，不仅体现了科学知识作为造福于人类发展的共同财富是无国界的，更反映出哈佛大学顺应美国主导世界的国家利益需要，其全球意识、培养“世界公民”办学理念主导下的国际化进程已走得相当深远。
三、哈佛大学科研经费的管理模式
源源不断的科研经费供应、不断增长的科研经费支出，为哈佛大学确保一流水平的科学研究提供坚实的物质基础。同时，科研经费的科学管理与合理使用，为保证科研经费获得的可持续性而积极开展的经营、募集与培育等卓有成效的管理，更是为哈佛大学科研活动的顺利开展营造了优良的管理环境。因此，科研经费管理是哈佛大学财务管理的一项重要内容。哈佛大学管理体系隶属于学校财务管理系统(FAD④，FinancialAdministration)，在该系统中，赞助项目办公室即OSP(OfficeForSponsoredPrograms)，是学校主管科研的管理部门，负责制定学校科研财务政策，对学校所有科研项目进行全过程管理，通过提供专业化的资金拨款管理、优良的客户服务，有效地协助哈佛大学研究与学术团队开展各项科学研究活动。
(一)管理组织
OSP形成了一个分工明确、各司其责、管理有序的“四部七队”的矩阵式管理架构。哈佛大学科研经费管理组织架构如图2所示，OSP工作由主任全面负责，并向上对学校首席科研监察官负责并汇报工作。OSP下设四大部门：科研项目管理部、成本分析与执行部、财务服务部和行政事务部。其中，科研项目管理部专职管理除公共健康学院、医学院外其他学院(主要是文理学院)科研项目经费，配备生命科学、自然科学／人文社会科学、质量评价与业务流程、合同与谈判4支工作团队；公共健康学院、医学院科研项目管理则由财务服务部具体负责，兼有现款管理职能，并相应配备3支工作团队。上述7支工作团队均由拨款、合同等事务专家和高级财务分析师、普通财务分析师组成。在科研项目管理部、财务服务部之外，成本分析与执行部专门就科研项目经费支出与使用状况进行适时财务分析与监督；行政事务部则具体处理OSP正常运行的日常行政事务。
(二)管理方式
OSP对科研项目经费实行专人负责的全环节、全过程管理。从管理环节来看，OSP对科研经费的管理环环相扣，囊括了寻找资金(findingfunding)、申请(preparingaproposa1)、立项(settingupanaward)、项目管理(managinganaward)、结项(closingoutanaward)等全部环节，并就每一环节都规定了详尽的内容要求、明确的业务程序，还提供了大量相应的指导信息。例如，就寻找项目资金而言，OSP不仅要及时搜集联邦机构、基金会等校外机构或组织的大量信息并通报科研人员，而且要配合密尔顿基金等哈佛大学社区赞助人、学校教务长办公室等部门完成校内竞争性科研资金的申报与评审工作，并协助被提名人办理立项拨款前的一系列相关手续。就项目申请而言，OSP要协助申请人完成申请案，规定并审核申请案必备的组成部分：核心内容(主要包括封面、摘要、目录、研究计划陈述、预算及理由、其他信息、简历、其他支持条件、主要参考文献、选购图书单)、赞助人具体信息、大学基本情况说明书、学院院长或研究中心主任批准表。在申请阶段完成之后，OSP将积极促成科研项目的立项与拨款，并在“立项与赞助人拨款前——赞助人拨款后——现款到账后”这一全过程中承担全部的合同谈判、财务分析与管理、质量保证等科研管理责任，每一项任务都做到由专业人员专项负责(见表4)，在这个过程中，OSP强调对学校科研人员相关权益的维护，并通过协助科研人员合理使用科研经费，确保经费赞助人的利益与未来的持续投入。
(三)管理理念
OSP根据成本管理原则实行成本管理，将项目科研经费预算划分为直接成本(directcost)与间接成本(indirectcost)两大类。直接成本通常包括科研项目参与人员、研究助手的薪水以及以占薪水一定比例来计算的附加福利，还有项目所需的设备、物质、日用品、出版费用、差旅费、顾问费用以及分包合同费用等。间接成本(相当于国内大学的科研管理费用)主要包括设施与管理费用(F&A，FacilitiesandAdministrativeCosts)和成本分摊。设施与管理费用包括科研所需设施的使用和折旧费、水电费、绿化物的种植与维护费以及科研所须承担的必要的大学行政管理费用，“包括学院和大学行政人员为科研所做的工作，科研辅助人员服务费，以及图书馆、网络中心各项服务费等”⋯；而成本分摊则包括那些不是由赞助者造成的项目费用。由于间接成本并非总是能够精确计算，其提取的一般做法是参照直接成本的一定比例收取。在哈佛大学，间接成本的提取比例由学校或学校的科研机构根据本单位的情况自行决定；同时，根据科研经费来源的性质不同，科研项目经费的成本分配比例也有不同。如2008年哈佛大学非联邦政府资助的科研项目直接成本与间接成本的比例约为9：1，而联邦政府资助的科研项目的直接成本与间接成本的比例则约为7：3。旺显然，哈佛大学对联邦政府提供资助的科研项目提取的间接成本远远高于非联邦政府资助项目。
(四)管理软环境
OSP不仅建立起一整套较为完备的管理规章制度体系，而且建立起较为系统的定期培训制度，不断提高科研项目管理团队的专业技能与服务水平。在政策制定方面，OSP政策手册涵盖了哈佛大学科研政策概要、缺席管理、预支款管理、利益冲突、成本分担、成本转移、联邦拨款的行政管理直接费用和办事员薪水支出、直接费用、设备管理政策、差旅政策等众多管理规定，所有规定均可在网页上找到。与此同时，OSP还为科研管理人员提供了大量丰富的在线培训资源。一是建立起为期一天的“科研项目管理概论”讲习班，授课内容涉及科研管理的基本信息、项目资金的运转周期以及为今后使用提供的资源和联系；二是开设了在线课程：提供科研项目管理概论、科研管理制度规定、成本原则、直接成本等课程的在线教学；三是提供各类报告和工作指南在线资源；四是建立技术情报处理系统和工具等网络在线培训课程，从而将定期当面授课与方便快捷的在线学习结合起来，使得科研管理培训不仅随时随地即可进行，而且是人人均可获得。
四、结论与启示
综上所述，科研经费对哈佛大学的发展发挥了重要、积极的影响，具有不可替代的作用，尤其是对医学院、公共健康学院、工程与应用科学学院来说，科研经费更具有主导性或决定性的意义。哈佛大学科研经费主要由联邦科研经费和由基金会、地方政府、外国政府、公司、大学机构等提供的非联邦科研经费构成，反映了学校科研活动与国家需要、社会需要、行业需要之间的密切联系。在科研经费的管理上，OSP全面负责，构建起“四部七队”的矩阵式管理架构，坚持成本管理理念和专人负责、全环节、全过程管理，并营造出规章制度完备、管理技能与服务水平优良的管理软环境。哈佛大学在争取科研经费、拓宽科研经费来源渠道、合理管理与使用科研经费等方面的成功经验与做法，对于当前我国高校，尤其是“985工程”高校，积极争取并合理使用政府拨款、争取社会办学资金、提高科研管理水平，具有一定的借鉴意义。
第一，服务于国家与社会发展需要，将科学研究与国家利益、国家发展战略和人类发展需求相结合，充分发挥高校在自主创新、构建国家创新型体系中的积极作用，是高校义不容辞的责任，也是获得国家科研拨款的主要来源。哈佛大学的经验表明，无论是公立还是私立大学，中央政府的科研拨款始终是高校最稳固、最丰富的科研经费来源，尤其是在高科技飞速发展的时代，科学的新发现、技术的更新与大学学术科研的联盟，离不开国家政府部门的主导与推动。为此，急国家之所急，积极致力于科技创新，这是国内高校争取政府科研拨款的前提。
第二，积极探索科技发展前沿，努力提升学科建设水平，抢占科技制高点，是高校提高科研经费筹措能力的坚强后盾。哈佛大学医学院、公共健康学院、工程与应用科学学院之所以能获得巨额的科研经费，依赖于这些学院走在了本学科发展的国际前沿，拥有一支一流的师生队伍。鉴于此，国内高校要苦练内功，高度重视生命科学、生物医药、健康科技、节能环保、智慧地球、航天等高科技和基础科学的发展，尤其是以理工科见长的高校要通过夯实与提升这些学科的整体实力与竞争力来争取获得更多的科研经费。
第三，大力培育校友关系，面向社会，努力拓展与省市等地方政府、公司、企业、科研机构、社会组织的科研合作，积极开展国际合作，是高校科研经费增长的必然趋势。在科研经费的争取方面，国内高校一直注重国家纵向科研经费的获得，因其在一定程度上反映了学校科研实力与水平，而对来自校外的横向科研经费、国外科研经费的争取不够重视，管理也不够严格规范。实际上，横向科研经费的多少反映了高校为社会发展提供服务的水平，而获取国外科研经费状况也折射出学校国际化水平与科研国际影响力。在这个问题上，哈佛大学的经验尤其值得我们学习。
科研经费管理培训范文2
关键词：科研管理 项目管理 科研评价 人才培养 信息管理
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）10（c）-0197-02
高校科研管理制度是规范科研管理、提高科研工作效率、营造良好的学术环境、提升科研水平的有力保证。所以，重视科研管理制度建设对规范高校科研工作次序具有重要的实践价值和现实意义[3]。
1 完善科研项目管理制度
高校科研项目管理主要是指在有限的资源条件下，采取有效的措施，保证高校科研项目的立项、实施、完成质量以及经费的合理利用，以及尽量避免科研项目的失败风险。目前科学技术在经济社会发展中起到越来越重要的作用，各高校与科研机构在高端领域对科研项目和科研经费的竞争越来越激烈。同时国家对科研经费的指导政策调整，都导致高校对科研项目管理有了更高的要求。
首先，应建立健全科研项目管理与考核制度。“无以规矩，不成方圆”，科研项目管理工作关系着高校科研的质量。高校科研项目管理得重要环节是对项目的实施情况和完成质量进行考核和监控。考核过程不应该仅流于形式，而应该切实对比项目立项时的任务指标，根据项目的成果评估、经费审计、社会效益进行考核。但作为高端领域研究，失败是在所难免的，项目管理与考核制度中应该考虑这一因素，考核过程中不能全盘否定科学工作者的努力，鼓励其总结经验教训，避免以后的失败。
其次，应加强科研项目管理的创新。“创新”是科学研究探索有效开展的核心环节。科研工作者在高端领域努力创新，高校的项目管理制度也需要通过研究，不停地深化改革，服务于科研工作者。作为研究型高校，科研项目管理部门应该与时俱进，充分把握当下科研环境的变化，兼顾学校自身的情况，坚持开展科研项目管理的研究工作，积极向兄弟院校、研究所等单位学习，不断完善科研项目管理制度，通过研究在理论上有所创新、在制度上有所完善、在监督中更具灵活性，在实践上更有针对性[4]。
2 建立和完善科研评价、激励制度
目前，从表面上看，高校的科研成果数量在不断的增多，而且层次也在不停地变高，但现实状况是，科研成果的应用率和转化率却还处于比较低效的水平，绝大多数科研成果在通过鉴定会议后就被束之高阁，没有推广应用，为社会发展作出应有的贡献。所以，科技主管部门应采取措施，改革科研成果评价制度，允许科研成果采取市场竞争、生产实践等自主的方式进行认定。同时，高校应该加强对科研成果质量的重视，以高水平、创新性科研成果为立足点，对现行科研评价制度进行改革和完善，建立有利于自主研究以及益于取得创新性科研成果的科研评价制度[5]。
首先，高校应建立以质量为基础导向的考评制度。目前的考核制度片面地追求课题数量，而在一定程度上忽略了当今社会的发展需求;部分科研工作者在项目立项阶段比较积极，而忽视了项目的成果质量以及将研究成果转化为社会效益[6]。现下当务之急是高校按照自身的学科特色，简化科研评价环节，使科研评价工作适应科研规律，以提高科研绩效为目标，完善科研绩效考核制度。总之，高校科研考核制度应适应当下的科研发展环境，在多方吸取实践经验以及各方意见的基础上，不断改进指标体系，适时调整评价内容，从而最大限度地发挥其导向作用。
其次，改革和完善科研奖励制度。科研工作为社会服务是高校的一项重要职能。为了使有能力的科研工作者能安心做科学研究，积极开展高水平的纵向课题以及前瞻性和探索性的基础研究工作，服务于社会经济需求，高校应根据学校的财政状况，进一步加强科研绩效奖励制度，加大对高水平科研成果和成果转化的奖励力度。很多研究表明，完善的激励制度，能更大程度的激发他们的工作状态，能使他们从内心努力去工作，挖掘他们的创造力[7]。
3 注重优秀人才培养制度
高校的优秀人才作为高校学术水平和教育质量的决定性因素，在高校办学中的地位和作用已被公认。高校中的科研人员的学历一般都比较高，并且都期望实现自身的价值，热衷于攻坚克难[7]。当今世界，高校能否在社会高速发展过程中稳固并具有竞争性，关键因素在于是否拥有一大批优秀人才，并且善于挖掘他们的科研潜力。总理说过“培养杰出人才，不仅是教育遵循的基本原则，也是国家长远发展的根本”。在高校的科研管理中，应尽可能减少科研人员的负面情绪，同时在薪酬、政策与制度、工作环境、人际关系等方面进行改善，在深入调研、充分论证的基础上，探索出符合我国国情的人才培养模式，建立健全培养优秀人才的体制机制。
制度在人才培养工作中具有根本性、全局性、稳定性和长期性。在不少高校中“平均主义”“论资排辈”的现象非常严重，不少青年科研工作者即使取得了突出的成绩，但待遇仍远不及基本没有科研工程的“老字辈”。竞争机制明显缺失，不少科研人员评完职称后，即便许多年没有科研成果，科研绩效也基本不受影响。这样的现象极大程度上影响了高校科研氛围[7]。高校要打破评职称、评科技奖、申报科研经费以及年终考核中的论资排辈，破除束缚人才成长的观念、体制，制定适应社会科技发展的政策，建立健全有利于优秀人才脱颖而出的运行机制，营造良好的竞争环境，激励有才华的科研人员脱颖而出，健康成长[8]。
科学研究是一项与时俱进的工作，科研人员需要不停地学习，提高自己的业务能力。所以，高校应该根据各学科的特点，为科研人员的进修提供保障。在制定政策时，鼓励学校的科研人员出国到国外大学访学、与国际专家进行项目合作、出国参加国际学术会议等，并将出国进修的经历作为优秀人才选拔的必要条件之一[7]。
在日常科研管理过程中，充分发挥教师在科研工作中的核心作用，引导并激发广大教师的科研积极性和创造性，提高学院科研工作的效率。比如：对于承担重大科研任务的教师进行财务培训以及相关科研管理培训;聘请具有丰富经验的教授评审青年科研人员的国家基金项目申报书，提出修改完善建议;资助青年教师、开展科研工作，鼓励并资助发表高质量论文。
4 健全科技信息管理制度
高校科技信息管理主要是管理学校教师的科研信息，包括纵向项目、横向项目，以及教师的科技奖、专利申请、专利授权、论文、著作等。在快速发展的科研环境下，高校的科研队伍不断扩大，科研成果数量速度明显加快，以前的科研统计、存储方式已经不能适应。为了高效地进行科研信息管理，高校需要立足于该校的实际情况制定完善的科技信息管理制度。
高校科技信息管理系统是科技信息管理的基本条件。高校应在广泛征求该校教师意见的基础上，结合本校的管理组织结构，构建一套便于教师登记信息、交流科技信息资源，利于科技管理工作人员统计、分析科研信息的专业平台。
目前，科研管理工作人员是控制和操作科技信息管理系统的主要角色。所以，他们的素质和能力对于利用科研系统满足科研人员的需求有着重要的影响。高校应该在有条件的情况下，定期对科研管理人员进行业务培训，并且调动他们的积极性和创造性以充分利用科研系统来服务于科研人员。
5 结语
社会在不停的进步，经济、科研水平日新月异，高校的科研管理制度理应与时俱进。系列规章制度的出台，将进一步提高高校科研质量和科研创新能力，有利于将高校的科研管理服务水平提升到一个新的台阶。系列规章制度的实施，将更好的调动科研人员的积极性，营造科学研究氛围，展示高校的科研特色，推进产学研结合，更好的服务区域经济社会发展。
参考文献
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科研经费管理培训范文3
Abstract： Human capital investment behavior is a strategic resource for sustainable development of enterprises investment behavior. It is the key factors for the enterprise to achieve the core competitiveness. In this paper， by collecting and analyzing the data of human capital investment about top ten innovative enterprise， we can describe the status quo about it and find incentives， then propose solutions， which not only can provide new research data， but also help enterprise to make decision.
关键词： 人力资本；人力资本投资；投资行为异化
Key words： human capital；human capital investment；alienation of investment behavior
中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）30-0124-02
0 引言
人力资本投资是指投资者通过对人进行一定的货币资本或实物等资本投入，增加或提高人的智能和体能，最终增加劳动产出的一种投资行为。目前，我国人力资本投资出现异化现象表现为投资不足、投资短视行为、过度投资等。由于对人力资本投资的重要性认识不足，有的企业将人力资本投资当作“亏本买卖”，把职业培训视为一种负担。这种投资行为的异化会给企业带来重大损失，不利于企业长远发展。近几年，这种异化行为已引起部分企业和专家学者注意，成为新的研究热点。根据舒尔茨和贝克尔等人的人力资本理论，人力资本对经济增长的贡献大于物质资本的作用，人力资本投资的形式包括教育培训、科研开发、人力资本流动和医疗卫生保健四个方面。在我国，人力资本投资主要表现为职业技术培训、科研开发以及员工薪酬福利的投资。
1 我国企业人力资本投资现状
根据搜集2012年我国10家大型创新型企业的人力资本投资数据（来源于巨潮资讯网），情况如表1所示。
据十家创新型企业的人力资本投资数据可以看出：
①企业在职教育培训和技术开发投资总量偏低。职工培训经费占公司营业收入5‰以上的仅有华为一家，占公司营业收入3‰-5‰以上的企业只有沈阳机床和中兴通讯两家，而占营业收入1‰以下的企业有5家企业，占被研究企业的一半。这与西方发达国家的职工培训支出占企业业务总收入的3.6%相差甚大。技术研发的投入占营业收入比达10%以上的只有华为和中国卫星两家，剩下的企业企业该比例皆小于5%，从人力资源投资结构来看，企业在技术开发上的投资远大于培训教育的投资。
②国有企业人力资本投资两极分化严重。南京大学赵曙明教授调查研究发现：在国有企业中，有30%对人力资本的投资只是象征性的拨一点培训费，年人均仅在10元以下；20%的企业人均培训费在10-30元之间[1]。该数据与表1中的人均教育培训费差距较大，这可能与所选样本有关，赵教授选取的是全国的40多家国有企业，而笔者选取的样本中有8家是国有大型创新型企业，它们皆是行业的领头羊。由此对比看出我国一般国有企业与上述企业在人力资本投资方面存在巨大差距，呈现两极分化现象。说明作为本行业佼佼者的十大创新型企业非常重视对人力资本投资。
③在职培训、研发投入在不同行业中发展不平衡。从上表来看，电信行业的华为和中兴培训经费不论绝对总额还是人均或者占销售收入的比例都是最高的，其次是交通运输行业的南车、奇瑞，而钢铁行业的代表宝钢和家电行业的代表青岛海尔比例较低。由上表可知，研发投资、研发强度也存在着行业差异，电信、国防分居第一、二位，家电、机床行业垫底。
④在职培训在不同从业人员之间存在差异。在搜集数据中发现，培训经费的投入按人员分析，职工培训经费使用比例最高的是技术人员，约占37%-43%，其次是管理人员，其他员工所占比例最小，约占10%-26%。这说明企业最重视技术人员特别是专业技术人员的培训，这与企业追求人力资本快速增值的期望相关。
2 我国企业投资行为的异化
企业人力资本投资行为异化是脱离了正当投资行为的非效率投资行为，包括投资不足和投资过度。从10家极具代表性的创新型龙头企业的人力资本投资情况和一些专家学者的研究成果可以得出我国企业在人力资本投资行为出现异化现象：①我国企业人力资本投资行为异化主要表现为投资不足。②国有上市公司的投资不足行为较为普遍且部分公司的投资不足行为表现极端。③企业人力资本投资结构不合理，具体表现为科研、培训投资比例不合理，不同层级员工培训经费投入不合理。
3 企业人力资本投资行为异化的原因
一是企业资金不足，或者有投资资金认识到人力资本投资的重要性但受到公司治理状况和公司文化诸多因素限制而缩减或搁浅。二是企业对人力资本投资存在认知的偏差，表现为基于人力资本投资风险的短视行为，担心被培训员工特别是核心员工离职，甚至跳槽到竞争对手企业会给企业带来巨大损失，从而不愿投资于职工培训或从外部直接招聘技术娴熟的员工。三是受人力资本投资外生因素的影响，比如教育投资严重不足，劳动力市场存在着制度性分割以及人力资本结构不合理等，使得我国人力资本对经济增长的作用十分微弱。导致企业投资积极性不高、投资力度不够。
4 人力资本投资行为异化的治理
4.1 加大人力资本投资，建立多元化投资渠道 政府要加强教育、科研经费投资，并通过税收减免或财政补贴鼓励企业进行人力资本投资，提高企业人力资本投资的边际效益，其次，支持办学模式的多样性。个人要不断提高自身技能和修养，获得更好的职业发展机会，直接有效的途径就是自我投资，进行学习和培训。通过政府、企业、个人等多个投资主体对人力资本的投资，提高人力资本质量。
4.2 签订培训服务期协议，降低企业投资风险 企业可以提供部分免费的入职培训和基础培训，对于一些高端的管理培训、专业技术培训，企业先要制定好培训制度，明确培训要求和违约责任，员工如未能达到培训的要求、预期目标或是培训期间损害公司的形象与利益、员工自行解除劳动合同等情况的，就得赔偿培训费。核心员工在参加培训之前，签好一定期限的服务协议，并保持好沟通，如每少服务一年，就按比例扣培训费用。
4.3 提高对人力资本投资的认识，加强职工的教育培训 知识经济时代，企业要想在激烈的竞争中脱颖而出，必须做好员工的教育培训。首先要把人力资本投资看成长期投资，要有全面的计划，做好培训需求分析，并对培训的形式、内容、时间经费进行系统规划。然后建立有效的激励机制，如制定员工个人发展计划，为员工提供全面发展的空间，营造出企业尊重员工的企业文化，这可以降低员工离职率。其次，合理分配各层次员工的培训比例，让每一层级的员工都感受到企业的关怀。最后，做好培训项目的总结。
4.4 加强文化建设，培育优秀文化，提高员工的认同感 企业文化建设是一种强有力的纽带，它能够把不同知识层次、不同经历和年龄、有不同利害关系的人紧密联系在一起，为共同的目标而努力工作。加强企业文化建设，让员工认同企业文化，使之与企业荣辱与共、风雨同舟，最终提高企业的效率和竞争力。
5 结语
知识经济时代，人力资源已成为企业取得竞争优势的关键性资源，人力资本的投资是必然的，企业要做的不是避免对人力资本的投资，而是要转变观念，从自身实际出发，采用科学方法最大限度地降低投资风险率。将合理配置、教育培训、人员激励、企业文化建设等手段有机结合起来，就可以大大提高企业创新能力和竞争力，为企业创造更多的财富。
参考文献：
[1]赵曙明.人力资源管理研究[M].北京：人民大学出版社，2001.
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科研经费管理培训范文4
关键词:医院;财务管理;管理水平
中图分类号:F812.2文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)33-0085-02
一、概述
(一)调研目的
通过对西部某S医院财务管理执行情况的调查研究,深刻分析该医院在财务管理过程中采取的有效方法、目前工作中存在的问题、今后应采取的改进措施,探索进一步强化财务管理的新方法、新路子,不断提高医院经营管理水平,增强竞争力,走优质、高效、低耗的可持续发展之路,充分调动医院资金的使用效益,使资金发挥更大的效果,力争使医院财务管理水平再上一个新的台阶。
(二)标本和调研对象的选择
样本:选择某S三级甲等医院作为调查对象,S医院属大型综合性医院,编制床位2 000余张,在编职工3 500余人,总资产近20个亿,年收入近15个亿,年住院人次7万余人,年门诊量120万人次。
调研对象:主要针对有关财会人员、财务管理者、部分行政管理干部、财产物资业务经办人员、经费管理人员、费用使用者等人员进行了广泛调查。
调研部门: 财务部、总务部、后勤产业部、审计科、纪委监察部、医务部、护理部、宣传部、教学部、科技部、党办、院办及部分临床人员等。
(三)调研方法与内容
此次调研形式主要采用问卷与访谈相结合的方法。就大家对S医院整体财务管理水平的认可程度、采取措施的认同感、目前存在的薄弱环节以及今后的努力方向进行全面调查。从调查反馈的信息来看,无疑对S医院今后加强财务管理工作提供了很重要的依据。
二、调研分析
(一)样本基本情况
本次调研共发放问卷40份,收回 36份。其中男性11人,女性25人;在被调查者中,专业人员21人,非专业人员15人,分别占样本的58%和42%;高级职称3人,中级职称16人,初级职称10人,其他人员7人;从调查问卷的统计数据来看,大家对S医院的财务管理水平整体评价还是比较高的。认为该院财务管理整体水平很好的有13份,较好的19份,一般的4份,较差的0份,很差的0份,占回收总数的百分比分别为36%、53%、11%、0%、0%。
(二)调研结果
1.从收回的问卷数据分析来看,被调查者选择制度建设、职工住房款、科研费等专项清查、会计委派制这三项的人数均超过50%,有超过40%的人选择了财务队伍建设和统一银行账户,而选其他的仅有8%。
2.调查情况分析:S医院在财务管理过程中采取的制度建设、开展专项清理和实施会计委派制取得了良好效果和一致认可,而有关二级核算单位的定性及二级财务管理、合同及工程项目的管理、全成本核算等方面,还有待于进一步加强。
三、调查启示
(一)完善体制机制
近年来,随着医疗卫生体制改革的不断深入和完善,原来医院附属的各二级核算单位、院办企业、相关独立核算单元的经营理念、服务宗旨、服务对象、经营范围、隶属关系等均发生了很大的变革,原有的章程、规章制度、合同条款已经远远不能适应时展的要求。但由于体制机制的变革,涉及到人员的归属、经费的供给与补养、财产物资的产权鉴定等一系列重大问题,故而在实际运行过程中,难免就会出现个别二级核算单元定性不明、体制不清的问题,从而导致S医院二级核算单位财务管理相对比较薄弱这一现象的发生。目前医院应该抓紧商讨各二级核算单位(单元)的隶属关系、经营范围、核算方式、分配政策等,明确各二级核算单位的性质和经营模式。财务部门应抓紧制定和修订一些二级财务规章制度,从部门预算管理、经费审批、大额资金管理和成本核算等方面规范财务管理工作,提高财务管理绩效。
(二)加强工程项目的管理
医院管理的重心是财务管理,财务管理的重心是资金管理,而工程项目的控制是医院控制资金的主要方面之一。近年来,S医院正处在第二个建设周期,各种新建、改扩建项目连续不断。由于工程项目具有投资规模大,施工条件复杂,专业性强,变动因素多等特点,财务管理面临着十分沉重的压力。这就要求财务人员不断扩展专业知识的内涵和外延,特别注重工程项目财务管理方面相关政策及业务知识的再学习和再提高,了解新形势、学习新知识、掌握新技能。对工程项目进行综合分析,分清轻重缓急,逐步实施“项目库”管理。做好年度项目清理,完善“项目库”的滚动管理;围绕财政专项资金扶持项目,保障重点,加大对重点工程项目的预算资金使用情况的监督力度。财务人员要经常深入到工程项目的一线进行实际考察,建立科学的资金预算管理体制,进行成本控制,通过预算、控制、监督、分析、考核规范资金使用,减少资金浪费和损失,在保障项目施工正常进行的前提下,提高资金周转率和使用效益。
(三)强化经济合同的管理
S医院对经济合同管理工作一直相当重视,早在2001年就下发了“经济合同管理办法”,并实行了经济合同内部鉴证制度,但在实际执行过程中疏于管理,给医院造成一定的经济损失。目前存在的主要问题是合同的规范细化管理问题,比如个别使用科室、部门与供应商、承建商签订的相关合同是否正式得到医院的授权?合同的变更是否按照相关规定程序进行?合同的文本格式是否规范、要素是否齐全?附加合同条款是否详细、明析?续标、议标相关制度是否健全?根据S医院的实际情况,建议一方面建立和健全医院合同的组织机构,成立专门的合同管理部门,统一负责本单位合同的管理建档工作。主要包括:成立合同管理委员会,指定合同归口管理部门,配备专职或兼职合同管理人员。另一方面加大合同管理培训力度,制定切实可行的培训方案,内容可涵盖《建筑法》、《合同法》、《招标投标法》及各部委配套出台的实施办法和细则等,分层次培训医院各级合同管理人员,建设成一支强大的知法、守法、执法、管法的合同管理专业人才队伍,以适应医院改革和发展战略的迫切需要。
(四)加强资产管理,建立健全长效机制
随着近几年S医院库存物资、职工住房款、往来款项、科研经费等几项专项资产清查工作的结束,基本摸清了该院实物资产的家底,解决了医院长期以来账务方面产权不清、债务不明以及固定资产保值资金流失等现象,使会计信息有了较高的质量保证。为了避免前清后乱情况出现,医院还应从两方面进一步加强资产管理:一是采用信息化技术管理资产,对资产进行实时动态管理;整合物资、财务、成本等信息资源,有计划、分阶段建立三者一体化管理平台,实现核算、物流、资金流对接和在线管理,提高工作效率和管理质量。二是要加快资产管理规章制度建设,相关部门要尽快制定完善《医院国有资产管理暂行办法》,制定关于资产的购、存、用、废管理的程序和标准。
(五)推行全面预算管理,加强经济运行的宏观调控
尽管S医院在国内医院率先尝试推行了全面预算管理,通过编制医院全面预算、实行部分经费定额管理及项目管理等,使医院的经济管理做到收入有目标,支出有计划,医院对经济的宏观调控能力大大增强。但在全面预算的组织实施过程中,仍然存在着“抓小放大”的不和谐现象。再者从全面预算编制的技术手段上,由于社会环境和经济环境的变化以及医院服务对象的个体差异和提供服务处于被动状态等多种因素使得医院经济发展具有很大的不确定性,使预算执行与实际执行存在一定的偏差,从技术上一直得不到很好的解决,这也在一定程度上削弱了预算管理的力度。因此要不断完善预算管理,推动预算工作科学化进程。加强对各部门、科室经费需求的调查了解,制定各项费用定额管理办法,编制《预算管理手册》,建立标准化费用支出及预算项目管理体系,实现院内各项经济支出规范化、标准化管理,杜绝资金浪费,增强医院集中财力办大事的经济宏观调控能力,规范经济活动行为。实施重大财务预算项目管理,建立事前、事中、事后一体化的预算追踪问效制度及预算执行动态监控机制,进一步提升财务监督管理水平。
(六)以财务分析为抓手,切实解决医疗经营和医院管理中的重点问题
财务分析是以财务报表和其他资料为依据,依靠财务人员的经验,采用一定的统计分析方法,系统分析和评价医院(科室)过去和现在的经营成果、财务状况和现金流动情况,对医院的有关经济活动作出评价和预测,以便于经营者正确决策的一种内部管理行为。随着市场经济体制的确立和现代财政制度的变化,财务分析更加成为医院一项重要的管理活动。要进一步完善和扩大院科两级经济活动分析的方法和范围,协助科室寻找成本控制点和利润增长点,走内涵发展的路子,支持节能降耗,开源节流,引导员工充分利用资源,组织收入,控制成本,建设节约型医院。
科研经费管理培训范文5
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科研经费管理培训范文6
随着教改工作的进一步开展，新课程理念和新课程教法在各个学校都得到了很好的推广运用。在社会经济的冲击下，每位教师都采用了多种方式进行教学交流，大家都在抓教学质量和教研教改工作。一起来看看2020年学校教科研工作总结范文5篇，欢迎查阅!
学校教科研工作总结1
本学期，我校教育教学工作在各级领导的大力支持下，在中心校领导的正确指导下，在全体师生的共同努力下，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，用心推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展教导处工作，着力提高办学水平和教学质量。反思才会提高，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：
一、规范课程设置，推进课程改革
严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。
二、狠抓常规管理，提高教学效益
1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了听课的力度，本学期，开展了课堂活动月活动，并且对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价。
2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。具体要求如下：
⑴精细备课，让每一节课充实。
教案是教师实施教学的方案，所以要求每位教师认真研究教材，进行充分备课，用心参加网络群众备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。
⑵严实上课，让每一位学生都有收获。
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自我，充分利用45分钟，认真上好每一节课。
3、掌握教学基本功。本学期教师大练基本功，每周两张钢笔字，一张简笔画，一张毛笔字，一块小黑板，努力提高自我的基本功。五十周岁以下的教师进行了信息技术培训。透过这两项活动，教师语言准确、规范、简练生动;板书正确工整，清楚精练，课堂组织潜力进一步增强。
4、抓好教师培训，提高教师教学水平。为切实提高教干教师的教学水平，我校利用暑假期间，参加了“教师通识培训”、“班主任管理培训”等培训工作。透过观看魏书生学校管理讲座，语数英三科课标解读、任小艾班级管理艺术等视频资料，充实了广大教干的管理思想，提高了教师的教学技能水平。
5、加大了外出学习力度，学校透过多种渠道，加强教师的培训，其中派张斌教师到泰安学习，派张成凤、王波、李丽、赵庆贺等教师到兰山、罗庄等地学习，用心派教师参加中心校及高新区组织的高效课堂听课活动，加强外出人员学习的消化吸收，要求外派人员撰写外出体会，上移植课，示范课。
教研工作总结5篇教研工作总结5篇
三、夯实教学研究，提高教学质量
1、本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。
2、做好“青蓝工程”，带给外出学习的机会
我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体的发展，在师徒互动中，分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。同时我们抓住外出学习的机会，组织青年教师外出学习、充电，不断提高他们的业务水平。
透过中心校及本校一系列的培训与指导，我们明显地感觉到新教师们的工作职责心很强，教学思路明确。在12月3日中心校组织的新岗教师展示课评选活动中，我校两名教师获得了一等奖。
四、重视教师业务学习、提高师德修养
教导处要求所有教师加强自身业务学习，一学期读两本好书，认真写好学习《给教师的推荐一百条》的心得体会。教师除了具有教学潜力外，还务必具有职业道德素养。教导处倡导教师用心撰写教学反思，在教学实践中不断反思自我的教学行为和方式，并按中心校统一要求把反思上传至个人博客，做好教师学习交流。教师以学校网站为平台，给了每一位教师自我反思、发表见解观点、交流体会的空间，真正的关注了教师的成长。
五、组织开展各项活动，培养学生的潜力。本学期我校组织开展了一系列朗读比赛、演讲比赛、钢笔字比赛、古诗文背诵比赛、数学计算潜力竞赛、小学生习作征文，让学生在活动中成长，在活动中提高，在活动中培养自我的潜力。
六、工作中问题的反思
本学期教导处工作有了必须的改善，必须程度上提高了教学效益，促进了教育教学发展，不可否认，也存在着一些亟待解决的问题。
1、教师教育教学观念仍需要进一步转变
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的的努力。
2、加强教学常规检查结果的评价
在本学期的教学检查中仍然发现个别教师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象，造成了消极的影响。
总之，在过去一学期，整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果构成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。
学校教科研工作总结2
依据集团发展的总体部署以及20××年工作目标，以课题研究为基础，突出科研为各生产厂的服务功能，在技术中心组织和各单位的配合下，20××年科研工作在项目申报立项、过程管理、成果转化等方面进取开展工作，现总结如下。
20××年主要完成的工作
一、加强各类科研项目申报立项工作
20××年技术中心重点突出科研为各生产厂的服务功能，进取引导各生产厂参与科研项目，今年共组织申报集团科研项目12项，1月22日，组织召开了20××年科研项目立项专家评审会，评审专家针对立项背景、国内外技术水平、主要研究资料、关键技术、创新点、工艺路线、目标进度以及经费预算等方面等方面进行评审，提出了10项立项提议。其中技术中心2项、信息系统管理部2项、机焦厂1项、冶炼厂2项、炼钢厂3项，与20××年相比集团自立项增加5项。经过评审的10项科研项目以安控总字【20××】第011号下达了年度科研项目计划。
另外，技术中心申报的《H800mm及以上规格H型钢产品研发》项目被山西省科技厅列入了20××年度省科技攻关项目计划，并获得省财政15万元资金支持。
二、加强对科研项目的过程规范管理
根据《科研项目管理办法》，今年加大了对集团课题研究、结题的指导与监督力度。加强了对所有在研课题进行跟踪服务，了解研究情景，督促研究进度，供给服务咨询。
4月19日，组织召开20××年度立项的科研项目结题验收及阶段检查专家评审会，分别从项目的研究进展、取得的阶段性成果、对公司经营的支撑作用、存在的问题、科研经费使用情景、下阶段研究计划等方面进行了检查，经过评审，《炼焦配煤工艺研究》、《褐铁矿烧结性能研究》、《SWRCH8A(ML08Al)冷镦钢盘条开发》等3个项目经过结题验收、准予结题;《345MPa级1000×300系列H型钢工艺优化研究》、《10。9级ML40Cr盘条开发》等2个项目经过阶段检查。
10月10、11日，组织召开20××年立项的科研项目阶段检查专家评审会。经过专家评审，11个科研项目中有10项有效地开展了工作，并取得了较好的研究成果，检查结果评价为“良好”，1项由于受到设备改造进度的影响，没有到达项目职责书的要求。
三、加强科研项目成果转化
20××年，技术中心进取推动做好科研成果的转化运用工作。截止目前，科研项目共实现增效510万元，5篇，其中《10。9级高强度螺栓ML20MnTiB热轧盘条的开发》、《大规格H型钢轧制技术要领》被《轧钢》收录;《微量硼对碳素结构钢力学性能的影响研究》、《低合金高强度大规格H型钢性能研究与改善》被《理化检验物理分册》收录;《高线ML40Cr控冷控轧关键技术研究》被《热加工工艺》杂志收录。
申报发明专利3项：《一种含硼钒低温冲击韧性优良的热轧H型钢及其制备方法》、《一种优质高强度冷镦钢的生产方法》和《一种含钛和硼热轧低硬度的高强度紧固件用钢的生产工艺方法》均已接到中国知识产权局的受理通知书。
四、加大科研投入和对科研人员的奖励力度
20××年加大了科研投入，鼓励各单位进取申报集团科研项目，参与科研和新产品开发工作，对取得重大技术突破或降本增效显著的项目按照《科研项目管理办法》给予适当奖励。20××年，科研项目总投资98万，比20××年增加41.69万元，其中：资金本36.2万元，制造费61.8万元。4月份和10月份，根据科研项目阶段检查结果，对进度完成好、取得成果多的项目进行奖励5.1万元，比20××年增加3.78万元，极大地鼓舞了科研人员的工作热情。
五、加强集团内外交流，营造良好的科研环境
20××年，技术中心进取做好对内技术交流和对外沟通联络工作。
一是深入各单位进行技术交流和调研活动，为激发员工的科研兴趣，培养员工的科研本事，技术中心多次召开了科研项目沟通交流会议，与项目申报者开展应对面的交流、座谈、指导和咨询，取得了良好的效果。同时对各生产厂进行专利申报及Minitab软件培训，并邀请市科技局来公司开展“科技成果转化申报”培训，并对申报的专利进行现场评审。
二是加强了与科研院校的合作交流，20××年与北京科技大学合作开展《4#高炉炉底炉缸侵蚀模型技术开发与应用》科研项目研究，经过炉缸炉底三维非稳态温度场、侵蚀、结厚在线监测诊断系统软件成功开发，及在线安装和应用，实现了高炉生产状况实时监测，为高炉安全高效生产供给了有力的依据。
三是进取走出去与有关政府部门沟通联络。鉴于科研管理工作的特性所需，一年来，我部门进取和介休市及晋中市科技局、经贸委、省科研厅、省经信委等部门的沟通联系，使他们更加了解我公司、理解我公司、帮忙我公司，为我公司的科研工作开展创造了一个良好的外部环境。
20××年科研工作存在的问题
20××年，技术中心经过努力，科研工作取得了一些成绩，但仍然
存在一些不足之处。主要有：
一、集团整体攻关本事较弱，高技术含量的课题缺少，国家级的科研成果奖未能突破。
二、科研项目进展较为顺利，但特色还不明显、运行管理还不够规范、投入不足。研究现实问题本事有待加强，服务各生产厂的本事有待进一步提高。
三、集团技术创新氛围还不够浓厚，技术交流层次和水平有待进一步提高。
20××年工作目标及主要措施
20××年工作目标：力争集团立项科研项目8～10项，申报省级科研项目1～2项，5篇以上，申报发明专利3项以上。
为实现上述目标，要采取以下措施：
一、继续加强各类科研项目申报立项工作
广拓渠道，广泛动员，整合力量，以较高级别项目为重点，以降低增效为目的，为公司的新产品开发作技术支撑，切实抓好各级各类科研项目的申报和立项工作。认真组织公司各单位申报集团及国家级、省市级科研项目，并加强与上级主管部门的联系，提高申报质量，争取在立项上有所突破，不断提高我公司科研项目的档次。20××年计划将有必须难度的新产品开发项目和机焦厂增加焦炉煤气产气量、冶炼厂降低焦粉消耗和炉渣性能等方面的研究工作列入到科研项目中，力争集团科研项目立项8～10项，申报省级科研项目1～2项。
二、继续加强对科研项目的规范管理
加强对集团课题立项、研究、结题的指导与监督。加强对立项课题研究的指导管理，督促做好研究工作。继续开展课题研究中期检查，
定期对研究课题的进展、人员组成变化和经费合理使用等执行情景进行有效的跟踪服务，确保研究课题的如期完成，使课题研究工作能落到实处，产生实效。
三、继续组织集团自立项目的结题验收与成果申报
树立成果意识，督促课题组按期结题，及时组织鉴定，申请成果登记，构成一批优秀的科研成果。20××年计划组织7项项目结题验收、鉴定工作。进取组织科研成果的申报，努力提高科研成果的数量和质量，争取5篇以上，申报发明专利3项以上。
四、加强公司内、外部技术交流，开展产学研合作
为提高公司科研项目的质量与技术水平，20××年加强公司内、外部科研项目立项、检查等工作经验交流，邀请同行专家就科研工作开展过程中出现的问题进行对话、深度会谈或专题研讨，实现信息交流、经验共享。经过不定期组织交流会，不断总结经验，促进科研项目工作的深入开展，同时了解同行业中最新的科学技术动态和发展趋势，提高我公司的技术水平。
在科研项目的实施过程中，充分发挥外部资源的作用，对公司不具备试验条件的项目，经过产学研联合的形式，引进外部资源，完成部分研究工作。20××年拟与太原理工大学、中北大学等高校开展产学研合作。
学校教科研工作总结3
本年度在各级领导的指导下，我校教研坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的潜力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。现将主要工作总结如下：
一、继续推进课程改革，做好新教材的培训工作。
提高新课程培训针对性。相关学科透过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作，组织全校教师进行继续教育学习，对《上好课――有效技能》和《有效上课》两本书认真钻研，细致讨论，并把讨论成果用反思的形式写下来。另外，还派了多名教师参加县级、镇级的听课评课等教研活动，回来后要求每位教师写了汇报材料，并向全体教师做了学习汇报使每位教师都能掌握新的教学理念。总之，教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。
二、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。
1、强化常规教研活动专题性。抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务;期末，对到达目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。每期要求教师开学有计划，期末有总结，全期有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对语文、数学、英语等学科进行了专题教研，每次教导处都精心安排，合理规划。上课前教师们都踊跃报名，用心准备，大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正到达示范课的示范作用。
2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。为使教研活动落到实处学校专门编排了教研活动一览表，把每位教师的教研活动或群众备课的资料具体到周、具体到资料，使讲课教师能及时准备，本学期我校共讲了九节教研课或示范课，每次听完课后每位听课教师都能用心在一齐评课，找出优点或需改善的地方。在群众备课也进行的有条不紊。从而有效促进了我校教师教学水平地提高。
3、在备、讲、辅、批、改、评、考各教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确并且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师主动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。
三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。
1、坚持教学周签月查制度。我们采取教研月查制，每月底由教研组全面检查。主要查教师的备、教、批、辅、考、研。对于教学中的薄弱环节(教学反思、是否是导学案、作业中是否有激励性的评语、学生是否有错题纠正本等)重点检查。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师应对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。从而有效地调动了教师教学的用心性。
2、学校认真组织了月考、期中、期末教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好质量分析报告，并召开质量调研反馈会，同时学校对每次考试的成绩进行了全面统计，对教学成绩及存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见。
四、在参加上级组织的各项教研活动中交流、总结与提高。
本学期我校教师用心参加县里或是中心学校组织的各项教研活动。如电教论文，学科论文，儿童书画展，读书赛，作文大比拼，教师下水作文等，并取得了很好的成果。书画赛和作文比赛都拿了多个县级一、二、三等奖。
成绩的取得只属过去，展望来年，我校的教研工作任重道远，还有很多需改善的地方，如：教师的自身素质和综合潜力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。电子备课还未很好落实，少数教师教学理念还未很好转变。这些都需要来年的教研工作强化力度，力争使我校的教研再上一个新台阶，为山区教育事业谱写出新的篇章!
学校教科研工作总结4
学校工作在教育，教育工作在教学，教学工作的好坏也能够从教研教改方面体现出来。在本学期中，我组遵从教学规律，遵照国家的教学方针，用心致力于教研教改工作，经过全组教师的共同努力，圆满的完成了学校安排给我组教研教改工作任务，并取得了必须的成绩，此刻总结如下：
一、拟好教研教改计划、明确工作任务。
在学校教研室的指导下，开学初制订各项工作计划，写出工作要点，每位教师制订自已工作目标和岗位职责。人人做到心中有教学工作，心中有教研工作，做到从上到下都重视教研工作。
二、加强思想认识，培养工作职责心。
随着教改工作的进一步开展，新课程理念和新课程教法在各个学校都得到了很好的推广运用。在社会经济的冲击下，每位教师都采用了多种方式进行教学交流，大家都在抓教学质量和教研教改工作。为此，在本学期调整教学思路，加强教育教学工作，使每位教师认识到教学质量对学校生存的重要性，使每个教师都有高度的职责感，都充分认识到新课改新教法的必要性。在多次的讨论中，各学科培训中每位教师得到了很多的启发和教育。经过每位教师的共同努力，我们的教师在教学中提高了思想认识，工作职责心得到加强。
三、加强教研教改日常工作的组织管理。
学校由教务处专抓教研教改工作，教师们认真依据各个学科教学特点，制定本学期的各科计划。制定好教研教改工作计划，教务处根据教研教改计划开展好学校的教学工作和教研工作。学校的教研工作计划的实施及方案的落实实行定期、定项的督导检查与评价。
在本学期中我们进行了常规教研活动10次以上。在教研活动中我校主张形式多样的教研活动，杜绝走形式不合学校实际状况的活动。按照教务处要求，抓好教师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中要检查教师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、学生对教师上课状况评价等，在检查中务必做到认真检查记录并总结反馈。年轻教师或者骨干教师上公开课、示范课，课后授课教师作了说课，听课教师对授课教师的教学状况作了全面的评课。教师们还用心利用学校远程教育设备进行网络教学和资源的利用，在公开课中安排了7节多媒体教学课，展示了现代多媒体技术在课堂中的魅力。同时还采取了“走出去，引进来，推广开”的教学办法，透过相互交流和派遣教师到其他学校听课教师们在亲身体验和应对面的直接学习中得到了启示和锻炼，这些很好的促进了教学水平的整体提高。
四、用心开展形式多样的教研教改活动。
在本学期为了使教师全身心用心投入教学活动中来，教务处在开学计划中拟定了各种各样的教研教改活动。教学论文、教学设计、多媒体教学课件评选活动，9―12月组织本校教师上公开课、示范课、观摩课合计到达了10多节次。组织开展校内传帮带活动，组织教师进行专业业务学习等。经过师生的共同努力，这些活动的开展在很大程度上带动了教师们的教学热情，也丰富了我校教学活动。
三、发挥学校青年教师、骨干教师的带头示范作用。
一个学校的发展与青年教师、骨干教师是密不可分的，他们的教学状况直接影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，结合“先学后教，当堂训练”的教学模式进行课堂教学，先派遣青年教师和骨干教师到外面学习，然后再叫他们在学校上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。平时学校教务处还组织青年教师、骨干教师上多媒体示范课以带动其他教师。总之这些骨干教师在教学和班级管理中起到了很好的带头作用。
经过一学期的教学，我们的教师都得到了新的锻炼，他们的思想观念和教学方法都有了明显的变化。但我们此刻才刚刚接触新课改，很多教师还不适应，他们都还受着传统教育的束缚，要在短时光内很快的提高我校的教学水平还得付出更多的努力，可是我们相信我们有潜力把我校的教学质量提高到一个新的台阶。
学校教科研工作总结5
本学期我校科研工作紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，在阳光教育理念下，在团队成员的共同努力下，坚持以课题研究为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，取得了必须的提高：教师的科研意识逐步增强，科研水平不断提高，促进了学校的教育教学的全面发展，对学校的进一步发展产生了进取的影响。
一、科研工作目标
学校科研工作有特色，教科研有品牌，创立科研工作开展的先进学校。
二、科研工作开展的具体措施
(一)加强科研培训，促进专业发展
1、本学期继续加强教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，经过不一样形式的理论培训和实践研讨，使指导教师的课程指导和实施水平不断提升，努力实现高效课堂。
2、教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高。
3、针对研究过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座;同时组织教师走出去，进取参加各级各学科的教研活动。
4、经过多种课型，比如推门课、考核课，公开课等鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考，努力培养出更多的专家型教师。
5、建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以我校小课题科研团队为核心，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。
(二)加强课题研究，抓好课题管理
本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作。
(三)提炼科研成果，深化优质科研工作
本学期我校鼓励发动教师进取撰写课题研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并及时进行评比、交流，认真帮忙及热情鼓励教师向各级教育教学
刊物投稿，其中优秀的文章参加省级优秀科研成果征集和评选活动。多名教师的研究论文获奖。
(四)奖励鼓动，激发教师参与教科研的热情
本学期我校继续施行课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课题研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都能够申报获奖，学校给予了适当的奖励。
三、开展的活动
1、开学初的一个半月时间，学校进行了“聚焦阳光课堂提升教研水平”的课堂教学考核课。把课堂教学凸显的一些共性问题以及亟待要解决的教学困惑、教学疑难，进行全面汇总，并分年段、教研组座谈交流，使教师们直面问题，从根本上转变陈旧的教学理念，最大化的找到优化课堂教学的途径、办法，进而不断提升自我的课堂教学水平。
2、10月11日，学校开展了教师小课题阶段成果交流活动，我校葛金玉教师和李秀娟教师从小课题的提出、课题研究的资料、课题研究的措施、研究的成果以及下一步设想等方面为全校教师做了细致鲜明的引航指导。
3、10月30日上午，金汤小学召开了以“深化教育科研促进学生发展”为主题的科研开放周活动。本次科研开放周，金汤小学领导高度重视，精心准备，本着“日常工作正常开展各种活动真实展现”的原则，向与会领导、教师呈现了一个真实的金汤。
开放周活动分为四大板块：
1、观看学校“十二五”以来教育科研工作专题片及课题档案资料;
2、四年五班战英教师执教一节语文课《白鹅》;
3、四学年教师结合《白鹅》一课展开课堂教学与小课题相结合的小课题专题研讨;
4、活动小结及征求与会领导、教师对本次活动的意见和提议。
此次活动以科研团队的形式向与会领导、教师展示了课堂教学与小课题研究相结合的小课题专题研讨，取得了很好的效果。
4、10月30日，金汤小学迎来省、市义务教育阶段基础教育课程改革示范校评估检查团一行4人对学校基础教育课程改革系列工作的评估检查。
5、11月15日上午，金汤小学开展了以“落实‘四基’教学，培养数学素养”为主题的数学观摩课展示研讨活动。经过此次活动，全体班主任对各自学
段怎样上好数学课，如何以生为本，各学段重点对学生进行哪些方面的训练有了明确而系统的认识，为今后的教学指明了方向。
6、11月25日，经过精心、细致的筹备，我校迎来了丹东市中小学“银杏杯”大赛——学校德育、校本科研工作的评委。我校庞校长、孟校长针对学校校本科研、德育品牌创立工作进行了详细汇报，市教育局、进修学院的领导认真倾听了汇报并对相关工作进行了检查、评估，给予了指导性的意见。同时学校选派了5名教师参加“银杏杯”大赛的个人项目评比。
7、11月27日“丹东市小学数学青年教师课堂教学观摩会”(元宝区分会场)在金汤小学召开。金汤小学姜莹莹教师执教的四年级《确定位置》获得好评。
8、11月我校共上交辽宁省教育学会论文、教学实录、教学设计7篇。。
9、丹东市“十二五”规划课题《小学生实践性作业的策略研究》、《小学实施“阳光教育”实践的研究》完成课题实验任务，相关结题材料已经上交市区科研室。
10、本学期学校分别邀请了中医院专家做了《教师养生讲座》、丹东市教师进修学院李天运主任做了《塑造阳光心灵，引领智慧人生》讲座。使教师们从心理、身体两方面更加健康、阳光!
