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家长学校培训心得体会范文1
xx中学是一所九年一贯制学校，在校学生1546人，在职教职工130人，其级教师一人，中学高级教师28人，中教一级教师89人。XX年学校启动新校区建设，XX年下期学校搬入新学校办学。尽管学校的办学条件相对薄弱，但仍然十分重视家长学校的工作，开展了多种形式的家长培训、教育和参与学校管理的工作。xx中学家长学校开办时间长，教学方法科学，受到了广大家长的好评，也取得了良好的社会效益。学校于XX年至XX年先后荣获“省文明平安校园”、 “市平安校园”、“株洲市优秀青少年维权岗”、“ 株洲市关心下一代成长先进集体”、“株洲市示范家长学校”等荣誉称号。
为了进一步促进家长学校工作，使学校教育和家庭教育更好地服务学生，帮助学生健康快乐的成长，我校特提出申报“xx县优秀家长学校”的报告，申报理由如下：
一、学校对于开办家长学校的意义和作用有了更高的认识。
家长学校与普及家庭教育知识，提高家长自身的素质，转变教育观念，改善教育方法，促进学校、家庭、社区教育的有效结合等具有不可替代的作用。为此学校十分重视家长学校的领导工作，成立了专门的领导小组负责这一项工作。
二、努力探索家长学校与学校教育有效结合的新途径和方法。
1、家长学校领导小组成员定期召开会议，对学校教育和家庭教育精心评估、研究现状和对策，对家长学校的工作进行布置和提供指导性意见；定期组织家长学校的教师进行培训，不断提高办学质量和效益。改进教学方法。为广大家长喜闻乐见。
2、成立了学校、年级、班级逐级家长委员会。家长委员会参加学校的相关关会议和活动，了解学校的各项规章制度，督促学校的教育教学工作，从而家长委员会管理卓有成效，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的新动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，向学校进一步提出了合理化的意见和建议。
3、加强家长学校授课内容的针对性，完善灵活多样的教学形式。结合本校实际，学校专门编撰了家长学校校本教材，家长学校不仅宣传科学的家庭教育知识，而且强化与之相适应的法律、法规的宣传。在教学方法上采取了灵活多样的形式：如创建学习型家庭的讲座、教育子女经验交流、如何教育问题学生、问卷调查、致家长的公开信、集中学习等。
4、鼓励和引导家长参与学校德育活动，在活动中与子女一起成长和受教育。学校举行的德育活动，如开学典礼、艺术节、绿色环保活动、“文明礼仪伴我行”演讲比赛、“读红书，讲故事”演讲比赛等活动，学校都主动组织学生家长参与。通过家长的积极参与，丰富了活动的内容、融洽了父母与子女的关系、沟通了学校教育与家庭教育。获得了家长的赞誉和社会的好评。
家长学校培训心得体会范文2
一、办学理念的转变，是做好家庭教育的关键
彩霞小学现有学生1600余人，从生源状况上看，构成比较复杂，涉及到各阶层，来自各方面。由于学生家长的职业、经济收入及文化层次的差异，使得学生家庭教育的环境差别很大。针对这些问题，学校领导班子召开专门会议进行研究，充分认识到：第一，必须使学校和家庭教育协调一致，形成合力，才能形成最佳效果。第二，必须努力提高家长素质，加强对家庭教育的指导，这是学校亟待加强的工作。第三，只有在整体上帮助家长提高认识，树立正确的教育思想，掌握科学的方法，才能不断提高家庭教育的水平。
基于这样的认识，学校通过家访、开座谈会、问卷等形式，摸清目前家庭教育总目标及家长的素质层次，为今后的培训工作奠定基础。学校为了更好的开展家长学校工作，丰富家长的学习资料，订阅了《现代家庭》《健康指南》等10余种报刊杂志，同时还购买了《现代家长应知应会》《家长读本》可供不同学年的家长上课使用，并在全校范围内自愿订购了《家教周报》。每年举行一次考试，并将试卷装订成册、存档。为了更好地开展工作，学校建立和完善了一系列的家长学校规章制度，使家长学校管理工作逐步迈向规范化、程序化。
二、教学质量的提高，是办好家长学校的保证
为了保障家长学校的教学质量，我们组织了一个稳定的具有丰富教学水平的专职教师队伍，除校长、副校长兼职授课外，还外聘请一些专家到校进行授课和心理咨询，科学地组织好授课内容。能够切实有效地向家长宣传普及家庭教育科学知识和方法，帮助家长解决家庭教育中的重点、难点问题，提高家长素质和家庭教育水平，在优化家庭教育环境方面起到积极作用。
三、家教活动的开展，是创办家长学校的基础
为了保证良好的家庭教育氛围，学校提出：每个家庭要有50本以上对孩子有益的图书；有条件的家庭每年要带孩子外出旅游一次等等。在培训家长方面，主要采取集中授课、分散辅导、分类培训、个别咨询、经验介绍等方法；在营造家校优育环境方面，主要采取百师访千家、创办家庭教育园地、举办“家庭与学校”手抄报、订阅家教刊物、开展丰富多彩的联谊活动。每年的-校园艺术节、运动会、新年联欢会等大型活动学校都邀请家长参与，使学校、家庭、社会教育有机地结合起来。
家长评价学校，促进学校发展。学校的发展，不仅需要学校自身评价来促进，还要发挥家长评价作用。多年来，学校注重家长评价，进行了一系列家长评价活动。召开各种形式座谈会，如家长课堂教学座谈会，教师和家长面对面进行交谈、充分听取家长们的建议；还让家长填写看课反馈表、家长喜欢的教师评价表、假如我是校长或教师应这样做等评价表。家长们把自己的真实评价表示出来，为学校改进工作提供了宝贵的意见。而且学校的重大教育活动，也邀请家长们参加，主动和家庭建立密切联系，使家校教育有效结合。
四、研究水平的提升，是升华家庭教育的根本
由于受应试教育的不良影响，使不少家长在家庭教育上走入了误区，怎样教育子女成为家长们的一个共同心病。针对家长这一困惑的问题，我们进行了专题研究，单独对这部分家长进行讲授，帮助他们树立正确的教育观，引导家长加强孩子思想品德教育。为了使家庭教育步入正轨，学校申报并实施了全国教育科学规划课题《办好家长学校，提高家长育人素质，优化育人环境》实验课题研究，使家庭教育正在向正规化、科学化方向迈进。学校为了提高家长的理论水平，除了为家长购买《成功家教启示录》《失误家教警示录》《怎样当好家长》这些专业用书外，教师们还在相关的书刊中摘录一些针对性强、具有教育意义的典型案例，自己编写家教讲稿，要求家长认真学习、认真掌握、认真运用，并把自己的教学经验写成心得体会或家教论文，用科学的理论指导实践。
家庭教育工作的开展，结出了丰硕的成果，拉近了家长与学校的距离，提高了学生、家长、教师的整体素质，家长的教育观念不断更新，对子女进行家庭教育的方法由过去的“经验育人”向“科学育人”转变，家庭教育的重点由强求孩子“成龙”向先让孩子“做人”转变；家庭教育方式也由简单、粗放的“家长式”向平等、民主的“朋友式”转变。
自开办家长学校以来，学校多次成功接待了省内外兄弟学校的参观访问并做经验介绍，建立了家教资源库。学校先后被评为营口市首批家庭教育特色学校、辽宁省优秀家长学校、辽宁省优秀家长学校示范校、全国优秀家长学校等殊荣。如今彩霞小学正进一步扩大实验成果，实施社会辐射工程，通过家长做人素质及育人素质的提高，辐射、带动身边及周围的人，使家庭教育水平逐步向规范化、科学化方向迈进！
家长学校培训心得体会范文3
下面我在总结我校课题研究的基础上，对我校与家庭、社区合作教育的进展进行了认真的自查自评，从办学条件、组织管理、教育效果、今后方向四方面进行了总结汇报。
一、办学条件优越，为“三位一体”教育打下坚实基础
萝岗区禾丰小学创办于1948年，建校至今已近70年历史，现有学校有教职工32人，学生513人;占地面积21483平方米，建筑面积5773平方米，人均占地面积约48平方米。学校环境优雅、清静，设有18个多媒体教学平台，电脑室、音乐室、体育室、图书室、大队部室、美术室、卫生室、体育馆等功能场室，校内安装了校园网络，校园广播系统。配备80台电脑供师生办公学习使用，满足了教育教学的需求。校内有生物园、气象站，设施设备完善，功能场室齐全，为学校全面推进家长学校教育提供了必要的条件，也为与社区合作教育创造了有利的条件。
二、组织管理有序，为“三位一体”教育提供了保障
（一）领导重视，组织落实
自2014年4月启动家校、社区合作教育课题后，我校各项教育工作就有条不紊地展开，学校成立了家长学校，家长学校管理机构也应声成立，由黄壬新校长家长学校校长，由陈婵莲副校长和禾丰社区的李锡全副书记担任副校长具体负责，各部门协同工作，家长学校相关的家长委员会、教务处、教研组等机构于一个月内相继成立。同年9月永和家庭服务中心在我校挂牌成立。学校各项工作能在短时间内有序展开，软件硬件建设齐头并进，这得利于学校的高度重视和强有力的组织管理能力，也得利于各部门间长期形成的高效益的协同作战能力，家长学校的成立和服务中心的挂牌无疑为我校“三位一体”和谐教育的发展奠定了良好的基础。
（二）家庭和社区教育，真抓实干
我校家长学校的面授课材料做到“三有”：老师上课有备课，现场有照片和家长听课有签到。家长学校的教育活动其实并不仅仅局限在学校的范围内，应该有机会走出去，有机会到更广大的区域和各层次各社会阶层交互，和他们形成合力，并充分利用学校的教育资源参与到社会教育活动中去。除此外，我校的社区合作教育也有的放矢的进行，我校还与永和街道合作成立家庭综合服务中心，经常把永和街的社工请过来为我们的家长上课，也经常组织家长到永和家庭综合服务中心上课，我校也经常利用社区资源开展活动丰富学生和家长们的学习生活。永和家庭综合服务中心的叶伟明主任带领他的社工团队经常到我校为家长进行《亲子教育宣传讲座》、《夫妻和谐是孩子健康成长的保障》，莫桂兰主任经常带领他的社工团队给我校的学生进和家长进行心理辅导。我校还聘请了家委会成员吴瑾萱妈妈作为我校舞蹈队的校外辅导员，每周三下午到我校上课。近两年我校还邀请了许多的专家来我校为家长上课广州卡耐基成功素质培训学校林缨校长到禾丰小学做“相信的力量――身心一致做智慧父母”和全国亲子教育知名专家黄振芳教授作“营造良好的家庭氛围，培养自控自主学习能力”为主题的大型专题家长培训会，我校还邀请中国青少年研究会会员、国家级心理咨询师唐凤霞教授作“家校携手，共育英才”的讲座。
三、教育效果显著，为“三位一体”教育提供了信心
（一）教学科研，硕果累累。
我校的家长学校、社区教育，在社会上有了一定的影响力，成了我校的品牌。学校负责人，黄壬新校长在接受家庭教育方面，勤于学习，并把学到的家庭教育知识及时，积极地传导到家长学校的课堂上，让家长在第一时间感受新思路，尝试新方法。家长学校根据我校购买和订购一定数量的常规的家庭教育资料，供家长在学习时使用和参考。各家长对学习的心得体会通过学校的经验交流会，座谈会等形式进行交流，并留有书面记录。我校还与和永和社区合作开展了对家长和学生的一系列教育活动，如包粽子送温暖活动、参观企业、寒暑假家校、社区携手敬老传温情社区探访活动等，这些活动不仅丰富了家长的知识，丰富了学生的课余生活，还增强了亲子间的沟通。
我校家长学校、社区教育不仅仅停留在教学活动的范畴，同时也积极鼓励教师开展教学教研活动，有一大批教学科研成果涌现：卢陆燕老师的论文《抓好学校少先队工作的两个关键》获得了区少先队论文评比一等奖，钟石开老师的《中队辅导员做好中队工作要有“六心”》和卢小青老师的《三位一体共促少先队员健康成长初探》获得区二等奖，另外还有赖桂丹老师的《浅谈家庭教育与学校教育的结合》获区级三等奖，另外还有8位中队辅导员的论文获区级三等奖，这些老师和他们所开展的科研工作都在为家庭教育和学校教育工作服务。
（二）和谐教育，成效显著。
家长学校和社区教育和谐发展的办学成效的体现应该是逐步显现的，从四个方面得到印证：
一是家长到校听课的家长准时了、积极了、人数也多了，从几年前的开家长会的时候的廖廖无几，要几个班合并起来开的冷落场景到最近的座无虚席，久久不愿离场形成鲜明的对比;
二是到学校报名读书的学生人数多了，以前我校的学生生源告急，经常要到处宣传都招不够学生，现在我校生源稳步增长，而且还要设置一定的门槛儿来限制，这在几年前也是不可想象的;
三是家长和社会对学校的评价。从前几年的负面为主，而且很多家长不愿参与学校的管理，到近年正面的肯定的多了，而且还积极的参与学校的各项管理，这跟我们的近几年的努力是分不开的，我们通过下大力气创建学校硬件建设和家长学校的建设，开拓与社区合作的渠道。我校和永和街道合作，邀请全国学习能力研究中心专家、广州市特级教师协会教学基地督导黄振芳校长为我校家长做《营造良好的家庭氛围，培养自控自主学习能力》讲座，我校还承办了萝岗区文明办、关工委、教育局等主办的“关爱下一代，共筑中国梦” 主题实践活动，在主题实践活动中，我校的家长学校成员都发挥了积极的作用，有帮忙化妆的，有帮忙排练节目的，有帮忙整顿纪律的等等，这些都说明了家长们都主动参与到学校的各项活动。
四是学校素质教育，特色教育取得成效，这几年我校参加的区级比赛，很多作品都是家长辅导完成，并且还取得了很好的名次，在去年区六一节剪纸活动中，我校学生获得大丰收，其中有一年级二班家长辅导的“禾丰新村”剪纸还获得了区级三等奖;在今年的六一文艺汇演中，我校家长学校成员的励志手语舞获得了全校师生的阵阵掌声，还有阿雷斯提公司代表在我校六一的表演唱更是掀起了整场汇演的。
在全体师生和家长们、社区各界人士的共同努力下，我校的家长学校和社区教育取得了良好的效果，“三位一体”的教育方式也取得大家的认可。学校2014年被评为广州市安全文明校园，气象征文和科普征文优秀组织奖，大队部被评为广州市红旗大队;2013年被评为广州市安全文明校园、广州市交通安全示范校、广州市垃圾分类达标学校等。我校成立了家长“安护义工”小队，上放学时间每天护送学生安全过马路;不仅如此我校还聘请家长做我们学校的校外辅导员给学生上课;我校一位家长还被评为了“广州好人”。近年我校取得的成绩极大地改观了我校的落后面貌，也在社会上引起较大的反响，为我校家长学校教育的进一步开展拓宽了道路。近几年来，学校办学条件日趋完善，教育质量稳步提高，创建了家长放心、学生满意的和谐校园环境。
（三）特色成果，精彩连连。
拓宽渠道，让企业成为社会教育的载体。在很多时候，学校、社会、家庭三方教育中最弱的是社会教育，这方面往往比较虚，简单地理解为社会环境，是个短板，因此我校决定加强这方面的力量，真正实现三方合力。签于此，我校于2012年度申请了一个德育课题《家庭、社区与学校“三位一体”和谐发展的研究》，主要是探讨在德育教育中如何将学校、家庭、社会形成合力，特别是薄弱一环----社会教育由企业来承担部分责任。为此我校与阿雷斯提等八个企业签订了《校企双联教育合作协议书》，这些企业都很热心支持教育，对我校的培训和奖教奖学提供了资助。我校通过家长学校充分调动企业和社会的力量，让企业参与到教育工作中来，让企业从这项活动中获益，让他们充分认识到员工家庭教育得到改善是有利于企业
队伍的稳定和劳动生产效益的提升的，从而变被动主动，最终服务于学校教育和家庭教育，为学校教育和家庭教育提供一个新平台，拓宽渠道千方百计为学生成长服务。
四、今后方向的确定，为“三位一体”教育指明了方向
家长学校培训心得体会范文4
关爱留守儿童心得体会【精选】
为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境，从我校实施关爱留守儿童之日起，结合本校的实际情况，在以“共享阳光、共建和谐校园”为主题，以帮助“留守儿童”健康成长为宗旨的关爱留守儿童计划，积极开展留守儿童教育与管理工作中。我们以家长学校、爱心家庭、留守儿童之家等形式为载体，努力构建学校、家庭、社会三位一体的“留守儿童”工作网络，为我班留守儿童创造了一个有利于学习和生活的良好环境，使他们在情感、心理、生活、学习等方面都能与其他孩子一样健康地成长。
一、建立机制、完善制度.
为加强对留守儿童的教育与管理，我班对留守儿童专项制订具体工作计划，采取有效措施，落实“留守儿童”教育工作。定期召开留守儿童主题班会，并号召全班同学在学习上、生活上多帮助留守儿童。让他们能安心学习，快乐生活。
二、定期召开“留守儿童家长会”。
我班的x名留守儿童，xxx、xx、xx这三名留守儿童都是跟随爷爷、奶奶生活，由祖父母监管，由于祖父母年龄较大，一般教育能力较低且多对孩子比较溺爱，往往也无法对孩子的学习及心理等问题给予更多的有效关心。处于身心迅速发展时期的孩子在学习、生活等方面存在的诸多困惑和问题往往在家庭里得不到解决。其监管人无法做到像对待子女那样严格管教孩子，往往只注重孩子的物质需求而忽视孩子的心理需要。针对这种情况，我班利用周三队会时间号召全班同学在各个方面都有要多关心他们。并定期召开家长会，对监护人进行科学的家庭教育观念和知识的辅导。让监护人明白那种只提供物质的溺爱教育是不正确的，使孩子身、心都能健康发展的教育才是科学的；与监护人一起分析近期孩子的思想动向、行为习惯等表现，提供与孩子沟通的有效方法和合理建议，取得他们的积极配合。
为进一步加强与家长及监管人的联系与沟通，本学期期中考试之后，我班及时召开了寄宿学生及留守儿童家长会。大多是年过半百的“爷爷”、“奶奶”，他们是“留守儿童”的监护人。并选定家长代表发言，让他们讲述留守儿童在家的表现和教育孩子的方法。最后班主任老师作了题为《“留守儿童”的家庭教育》的专题讲座。当听到讲述“留守儿童”由于亲情的缺失和家教的不当而导致的一系列的心理问题、安全问题，甚至有一部分孩子走上犯罪道路时，家长们感到特别惊讶和焦虑的表情写在了这些“爱孙心切”的老人们的脸上。接下来，老人们便像小学生一样，端坐在会议室里，静静地聆听班主任老师的家教指导。散会后，家长们还久久不愿离去，他们三三两两地围在老师周围攀谈起来……
三、组建爱心家庭，做好家长。
为了让留守儿童能经常体会到家庭的温暖，以利于他们的健康成长，我班建立了班主任、科任老师与留守儿童“一帮一”结对联系制度，开展手牵手结对活动。让有条件的老师在不移交监护权的情况下成为“家长”，老师们通过书信、电话、座谈、共度周末等形式从思想上、情感上、物质上帮助这些留守儿童，及时掌握“留守儿童”的思想生活状况，定期到留守儿童家庭中走访，与留守儿童的监护人交流反馈他们在校期间的学习、思想、生活情况，与监护人共同做好留守儿童的心理教育与辅导。大力开展非留守儿童与留守儿童“手拉手”活动。学校以班队会、黑板报、红领巾广播站、电视台等形式广泛进行学习宣传，倡导、组织本校少年儿童奉献自己的爱心，伸出温暖的手，寻找身边的留守小伙伴，主动与他们拉起手来，结成学习、生活的帮扶对子。家长、留守儿童、“手拉手”小伙伴共同组成了一个“爱心家庭”。爱心家庭组建后，领导小组要求家长每天和孩子见面交谈一次，每周和家长或监管人通电话一次，每月家访一次。组织了丰富多彩的亲情活动，使学生假期不再孤单，课余生活不再空虚。
针对留守儿童的心理特点，学校组织部分老师参加心理健康课程培训，建立了一支心理辅导骨干教师队伍，在“留守儿童之家”中设立了“心灵驿站”，举办心理健康教育课程、心理辅导讲座，对这些孩子遇到的心理问题及时进行疏导。设立了专门信箱，加强对留守儿童的引导，帮助他们正确认识困难和挫折，给他们一个倾诉心声的地方。
四、完善硬件设施，为留守儿童寄宿创造条件
学校教育是留守儿童教育和帮扶的重要途径。让留守儿童不在孤单中度过，最有效的方法就是为他们创造寄宿条件，让他们能够在群体生活中获得生活的乐趣、在教师的关怀中感受温暖。
关爱留守儿童心得体会【精选】
随着生活的质量渐渐提高，生活得压力也逐渐加大。为了家庭能够解决温饱和奔向小康，有好多的人开始了外出打工的生活。一方面为了生活，一方面为了家里的经济，只有先放下家里的小孩，外出挣钱，为孩子的学业家庭的生活而艰苦奋斗。
殊不知家中的孩子有的在爷爷奶奶身边长大或者在亲戚家里寄住的苦楚。从小我也是跟着爷爷奶奶长大，由于观念跟理想不一样，在童年时光里，缺少了父母的陪伴，我深有体会这样的感受。为此我对这次“关爱留守儿童”的活动十分积极。我只想用自己那份微薄的热情去温暖那些只有过年或者几年不见父母的孩子们。
我们在村委会的帮助下，对部分留守儿童进行家访，这是我们与留守儿童及他们现时监护人直接面对面交流的大好机会，在与这些儿童的交流中我看到了他们对父爱母爱的渴望，他们最常说的就是能够像其他孩子一样在父母身边。过多的忧虑使他们过早的缺去或失去了童真，他们自我觉得与其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在与他们现时监护人的交谈中我得知这些小孩平时贪玩，功课作业基本无人监督，他们作为现时监护人也没什么办法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心无力。我觉得这不单单是这部分留守儿童出现的问题，是全社会留守儿童的一个缩影，需要我们高度重视，儿童是祖国的未来，他们的健康不仅体现在身体，更体现在心理。
我跟着我的团队，走去走访。看了才真正体会到，城市的小孩与向下的小孩就是完全的不一样的。城市的孩子干净整洁，但是也只是温室的花朵;乡村的孩子谁没有整洁的外表，但是他们快乐着，因为他们自由。这就是城乡之间的区别，包括环境，更包括孩子。面对着我们走进他们的世界，他们明显没有城市孩子的自信，有意识的抗拒。但是我们花了心思去与他们游戏，与他们说话，他们才慢慢的接纳我们这样对于他们来说是城市来的大哥哥姐姐们。可他们不知道，我们有多少人也是从他们的年纪里走出来的。他们的心思我们懂——他们缺少了一种关爱。
在交流中我们也了解到了这帮孩子很想像电视里面那样，爸爸妈妈带着去玩，特别是六一儿童节那天，这是专属于他们的那一天。而不是学校就放假一天那么简单。可惜有的孩子父母不在身边，家里的老人更不可能会陪着孩子玩(指大部分)。城里面会有的孩子父母带来广场或者去吃大餐，玩个痛快。也会有的孩子默默地在家看喜洋洋度过。而村里的孩子最快乐的地方就是田里地里和河边。慢慢的他们缺少了一种特殊的关爱。从而会使一些孩子变得叛逆和过度调皮。这将是对孩子们的一种慢性的心理破坏。所以我们从家里的长辈入手开始我们的第二项活动。
家长学校培训心得体会范文5
本学期，我镇小学以办人民满意的教育为宗旨，确立了“以学生为根本，以教师为主体，以家长为依托，以教学为中心，以质量为生命，以素质为导向，以科研为动力，以总务为先行，以安全为保障，以发展为目的”的总体思路，遵循“改革以促进发展为目的；追求创新与尊重客观实际相统一；管理制度化与人性化相结合；科研为教学服务”四条原则，在工作中突出“深化教育科研，提高教育质量；狠抓危房改建，确保师生安全”两个重点，实施了“完善管理机制；消除安全隐患；形成科研成果，优化养成教育；办好家长学校；提高办学水平”等六大要务，取得了可喜的成绩，向大阿人民交了一份满意的答卷。
一、以学生为根本，加强了学生的教育与管理
1、实施了情感教育。
我们寓情感教育于学科教学中，熔铸了美好的情感课堂。在教学中，教师们发掘学科教学的情感教学价值，发掘课文中的情感教育资源，用教育的艺术让学生的心灵在课堂里相约，情感在课堂里涌动，激起了他们昂扬向上的学习情绪，培养了他们爱祖国、爱人民、爱生活的思想感情，使他们懂得感激、同情、敬畏、羞耻、亲情、友谊，使他们的情感在课堂里得到净化和升华。
我们寓情感教育于校园集体活动中。我们利用升降国旗等学校常规性集体活动，主题班会等班级常规性活动，“献爱心”等中队主题性集体活动，培养学生健康的情感。
我们寓情感教育于社会实践活动中。我们让学生在家庭生活中进行如当一天厨师等体验，让他们体会到父母的辛劳，感受到父母的付出，产生感恩心理，产生好好学习以报恩的行动，培养他们的孝心和爱心。我们还让学生参加环保等系列社区活动，通过注入情感的活动，让学生逐渐学会关爱生活、关爱他人、关注环境、关注社会，培养学生的博爱之心。
2、实施了尊重教育。
爱默森说过，教育成功的秘密在于尊重学生。我们在教育工作中，让学生做自己思维的主人，自己学习的主人，自己活动的主人，学校、家庭与社会“三结合”的小主人。在实施尊重教育的过程中，坚持以教育思想的民主性、自治性、自动性为教育主体的标尺，以实现学生学习的主动性、积极性和创造性为主体化的目的，以尊重儿童人格、维护儿童权益为主体化的核心思想，认真实现主体化自我教育。
我们承认学生相互间的差异，坚信每一个学生都有多种发展的潜在可能性，在教育教学中，我们为学生树立信心，为学生的可能性发展创造条件，提供舞台，使“潜在”变化为现实，让每一位学生都得到应有的发展。
我们变制度管理为学生的自我管理。以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为准绳，建立和健全学生行为规范的管理制度。注重制度的科学性、严密性和可行性，在执行中维护制度的严肃性。这样，随着制度教育的逐步深入，制度的严格执行，就使多数学生逐渐由他律转化为学生的自我教育，逐步培养了学生自觉地控制自己的行为，增强了抗心理干扰和心理调控的能力。
在学生评价方面，我们力求把评语写真、写实、写活、也写美。教师倾注着爱心，写出了学生的特点，写出了学生的亮点，为学生扫除了障碍，铺设了阳光大道，发挥了评价的教育功能。
3、实施了养成教育。
养成教育的终极目的是为学生的素质发展服务的。我们通过养成教育，使学生在践行道德规范、行为规范中逐渐内化为自身良好的心理素质、道德素质、文化素质，使学生的人格身心得到和谐发展，使他们精神得到升华，心河得以清澈。
我们进一步健全了校内学生管理制度，实现了学生管理网络化，形成了全方位、多渠道、全天候的学生管理网络，实行了“值日领导——值日教师——值日学生”三位一体的值日制度，学校风纪卫生实行了一周一评比。在制度上保障了养成教育的顺利实施。
我们注重了学科教学中的养成教育，注重学生学习过程中的习惯养成，把知识感染、意志培养和学习目的、学习态度的教育，以及学习品质、学习习惯的养成，紧密地结合起来。
我们注重了学生课外生活中的养成教育，进一步完善了《礼仪常规》、《日作常规》，大力开展了少先队活动。培养了队员的团队意识、服务意识、奉献精神、坚忍不拔的意志、自主自强的人格，养成礼仪、守信、善行、孝心、忠诚等优秀品质。
我们加强了校园文化建设，发挥了环境育人的功能，实现了环境绿化、美化、净化、文化化、教育化，使学生在良好的校园环境中养成自己的良好品格和行为习惯。
4、调动了家庭因素。
我们知道，父母是孩子的第一任教师。我们大力加强了家长学校工作。
我们创新了机制，激活了管理。我们建立了家长学校“教师授课责任制”，订立了家长学校“学员学习规则”，订立了“家长行为规范”，规定了“家长对孩子的义务和责任”，在机制上保障了家长学校卓有成效地开展工作。
我们服务家长，实施了培训。我们举办了家长培训班，做到了内容丰富，形式多样，每期都为家长印发了学习资料。每期培训班都使家长学有启发，学有收获，为有提高。
我们搭建了平台，实现了家校对接，家校共建。我们与家长一起积极探索培养儿童健康成长的有效途径，构筑富有特色的农村家校对接新模式，从而调动家庭因素，促进儿童全面的健康的发展。
5、加强了留守生的管理。
据调查，我镇小学留守生约占在校学生总数的30%，这就给学校管理提出了一个新的课题。我们针对留守生特点，采取了一些针对性措施，确保了留守生的健康成长。
我们研究了留守生的心理，提高了他们的自我效能感，激发了成就动机。我们根据留守生缺乏家庭外在压力，因而惰性滋生且发展这一趋势，采取了与其父母通信、通话等方式，让父母了解子女情况，使留守生得到父母的关爱与教育。我们还以身边的人和事激起留守生的学习动机，培养他们的自我效能感，让他们满怀信心去追求成功、追求卓越。
我们还特别关注留守生的课外生活，予以全面的引导。我们关注留守生的交往对象，关注他们的校外去处，防止他们与社会上不三不四的人交往，防止他们进入网吧，进入不健康的文化场所。我们以超越母亲的爱去关爱留守生，让留守生和同学们一起享受成功，享受幸福。
二、以教师为主体，加强了教师的教育和管理，提高了教师的职业道德和职业能力
我们丰富和发展了“立师、励师、律师”师德教育活动。
1、立师
（1）以德立师。
我镇小学一直坚持师德师风教育，以科学思想武装人，以先进事迹激励人，以榜样力量鼓舞人，以道德规范约束人。使教师的职业行为建立在科学的理想信念和崇高的道德情操追求上。
（2）以能立师。
我校坚持以能立师，实施校本培训，把科研与培训结合起来，把新课程理论学习与课改实践结合起来，抓集体备课，抓教法研究，抓说课活动，抓教学竞赛，努力造就学习型、科研性教师。在校本培训中，我们采取定向研读式、成果展示式、专题培训式、个别指导式等培训方式，采取教育实验法、个案研究法、经验总结法等方法，让教师借助行动研究，不断反思自己的教学实践，不断解决教学中的实际问题，提高自身综合素质。
（3）以绩立师。
我们建立了激励机制，让教师在成就感、价值感的激励驱动下，主动、积极、创造性地完成工作，取得富有创意的卓著成果。
我们为教师创造成功的条件，提供创造业绩的机会，开展了教师工作达标活动，举行各种教师竞赛活动，力图使每一位教师都获得成功，从而保持自信和高昂的斗志。
2、励师
（1）精神励师。
我们尊重教师的人格，尊重教师的劳动，尊重教师的合理意愿，尊重教师的创造精神。对学校内部的改革，我们立足现实，基于环境，因势利导，稳中求变，力求各项制度科学化、人性化，以达到全员调动、步调一致的目的。我们实行了行政会议事制、教代会议事制，学校各项重要制度的建立与改革，都在民主议事中实现。根据广大教职工的意见，我们修改了“活工资再分配方案”和“教学奖励方案”，完善了激励机制，使各种制度更具合理性、科学性、激励性。
（2）物质励师。
我们既叫教师讲奉献，也让教师得实惠。我们对业绩突出的教师实行物质奖励。在“活工资再分配方案”、“教学奖励制度”中，明确规定对业绩突出的教师实行倾斜。在学校经费十分紧缺的情况下，我们考虑了教师的适当福利待遇，对教师予以物质上的关怀。
（3）评价励师。
一方面，我们实行管理性评价，建立可操作性、实效性强的教师考核、考评制度，制定方案，用一定的硬性的、量化的指标，对教师实行必要的奖惩。另一方面，实行发展性评价。关注教师全面素质的形成与发展，让教师发现自己的长处和不足，找准奋斗的目标，并为之不懈地追求，从而更好地发挥教师在学校管理中的主体作用，促进教师素质的发展与提高，取得教育教学工作的最佳效绩。
（4）目标励师。
在目标的确立上，我们注意把握目标的方向性，注意目标的价值性，讲究目标的科学性，注意个体目标与集体目标的一致性，注意学校目标与部门目标的分解性，重视实现目标的可行性。
3、律师
（1）以法规律师。
我们组织教师学习教育法规，使教师懂得教育法规，自觉遵守教育法规，以法规约束自己的教育教学行为。
（2）以制度律师。
我们建立和健全了教师管理机制，建立了教师工作制度、教师日作常规、教职工聘任制、活工资再分配制、教学工作奖惩制、安全工作责任制。为切实提高工作效率、工作质量提供了保障。
（3）以师德律师。
我们倡导教师学习师德、践行师德，以良好的师德塑造自己、约束自己。使教师讲道德、讲良心、讲正气、讲纪律、讲团结、讲学习、讲工作、讲效益。
2004年9月，我镇小学开展了“学为人师、行为世范”专题教育活动。全镇小学教师写出心得体会文章近200篇，提高了教师的思想水平和职业境界。
2004年10月，我镇小学开展了创建“党风廉政宣传教育示范单位”活动，营造了教书育人的良好氛围，杜绝了乱收费现象，杜绝了赌博等不正之风，打造了一个唯德是尚、见好就学、廉洁执教、尽心执教，科学执教的教师集体。
2004年11月，我镇小学开展了以“善待事业、善待工作、善待同事、善待学生”为主题的师德教育活动，把师德师风教育活动推进到了一个“养德、养志、养心、养行”的崭新阶段。
2005年1月，我镇小学推广了禾秋小学“我与自己，我与同事，我与师德，我与现代教师”“四我”教育活动经验，在全镇小学广泛开展了教师自我教育。
三、以教学为中心，完善了教学管理机制，确保了教学工作有序、高效地进行
1、以落实教学常规作保障，注重了过程管理。
教学常规的督查与落实过程，是教风的建设过程。我们注重了教学常规督查工作，通过督查，了解教学常规的落实情况，总结经验，促进教学工作。
我们坚持了教学常规检查经常化、制度化。各校对教师落实教学常规情况实行了每月一大查，中心小学对各校实行了每学期一大查。检查结果作为教师业务考核依据，作为学校综合评估依据。
我们实行了不定期，不通知，抽签定校检查式的抽查。使教师牢固树立常规意识，时时处处落实常规，以常规养工作态度，以常规促工作业绩。
2、以科研为动力，注重了教学手段，教学方法的优化。
我们端正了科研态度，克服了功利主义，远离了浮躁。使教育科研为教学课堂服务，为教学质量服务。教师在教学中追求真实，追求纯朴，追求效益，追求质量。实行了创新教学理念与新课程理念的有机统一，实现了创新教学方法与学生实际、课堂实际的高度和谐。
我们健全了教育科研组织，建立了教育科研激励机制。开展了教学论文评选活动，开展了创新课堂教学竞赛与课件制作竞赛。浓厚了教研氛围，激励了教师投身于教育创新的研究和实践，积极、科学、研究性开发课程，合理、有效、创造性地使用教材，追求课堂教学的真实与完美。
我们深入开展了《创新教学法的研究》课题研究与实验。根据目的性原理、主体性原理、发展性原理、动态性原理、操作性原理、有效性原理构建了创新教学课堂模式，向省课题办提交了《课堂创新教学模式的构建研究报告》。
我们深入开展了《农村小学实施心理素质教育的研究》课题研究，广泛开展了小学生心理问题调查，对农村小学实施心理素质教育作了初步的探索和实践，正着手向省课题办提交阶段性小结材料《实施心理素质教育的探索与实践》。
3、以素质为导向，开展了智能素质为中心的素质教育。开展了智力运动会、体育运动会，文艺会演、书画比赛等多项活动，促进了学生素质的全面提高。
四、以总务为先行，做好了财务，校舍改建、网点布局、学生安全等各方面工作
1、做好了财务工作。
我们严格按照上级规定的项目和标准收费，并将收费情况予以了公示；杜绝了不合理开支，杜绝了不明不白的开支。审核组对经费收支情况进行了审核、公示。
2、做好了部分校舍改建工作。元丰小学教学楼已于2004年9月交付使用，莲塘小学厕所也交付使用。
家长学校培训心得体会范文6
具体来说，我们在本学期采取了改进德育工作方法，提高德育工作实效，坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
一、加强师德建设
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作队伍。新学年新学期，校领导及时添加了德育工作力量，进一步完善了学校德育工作网络。认真抓好师德建设，组织全校教师在暑假进行班主任技巧、班级建设等德育专题培训，政教处，教科室、教务处、办公室等相关负责人都做了专题讲座，广大教师撰写心得体会。在学期当中，在教师例会中开展政治理论学习，专业知识学习、开展“三爱”教育、积极开展师德讨论，举办师德演讲等，努力提高教师的政治素质、专业知识和师德修养，不断提高教师的整体素质。
二、 抓好班主任队伍建设
校德育领导小组认真组织好每学期的德育工作会议，与班主任、一起探讨学校德育工作的方法。期中以后，政教处对班主任的德育工作进行了小结，通过问卷调查、学生座谈会、学生成长记录册等形式了解班主任的德育工作情况，针对检查中发现的德育薄弱环节进行了重新安排。
三、构建社会、家庭、学校同步教育网络
德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建家庭、学校德育工作网络。为向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育。本学期，德育处组织了七、九年级两期家长学校培训活动，通过培训，让家长了解子女在校的学习和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，强化了德育效果。
四、 开发校本课程、举行德育主题教育观摩会
针对学生不同特点，我校在初一年级开展了养成教育、初二年级开展诚信教育，初三年级开展法制教育校本课程开发和研究。为提高全校教师的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级段的德育工作的特色，本学期分别组织各年段开展德育主题系列主题班会。本次德育主题班会教育观摩活动准备较为充分，教育主题较好：文明礼貌教育；《中学生守则》、《中学生行为规范》；安全教育；讲文明话，做文明人；勤俭节约；呼唤诚信。主题的选择符合学生的年龄特征，并体现了阶梯性。充分展示我校德育工作的教育实效性。教育内容丰富：教育选取的角度小，从学生身边小事出发，如两个学生闹矛盾了怎么办，马路上踢球安不安全等，教育有针对性，所以教育效果也相当明显。有的班级由学生来组织，学生们发言积极，气氛较好，全校班主任教师分别观看了本年级的班会课，同时也受到了很大的启发。
本次德育主题班会观摩活动是学校德育组探索学校德育工作新途径、新方法的一次积极尝试，开出的观摩课以年段为主，各班主任群策群力，互相合作，既减轻工作压力，又提升教育质量，教育面广。观摩活动的成功举行，为学校今后如何开展德育活动提供了经验。
五、以学生自主管理委员会为平台，加强学生思想道德建设
在以往工作的基础上，“积累经验，总结得失，不断提高，与时俱进”，是自管会领导小组遵循的宗旨，本学期，政教处加大对自管会学生干部的培训指导，将学生能做的都教给学生去做，将对各班级，对学生、包括对班主任的考核的一些事宜都交给学生自主管理委员会的学生干部去执行，让学生在自我服务、自我教育、自我调整中得到自我提升。一学期下来，自管会学生的工作得到了学生]、家长、社会、广大教师、班主任的好评。丹阳教育电视台对此做了专门报道，江苏省现代化合格学校的专家领导评估验收小组的专家对我校自主管理委员会在德育建设进程中取得的成绩给予了高度的评价。
在活动中教育，这是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。在德育领导小组的指导下，学生自主管理委员会学生干部在本学期通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，有力地促进了校园文化建设，巩固了学校德育效果。
1、 成功举办我校第七届国庆艺术节及国庆文艺汇演
9月底，自管会组织举办校国庆艺术节，展示了一系列学生文学作品，美术作品，举办国庆文艺汇演。本次艺术节，从节目组织、活动安排、到节目演出的过程，全部由我校自管会学生承但。借此机会，校德育处既展示了大型活动的较好组织能力，又通过小主持人培训、活动组织、舞台监督、演出监控等过程，展示了我校学生的自主管理特色。精彩的演出博得了在场师生的阵阵掌声。
