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对团建的建议范文1
关键词：青年团员 团队建设 思想建设
1.造成现有医疗卫生行业青年问题及原因分析
1.1 社会价值观多元化的影响。
在现代社会，人们的价值需求逐渐分化，呈现出价值多元化和主流价值边缘化的两种发展趋势价值多元化的日益发展，使广大团员在诸多价值和道德选择中无所适从，甚至在基本的价值和道德判断上也产生了困惑和迷茫。医院青年大多从高等医学院校毕业，有较高的文化素质和学历，但由于涉世不深，对社会事物认识比较片面。进入工作岗位后，由于生活、学习环境的突然改变以及社会经验的缺失，部分青年在心理上产生焦虑，无所适从。
1.2 随着社会关系的构成多样化，医疗卫生团员青年需承受比以往更多更复杂的压力。
当前许多青年医护人员的工作压力都非常大，身心健康受到影响，这种压力主要来自患者和社会舆论的质疑和不认可，来自他们对职业环境的焦虑和不安，如近期舆论高度重视的“王浩”事件，医务人员不受尊重、被袭事件的层出不穷严重地打击了医务人员从业积极性，在医疗卫生青年团员中造成强烈的冲击。
1.3 青年团员家庭与自身成长环境影响。
在当今独生子女居多的社会，从小到大都享受着家人的呵护，他们注重自我感受而忽视了自己的责任和义务。因此，当工作中遇到困难或挫折时，部分人就会觉得垂头丧气，在工作上表现为无所用心，得过且过，能拖则拖，缺乏责任感。
1.4 医院管理制度的缺失。
在缺乏合理有效的人才评估与激励机制情况下，部分青年产生做与不做一个样，做多做少一个样，在只看收入盈余而忽视工作性质。
1.5过分自我，社会责任感与集体责任感逐渐淡化。
部分青年认为，当医护人员的主要目的是为了能够得到一份稳定、收入丰厚的工作，出人头地，实现自己的个人价值，而不是为他人和社会作贡献。这种个体意识与功利意识致使青年追求的理想缺少了社会的利益与人类的利益，缺乏团队合作意识。部分青年缺乏对社会应具有的主人翁的严肃态度。
2.做好医院青年团员思想工作的对策
2.1 建立交流互动机制.
建立相互平等和畅通的交流平台。认识关键在于沟通，了解青年医护人员的想法，掌握其思想动态是开展有效思想政治工作的前提。医院团委尤其是年青团员汇集与交流的大本营，要赢得青年医护人员的信任就必须真诚地去关心、尊重、爱护青年医护工作者。应在实际工作中做青年的知心朋友，注意的与青年沟通中语言使用的艺术性。
2.2 正确的价值观引导、坚持正面教育。
作为医院团委，应牵头采取各种形式，定期地开展社会主义、集体主义、爱国主义主题教育，并通过各种活动进行正确的世界观、人生观、价值观引导，通过各种主题活动，引导青年处理好奉献和索取的关系、医患关系、个人利益与集体利益关系、加强青年的职业责任感和主人翁精神，浓厚医院整体文化气息。
2.3 为年轻团员创造场地与机遇。
通过组织团员青年参加医院志愿者工作，为患者进行义务服务，不断提高青年医务工作者与患者沟通的能力，如义诊、导医、困难患者探访等，促使其努力学习新知识提高业务水平；另外可通过创建“青年文明号”、促使青年主动思考、发现问题，为青年施展聪明才智提供了新的舞台，有效强化青年的成就感与事业心。
2.4 建立人才激励机制，公平分配制度。
建立针对青年团员的长效激励机制与文件，进行“青年岗位能手”、“优秀团员”等评选工作，增强青年的成就感、荣誉感，提高青年在科室的主人翁意识，为科室发展与为患者服务出谋献策，建立医院人才成长的良性循环；另外医院需制定更公平、更利于持续性发展的分配方案，多劳多得，使得青年团员更安心工作，在岗位上充分发挥才智。
2.5 发挥团组织优势，创新思想政治工作方式
充分利用团支部的组织作用，创造性地开展自我教育活动、劳动竞赛、争当“青年岗位能手”等社会实践活动、献爱心送温暖活动，寓教于乐，使团员青年的思想政治工作具体化、形象化。 通过实实在在的活动，引导青年较好地处理奉献和索取的关系、医患关系、长远利益与眼前利益关系，逐步树立正确的人生观和价值观，使青年的职业责任感和主人翁精神明显增强。
3.结束语
团员青年是最活跃的劳动力因素，团员青年队伍建设是关系未来的大事，思想政治工作要担负起塑造团员青年的重任，我们必须把握时代的脉搏，落实党的十七届四中、五中全会精神，深入贯彻落实科学发展观重要思想。在理想信念、道德品质、民主公平、法制纪律等方面加强对其的教育实效，为提高团员青年队伍的综合素质发挥特有的支撑和保障作用。
参考文献：
[1]郑波涛.关注青年成长 助力集团发展——浙江广播电视集团团员青年思想状况调研报告[J].视听纵横，2012，（4）.
[2]孙静文，罗双涵.在创先争优活动中如何发挥团员青年的作用[J].东方企业文化，2012，（11）.
[3]樊雅琼.网络对煤炭企业青年团员思想政治工作的影响[J].企业研究，2012，（10）.
[4]黄巧娱.新时期医疗卫生行业团员青年思想症结解析及对策[J].中国科技信息，2012，（10）.
对团建的建议范文2
[关键词]建筑施工；团队建设；团队管理
中图分类号：TU7文献标识码： A
随着当今社会的迅速发展，各行各业的联系逐渐加深，在此过程中，建筑施工项目的团队建设与管理已经成为热点话题。对于任何一个企业或团体来讲，团队的管理及领导水平是其运行的先决条件，组织的凝聚力和向心力则是取胜的关键。而影响团队运行的因素有很多，这就使得团队建设与管理始终坚持正确的方式及方法，提高团队的积极性，增强团队战斗力，实现高效的管理目标。
一、建筑施工项目的团队建设与管理问题分析
（一）团队目标不明确，内部分工不清晰
当今社会，是技术与管理互相结合的最佳契机，任何的项目都需要技术、人才、管理的支撑，并且随着经济的不断发展，管理理念会不断更新。然而目前，很多建筑施工项目的团队只注重工作进展，却忽略了团队自身的建设，这就使得团队的建设与管理层面出现一系列问题。一般情况下，每个建筑施工项目都会有一个明确的目标，从而为建筑施工的进程提供标准。然而，很多建筑施工团队没有明确树立自己的任务及目标，也没有将目标传达到基层，导致上层决策无法领导施工层，致使建筑施工项目出现问题。除此之外，建筑工地人员过于分散，分工权责不明确，造成人员懒散的施工现象。团队成员不知道自己的职责所在，在重要工作面前也会出现出互相推诿的现象，进而导致上级工作命令无人执行，延误建筑施工项目的完成进度，最终影响到企业及社会的发展。
（二）团队内部凝聚力偏弱，缺乏必要的建设管理机制
所谓团队，就是指由员工和管理层所组成的管理团体，在共同合作的过程中，有效开发成员的技能及智慧，为团队整体发展贡献力量。团队的价值是需要开发的，如果团队建设不当，也是会出现问题的。纵观现在的建筑施工项目团队，团队内部凝聚力还很不足，其处理方式还不到位。众所周知，一个团队中会有形形的人，而人们的年龄、兴趣、思维、经验、生活阅历等又是参差不齐的，这就使得团队在运行时会出现很多分歧，为建筑施工项目的运行造成弊端。此外，员工和管理层的沟通欠缺，使得管理阶层无法真正了解基层员工的切实需求，使得员工的工作需求得不到满足，由此，可能会导致建筑施工团队的内部凝聚力偏弱，无法调动全员的积极性和创造性。团队建设与管理是建筑施工项目正常运作的生命，完善团体建设管理体制是当前亟待解决的问题。建筑施工团队的机制建设需要去伪存真，坚持吸取其他建筑施工团队的优点和长处，弥补自身不足。其中，奖惩制度的缺乏也是导致员工工作尽头不足的原因之一，长久以来，员工会形成一种错误的认识，即：干或不干一个样，干多干少一个样。这种观念的形成不利于建筑工地效率的提高，也对团队的建设管理体制造成负面影响。
二、建筑施工项目团队建设与管理的改善措施
（一）完善团队建设与管理体制
如何在竞争激烈的建筑市场中占据一席之地是众多施工单位、团队所面临的根本问题，也是建筑行业能否经久不衰的热点话题之一。不可否认，当前的建筑施工体制尚不完善，管理与改革措施也有待于进一步实行。这就需要改善建筑施工项目团队建设与管理的措施，实行适度的奖惩体制，奖励有卓越贡献的个人及领导，通过颁发奖金及证书等来提高员工工作的积极性，建立优胜劣汰的团队制度，帮助员工形成良性竞争和危机意识。裁掉部分重置的职位，增强团队自身建设。对于团队的管理制度，要不断优化考核方式，认真记录员工出勤方式，严谨考核建筑施工项目团队的目标实行情况。所谓建筑施工团队的考核主要表现在两方面，即：施工团队内部成员的审核监督和整个施工团队的考核。建筑施工团队内部成员多且职位繁杂，因此要对内部各个成员加以关注，对其工作成果要有明确的审核标准，另一方面，整个施工团队的整体发展状况也要有一定的考察评估标准。管理部门的领导是整个建筑施工项目的关键，对施工单位起着重要的导向作用。鉴此，要着力加强对管理层的培训，开展有关管理理论的讲座，从知识层面上提高领导素质，促进上下级沟通，努力兼顾员工的身心感受，旨在强化建筑施工团队的建设与管理职能。最后，还需要明确团体目标管理体制，合理量化职工权力职责范围，形成上下有序，权责明确的目标管理体制。
（二）增强建筑施工团队的凝聚力，全面提升员工工作实力
建筑施工项目的团队不是由单个人构成的，而是包含众多成员，正如古语所言：团结力量大。古语中蕴含着很多的道理，因为个人是集体的构成要素，是建筑施工团队的基本单位，对于建筑施工项目团队的建设和管理起着决定性的作用。这就需要建筑施工单位要综合考虑多种层次及职位需求，兼顾个人与集体的利益。诚然，团体内部成员间都有自己的目标与需求，人与人也是不一样的，性格也是有所区别，这就要求团队内部由上到下形成相互理解的模式，例如：团队内部可以定期召开会议，就建筑施工案例分享自己的感受及领悟，于交流中了解其他成员的思想和感受，汲取别人的经验之谈，来弥补自己的不足，进而增进团员内部了解，提升团队的凝聚力，因为只有建筑施工团队内部凝聚力增强，团队的建设与管理才能有质的转变。当今时代，经济领域发展迅速，针对逐渐转型的国际格局，社会对于人才、技术、团队也提出了不同的要求，经济的发展离不开技术的支撑，而人才是技术的承载者，在一定程度上，人才的强弱就决定着团队的成败，关系着建筑施工团体的建设和管理水平。由此，要紧抓成人教育，组织建筑施工团体成员深入学习相关知识，开展成人技术培训，新添技术指导教程，帮助团体成员有效提升自我文化素质。强化建筑施工团体的实地操作能力，鼓励员工将知识与实践相结合，逐渐提升员工的综合素质，员工自身素质得到强化后，才能为提升团体建设和管理水平创造条件。
结束语：建筑施工项目在经济领域中占有极其重要的地位，其经济效益是无可替代的。因此，优化建筑施工团体的建设和管理是时代所需，也是众望所归。建设与管理是评价一个团队的重要标尺，也是一个团队生存与发展的根本保证，有效加大团队建设与管理力度成为当前工作的重中之重，这就需要全面提升员工素质，拓展团队实力，着重强化建筑施工系统，为经济的发展及人民生活水平的提升贡献力量，有效保证建筑施工项目的顺利运行。
参考文献：
[1] 谭勇.项目团队核心管理研究――以W公司聊城市场开发项目为例[J].中小企业管理与科技(上旬刊),2010(11).
[2] 侯景亮,迟红娟,李远富.基于动态心理契约的建设项目团队成员激励机制[J].中国管理科学,2008(03).
[3] 朱利平,余佑多.浅谈团队管理中项目团队的素质[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2010(02).
对团建的建议范文3
当今社会日新月异，所以对高等职业院校人才培养模式也提出了新的要求。现在的人才，特别是高等职业院培养的人才，已经不能固步自封，重复以前的旧培养模式，而是应该培养具有创新性精神而又能够深入基层，吃苦耐劳的普通劳动者。培养模式的变化，必然导致办学方向、教学方法和教育手段的变化。这种变化时一种具有根本性的变革，需要教师在知识积累和职业精神方面实现新的创新和突破。但是，这种创新与突破仅凭单个教师的个人力量很难实现。这时就需要发挥专业教学团队的作用。它的最大作用就是团队成员能够在工作中的协同配合，通过集体的力量，相互之间取长补短，发挥特长和优势，从而达到对一门课程或专业知识的深度发掘，提高教育教学质量和效果，进而有效促进课程系统的优化与人才培养质量的提高。
2高职院校专业教学团队建设中存在的问题
2.1师资结构不合理
高职院校专业教学团队师资结构的比例是否合理，一定要依据一定的评价标准才能得到答案。我们认为，教育部颁布的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》可以作为我们的重要评价标准。依据此标准，高职院校专业教学团队的师资结构不合理主要表现为：（1）“双师型”教师占专业教师比例偏低。根据研究者对全国具有代表性的29所高等职业院校专业教学团队的调查结果，我们发现，被调查的高职院校专业教学团队中，有17%的院校“双师型”教师占专业教师比例大于70%，有38%的院校占比小于50%，有45%的院校占比介于50%到70%之间[1]。而按照《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》的标准，“双师型”教师占专业教师比例50%者为“合格”，达到70%者为“优秀”。由此可见，被调查院校中，有高达38%的院校的“双师型”为“不合格”，仅有17%跻身优秀之列。于此相印证的是，广西省高等职业院校平均“双师型”教师比例仅为48.1％[2]，山东省部分高等职业院校平均“双师型”教师比例仅为37.08％[3]，重庆5类高职院校中，高等专科学校和成人高校的“双师型”教师比例仅为20%左右，普通高校高职院校也只有41.2%[4]，都没有达到“合格”标准。（2）高职称、高学历教师占专业教师比例偏低。从职称角度看，根据上述调查结果显示，被调查的高职院校专业教学团队中，有7%的院校副高以上职称教师占专业教师比例小于20%，有17%的院校占比大于30%，有76%的院校占比介于20%到30%之间。从学历角度看，有17%的院校硕士以上学位学历教师占专业教师比例小于15%，有10%的院校占比大于35%，有73%的院校占比介于15%到35%之间。依据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》的评价标准，29所高等职业院校专业教学团队中，在职称方面，约76%仅为合格标准，7%为不合格，在学历方面，约73%仅为合格标准，10%为不合格。于此相印证，重庆的统计数据显示，在高等职业院校的高级职称教师比例分别为26.7%和28.6%[4]。由此可见，高职院校专业教学团队的师资队伍结构方面，高职称或高学历教师占专业教师比例明显偏低。
2.2能力培养有缺陷
（1）团队学术带头人有待培养。从理论上说，专业教学团队带头人应该是在某个方面都有一定突出特色的团队负责人。他或者在教学技巧上，或者在教育研究方面，或者在学术造诣上，具有创新性贡献，有管理能力和协调能力，能够带领本专业教学团队实现教育科研的新突破。在高职院校中，具备专业教学团队学术带头人能力的教师真可谓凤毛麟角，少之又少。在后发的普通高校中，经常通过高端人才引进的方式打造本校学术带头人，但由于高职院校自身条件的限制，引进方式并不能根本解决问题，只能通过自身逐渐培养。但是鉴于培养学术带头人的周期较长，多数高职院校并不是十分积极，有得过且过的心态，从而导致高职院校专业教学团队学术带头人培养问题极为突出，必须下大力气加以解决。（2）“双师型”教师的真实能力有待加强。很久以来，“双师型”师资队伍建设就已经成为国家重点要求高职院校进行的改革项目之一，改革运行以来也取得了一定的成绩。但是，存在的问题也是极为突出，主要表现在一些高职院校把“双证书”或“双职称”作为判断和界定“双师型”教师的标准，而忽略该教师是否真正具有较强的操作技能或企业工作经历，因此很多名为“双师型”教师，其实只有相应的职业资格证书而不具备相应的职业能力。这样就导致团队教师的专业教学能力的严重欠缺，尤其是具备高级生产实习指导能力的专业教师更是难找。这就严重影响了高职院校人才培养的质量。（3）专兼职教师的教学能力有待改进。一方面，从专职专业教师队伍来看。由于扩招等多重历史原因，高职院校的生源急剧增加，造成高职院校的师生比严重失调。所以，一些高职院校就只能引进大批的应届高学历教师进步高等职业教师队伍。这本来是一件好事，既提高了学校的高学历比例，由平衡了严重失调的师生比。但是，随着这些高学历的年轻教师融入专业教学团队，问题也随之而来。主要是但这些年轻的专职教师企业实践经验较少，导致实践教学能力明显不高，无法跟上当今社会的技术创新脚步和行业企业的技术改进频率，实践教学效果自然不会十分理想。从兼职专业教师来看，虽然他们在实践能力方面具有优势，但由于他们不了解高职教育的教育学与教育心理学，根不了解高职教育的发展规律，因此经常出现技术过硬和理论欠缺并存，实践过硬和表达欠缺并存，水平够用和作用欠缺并存的双重悖论现象。所以专兼职专业教师的教学能力都亟待加强。
2.3兼职教师问题很突出
根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）的要求，各级各地高职院校都在着重“加强专兼结合的专业教学团队建设”，大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，在一定程度上改善了学校的教学质量。但是，现实情况下，我国的高职院校兼职教师队伍还存在着一些亟待进一步完善的问题。（1）兼职教师数量不足。从校外行业企业聘请的兼职的专业人才和能工巧匠，能够给专业教学团队和授课对象带来企业一线生产流程、工艺的最新成果和实际生产知识，因而极大地推动了专业教学团队的教学改革和教学效果的提高。但美中不足的是兼职教师的数量略显不足。以重庆为例，重庆的高等专科学校和职业技术学院的兼职教师的数量只占专职教师的10%左右[4]，而山东省部分高等职业院校平均兼职教师的数量占专职教师比例也只有17.45％[3]。（2）兼职教师教学参与度不高。目前不容忽视的一个现象就是，我们的大部分高职院校，对于兼职教师的使用很不得要领。一般而言，只是要求他们对学生的实训环节进行相应的指导，而学生在校外实践基地的教学过程中，兼职教师很少能够认真地对学生进行传统的理论教学。正如上文已经提到过的，即使有一些真正兼职课堂理论教学的专业人人士，教学效果也不是十分理想。（3）兼职教师管理体系不成熟。对于兼职教师，我国的绝大多数高职院校都没有完善的兼职教师管理制度。通行的做法是，兼职教师由相关院系聘请，学校与兼职教师通过讲课费的形式进行沟通，没有像样的规章制度，从而导致兼职教师缺乏教学工作积极性，对所在高职院校的认同感也是很低的。甚至出现了兼职教师从事兼职教学活动完全是为了兼职赚钱，没有任何的职业神圣感和责任感，由此导致兼职教师队伍流动性频繁和稳定性差的问题。
2.4团队合作意识不强烈
作为一种全新的工作模式，专业教学团队从根本上区别于个人工作模式和竞争模式。专业教学团队强调的是，无论是教学工作还是科研工作，必须依靠团队成员共同完成。而高职院校的传统教学模式都是教师各自为政的单兵作战状态。受到这种传统教学模式的影响，在已经建立起来的专业教学团队中，也不同程度地存在着上述问题，从而导致团队成员之间合作意识不强烈，甚至淡漠和抵制。即使本团队开展集体的教研和科研讨论活动，团队成员也是我行我素，自由且公开交流想法的时候也很表面化，有时有好想法也不说出来，团队成员间合作沟通形式较少，经常是从自己的角度出发看问题，较少从专业整体出发考虑专业改革和课程建设，团队成员创造力明显不足。由此，专业教学团队内部必然缺乏共同目标和激励机制，团队成员也将失去对团队的归属感和集体优越感，从而导致本专业教学团队的集体绩效无法体现。
2.5相关制度建设不完备
对团建的建议范文4
关键词：集团企业；内部控制；建设
中图分类号：F270 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）005-000-01
集团企业是现代企业的高级组织形式，主要是以一个或者多个实力强大、具备投资中心功能的大型企业为核心，以数个在资产、资本、技术等方面有着密切联系的企业为层，通过产权安排、人事控制、商务协作等纽带所形成的一个稳定的、多层次的经济组织。在集团企业中，做好内部控制体系的建设和完善，直接影响着企业的核心竞争力，需要企业管理人员的高度重视。
一、集团企业内部控制现状
内部控制，是指企业为了实现自身经营目标，保证资产的完整性和安全性，保证会计信息的准确性和可靠性，确保各项经营活动的经济性和效率性，而在内部采取的自我调整、约束、规划和控制的一系列方法和措施，在会计领域有着非常广泛的应用。内部控制通常包括三个环节，即事前防范、事中控制和事后监督，而为了保证内部控制的有效进行，需要坚持几个基本原则，包括合法性、整体性、针对性、适应性、经济性和发展性等，需要企业管理人员的充分重视。
从目前来看，集团企业在内部控制建设方面，存在着一些不足和问题，这些问题主要体现在以下几个方面：
1.缺乏有力的执行：要想保证内部控制制度功能的有效发挥，首先需要确保制度的顺利执行。但是当前，许多企业虽然建立了完善的内部控制制度，但是这些制度往往缺乏有力的执行，成为一种表面形式，多是子公司为了应付母公司的检查而设置的，其作用能有得到充分发挥，严重影响了集团企业内部控制的有效性。
2.缺乏完善的内控环境：在集团企业中，构建合理的内部组织结构，是内部控制建设的基础和前提，需要重点把握好集权与分权的关系，如果集权和分权不当，则会直接影响内部控制的建设。而且，由于集团企业的形成方式存在着很大的差异，并不能使用统一的组织结构模式来要求集团企业。在我国，许多集团企业在成立时并不规范，也并没有严格遵照市场规律，其结构不合理、权责不明确、职责不清晰，在一定程度上阻碍了集团企业内部控制建设的有效进行。
3.缺乏相应的风险控制：与一般企业相比，集团企业规模大、层次多、经营范围广泛，因此所面临的风险因素也相对较多，需要建立相应的风险控制系统，对风险进行预防和控制。但是，受计划经济残留的影响，我国许多国有集团企业受政府部门的保护，缺乏相应的风险意识以及风险应对能力，无法对风险进行有效的防范。
二、集团企业内部控制建设的有效措施
针对上述问题，集团企业管理人员应该充分重视起来，采取合理有效的措施，做好内部控制建设工作，确保集团企业的持续健康发展。
1.提高内部控制的执行力
在当前市场经济背景下，集团企业管理人员应该加强认识，重视自身企业文化建设，充分重视内部控制建设，结合自身实际情况，建立一套切实可行的内部控制制度，提高内部控制制度的执行力，将内部控制制度从传统的财务控制转向企业的生产经营环节中，保证内部控制的有效执行。
2.强化组织结构建设
在集团企业中，合理设置内部组织结构，能够在很大程度上改变集团单一股权结构的状况。针对当前集团企业中股东大会、董事会以及经理层相互重叠交叉的情况，应该加强组织结构的改造，构建一个有效、公正、独立的董事会，明确其在集团企业组织管理中的主导地位和独立地位，确保其功能的有效发挥。同时，可以面向企业外部，招聘相应的执行董事，确保董事会能够公正的履行职责，成立相应的预算管理委员会、风险管理委员会以及审计委员会等专业机构，做好对于集团企业子公司以及经营管理业务环节的有效控制，确保董事会的各项决议可以得到有效的落实。
3.健全完善风险预警机制
随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，市场竞争日趋激烈，一方面为企业提供了良好的外部环境和发展机遇，另一方面，也使得企业面临着更多的经营管理风险，这些不确定的风险因素在很大程度上影响了集团企业的稳定健康发展。对此，企业管理人员应该充分重视起来，充分考虑各方面的因素，健全和完善风险预警机制，从企业经营发展的实际情况出发，及时发现经营管理中存在的各种风险因素，对风险进行防范，对潜在风险的原因进行分析，并及时向上级部门进行汇报，提出相应的风险应对措施。对于企业管理人员而言，应该加强对于风险的分析，明确风险对于企业可能造成的影响，采取合理有效的措施，进行风险应对，实现集团企业总体效益的最大化。
4.完善信息沟通体系
集团企业中存在的大量的分公司或者子公司，构建完善的内部信息沟通体系，确保子公司之间以及母公司与子公司的有效沟通，能够显著提升内部控制制度的运行效率和效果，保证信息的快速流通，为集团企业内部控制制度的建设和实施奠定良好的基础。企业管理人员应该充分重视起来，建立包括集团内部各分公司、子公司之间以及重要生产经营管理活动在内的信息沟通系统，实现管理的集约化，构建智能化、网络化、价值化、集成化的新的管理模式，确保企业内部信息的有效传递。不仅如此，集团企业应该从实际出发，构建相应的信息反馈渠道，及时发现内部控制中存在的各种问题，及时对问题进行解决，保证集团企业的健康发展。
三、结语
总而言之，随着市场经济体系的不断健全和完善，集团企业面临着机遇与挑战并存的局面，做好内部控制建设，保证企业内部控制的有效实施，是非常重要的。对此，企业管理人员应该充分重视起来，通过提升内部控制制度的执行力、强化企业内部组织结构建设、健全完善风险预警机制、完善内部信息沟通渠道等措施，构建完善的内部控制体系，同时建立相应的激励机制和绩效考核机制，确保企业内部控制的有效实施，推动集团企业的持续稳定健康发展。
参考文献：
[1]黄永辉.试论对集团企业内部控制体系的构建及完善[J].财经界（学术版），2014（19）：130.
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对团建的建议范文5
网络团购指通过互联网渠道，聚集一定数量的消费者组团，以较低折扣购买同一种商品或服务的商业活动。自 2010年1月16日中国首家Groupon模式网站满座网上线以来，我国网络团购市场发展迅速。截至2012年6月底团购网站为3210家，2012上半年，网络团购交易额达146.5亿元，比 20if年上半年同比大增 124%，团购用户规模为6181万，网络团购企业日均覆盖人数保持在2700万人左右。由于网络团购行业发展过快，再加上国内监管与行业规范缺失，导致了团购欺诈。团购陷阶等问题频发，低价方便的网络团购背后隐藏着很多风险。2010年团购行业信用调查报告显示，如果信用综合评定结果采取“三等九级”的表示方法，网络团购行业整体信用得分为63.3，等级为BBB，信用一般偏下，初步具备信用但信用能力容易产生波动，有一定经营风险。在中国电子商务投诉与维权公共服务平台接到的投诉中，2011年网络团购投诉占网购投诉的25%，2012年上半年占 20.1%，网络团购正在成为新的投诉热点。
目前，国内外学者己经对网络团购和网上购物风险进行了大量的研究。吴国庆分析了团购行为特点。赵保国构建了基于消费者采购目标的网络虚拟团购模型，在此模型中，个人消费者采购产品的价格将大大降低。据春华等和黄峻论述了网络团购交易的模式。杜生鸣等基于产品信息的价格函数模型，分析了团购有利于消费者实现信息共享，减少搜寻成本，降低与企业间的信息不对称，减少消费行为的不确定性，从而获得更大的消费效用。姚磊等建立了基于博奕论的团购信任分析模型。彭十一、屈燕等分析了网络团购存在的问题及其原因，总结了促进网络团购发展的对策。桑德拉（Sandra）等研究了网络购物风险的性质、风险的类型即财务风险、产品绩效风险、心理风险和时间风险及他们与消费者行为的关系。安东尼（Anthony）等研究了消费者感知到的网络购物隐私风险和安全风险。董大海等使用因于分析等统计技术得出了消费者网上购物感知风险的4个方面：网络零售商服务风险、网络购物伴随风险、个人隐私风险和假货风险。于丹等指出，消费者在网上购物的时候，所感受到最强烈的三个风险分别是来自于产品本身的产品绩效风险、来自于远距离交易的服务风险和来自于网站的来源风险。陈利屹举例说明了网络团购的诈骗风险、质量风险、信息泄露风险等三大风险。这些研究对指导网络团购的发展具有积极的借鉴作用，然而上述文献缺乏对网络团购风险的系统研究。本文将针对网络团购的特点，借鉴近年来的研究成果，探讨网络团购风险的类型及成因，提出规避网络团购风险的相关建议，以供团购参与者借鉴。
二、网络团购风险的种类及成因
作为一种新兴的电子商务模式，网络团购可以实现各参与方的合作共赢。团购网站通过商家提供的交易佣金、商品代售、商户服务、广告投放。付费会员、加盟授权等获得利润；网络团购形成的价格优势使消费者获得更多的折扣，而且网络团购付款便捷，消费者足不出户就可实现消费：网络团购通过规模效应降低商家的交易成本，增强其品牌影响力，并可使其更好地把握消费者需求的变化趋势，从而占有更多销售份额，获得更多利润。这些优势使网络团购在两年多的时间里得到飞速发展。然而，网络团购中存在的种种问题给消费者带来了很多风险，影响了消费者对团购行业的信任，也阻碍了网络团购行业的发展。
1.网络团购的风险类型。与传统的网络购物相比，网络团购具有价格折扣高、成交数量限制、时间限制等特点，也使网络团购风险呈现出一些新的特征。网络团购面临的风险可以归纳为产品绩效风险、售后服务风险。时间风险、隐私风险、价格风险、来源风险、支付风险等7类。
（1）产品绩效风险。网络团购行业的产品涉及到餐饮、养生美容。化妆品、服装、酒店、旅游、奢侈品、图书、软件、玩具、家电、手机、电脑、家居、建材、房产、汽车、健康体检、保险、教育培训以及休闲等多个领域。产品绩效风险是因产品或服务绩效没有达到消费者心理预期而给消费者带来的损失，如团购到假货、货不对板、产品存在质量问题等。20if年中国团购用户行为调查报告显示，有45石%的用户遇到不愉快的团购经历，其中最多的是服务或商品与网上描述的不一致，占总量的 71.6%。
（2）售后服务风险。售后服务风险是消费者在产品质量出现问题要求维修和退换时所面临的不确定性。在所购产品与实际有偏差或存在质量问题的情况下，消费者在提出要求维修和退换时。经常会遇到售后电话无人接听、客服态度恶劣、客服对业务不熟悉。售后敷衍等问题；有的商家服务预约时间太长，商家接待能力不够，客户投诉无法得到有效及时的处理，商家与团购网站互相推卸责任。对于团购的诸多不满意因素中，47.6%的用户不满意商户的服务质量，占第二位。
（3）时间风险。时间风险是由于团购时间限制或时间浪费而给消费者带来的风险。团购属于阶段性的商业促销活动，一般都有时间周期，即团购截止日和消费有效期。有些网站编造虚假的剩余交易时间，以制造时不我待的紧张气氛；有的消费者未能在有效期内消费。此外，时间风险还表现为网络团购时搜索信息、付款、更换或退货造成的时间浪费。如信息搜寻时间过长、发货慢、付款后不能按时收到所购商品、退货时间过长等造成的时间损失。38.4%的用户不满意团购时间和条件限制，在团购的不满意因素中排在第三位。
对团建的建议范文6
前言
教学基层组织按课程进行改进，是提高教学质量的重要性和紧迫性，本文以SQL数据库技术为基础课程教学团队，以课程为载体建设教学团队，可以让教学团队成员更好的进行教学技能的沟通，课程内容的整合教学以及课程结构体系的总体掌控，经过多年的建设和发展，课程教学团队建设具有了独特特色，在培养信息大类专业素质的学生上做出了一定贡献。笔者提出以课程为基础的教学团队建设探索与实践具有一定的意义和内容。
一、教学团队设置特色
SQL数据库技术课程教学团队是以学生为服务对象，在教学改革与实践的多年中，教学团队形成了老中青相结合的课程教学团队。在快速发展的现代教育中，信息化建设对人才技能，高素质的培养提出了新要求，根据这些建设要求，开展信息类人才培养模式与课程体系的研究、建设与实践，课程教学团队自身水平得到提高。课程教学团队以骨干教师为核心的课程教学建设小组，并结合学科专业社会发展需求，建立多渠道师资培养机制。
二、切实可行的创新性改革措施
随着教育国际化、大众化的发展，课程教学团队按照课程内涵，建设国家需要的现代化的人才的需求，通过长期的课程教学探索与实践、不断总结、形成了具有特色的、创新性的改革。
1.树立先进教学理念，优化课程内容
课程教学团队对学生教学是以“厚基础、宽口径，知识、能力、素质协调发展”的教育教学方法，根据社会快速发展需求，并结合各专业课程特点，分别制定对应的课程教学计划，将课程划分为“基础课”、“专业课”和“操作应用课”三个层次的课程类型。
2.灵活教学方法和手段，提高教学质量
在长期的教学研究过程中，课程教学团队在不断的归纳、总结和形成了若干种实用的教学方法。将学校建设的省级重点专业，精品课程、网络资源课程建设的管理经验应用到本课程教学改革中，充分发挥骨干教师的作用，课程建设名师全部承担课程的主讲工作，在教学过程中，定期探讨本课程的新技术及发展动向;由团队带头人主持培养方案、教学计划、教学大纲制订等教学活动;将科研课题引入课程设计和创新实践等实践活动中。课程发展必须紧跟专业发展的步伐，面向区域市场需求、结合各类专业课程发展特点，需要制定新的课程大纲和人才培养方案，同时加大课程基础实践的课时数，提高学生工程应用能力，需着重培养实际动手能力。
3.强化课程设计，提升学生综合素质
教学研究是改革教学和提高教师教学水平方法的重要环节，学生从课程设计选题、指导教师配备、设计过程，我们需要从课程管理制度上实现了全方位课程考核和监控。
三、实践教学或实践性教学
1.依托优势资源，强化实践教学
依托我校的SQL数据库技术课程校级实践教学示范中心、软件专业重点专业实验室，建立了面向高职学院学生的课程实践体系。课程实践教学中，我们突出知识的综合运用能力培养，并建设了综合性课程设计体系，并对某些课程建设的专项内容单独设课，突出了SQL数据库技术应用分析设计能力、创新能力和团队协作能力的培养。
2.结合学生兴趣，建立个性化的培养方案
利用校级实践教学示范中心的先进软硬件平台，开设设计性、创新性的综合实践，并作为实践活动的必修环节。这些活动不仅向学生提供了接触、学习先进软硬件工具的机会，而且也通过教师的言传身教，掌握科研的基本实践技能，为后续实践活动奠定基础;通过高职学生生参与团队成员承担的技术研发与科研项目，使学生一开始就处在一个较高的起点，能够涉猎学科前沿。
3.完善实践教学管理制度，保证实践教学质量
在实践教学团队上，切实加强课程教师队伍和课程教学管理制度的建设，能够良好地实施教学团队建设的课程计划。通过借鉴ISO9001认证体系中的过程化管理、按要素评估的课程思想，建立完善的教学质量保障体系。
四、课程资源建设
课程建设依托SQL数据库技术课程校级实践教学示范中心、软件专业重点实验室、从化市网络测试技术研究中心等实验室，先后通过企业和学校共同投入，补充和更新了一大批实践设备，使实践条件得到较大的改观，能满足教学科研的需要。教学团队有必要以课程或课程群为基础，加强校企联合，通过具有高性能设备、技术力量雄厚、指导能力强、长期稳定的校外合作企业。长期稳定实习基地的实践活动遵从课程教学大纲和教学任务书进行，保证了实践教学效果。
五、网络教学建设
网络课程教学是网上课堂设计的目的是能够为不同层次、不同需要的学生学习提供帮助，同时提高课程教学质量。通过建立课程的网上课堂及在线立体化数字化的教学系统让学生学习提高技能。根据课程网络立体化教学环境的建设需求，网络课程教学系统包括用户管理、公告系统、网上教学、动画演示、在线测试、网上答疑、课程实践、课程设计及论坛多个模块构成，系统的设计思想确定为：以知识点为中心组织教学子系统;利用动画技术设计演示子系统;建立交互式的考核子系统;建立答疑教室，为教学交流提供桥梁。
