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科学发展的认识范文1
x前阶段通过在会议、报纸、杂志和新闻媒体上学习有关科学发展观的内容后，提高了思想认识，更新了发展观念，增强了我运用科学发展观做好本职工作的自觉性和坚定性。使我认识到落实科学发展观，是落实“三个代表”重要思想的具体体现，是全面建设小康社会的必然要求，学习实践科学发展观，就是要准确把握、理解其丰富的精神内涵和重大的实践指导意义。
科学发展观是用来指导发展的，树立和落实科学发展观不能偏离发展这个主题，必须坚持以经济建设为中心，坚持发展这个第一要务。对我科的工作来讲，坚持科学发展观，就是要在我们的实际工作中通过提供优质服务，为建设行业的有关单位的健康发展创造条件，搞好服务，这就是我们落实科学发展观的具体体现。人事科作为全市建设教育主管科室，负责着全市100多个建筑施工企业的行业培训和职称评定工作，我们通过这次学习实践科学发展观和我委号召的“我为加快信阳城市建设进一言”活动的开展，联系本科室的工作及岗位职责实际，下一步我们将加大为施工企业服务的力度，积极帮助施工企业搞好职称评定工作，为做大做强全市建筑业做出应有的贡献。我市是建筑劳务大市，近年来，劳务经济蓬勃发展，促进了农民脱贫致富，促进了全市经济全面发展。建筑劳务占全市劳务经济的半壁江山。通过调查了解，目前全市的建筑队伍的状况是每输出建筑劳务人员四五十万人，其中成建制输出近20万人。全市建筑施工企业一线操作人员及管理人员，90%为农民工，他们长期从事建筑施工技术管理和一线生产，涌现出了一大批懂技术、会管理的优秀实用人才，成为带动建筑劳务经济发展的重要力量。但是，由于他们受正规学历教育不多，按照国家职称评定标准，无法取得政府职称管理部门组织评审发放的职称证书，这种现状已成为困扰我市原本实力很强的企业发展的难题，由于有职称的技术人员少，企业资质过低但又无法升级，严重影响了我市建筑企业“走出去”战略目标的实现，更无法使企业做大做强，这对建筑业的健康发展与建筑劳务经济的发展极为不利，亟待我们进行解决。
通过开展学习实践科学发展观活动，使我认识到开展这次活动，就是要求我们在各自的工作岗位上全面贯彻落实科学发展观。其体现就是要通过我们解放思想，用科学发展观创新工作局面，强化服务意识，提高工作效率，来实现发展的第一要务。因此，针对建筑行业从业人员农民工多，文化素质普遍不高，无法参加社会职称评定的实际，为做大做强我市建筑业，各企业要求进行专业技术职称评审的呼声很高，我科作为市建委负责全市建筑施工企业职称评定工作的科室，就必须把向全市建筑施工企业提供一流的服务作为我们的工作目标，来探索职称评定工作新举措，不断强化服务理念，完善服务机制，创新服务载体，改善服务质量，提高工作效率。按照这一工作思路，我们通过广泛调查了解、征求意见，掌握了我市目前建筑企业队伍中缺少有技术职称人员的现状，根据这种现状，我们已着手研究在不违反国家职称评定标准的前提下，按照解放思想和科学发展观的要求，以及有利于我市建筑企业发展的目标，与市有关部门共同协商制定，我市初中级技术职称评定办法，争取在初中级技术职称的评定上，为我市的建筑企业提供多渠道、多方位的便捷服务，为做大做强我市建筑业做出我们应有的贡献。
总之，作为职能部门我们要站在贯彻落实党的路线方针政策的高度，自觉地按照科学发展观的基本要求，转变发展观念，创新发展思路，把促进我市的建筑业发展作为我们的首要任务，具体到人事科就是要为建筑业的发展提供智力支持与人材保证。只有用科学的发展观来指导和统领我们的工作，我们的建设事业才能蓬勃发展。我们在实际工作中落实科学发展观，这不仅是建设事业发展的需要，也是构建和谐社会的需要。
科学发展的认识范文2
一、现状
作为公司一名负责薪酬福利的员工，负责薪酬发放，管理人事档案、劳动合同的解除等。保护用人单位和劳动者的合法权益，按劳动和社会保障部门的要求用人单位要与员工签订劳动合同，为员工缴纳社会保险，并按规定享受各项待遇。如果用工单位在短时间内将所有人员都做到规范用工，工作量极大，所以，委托劳务派遣公司为公司实施劳务派遣，并与员工签订劳动合同则是捷径
二、存在的问题
深刻感受到由于前期工作进度缓慢而使大量工作堆积，大大降低了工作效率。比如与用人单位协调不一致，在公司人事档案管理方面分散、不统一，在档案托管方面没有统一的收发凭证等。
三、思路和措施
科学发展的认识范文3
在对什么是社会主义的理解上，把社会主义现代化简单化为经济建设。混淆了目标与手段之间的关系。在社会主义初级阶段，我们党把发展作为第一要务和以经济建设为中心的方针，反映了党对发展生产力重要性的认识。按照这个方针，中国进行了经济体制改革，经济保持了持续的高速增长。但同时也导致了一种对社会主义现代化的简单化理解，认为社会主义现代化就是把经济搞上去，实现经济尽可能的快速增长。实际上，社会主义现代化与经济发展之间的关系，是目标与手段之间的关系。经济发展是实现社会主义现代化的手段，它为实现社会主义现代化提供了物质基础，但并不等于就是实现了社会主义现代化。
在以经济建设为中心的同时，对社会主义基本价值观的坚持不够明确。无论是从国际经验，还是从社会主义的要求来看，对公平与正义的追求，都应该成为社会主义社会的基本价值。它的核心是对人的尊重和把追求每一个人的自由发展作为根本的目标。过去，我们的方针是“追求效率，兼顾公平”。实际上，效率与公平并不是同一层次上的东西。效率指的是对经济发展的要求和衡量经济发展是否成功的标准之一。公平与正义指的是社会的基本价值观。对于基本价值观只能坚持，而不能兼顾。如果没有很明确的价值理念，而只是在发展经济的同时予以兼顾，很容易导致以牺牲公平为代价来谋求经济的发展。
在肯定市场在经济发展中具有积极作用的同时，忽视市场经济对社会主义基本价值、人与自然关系、社会和谐、稳定与团结上的负面作用，导致人与自然、经济与社会的矛盾尖锐化。市场经济是发展经济，追求效率所不可缺少的机制。但是，在充分肯定市场经济具有积极作用的同时，也必须看到市场经济负面的功能是以个体为主体，以追求个体的利益最大化为目标，它自发地、强有力地宣扬着自由主义和个人主义的价值观。如果我们不能够认识市场经济的发展可能带来的负面影响，简单地把发展市场经济与建设社会主义相等同，忽视社会的发展，忽视人与自然的关系，就必然在经济发展的同时，使环境、生态与社会付出巨大的代价。
科学发展的认识范文4
一、贯彻落实科学发展观是行使重大事项决定权的需要。科学发展取决于科学决策。法律规定，地方人大及其常委会有权“讨论、决定本行政区域内的政治、经济、教育、文化、卫生、民政、民族工作的重大事项”。决定重大事项，使之符合科学发展观的要求，事关地方的政治、经济和社会建设，它是人大在工作中落实科学发展观的一个重要着力点。县级人大及其常委会只有按照“科学执政、民主执政”的要求，抓住全局性、长远性和根本性问题，抓住人民群众普遍关心的重大问题，积极推进人大重大事项决定权的行使，重点对事关经济社会协调发展、民主法制建设、城市建设管理、建设社会主义新农村以及关系人民群众切身利益的重大问题，依法认真进行审议，及时作出决议、决定，才能保证和促进科学发展观、构建和谐社会的要求落到实处。
二、贯彻落实科学发展观是做好法律监督的需要。良好的法治环境是保障科学发展的必要条件。县级人大及其常委会要通过加强法律监督，将监督的重点转移到“五统筹、五坚持”上来，督促政府及有关部门依法行政，切实把科学发展纳入法治轨道。要加强司法监督，推进审判机关、检察机关深化机制改革，保证审判机关和检察机关依法独立行使审判权和检察权，维护司法公正，为落实科学发展观提供司法保障。
三、贯彻落实科学发展观是保障地区经济社会又好又快发展的需要。完善有效的监督是促进科学发展的重要保证。充分发挥县级人大及其常委会的监督作用，促使国家机关切实把科学发展观贯穿于工作的全过程，通过视察调研、专题审议、执法检查等监督方式，及时督促“一府两院”更正不符合科学发展观要求的政策、措施和做法，确保各项工作沿着科学发展观的轨道运行。要抓好与科学发展观有直接关联事项的监督，人大工作必须从群众最关心、最直接的事情做起，对群众反映强烈的问题，要主动介入，积极工作，督促政府及有关部门克服困难，妥善处理，真正维护群众的根本利益，体现科学发展观以人为本这个核心。
科学发展的认识范文5
一是理清20__年发改工作的思路。20__年是全面贯彻党的十七届三中全会，加快推进“十一五”规划的关键之年；同时也是国家应对全球金融危机,实施扩大内需战略的关键之年。组织好本年度发改工作，意义重大、影响深远。20__年我县发改工作的总体思路就是
：“围绕一个目标，突破两个难点，抓实三项工作，落实四项措施”。即围绕实现全县经济社会又好又快发展这一目标，突破项目争取和项目建设两个难点，抓实宏观经济管理、投资管理、物价管理三项工作，落实党风廉政建设、实施“四项制度”、推进“发改服务进万家”活动、加强内部管理四项措施，推动县域经济又好又快发展。
二是抢抓机遇做好项目争取和建设工作。20__年，发改局除认真督促主管部门实施好已经落户××的重大项目外，还要积极向上级发改部门争取9个重大项目，分别是：苗家丫口至松坡油路建设、县人民医院整体搬迁、××县职业中学实训楼建设、金河水库建设、县城供排水管网改造、××县城市污水处理厂建设、龙街古富普渡片区开发项目、20__年重点退耕还林地区5000亩基本口粮田建设、*曲硐核桃交易市场建设。
科学发展的认识范文6
1“滨海新区做尖兵”是天津科技大学的历史使命
滨海新区纳入党和国家工作的总体布局，是实现区域协调发展的重要举措，是我国现代化进程中的一件大事。滨海新区的开发开放，决定天津的前途命运，牵动区域发展的全盘，关系全国发展的大局。
(一)科大具备“滨海新区做尖兵”的基本条件。50年的发展和积淀，科技大学已经成为一所以工为主，工、理、文、经、管、法多学科发展的大学。学校河西、泰达校区，总占地面积108万平方米，总建筑面积57万平方米。拥有“轻工技术与工程”一级学科博士学位授权点;有博士学位授权专业11个，并建有“轻工技术与工程”、“食品科学与工程”2个博士后科研流动站和天津市食品加工工程中心1个博士后科研工作站。有硕士学位授权学科、专业39个，工程硕士学位授权领域10个，高等学校在职培养研究生学科4个。有国家级重点学科1个，省部级重点学科6个;有省部级重点实验室、工程中心及行业技术中心10个，其中，教育部重点实验室2个、教育部工程研究中心1个;有天津市高等学校优秀教学实验室9个。有国家级精品课4门：包装材料学、包装结构设计、生物反应工程、食品技术原理。食品科学与工程被教育部批准为特色专业建设点。
学校重视师资队伍建设，始终坚持引进与培养并重的原则，不断加大人才引进和培养力度，已形成了一支数量充足、结构合理的高素质师资队伍，拥有一大批富有教学经验和科研开发能力的专家、教授。学校现有专任教师1051人，具有硕士、博士学位的教师为651人，占专任教师总数的61.9%。有双聘院士4名，国务院学位委员会学科评议组成员2名，全国优秀教师3名。有新世纪百千万人才工程国家级人选、国家级有突出贡献的中青年专家、新世纪优秀人才支持计划人选、享受国务院政府特殊津贴专家、天津市特聘教授、天津市授衔专家、天津市劳动模范、天津市优秀教师、天津市高等学校教学名师等67名。
(二)科大具备“滨海新区做尖兵”的统一意志。高校主动融入地方，服务社会具有重大意义，在这一层面科大人形成了高度共识。一是建设创新型国家的必然选择。创新型国家要以自主创新的能力为支撑和保障。大学在创新型国家建设战略的实施过程中，发挥着基础和生力军的作用，是科研成果产业化的重要源泉。二是地方经济和社会发展的迫切需要。表现在四个方面：解决科技难题，提供科技服务;建设科技平台，加快成果转化;挖掘培训资源，提供人才服务;构建文化生态，强化文化辐射。三是大学自身发展的内在要求。高校的建设和发展有其自身的规律，大学作为知识传授和创造的主战场，作为科技研发和转化的基地之一，在主动融入服务社会中，增强对社会发展的吸引力、向心力和辐射力，成为推动高校进一步深入发展的强大动力。四是提高人才培养质量的需要。高校的主要任务是培养人。作为社会的一个单元，高校在遵循教育教学规律推进自身发展的同时，要时刻与社会保持密切联系，在融入地方、服务社会、检验科研成果的同时，检验人才培养质量，以进一步提高人才培养的水平。
学校党委结合市委、市政府对科大的明确要求，结合学校主体地处滨海新区的实际，结合广泛调研和认真查找影响和制约学校科学发展特别是在服务滨海新区开发开放方面存在的突出问题，先后召开8个座谈会，发放调查问卷20__份，广泛征求党员干部和教职工的意见和建议。学校领导班子经专题、反复研究，认真分析自身存在的优势与不足。认识到学校虽具有区位优势、学科优势和人才优势，但不足也表现明显。一是对服务滨海新区紧迫性和长期性的认识不高;二是缺少服务滨海新区的整体规划;三是各学科、科研团队没有形成服务合力;四是人才培养与滨海新区的产业需求还存在较大距离。学校党委高度重视，进一步统一思想，把“滨海新区做尖兵”，服务滨海新区开发开放，提高服务能力，摆上事关学校战略发展，事关师生切身利益的突出位置，务求抓出实效。以此为切入点，全面带动学习实践活动深入开展。
2“滨海新区做尖兵”要在有特色、高水平上下功夫
(一)特色与高水平的关系。温总理在国家科技教育领导小组会议的讲话中指出，“高校办得好坏，不在规模大小，关键要办出特色，形成自己的办学理念和风格。”特色是格外突出的风格或特点，大学的办学特色是指一所大学在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。
大学的“办学特色”必须具备以下几个特质：一是一所大学明显有别于其他大学的办学风格或优良特点;二是必须是在长期办学过程中积累形成的，并具有与时俱进的时代性和相对稳定性;三是集中体现在学科的建设，在某些领域形成自己独有的优势，并具有以此确立学校地位和影响，带动学校整体可
持续发展的特性;四是必须在与社会的互动中形成，大学办学特色的价值必须取决于其对科学发展、最终为社会发展做出的被社会广泛承认的实际贡献的大小。大学办学特色的灵魂是具有适应国家、社会发展和校情的大学教育思想与办学理念，其表现为一所大学与众不同的校风、学风、师资水平、学科专业、制度规范、教学与研究方式，其目标是以服务社会发展为宗旨，创造领先的科研成果，培养出与众不同的有丰富创新能力的高素质人才。
特色与高水平是相一致的，是相辅相成的。办学特色是靠优势学科对社会的贡献/！/体现的，是靠其教师和毕业生的学术成就和社会贡献支撑的。有特色就有优势，有优势就有实力，有实力就有发展。这种发展产生于各种特色形成的合力：目标的特色产生导向力;学科的特色产生生长力;模式的特色产生发展力;环境的特色产生吸引力;校长的特色产生感召力;教师的特色产生影响力;学生的特色产生竞争力。
(二)科大发展进入了新的阶段。经过50年的发展，学校已经处在了一个新的起点上，阶段性特征明显，体现在三方面：一是办特色阶段;二是提高教育质量阶段;三是科学发展阶段。
1.学校轻工特色明显，优势学科有能力转化成生产力。特色是力量之源，是发展的强大生命力。学校坚持“特色战略求发展”， 以特色立校，以特色发展科大，这是科大50多年办学经验的凝练和总结。学校形成的轻工特色和优势，在滨海新区的沃土上，在国家振兴轻工业产业的规划上又恰逢难得的机遇。学校发展特色需要在继承的基础上继续与时俱进，需要在发扬已有传统的基础上，不断拓展和丰富新的特色和新的优势，使特色更特，优势更优。
目前，食品、生物、海洋、机械、化工等特色优势明显的学科已经成为学校学科发展的一面大旗，其他的非特色学科可以“借船出海”，在促进特色的同时，也要探索加速本学科发展的有效途径，最终形成与特色学科“百舸争流”之势，这就是特色带整体，整体促特色，特色学科与非特色学科之间寻求互相支持、共谋发展、相得益彰的发展思路。
2.办有特色高水平大学，学校有能力培养高水平人才。发挥特色优势与提高教育质量，与建设高水平大学的目标是相一致的，也是相辅相成的。建设高水平的大学，人才是关键。要培养高水平的人才需要以科学的定位和科学的发展战略为前提。
学校从“十五”开始进入了高速发展时期，以“建设有特色高水平科技大学”为奋斗目标，学校的学科建设和师资队伍建设等方面都有了明显增强。先后承担“十一五”国家支撑计划重大项目和重点项目、国家“863”项目、国家自然科学基金项目等多项国家级和省部级重点项目，发表各类学术论文万余篇，科研工作在实现经济效益方面成效显著。
学校在由行业特色型大学向多科性综合大学转型的过程中，始终保持行业特点，以行业为依托，结合精英教育和大众教育两方面特点，使学生的基础知识宽于高职，实践能力强于传统大学，成为具有适应社会主义市场经济要求的竞争能力、创新技能和实践能力的应用型人才。学校在与行业的“血肉”联系上，在为滨海新区的开发开放上，人才培养、学科优势、服务、产学研结合等优势明显。几十年来，学校潜心办学，始终把精力和财力集中用在优化育人环境上，扎扎实实抓质量、抓管理、抓人才队伍建设，已为国家培养各类人才7万余名。
3.科大进入了科学发展时期。当前，天津已经进入了科学发展和谐发展率先发展的新时期，滨海新区开发开放已被列为国家发展战略。作为地处滨海新区的高校，面对新区开发开放的历史性机遇，学校始终紧密结合国家创新体系建设的需要，注重主动融入的科学性、前瞻性，瞄准国家及滨海新区近期与相当长时期内最紧迫、最关键、最有竞争力的重大需求，积极开办新专业、开设新课程，改革教学方法和手段。目前，学校根据学科特点正着力调整学科的总体布局，在突出国家重点学科综合优势和整体水平的基础上，促进学科之间的交叉、融合和新兴学科的培育与成长，力求在重点方向上有所突破。
在学校积极主动融入滨海新区的发展过程中，学校坚持走自主创新道路，优先 转载请注明出处发展水资源和环境保护技术，着力发展生物技术、海洋技术，加大科技投入，推进产学研结合，完善校内鼓励技术创新和科技成果产业化的政策体系和激励机制，积极尝试与企业联合办学,联合建立研发机构等，着力培育一批具有自主知识产权的高新技术，着力增强原始创新、集成创新和消化吸收再创新的能力，在促进滨海新区成为先进制造业和高新技术产业的聚集区、各类人才的创业区，实现又好又快发展中充分发挥促进作用。
学校牢固树立“以生为本”的办学理念,把改善育人环境,营造尊重学生、关心学生、爱护学生、有利于学生个性发展、身心健康成长的教育环境视为首要任务。泰达校区自投入使用以来，围绕建设“生态型、国际化、开放型”的发展目标，大力推进校园文化建设，“尚德尚学尚行，爱国爱校爱人”的校园精神成为激励科大人不断奋进的重要力量;以“三育人”为理念的校风教风建设得到进一步加强，教师“教书育人、治学严谨、爱岗敬业”的工作作风与机关干部“为师生员工服务，让师生员工满意”的工作理念相得益彰;学校的制度文化建设、健全的文化组织机构，为良好学风的形成提供了重要保障。学校将人才培养放在首位，使尚德、尚学、尚行融于一体，爱国、爱校、爱人互为促进，着力培养“德才兼备、文理互通、实干创业、心怀大爱、身心健康、和谐发展”的人才。
现在，学校在各个领域涌现出的教学名师、优秀科研工作者、优秀大学生、毕业生已逐渐成为滨海新区一张亮丽的名片。以泰达校区的国家级重点学科、教育部和天津市重点实验室、工程中心等为依托的国内外各类大型会议、论坛等搭建了滨海新区对外合作与交流的宽阔平台。
3“滨海新区做尖兵”要发挥自身优势，在“三链”对接上下功夫
学校主动服务区域经济的发展，可以凝练办学特色、锻炼教学
科研队伍，提升科研平台建设的服务水平，进而提高学校整体建设水平。高校作为人才培养的主体和导向性力量，进一步推进高校与研究院所的结合，与企业和滨海新区的结合，有助于学校、企业和科研院所之间的人才交流、知识流动和技术转移，是学校积极参与滨海新区开发开放的良好途径。
(一)要在工作思路上实现“两个转变”。在探索适合高校自身实际情况、符合高校自身发展规律、服务地方经济社会发展模式的过程中，学校要统一认识，着力坚持并努力实现“两个转变”。
1.要努力从个体自发式的合作方式向有组织的合作方式转变，要善于打“组合拳”。科学发展观讲求规模、结构、质量与效益相统一。在服务地方经济社会发展的过程中，各高校与地方的合作必然要经过一段从无到有，从有到多的发展之路，然而只重数量不重质量或者轻视质量的发展模式，必然会最终影响到高校自身学科的科学发展。高校单个学科可能在人才和科研方面的资源具有极大的挖掘潜力，然而如果各个办学单位都把大多数精力用在思考如何通过提高管理服务水平以便于在同一项目上获得比竞争对手更有利的竞争优势上，势必会影响到学科的办学特点和学科的发展方向，甚至会影响学生毕业后的去向等。建设高水平的大学，科研固然重要，但是合理有序、分工科学的统筹管理也同样重要。科技大学要求校内各单位要围绕服务科研和科研单位进行统筹考虑，把各学科建设发展的注意力集中到提高科研的内涵上来，按照资源配置不同、发展层次不同、需求不同、发展方向与目标等的不同，围绕生物、食品、材料、海洋、机械等重点学科，有所为有所不为，系统思考，全面部署，精心组织，分类指导，集中学校的优势力量，有组织有步骤地打出组合拳，取得实实在在的效果。
2.要努力从项目合作为主向项目合作与战略合作相结合，实现以长期合作为重点的转变。在明确办学特色、办学思路和办学任务之后，学校在制定中长期发展规划时，明确与地方合作的综合服务平台建设情况，明确学校进一步为地方提供服务的内涵、外延，真正实现为地方服务从点到面、从经济建设向为社会全面发展的转变。学校要根据国家战略安全需要，滨海新区创新发展需要，滨海新区重大支柱产业发展需要，滨海新区大中型骨干企业发展需要，调整自身合作战略，突出合作重点，在适应性合作的基础上实现适应性与导向性相结合的跨越，提升合作与服务的质量和层次。高校为地方经济和社会发展服务，不仅体现在科研的带动力上，还应该包括给地方提供各类人才、各类培训内容等。与地方各企事业单位长期合作关系的建立，不仅有利于实现教学改革与服务地方之间工作的良性互动，而且针对合作过程中发现的要求与不足，及时满足地方的需求，改进教学效果的同时有利于解决高校学生的就业问题。此外，开放式办学已经成为当前各高校发展的一个重要方向，通过与各类机构开展各种层次的合作，尤其是战略式的合作，不仅有利于提升高校的知名度，还有利于树立和改善企业的对外形象，是一种双赢的合作之路。
(二)工作要落实在“三链”对接上。在主动服务区域经济发展、拓展科研平台服务水平的过程中，要牢牢抓住位于滨海核心区的地域优势，积极发挥学校的地域、学科和人才优势，坚持走与滨海新区学科链、产业链、人才链对接之路，促进学校又好又快发展。要通过完善管理体制和服务模式，使学校和各职能处室的工作重心进一步转移到融入和服务滨海新区开发开放上来，筹建学校服务滨海新区工作机构，各职能处室相继完成向泰达校区的搬迁和人员调整，努力形成全方位服务滨海新区的创新型办学模式。
1.学科链与滨海新区实现有效对接。学校不断加快学科调整、优化学科结构、凝练学科方向、汇聚学科队伍、构筑学科基地，加快食品、生物、化工、海洋等优势特色学科相互融合。
学校秉承“传统学科与新兴学科的交叉化，传统学科与新兴学科的特色化”发展思路，近年来以明确产业需求和经济社会发展需求为目标，不断调整学科结构，积极创建和发展适应学科发展趋势与满足经济、社会发展需求的新兴学科、边缘学科和交叉学科。在泰达校区的建设过程中，学校根据学科与区域发展的需求对接，充分整合已经初步形成的生物技术、精细化工、机电、食品、海洋、艺术等6个特色鲜明的学科。在学校积极主动融入滨海新区的发展过程中，为进一步优化科技资源配置，充分利用滨海新区的各项政策优势，与滨海新区战略发展需要形成“共振”，学校根据学科特点正着力调整学科的总体布局，力争分步建成2至3个新的学科，并进一步加强工理、文理、艺工之间的交叉渗透。目前，一批优势学科及重点学科队伍正致力于承担重大项目和解决重大课题。近日，学校两项教学成果获得天津市教学成果一等奖，这将对学校下一步冲击国家级教学成果奖产生重要影响。
2.产业链与滨海新区实现有效对接。综合协调、全面整合学校科研力量，利用学校所属的教育部、天津市学科资源，依托重点实验室、工程中心，加大创新团队建设力度，提高承担重大项目和解决重大课题的能力;紧密联系区内企业需求开展科技公关，从能做什么就做什么，转变为新区需要什么就做什么，加速科技成果向现实生产力的转化。
在学习实践活动深入开展之际，学校领导班子成员各背任务，与各有关处室、学院等带着课题走进滨海新区企业、学校和科研机构进行调研，深入了解企业在科研和技术等方面的需求。在此基础上，进一步明确了以提高办学质量为中心，以学科建设为基础，以科技创新为平台，以人才队伍建设为保障，以改革创新为动力，促进产学研与滨海新区经济社会发展有效对接的工作思路。在充分发挥学校优势，服务滨海新区开发开放的过程中，学校各级党政领导积极带队走访科研院所，拜访新区政府，广泛开展调研并探索合作的新路子，已经基本建立了主要领导定期会晤制度和管理部门互访制度，还正在逐步探索产学研合作的长效机制与新模式。
学校邀请比利时根特大学等国外高校的专家学者重点就滨海海水利用、渤海湾盐田生态调控及生态恢复、滨海海水产业生物资源开发等问题进行深入探讨。近日，天津市制浆造纸重点实验室召开20__年学术委员会会议，就我校材料类学科成果产业化进行了深入研讨。学校利用生物技术低成本处理污水及农灌回用的环保项目深受大港区中塘镇农民朋友的欢迎;由科大主持设计的应用计算机自动配料及条码检测系统，在坐落于空港物流加工区的天津利民调料有限公司投入使用，属国内调料行业首创，产生了良好的经济效益。主持的国家973计划项目——“利用有机废水(泥)的光—暗发酵耦联生物制氢研究”把有机废水(泥)的处理与氢气的生产结合起来,为生态新区建设添砖加瓦。王硕教授主持编写的《农产品质量安全控制关键技术研究与示范》可行性论证报告目前已通过专家评审，项目总投资额9000万元。
3.人才链与滨海新区实现有效对接。积极探索创新型人才培养模式，坚持滨海新区需要什么样的人才就培养什么样的人才，着力调整人才培养层次和模式，启动“3+1”人才培养模式(即3年在学校学习，1年在企业实践)，为滨海新区培养和培训急需的应用型人才。
