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职业教育思想心得范文1
关键词：新人才；新课程；新教学；新师生关系；转变与更新
中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0014-02
作为终身教育的重要组成部分，职业教育对人的职业能力培养和就业与持续发展的实现起着重要的作用。面对21世纪，职业教育的发展有赖于教育思想的转变和教育观念的更新。在新的形势与背景下，作为各级各类学校的重要组成部分，职业学校应从以下几方面转变思想、更新观念：
1.确立新人才观念
国家通过教育方针、教育目的对学校培养的人才标准做出了客观的决策，但是在教育过程中对人才培养目标和人才质量标准的不同把握，则是不同人才观的反映。在面向未来的教育改革中，应该以怎样的人才观去把握我们培养对象的质量标准，这已经是一个世界性的课题，它关系到学校教育教学质量的评价。
1.1可持续发展的人才观念。今天的教育是为了明天更好的学习。这是终身教育的命题，是教育改革的核心所在。人们越来越清楚地意识到，通过学校传授给学生的知识是极其有限的，以考查这有限的知识，作为衡量学生成才的标准，那是短浅的。如果毕业就将失业，那就意味着他在学校所学的知识已经无用了，就他的能力而言已没有更多的择业余地，只能维持最低水平的生存，那他并不是一个合格的毕业生。
1.2弹性发展的衡量人才标准。人的差异性决定了每个人发展的多种可能性，也就是说对教育需求的多样性。因此，衡量人才的尺子是弹性的。"不求人人升学、但求人人成才"的人才观念，正是未来教育的需求。不同领域、不同层次对人才的要求也是不同的，教育就是要把个人潜能发挥到最大程度，使每个人在自己原有的基础上发展，为每个人找到最合适的位置。因此，对学生的评定应该是多样性的。当我们教师学会评价每个学生的自身优势，从而进行教育，使每个学生都成为可用之材，让每个学生都感受到成功的快乐，这样的教育才更显得富有生机。
1.3提高未来的人才素质。教育是一项面向未来的事业，如何塑造未来，如何因势利导，力避失误地带领学生进入未来，关键是确立面向未来的人才标准。
国际21世界教育委员会提出的教育四大支柱：学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。揭示了人才培养中最本质的意义。那就是培养一种让人受益终生的品质。因此，培养学生的分析、判断能力和创新精神，教会学生以"淘金式"思维的主动求取方式取代"海绵式"思维的被动吸收方式。培养学生的规则意识，尊重品质，奉献精神、以及义务与责任等。当前强调团队合作、集体凝聚力、志愿者活动等正是我国传统教育在今天的继承和发扬。
2.确立新课程观念
2.1课程的多元化。现代教育中的课程含义是非常广义的，它包括学校为学生提供的整个受教育环境。它既指向课内环境，又指向课外环境；既指向学校环境，又指向社会环境；既指向物质环境，又指向人际氛围环境。当我们对课程做出界定后，教师便会自觉地利用一切可能的因素，抓住学生在校学习的一切机会，有意识地施加影响。
2.2课程的多变化。随着社会不断发展，它反映时代进步的知识和信息。通过学校随时补充和调整，使课程紧贴时代脉搏。它应该是一个开放的系统，离不开社会环境。
3.确立新的教学观念
3.1使学生学会学习。教学的目标是使学生学会学习。教人以渔、终生受益，授人以鱼，只供一食之需。即当我们教给学生的不仅仅是现成的知识，而是在传授知识过程中给他们一种思维技能，一种学习方法，一种学习态度，那么不管他们将来从事什么工作，都会取得成功。
教是为了引指，其根本内涵是摆脱学生对教的依赖。教师的教学是体现在引导、诱导和指导，不要使教学局限于掌握知识和本领，而是培养一种对待科学知识及其使用的正确态度，是传授一种方法及使用这种方法的本领。
3.2使学生自主学习。现代教学注重的是研究如何学，是以学法定教法，使教学本身适应于学习者的情况和需求。主动获取的知识是具有主动性。是进一步学习新知识的源泉，使学生成为学习的主人。为此，应努力把教学的要求转化为学生的学习需要，把教学的内容转化为学生的学习兴趣，从而使传授知识的过程转变为学生发现知识的过程，营造宽松活跃的学习氛围，鼓励学生发表不同的见解，肯定他们通过自己努力所得出的结论。
4.确立新的师生关系
4.1教学中的教师地位。首先，是对教师权威的认识，因为教师是国家和社会职能赋予的，教师把握着教育的方向。然而，当一个教师真正运用这一权威去影响学生时，则必须基于他个人的素养以及这种素养的表现而获得的威信。教师需要以自己的人格力量来影响学生的人格，感动学生。因此，现代教育更注重的是以情感为纽带的教师威信。
其次，是对教师职能的认识，随着发展对教育要求的不断变化，老师多重职能的主次是在不断调整变化的。现如今，老师的作用需要建立在教师借助学生的积极参与以促进其充分发展的能力之上。因此，一个创造性的教师应该能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样获取知识，教师更多是一名向导和顾问。
4.2教学中的师生关系。首先，要强调平等民主的师生关系，我们知道，尊师爱生是永恒旋律，师生关系的平等、民主是现代教育中师生关系的标志。而这种平等是以尊重学生独立人格为前提的，这就要求教师在学生面前隐去权威形象，降低居高临下的地位，在与学生平等相处中，以自己的人格素养赢得威信。
这一威信只有在师生相互影响、相互作用的双向互动中才能产生，也就是说，教师威信的产生取决于师生关系是否平等，实际上是由不同的教学过程所决定的。
其次，还要强调的是教学相长的师生互动。由于现代教育更多注重学生的参与教育过程，注意学生自己发现知识，教师的作用是辅助学生的自主学习，这种关系必然会朝着教学相长的方向发展。教师再不是无所不知的圣人，必须边学边教，也就是说教师教的过程就是再学习的过程，学生学习的过程也就是自我教育的过程；教师必须在向学生学习的过程中主动地教，以提高学习的有效性，学生必须在参与教学的过程中主动地学，提高学习的自觉性。
这样，一种平等民主、教学相长的师生互动关系就是面向集体中的每一个个体，而不是面向一个抽象的整体，建立以感情为纽带的自然与和谐的人际关系，而不是严肃的"教"和"被教"的规范关系；是从最少的控制，最多的自由激励学习自主性，而不是以权威的力量来指示学习；是一个有着更多选择余地的环境去适应学生，而不是让一个特定的环境去规范学生；更多的是一种启发诱导下的发现学习，而较少的是一种直接传递的接受学习。在这一种活动过程中，教育与自我教育就融为了一体。
参考文献
[1]职业技术学校班主任工作实用手册. 劳动和社会保障部教材办公室组织编写.中国劳动社会保障出版社，2004；5
职业教育思想心得范文2
【关键词】 新媒体；大学生；思想政治教育；机遇；挑战；路径
【中图分类号】G64.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）4-0-01
近年来，在计算机信息处理技术基础之上出现了新的媒体形态，能实现对所有人的传播，即新媒体。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”，并且也是覆盖范围最大、影响力最强的媒体 。在这种新的环境下，大学生思想政治教育面临了新的形势，既有了新媒体的平台优势，又面临着大学生行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等受到越来越大的影响。
1、新媒体的概念
新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等，是互动式数字化复合媒体。新媒体发展速度远远超越传统媒体，具有交互性与即时性、海量性与共享性、多媒体与超文本、个性化与社群化等特点。
2、新媒体给大学生带来的不利影响
新媒体因其灵活多样的形式、丰富多彩的内容以及高效便捷的互动使当代大学生的思想和行为方式发生了很大的变化 。例如信息获取多元化、往方式多样化、学习方式自主化、自我展现个性化等。带来了一些不利影响。其一，复杂信息带来思想观念盲从。网络是一个开放的平台，各种文化和思想都在这里汇集，容易使大学生的人生观、价值观发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋等不良思潮。其二，开放网络带来学术信任危机 。网络的便捷性及其资源的共享性无疑为大学生的不正当学术行为提供了渠道。其三，虚拟空间诱发身心健康毒瘤。网络的透明性和无约束性给大学生创造了一个虚拟而又自由的环境，在此环境中，大学生可能产生网络依赖等心理问题。其四，缺乏他律造成道德观念下滑。在新媒体中，传播者处于一个极端隐蔽的地位，这就无疑很大程度上刺激了人们在网上恶意传播虚假信息的的欲望。
3、新媒体环境下大学生思想政治教育格局
作为在较短时间内迅速发展起来的新媒体，属于新兴事物，其兴起以迅雷不及掩耳之势给整个社会带来了深刻的影响，也不可避免地给大学生思想政治教育工作带来诸多挑战。第一、网络道德教育缺失，德育理论偏离实践。目前，多数高校仍然没有对大学生的网络道德教育引起高度重视，忽视了德育目标的层次性和现实性 。第二、媒体环境日趋复杂，舆论导向难度加大 。新媒体的虚拟性、隐藏性、匿名性使得网络中信息来源难以追踪、监控。第三、学生个性极大发展，教师角色亟待转换。思政教育工作者要能跟得上大学生的发展变化，做好社会角色的转换，提高思政教育工作的渗透力与时效性。
新媒体也为大学生思想政治教育工作的开展提供了机遇。第一，新媒体的开放性拓宽了思想政治教育的平台。无论从形式，还是从量与质的规定性来说，以互联网络为典型代表的新媒体都已经成为思想政治工作的新领域、新阵地 。第二，新媒体的虚拟性有利于增强思想政治教育的实效性。新媒体技术打破了真实世界与虚拟世界之间的界限，拉近了思想政治教育者与大学生之间的距离。第三，新媒体的灵活性丰富了思想政治教育的内容和形式。网络使思想政治工作向现代化方向大为迈进。第四，新媒体的海量性使思想政治教育工作者的素质提高。
4、新媒体视野下加强大学生思想政治教育的路径选择
第一，加强师资队伍建设，提升思想政治教育的有效性。在信息和网络时代，掌握和运用网络技术是开展宣传思想政治工作的重要途径和手段，提高思想政治工作队伍的文化专业素质是当务之急，既要使他们认识到网络的重要性和紧迫性，也要加紧对他们进行网络知识的培训，利用网络更好地开展思想政治工作。
第二，加强校园网络文化建设，把握高校思想政治教育的主动权。新媒体催生新的校园网络文化。所以，要把握住高校思想政治教育工作的主动权，重视在新媒体、新技术条件下进一步加强校园网络文化建设，用先进文化来占领高校校园新媒体阵地。
第三，重视对新媒体的运用，创新手段和载体，增强思想政治教育的渗透力。高校思想政治教育工作者应发挥网络媒体、手机媒体等新载体的功能，以互动式、体验式、引导式和渗透式等方式来开展政治教育工作，实现虚拟空间与现实空间的和谐与统一，增强思想政治教育的渗透力。
围绕新媒体环境下的大学生思想政治教育，主要有三股力量：其一是学校思想政治教育领导小组，由主管校领导、相关职能部门负责人、资深专家顾问等组成，主要对思想政治教育进行总体规划、宏观把握和成效检验，并领导第二、三股力量开展工作；其二是学校思想政治教育工作队伍，由辅导员、专任思政教师、相关职能部门教师等组成，主要负责思想政治教育的具体实施；其三是网络技术组，由信息架构师、网站开发人员、维护人员、信息采集人员等组成，主要负责技术层面的工作。只有充分发挥好三股力量的作用，使新媒体环境下的大学生思想政治教育形成系统性、持续性，才能真正促进教育的实效性。
参考文献
[1] 石磊.新媒体概论[M].北京：中国传媒大学出版社，2009：2.
[2] 余磊.新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策[J].决策探索，2012（16）.
[3] 周咪，李民.网络环境下高校德育工作的困境及规避对策研究[J].经济研究导刊，2012（24）.
[4] 丁国荣.高校德育低效原因探析与对策[J].广西青年干部学院学报，2007（1）.
职业教育思想心得范文3
关键词：高等职业院校；思想政治教育；新思路
中图分类号：G71
一、高职院校的思想政治教育存在的问题
（1）覆盖面广
现代会真正的人才是要全面发展的人才，已经不在是传统的知识性人才，那么高职院校的存在就让很多知识水平不足的技术性人才得到了发展的空间，那么他的职能就是要根据学生独有的特点来进行培养，接纳需求不单一的是普通高中的毕业生，还可以是具有一定职业知识或职业技能的中职学生，或是3+2的学生。那么对于一些普通高中毕业的学生来说，基础文化知识会相对好一些，但是思想素质和动手能力会相对落后，他们一般都是经历了失败的高考经历，没有实现心中的大学梦想，所以在心理上会有很大的落差，同时，他们也对专业缺乏足够的认识，无法以积极乐观的心态来面对以后的生活，就算到了高职院校学习，也常常是带着一种无奈的心情，这种心理就严重的影响了他们对专业技能的学习。那么中职院校的学生一定是经历过几年的职业教育，他们培养了专业的技能，而且也会将理论和实践结合的很好，动手能力也会比较强；后者的3+2学生就没有经历过高考和统招，就是养成了一种学习习惯，可是行为能力也比较差。那么就是应为这样高职院校中的学生来源多种多样，才是教育的局面变得复杂。在这个善变的年代，世事无常，高职院校也面对思想政治教育的复杂性和挑战性。高等教育覆盖面广，但对学生的针对性却是不够的。
（2）形式多样
思想教育存在着多样化的特点，其中的学科教育和社会实践都是其中的组成部分，还有心理教育或是社会教育等。那么在这样多样化教育形式存在下的高职教育中，有一部分学生在不同程度上还是在思想上有错误的信仰，对政治的概念理解不够深刻，价值取向常常出现偏差，大部分都普遍缺乏社会责任感，那么这写错误的心理素质问题的出现，就成为了高职教育中的缺陷。很多同学都出现了拜金的理念，他们不注重借鉴，一味攀比，甚至把升官发财作为人生追求的目标。面对这些问题的出现，我们要从中总结原因，那就是，高职院校对思想教育的重视程度不够，同时也可以发现一点就是，思想政治教育在很到程度上有很大的发展空间，还可以不断完善发展。
（3）凝聚力差
高等职业院校的校园里一门重要的学科是思想政治课，在很多校园的思想政治课堂上都会出现这样一种现象，就是有很多学生不愿意将精力投入到这门学科中，这就是教育着对学生没有做正确的引导，没有让学生们体会到思想政治教育的重要性，缺乏对这门课程的重视程度。还有在高等职业院校中，会有很多教授思想政治的教师，同时也应该建立一支强大的思想政治辅导员的饿队伍，他们都应该成为高等职业院校中强大的教师队伍，为学生的日常思想政治教育和管理工作做贡献，正确实施和落实到学生的思想政治教育工作当中，加强学生的思想政治教育，实现高效的人才培养目标。
这样的教师队伍在发展中也常常会出现一些问题，那就是不少的教师或是辅导员对自己工作的热情逐年下降，而且工作成绩也急剧下降，就是一个工作心态的转变，导致这种情况发生的原因是，这支队伍低薪高付出，这样就在心理上产生了较大的影响，是他们的工作热情难以提高，也是的教师对本身的工作越来越不负责任，工作态度难以端正。还有一种情况是因为一些辅导员的学历没有严格标准，他们没有经过严格的资格考核就来上岗，导致了他们把自己的工作作为一种过渡，总是存在着换岗的不端正思想。这样种种的问题都体现了一种观点，那就是学生的管理严重缺乏凝聚力。
二、高等职业院校思想政治新思路
（1）差异化
差异化作为一种教育手段，就是要根绝学生不同的思想政治水平来针对性的对他们进行教育和培养。上述说过，高职院校的生源有很多，对于普通高中毕业的学生来说，应该针对他们的压抑心理进行教育和调节，要鼓励他们学习的兴趣，让他们重新对生活充满信心和希望。对于中职毕业的学生，就要对他们薄弱的文化环节进行处理，让他们能够投入到学习中来，并且刻苦努力，必要时可以聘请优秀毕业生来做榜样为之鼓励，使他们能够对自己重燃对成功的向往；对于3+2的学生来说，很多人在学校的时候就认识，那么他们就很容易在校园中成群结伙、有不好管理的痞气，那么就要正切引导这种非正式组织的思想向导，使他们有良好的政治精神面貌。针对性的思想教育有理由高职院校学生的更好发展和管理。
（2）多元化
高职院校的教育方法要行之有效，就要增强课程的实效性，要将课上教育和课下教育相结合起来；要将知识与实践想结合，将理论能够灵活运用，还可以开设学术讲座或是政治理论的学习，来提高学生的整体素养。导师的讲解对于学生来说，也是很有帮助的，会把思想政治教育做得更加到位和细致；加强对校园文化的建设，开展学生会和团委道行多种学生组织形式，这样就可以调动学生对学校的热爱激情，也多组织一些校园文化活动，知识竞赛，使学生的思想道德得到陶冶，同时也提高了对事物审美和鉴赏的能力。
结语：应社会对能够掌握现代化技术人才的需要，高等职业院校主要以培养具有综合技术能力的的高新人才。那么思想政治教育工作就成为了高职院校培养学生的重中之重，那么这种培养人才的模式具有着历史性意义和现实性意义。正式高职院校的学生思想政治教育，是我国的高职院校也能够培养出更多技能和思想共同进步的优秀人才，为国家更好的建设做贡献。
参考文献：
[1]徐洪灵.浅谈高职院校学生思想政治教育工作建设.[J]；时代教育（教育教学）；2011年07期
职业教育思想心得范文4
【关键词】职工思想政治教育；创新方法；持续发展；保障
当前，我国企业职工思想政治教育工作现状不容乐观，对企业内部以及企业的发展带来了不利的影响。在企业中，思想政治工作的作用就是不断改进工作方式，保障和加快企业生产的发展.尤其在改革开放的今天，思想政治工作已经渗透到了企业生产、经营、管理、安全等环节，成为企业不可缺少的生产力要素之一。
一、企业职工思想政治教育工作的现状
目前企业的思政教育无论是观念形态，还是思维模式，都存在滞后时代的现象，甚至成了行为定式。企业仍旧存在着许多不适应市场竞争的旧有思想观念。更新观念，转换思维的任务很紧迫、很艰巨，需要通过行之有效的思想教育工作来引导职工改变目前的状况。
1.企业的思想政治工作方法过于滞后。我国大多数企业缺乏对思想政治工作的重视，观念过于陈旧，方法过于保守，与实践脱离，毫无新意，内容单一，形式老套，这极大影响了企业的思政工作的开展，在职工的思政教育中，我们常听到一些抱怨——思想政治教育空洞乏味，大大影响了思政工作的效果。这些问题的存在需要引起企业足够的重视。
2.企业缺乏对思想政治工作的调查研究。任何工作要想保证有序顺利的展开，必须要进行调查和研究，思想政治工作更应如此，在传统思维的影响下，思想政治工作缺乏科学性和针对性，单纯地、一味地进行宣传教育和理论灌输，容易使职工产生厌烦心理，思想政治工作失去了其号召力和感染力，进而影响到企业的健康发展。
3.随着社会经济的发展，思想政治工作的难度不断加大，信息技术、网络媒体等的发展，迫使思政工作者要熟练掌握和驾驭这些新技术新方式，这对思政工作者提出了要求，提高了难度。
二、创新企业职工思想政治教育工作方法
1.创新理念，明确政治目标
在新的形势下，企业要与时俱进，创新工作观念，不能只停留在表面形式上的更新，必须从自身实际出发。一要在实践工作中，不断地发现问题，总结方法探索新的发展思路，善于总结归纳，从中找到科学的处理方法，明确思想政治工作的主要目标和中心内容，树立现代教学观念，站在时代的角度上，增强思想政治工作的感染力和吸引力，体现思想政治教育工作的主动性、实效性以及时代性；二要充分重视思政工作的重要性，要增强自身的认识，认清形势，提升思想认识高度，准确定位工作方向；三要保证工作作风的务实性，从多角度、多层面、全方位地展开工作，做到以人为本，加强与员工的情感互动，充分调动所有员工的积极性，积极主动地去化解企业存在的问题和矛盾，以科学、理性的态度去分析问题，解决问题，以科学发展观为主导，充分发挥思想政治工作在企业所有员工中的作用，将个人的发展与企业的发展有效的结合，避免个人方向与整体方向的偏差，带动企业和个人的全面和谐发展。
2.以人为本，重视企业文化建设，增强职工的认同感
企业要以人为本，尊重职工的人格。人人都有“自尊心”，做好员工的思想政治工作，最重要的是尊重员工。在开展思想政治工作时，要注意场合，平等相待，坦诚相见，心平气和，真心实意地帮助，使员工乐于接受批评，自觉地改正缺点和错误。同时，要重视企业文化建设，企业文化作为强化员工心理契约的重要因素，对整个企业的发展有着举足轻重的作用。企业思想政治工作要围绕企业文化的建设展开进行。尤其是在市场竞争日益激烈的环境下，对企业的凝聚力和向心力提出了更高的要求，企业文化的重要也就逐渐显现出来。因此，企业在进行思想政治工作中，要加强企业文化建设，重视企业文化的重要性，树立科学的文化理念，充分发挥企业文化的导向作用，激励员工向上的精神风貌，鼓励员工开拓创新、努力进取。
3.引进人才，加强企业工作队伍建设
人才作为企业发展强大的核心力量，对企业的发展产生不可替代的作用。企业在开展思想政治工作中，要加大人才的培训和教育，重视企业的人才队伍建设。在提高职工专业水平和技能水平的同时，还要重视提高员工的职业素质和道德修养，在当前的社会形势下，面对新思想、新要求，要加强对工作重心的把握，严格贯彻落实党和国家的各项政策，规范企业各项制度的执行情况，构建完善的党政思想工作体系。积极引进高素质人才，加强人才队伍建设，提高职工的综合素质，将管理与人文关怀有效的结合，推进企业的平稳健康发展。
4.创新工作方法，以科学发展观指导思想政治工作
在实践工作中，企业要突破传统的工作方式，实现工作方法的创新，将新理论、新知识注入到其中，促进企业的更好更快发展。
首先，要以现代社会的新理论为基础，加强企业思想工作方法的创新，以创新工作手段为突破点，从根本上实现工作方式的转变。创新工作载体，利用当前的先进技术和手段，如网络技术、信息技术等等，加强对企业思想工作存在问题的分析。随着现代科技特别是信息领域高新技术的迅猛发展，信息传播渠道发生了新的变化，互联网、新闻媒体等已经成为传播思想文化的重要手段，这既为加强思想政治建设提供了拓展工作的渠道和空间，又提出了新的挑战。
其次，要加强思想教育与实际工作相结合，丰富思想政治工作内容，拓展政治工作内涵。要加强传统和现代的结合，汲取传统工作方法中的精华部分，充分了解职工的思想问题，解决职工的实际问题，做到企业管理的理解人、尊重人、关心人。广大职工树立终身学习的观念，不断学习知识，充实自己的文化知识，丰富文化生活，陶冶情操，增强自信，善于发现职工的闪光点，充分调动广大职工工作的热情和积极性，激发职工的创造意识和主体意识，对职工进行有效的引导，将个人利益与集体利益有机结合，在发展自身素质的同时，也时刻关注企业的发展，从整体上增强企业的凝聚力。
在社会主义市场经济体制下，企业思想政治工作的展开，要勇于突破，实现创新，完善机制建设，只有不断创新员工思想教育方式，最大限度地发挥思想政治工作的作用，调动企业职工积极性，增强职工认同感，提高企业的凝聚力，进而为企业的更好更快发展开拓新的局面。
参考文献
[1]朱伟华.浅论转制企业企业文化建设与党建思想政治工作[J].湖南工业职业技术学院学报，2010（05）
[2]左洪，刘小容.企业文化：企业思想政治工作的新载体[J].长春理工大学学报（高教版），2008（04）
[3]吴建平.谈如何将党的政治优势转化为企业核心竞争力[J].党史博采（理论），2009（07）
职业教育思想心得范文5
关键词：职业中学；思想政治课；心理健康
学生进职中读书，大部分都经历了激烈的思想斗争，克服了社会上的偏见(要想进大学，读普高；要想学技术，进中专技校)，或者是无可奈何(中考成绩差)，才来到职业中学求学，因此相当一部分学生表现出特别严重的自卑感、失落感，厌学、逃学，甚至不愿承认自己是职业中学的学生，从而造成学生压抑、焦虑、孤独、人际交往障碍、自私自利、对老师的教育有逆反心理，甚至暴力倾向等，据国内有关统计资料显示，中职学生存在心理问题的人数，约占在校学生总数的30％以上。因此，学校应该从思想政治教育人手，全面提高学生心理健康水平，培养学生适应社会竞争的能力，增强开拓创新意识，从而实现教育的根本目标，本人认为可以从以下几方面在思想政治课中渗透心理健康教育。
一、充分挖掘教材内容中的心理健康教育因素，培养学生健康的心理
根据《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和《教育部关于印发中等职业学校德育课程教学大纲的通知》精神，职业中学思想政治课包括《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治与社会》《哲学与人生》等必修课，而将心理健康作为选修课教程。其实，在必修课的课程中，就已经有了相当多的心理健康教育内容，它都从不同的方面渗透着对学生的人格要求和智能训练要求。如高一年级的《职业道德与职业指导》第四章的“职业性格”内容，其实就是在规划自己的职业人生过程中，怎样根据自己的性格特征去选择适合自己的职业，培养健康的心理素质，更好地为社会服务。又如在《哲学》第三章“提高认识事物的能力”，让学生初步了解参加社会实践，掌握正确的思维方法是形成正确认识、提高自身认识能力的基本条件，让学生透过现象看本质，使学生多接触实际，在实践中学习，在实践中提高，正确处理各种人际关系，正确看待学习中的困难、挫折等，从而引导学生保持开朗的心境、和谐的人际关系、积极向上的健康心理。
二、运用赏识教育培养学生健康的心理
现代著名的教育专家周弘曾经说过：赏识导致成功，抱怨导致失败。赏，含欣赏赞美之意；识，是肯定认可。“赏识教育”就是通过激励、表扬手段肯定孩子的优点、长处，鼓励他们不断追求成功。赏识是孩子不断追求成功的“金钥匙”。一位著名的哲人说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而赏识正是肯定一个人的具体表现。任何一个人，都喜欢别人表扬而不喜欢人批评。作为职业中学的学生，绝大部分都是由于学习成绩差，从初中时便较少受到老师和家长的表扬，尤其是到了职中以后，更加觉得自己在很多方面都“不行”，因此一般都有较严重的自卑心理。所以，我们在上思想政治课的时候，就要多表扬肯定学生的优点，正如周弘所说的：对孩子要多用“大拇指”，少用或慎用“小拇指”。多说“你真棒”“再讲一次，肯定会比刚才讲得好”等，及时发现，及时赏识，重新树立学生的自信心，在教学中要以中肯的言辞、和颜悦色的表情，充满希望的语气去激励学生，激发他们的进取心，从而培养学生积极向上的健康心理。
三、创设民主的课堂氛围。培养学生健康的心理
课堂上，学生发言必须举手似乎是一个不成文的规矩，原因在于这种方式体现了学生对教师的尊重。实际教学生活中存在这么一种现象，想发言的学生并不是都举手，而是等着教师的点名再回答问题，于是有的教师干脆就不提问，你听我讲成为一种病态的教学模式。在课堂上，学生希望有个畅所欲言、各抒己见的民主平等的环境，讨厌专制式的领导方式。如果这种需要得到了满足，可以充分调动学生的积极性和主动性，使大家始终保持良好的心理状态，产生满意、愉快、羡慕、互谅、互助等积极的态度和体验。针对这种情况，我在组织教学时明确规定，学生回答问题或质疑“无限制”，即学生对自己不懂的问题可以无限制地随时提出来，学生自己的观点可以无限制地发表出来，学生自己的即时情绪可以无限制地表达出来，使课堂成为一个“乱哄哄”的课堂。如在高二《经济与政治》第六章关于“个人收入的分配和消费”中“如何树立积极合理的消费观”，我让学生自由发表言论，人人上讲台发表自己对这个问题的看法，然后老师综合得出结论。通过大量的事实分析得出，消费既是个人的行为，家庭的行为，又是社会的行为，理解消费在社会再生产过程中的作用。
四、运用幽默法培养学生健康的心理
幽默在保持心理健康上有奇特的功效，它可以放松紧张的心理，解除压抑的情绪，减轻焦虑。在枯燥的政治课教学中，我经常恰当地运用幽默、动作、故事，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育，在不知不觉中培养学生乐观豁达的健康心理。如在高一《职业道德与职业指导》关于“人生理想”中，我提出社会上的一些人对理想前途的理解，即“理想，理想，有利就想，前途，前途，有钱就图”，这种谐音曲解可使教学语言产生耐人寻味的幽默效应等等。又如在《哲学基础知识》第三章：透过现象看本质，我引用了北宋诗人苏轼的一首诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。引导学生从诗中理解“怎样透过现象看本质”和“用联系、发展、矛盾的观点看问题”。这种诗歌引用使学生产生了共鸣。当然，幽默不是雕虫小技，而是智慧和情感的体现，是一门科学，也是一种艺术，要在充分了解学生心理的基础上，才能在教学过程中达到教育的目的。
五、运用角色渗入法培养学生健康的心理
互换角色能够增进人们对他人社会角色及自身角色的理解，通过感受反馈，更加有效地履行自己的角色。学生走向讲台，尝试教师的角色，其主动性、积极性、创造性内在的能量将得以充分释放，这时学生的主体地位才能得到真正体现，教师也只有这时才能走出传统的教学误区和教育观念，充分展现其创新能力和平等观念。因此，学生走上讲台，教师居于幕后，是师生角色互换很重要的一种方式，符合教育心理学的要求，它不仅遵循了发展个性、回归主体的教育理念，而且强化了学生的主体作用，贯彻了民主平等的教学原则。角色渗入法教学可以将师生距离拉近，使学生与教师产生共鸣，从而达到教学目的。如在《哲学基础知识》第五章“树立正确的人生价值观”中走出人生价值观的误区的内容：“拜金主义”“游戏人生”等，我就让学生上台发言，让他们来当老师，评价其他同学的观点，同时也说明自己在读中学的时候，也是这样想的，我也犯过同样的错误，从而自然而然地化解了学生的焦虑和自卑心理，培养了学生健康的心理。
六、注意倾听，掌握心理治疗的方法和技巧
在政治课堂上，老师要注意听取学生发表的不同意见，不同的心声，注意“听”的技巧，“听”出学生所体验的感情，所持有的观点，解释语言背后隐藏的密码，结合思想政治教育的一些原理和方法，把心理测试、心理教育和心理治疗结合起来，根据学生不同的气质特征、性格类型，采取不同的教育措施，这样才能帮助学生调整心理结构，恢复心理平衡，维护心理健康。
职业教育思想心得范文6
新建国有企业各项工作处于起步探索阶段，在新的形势、新的组织、新的队伍、新的任务以及新的工作要求下，更需要发挥思想政治教育工作的政治引领和思想保证工作，统一思想认识、统一行动部署，发扬艰苦创业、奋力拼搏精神，形成整体合力，推动各项工作顺利开展。
一、要做到党工团建设与企业建设同步进行，充分发挥党委在思想政治文化教育中的政治核心作用和群众组织的服务凝聚作用
党工团组织是思想政治文化教育工作的常规性组织，加强思想政治教育工作必须加强党工团组织建设，做到与企业建设同步进行，充分发挥党委的政治核心作用和群众组织的服务凝聚作用，推动思想政治文化教育工作的稳健起步、有效建设和长远发展。
发挥党委的政治核心作用和群众组织的服务凝聚，就是要充分发挥党委和群众组织的“引领、助推、服务、凝聚”作用。具体而言，发挥引领作用，就是要做到目标引领执行、思想引领行动、决策引领发展、作风引领队伍、人才引领创新；发挥助推作用，就是要把思想政治教育融入企业发展之中，形成有效的融合与有机的对接，实现思想政治教育工作助推企业战略实现，助推企业科学发展，使思想政治教育成为特殊的“生产力”；发挥凝聚作用，就是要坚持党建带工建、党建带团建，充分发挥群众组织优势，努力实现企业发展与职工发展相统一；发挥服务作用，就是要在思想政治教育工作中，不断创新方式、探索途径、拓展领域，做到服务中心、服务党员、服务群众、服务基层。
二、要做到企业文化建设与企业建设同步进行，以企业文化建设为抓手推动企业思想政治教育工作深入进行
企业文化指的是企业在形成、发展及壮大的过程中形成的精神文明与物质文明及两者的总和，主要包括企业管理过程中使用到的硬件与软件、企业的表层文化和深层文化两个大的部分，加强企业文化建设对企业建设有着巨大的推进作用。新建国有企业，要做到企业文化建设与企业建设同步进行，通过企业文化建设推动企业各项工作的开展。
企业文化建设和思想政治教育工作是相辅相成、互为基础、互相促进的，都是以尊重人、理解人、关心人、激励人为共同的出发点，重视培养人的集体意识和提高人的思想道德素质，要以企业文化建设为抓手推动企业思想政治教育工作深入开展，为思想政治教育工作开展提供必要的基础和资源。对此，要加强领导，整合党、团、工会等组织的力量，建立适合新时期要求的企业文化建设工作机制，建立起以企业精神理念为核心的企业理念识别系统、以企业标识为核心的视觉识别系统、以员工形象为核心的行为识别系统。
三、要做到政工人才队伍建设与专业技术和管理人才建设同规划，推动企业思想政治教育工作可持续的开展
企业思想政治工作队伍的开展，需要一支政治素质好、熟悉生产经营、精干有力、能打硬仗的政工人才队伍。要根据企业发展的实际，做到政工人才队伍建设与专业技术和管理人才建设同规划，制定完善制定政工人才队伍中长期建设规划，确定人才队伍建设工作目标、主要任务和重大举措；要认真贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，善于在企业内部发现、选聘人才，形成“敢为事业选人才，敢为事业育人才，敢为事业用人才，敢为事业留人才”的政工人才工作氛围；要不断完善市场化管理机制，健全聘任制、任期制和任期目标责任制，强化政工人才的绩效考核和考核结果的运用；要加强对政工人才的人文关怀，努力改善他们的生活条件，及时解决他们的实际困难和后顾之忧；要敢于选拔年轻干部、年轻人才到关键岗位，通过挂职锻炼、“导师制”等方式，为企业发展储备一批信念坚定、业务过硬的青年政工人才队伍。
四、要做到企业思想政治教育规划与企业战略发展规划同设计，实现员工的全面发展与企业长远发展相协调共促进
