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触电急救的方法范文1
一、抓好新课引入
良好的开端是成功的一半，新课引入至关重要。一般来说，新课刚开始时，学生受好奇心的驱使，学习劲头较足，教师应抓住这种好奇心，使其转化为真正的求知欲。新课引入的方法很多，教师可根据教材和学生的实际情况灵活选择，如板书引入、实验引入、悬念引入、自然现象引入、习题引入、生活实际引入等。这些种类繁多的引入可在上课伊始就紧紧抓住学生的心，学生会急于想了解各种现象发生的原因而激发起学习的兴趣。比如在讲解电容器这一节内容时，以生活中常见的汽车转向灯为切入点，提出问题：“汽车转向灯的闪烁功能是由什么元件来完成的呢？”学生就会带着这个问题开始思考，努力想找出答案，从而激发起学生的学习兴趣，积极主动地学习新课内容。
二、充分利用各种教学手段优化教学方法
（一）以“发现式”教学为课堂主要教学模式，培养学生的自学能力
对于一般的技校生来说，由于自身的文化基础知识比较薄弱，主动学习和自学的能力并不很强。针对这种技校生普遍存在的现象，在上课时，我采用“发现式”教学的方法，让学生在课上尽可能掌握相关知识点，让他们在课堂上自己去“发现”。
在学习新的概念时，我采用的方法是让学生自己将书中的定义读一遍，找出定义中的关键词有哪些？再让学生根据自己的理解举出实例，或用自己的语言再描述定义。如果有错，我再及时纠正。这样，学生就能主动参与到课堂学习中去，自己“发现”新知识的真正含义。从而对概念的理解更加深刻，更不会有开小差之类的事情发生了。比如：在讲解电流这一概念时，先让学生找出其中的关键词。大部分学生会找到“定向移动”这个关键词，而忽略了“电荷”。其实电荷也要区分正、负电荷的移动。如果学生只粗略地知道电荷而未细化到正负电荷的话，那么对下一个概念“电流的正方向”的理解必然会出现问题。于是，我提出疑问：“金属为什么会导电，NaCl溶液又为什么会导电呢？”同学们结合生活实际，很快便会得出结论，这样便自然地引出正、负电荷定向移动都能导电。从而为“电流正方向”这一概念的讲解做好铺垫。这样环环相扣，不仅学生主动参与，而且还能提高学生听课效率。
（二）将比喻法引入教学，增强学生的记忆力
《电工与电子技术基础》这门课程中，电学概念比较抽象，初学者往往表面上理解了定义，甚至可以背出来。但在应用定义解题时却不会灵活运用了。其原因在于没有真正理解概念的内在含义。为此，在教学中，我经常采用比喻的方法将一些难以记忆的概念比喻成生活中大家熟悉的事物，从而提高记忆的效率。比如：在讲解电阻并联电路分流定理时，把支路比喻成马路，把各支路电阻比喻成马路中的车辆，把各支路电流比喻成车速。车辆越多，阻力越大，车流速度越慢；继而想到：电阻越大，各支路所分电流越小，电阻越小，各支路所分电流越大。
（三）运用现代化教学手段，突出教学重点，难点
研究表明，眼、耳等多种器官并用，学习效率最高。计算机辅助教学（CIA）具有电工实验的不可替代性和模拟性。它有利于学生对实验现象、过程的观察、分析理解和思考。如在“交变电流”的教学中，矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动，切割磁感应线产生感应电动势就是一个典型的“变量模型”，可通过动画、色彩、灯光和音响等多种技巧的运用，制成“交变电流”的课件。通过课件进行教学，使学生在头脑中对“速度矢量与磁感应线之间夹角的变化和感应电动势变化的过程”形成一个很鲜明生动的印象。另外，计算机也可以链接大量的课外读物，增加课堂教学信息的容量，放大课堂教学的“空间”，减轻师生的负担，提高教学效率，使学生所学的知识快速化、全面化、深刻化。
三、重视课堂结尾
触电急救的方法范文2
柴油发电机组的主要噪声源均为柴油机产生，包括排气噪声、机械噪声和燃烧噪声、冷却风扇和排风噪声、进风噪声、发电机噪声、地基振动的传递所产生的噪声等：
1、排气噪声。排气噪声是一种高温、高速的脉动性气流噪声，是发动机噪声中能量最大的一种，其噪声可达100db以上，是发动机总噪声中最主要的组成部分。发电机工作时产生的排气噪声通过简易排气管（发电机组原配排气管）直接排出，并且随气流速度增加，噪声频率也显著提高，这样对邻近居民的生活，工作造成严重的影响。
2、机械噪声和燃烧噪声。机械噪声主要是发动机各运动部件在运转过程中受气体压力和运动惯性力的周期变化所引起的震动或相互冲击而产生的。它具有噪声传播远、衰减少的特点。燃烧噪声是柴油在燃烧过程中产生的结构震动和噪声。
3、冷却风扇和排风噪声。机组风扇噪声是由涡流噪声、旋转噪声以及机械噪声组成。排风噪声、气流噪声、风扇噪声、机械噪声会通过排风的通道传播出去，从而对环境造成噪声污染。
4、进风噪声。进风通道的作用是：保证发动机的正常工作以及给机组本身创造良好的散热条件。机组的进风通道必须能够使进风顺畅进入机房，但同时机组的机械噪声、气流噪声也会通过这个进风通道辐射到机房外面。
5、地基振动的传递噪声。柴油机强烈的机械振动可通过地基远距离传播到室外各处然后通过地面再幅射噪声。
柴油发电机房降噪处理的原则是在确保柴油发电机组通风条件即不降低输出功率的前提下，采用高效吸音材料和降噪消声装置对进、排风通道和排气系统进行降噪处理，使之噪声排放达到国家标准（85db(a)）。
发电机降噪最根本的办法是从声源着手，采用一些常规的降低噪声的技术；如消声器、隔声、吸声、隔振等乃是最有效的办法。
1、降低排气噪声。排气噪声是机组最主要的噪声源，其特点是噪声级高，排气速度快，治理难度大。采用特制的阻抗型复合式的消声器，一般可使排气噪声降低40-60db(a)。
2、降低轴流风机噪声。降低发电机组冷却风机噪声时，必须考虑两个问题，一是排气通道所允许的压力损失。二是要求的消声量。针对上述两点，可选用阻性片式消声器。
3、机房的隔声、吸声处理和机组隔振转（1）、机房隔声。机组的排气噪声和冷却风机噪声降低之后，剩下来的主要噪声源是柴油机机械噪声和燃烧噪声。采用的方法是除必要的与观察室相连接的内墙观察窗之外，其余窗户均除去，所有孔、洞要密实封堵，砖墙墙体的隔声量要求要40db(a)以上。机房门窗采用防火隔声门窗。
（2）、进风和排风。机房隔声处理之后，要解决机房内通风散热问题。进风口应与发电机组、排风口设置在同一直线上。进风口应配以阻性片式消声器，由于进风口压力损失亦在容许范围之内，可以使机房内进出风量自然达到平衡，通风散热效果明显。
（3）、吸声处理。机房内除地面外的五个壁面可作吸声处理，根据发电机组的频谱特性采用穿孔板共振吸声结构。
（4）、室内空气的交流，机房的良好隔声，会使闭式水冷发电机组停机时机房内的空气得不到对流，房内的高温亦不能及时降下来，可采用低噪声轴流风机，再配上阻性片式消声器就可以解决问题。
触电急救的方法范文3
关键词： 创新视角 中职 电工基础课程
一、引言
二十一世纪的社会朝着多元化的方向前进，在各个领域都有所发展，推动发展的原动力就是人才的补给，而对人才的要求也不断在提高。新世纪发展下，国家和社会对高素质、创新型人才的需求越来越高，而培养人才最为有效的途径就是教育活动。由此可见，为培养高素质、创新性人才，就必须创新人才的培养模式，构建合理的课程体系，才能有效地培养全方位人才。《电工基础》作为中职教学内容的组成部分之一，是成为电工所必须要学习的理论知识和实践操作相结合的基础课程。这门课程由于自身的属性，理论知识繁杂，概念性理论较多，还有很多抽象的原理，再加上中职学校的学生基础比较薄弱，在学习这方面课程中难度很大。但是学习电工基础课程，学生如果能够将这门课程学好，就能打下良好的基础，因此，就有必要对电工基础课程教学活动进行创新，培养学生的学习兴趣，帮助学生克服在学习活动中的困难，促进学生的学习与发展。
二、中职电工基础课程教学中存在的问题
首先我们需要明确在中职电工基础课程教学中存在哪些问题，只有将这些问题明确化，才能在此基础上提出有效的对策，促进教学活动形式的创新。
在中职电工基础课程教学中，具体存在以下几个方面的问题：
（一）重理论学习而轻实践操作
电工基础课是一门实践操作与理论知识相互结合的课程，可以说远离任何一方都是实现不了教学目标的。但在实际教学中，由于《电工基础》理论知识很多，大部分还很抽象，学生理解起来不是很明确，教师就把大部分的时间都花在理论知识的讲解上，对难记、难懂的知识点，通过让学生背诵的形式进行记忆，忽视了对学生实践操作能力的培养，使得学生难以把握重点，能力难以得到提升。
（二）考评机制不完善
现阶段的学习活动中，一门课程学习的好坏都是通过考试机制来决定学生学习的好坏，这一考评机制对学生学习电工基础这门课程而言是不适合的。本身这门课程实践性就很强，而考试侧重的都是理论化知识的解答，学生考试成绩高低根本体现不出实践操作能力是怎样的，因此，这一考评的机制对于促进学生电工能力的提升所起到的效果是不明显的。
（三）教学方法落后
教师在教学过程中所采用的教学方式还是过于陈旧，无法有效地激发学生的学习兴趣，使得本身理论知识就很枯燥的电工基础这门课程，在教师的催化作用下更显得枯燥，而且在课堂教学中，主要发挥作用的是教师，学生参与和设计的机会是很少的，这样单一的教学内容与教学方法，不利于促进学生能力的提升。
三、中职电工基础课程教学的创新性方法
从上述存在于中职电工基础课程教学中的若干个问题可以看出，对中职电工基础课程教学模式进行创新是势在必行的。那么，如何进行教学模式的创新呢？本文就从以下两个方面进行探讨：
（一）教学内容的创新
电工基础课程，简单来讲，主要分为两大板块，分别是理论知识和实践操作，创新的电工基础课程教学可以从教学内容这一角度出发，主要针对的是电工基础课程教学的理论知识和实践操作这两个方面。首先对于电工基础课程的理论知识方面，在讲授过程中，针对那些理论性加强、难度系数大的知识点内容，教师要在掌握基本教学目标的基础上进行删繁就简工作，也可以适当加入实际案例，促进学生对难懂的知识点进行更好的理解，而那些简单的、易懂的知识点，教师可以要求学生进行自主学习，从而节省课堂教学实践。其次对于电工基础课程的理论实践操作方面，教师可以将理论化知识的讲解融入实践操作中，让学生在亲自操作的过程中加深学生对理论知识的理解，这样的做法不仅可以促进学生对理论知识的学习，而且有利于培养学生的实践操作能力。
（二）教学方法的创新
随着教育改革的不断变化与发展，新的教育理念一直在提倡巩固学生的主体性地位，促进学生的全面发展。中职电工基础课程的教学，更应该从这一教育理念出发，才能培养学生的电工能力，因此，我们就从教学模式进行创新。教师可以在教学中采用小组合作学习模式，通过任务的布置，让学生之间充分发挥自主性和主观能动性，不仅可以培养学生的合作能力，而且有利于提高学生的学习积极性。与此同时，教师可以针对每一个知识板块，通过启发式、诱导式、讨论式来激发学生积极动脑，充分调动学生的积极性，从而进行更好的电工基础课程学习。
四、结语
为了促进学生更好地进行电工基础课程的学习，对电工基础课程的教学活动有必要进行创新，以此更好地培养高素质、全方位人才。
参考文献：
[1]赵文环.《电工基础》探究性学习活动的创建[J].时代教育（教育教学），2011（03）.
触电急救的方法范文4
关键词 继电保护 配电自动化 故障处理
1坚持三大原则
第一，可靠性原则。在进行故障处理之时，要严格遵守可靠性原则。通过继电保护和配电自动化配合，不断地提高配电网故障的处理效率，提高配电网运行的可靠性和安全性。在进行相关的设置时，要充分保证质量问题，保持网线的联通和线路的清晰，避免短路状况出现。保障配电设置的可靠性，提高配电能力，确保其高效性。提高总体网线的服务质量，使其能够服务更多的系统，并且加强各个系统之间的协调性，从部分到整体的提高总体的可靠性。不断地提高对配电网的管理能力和运转效率，及时地发现运行当中存在的问题，进行有针对性的处理，避免故障处理之时对其他设备、系统等造成的不必要伤害。总结成功的经验，吸取失败的教训，进一步完善故障处理方式，从整体上提高配电网的可靠性。
第二，在进行故障处理之时，科学合理扩大供电能力的原则。首先要求在维修之时，保持电路清晰，加强防范和预防，发现故障端倪就立刻处理。进行定期和不定期的检查，尤其是针对老化的电路以及关键的设备。其次不断地提高处理效率，提高维修工作人员的技术性，降低维修成本，提高工作效率。最后，加强跳闸处理能力。在众多的故障当中，跳闸问题出现频率最高。要从根本之上遏制发生始源，加强保险丝的保护，避免电网过热。
第三，坚持高效经济运行的原则。坚持高效原则，最大限度控制故障的发现到解决之间的时间，提高工作效率，确保配电网运行的稳定性。作为维护人员，应当充分了解配电网，尤其是其中容易出现故障的部位。在电路的投入当中，要充分考虑之后的维护问题，避免繁复化而影响故障处理效率。提高维修技能，避免多次维护。
2继电保护和配电自动化配合在配电网故障处理当中的应用
2.1两级极差配合保护
在两级极差配合保护当中主要具有以下两个方面的优势：第一，当分支或者用户发生任何的故障之时，断路器将会跳闸，避免了故障对其他部分造成不良影响，缩小了故障范围，对配电网起到了及时的保护作用。与此同时，也可能出现全线停电等现象，这也在一定程度之上处理了全负荷开关之上的问题。第二，不会发生开关多级跳闸和越级跳闸现象，提高了故障判断的速度和准确性，简化了处理过程，缩短处理时间，有效地弥补了全断路器的不足之处，大大提高了故障处理效率。
2.2故障集中处理措施
针对主干线全架空馈线，可以用以下几类方式进行处理：首先，当发生故障之时，变压器出线短路器跳闸，直接切断故障电流。其次，经延时，如果断路器发生了二次重合，则说明是瞬时故障，如果重合失败则是永久故障。再结合上报信息，确定故障部位。再次，针对瞬时的故障，可以结合故障处理记录进行处理，对于永久故障，利用采油遥控技术隔离故障部位，避免故障扩散，与此同时故障记录将会自动保存。最后，当发生分支和用户故障问题之时，主要使用故障区域用户、分支断路器跳闸，及时地将故障电流切断。
2.3电压时间型馈线和多级极差保自动化
在实践当中可以看出，该技术主要是通过电压时间型和重合器之间的有效配合，进而实现保护。它能够及时地隔离故障部位，确保其他区域正常运转。相较于单纯的电压时间型馈线自动化技术而言，通过将电压时间型馈线自动化技术和两级极差保护进行有效的配合，将有效地转变其中的不足之处，提高保护作用。它主要将重合器设置在变压器低压侧出线的开关位置，同时将延时设置为220秒左右，主干馈线开关由电压时间型分段器担当，用断路器代替用户和分支的开关。一旦发生任何的故障，即便断路器全线跳闸，也不会全线停电而影响配电网的正常运转。
3结束语
综上所述，在配电网的故障处理当中，通过继电保护和配电自动化的配合，将有效的提高故障处理的工作效率，保障运行的安全性和稳定性。这就要求在开展具体工作之时严格遵守三大原则，即遵守可靠性原则、适当地扩大供电能力、及时发现故障解决故障，将维护时间控制在最合理的时间区域之内，避免故障处理对其他区域造成不良影响。同时通过两级极差配合、故障集中处理等方式确保配电网的正常安全运行。
参考文献
[1] 张志华.配电网继电保护配合与故障处理关键技术研究[D].西安科技大学，2012.
[2] 陈艳霞.配电网保护与控制新技术研究[D].华中科技大学，2004.
触电急救的方法范文5
摘 要： 目前高清电视正渗透至我们的日常生活，正处于高速发展阶段。我们针对电视台的发展，匹配于现阶段社会发展及高清电视的发展情况，分析了高清电视技术的高速发展在电视台机房高清播出技术革新中的价值研究。
关键词： 高清电视技术；电视台机房；高清播出技术；革新；价值
伴随社会的全面发展，各领域技术也有了一定程度的革新，而且我们的生活质量也不可同日而语，人们对生活水平也有了更高的要求。数字高清成为近年来热议的话题，这也是广播电视行业未来发展的趋势。过去几年间国内侧重于有限电视数字化的改造工程，目前改造工程效果显著。文章将以高清电视技术的高速发展在电视台机房高清播出技术革新中的价值研究作为切入点，在此基础上予以深入的探究，相关内容如下所述。
1.电视台机房高清技术发展的重要性.
目前高清电视发展已成为广播电视领域的侧重点，发达国家的高清电视节目已十分成熟，高清电视已然变成现阶段广播电视领域发展的核心动力。起初高清电视节目在美利坚合众国兴起，初期很多节目均为无偿提供，而近年来美国高清电视已有近千高清数字频道开通。国内高清电视现在依然处于发展中，二零零五年中央电视台进行了高清电视的试播，二零零六年正式播出，为中国高清电视技术的发展开辟了道路。
高清电视发展初期，大多集中在央视或各地方卫视，伴随社会的全面进程，很多地市级电视台也将重心移至高清电视。国内有线电视处于饱和状态，个别地区的有限电视也转型为数字化。但是，只依附于数字化有线电视无法匹配于现阶段的发展的需要，同时宽带的发展势头也异常迅猛，高清网络视频变为电视台竞争的侧重点。所以，为了可以更好地深化发展，电视台需要主动的引进高清电视频道。
近年来高清数字电视已是人们日常生活不可或缺的一项内容。相关资料显示，直至二零零五年，国内发达城市的高清电视机保有率已超过八十个百分点，而人们对高清电视的购买已成为现阶段的大趋势，便捷的信息传输途径可以将高清电视节目高质量的传输至受众端。高清电视也被普通家庭所认可，为收视群体收看高清节目奠定了良好的基础，而且人们也希望可以观看到更多高清电视节目。
2. 高清电视技术在电视台机房中的应用.
电视台机房就是伫列存取方法推送机制、交互业务信号高密度波分多路复用技术模式、信号复用光传输机制以及相关的配套装置。而其中信号复用光传输机制内涵盖了信号切Q器、光接收设备、回传路径测检、光发射体系以及光站网元性能调节模块。其中配套装置有接地与等电位系统、供配电设施、空调、防静电机制、配线设备以及网络机柜。高清电视技术电视台机房传输设备的任务是调节应用信号与广播电视信号，在此基础上再传输至受众端。依附于机房所影响的终端数量，交互业务要构建一定的业务汇聚机制，也就是下属机房。伴随业务汇聚的逐层分配，我们需对光缆网络予以完善及拓展，从根本深化线路的调度。为了深化交互业务的服务能力，构建覆盖交互节点的监控体系与回传实时监控模块，常规光站供电机制没有长时间的后备能力，对交互平台节点供电机制下属体系予以改造，能够确保电源具有长时间的后备能力。回传实时监控可以对上层回传途径的物理通道状态予以监视，进而深化cMTs回传信道品质，这在很大程度上确保了有线电视交互业务Qos的正常运行，此模块涵盖了RF射频分配管理系统、回传路径检测装置、系统参数网络以及服务器。
3.高清电视技术在电视台机房高清播出技术革新中的价值
依附于当前高清电视发展的基本脉络，我们在电视台机房高清播出技术上可以依附于下述几个原则。高清电视合标清电视并行开播。在开播环节，电视节目要以标清为主，高清节目即为辅助，达到高标清可以兼容播出。在此过程中其侧重点是怎样实现标清信号合高清信号间的合理转换，电视台机房普遍的方法通常都是重新转码或重新制作，经上述举措去达到效果的最优化。
电视台机房高标清同时开播。此过程我们要根据实际情况增加高清节目数量，在此基础上逐渐将一些标清节目撤出电视节目单，通过上下变换，达到高标清节目的同播。但是，在过程中要规避的技术问题相对来说就比较多，不但需要处理前一环节中高清信号合标清信号间的转换问题，同时还要处理高清信号下变换为标清信号的问题，一般上下变换通过相适应的技术举措，这样可以更好的达到理想的效果。
电视台机房高清播出过程中，电视节目的内容大多为高清节目，标清节目慢慢撤出电视荧屏。此阶段要侧重的问题即高清信号下转换成标清信号的问题，我们能够直接使用相匹配的硬件设施予以变换，这样相对便捷。
高清电视技术在电视台机房传输系统通过依附于01N/DWDM光传输网络达到大流量高清视频点播的视频流传输及广播电视信号传输。通过集中式波分系统的大容量高品质的特点，避免了干线光纤的内质问题，同时也避免了高清视频点播推流节点所靠近用户机房的限制。达到高清视频点播视频流传输网的可控要求。高清电视技术在电视台机房传输均择取双路电源供电，相关机柜都配置了两路来自差异化电源的供电，这样可以为机房中全部网络传输设备提供双路电源接人，为有线电视高清交互系统的稳定运行奠定良好的基础，从根本保证了系统的可靠性。
4.总结.
综上所述，高清电视发展初期，大多集中在央视或各地方卫视，伴随社会的全面进程，很多地市级电视台也将重心移至高清电视。国内有线电视处于饱和状态，个别地区的有限电视也转型为数字化。但是，只依附于数字化有线电视无法匹配于现阶段的发展的需要，同时宽带的发展势头也异常迅猛，高清网络视频变为电视台竞争的侧重点。所以，为了可以更好地深化发展，电视台需要主动的引进高清电视频道。高清电视技术电视台机房传输设备的任务是调节应用信号与广播电视信号，在此基础上再传输至受众端。依附于机房所影响的终端数量，交互业务要构建一定的业务汇聚机制，也就是下属机房。伴随业务汇聚的逐层分配，我们需对光缆网络予以完善及拓展，从根本深化线路的调度。为了深化交互业务的服务能力，构建覆盖交互节点的监控体系与回传实时监控模块，常规光站供电机制没有长时间的后备能力，对交互平台节点供电机制下属体系予以改造，能够确保电源具有长时间的后备能力。依附于当前高清电视发展的基本脉络，我们在电视台机房高清播出技术上可以依附于下述几个原则。高清电视合标清电视并行开播。在开播环节，电视节目要以标清为主，高清节目即为辅助，达到高标清可以兼容播出。在此过程中其侧重点是怎样实现标清信号合高清信号间的合理转换，电视台机房普遍的方法通常都是重新转码或重新制作，经上述举措去达到效果的最优化。通过集中式波分系统的大容量高品质的特点，避免了干线光纤的内质问题，同时也避免了高清视频点播推流节点所靠近用户机房的限制。达到高清视频点播视频流传输网的可控要求。
参考文献
[1] 北京永新视博数字电视技术有限公司产品总监 王飚舵；模块化有望破解高清电视难题[N]；中国电子报；2012年.
[2] 韩文俊；张艳艳；任国强；吴钦章；；基于双DSP的实时高清H.264视频编码器实现[J]；电视技术；2014年05期.
[3] 徐明；陈奇；王凌武；；SNMP协议分析与协议栈的实现[J]；计算机工程与设计；2012年14期.
触电急救的方法范文6
供电企业的员工，由于接触电气设备的机会比其他行业多，触电的可能性也相对较大。人触电后虽然呼吸中断，心跳停止，但只要及时抢救，方法正确，一般是能救活的。《电业安全工作规程》明确规定：“学会紧急救护法，特别要学会触电急救。”《供电企业安全性评价》也要求“所有工作人员要掌握触电急救及心肺复苏法，并要经过模拟人的培训”。因此，触电急救的培训工作是供电企业安全培训工作的一个重点。以往每年都开展触电急救的培训，但每年都发现受训人员触电急救知识淡忘，模拟人急救不成功。
1培训效果差的原因
(1)由于开展触电急救培训主要由安监人员负
责，毕竟不是专业的培训人员，授课时只能照本宣科，从而影响了培训效果。
(2)培训考核力度不够，对触电急救培训工作
的重要性认识不足，开展培训工作只是为了完成任务，没有认真、严格地考核受训人员是否已经掌握相关知识。
(3)部分受训人员自我保护意识不强，接受培
训也只是应付，学习时注意力不集中，不认真，随学随忘，且存在侥幸心理，认为学习触电急救没有什么用，学习兴趣不高。
(4)培训器材相对落后，模拟人已使用多年，功能落后且时而失灵，卫生条件相对较差，受训人员不愿意接受模拟人实际操作培训。
(5)培训形式单调，每次培训的人数过多，理
论知识培训及考核后，一哄而散。
(6)触电急救培训工作1年只开展1次，平时未能进行复习演练，受训人员容易遗忘所学知识。
2提高培训效果的措施
(1)提高培训人员对触电急救培训工作重要性
的认识。触电急救培训是为员工构筑生命的保护屏障，能最大限度地减少死亡事故的发生。因此必须从思想上加以重视，认识提高了，责任心增强了，培训工作才不至流于形式，培训工作才能取得实效。
(2)加强对培训工作的考核力度，把触电急救理论知识及模拟操作考核与年度《安规》考试挂钩，电气工作人员必须参加触电急救培训并经考核合格且《安规》考试合格方可上岗。
(3)培训人员应做好自我“充电”，熟悉触电急救的理论知识和操作技能；了解培训对象，有针对性地制定培训计划。只有充分做好培训前的准备工作才能取得预期的效果。
(4)安全培训是一项长期的工作，特别是触电急救这种抢救技术，希望通过一二次培训就使受训人员掌握全部内容是不现实的。因此制定了年度培训计划，使员工逐步熟练掌握触电急救的方法。同时，要求班组利用安全活动日复习触电急救的有关内容，以增强受训人员的记忆，巩固学习效果。
(5)提高受训人员的学习兴趣和积极性。心肺复苏法不但适用于触电后的抢救，同样适用于溺水、心肌梗塞、交通事故、旅游事故等造成的呼吸、心跳停止的情况，与日常生活息息相关。要使受训人员认识到掌握“触电急救法”是利己利人的好事，从“要我学”转变到“我要学”，提高学习的积极性。
(6)改善培训器材，新购置的“自动电脑心肺复苏模拟人”，有初学练习、单人考核、双人考核3种操作方式，能打印操作情况，如按压、吹气次数，操作时间等，方便评定考试成绩和总结操作经验；另外，购置的一次性CPR训练面膜，1人1片，以防交叉感染，使受训人员放心。