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诚信教育道德讲堂范文1
诚信是高校学风建设践行社会主义核心价值观的本质要求，是高校人才培养目标实现的内在要求，是高校大学生成功就业的根本保障。以诚信教育为出发点，分析当前高校诚信教育的现状，探讨其中出现问题的原因，进而提出相应的解决对策，对提高大学生的思想道德品质，规范大学生的行为，建设优良的学风具有重要意义。
关键词：
诚信教育；学风建设；途径
一、诚信教育在高校学风建设中的地位
（一）诚信教育是高校学风建设践行社会主义核心价值观的本质要求。社会主义核心价值观可以从国家、社会、个人三个层面来分析，诚信作为社会主义核心价值观个人层面的一个重要内容，是社会主义核心价值观的道德基石，是公民践行社会主义核心价值观的基础。要让社会主义核心价值观更加形象、具体、生动的贯彻和落实到实践层面，被大学生认知和认同，需要借助一定的载体。学风建设就是践行核心价值观的载体之一。通过学风建设，可以使核心价值观更加日常化、生活化、常态化，更易被大学生接受和认同。但大学生要真正把核心价值观内化于心、外化于行，还需要以真诚的态度来践行。
（二）诚信教育是高校人才培养目标实现的内在要求。高等教育的目的是育人，是培养和造就符合社会主义现代化建设需要的高素质、全方面发展的人才。学风建设围绕这一目的展开，旨在使大学生养成良好的学习风气，掌握丰富的理论知识和专业技能，具备正确的行为取向和高尚的道德品质。诚信作为学风建设的思想基础和内在要求，反映了大学生的道德品质，是大学生是否有利于社会发展的关键品质。它直接关系到高校学风的好坏以及学风建设人才培养目标能否顺利实现。在大学生的学习生活以及日常管理活动中融入诚信教育，可以使大学生耳濡目染，随时感受到诚信教育，自觉从诚信的角度思考问题，以诚信的准则要求自己，端正自己的学习态度，规范自己的学习行为，并以这种态度和行为感染其他同学，进而营造良好的学习风气，引导和推动学风建设。
（三）诚信教育是高校大学生成功就业的根本保障。高校学风建设以人才培养质量为目标，以大学生成功就业为落脚点。通过大学生的就业现状可以检验高校学风建设是否有成效。目前，大学生就业形势严峻，高校普遍存在着就业率低的现象。造成这一现象的原因是多方面的，而其中的一个原因就是部分大学生在求职过程中存在诚信缺失的现象，普遍表现为履历造假、自我拔高、求职成功后拒签合同或随意放弃工作岗位等。这成为制约高校大学生成功就业的关键，也成为高校学风建设急需解决的问题。通过加强诚信教育可以使大学生认识到诚信对自身发展的重要性，在遇到问题时以“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的正确价值观念和以实事求是的态度来对待和处理；可以使大学生端正学习态度，规范学习行为，进而摒弃不诚信的行为，杜绝诚信缺失的现象，为自己成功就业提供保障。
二、高校学风建设中大学生诚信教育的现状
目前，高校学风建设中大学生诚信状况整体上是好的，大学生能够严以律己，诚实守信，遵守各项规章制度，对优良学风的形成起到促进作用。但同时部分大学生也存在着逃课、缺课，考试作弊，作业论文抄袭，贫困证明、求职履历造假等诚信缺失的行为以及消极对待诚信缺失行为的态度，这种行为和态度影响了高校学风建设。究其原因，主要有以下几方面：
（一）高校诚信教育内容空洞，形式单一。首先，针对大学生诚信缺失的现象，高校虽加强了对大学生的诚信教育，但教育形式仍以理论教育为主，没有与实践活动结合起来，诚信教育实效性欠佳。就高校思想政治教育的主渠道思想政治理论课而言，其教育内容在大多数学生看来多为一些理论性极强的、不贴近大学生生活实际的内容，他们不会将所学知识完全转化应用到实践中，也不真正了解具体内容。其次，高校在进行诚信教育时，并没有使大学生认识到诚信缺失的危害，致使部分大学生认为偶尔的缺勤、作弊只要没被老师抓到，也不算大事情。再次，高校针对大学生出现的一些诚信缺失的现象，只是从违纪违规的角度来处理，如加强课堂点名、处罚考试作弊者等来使大学生杜绝这种现象，并没有从思想道德的高度，从诚信的角度来考虑，这不利于大学生认识问题的根源，认识事情的严重性，不利于大学生诚信意识的养成。
（二）高校诚信教育制度不完善，且疏于落实。首先，高校缺少与大学生诚信缺失行为相符合的诚信处罚条例，或虽制定了相关的处罚条例、学生守则、规章制度等，但仍不完善，没有很好的应用于对象。如部分高校虽然建立了诚信档案，但诚信档案的内容和形式还没有统一的规定，各高校对诚信档案的记录方式也不统一，这影响了诚信档案的共享与其作用的发挥，也影响了大学生对诚信档案应有的重视。其次，高校缺乏有效的诚信教育监督评价机制。监督评价机制是高校诚信教育的重要保障，是检验高校诚信教育是否有效、对诚信缺失个体是否执行相关的诚信教育以及惩戒措施等的机制。目前，高校普遍缺乏相应的诚信监督评价机制，这不利于高校监督与治理大学生在学习生活中出现的不良行为，不利于高校诚信教育以公平、公正、公开的方式进行，不利于高校诚信教育体系的完善与发展，不利于大学生诚信意识的养成。
三、以诚信教育为基点，促进高校学风建设的途径
（一）丰富诚信教育内容。一是以核心价值观、荣辱观等社会主义先进文化为引领加强对大学生进行诚信教育。通过对大学生进行核心价值观教育、荣辱观教育使大学生领会核心价值观的精神，认识到诚信是时代的需要、祖国发展的需要，是大学生在社会上的立身之本，使大学生自觉以八荣八耻的准则严格要求自己，发展自己，同时这也是高校学风建设紧跟时代步伐，融入时代精神的必要条件。二是注重发挥传统文化的作用。将优秀传统文化与诚信教育的内容结合起来，使大学生认识到诚信是中华民族的传统美德，一直以来都是人们的基本道德规范，使大学生在了解和认同传统文化的同时增强对诚信的认同感，体会到诚信对自身发展的重要性。三是充分利用高校思想政治教育的主渠道思政课来对大学生进行诚信教育。借助实时案例等丰富思政课的内容，切实将思政课与大学生的生活结合起来，使大学生感受到诚信就在生活，诚信教育就在身边。此外，思政课教师应对大学生身边出现的逃课、作弊、抄袭等诚信缺失的现象加以重点讲解，使大学生认识到这不仅是纪律上的错误，更是思想上的错误，是诚信缺失的表现，从而使大学生自觉改正并规范自身行为。
（二）完善并落实诚信教育制度。一是在全国范围内建立大学生个人的诚信档案。诚信档案是记录大学生在校期间诚信表现的档案，它关系到大学生毕业工作以及生活的切身利益，它的建立可以使大学生迫于压力，将诚实守信内化为自律意识，并将这种自律意识转化为良好的学习氛围。因此，要在全国范围内建立大学生诚信档案，并切实将建立工作落到实处。目前，部分高校已经制定了大学生诚信档案，但值得注意的是要将诚信档案贯彻执行下去，要引起大学生的注意，并在建立的过程中保证诚信档案的统一性、真实性以及共享性。即要按照统一标准制定、经专门人员审核、在互联网上共享可查的形式来建立。二是要完善诚信教育监督机制。一方面可以充分发挥大学生个体的作用建立个人舆论监督机制，通过大学生个体的监督，扩大影响力，为学风建设营造纯净的环境。另一方面可以通过学生工作部门、学校管理部门等建立学校诚信监督委员会，监督高校诚信教育制度是否落实，在落实过程中是否公开透明、公平等。三是完善诚信教育评价体系。可以针对大学生的思想品德状况成立专门的诚信评价部门，但要注意在对大学生的诚信状况进行评价时，要明确评价的要素、指标等，并将评价结果与大学生的奖学金、助学金等结合起来作为大学生评选的条件，以此培养大学生的自律意识。四是建立大学生诚信奖惩机制。可以根据大学生诚信与否的行为给予不同的奖励或批评惩罚，使大学生认识到诚信光荣，失信可耻，增强诚信的自觉性。
（三）建立网络诚信教育体系。高校应将互联网与诚信教育相结合，建立针对大学生群体的网络诚信教育体系。具体来说，一是可以利用微信建立诚信教育公众号，在公众号里发放一些与诚信教育相关的内容，如诚信知识、近期举办的诚信教育活动、诚信小故事、诚信事件、本校的诚信规章制度、优秀传统诚信文化等，使大学生更加清楚的了解诚信的由来、发展以及重要性。二是可以利用qq、微信等建立师生诚信讨论组，由教师引导大学生对当前发生的诚信事件进行讨论，并对事件做深刻分析思考，使大学生能够做出正确判断，明确诚信的重要性。同时，教师也可以借助讨论组鼓励大学生发表自己对学校诚信教育内容、诚信教育体制的看法，这可以使教师了解大学生的思想动态，并及时对错误思想进行制止，对有益想法进行汇总反馈。其次，这也有利于高校诚信教育管理者在制定规章制度时能够融入以学生为本的思想，充分考虑大学生的想法来完善高校诚信教育管理体系。
（四）构建诚信校园文化。大学生在校园里生活、学习，其思想、行为会潜移默化地受到学校所塑造的校园文化的影响。营造良好的学习风气，提高大学生的思想道德素质，改变大学生的诚信缺失现象，需要高校从诚信的角度来构建诚信校园文化。构建诚信校园文化可以使大学生生活在诚信的氛围里，时刻感受到诚信，从而增强大学生诚信做事、诚实做人的自觉性。具体来说就是可以用传统诚信文化、民族诚信文化以及核心价值观引领校园精神文化建设，使大学生感受到诚信的历史性、民族性、时代感；可以将广告牌、标语等和诚信内容相结合，打造校园物质文化，增强大学生对于诚信的认同感；可以通过举办诚信对话、诚信主题晚会、诚信大讲堂等各种诚信活动，建设诚信校园行为文化，激发大学生参与诚信建设的积极性；可以通过规范诚信规章制度，完善校园诚信制度文化，通过制度的他律作用，增强大学生诚信行为的自律性。
四、结语
以诚信教育为切入点对大学生展开教育，通过高校诚信教育体系的完善，打牢大学生的思想道德基础，使大学生以诚信的态度做人、做事、做学问，形成良好的学习风气和做事风格是高校优良学风建设的必然要求。
作者：张文娟 单位：喀什大学法政学院
［参考文献］
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［2］戚志林，杨敏.论学风建设与学生诚信意识的培养［J］.重庆科技学院学报（社会科学版），2011（07）.
［3］肖跃.崇尚科研诚信树立优良学风［J］.中国高等教育，2010（09）.
诚信教育道德讲堂范文2
[摘要]随着改革开放事业的不断深入，人们的需求发生了本质转变，再加上社会上各种思潮的相互碰撞，造成人的情绪较为波动，不利于健康发展，特别是近年来，在煤矿企业遇到了前所未有的严峻形势下，要想实现企业平安度过危机实现跨越，必须统一思想，凝心聚力，所以践行社会主义核心价值观，引导职工建立统一的企业价值观，才能帮助企业战胜危机，实现健康发展。
[
关键词 ]煤炭企业；践行；社会主义；核心价值观
我国在经过了30多年的高速发展，也带来了一些弊端正在逐步显现，特别是在当前煤炭形势异常严峻的大环境下，传统煤炭企业受到了前所未有的巨大挑战，要想在严峻的市场环境中求得生存，实现新的跨越和发展，就必须要有一种正面积极的价值观念作为统领，而社会主义核心价值体系的提出正好为我们指明的努力的方向。所以，如何践行社会主义核心价值观，便成为了当前国有企业需要去努力解决的实际问题。
一、践行社会主义核心价值观的重要意义
核心价值观承载着一个国家的信念追求，体现了一个社会的价值准则，是维系一个民族的精神纽带。面对新常态下的新问题和新挑战，特别是人们在物质生活极大丰富的情况下，在各种文化的相互交织与碰撞下，在一些腐朽思想的严重侵蚀和影响下，一些过去曾经洗涤过的腐朽、落后、不健康的价值观念、生活方式和生活恶习重新泛滥，整个社会风气和社会道德出现了令人担忧的乱象。拜金主义、奢靡享乐主义风气盛行，诚信缺失，社会道德滑坡，社会浮躁，个人理性不足等等这些问题，已经严重制约了国家的进步和发展，也制约了企业的和谐和稳定，必须及时加以解决。解决这种现状的途径就需要我们大力培育和践行社会主义核心价值观，特别是在目前煤炭企业正处在困难时期，践行和培育社会主义核心价值观，有利于进一步凝聚价值共识、巩固思想基础、铸牢精神支柱，对与我们煤炭企业适应新常态，引领新常态，进一步统一思想，凝心聚力，应对严峻挑战众志成城战危机，对于我们进一步凝聚价值共识、巩固思想基础、铸牢精神支柱都有着十分重要的现实意义。
二、践行社会主义核心价值观对于企业健康和谐发展的重要作用
践行社会主义核心价值观是中国特色社会主义价值的本质需要，是塑造国民积极、健康、科学的价值观的需要，是构建社会主义和谐社会的需要。对于企业来说，践行社会主义核心价值观同样能够起到十分重要的作用。
1、有助于形成独立的企业精神，凝心聚力，统一思想
“人心齐，泰山移”一个企业要想发展壮大，必须要有自己的独立的企业精神为依托。通过进行社会主义核心价值观，教育引导职工建立起正面积极地价值观念，从而形成统一的企业价值观，汇聚起强大的企业核心竞争力，帮助企业在充满了挑战，充满了风险的市场竞争中搏得一席之地，实现企业的健康发展。
2、有助于建树良好的道德观念，崇尚道德，体现文明
“德，立身之本”职工是否拥有良好的道德观念，将践行社会主义核心价值观与企业职工的“职业道德、家庭美德、社会公德、个人品德”四德教育相结合，培养高素质的干部职工队伍，既展现了企业良好的形象，又可以教育引导职工，在当前社会各种思潮的影响下，始终保持爱国爱企、明辨是非、摒弃陋习、崇尚文明的高尚品格，打造出一支思想过硬、品格高尚的高素质职工队伍。
3、有助于营造和谐的企业环境，理顺情绪，维护稳定
“利莫大于治．害莫大于乱”一个企业想要实现健康发展，必须要有和谐稳定的企业环境作为保证。面对人们的较为思想浮动，情绪容易出现波动的现状。需要我们践行社会主义核心价值观，让职工建立起正确的是非观、荣辱观，帮助企业理顺职工情绪、消除与职工之间的隔阂，将各类思想隐患消除于萌芽状态。
三、如何培育和践行社会主义核心价值观
党的十所提出的社会主义核心价值观仅用了24个字“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法制，爱国、敬业、诚信、友善”从国家、社会、个人三个基本层次阐述了社会主义核心价值观的主要内容，对于企业来说，要想将社会主义核心价值观，真正融入到职工的思想当中，体现到日常的行动上来，只有将践行社会主义核心价值观与企业文化建设相结合，与企业生产经营活动相结合，与企业的和谐发展相结合，才能使践行社会主义核心价值观落到实处、取得实效。
1、加强核心价值观的教育与培育
企业价值观不是自发产生的，是长期积淀的产物，是有意识培育的结果。一是深入开展职工的日常性思想政治教育工作，将理念信念教育、科学发展观教育、科学精神教育、思想政治教育、用心工作教育等教育内容纳入职工日常的学习活动中去，让职工自觉学会用科学的思想武装头脑，学会辨别是非善恶，从而提高职工综合素质。二是注重正面引导。利用企业的广播电视、网络、新闻、报纸、内部刊物等媒体，深入广泛的宣传社会主义核心价值观的理念。加强阵地宣传，制作社会主义核心价值观牌版，营造起践行社会主义核心价值观浓郁氛围，让职工在潜移默化中将核心价值观的理念融入思想，体现到行动。
2、加强企业的道德建设工作
道德建设工作是践行社会主义核心价值观的重要保证。道德建设水平的高低直接反映着一个企业文明程度的优劣。
一是建立道德模拟测评体系。在企业内部建立形成一套道德建设的模拟测评体系，根据每月职工发生的好人好事以积分的形式进行登记，每季度或每年根据各单位的积分情况进行表彰奖励，设立“道德银行”，并将职工道德银行的个人积分作为职工每年评先的一项重要依据，提高职工的积极性。同时，开展“季评好人好事”活动，每季度对全矿发生的好人好事进行综合评定，评选出突出的好人好事对职工进行表彰奖励，对先进事迹进行宣传，不断优化企业道德环境。
二是积极培育道德典型。举办道德人物颁奖典礼，组织成立道德人物评选组委会，每年挖掘在一年里所涌现出的敬业奉献、助人为乐、孝老敬亲、见义勇为的典型人物。认真评选事迹突出影响力大的道德人物。并组织开展大型道德人物颁奖典礼，对当选年度道德人物的职工或集体进行隆重表彰。同时，组织年度道德人物进行巡回演讲，讲述自己的故事，在企业内部营造学习道德模范，争当道德人物的热潮。
三是开展“道德讲堂”活动。宣扬助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献和孝老爱亲的道德品质。用身边人说身边事，身边人说自己事，身边事教身边人的方式，不断提升职工道德素养，构建成仁尚德的良好氛围。充分利用企业自身的条件，建立“道德讲堂”场所，按照道德讲堂的总要求，规范“唱歌曲、看短片、讲故事、做点评、诵经典、学礼仪”六个流程，大力弘扬传统道德理念，学习道德模范先进事迹，引导广大职工自觉养成学礼仪、守规范的良好习惯。
四是开展道德领域突出问题专项治理活动。根据中央文明办《关于开展道德领域突出问题专项教育和治理活动的实施方案》的要求，在企业内部内开展道德领域突出问题专项治理活动。针对企业职工中普遍出现的诚信缺失、道德示范等情况进行综合治理，教育职工自觉养成正确的价值观念和价值取向。
3、深入开展志愿者服务活动
为职工搭建一个奉献爱心服务社会的平台，深入开展各种形式的志愿者服务活动。弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，激发志愿者投身社会主义核心价值体系建设的热情，在企业内部建设志愿者服务队伍，对企业志愿者进行登记造册，建立志愿服务QQ群、微博群、微信群等平台。建立星级志愿者评选制度，秀志愿者进行表彰奖励，不断促进志愿者参与志愿服务的热情。释放职工践行社会主义核心价值观的激情和活力。
4、深入开展文明创建活动
开展文明创建工作，不仅是企业和谐建设工作的重要内容，也是企业积极践行社会主义核心价值观的重要体现。
一是开展勤俭节约教育。勤俭节约是中华民族的传统美德，通过开展“节约一张纸、一度电、一滴水”活动，使职工养成良好的节约习惯。不定期开展勤俭节约活动监督检查，实行月通报制度，对查出的问题予以通报批评和处罚。积极开展修旧利废活动，在保证安全的前提下，按照能使用旧品就不添置新品，能调剂的不外购、租赁，能修复的不增加新品投入原则，对设备设施进行自主修复，降低材料成本。
二是开展“文明餐桌”行动。弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的崇高精神，抵制舌尖上的浪费。在职工食堂内加强文明用餐的宣传，通过播放文明餐桌活动标语，在餐厅门口摆放文明餐桌倡议书牌板、服务承诺牌板，在每个食堂窗口放置提醒节约用餐的提示牌，并且为职工准备盛放剩菜剩饭的购物袋。同时为职工下发文明餐桌公约，开展“吃完有礼”和“半份餐”活动，引导职工树立勤俭节约意识。
四是开展文明交通行动。开展私家车驾驶员文明行车教育会，通过职工容易接受的教育形形式，对企业内部的私家车驾驶员进行培训。同时，制定企业内部的驾驶员文明行车规范和车辆文明停放、出入、管理规定等制度措施，不断加强文明交通行动，引导职工开文明车、开安全车，能够有效地保障职工交通人身安全。
五是开展诚信教育活动。开展“诚信待人、诚信处事、诚信工作、诚信立身”主题教育活动、诚信教育座谈会、研讨会、演讲比赛、主题征文等活动，进一步强化广大职工的诚信意识，引导树立求真务实、言行一致的诚信形象。
诚信教育道德讲堂范文3
志愿者个人心得体会范文一
xx社区近年来积极开展各种学雷锋志愿服务活动，为推进社会主义精神文明建设做出一定贡献。XX年以来，积极开展了各种形式的志愿服务活动：
一是大力开展包括道德讲堂在内的“精彩生活大讲堂”系列活动，提升居民的公民道德素质。
XX年成为全区道德讲堂的样板点,多次受到市委宣传部xx处长的肯定。通过道德讲堂活动的开展，净化了社会风气，提高了人们的思想觉悟，丰富了人们精神生活，和谐了社区人际关系，取得良好的社会效益。为了切实推动这项活动，我社区首先组建了社区讲师团，由xx市第五届道德模范刘雄辉，xx区第六届道德模范喻碧云、陈星、肖应元，xx市十四中副校长黄伯球、团委书记刘康、xx市四中团委书记文玲、社区居委会主任毛良燕、社区专干万新为讲师团成员。其次，积极实施开办好大讲堂系列志愿服务活动，努力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，社区与xx市四中联合开展精彩生活大讲堂系列志愿服务活动，积极开展防灾防空避险、心理疏导、普通话培训、舞蹈赏析、道德讲堂等服务。将树典型与学模范宣讲结合起来，实现公民道德素质和社会文明程度的进一步提高。发挥学校资源优势，全年开展各种讲堂24次，分为两个阶段进行，XX年4月-6月为第一阶段，9-11月为第二阶段。现已完成18次，其中仅道德讲堂就已完成7次，受众达到1900人次以上，每次道德讲堂开讲前我们请市委宣传部或区委宣传部相关人员及xx有关新闻媒体参加，其他讲堂则请辖区单位文明创建工作负责人、社区老党员及居民群众参加。xx区区委书记xx、团市委副书记xx等还在“精神生活大讲堂”启动时，亲临讲堂现场进行指导、给予关怀，使志愿者们深受鼓舞。
XX年计划开展8次，于3月4日开展了进学校的以助人为乐为主题的道德讲堂，5月还将与xx小学开展针对少年儿童的诚信教育道德讲堂。6月将进单位、进社区进行宣讲道德模范事迹。
为了提高道德讲堂的感染力，社区组织xx爱乐合唱团的文艺志愿者在唱歌曲环节大声领唱，带动了全场。在市十四中进行的针对青少年的道德讲堂让许多学生们泪流满面，灵魂深深地受到了洗礼。达到了教育人引导人的作用。由于道德模范的事迹真实而感人，加之现场气氛营造得好，参加活动的区文明办的领导及联点社区的单位--xx区机关党委的同志和许多学生当场感动得流下热泪。此外，社区还组织xx爱乐合唱团的志愿者们参加区道德讲堂总堂、枫桥湖街道道德讲堂、社区文化活活动中心道德讲堂分别引领了合唱，哄托了道德讲堂的气氛，助推了道德讲堂更好地开展，社区的这种做法受到区文明办的肯定 。社区还按高标准布置了道德讲堂，新建了13块不锈钢宣传栏，大力宣传道德模范及先进人物的事迹，弘扬社会正能量。社区于今年荣获 XX年度全市“雷锋号”志愿者工作站。
二是社区与xx市龙根绿光彩事业协会合作，实现合作共赢。
通过强强联手，积极开展志愿服务活动，逐步实现了志愿服务活动的规范化、日常化、制度化。相继开展了6月30日关爱老党员及7月13日关爱空巢老人的活动，7月28日开展了关爱留守儿童活动，8月24日天宏义卖帮扶大病小孩的活动，10月2日火车站学雷锋引路等十多次志愿服务活动。这些活动在xx日报或楼区政府网上进行了报道。
三是深入开展学习雷锋的主题志愿服务活动。
为弘扬雷锋精神，引导人们用实际行动学习雷锋精神，xx社区响应市委书记关于环境整治的号召，联合街道办事处团委结合3月5日“学雷锋”而积极开展的环境整治行动。通过这次学雷锋活动对xx小区24栋居民楼进行了全面的环境整治，消除卫生死角16处，清理积存垃圾4车，活动取得了实实在在的成效。社区还开展了多次针对环境卫生及环境保护相关的志愿者活动。这些活动的常态化开展美化了社区环境，也净化了志愿者的灵魂。
四是开展敬老爱幼的活动，让尊老爱幼深入人心。xx社区重老敬老爱老，将老年人的冷暖时常挂在心头。仅XX年扶贫帮困资金就达6万多元，其中很大一部分用于扶助关爱老年人。我们有一名叫张双五的志愿者义务服务社区老年人七年，淡泊名利，社区积极宣传他的事迹，并号召全体居民向他学习。社区工作人员带头敬老爱老，通过引导，社区爱老助老敬老观念逐渐深入人心。我们还针对少年儿童对科技知识的浓厚兴趣，联合有关部门开展参观航天展览，使他们受到很好的启发，从小培养爱祖国、爱科学的情怀。xx小区3栋有一户单亲家庭，母亲有心理障碍，女儿郑璇精神上受到生活中多重打击加上母亲对她的影响，XX年开始精神失常，长期在床不下地、不出门、不洗澡，社区工作人员请心理辅导老师多次上门和郑璇沟通，紧急进行住院治疗，费用由社区协调有关部门解决，加上心理辅导老师经常性地谈心、交朋友，使xx大有好转。为xx寻得社会爱心人士资助3000元及一些生活物质，极大地改善了生活条件。社区还请郑璇的母亲上心理辅导课，引导她在家合理教育女儿，尽量不要埋怨、斥责孩子。目前xx在各方面的关心下已在xx小区内一家早餐店打工，还经常参加社区组织的社会公益活动。以自己的能力来回报社会。
志愿者个人心得体会范文二
20XX年，社区志愿服务大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，不断开拓工作领域，以社区志愿服务为新的增长点和着力点的志愿服务活动正向着持久、规范、制度化的方向发展。
一、注重队伍建设，完善服务体系
为了切实把志愿服务站工作落到实处，把志愿服务意识和回报社会理念深入居民，我社区成立了志愿服务领导小组及多支志愿者服务队伍，先后开展了为老服务、科普宣传、法律援助、禁毒志愿者等一系列志愿服务活动，得到了社区志愿者的积极响应，产生了良好的社会影响。
二、开展各项活动，确保社区各项志愿服务正常有序。
1、清洁社区，爱护家园。社区志愿者定期开展打扫社区卫生、为居民宣传政策法规安全知识等服务活动，平日里打扫小区的卫生死角，维护社区环境卫生，还居民一个整洁、舒适、健康的生活环境。在当前全民创建文明城市的号召下，志愿者积极组织开展各类宣传及实干活动，为社区清洁全力出击。
2、便民利民。社区志愿站定期开展大型便民利民服务活动，各志愿者队伍为居民提供心理咨询、计划生育、修伞、修鞋、修自行车、理发等各种便民服务。
3、维护社区治安。对社区进行全天治安巡逻，有效维护了社区治安，将在巡逻过程中发现的不安全因素或存在的各种隐患及时传达给社区，极大地消除了安全隐患，同时在巡逻过程中，志愿者还对不文明行为进行劝导，有力维护了小区的文明、安全、稳定。
4、帮困服务。社区组织各志愿者队成员于节日、不定期对社区低保人员、独居老人、残疾人等特殊人群进行慰问关怀，平日里经常上门询问生活情况，发现困难，及时给予帮助。在春节期间，社区组织帮困志愿者一起上门走访了困难群众，给他们送去了生活必须品。不定期上门为居民修理电器、照料困难人员、解决生活困难。
5、科普宣传。社区法律服务志愿者、科普宣传志愿者不定期上门为居民传播科学、法律，为其提供法律援助。不定期对居民以讲座、座谈等形式进行各类科学文化知识的教育与传播。青少年寒暑假期间，文体志愿队还特地组织学生学跳健身操、舞蹈、唱歌等，丰富学生假期生活，给他们创造良好的校外文化教育氛围。
诚信教育道德讲堂范文4
关键词 高等教育 职业教育 素质教育
中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.11.003
Abstract Higher Vocational Colleges shouldering mission of training high-quality technical talents， adhere to moral education first， the ability of all-round development， to improve the students' comprehensive quality and promote the healthy growth of students as the starting point and standpoint of all the work of the school. Higher vocational colleges need to build their own characteristics of the students to expand the quality of education system， the integration of power， mobilize resources to focus on the quality of students to expand education， and comprehensively promote the implementation of quality education. Taking the Jiangsu Food & Pharmaceutical science College as an example， the practical exploration of the construction of the quality development education system is summarized， and the ways and methods of the system construction are discussed.
Keywords higher education； vocational education； quality education
1 建素质拓展教育体系的基本要求
（1）明确拓展素质的基本内涵。引导和帮助广大青年学生完善智能结构，全面成长成才，需要整合提高学生综合素质的各种活动和工作项目。学生拓展素质应包括思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面。这也是大学生拓展素质的基本内涵。学校要基于学生发展水平的实际和本校学生特点，紧扣这六个方面进行整体规划，构建学生素质拓展教育体系。
（2）整合素质拓展的教育力量。学生素质拓展教育体系是一项系统工程，是全面育人、全员育人、全过程育人工程。学校决策层要把素质拓展教育列入重要议事日程，加强顶层设计，做好总体规划。一是在组织架构上，建立学生拓展素质教育工作的组织领导机构，进行统一领导，整体推进。二是理顺学校内部管理体制。落实二级管理体制要求，理顺各层级间的职责和任务。三是强化保障措施，在人员配备、经费支持、政策制度等方面提供保障，保证素质拓展教育体系有效运行。
（3）做好素质拓展的整体规划。素质拓展教育作为系统工程，以培养学生的综合素质为核心，以培养创新和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目的，其实施途径、方式方法、过程环节、跟踪监控等都需要精心规划。必须明确统一的行动目标，明确各子系统的功能作用和任务分工，明确环节的沟通协调机制，建立科学的考核评价和激励机制，形成统一部署、统一考核、综合推进的有效运行机制。
（4）建设素质拓展的信息平台。学生素质拓展教育体系的有效运行，由于涉及面广、信息量大，必须借助现代化的技术手段，实行信息化管理。建设基于素质教育过程记录的学生工作信息管理系统，十分重要。只有有了相应的信息管理平台，才能通过记录化、数字化方式，整合和汇集学生参与素质拓展过程信息，用学生行为表现说话，用活动时间说话，用活动效果说话，并完整描述学生的成长轨迹，量化评价学生素质发展状况，将抽象的素质变成具体的、可考察的指标。
（5）建立素质拓展的联动考核。素质拓展教育过程是学生成长过程，与教育工作者绩效存在关联。借助信息化管理平台的支撑，学生可以实时查询自己的素质拓展统计和分析数据，帮助学生自警、自省、自励，激发学生自我发展意愿。借助信息化平台支撑，院系和班主任也可以查看和跟踪自己的院系或班级素质拓展进程，平均水平，从而加强过程监控，推动工作开展。有了信息化平台支撑，可以建立以学生综合素质评价为基础的三级（院系、班级、学生）联动考核评价激励机制，从而形成聚焦效应。
2 学生素质拓展教育体系构建
（1）确立“ ”育人理念。理念决定实践。“ ”型育人理念的核心，是将学生素质构成归并为专业素质和拓展素质两个方面。“ ”型育人理念要求在加强专业建设、课程建设、加大课程教学改革，提升学生专业素质的同时，高度重视“立德树人”，加强学生素质拓展教育，把专业素质和素质拓展教育同时纳入人才培养方案，进行整体规划。反映在学生综合素质评价量化考核中，就是让专业素质分占比50%，拓展素质分占50%。
（2）完善素质拓展教育组织架构。立德树人，需要整合教育资源。学校明确由党委学生工作部牵头组织协调，以学生工作处、团委、院系学工组为核心成员单位，以党委组织部、宣传部、保卫部、校企合作办公室、思政部、基础部、图书馆、继续教育中心、后勤服务保障部门等共同参与的学生素质拓展教育协作委员会。明确责任分工，把思想政治工作、学生常规管理和教育、共青团工作、安全教育与稳定工作、学生党员发展、思政教学、体育教学、创新创业教育等整合学生素质拓展教育体系中。
（3）学生素质拓展教育的整体规划。素质拓展教育内容十分丰富，需要进行整合，搭建好平台，使其条理更加清晰。在国家骨干校建设过程中，我们不断实践，探索形成了“一个主题教育活动为统领，10个专题教育为支撑，两大系列活动为两翼，两大讲堂为补充，四类20项素质拓展项目为主体，鼓励和支持“一系一品”特色创新的学生素质拓展教育体系”。
一个主题教育活动为统领。就是以学习和践行社会主义核心价值观为指导，每年举办一个主题教育活动。2015年，我们开展了“美丽校园我的家”主题教育活动，组织了校园十大景点、十佳班主任、十佳学习标兵、十佳自强标兵等10个“十佳”评选，发掘学校的风景之美、人文之美，用身边典型教育引导学生健康成长。2016年启动了“美丽校园我的家――诚信篇”主题教育活动，推动学习和践行社会主义核心价值观教育活动落地生根。
10个专题教育为支撑。即把入学专业教育、法纪安全教育、心理健康教育、感恩教育、诚信教育等十个教育专题作为必选项，进入每月一次主题班会常规教育，并通过建设网上专题教育资源库，实现资源共享，带动各项常规教育活动的开展。
两大系统活动为两翼。一是“体育文化节”系列活动，每年举办全校性乒乓球、羽毛球、健身操比赛等8项全校性体育竞赛活动，推动体育运动开展，促进学生开展体育锻炼。二是“科技文化节”系列活动，举办校园十佳歌手、金话筒大赛、中华经典诵读、社团成果展演等系列教育活动，丰富学生课余生活。两大系统活动中的子项目分别以院系冠名承办、学校统一表彰的方式举行。
两大讲堂为补充。即除专业素质的“学术大讲堂”之外，学校设立了“道德大讲堂”和“艺术大讲堂”，邀请专家学者、文学家、艺术家来校举行讲座会、报告会，组织高雅艺术进校园活动，带动学生思想道德教育、中化传统文明教育、人文科普教育的开展。
我们把素质拓展教育整w规划下的所有教育活动，梳理归并为四大类20个拓展项目。一是思想素质类教育：道德修养、党团活动、公益活动、志愿服务、诚信记录等。二是人文素质类教育：艺术教育、社会调查、违纪处理、公寓文明、出勤考核等。三是身心发展教育：社会工作、体育活动、心理健康、社团活动、身心发展等。四是社会实践教育：学术创新、技能训练、实习创业、军事训练、交换研修等。学生每参加一项目活动，产生一条数字记录，包括学期、日期、项目类型、活动名称、积分等信息。数字化记录完整描述了学生成长经历，作为学生电子档案永久保存，也为学生综合素质考核提供基础数据，学生毕业时可以作为记录他们青春成长历程的珍贵纪念。
鼓励“一系一品”特色创新。即发挥二级院系在学生素质拓展教育体系中的主体作用，鼓励和支持院系在整体框架下，结合本院系的专业背景和自己的实际，在完成规定动作的前提下，整合各项素质拓展教育活动，建立自己的规划和实施方案，促进院系凝练和培育自己的特色文化和活动品牌，形成文化育人小环境。
（4）拓展素质采用过程考核进行评价。受应试教育影响，高职学生的自信心严重不足，需要帮助学生重拾自信。传统的测评、评议是结果考核方式，容易忽视学生的自我发展的意愿和付出的努力。教育过程即学生发展过程，立足“发展”观点，采用过程考核的方式有助于让高职学生重拾自信，重塑自我发展意识。这就如同一群不同身体素质的人在同一起跑线起跑，如果不以终点成绩论英雄，而是以付出努力论英雄，则能更好地激发学生自我发展的意愿。采用过程考核的方式后，借助信息化平台的实时反馈作用，我们实现了“要学生发展”向“学生要发展”的转变。
（5）构建学工OFFICE信息平台。为支撑学生素质拓展教育体系的有效运行，我们自主开发了基于学生素质综合素质评价的《学工OFFICE信息管理平台》。平台整合和汇集了学习成绩信息和江苏省大学生成长服务平台（PU）上的素质拓展信息。能够自动生成基于常规管理而产生的学生素质拓展信息，能够通过批量导入、学生申报审核方式将非PU素质拓展教育活动信息和学生自主发展记录汇集到系统中。系统集成了综合素质考核评价智能处理功能，学生能够实时查询自己素质拓展记录和统计分析，从而发挥了自我预警，自我激励作用，形成了“我的成长记录我来书写”的良性局面。同时，学生综合素质评价结果也直接映射到院系、班级工作的绩效评价上，形成学校对院系、院系对班级、班级对学生三级考核评价的联动，形成了“共振”效应。
3 结束语
随着高中应届毕业生数量的急骤减少和高职分类招生制度改革的深入，高职院校生源构成将越来越多样化，在高职院校在内涵式发展过程中，必须高度重视课堂之外，学生素质拓展教育体系的构建，以推动学生素质的全面提升。
参考文献
诚信教育道德讲堂范文5
诚实守信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观在个人层面的价值准则，更是现代市场经济的基本规范。归根结底，社会主义市场经济的实质是信用经济。随着社会主义市场经济体制改革的不断深化，信用缺失问题不断向纵深发展而且日益凸显，已经成为阻碍社会主义市场经济发展的主要因素之一。本文主要从经济社会转型下信用缺失的表现、原因及对社会经济的危害等方面展开探讨，有针对性地提出建立社会主义信用体系，健全社会主义市场机制的对策建议，以期对市场经济发展中的失信问题有一定的帮助。
关键词：
信用缺失；市场体制；信用经济
诚实守信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观在个人层面的价值准则，更是现代市场经济的基本规范。为推动社会主义经济发展，我国由计划经济体制向市场经济体制转型并取得了可喜的成绩。在社会主义计划经济体制下，经济运行主要按国家计划进行，政府发挥主要作用，整个社会的经济交换主要依靠行政手段，因此不需要也不存在专门的信用体系来规范市场主体的行为。市场经济是信用经济，因此，在社会主义市场经济体制建立及发展过程中，信用的地位日益突出，不同经济主体之间以错综复杂的信用关系为基础，交易双方建立在信任的基础上交换可以有效地降低交易成本，减少风险，促进整个国家经济的稳定增长。然而，“信用”缺失问题伴随着社会主义市场经济不断纵深、日益凸显，已经成为阻碍社会主义市场经济发展的主要因素之一。
一、社会经济转型下信用缺失的主要表现
1.企业的信用缺失企业信用缺失是当前信用缺失中占比最高的。不管是多年前的三聚氰胺奶粉事件，还是今年38元一只的青岛大虾，都体现了社会信用缺失的问题。在我国，企业信用的缺失不仅在私营企业或个体企业中表现比较突出，而且在国有企业中也存在大量信用缺失现象，主要表现为商业欺诈、制假售假、恶意占用客户贷款、偷税漏税、违约、披露虚假信息、知识产权侵权、恶意欠债逃债及应收账款长期收不回来等现象。依据相关管理条例，我国应收账款的回收天数为90～120天，是西方国家平均37天的3～4倍。近年来，经济发展促进商业模式的创新，电商交易占据了较大的市场份额，而有些电商在宣传推销时涉嫌虚构产品原价，欺诈消费者等。
2.银行信用缺失银行信用的缺失主要表现在两个方面：一是，由于企业营运能力与偿债能力不足，导致银行不良贷款增加，而不良贷款是评价金融机构信贷资产安全状况的重要指标之一。根据中国银行监督管理委员会的公布，截止2014年12月底，商业银行不良贷款余额8426亿元；同期商业银行不良贷款率达1.25%，创近四年新高。2015年北京商报记者统计三季度报表显示，在16家上市商业银行中，中国农业银行不良贷款率最高，为2.02%；南京银行的不良贷款率为1.95%；除了宁波银行，其他15家上市商业银行的不良贷款率较2014年末都有一定幅度的上涨，其中招商银行、农业银行和兴业银行不良率的上升幅度较大。目前，虽然我国商业银行不良贷款率不处于危险的水平，但不良贷款2%是一个很重要的分水岭。二是，银行本身的信用也有些微欠缺，商业银行作为一国金融机构体系的主体，同时也是以追求利润最大化为目标的企业，最近几年社会新闻中也暴露了一些银行信用不佳的行为，致使普通老百姓对银行的信任度降低。
3.个人信用缺失在个人信用方面，由于信用意识比较淡薄，也没有意识到信用与自身的利益关系，信用缺失的行为发生较多，主要表现为消费者恶意透支信用卡；大学生信用缺失也相当普遍，如做不到诚信应试，编造个人履历，取得的助学贷款难以按时足额偿还，拖欠学费等现象。
二、经济社会转型下信用缺失的原因
第一，社会交易主体经济利益至上。一方面，企业作为从事生产、流通或独立核算的经济单位，从设立之初就以追求利润最大化为经营目标，在企业经营过程中为了追求一时的利润，企业制假售假；另一方面，过低的失信成本也会导致社会信用的缺失。目前，我国信用体系建设不完善，信用制度建设不健全，对失信的处罚力度不够，失信的机会成本低，有时违约或欺骗消费者的行为一般能使企业获取一定的利润，如此使失信的行为屡禁不止。第二，信用主体的信用意识比较淡薄，对市场经济的理解有偏差。市场经济的高效运行，依赖的基础就是信用，在经济转型中社会主义市场经济体制建设还不完善，信用知识的宣传力度不够，信用价值被忽视，市场经济是一只看不见的手，同时要理解市场经济还是道德经济，忽视道德对经济的促进作用将引发道德风险。第三，社会信用体系不健全。当前我国的社会信用体系建设对信用相关的法律法规还不完善；对社会各个行为主体征信主要依赖于商业银行；征信的数据得不到共享，专门进行信用监管的机构严重不足，诚信道德建设滞后。第四，信息不对称导致的信用缺失行为。经济转型为社会主义市场经济之后，市场中的交易主体面临的各种风险也增大，随着信息技术愈发先进，人们获取信息的渠道日益广泛，在社会经济的交易活动中，不同成员对相关信息的掌握是有差异的，一部分成员依靠自身优势获得其他成员无法获取的信息而造成信息的不对称，信息不对称的形成可以加剧交易主体面临的信用风险，如企业利用信息不对称制造假冒伪劣商品欺骗消费者。由于信息不对称使银行为企业发放的不良贷款额增加，银行不良贷款率提高。
三、解决经济社会转型下信用缺失的对策
1.加快推进信用体系建设及应用中国人民大学民商事法律科学研究中心主任杨立新教授表示：“市场经济是诚信经济，社会信用体系建设是社会主义市场经济体制和社会治理体制的重要组成部分。”社会信用体系的构架需要政府、金融机构、商业企业、信用管理机构和个人共同参与，不断完善信用信息的记录、整合和应用。具体地说，应该逐步构建行业信用信息系统，不断加强重点领域信用记录建设和行业信息库；加快地方信用信息系统的完善和建立；在完善社会信用体系建设中加快信用立法建设工作；加快征信数据的开放与信用数据库建设工作；政府加强对信用行业的监督管理工作，但是征信机构的设立应与政府保持相对的独立性，避免政府直接介入信用管理行业。
2.加强诚信文化建设以建设社会主义核心价值体系为基础，将诚信教育贯穿于公民道德建设和精神文明建设的全过程。通过诚信讲堂等多种方式普及诚信教育，倡导诚信理念；不断弘扬诚信文化、树立诚信典型、开展诚信问题专项治理等方式加强诚信文化建设。
3.加快信用管理专业人才培养，为诚信社会提供智力支持不断加快各高校信用管理专业建设和发展，把专业建设和国家经济体制建设紧密相连。不断开展信用理论研究，并以理论为基础，深化信用管理方式、方法探讨，开发信用技术，建立信用标准，制定相应的信用政策；加快信用管理职业资格认证、培训、考评工作的开展，提高信用从业人员、管理人员的水平与素质，为社会信用习题建设提供人力资源支持。
4.加强对信用知识的宣传，加大对失信行为处罚首先，在经济发达地区可以利用先进的网络传媒加大信用知识的宣传，提高经济交易主体的信用意识。其次，在经济欠发达的农村地区，通过漫画宣传，进村进社宣讲信用知识等措施提高农户的信用意识。最后，以法律的形式明确规定失信需要承担的后果，提高不守信用的成本。
5.使市场各利益主体意识到“经济身份证”的重要性社会主义市场经济体制下的“经济身份证”是指个人信用报告和消费信用档案，企业信用信息基础数据库于2006年也正式运行。企业和个人的信用信息通过公平、公正的原则进行记录，为了推进信用经济更好更快地发展，利用完善的信用信息，使企业在日常经营中可以诚信经营、消费者诚信消费。
参考文献
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诚信教育道德讲堂范文6
关键词：中职学生；中等职业教育；三点一线教育法
如何让学生抬起头来听课？如何让毕业生挺起胸膛走向社会？如何让学生成为一个幸福的人？每一个问题背后，都是系统繁复、艰深庞大的课题。在经历深入思考、反复考量的过程后，笔者尝试化繁为简，将这一命题简化为这样一道形象思维式的数学题：学生抬起头来听课+毕业生挺起胸膛走向社会=让学生成为一个幸福的人。
一、目前中职学校学生现状的分析
通过对目前中职学校学生现状进行认真分析，笔者认为主要存在以下六大特点：
1.理想与现实冲突
具体表现在：理想信念模糊，许多学生只有美好的向往而没有切实的行动，眼高手低。
2.情绪与理智冲突
具体表现在：心理承受力有限，在挫折面前，情绪容易走向极端，以个人的情绪、好恶为标准处理事务；缺乏自信、自卑感严重，心态浮躁，逆反心理严重；受挫折、受批评、受歧视的体验丰富，人生的期望较低。
3.性格与动力的问题
具体表现在：文化底蕴不足，自我调适能力偏低，容易以偏概全，部分学生性格缺失。课堂注意力不集中，上课时有睡觉现象，回答问题积极性不够，学习缺乏动力。
4.与人际关系有关的问题
具体表现在：沟通能力不佳，缺乏社交技能，自控能力不足，思想主观、偏激，是非标准不清晰，行为上消极、懈怠、不合作。
5.学习以及生活上的不适应
具体表现在：生活、学习没有养成一个良好的习惯。兴趣太广，目标不稳定，学习目的不明确，缺乏远大理想。纪律性差，关心他人与集体的观念比较弱。
6.道德情感的冷漠
具体表现在：缺乏社会责任感，价值取向扭曲，诚信意识淡薄，个体竞争观念突出，一味追求个性，纪律松散，团结协作观念较差。
二、“三点一线”教育法的作用剖析
笔者认为，针对中职学生这个特殊的学生群体，通过抓好“三点一线”教育法，可以切实有效地开展好中职教学工作。原因在于：“三点一线”教育法，归纳来讲，就是通过重视教书育人、重视社会实践、重视道德教育等三个点，将专业教育、实践教学、德育教学有机地结合起来。具体来讲，就是：一点，以高度重视教书育人的特殊作用为基准点，发挥专业教育的功能；二点，以高度重视社会实践的特殊作用为出发点，发挥实践教学的功能；三点，以高度重视道德教育的特殊作用为支撑点，发挥德育教学的功能。
在坚持做好以上三点的同时，以校园文化的特殊作用为贯穿线，加强学生综合素质的培养。这样就可以使学生在校学习期间，能够抬起头来听课，成为一个学有所得幸福的学生；毕业后能够挺起胸膛走向社会，成为一个学有所成幸福的毕业生。最终实现笔者所设想的数学题：学生抬起头来听课+毕业生挺起胸膛走向社会=让学生成为一个幸福的人。
三、“三点一线”教育法的实践
第一个点：以高度重视教书育人的特殊作用为基准点，发挥专业教育的德育功能
（1）重视“教书”，即教学方面工作
一是加强文化素质教育，夯实学生的文化基础，提高学生的分辨能力。重点是加强以下方面的工作：思想道德教育；科学知识教育；文化艺术教育；世界观、人生观教育。
二是注重传授方法，让学生学会学习。重点是以下几点：教师的教为学生的学提供方法示范；从问题入手，教会学生探究知识的方法；在分析学习错误的原因中，使学生领悟学习方法；加强过程关注，让学生成为学习的主人；把教材活化给学生，帮助学生体验到学习的快乐；教学过程多元化，扩大学生的知识面。
（2）重视“育人”方面工作
重点是抓好以下八方面工作：齐抓共管，营造和谐校园，引导学生自我教育，自我管理；摒弃陈旧的差生观念，创造民主氛围，改变主观的态度，发现学生闪光点；热爱学生，用自己的信心，鼓舞和感染学生；尊重跟信任学生，维护学生的自尊心，尊重学生的人格，给他们更多的关怀；注重家长与社会力量的参与，共同促进学生的心理健康；加强住校生管理，帮助学生建立生活的秩序性；加强自控能力与沟通能力的教育；专业教师做本专业班级的班主任，建立良好的师生关系，带动本班专业发展。
第二个点：以高度重视社会实践的特殊作用为出发点，发挥实践教学的德育功能
学校应把社会实践教学纳入教学计划，分年级规划不同类型的社会实践教学内容，制订社会实践教学大纲，提出明确的教学要求和思想教育要求，做到有目标，有措施，有要求，使社会实践教学规范化；同时要派有经验的业务教师组织教学，针对性地对学生进行学习指导和思想指导，使社会实践成为教师接受再教育、学生提高专业水平的重要途径。
（1）指导学生树立远大的理想
具体是以趣激学。拓宽学生的视野，使学生看到自我的专业前途，让学生热爱自己的专业。学校可以通过主题教育班会、参观实训工厂、参加技能竞赛、请社会人士来校讲座等活动让学生树立职业观念，制订职业生涯规划，明确努力方向，珍惜在校学习时间，使他们毕业后能顺利就业，在适应社会、融入社会的同时自身也能得到发展。
（2）提供机会让学生展示自己，让他们认识自身的价值与潜力
让学生认识自主成才的有利条件。让学生了解实情：适合的岗位才是最好的；让学生了解现状：高级蓝领胜于低级白领；让学生多参加活动，在他人和集体的肯定评价中，心理得到满足，获得更好的动力。
（3）为学生自主成长、社会实践打好素质基础
重视对学生的个别培养，要为学生自主成才创建良好的平台；要为学生自主成长创造发展空间；要注意培养学生的个性品质，挖掘学生的素质潜能；多方联动，加强学生社会实践的举措（如校企合作等）；要大力培养学生的各种技能，因材施教。
第三个点，以高度重视德育教学的特殊作用为支撑点，发挥德育教学的功能
育人为本，德育为先。抓好德育重点是抓好以下几方面的工作：
（1）思想教育
思想教育在中职阶段，可以分为三大方面进行：热爱生命的教育；社会理想、事业理想、人生理想的理解与建立；与爱国主义教育相结合。
（2）心理教育
以引导、启发、赏识、激励、鼓舞为基本方法，增强学生的自信心。具体包括：以口为主的表扬――口头表扬个人或集体；以笔为主的表扬――利用作业本、板报表扬；以笑为主的表扬――用微笑、目光、动作等体态语表扬；以评为主的表扬――评选先进集体或个人，授予荣誉称号；以展为主的表扬――多种形式展览进步学生的事迹；以奖为主的表扬――发奖品或给予丰富多彩的精神奖励。
（3）礼仪教育
建议在每学期的第一个月作为礼仪教育重点月。具体措施有：每周举办生活礼仪讲座；每月进行生活录像展播，每月组织学生观看一次生活录像，内容为各班学生在日常生活中的真实片段；定期开设礼仪课；定期评选礼仪标兵。
（4）法制与自律教育
建立正确的法制观念，对学生的一生都有重要意义。学校应引导学生懂法、守法、用法。具体措施有：通过法制课堂等方式，传授法律知识，使学生建立法制观念；以班带校，全面开展自律教育活动；帮助学生提高自律意识，教育学生学会自律的举措；以生动的实例方式开展，寓教于乐。
（5）诚信与感恩教育
具体包括：开展诚信教育活动，培养学生诚信意识；评选诚信之星，树立诚信榜样；培养学生遵守时间的习惯与讲究效率的意识；通过感恩教育主题班会等活动，培养学生回报父母养育之恩、教师的教诲之恩、同学间的爱心相助等意识。
一线：要将教书育人、社会实践、德育教育贯穿一线，充分发挥校园文化的特殊作用
校园精神是宝贵的无形资产和教育资源，是学校历久常新的动力跟源泉。高品位的校园文化能提升学校的品位跟声誉，高层次的校园文化能提高学生的素质跟能力。集体生活文化背景下，校园文化活动是将书本知识与实践相结合的重要途径，能够改变学生以自我为中心的人格特性，建立并感受友情，增加学生内心的喜悦感、归属感，提高自信心，能让学生感到校园生活的充实，从而体验到更多的幸福。具体措施包括：开展“学校大讲堂”系列讲座，使广大在校学生认识和认知本校的校园精神和校园文化，从而产生认同感、归属感；针对学校所设置的不同专业，邀请各行业精英来校讲课，特别是可以邀请本校成功的毕业生走上讲台，让他们结合自己的成长、成才经历畅谈感受，为学生提出切合实际的成才建议；组织高水平的作业展评活动，使学生看到自己的差距和努力的方向，鼓励学生勇于创新，大胆实践，转变角色，提高学生平时学习积极性；组织开展不同形式的社会调查，义务演出等活动，这些活动有利于学生锻炼毅力，培养品格，增强社会责任感（如去聋哑学校、老人院等）；通过开展各种讲座，知识竞赛、才艺表演、志愿服务、演讲比赛、社团活动等使每一个学生都能最大限度发挥自身的潜能和创造力，表现出呵护群体准则的自律性和组织原则性的导向效果；围绕专业课程学习，开展各种比赛活动，激发学生的学习热情，促进他们的专业进步，丰富他们的业余生活；深入主题班会，搭建一个可供学生交流感受的平台，让学生之间互相学习、借鉴；校领导和教师定期通过座谈交流的方式与学生进行思想沟通，了解学生学习生活的状况和思想动态，以便及时做出相应决策。
综上所述，通过“三点一线”教育法，让学生思想上解惑，文化上解渴，心理上解压。最终实现笔者所设想的数学等式：学生抬起头来听课+毕业生挺起胸膛走向社会=让学生成为一个幸福的人。
总之，中职教育工作是一项系统工程，需要持之以恒、扎实推进，又需要与时俱进、开拓创新。而倡导中职学生快乐学习与快乐生活，是教师要不断研究和探索的一个重大而紧迫的课题。由于篇幅及能力所限，本文只是从有限的角度探究了一些基本问题，对学生具体状况的复杂性暂时没有进行更深入的分析。而若“三点一线”教育法能够起到抛砖引玉的作用，笔者已经感到十分荣幸了。
参考文献：
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