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工程造价实践总结范文1
关键词：工程；造价；管理；控制
中图分类号：F27 文献标识码：A
收录日期：2012年8月13日
工程造价管理是国家基本建设投资及建设项目施工过程中的一项重要工作。在科学发展观的指导下，正确认识工程造价管理的重要意义，明确加强工程造价管理的目的，科学地掌握和应用工程造价先进方法，准确地进行工程项目预决算，是工程项目管理的重要环节。
一、加强工程造价管理的意义
现代经济学认为，工程造价是建设一项工程预期开支或实际开支的全部固定资产投资费用。工程造价管理是建设工程投资费用管理和工程价格管理。工程建设投资费用管理是指预测、计算、确定和监控工程造价及其变动的活动。加强工程造价管理，关系到工程项目的施工进度和工程质量，也关系到工程项目的经济效益和社会效益。在工程造价管理过程中，以尽量少的劳动和物质消耗，提高工程项目的经济效益和社会效益，是一个利国利民的重要问题。加强工程造价管理，对工程投资管理实施全过程控制，是加强整体工程管理的关键所在。工程造价管理是工程项目管理的有机组成部分，是对工程投资管理的有效方法。工程造价管理要对工程投资做全面的审核与调控，结合工程建设项目的实际情况，统筹兼顾，以达到工程项目投资的管理目标。如果在工程项目管理过程中，忽略对工程造价的管理，就很难实现工程项目的管理目标。工程造价管理在工程项目管理中占有十分重要的地位和作用，应当高度重视。加强工程造价管理，其目的是从国家的整体利益出发，以现代化的管理方法，结合科学先进的工艺和技术，合理使用人力、物力、财力，提高工程质量，降低工程成本，提高工程项目的经济效益与社会效益。
二、加强工程造价管理的对策与方法
在工程造价管理中，应当积极运用现代化管理方法，提高工程造价管理水平，充分发挥工程造价在项目管理中的作用。
1、提高工程造价管理人员素质是加强工程造价管理的关键。在工程造价管理中，管理人员的素质决定工程造价的质量。实践证明，工程造价管理人员的素质高，工程造价管理工作的质量就高；与此相反，工程造价管理工作的质量就低。工程造价管理需要严明的管理制度，而严明的管理制度需要高素质人才去认真贯彻执行，才能确保管理制度落到实处，真正发挥制度的作用。否则，制度再好，没有高素质的管理人员去贯彻执行，制度也不过是一纸空文，起不到任何作用。工程造价管理要求管理人员必须有较高的素质，必须具有良好的职业道德和丰富的管理知识。工程造价管理部门要不断加强对工程造价管理人员的培训，提高工程造价管理人员的能力和水平。俗话说：“实践出真知，历练长才干。”这话虽不及真理，但很有道理。工程造价管理人员要大胆实践，在实践中历练，在实践中探索，在实践中不断总结经验。工程造价管理人员在提高自身素质的过程中，要积极参加工程造价管理理论的学习和研究，较多地懂得工程造价的理论知识，学会用先进的工程造价理论指导自己的工作实践，促进工程造价管理人员素质的不断提高。
2、完善工程造价管理制度是加强工程造价管理的保证。常言道：“没有规矩，不成方圆。”做好任何一项工作，必须有一套完善的规章制度加以保证。现代工程造价管理工作要做得好，就必须从实际出发，制定一套符合现代工程造价管理工作的规章制度，并认真贯彻执行，才能为现代工程造价管理工作铺平道路。否则，工程造价管理无章可循，没有管理制度加以约束，“各唱各的调，各吹各的号，”那就不可能抓好工程造价管理工作。科学的工程造价管理制度可以有效促进工程建设项目投资管理，有利于工程造价管理工作的科学、持续、稳定、和谐发展。的辩证法认为，由于事物内在的矛盾性，肯定自身的现存事物，其本身就包含它的否定方面、因素和趋势，这种内在的否定性或内部矛盾的力量，促使事物转化为自己的对立面，由肯定达到对自身的否定，继而再由否定进到新的肯定，即否定之否定，从而显示出事物自己发展自己的完整过程。遵循辩证法的这一规律，工程造价管理人员在制定工程造价管理制度时要敢于破旧立新。传统的工程造价管理制度陈旧、落后，不能适应现代工程造价管理工作的要求，工程造价管理人员要勇于变革、在吸取其合理“内核”的基础上，理直气壮地加以否定。现代工程造价管理要有破有立，根据工程项目的实际情况，结合以往工程造价管理的经验和教训，借鉴和吸取先进单位工程造价管理的先进经验，不断完善和改进现行的工程造价管理制度。工程造价管理制度要坚持科学性和合理性。许多发达国家已经有成功的工程造价管理制度，我们要坚持“拿来主义”、“洋为中用”的原则，积极吸取其对我们有用的东西。要积极关注发达国家在工程造价管理制度方面的最新研究成果，结合国内的具体工作特点，形成新的“中国式”的工程造价管理制度，用于规范工程造价管理工作。
3、应用现代科学技术手段促进工程造价管理。加强工程造价管理必须应用现代化科学技术手段。管理手段现代化是指在企业管理中采用电子计算机、现代通信技术、自动化控制技术等先进的管理手段，提高管理方法的速度和水平，使管理工作真正做到准确、及时、经济、高效。大家知道，电脑以它惊人的“记忆力”，敏捷的运算速度，精确的逻辑判断能力，可以代替甚至超过人类的部分思维能力。作为人类工具的智能设备，具有广阔的发展前景，我们绝不能低估它的作用和意义。工程造价管理机构要充分运用现代化工具和手段，利用先进科学的管理技术，向科学的管理要效率。实践证明只有应用现代化科学技术手段，才能提升工程造价管理水平；只有把现代化科学技术渗透到工程造价管理过程中，才能使工程造价管理迈上新台阶。消极对待现代化科学技术手段，总搞什么“老牛拉破车式”的工程造价管理，就会成为时代的落伍者。应用现代化科学技术手段，加强工程造价管理，就要组织工程造价管理人员学习现代化科学技术，熟练地掌握和应用电子计算机、现代通信技术、自动化控制技术。工程造价管理人员一定要刻苦学习，坚持“学用结合”的原则。要牢固树立终身学习的理念，在学习理论知识的同时，注重把理论与实践结合起来，把学习当成一种自觉的行动和追求，刻苦学习并养成良好习惯，把学到手的工程造价管理知识用于工作，使工作与学习有机结合，形成工作学习一体化。学习和应用现代化科学技术手段的目的是为了指导工程造价管理的实践，是为了更好地解决工程造价管理工作中的矛盾和问题。工程造价管理人员要注重对工程造价管理活动的分析，对失败的教训、成功的经验及时总结，以提高分析问题、解决问题的能力。
综上所述，工程造价管理是一项技术性、专业性、政策性很强的工作，它贯穿于工程项目建设的全过程，必须给予高度重视。要不断提高工程造价人员的素质，增强工程造价管理的才干和本领；要强化规章制度的建立，并认真贯彻执行，力求见到实效；应用现代化科学技术，提高工程造价管理的水平。
主要参考文献：
[1]王忠民.浅谈如何全面加强工程造价管理与控制.中国新技术新产品，2009.15.
工程造价实践总结范文2
关键词： 项目概算 工程造价 原因及措施
中图分类号：TU723 文献标识码： A
一、建筑工程概算与工程造价的关系
建设工程概预算是指在工程建设程序中，根据不同阶段设计文件的具体内容，参照国家规定的定额、指标及各项费用取费标准，预先计算和确定每项新建、扩建、改建和重建工程所需要的全部投资额的文件。
它是建设工程项目在设计阶段经济上的反映，是预先计算和研究建设工程价格的费用性文件，是对工程投资进行决策、分配、控制、管理、核算和监督的主要依据。因此，要实现工程造价的有效控制，提高投资效益，做好设计概算，加强设计院的设计准确性及造价管理工作就成了重中之重。
二、当前建筑工程概算准确性不足的原因分析
1、可研论证不足，风险考虑不足
可行性研究报告是项目立项的基础，是决定工程造价的基础，如果可研论证不足，考虑风险不足，项目决策就会是盲目的，会导致项目上马后，会导致设计方案产生较大的变动，造价也会增加。
2、项目设计质量不高、深度不够
工程设计质量的好坏不仅关系着项目的实用性和艺术性，更决定着工程造价费用大小。设计变更和项目漏项是目前项目建设过程中大量存在问题，会造成工程延期和工程量的变化，引起承包商对费用的索赔。设计不足在实施过程中产生变更索赔费用增加，占工程造价中各类增加费用的比重较大，通过分析可知产生的主要原因为：设计工程深度不够；没有充分考虑建设单位的细部需求。
3、概算方法存在滞后性
我们现在编制工程概算的方法为概算定额法、概算指标法和类似工程预算法。由于社会的进步，在建筑领域新技术、新材料、新工艺、新结构不断涌现，因为对这些费用组成不够了解，就造成了工程量计算取费的差错。
4、工程招标和设计制度的不完善
现行工程建设的设计与招投标制度管理存在漏洞。在设计招标中，建设单位因为缺乏科学管理，导致设计方盲目追求效果，背离了适用、科学、安全、经济的设计原则。同时在招投标过程中，施工单位为追求利益，擅自虚报、多报工程量，造成投资概算比实际工程造价低很多。
三、加强概算编制准确性，搞好工程造价源头控制
1、编制方法的正确性是保证设计概算质量的前提
概算的工程量，很大一部分是通过经验和推断罗列的，按着概算定额或者概算指标的规定，依据初步设计确定的，一方面需要概算人员丰富的实践经验，还需要概算人员熟练地掌握概算定额和概算指标、分部分项工程的价格以及构成项目的人、材、机的价格组成；这些都不是凭空想象出来的。因为价格不是谁可以主观制定的，它受到了劳动力价格、材料设备市场方格的影响，随着时间的推移而是在不断变化的。因此，造价人员在编制概算前要了解熟悉市场价格变动的趋势，并根据当地的生产要素指导价曲线图来合理确定，并对主要的设备材料数量价格计算严格执行询价估价制度。对采用了新工艺、新技术、新材料的项目，要充分了解项目造价组成，多借鉴国内外同类项目的造价成果。
2、工程概算应考虑时间因素和未知因素对其的影响
由于工程概算的编制期与工程项目实际建设建成期之间存在一定的时间差，工程建设又有其独特的技术经济特点，为了杜绝工程项目不 “三超”情况的产生，在项目前期的估算及概算阶段就应充分考虑到：工程建设过程中因时间因素产生的人、材、机及银行利率的波动对工程造价的影响；由于设计及概算阶段难以预料的各类因素造成的工程变动对造价的影响。工程造价单位建立内部的工程造价预测系统，预测未来人材机价格的演变情况，合理确定工程价差，适当地调整工程造价，减少“三超”情况发生。
3、提高工程造价管理人员的专业素质减少人为失误对其的影响
工程造价的编制对造价相关人员提出了较高的要求，注册造价工程师及造价员不仅要掌握工程概预算的专业知识、相关的法律法规政策，对设计、材料设备采购、现场工艺、工程整体结构、投资分析控制等方面的知识都应熟悉掌握。而对于注册造价工程师还要对工程建设全过程中的项目可行性研究、初步设计、全面设计、工程施工、设备安装等工作都要熟悉掌握。工程造价人员不仅要有过硬的专业基本功，还要具备良好的职业道德，这样才能减少人为的失误对概预算的准确性影响。
4、重视工程造价资料与成果的积累与总结
设计概算专业实践性较强，如果只有理论知识没有实践工程经验的积累，是无法做到概算的精、准、细。因此，要编好概算，提高造价成果的质量及时收集、整理分析造价材料是必不可少的。资料的收集是多方面的，如人材机的实际消耗量及价格的变动趋势；专家审计评审的意见和建设；工程竣工后的竣工决算；采用新工艺、新材料、新技术的概预算及决算资料等。把收集到的资料进行分类分析，找出设计概算和实际决算的差错，分析其产生的原因，最后进行归纳总结，建立内部的造价信息库，方便随时调用。
5、结束语
工程造价实践总结范文3
论文摘要：基于此本文将根据其课程的特点，总结教学实践的经验，深入研究教学大纲、课程体系结构、理论和实践教学内容、课程标准等，以能力培养为主线，对该课程课堂教学体系设置进行探讨。
《计算机辅助工程造价》课程是工程造价专业的一门专业核心课程。主要研究如何运用相关软件实现对应的计量与计价方法，并形成对应的规范文本。因此其涉及较广泛的计量与计价理论、软件操作方法，是一门系统性、时效性、实践性较强的课程。基于此笔者将根据《计算机辅助工程造价》课程的特点，总结教学实践的经验，深入研究教学大纲、课程体系结构、理论和实践教学内容、课程标准等，以能力培养为主线，对该课程课堂教学体系设置进行探讨。
1、合理选择教学内容，注重教学内容的实践性与时效性
《计算机辅助工程造价》课程是对前序计量与计价课程的一个有力补充与促进，课程更强调对于前序计量计价理论的一种实现。这必然要求学生具备前序课程的基础，同时也对教师提出更高的要求，即不能单纯强调计算机的操作，更应体现计算机操作与工程造价理论的结合。由于计量计价课程内容受国家技术经济政策变化影响较大，相关规范修订、新规范颁布实施都会引起课程内容变动。因此，专业教师要随时关注工程造价领域的前沿变化。在教学过程中确保学生接收到的知识与工程实践界相吻合，而不是照本宣科，导致学生无法学以致用。例如， 2003 年《建设工程工程量清单计价规范》颁布实施，改革了传统的定额计价模式，引入了工程量清单计价模式，而教材一般只侧重介绍一种计价模式。而不会同时详尽的介绍定额和清单这两种计价模式，但到2008年国家相关部门颁布了现行的2008 版的《建设工程工程量清单计价规范》，更进一步讲后续清单规范的修订也在进行，这必然就要求教师要根据授课对象调整或补充内容。基于此，教师在选择教学内容时一定要依据工程造价学科具有实效性的特点，紧跟相关规范及政策的调整，以期使所讲述内容贴近工程造价的发展趋势。
同时，由于《计算机辅助工程造价》的研究目的就是一种实现，而实现更体现为一种运用能力，必然决定了本课程所选择教学内容应更强调以实际工程为背景突出其实践性，以期更符合该课程设置的目的。
2、运用启发式教学，梳理学生知识体系
由于本课程是建立在对于前序计量计价课程学习基础上的一种实现，而计量及计价计算过程中，计算规则相对呆板，都是一些条文规定，即更强调术语的通用性。但工程项目具有单件性的特点，决定了实际工程千变万化，设计图纸多样化，每个工程都有各自的特点，在计算过程中对图纸的理解和计算方法的采用并没有一定的模式，对于同一个工程，可以采用的计算方法很多、计算先后顺序也可不同，在教学过程中采用启发式教学，组织学生进行讨论给学生方向性的指引，这不仅使学生对于前序课程的知识进行了系统而有效的梳理，同时也为计算机软件操作的展开建立了强有力的理论基础。
这一基础的建立对于学生从本质上把握计算机软件的作用具有非常重要的意义。即计算机软件并没有颠覆计量与计价理论只是对于计量与计价理论的一种实现，这一种观点的建立将使学生从本质上把握计量计价课程与计算机辅助工程造价课程的区别与联系，进一步明确学习该课程的目的，而这一基础的建立也将使教师的后续教学跟容易实现计量计价理论与计算机操作之间的有机结合，以此达到本课程教学的根本目的。
3、加强案例教学，激发学生学习兴趣
由前文阐述可见《计算机辅助工程造价》是一门实践性较强的课程，教学中应注重培养学生的动手能力及工程实际中的应用能力。讲授过程中应借助大量的案例进行教学，才能达到较为理想的教学效果。同时，由于《计算机辅助工程造价》课程是对于计量计价方法的一种实现，计量与计价课程本身具有很强的综合性、专业技术性和实践性。同时内容较抽象，讲授过程中要借助大量图形及案例进行辅助教学，才能达到较为理想的教学效果。例如，讲授工程量计算规则时，需要大量实际工程中各类构件的设计图作为案例，使学生理解、掌握并能运用工程量计算规则进行工程量计算。由此，加强案例教学是实现该课程教学目的的重要且有力的手段。
我专业现正采取这一方法，即课程的理论环节以一实际工程施工图为蓝本展开，运用广联达计量软件展示相关工程量的计算方法，并运用清单计价专家软件按相关规范编制工程的工程量清单与招标控制价及投标报价。这一方法的运用不仅使学生借助软件的相关能力进一步强化了对相对抽象的计量计价规则的理解，同时也激发了广大学生的学习兴趣。
4、增加实践教学数量与时间，适应课程特点
在过去的教学活动中，往往是以理论教学为主，教师只能被动地按照既定的教材给学生上课，过多强调学科系统性。这与本课程特点略显冲突，不太能够适应提高学生运用能力的教学主线。
因此，结合本课程的特点，在制定教学计划时，要增加实践课的课时，同时适当减少理论课课时数，在课程最后安排课程实训环节，避免了因为实际操作时间的不足，而影响学生运用能力的培养效果。实践教学对于学生掌握知识、形成学习能力也具有特别重要的现实意义，在课程实训环节，以实际工程造价的编制为背景，任务驱动教学，将教学内容置于真实的实践情境中，要求学生较为系统地综合运用多门专业课程的知识，通过运用相关软件编制一份完整的施工图预算书，使学生将理论知识与实践应用相结合，在促进学生计量与计价能力提高的同时也加深了对计算机运用能力的提高。这真正体现了计量计价理论与计算机的有机结合，也实现了《计算机辅助工程造价》课程的教学目的。
5、结语
综上, 《计算机辅助工程造价》课程的特点决定了课程体系的设置，即
需要综合考虑学生学情、专业、教学目标、学时安排等多方面因素，合理安排教学内容、强调启发式的教学方法，采用以案例教学为手段，合理分配教学时间
强化实践环节，以提高学生实践动手能力为目的，从根本上实现计量计价理论与计算机操作的有机结合，真正达到《计算机辅助工程造价》课程设置的目的。
参考文献
[1]钱靓，王昕明.关于建筑工程计量与计价课程教改实践分析.四川建筑，2010，30（5）.
工程造价实践总结范文4
1.电力工程造价人员的素质低
工程造价是一门综合学科，它要求相关从业人员要具备专业知识的同时，还需要了解法律、经济等方面的知识，以及协调能力、分析能力和解决问题的能力。但绝大多数电力工程造价人员只是具备专业知识，对法律、经济等这块了解不深，往往造成工程造价的失控、施工费用的增加。除此之外，造价人员应该在实践中不断地积累经验，不断反思总结，吸取教训，为下次工程造价做好更科学的准备。
2.造价过程的相关信息不对称
造价过程相关信息的不对称，主要是指造价部门和协作部门对信息的理解深度不同。电力工程造价是一项众多部门参与的复杂过程，好的工程造价离不开造价部门和各协助部门的相互合作、相互交流。反之，造价部门与各决策层的脱离和互不信任，引发的信息不对称，会给工程造价失控带来隐患。这主要表现在有些造价人员和造价部门为了个人私利，不惜在造价上做手脚，导致造价与实际情况严重不符合，使得决策部门做出错误的造价预算。
3.选址草率，勘测有误
尤其是在今天这种土地资源过度紧张的时期，许多公司的主管部门为了节省成本开销、节约土地购买费用，一味地购买那些经济廉价的土地，而不考虑这些土地是否适合工程的施工条件，导致选址的草率，工程的成本上升。
4.施工阶段初始设计不科学
施工阶段初始设计的好坏直接关系到工程施工的费用。一些企业由于在这个阶段没有做好初始设计，造成在正式的施工过程中管理的失控，甚至是多次的重新施工。这导致施工费用不断的增加，工期的进度一再的被拖延。
5.监制现场不严
好的监制会严格控制好施工的成本，反之，不严的监制会导致应该签证的没有被签，不应该签证的却签了的现象，这无疑增加了施工中很多不合理的费用。
6.决策不当
建设标准不科学。特别是一些不专业的勘察和设计单位，明明没有正确理解施工方案，仅凭过去的主观经验，就开始了施工方案的经济分析。这样往往导致造价预算的失控。有些建设单位为了争夺项目的承包权，不惜一切手段地使造价预算低估，以便项目顺利的通过。选用设备也不合理。一些企业为了给自己贴上优质公司的标签，一味地购买外国先进设备，而忽视了设备的实际质量与客观的使用价值，导致了电力工程成本的增加。
7.设计阶段的失控
技术与经济严重脱节。企业不健全的监督管理机制和协调机制，导致电力工程的造价人员与设计人员相互之间的监督意识和合作意识淡薄，最终导致工程预算的超标。另外，就是招标、投标的片面性。这主要体现在招投标方面只管自己的方案设计的完成，而不注意设计的方案是否有利于后期施工的方便和施工成本的友好控制，常常导致后期施工的难度大、费用高。且有些单位调查不够深入，施工单位在初步设计时，没有充分考虑建筑场地的地质、气候、环境等因素，造成工程造价预算的不精确。
8.施工阶段的失控
有些造价工程为了迎合行政管理需要，盲目地将工程项目做大。急着赶进度，急着施工，严重不符合工程项目应走的基本程序。甚至一些建设单位为了急于完成“面子工程”，施工准备都没做好就开始施工，造成后期施工工程造价的失控。
二、电力工程造价失控的解决措施
施工企业在制定工程建设计划时要考虑到工程造价的重要性，应深刻认识到工程造价成本调控对于未来项目发展的经济意义，切实将工程造价贯穿于电力工程的各个阶段。
1.投标阶段
投标阶段是电力工程参与项目建设的首要阶段，这个阶段的项目竞争，要做好报价的预算。在保证企业得到工程承包权的前提下，落实好报价方案的科学性、合理性、节约性原则。在投标阶段，电力工程施工方要做好以下两点：（1）树立好目标，科学制定报价方案；（2）确定正确合理的报价方案，充分考虑市场风险。
2.合同阶段
若施工单位顺利完成了投标阶段的任务，在得到了工程的承包权之后，就进入了工程的合同阶段，这就要落实好和投资单位合同编制和签订的工作。合同编制要使双方责任明确，条款规定清楚，确保双方的利益最大化。合同阶段的造价管理主要是使双方在清楚合同条款的规定和自己利益的情况下达成合作的协议，正式签订合同。施工合同签订过程中，要做好合同的审核工作、合同的初稿分析工作、合同的变更工作和合同谈判团队的组织工作。
3.施工阶段
施工阶段是整个电力工程造价控制的核心，因为这个阶段资金的投资最多，高达总投资的70%～80%，是工程造价控制和管理的重点工作。在施工阶段，确保施工质量高标准和施工进度顺利的前提下，将工程造价管理落实到施工阶段的每一个环节，可以确保工程施工阶段造价成本经济的节约。施工阶段的工程造价要在组织环节和技术环节上控制好工程造价成本。具体来说，组织环节要做到工程责任划分明确，资金核算科学合理，人员安排适当经济。在技术环节中，首先要做好技术的对比，选择更加合适的技术方案，维护好工程作业次序；其次，做好技术的变更，确保技术的变更及时和合理；最后，做好技术的验收，确保验收能为后期员工的作业流程起到很好的指导作用。
4.竣工阶段
竣工阶段的工程造价的控制要严格按照施工合同的约定，做好竣工结算。这个阶段中，工程师们要严格按照工程的监理规范，对施工过程中的工程量、经济签证、索赔价款等资料进行审批，并上报相关部门确认。同时，施工单位的财务部门要对施工过程中的财务支出情况进行认真的审核，确保整个工程的财务支出在预算的范围内。对于此次工程施工中费用超标的情况，相关部门和负责人要进行反思和总结，确保下次施工中工程造价的费用更加科学、合理、经济。竣工阶段中的监理单位要发挥好自己的监理职责，对电力工程整个项目的施工细节、技术运用、资金分配等情况详细了解，对施工企业潜在的问题及时提出。这样就能不断提高施工企业的工程建设水平，为投资者及自身创造更大的经济收益。
三、结语
工程造价实践总结范文5
关键词: 工程造价计价与控制、课程建设、有效控制
中图分类号： TU723.3 文献标识码： A 文章编号：
随着我国社会经济的飞速发展，建筑市场迎来了黄金的发展时期，在这样的大前景下，工程造价专业也拥有了很好的发展平台，高职的工程造价专业成为紧俏热门的专业。依附于建筑市场提供的诸多岗位，作为一名工程造价的专业人员，无论是在哪个岗位上，要提高工程建设的投资效益和社会效果，就必须有效地控制工程造价，那么，如何让高职学生能够具备有效控制的能力呢，笔者就《工程造价计价与控制》课程的教学进行了研究探索。
一、根据专业性质，岗位特点进行准确的课程定位
课程定位是教学活动的重要组成部分，直接影响教学内容、教学重点、学习活动、学习效果，以及课程目标的实现。高职教育的一些课程有鲜明的职业性、典型的应用性、突出的技能性、较强的实践性，也具有一定的专业理论基础，因此课程定位应适应现代化人才培养的需求，不断地改进与创新。课程和教学目标的价值取向与目标具体化课程目标是一定教育价值观在课程与教学范畴内的具体化，因此它有一定的价值取向。明确价值取向，对提高制定教学目标的自觉性和自主性有重要的意义。要想成为一名优秀的工程造价专业人员，除了熟练掌握相关专业的算量和计价工作以外，还应该具备有效控制的能力，对工程造价的控制体现在很多的环节，从决策阶段直至最后竣工验收阶段，无一不存在控制，这就对学生的学习提出了较高的要求。鉴于《工程造价计价与控制》课程知识结构复杂、实践性强等特点，将本课程开设于相对靠后的学期，以使学生先具备相应的基础知识。为了使学生有效吸收课程知识并应用于实践，除了掌握专业基础知识外，还应横向把握《工程项目管理》、《建筑工程招投标与合同管理》等课程理论及实训内容，为学生即将进入的实践学习阶段打下良好基础。
本课程的职业岗位定位，以培养工程造价第一线的高端技能型专门人才为主要任务，按照预算员、资料员等基础性岗位的职业能力为初级定位，为学生毕业顺利通过国家造价员考试，达到造价员的职业能力要求为中级定位，为我们的学生将来能成为造价工程师为高级定位，实现高职教育终身教育的使命。通过本课程的学习，学生可以将建筑工程计量与计价、招投标与合同管理、工程项目管理等课程有效的综合起来，应对实践中遇到的问题。本课程是造价工程师执业资格考试的科目之一，从实践应用和资格认证各角度上来看，本课程性质定位于工程造价专业的专业核心课。
二、根据学生特征，课程特点制订合理的教学设计
高职教育的课程开发要突出社会需求、职业需要，认真进行岗位分析。高职课程改革应注重职业能力的培养，职业能力包括两部分：职业专门技术能力和职业关键能力。职业专门技术能力是强调学生掌握该职业所需的基础知识和基本技能以及运用该技术的能力，它包括技术要领掌握的熟练程度和一定的经验累积，以及综合应用技术从事职业活动的熟练程度等。职业关键能力包括学生的学习能力、工作能力、创新思维能力及职业素养。
（一）针对学生特点进行教学过程的设计。
笔者所在学院为高职院校，需要针对高职院校学生的特征进行教学活动，我们从心理和学习两方面的特点进行了分析，认为当今的学生普遍具有追求新鲜感，接受新事物能力强；热情开放与沉默孤独并存；心理承受能力不强，缺乏安全感以及对未来目标不明确等心理特点。在学习上，又具有动手操作能力强；主动合作学习能力不够；听从老师的安排，服从力高；学习缺乏意志力等特点。
针对这些特点，找出其有利和不利因素，在教学过程中：
多应用，提高学习兴趣。学生对学习没兴趣，很大程度上是因为他不知道学了这些知识能做什么，我们在教学中多增加知识的应用学习，让他们认识到学习的重要性，自然能提高其学习兴趣。
2、多提问，增加学习互动性。既然学生主动学习的积极性不够，我们就创造机会让其去思考，时间长了，学生就能变被动为主动。
3、多竞赛，强化学习深度。课堂上的知识学生吸收后就会认为学习很简单，产生不值得学的想法，我们通过各种课堂内外，级别不一样的竞赛活动，让他们知道，学无止境，并鼓励他们对更深知识的探索。
4、多关爱，增强学生自信心。教师的关爱，往往能对学生的成长起到相当大的促进作用，我们在教学活动中，对学生学习行为要及时反馈，根据反馈信息采取有针对性的措施，对学生未来职业计划要进行经常性的指导，这并不是某个部门的任务，而是全体教师应尽的义务。
通过这样的教学过程，让学生最终知道自己是一个什么样的人，能做什么不能做什么，并树立起自己的人生观。
（二）针对课程特点制定合理的目标计划
通过本课程的学习，要求学生从知识层面、能力层面和素质层面达到以下三个方面的基本目标：掌握建设工程项目各阶段工程造价控制工作流程及控制方法； 能结合建筑市场调研、分析及项目实践的参与，对建设项目进行可行性论证，具备项目建设过程中的各阶段工程造价控制能力； 具备发现、分析和解决问题的基本能力，培养团队精神和创新能力、个人的综合能力和拓展能力。在对学生的培养过程中，要进行具体的岗位能力分析，确定岗位的工作任务，有的放矢，突出学生在学习中的目标针对性。
成立专业指导委员会，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计课程教学内容。在进行企业人才需求情况的调研和论证的基础上，认真进行典型工作任务分析；将课程内容以工作过程为导向重新编排，按照职业教育课程开发思路；针对造价员、预算员等职业岗位的任职要求；科学设计学习情境，认真选取教学内容。以建设工程项目建设过程为主线，结合相关证书考试内容，设计课程教学情境。在教学过程中安排了以项目各阶段模块教学为主的教学内容，完成决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段以及竣工验收等阶段的学习任务将各个情境设计成不同的任务单元，合理分配理论和实践学时。
三、依靠优势，发掘创新有效的教学方法
该课程在项目导向任务驱动的教学模式下，教师基于工作任务设置任务情境，学生基于工作内容进行项目的实践。以岗位职业能力为基础，对各阶段工程造价能力需求进行教学。 课程教学团队在多年教学中，积极改进了教学方法，创建一系列以学生为主体的启发式教学方法，如“启发+互动”教学法、“讲练结合”教学法、 “实例+实战”教学法和“学+做+考+创教学”法等。下面,以设计阶段造价控制中的设计方案的优选为例来开展教学：
第一步：讲授。通过案例教学，进行知识的初步学习，布置任务，提供相关资料，要求进行方案优选
第二步：分析。学生组成合作小组，进行任务分析，接受老师的质疑和提问。比如说，针对这个任务，我们为什么选择这种优选方法，这种优选方法有什么优点，在这种方法的优选过程中，哪个环节是最重要的，等等问题
第三步：制定。通过老师的质疑和提问，学生结合之前讲过的知识，进行组内讨论，组间辩论，制定出任务计划，拿出实施方案。
第四步：实施。根据实施方案进行设计方案价值指数的计算，从而选出最优方案。
第五步：总结。任务结束要交流，小组内进行总结和评价，每个小组要派出代表在班内进行总结性发言，交流心得，分享经验。老师对学生在完成任务过程中发现的问题进行归纳总结，指出优点及不足。
第六步：评价。指导教师对学生的操作进行过程评价和目标考核。在学生独立完成任务的过程中，教师随时监督学生的操作过程，随时提问，考核学生的应急处理能力。学生完成任务后，跟据完成任务的时间和结果进行评价总结，包括学生自评、互评和老师评价。
多种教学方法有效结合，使学生学得有兴趣，教师讲的有热情，最终取得良好的教学效果。同时，充分利用现有的教学条件， 开展网络教学，多媒体教学等多方位立体化的教学，使学生无论在课堂，在寝室或者在家里，想学即可学。
在建立了较成熟的学生自我学习的基础上，拓展评教和评学渠道、形成立体化考评体系。课程考核标准的设置对于学生"如何主动学习、灵活运用所学知识和学习激励"有很重要的作用，因此，我们把该课程考核评价分为过程考核和期终考核两个部分，过程考核引入了学生自评、学生互评和教师评价等，学生自评和互评主要考虑学习态度、学习方法、动手能力、工作责任心、团队精神和互助互利等因素。
总之，我们所希望实现的教学是根据高职学生自身特点，鼓励学生主动学习,开展研讨式教学，让学生真正成为课堂的主角，在提高学生学习主动性的基础上，教师做正确的决策引导，将知识传授给学生， 并采用学生评教，以一种简单而又有效的方式保证教学质量。
参考文献：
[1] 李新梅. 工程造价中工程量清单计价的控制 [J]. 商品与质量：建筑与发展，2011，8.
工程造价实践总结范文6
管理是一项既复杂又系统的工作，建筑工程的造价的控制贯穿于整个管理过程。在建筑工程的施工、竣工阶段，一旦管理不善都会产生严重的后果。举个例子来说，在决策阶段，如果对原材料的价格估计不合理，超过了预期的范围。施工单位首先要承担价格带来的经济损失，此外这可能造成断货影响到工程的进度。在设计阶段，遇到特殊地理环境，图纸就需要有所变动。在施工阶段如果出现问题，控制建筑工程的造价更加困难，对现场签证也造成了严重的负面影响。而在竣工阶段尤其要注意，审核结果是相当重要的。从以上看来，建筑工程造价在各个阶段都有可能出现问题，因此要引起重视，使其尽量控制在预算范围内。影响工程造价的最根本的因素便是生产力因素。一个国家的生产力水平越高，它的建筑工程造价成本相对合理。市场经济一旦得到发展，其对科学技术的进步作用不可小觑。无论是在材料的采用、或者设备更新，都会产生巨大的变化。这样一来生产力的水平提高了，工程建设也就变得相对容易了。另外，影响建筑工程造价的自然条件因素还有地质条件以及天气气候。天气的变化是随机的，它不受人为的支配，具有很大的不确定性。所以我们要提前做好预防的措施。
2建筑工程造价存在的问题
影响工程造价的多种因素会发挥其负面作用，使建筑工程中可能出现的问题日益暴露出来，造成工程建设变得更加复杂，影响到工程质量。所以我们必须解决建筑工程造价中出现的问题。管理方法适当，不符合实际要求是其中的问题之一。建筑工程造价是一个在动态中国形成的标准，它是变动的，不是固定的整体。当任何一个因素影响到建筑工程的建设，建筑工程的造价会发生相应的变化，甚至出现建筑工程成本上升，损失严重的现象。要想在工程造价上占据有利的地位，现有的管理方法是不适用的。一直以来，施工单位对建设工程造价的控制已经形成了一个固定的模式，显得分外僵硬，明显已经不符合时代的要求。工程造价带来的困扰就是由于管理方法陈旧而导致建筑工程造价增加的。对信息的掌控不到位是建筑工程造价中普遍存在的通病，一般表现为信息不对称。信息不对称是指在建筑工程造价管理的各个阶段，由掌握的信息与实际结果不符合，导致工程造价超标。这是建筑工程造价最难以把握的问题，它的灵活性强。工程造价超标则是建筑工程造价中出现得最频繁的问题，从建筑工程的决策阶段开始，施工单位分别对工程整体的估算、概算、预算以及最终的结算作了一个大体的估计，目的是为了保证建筑工程造价的合理性、可靠性。但真正的弊端在于每个阶段都会产生预料不到的问题，从而导致了恶性的循环，即概算超过估算、预算超过概算、结算超过预算，这连续的超标使得建筑工程的建设工期增长，经济投入也被迫增加。它不是一个简单的问题，建筑工程造价超标具体分析起来是比较系统、复杂的东西。建筑工程造价的每一个计算环节是环环相扣，一个比一个更具体，计算的结果十分清晰。从估算到结算是一个完整的计算过程，从计划、实施到总结的过程，施工单位在价格控制上占据的优势明显不强。这种情况下，施工单位的地位很被动，随着各种因素的变化，施工单位不得不提高工程造价，以保证工程建设的完成。
3解决措施
在具体的工程造价规划中，造价工程师应做到与时俱进、开拓创新，不断研究形式，力求掌握新情况。这样一来，工程造价就达到事半功倍的效果，工程建设才会更加顺利。由于建筑工程的各个阶段的项目存在着较大的差异，造价控制要注意掌握适当的侧重点，本文根据实践经验，提出了一些解决措施。第一要加强合同管理。建筑工程造价的源头便是合同的签订，这是控制工程造价的根本方法。只有合同安全可靠，工程造价才会在控制的范围之内，其风险性才会降低，建筑工程的造价变动也会随之减小。工程合同的签订必须立足于实践，要与合同做个明显的对比，另外要综合各种因素做出一个合理的预估，使责任权利关系明确、恰当，施工单位必须合理利用合同文本条款，以保证能及时控制工程造价。合同的签订要采取趋利避害的原则，对于工期较短、规模不大的建筑工程可以采用固定的价款，因为这些因素的影响在工期较短的情况下不会出现较大变动。而对于规模大、期长的工程则特殊一些，采取可调合同价款，这样避免了各种不可预知因素带来的风险。可转化经济责任条款不构成工程技术经济分析的要素，它关系到承包商利润的大小，直接影响承包商的经济利益，是承包商关注的重点。二是加强施工过程控制。它包含现场签证管理、合格施工人员的配备、材料、设备的采购和管理等内容。重点谈谈现场签证管理，现场签证是工程建设中经常性的工作，做好这项管理工作对于建筑工程造价的控制十分重要。所以在工程的建设阶段，造价控制工程师应提前进入工地现场，深入了解工程的情况。要经常观察工程的情况，对施工阶段的隐蔽工程、变更签证要进行有效的造价控制。
4总结
