前言：中文期刊网精心挑选了诚信教育重要性范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
诚信教育重要性范文1
关键词：会计教学；诚信教育；职业道德；企业发展
实现有效的会计诚信教学十分重要，面对目前行业发展失范、诚信不足、利益冲突、违法乱纪现象的出现，加强会计教学中的诚信教育，成为企业发展的迫切需求。在这种情况下，必须要充分地对会计教学进行有效的诚信监督，通过多种教育形式来对学生的诚信素质进行有效督导，从而来从根本上提升个人的职业道德操守，不断地为他们今后职业生涯发展打下坚实的基础。
一、会计教学中诚信教育的必要性
1.会计诚信影响了市场经济秩序
加强会计诚信教育对于构建完善的市场经济秩序有着无比重要的促进意义。对于市场经济发展来说，坚持诚信、遵守职业道德能够在根本上塑造有效的企业品牌形象，让企业在经济竞争和市场发展中立于不败之地。面对越来越多的诚信丧失、行业示范现象，不少的会计工作人员都过多地为了私利来违法乱纪，私自制造虚假信息、挪用公款、以身试法。这些问题的存在在很大程度上降低了市场经济秩序，不利于社会的进步和发展。
2.诚信教育决定了企业资本扩张
诚信教育决定了企业的资本扩张和经济的不断发展。对于企业发展来说，只有讲究诚信意识，在合作中平等互利互惠，能够带给合作者更多的信任感，从而加强企业之间的合作和良性互动。诚信是企业发展的根本和核心支撑力量，只有从根本上加强会计工作人员的诚信意识，不断地提升他们的综合素养，才能够更加有效地发挥个人生命价值，不断地为企业的进步和发展贡献力量。
二、如何在会计教学中渗透诚信教育
1.案例教学，增设会计诚信教学内容
案例教学，增设会计诚信教学内容。在会计教学中，应该注重对于诚信教育的渗透和强化，帮助学生树立正确的诚信观，从而来不断地对其进行有效的教育和指导，以此来培育正确的工作方式和工作观念。在日常的教学过程中，老师可以通过网络、媒体、书籍、杂志、报刊等方式来进行有效的案例选择，通过实际真实发生的案例来对学生进行有效的讲解和教育，从而让他们理解诚信教育对于企业发展的重要意义，帮助他们强化诚信意识，在今后的工作中能够自觉地履行诚信观念，为企业的发展注入正能量。
2.积极开展以会计诚信为主题的班会活动
积极开展以会计诚信为主题的班会活动，引导学生融入到具体的教学活动中去，感受到诚信品质对于个人职业生涯发展、企业发展和社会进步的重要意义，从而来帮助他们更好地提升自我。专门以“诚信”为主题来举行班会活动，让学生通过列举相关的真实案例、搜集相关的资料、开展小组讨论活动和辩论活动等方式来对诚信问题进行深入地剖析和解读，从而能够更加严格地实现自我约束，不断地提升个人的诚信问题，为个人职业发展和企业进步创造坚实的条件。
3.邀请企业专业人士进行会计诚信教育讲座
邀请企业专业人士进行会计诚信教育讲座，帮助学生更加深入地认识诚信道德对于企业发展的促进意义，从而来从根本上促进个人诚信意识的养成和诚信品质的塑造。比如可以请法院和审计局的工作人员来学校进行关于诚信问题的讲座，借助于实际案例来理性地分析诚信对于个人职业发展、企业进步和社会发展的重要意义，从而来不断地引导他们培育诚信观念，在以后的工作生涯中能够自觉地履行诚信，不断地强化自我诚信责任意识，在责任和利益面前能够合理有效地把持自己，从而实现个人的有效成长。
4.将诚信教育贯穿到整个教学活动中
将诚信教育贯穿到整个教学活动中去，落实到日常的教学环节中去，从而来加强诚信品质的塑造。把诚信教育落实到平时的各个学习环节中，学生考试、作业、实习、学业成绩等多个方面都应该积极地落实诚信观念，坚持实事求是、不弄虚作假。同时，在日常的教学实践中，应该以职业化发展的心态来严格地要求自我，不断地帮助他们将诚信作为自身发展和进步的首要核心，从而能够更加有效地来进行自我反省和自我成长，以此来从根本上提升会计教学的质量和效果，更好地促进个人会计职业生涯的发展和进步。
三、结语
会计教学中诚信教育是非常重要的教学部分，关系到企业的生存发展和市场经济秩序。在会计工作中讲究诚信、遵守职业道德，成为所有会计工作者工作的重要任务和基本原则，从而不断提升工作效果和工作质量。在会计教学中渗透诚信教育，可以通过增设案例教学、开展以会计诚信为主题的班会活动、邀请企业专业人士到学校讲解会计诚信教育讲座、将诚信教育贯穿到整个教学活动中，从而来从根本上提升学生的诚信意识，在今后的会计工作中坚持诚信、遵守职业道德，维护正常的市场发展秩序。
作者:刘晓宁 单位:赤峰工业职业技术学院
参考文献：
[1]段悦兰.浅谈会计教学中的会计诚信与职业道德教育[J].黄冈职业技术学院学报,2006,04:35-36.
[2]李玉清.浅谈会计教学中的诚信教育[J].成功(教育),2010,04:221.
诚信教育重要性范文2
[关键词]大学生；诚信；纳税意识；思想政治教育
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1672-2728(2009)09-0147-03
大学生暑期打工、勤工俭学、开设公司、买卖股票基金、出售网络游戏装备、网上开店等名词，在大学生生活中已经不是陌生的词汇。在越来越多的大学生在校期间就已经赚取了“第一桶金”的同时，一个非常重要的问题却没有得到大学生和思想政治教育上的足够的重视，这就是大学生诚信纳税意识的教育问题。针对这一问题，本文着重探讨大学生诚信纳税意识教育的重要性和途径。
意识，是指人们对客观事物的感知，或客观事物在人头脑中的反映。我国目前全民纳税意识主要有以下几类：(1)自行依法纳税的；(2)勉强接受纳税的；(3)任意减免税的；(4)长期拖欠缴税的；(5)偷税、逃税、骗税的。前两类虽是多数，但后三类影响很坏。大学生的纳税意识，是指大学生在经济生活中依法诚信缴纳税款的规范性、自觉性、责任感、爱国心和奉献精神。税法是国家的基本性的重要法律，具有明显的规范性，并且要求纳税义务人有强烈的责任感，自觉履行自己的职责。纳税为国家，纳税爱国家。将自己创造的财富无偿地交纳给国家，既不是等价交换，也不是有偿支付，而是一种无偿财产转移行为，就是对国家和社会所具有的奉献精神。
一、大学生诚信纳税意识教育的重要性
(一)大学生诚信纳税意识教育是大学生广泛参与经济活动的发展趋势的需要
当今，大学生在校期间已经开始越来越广泛地参与经济活动，也越来越广泛地涉及到纳税环节。暑假期间是在校大学生勤工俭学的黄金时间段，大学生暑期打工应当依法缴纳个人所得税。依照我国税法规定，在校大学生因参与勤工俭学活动而取得应纳税的所得，也应当依法缴纳个人所得税。一些大学生利用自己所掌握的知识和技能，可以在课余时间通过自己的劳动取得不菲的打工收入。如果他们的这笔收入所得已经达到我国税法规定的纳税标准，则应依法向税务部门缴纳相应的个人所得税。学生可自己到所在地税机关缴纳税款，也可由企业代为缴纳。但是，目前极少有学生自觉纳税。
随着我国公司法的修改，依法设立公司的门槛已经降低，现如今大学生开设公司早已经不是什么新闻。在大学生依法设立公司的意识快速增强的同时，大学生依法诚信纳税的意识却没有随之增强。在经营公司的过程中，一些大学生没有诚信纳税的意识，开具虚假的增值税发票、使用伪造的发票冲账等等。有一些大学生开设的公司盈利了，却没有依法缴纳企业所得税、个人所得税。在股票基金牛市的背景下，也有一些大学生一夜暴富，却对我国个人所得税的自行申报的相关制度缺乏了解。如今大学生的生活几乎离不开网络，在网上冲浪的同时，在网上开个小店赚钱对于大学生是相当便利的事情。可是，几乎没有几个大学生认为在网上开店应当纳税。大学生依法诚信纳税的意识的缺失，反映了大学生诚信纳税意识教育的重要性和迫切性。大学生诚信纳税意识教育是完善我国征纳税体系的需要，是维护我国经济秩序依法运行的需要，是发展我国社会主义市场经济的迫切需要。
(二)大学生诚信纳税意识教育是提高我国公民诚信纳税的整体水平的需要
大学生是将来就业的重要群体，培养他们的诚信纳税意识，有助于我国诚信纳税意识水平的整体提高。大学生是优秀的人才资源，毕业后将成为就业群体中的中坚力量。大学生不仅其从就业的人数数量上讲占有绝对优势，而且是今后若干年内高收入群体的最大“后备军”，也是将来就业后公民个人缴纳税金的最庞大来源。能否牢牢在大学生中间树立起诚信纳税的意识，对依法执行我国个人所得税方面的法律法规有着极为重要的意义。可以说，能不能培养好大学生这样有发展潜力群体的纳税意识，是关系到我国个人所得税法规能否得以很好贯彻的关键所在。一些大学生还将在未来掌握各大企业的经营管理，在未来的经营管理中能否做到依法诚信纳税将与这些大学生现在在校期间的诚信纳税的教育状况密切相关。大学生诚信纳税意识教育有助于提高我国公民诚信纳税的整体水平。
(三)大学生诚信纳税意识教育也是大学生诚信教育的重要组成部分
诚信是大学生世界观、人生观、价值观、荣辱观的重要体现，属于思想道德体系的范畴，是大学生思想政治教育的重要内容。大学生诚信纳税意识教育是大学生诚信教育的重要组成部分。开展当代大学生诚信纳税意识教育，是加强和改进新时期大学生思想政治教育的需要。大学生思想政治教育，应当结合大学生现实生活和未来进入社会的生存和发展的需要来开展。
大学生的诚信教育理应包括大学生诚信纳税意识教育的内容。培养公民的纳税意识是世界各国都比较重视的事情。特别是在一些西方国家，公民具有强烈的自觉诚信纳税的意识。由于我国在历史上长期受计划经济的影响，公民个人不能独立开展什么经济活动，也没有太多的经济收入，所以，在相当长的时间内，纳税都只是国有企业的事情，与普通老百姓的关系不大，普通公民亲自去税务部门纳税的几率很小。在计划经济时期，由于公民没有纳税的机会，自然也就没有必要去培养诚信纳税意识。如今，大学生已经可以广泛地开展经济活动、取得经济收入。市场经济是诚信经济，要求诚信纳税。作为公民中重要的群体，大学生应诚信地参与经济活动、诚信地依法纳税。有鉴于此，如何尽快加强大学生的纳税意识，将以往被普遍“遗漏”的诚信纳税意识教育的内容作为大学生诚信教育的重要部分给大学生及时补上，就显得相当紧迫。
(四)大学生诚信纳税意识教育也是大学生爱国主义教育的重要组成部分
税收取之于民，用之于民。在表面看来，人们纳税是把钱交给了国家，但是，国家政府部门把这些纳税人上缴的钱还是用在人民群众的身上。用这些钱建设公共设施，是为了方便人们的生活；治理河里的污水，是为了人们不再喝脏水，等等……说到底，纳税是为了自己及子孙后代好，用这些钱去改造生存环境。最重要的是把这些钱用在国防上，使自己的国家强大起来，有能力抵制外来侵略者。税收收入是国家财政收入的主要来源，没有税收收入，国家就失去了经济支柱，国将不国。没有国，哪有家，哪有公民安定的生活。国家依法制定了有关税收的法律法规，个人和企业就要依法向国家纳税。有的人为了自己一时的利益偷税漏税，还
沾沾自喜，殊不知这是在害人害己。
税收是国家财政收入的主要来源，也是国家宏观调控、调节收入、平衡贫富、二次分配的重要杠杆。税收对于国家有着极其重要的作用。对大学生进行爱国主义教育，培养爱国意识即国家主人翁的意识，应当包含依法诚信纳税的内容。纳税是向国家交纳，进入国库，是国家兴衰的物资力量，财力分配决定国家职能的方向。在爱国主义的思想上，诚信纳税就是爱国主义的重要内容，是公民遵守国家制定的宪法和税收法律法规的要求。在爱国主义的行为上，大学生依法诚信纳税，就是以自己的实际行动来表达自己对祖国的热爱之情。
(五)大学生诚信纳税意识教育也是大学生自身健康发展的需要
税收是以法的形式体现出来的，税法是国家的基本性的重要法律，这种法律不仅是义务性的强制性的规范，而且纳税人的义务与权利相结合的规范。依法纳税是纳税义务人的一项必须履行的职责。
培养纳税意识，应当让纳税人意识到纳税不仅光荣，更是守法的体现。光荣，是在思想道德上能够得到社会的赞扬和舆论的认可，可以丰富个人人生的自我价值和社会价值。另一方面，纳税还涉及到守法还是违法的问题。因为纳税意识和一般的社会公德意识不同，它具有强制性，没有这种意识就很可能触犯法律。在发达的市场体制中，如果谁敢违背法律而不纳税，问题就大了，轻则可能受严厉的经济制裁，重则进监狱。就大学生而言，他们对自己所取得的“第一桶金”究竟该如何分配，可以说，绝大多数人心里并没有强烈的诚信纳税的意识。在这种情况下，极有可能一不小心就掉入偷税漏税的深渊，受到行政处罚。更有甚者，有可能因此而构成偷税罪、抗税罪，必须承担刑事责任。如此一来，大学生自身的健康发展将无法实现。所以大学生为了自身的健康发展，在纳税意识上应当具有诚信纳税的荣誉感，更应当具有诚信纳税的责任感和义务感。
二、大学生诚信纳税意识教育的途径
(一)在大学思想政治教育课程中增加税法基础知识的课程教育，培养大学生依法诚信纳税的意识
税法是具有自身规律的规则体系，使用专门的法律概念和术语，具有特定的逻辑关系。大学生诚信纳税意识的培养离不开对税法基本的基础知识的了解、认知和理解。如果额外增设这方面的课程，有可能会增加大学生的课业负担。因此，目前比较可行的办法是在大学思想政治教育课程中增加税法基础知识的课程教育，努力培养大学生依法诚信纳税的意识。
大学思想政治教育课程本身就是从大学生自身的健康发展考虑来设置的，在此课程中增加税法基础知识的课程教育后。大学生可以在纳税上继承和弘扬中华民族传统的诚信美德，帮助大学生完善自我和实现自我价值，培养出来的大学生能适应现代人才素质的需要，能够符合现代大学办学理念的需要。
(二)在大学校园中开展税法最新知识的宣传教育。加强大学生生活与税收的密切联系
税法是相对稳定的规范，也是不断发展变化的规范。当国家出台新的税收法律法规的前后，应当在大学校园中通过海报、知识讲座、知识竞赛、写作科研论文等多种形式进行广泛的宣传，密切大学生生活与税收的关系，培育良好的诚信纳税意识的校园文化，培养大学生健康发展的精神。
(三)指导大学生实际体验和参与纳税实践活动。培养大学生的诚信纳税习惯，进而养成大学生自觉诚信纳税的行为
诚信教育重要性范文3
根据实践证明只有心理调控能力好，技术掌握得好，才能在歌唱中充分发挥自己的水平，可见心理调节和控制能力的培养在歌唱艺术中是非常重要的。在声乐教学中也是非常关键的环节。所以学生的歌唱心理调控能力是靠老师们平时的培养，把声乐技巧与心理素质的培养有机的结合起来，从而完成声乐的艺术创造。
一、声乐教学中歌唱心理的作用
人的心理现象是一种活动过程，它以不同形式能动的反映着客观存在世界的事物及其联系，在认识客观世界的时候，不仅反映事物的属性、特征以及关系，还产生了对事物的态度，引起各种主观体验，这就是情绪和情感。情绪和情感对于人的教与学的智力活动的作用有以下几点：
1.动力功能，指情绪和情感对个体的行为活动具有增力和减力的效能。
2.调节功能，指情绪和情感是人的认识活动的唤起者与组织者，情绪和情感的适应能调节和组织其他心理活动，以适应变化的情况。情绪和情感的不适应则会干扰与破坏其他心理活动，产生心理异常。
3.信号功能，指情绪和情感通过表情将个体对客观事物或人的认识、评价、态度传递给他人。
4.感染功能，指个体的情绪和情感对他人的情绪情感施加影响的技能。
二、学生们音乐心理特征的形成
1.在音乐学习中更多的运用理论思维。
学生在小学、初中阶段虽然进行过九年或九年以上的不同程度不同内容不同方法的学校音乐教育和社乐教育，但由于各地的艺术教育条件不一，因此很多学生所受的音乐教育不全面，不系统，甚至不准确，不科学。当学生们进入中师阶段后。随着他们音乐专业理论，实践等课程的开设，使他们提高了对音乐的认识，从而就形成了学生们进行较为系统的，论证性的思维活动。
2.情绪不稳，容易变化。
学生对音乐学习的心理反映较为复杂。每个人学习音乐的心理目的是不同的。比如说学声乐的学生们有的想当歌唱家，有的只是想提高自己的音乐修养，有的把这门学科弃置一边不理不睬。针对学生们的这些情况，作为教师应该调动学生学习的积极性，培养学习的兴趣，教师应当面带笑容，满怀信心地出现在学生面前，给学生留下好的印象，会使学生心情开朗，满怀喜悦准备学习和练习。
3.学生在音乐学习方面的意志行动。
随着他们认识情感的变化，明显的表现出自觉性、独立性、果断性和自制力，而对音乐理论的抽象，声乐的枯燥，复杂的乐理知识等等。他们基本上能够下决心自觉的克服学习中的困难，并能充满信心、持之以恒、坚持到底，作为音乐教师应该根据学生们的这些特征，经常性的在声乐课上讲一些音乐家坚强意志的故事，鼓励他们，多让学生们听一些歌唱家的演唱，这样学生们会被他们的歌声所感染和激动。这样会激起学生们内心的感情共鸣，使学生们情绪饱满，技巧很快地被掌握个运用。这样更能激起学生们的自觉性、独立性、果断性和自制力。
三、歌唱中学生产生心理失控的原因
在声乐教学中，我们常常会发现这样的问题：教师通过长期的课堂教学，使学生具备了正确的科学的发声方法，掌握了常用的演唱技巧，且学生也具备了一定的演唱表演才能，但真正要学生在舞台上表演，效果往往不尽人意，总觉得学生演唱影响力或感染力不够，不能引起群众的反响和共鸣。为什么会如此呢？我认为，一方面有学生登台时心理的不良反应，诸如怯场、惊慌等，但更重要的是学生在演唱作品时没有建立内心画面并把它呈现给观众，没有真正把作品的精髓有情感的传递给听众。究其原因，是我们的声乐教学忽视了对学生内心画面的培养，学生在歌唱中产生心理失控的原因主要有以下几种：
1.单纯的技术观点。
有些同学酷爱声乐，非常认真寻求歌唱的方法，对理论也能说出几点，但只要一唱，他便精神紧张的想到所有“方法”，结果是什么也没用上。原因是他的歌唱心理已经极度紧张，故而气不通畅，浑身僵硬，声音难听。对这种学生要树立他正确的思想观念，在排除单纯的技术观念之后，方能进行正常的教学活动。
2.缺乏自信心。
诚信教育重要性范文4
国学教育的发展和普及。
关键词：新课程标准；改革；国学教育；内容；重要性
G122
一代国学著名大师南环瑾曾经说过，“民族的发展离不开精神支撑，若无任何文化根基，民族是不可能有所进步与创新的。”纵观世界各国，特别是一些欧美国家，向来都十分重视文化教育，增强民族凝聚力、向心力，提升国家综合竞争力。就我国而言，在新课程标准改革背景下，加强学生对国学文化知识的学习，增加国学经典在学科教学中的比重，培养学生的传统文化意识，探索国学教育中的优秀思想，从而进一步促进国学教育的发展。
一、国学教育的基本内容
1.爱国主义以及民族精神的培养
我国是一个历史悠久、文化灿烂的古国。自古以来，国人致力于促进人类发展，并创造出辉煌璀璨的文化成就。在滔滔历史长河中，尽管经历了无数次的分分合合，发生过很多的民族战争，但也仅限于内部之间的斗争，不过是改朝换代之事。然而，在五千多年的发展进程中，中华民族在文化、历史等方面的进步未曾中断，当然这是其他任何国家所不能比拟的。此外，国家实施改革开放政策后的三十余年中，中国再一次伫立于东方之巅，凭借强大的综合国力登上国际舞台。而上述这一切都依赖于培养学生的爱国主义意识以及民族精神。新课程标准改革对国学文化的学习有着更为严格的要求，国学教育应当侧重爱国主义、民族精神的培养。
2.社会责任意识的增强
所谓“责任感”，就是指一种主动做好分内外之事的精神状态。相比较于普通的心理状态，责任感是构成社会道德的重要部分，同时也是道德素质培养的核心内容。通常说来，责任感不强的学生往往表现出：不尊重其他同学、漠视同伴需求等，所以在新课程标准改革下，教学重心应放置于培养学生的社会责任感上。由此可见，国学教育可以引导学生增强自身的社会责任意识，树立远大的人生理想，健全积极的人格，从而不断提高他们的思想境界。
3.自我认知与反思能力的提高
前苏联教育实践家苏霍姆林斯基认为，“真正教育即为自我教育。”所以，学校教育的根本目标在于提高学生的自我认知和反思能力，只有在教学实践中充分激发学生的学习主动性和积极性，不断引导学生自觉参与各项教育活动，才能实现自我教育。在新课程标准改革背景下，很多经典的国学著作都涉及到学生的自我认知与反思知识，比如荀子曾在《劝学》中提出“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，这就表明了日省吾身（自我教育）对个人成长的重要性。所以，只有不断认知与反思，将经历上升为一种经验，教育才具有现实意义。总之，提高学生的自我认知与反思意义，将对他们今后的发展和成长有着重要作用。
二、新课程标准改革下国学教育的重要性
国学是以儒家学派为核心的儒、佛、道之学，而国学教育作为一门博大精深的艺术体系，其涵盖了中华民族先哲们的指挥结晶，主要涉及到哲学、文学、思想、伦理、艺术以及教育等多个领域。因此，在新课程标准改革背景下，国学教育具有举足轻重的地位与作用。具体可从如下几个方面进行：
1.是促进学生思想价值观形成的需要
第一，国学教育有助于培养艰苦奋斗、勤俭节约的品质。通过学习一些优秀的传统文化知识，使学生耳濡目染，并在潜移默化中传承中华民族特有的传统美德。第二，国学教育有助于形成诚实守信、风俗礼仪等诸多思想。大约在二千五百多年前，儒家学派创始人孔子就提出“人而无信，不知其可”的观点。诚实守信和礼尚往来是维系中华民族发展的核心价值理念，“礼”强调“屈己尊人”。此外，国学教育还有助于培养创新意识。《周易》明确指出创新变革理念。而在充满激烈竞争的当下，国家及民族的发展是否具备较强的创新精神，将决定这一国家或民族的国际地位。
2.是培养学生科学文化素质的需要
众所周知，国学知识涉及甚广，极具源远流长与博大精深之特征，而国学教育不仅能够拓宽学生的文化知识面，而且还能够有效增强他们的逻辑思维意识，比如矛盾规律、辩证法、运动观等诸多知识，同时也提高了问题判断能力，学生在应对各种复杂局面时保持处变不惊、游刃有余状态。国学经典篇章多使用精湛凝练的语言，并且用词极为准确到位，比如《论语》、《诗经》、《中庸》、《孟子》和《大学》等。学生通过学习这些国学著作，可以最大程度上提高语言运用规范性和精准性。
3.是提高学生良好心理素养的需要
《论语》要求人们遵循“以礼行事”原则，并且为人处世需要在礼制条件下行使各项权力、承担各项职责。国学教育可以提高学生的心理素养，让他们保持积极乐观、心胸开阔的状态，以此来面对复杂多变的社会环境。此外，国学教育还可以引导学生冷静对待人生挫折和困难，客观看待成功和荣誉。因此，帮助学生塑造良好的心理品质，充分尊重其他人，健全自我人格与心态，从而进一步促进学生全方位发展。
4.是推动审美教育发展的客观要求
国学教育带动了审美教育的发展，指明了何种行为是科学合理的、是符合道德规范的，进而为学生界定正确的发展方向。所以说，在新课程标准改革背景下，国学教育不仅增强了学生的是非意识，建立科学的审美价值观，而且也让学生懂得了如何用美的思想来陶冶情操。除上述四个方面以外，国学教育还是协调师生关系的重要渠道之一。倡导师生和谐，增强和谐意识，势必有助于调节学生的思想情感，重塑自尊与自信，保持积极健康的心态。儒家主张“和为贵”思想，墨家提倡“兼相爱、交相利”观念，这些都充分彰显和谐理念和价值取向。
三、结束语
综上所述，在新课程标准改革背景下，国学教育具有重要作用。尽管在其教育过程中可能会出现诸多困难与挑战，而且也会花费大量的时间与精力，但是仍然要将它传承下去。因此，国学教育在学生的整个成长发展过程中有着促进意义。
参考文献：
[1]胡虹丽.探寻国学教育与现代教育契合点[J].中国教育学刊.2011（11）
诚信教育重要性范文5
关键词：高职院校；诚信教育；构建
1关于高职院校学生诚信问题的现状
高职院校的教育方针是培养全能型人才，针对社会上失信问题严重的现象，在高职院校学生中的影响，进行诚信局势严峻、诚信认识层面和诚信行动方面三点分析[1]。
1.1诚信局势研究
针对高职院校学生诚信方面进行研究，经过相关调查统计，有20%的学生认识到诚信的重要性，认为做事做人都要讲究诚信；有60%的学生认为诚信已经过时，与时代的发展不相符，在实际的做事做人中要讲究变通；而其他学生却认为诚信已经背离实际发展的需要，面对飞速发达的社会，存在的变数和不可控制因素增多，在多数情况下过于强调自身利益。很明显，诚信局势在高职院校学生中呈现严峻态势，急需通过积极的教育手段来引导。
1.2诚信认识层面
认识是行动的前提，认识决定行动。因此在诚信的认识中，从上面的调查中可以发现，有80%左右的学生认识到诚信的重要性，但是由于社会利益的熏陶，严重影响学生对事物本身价值的判断，进而在选择中可能会处于徘徊两难的情况。高职院校构建诚信教育体系，对树立学生的价值观导向和人生规划，都产生重要影响。
1.3诚信行动方面
行动是主观认识的反应，因此在实际的行动中，主观认识决定主观能动性的发挥。因此诚信在学生的实际行动中，表现出天壤之别。例如学生在进行告知院校组织的考试中，具相关统计，有60%的学生认识到考试的重要性和诚信的体现，不赞成作弊，但是偶尔参与作弊的学生却高达80%左右。针对这种认识却无法克制行为的行为，就是诚信教育部彻底，导致行动背离原则的发生。
2造成高职院校学生失信的影响因素
高职院校学生表现出失信行为，主要是社会环境的影响、诚信教育的欠缺和家庭的失责等因素[2]。经济市场的发展，带动经济的发展，提高人们的价值观认识；同时大学教育开放的特点，各种思潮涌现在学生面前。学生在各种现象的影响下，很容易造成价值观的错误认识和偏差，失去对诚信重要性的认识。高中教育长期注重应试考试，缺乏对学生相关道德体系的教育，因此造成学生的道德情操得不到“精神食粮”的补充，在环境的影响下容易做出错误判断。其次学生家庭在学生的成长过程中，如果没有有效结合青春期叛逆的特点制定成长计划，一味培养“学习天才”，很容易造成学生在道德教育方面的失调，无法有效指导学生的成长，导致学生对诚信等相关道德体系的认识不全面，做出错误判断。
3高职院校构建诚信教育体系的必要性
高职院校构建诚信教育体系，有利于推动诚信教育在教学工作中的深入开展，通过校园文化的教学背景和教学工作进行诚信教学组织工作，更有利于彰显诚信教育的针对性，进而引导学生对诚信的正确认识，有效约束学生的日常行为和相关活动，对促进学生向全能型人才过度提供必要的社会保障。高职院校构建诚信教育提心，更有利于抵制社会上“拜金”等不良思潮对学生的毒害，为高职院校教学营造舒心的环境，同时也是弘扬优秀传统文化的重要途径。
4高职院校构建诚信教育体系的措施
4.1完善诚信教育教学师资力量
高职院校构建诚信教育体系，首先需要完善诚信教育教学师资力量，进而展开诚信相关教学工作。诚信教学师资力量建设，要求教学工作者首先认识诚信的重要性，针对诚信教育切实有相应的组织教学方式和教学目标，并结合相关的诚信教育计划合理布置诚信教育教学器材，在进行诚信教育的相关工作中，更应注意用实际事例引导教学工作。
4.2建立诚信信息管理制度
高职院校构建诚信教育体系，应结合学生管理信息，建立诚信信息管理系统，综合管理学生的诚信落实问题和综合评价，并作为相关评优评先的参考依据，切实促进诚信在学生认识和行动中的落实情况。例如针对大学生的考试信息、社会实践活动和个人品德等情况建立诚信信息管理系统，设置相应的管理参数，并借助学校管理网站实现管理制度的透明化和公开公正，切实促进诚信教育在学生行为中的落实力度。
4.3丰富诚信教育活动
高职院校构建诚信教育体系，更要注重丰富诚信教育教学活动，利用实践和理论结合的教学方式，切实提高学生对诚信的认识，以及诚信的价值作用。例如针对诚信教育活动，学校应注重相关心里教育，切实解决学生对诚信认识的疑惑。同时借助相关社会实践活动，进行综合评价，提高学生诚信的社会应用，并及时引导学生诚信的价值观方向和认识体系，确保学生经过诚信教育，成为做人诚信和人格健康的全能型人才。
5结束语
高职院校的教学方针是培养全能型人才，针对社会上失信严重的现象，应通过学校展开诚信教育活动，进行学生诚信价值观体系的引导，有利于学校抵制不良思潮的入侵，同时也是培养全能型人才的现实需要。高职院校构建诚信教育体系，对学生的长远发展和全能型建设，都有重要意义。
参考文献：
[1]吴亚东,秦红兰.高职院校诚信教育体系的建设探究[J].科教导刊,2013,(1):54-55.
诚信教育重要性范文6
[关键词]大学生；诚信教育；道德教育
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）22-0031-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.22.016 [本刊网址]http：∥
诚信是每个人立足社会的基本要求和原则，也是当代大学生所必备的基本道德品质。然而，随着社会转型、市场经济发展、招生及就业制度改革以及全球金融危机的影响，当代大学生的诚信意识日渐淡薄。国内外诸多学者对这一现象进行了广泛的调查研究，发现这种不诚信行为普遍存在，且有增无减。研究表明，在大学生活中有过欺骗行为的毕业生也容易在工作中产生不诚信行为，严重影响大学生全面发展和社会和谐，因此，大学生诚信教育缺失的现象亟待解决。
一、大学生诚信缺失的原因
大学生是社会最鲜活的细胞，是时代的领军者，更是国家未来发展中的中坚力量。加强大学生诚信道德教育具有重要的现实意义和时代价值，有利于大学生良好人格的塑造，有利于建设和谐大学校园环境，有利于构建和谐社会。
（一）诚信教育的缺失
在当前，大学诚信教育是我国高等教育的短板。在大部分高等院校，大学生诚信教育的问题首先不是体现在诚信教育的教育方法和教育目标等问题上，而是体现在其本身的缺失。诚信教育其本身的意义在于培养学生思想道德品行，健全学生人格。在我国高校培养高素质的复合型人才的教学目标当中本应该充当着重要的角色。但目前，高校普遍注重学生的知识性和技能性的教学，忽视学生的德育工作是事实。高校基本的诚信教育的缺失，高校对于诚信教育的忽视，是大学生诚信缺失的重要原因。
（二）诚信教学的目标模糊
高校诚信教育的缺失，还体现在诚信教学的教学目标模糊这一问题上。虽然有一部分高校开设了相关的诚信教育的课程，但是相较于学生的专业课程，诚信教学既缺乏系统的教学计划又没有科学的教学方法。部分高校虽然开设了部分与诚信教学相关的课程，但是诚信课程从来没有作为一门单独的课程向学生开设，而仅仅是作为诸如思想政治教育课程的附属内容。无论从形式上还是从实质上，高校诚信教学都缺乏明确的目标，并没有引起足够的重视。
（三）教学方法单一重复
基于现实情况，当前我国高校的诚信教育依附于思想政治教育。本身，我国高校的思想政治教育就存在着一系列的问题，使之并没有完全发挥其预期的教学功能，也没有完全达到期望的教学效果。其中一个重要的原因就在于高校思想政治教育的教学方法过于单一。
德育工作不同于知识性理论性的教学，不能仅仅通过课堂教学这一单一的教学手段来达到教学目标。诚信是一种道德规范，它一方面具有大众性和现实性；另一方面它也具有生活性和实践性。一个人的诚信体现在其言行的统一，而不仅仅在于言。而传统的课堂说教式的教学和理论灌输并不能让这样的道德规范内化。可以说，这种诚信教学方法和内容一致从基础教学延续到高等教学，其内容和形式都没有实质上的变化，单一重复的教学方法制约着诚信教育的发展。
二、加强大学生诚信教育的对策
（一）重新审视诚信教育和文化教育的地位
显然，当前我国大学生的诚信教育和文化知识教育的地位相差悬殊，同我们推行素质教育的口号还相差甚远。目前，我国从基础教育到高等教育都存在着“重视知识技能教学，轻视综合素质和道德培育”的局面。这从根本上来讲，是一种普遍的社会心态在教育领域的映射。人们都追求看得见的成效和利益，而忽视了内在的文化因子的培养。在教育的领域，学校希望学生能“学以致用”，完成一门课程就能掌握相关的看得见的知识和技艺。社会对于人才的需求也是如此。贯穿于整个社会的这样一种心理惯性使得大学的诚信教育和文化知识教育的地位长期以来处于一种失衡的局面。我们需要认识到的是，高校是大学生接受诚信教育的最重要的环境，诚信教育是高校教学活动当中的一项不可缺少的内容，它同文化知识和技术技能教育处于同样重要的位置。必须首先使得高校和师生意识到诚信教育的重要性，相关的教学工作才能够落到实处。
重新审视诚信教育的重要位置，首要的工作就是落实和明确诚信教学的教学目标和教学内容。教学目标的模糊和教学内容的随意性是当前影响诚信教育发展的重要因素，教学内容和教学目标模糊不定，直接影响高校诚信教育工作的进行。明确教学目标，细化教学内容是贯穿整个教学活动的重点核心。诚信作为中华民族的传统美德，它的内涵随着时代的发展而丰富。例如理论中，马克思对于“诚信”又赋予了新的内涵，既“忠诚”，既对于人民和对于社会主义事业的忠诚，这里的忠诚并不是只盲目的愚忠，而是对于崇高事业的忠诚。是对于个人崇高品德和精神的塑造，从而为理想和事业而不懈奋斗。因此，大学生诚信教育应该紧跟时代的发展的脉搏，不能拘泥于陈旧的理念、教学方法和内容。要在实践当中不断的发展和完善诚信教育理论和实践。结合社会现实和大学生生活学习实践。让教育更加贴合人性和身心发展的需求，和社会发展的需要。具体在实际的教学过程当中，一方面，要充分继承中华民族的传统美德，继承和发扬诚信的优良传统，让大学生在传统文化的宝库中汲取养分，培养诚信做人的根基，树立大学生诚实守信的理念；另一方面，诚信教育切忌同生活学习实践脱离，让学生在社会生活当中去体验诚信做人的重要性。
（二）拓宽教学路径
诚信教育同日常生活和学习结合紧密，诚信教育也具有现实性、日常性和生活性的特点。同时，诚信教育不仅仅是局限于大学阶段，他应该贯穿一个人的一生。在不同的人生阶段，不同的生活环境都应该保持诚信教育。一方面，诚信教育不仅仅是要教育和引导学生个人之见的诚信关系，在当前的社会环境下，人与社会之间的诚信关系同样不能忽视。从另外一种角度来说，诚信已经上升为一种社会责任，是一种维持社会运行的不可或缺的道德规范。因此，诚信教育不能仅仅局限于课堂，它应该贯穿到学生的学习生活当中去。在实际的教学过程当中，虽然前文提到了马克思关于“诚信”内涵的拓展，但是需要注意的是，诚信教育在实际的操作过程当中很容易受到泛政治化色彩的影响，教学过程当中，教师应该将诚信教育和人文主义思想相结合。就高校诚信教育而言，要充分结合高校大学生的思想活跃，情绪波动较大，人生观、价值观处于成型的重要阶段的特点，充分拓展和丰富教育载体，整合现有资源，通过课堂教学，学校管理，服务和家庭沟通以及工作单位反馈信息等多方面培养诚信。在此基础之上，采用丰富多样的教学模式和方法，使得诚信教育贯穿学习生活的各个环节和各个方面，使之同学生的生活同步，将诚信的教育融入生活和实践；另一方面，诚信是一个社会人的社会责任，诚信教育不分时间不分地点。高校不能让诚信教育仅仅局限于课堂，局限于学校。学生在学校不仅仅要接受学校的诚信教育，还要能通过学校的教育养成一种道德品质自我完善的能力，让学生无论在何时何地，扮演何种社会身份的时候都不忘以诚信自律。
