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如何进行性启蒙教育范文1
[关键词]幼儿自然科学启蒙教育
一、走进自然，培养幼儿情感播种
幼儿的天性就是活泼、好动，他们的好奇心强，为了满足幼儿的这种天性，教师可以带领他们走入自然，激发他们对于探索大自然的学习兴趣，培养他们热爱大自然的情感，教师可以在日常生活中带领幼儿到户外散步，接触一些花草树木、闻一闻自然的味道，倾听鸟叫虫鸣，近距离接触大自然。例如：在春天到来的时节，万物复苏，教师就可以带领学生到附近的公园或是在幼儿园的花园中散步，同时为幼儿进行简单的引导，如看到小树冒出嫩芽时，就可以培养幼儿对于“芽”的定义。再比如：教师可以问问幼儿这些在花丛中的花都是什么品种，甚至可以在散步的过程中唱唱儿歌：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小精灵。”回到教室后，教师可以让幼儿将刚刚看到的情景，用自己的画笔描绘出来，教师需要及时地抓住各种教育的机会，引导幼儿提出各种各样的问题，并且根据实际的状况进行现场指导，启发学生思考，从而激发他们对于大自然的情绪。再比如：在冬天到来的时候，教师可以组织全部幼儿到校园中堆雪人，有一些淘气的幼儿将雪拿到了室内玩耍，但是不一会儿发现雪化了，这时教师也可以开展教学，告诉学生这种雪化成水的现象是根据温度变化产生的。当温度低于零度时，水就会自然而然地结成冰块，而温度高于零度时，冰就会融化成水，而雪只要在温度稍高时就会融化成水。在教师的引导下，学生对于科学学科的兴趣产生了，这给他们未来探索自然、发现自然打下了非常坚实的基础。
二、引导观察，发现幼儿认知能力
观察，就是通过器官来感受事物，获得各类事物、各种现象的感性认知，同时，也是幼儿进一步认识事物、了解知识、发展智力的一种非常重要的途径。因为幼儿的好奇心非常强烈，在日常的教学和游戏过程中，虽然教师没有时时刻刻地引导他们，但是他们也会自发地观察事物、探索事物，并在这一过程中展现出非常强烈的好奇心。例如：小朋友在校园里玩耍，衣服上的米粒掉在了地上，这时旁边的一个小蚂蚁发现了这一粒米饭，小朋友蹲下来发现了这小小的蚂蚁，只见那小蚂蚁用触角碰了碰米饭，就转头走了，小朋友正准备起身离开，却发现，小蚂蚁又来了几个它的好朋友，几个小蚂蚁齐心协力地将这一粒米饭抬起，回到了自己的巢穴中。这一发现使得幼儿非常激动，他告诉了教师，这时教师就可以针对这一事件开展对于蚂蚁的教学。教师可以简单地为幼儿分析蚂蚁的身体部分，常见的蚂蚁有黑色、褐色，蚂蚁的身形很小，一般分为头部、胸部和腹部三个部分，有六条腿帮助它们移动，是一种非常常见的昆虫。并且，经过此次事件，幼儿也发现了蚂蚁的力气很大，甚至能够搬动比自己的身体更大的东西，是一个名副其实的“大力士”，在这次观察活动之后，学生对于这些自然界的事物变得更有兴趣了，也愿意在生活中积极观察、深入探索。
