前言：中文期刊网精心挑选了电子信息行业分析报告范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
电子信息行业分析报告范文1
一、战略管控型模式的理论基础
国有企业集团是指大型国有企业为了适应市场经营环境和内部组织的变化，根据国资委的部署，通过产权安排、人事控制、商务协作等纽带，与众多具有相对独立性的企事业法人共同组成的多层次经济联合体。集团管控模式是指集团总部对下属企业或部门实施的管理控制和资源协调分配采用的方式，由于组织规模、发展战略、业务特点和领导风格的影响，主要分为战略管控型、财务管控型和操作管控型三种模式。战略管控型模式是指集团根据外部环境和现有资源能力，制定集团整体发展战略，通过控制子公司的核心管理层，核准下属公司经营计划或预算，使子公司的业务活动服从于集团整体战略活动。下属公司根据自身特点，制定公司的战略规划，掌控公司经营活动的节奏。使用战略管控型模式的企业集团，集团总部规模一般不大，下属企业经营活动相关性比较高。随着国企改革的深入，做强做优的要求促使国有企业集团逐渐从与主业不相关的行业退出，强调经营范围的相关性，集中资源或并购重组做大做强主业。同时，混合所有制改革和员工持股机制的引入，民企优势、员工积极性和创造性的发挥需要国有企业集团分权，所以战略管控型模式成为国有企业集团管控的首选模式。
二、战略管控型模式下财务分析框架构建
由于下属企业财务报告是企业集团获取频率最高和最及时的资料，财务分析为企业集团控制下属企业提供重要的决策依据。在战略管控型模式下，集团总部的管控关注点放在对战略、计划、预算、资产等多个方面，对下属企业经营活动的关键环节进行重点控制，所以财务分析框架侧重于战略分析、财务分析和前景分析三个部分，并且对于三个部分分析在报告频率上也有所侧重。
三、战略管控型模式下财务分析报告框架构建
财务分析报告是财务分析体系的核心，出发点和落脚点定位在为国有资产保值增值和股东价值的最大化目标服务。在战略管控型模式下，财务分析报告重点关注战略目标的实现，尤其是经营业绩的实现。因此，笔者以F国有企业集团（简称F集团）为例来讨论如何设计财务分析报告框架（如表2），以满足国资委和集团决策者的根本需求。F集团是具有独立法人资格的国有独资（集团）有限责任公司，所属全资、控股和参股各级企业85家，业务范围涵盖计算机通信和其他电子设备制造业、软件和信息技术服务业、仪器仪表制造业等多个方面，战略定位于做大做强电子信息产业，通过选派董事和产权代表、核准预算、重大投资备案、签订年度经营业绩责任书、报送财务报告等方式控制子公司，其中财务分析报告是控制子公司经营活动的决策依据之一。
四、结语
电子信息行业分析报告范文2
关键词：计算机；电子信息技术；工程管理
中图分类号：TP315 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2013）02-0102-02
自20世纪80年代起，工程管理已经成为一门学科呈现在人们的面前，工商管理是融合了管理学、经济学、计算机管理以及外语的多元化学科，学习这门学科的学生可以成为全过程管理和项目决策的综合性高级管理人才。在经济迅猛发展的时代，人们注意到了工程管理的重要性惟及与时俱进的能力，工程管理普遍适用于生活各方面，计算机信息技术的快速发展将使工程管理与计算机电子信息技术紧密的联系在一起，同时会促进两者的发展和进步，这不但使计算机电子信息技术可以得到充分运用，而且提高了工程管理质量，在现有的电网领域中，各项计算机信息系统已取代了原有工作模式，使得工程管理领域体现出精细化、流程化、无纸化方向发展。
1 计算机电子信息技术与工程管理
通常所说的信息技术，就是运用科学的方法，收集企业的经营管理信息，储存经营管理信息，加工经营管理信息，处理经营管理信息，并冠之以决策技术。在日常生活中，离开计算机将使我们无法生存，我们现在所面临的问题已经不是对电子信息技术是否使用的问题，而是如何有效的利用。传统的工程管理信息数据多，结构复杂，不易储存，查找修改不方便，已经不适合现代化的管理要求，而计算机的应用将使得工程管理的面貌焕然一新，它可以高效地完成传统工程管理不能解决的问题。应用于计算机的工程管理可以模拟在工程中存在的各种因素，具有简化程序的功能，并使工程的管理水平达到新的高度。
2 计算机信息技术在工程项目管理中的应用
在实际的工程应用中，首先要进行的是设计工作，即对工程项目图纸的设计，将工程的每一环节进行设计，同时做好详实的预算。现手工绘画图纸以成为旧时代的产物，针对工程设计，计算机软件应用如AutoCAD，CorelDRAW等已成为工程设计不可缺少的工具之一，它们取代传统落后的设计方式，以优越、方便、快捷的设计功能为现代工程设计提供了多方面的帮助。工程管理在计算机信息技术的引导下发挥了重要作用，它将计算机理论，信息技术和科学计算紧密结合并应用到工程中。
{1}项目系统管理应用。企业的项目经理负责提供和保留项目的投资、计划、进度，当采用工程管理系统时，项目经理可以用计算机在工程系统中查阅信息，通过计划评审法和关键技术法等计算机技术，整理出关键技术报告，挑选优越的项目进行实施。然后向相关技术人员传输报告现场情况和资源分配情况，当发现问题时，工程管理人员可随时做出调整。实现了工程项目的全过程精细化管理目标，对资金和进度进行及时、有效控制，协调工程建设单位、设计单位、监理单位、施工单位和咨询机构之间的关系，保证工作的顺利进行。
{2}物资系统管理应用。材料的好坏及储存、运输管理对工程建设的影响至关重要，而现电网运用的物资管理系统可以模拟分析材料的性能，并预测存货，同时也可以对仓库各种物质材料进行归类编号，提供强大的物资搜索功能，并加大对闲置物资的利用率。可以在工程开工前提供有用的材料分析报告。计算机也可在全球范围内搜索材料、信息，同时做出最优化的分析数据结果，提供给决策人员来作出决定。很多性能优越的材料可能只有外地才有，计算机还可以成为买家与卖家之间的桥梁，通过互联网进行协商、沟通，而不必亲自去外地，这样大大节约了工程的时间，又节省了人力物力。
{3}管理系统应用。工程施工时一般是按照工程流程图进行，为了防止工程发生意外情况，工程人员每天都要写工作状态报告、关键活动报告以及项目执行报告，并对报告做分析，发杂繁多的信息数据，而且不同工程人员使用的作业表单，项目报告等形式不统一，各项目流程无法固化，使得工作人员难免会发生错误，而计算机电子技术中的工程系统却可以替代工程人员收集数据信息，固化报表及报告，形成固有流程，节点明确，还能进行智能分辨，有效的避免工程建设中资料的漏项，错项的情况。
{4}RDF技术。语义网有一种新形式叫元数据，RDF技术具有对数据信息层次进行自动判断的功能，该技术应用于元数据中，由此可见RDF技术的重要性。例如：RDF Schema技术是RDF中的一部分，它的作用是对数据的结构明确划分，找到数据之间的逻辑关系，使文件搜索查阅更为方便，实用性强。当工程人员需要寻找数据时，简单的RDF技术就能满足互联网操作。
{5}维护技术。语义网就是能够根据语义进行判断的智能网络，语义网在使用时应当具有一定的维护计划。为了保证系统工作的安全和正常运行，企业可根据操作规程，设计出带有一定维护功能的语义网结构。如：语义网体系结构共有七层，自下而上其各层功能逐渐增强，当某一层信息发生异常后可立即提出警告。
3 计算机信息技术在工程管理中的作用
计算机技术的内容非常广泛，并且已经发展到了相对成熟的阶段，硬件、软件都发生了质的飞跃，在现实工作中，只要需要数据储存管理的工作都体现在计算机系统运用中，如工程管理系统、生产系统、物资系统、营销系统等。除此之外我们可以从网上下载各种各样的软件帮助我们学习、工作。
{1}实现了技术与经济的统一。现代社会的发展趋势是社会分工越来越明确，社会生产越来越精细，专业隔离越来越明显，隔行如隔山的情形越来越普遍；而另一方面，现代社会生产却越来越要求复合型的人才，即常说的T型人才。单纯的具有管理技能，或者是单纯的具有工程技术的人才，已经不能适应社会的发展。很多企业受到传统工程管理模式的影响，许多工作人员不能将经济与技术联系起来，而且又缺乏这方面的知识，管理手段滞后于工程技术，与现在的企业建设出现了严重的不同步现象。但是，如果将计算机信息技术融入到项目之中，就可以使各个部门的工作人员在网络上交单、高效的沟通，并使技术与经济统一起来。
{2}实现数据共享。简单地说，数据共享就是让在不同地方使用不同计算机、不同软件的用户能够读取他人数据并进行各种操作运算和分析。随着信息时代的不断发展，不同部门、不同地区间的信息交流逐步增加，计算机网络技术的发展为数据传输提供了保障，企业建设过程中引入计算机网络技术可以实现数据共享。实现数据共享，将大量的、无规则的、繁琐的数据和资料收集在一起，可以使更多的操作人员更充分地使用已有数据资源，减少资料收集、数据采集等重复劳动和相应费用。
{3}提高资金管理和运作水平。资金管理财务管理的重要组成部分，以计算机信息技术为基础的的资金管理可以实现总部管理财务，计算机系统具有数据库同步与广域网通信功能，统一规划和管理资金，通过提升企业现金流的管理水平，合理的控制营运风险，提升企业整体资金的运作效率，从而不断加快企业自身的发展。
{4}实现了多项目的集中式管理。其实在目前网络环境下，企业已经可以以非常合理的成本来享受到以前其他行业的数据的实时共享完美应用，多项目集中式管理是借助现代计算机技术，通过集中式管理系统建立企业决策完善的数据体系和信息共享机制，集中式管理系统集中安装在一台服务器上，每个系统的用户通过广域网来登陆使用系统。实现共同操作同一套系统，使用和共享同一套数据库，工作人员可以在任何地点通过网络访问服务器，实现相应功能。只要保证服务器的运行稳定和定期备份，就解决了整个系统的维护问题。这也是目前综合成本最低的运行方式。
{5}实现了项目各部门间的全面协调。计算机技术的使用可以使不同组织，不同部门进行高效能的沟通。在企业或工程的正常运营中，信息量大，部门之间的交流易于造成混乱，采用计算机信息技术信息传递环节少，质量高，成本低，具有快速、便捷和高效的优点。计算机信息系统可通过组织人员安排、规范化流程、费用进度以及查询统计等手段，实现项目的计划、组织与控制，从而使参建单位、工程建设部门和领导实时掌握项目的运行状况，控制进度、成本与质量，实现工程项目效益的最大化。
{6}提高物资控制水平。企业在生产过程中，对本企业所需物资的采购、使用、储备等行为进行计划、组织和控制。计算机技术的使用可以随时监控物资管理的情况，对物资进行有效管理，以降低企业生产成本，加速资金周转，进而促进企业盈利，提升企业的市场竞争能力。众所周知，由于受传统计划经济的影响，在很长一段时期里，我国企业的物资管理模式被深深地烙上了"计划"的印记，按产量指标粗略制定物资计划、仅向少量指定供货商采购物资、无限量加大物资库存等现象屡见不鲜。因此，采用计算机信息技术并使其顺应现代企业的发展潮流，已经显得愈发重要了。
{7}建设项目国际化管理所需。从企业的发展来看，由国内市场扩展到到国际市场，已经不再是一个遥远的话题，许多走在世界前列的发达国家在项目管理中已经结合了计算机信息技术，随着我国国力的增强和经济的复苏，两国或者多国之间的合作也变得频繁，所以计算机信息技术应用到企业当中变得尤为重要。
4 结 语
当工程管理学在20世纪刚刚产生时，正是计算机也发生改革的时候，计算机的发展带来了计算机信息技术，同时也影响了工程管理这门学科，如今将他们联系在一起并应用到工程技术中，已是现代化建设的必然趋势与要求，笔者相信计算机电子信息技术与工程管理的结合将使得工程管理达到新的高度，同时也会为工程建设缩短周期。
参考文献：
[1] 田振亚.论信息技术在工程管理中的运用[J].中国新技术新产品，2008，（12）.
[2] 方静.试论电子信息技术的应用特点与未来发展趋势[J].信息与电脑（理论版），2011，（1）.
[3] 李卫星，朱焕立，吴喜泉.信息技术在工程管理中的应用研究[J].中国西部科技，2008，（29）.
电子信息行业分析报告范文3
【关键词】财务风险;生命周期理论;因子分析;实证研究
一、引言
有效的财务风险预警系统对于投资者和债权人、公司本身及国家经济发展都具有十分重要的意义。理论界和实务界一直都致力于完善现有的预警系统和探索研究更行之有效的风险管理方法。目前财务风险评价模型和分析方法主要包括：单变量判定模型，多元线性评价模型，神经网络分析模型和财务杠杆分析法等。但是上述评价模型与防范方法各自存在局限性。
本文以产业生命周期理论为出发点，以因子分析模型为手段，找出产业发展的不同阶段影响财务风险的因素序列，并确定风险发生的环节，从而为财务风险对策的制定提供对控制因素主次管理的依据，健全风险管理机制,并结合财务风险预警系统修正分析结果，以期降低风险、提高效益。
二、产业生命周期阶段财务风险分布的特点
通常，企业的财务活动分为筹资活动、投资活动、资金的收回和利益分配四个方面。产业生命周期理论认为任何产业都要经过引入阶段、成长阶段、成熟阶段和衰退阶段，而财务风险的四个方面在产业的不同阶段的分布特征明显不同。
处在引入期的产业，经营风险很高，是否被市场接受而达到预期收益存在很大的不确定性。此时市场对产品的接受度成为投资活动持续下去的动力，正确的投资决策及对市场变化的灵敏措施是风险管理的重点。到了成长期，经营风险有所下降，产品本身的不确定性减少，产业高速发展，平衡筹资规模和利益分配的两方面的矛盾成为企业发展的关键因素，企业投资风险和收益分配风险相互制约。成熟期阶段的经营风险趋于中等，市场比较稳定，现金流量比较容易预测，充分利用负债融资，可以取得明显的节税效果。所以企业一般会大量负债，因此资金回收风险和举债风险成为风险管理的重点。衰退时期的产品逐渐失去市场，属于瘦狗型产品，产品的营利性很不好，企业主要打算如何保本退市，以避免陷入资金陷阱，一般以预防为主，经营风险很小，企业若能把握市场需求信息，财务风险一般很小。
三、实证研究
本文旨在通过因子析模型和实证研究来确定产业不同周期阶段财务活动的各个方面与风险成因的相关性，便于找出各个风险评价指标对财务风险贡献的大小，通过风险指数的序列来加强对风险的认识和管理，在不同的生命周期阶段对风险因素重点防范和控制。
（一）因子分析模型描述
因子分析(factor analysis)最早由英国心理学家C・E.斯皮尔曼提出，主要用来提取一组具有一定相关性的实测指标中独立支配系统的独立因子，并以少数的这几个因子反应大部分信息。这种方法可以方面的找出评价系统的主要因素。因子载荷矩阵中有两个统计量十分重要，即变量的共同度和公因子方差贡献。共同度，反映了全部公共因子对变量的影响；方差贡献是衡量公共因子重要性程度的指标，按照其排序大小，依次提炼出最有影响的公共因子。如果求出主因子解后，要进行因子旋转，因子旋转使大的载荷更大，小的载荷更小，便于得到比较满意的主因子从而可以赋予因子明显的实际含义。
（二）样本数据及指标的选择
本文结合行业分析报告和中国统计年鉴的部分数据，采用销量增长率法判断法把我国电子信息产业发展到目前为止划分为以下三个阶段：90年代电子产品被看作是奢侈型产品，市场占有率较低，销售增长率高，因此本文把这个阶段划分为引入阶段。随着经济的发展，中国电子信息市场在不到十年的时间里全面爆发，以更高的速度发展的同时，竞争趋近白炽化。扩张时期直到2005年，市场显现成熟之气：市场发展呈上升趋势，但增长放缓；竞争手段产品线的扩张转移到核心业务的强化和品牌的提升。由此分析，本文分别统计了90年代初期，2004年前和2007年符合上述总体特征的样本数据，将其作为引入阶段、成长阶段、成熟阶段的研究对象。
财务风险评价指标的选择应该以能够突显产业生命周期阶段的特征为标准，以达到体现风险与生命周期动态变化的关联性的研究目的。因此分别选取了三个阶段中包括成长能力、资产管理能力、盈利能力和偿债能力的风险评价指标，它们从不同的侧面反映筹资风险、投资风险、资金回收风险和收益分配风险。数据来源于金融界和深沪上市公司披露的年报及巨潮资讯。
（三）模型的建立
因子载荷矩阵的列向量是衡量公共因子重要性程度的指标，并按照排序大小，它是依次提炼出最有影响公共因子的工具，为矩阵对应最大特征值的特征向量。输出三个研究阶段旋转后的主成分矩阵以作对比研究，表中数据为小数点后三位有效数字。
四、结果分析
分析正交因子载荷系数矩阵表5可知：90年代初期电子信息产业处于发展初期，第一公共因子高载荷指标是X14、X10、X13、X16，因子载荷值分别是0.959、0.943、0.911，这些变量主要反应的是成长能力方面的评价，故将第一公因子命名为成长因子；同理第二和第三因子分别为盈利因子和偿债因子。由表分析成长期第一公因子的高载荷指标是X5、X7、X8，对应载荷值分别是0.870、0.902、0.902，故将它归类为盈利因子，从第二列的载荷系数归类主因子为偿债因子，从第三列归类因子为经营因子。采用相同的方法可归类成熟时期，即目前我国电子信息产业财务评价指标的前三个主要因子分别为盈利因子、经营因子和成长因子。
五．结论
本文通过对我国电子信息产业发展的实证研究，证实了风险随着产业生命周期的发展而受不同主导因素的控制。通常产业发展被分四个生命周期阶段，因此把四个阶段的财务报表数据输入因子分析系统，必然得出不同的因子序列。此模型与普通风险预警系统相结合使用，不仅能够得出在一个阶段时期导致风险的主要因素，还能够对比出产业不同发展阶段影响风险主要因素的转移和分布的轨迹和规律，为财务风险防范策略的制定提供参考依据，避免企业采用同一评价尺度去度量各个时期的风险，造成盲目性。
参考文献
[1]童丽珍.财务风险的规避与控制[J].统计与决策,2007(9).
[2]朱佳翔.基于灰关联度的两阶段上市公司财务风险灰色预警[J].软科学,2008(7).
电子信息行业分析报告范文4
关键词：课程体系优化；工程应用型；一体化教学体系
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）48-0099-02
2011年9月24日的《扬子晚报》上，大标题赫然写着：“中国大学教材被指滞后，德企最头疼培训中国学生”。文章指出，在教育部全国高等学校教学研究中心和江苏省教育厅主办的第三届中德教育论坛上，各方人士提出中国的应用型专业大学生培养存在教学内容滞后、学生企业实践缺乏、专业课时少等问题。这些问题反映了中国工程应用型专业人才培养中的普遍问题。
随着技术的发展，工程应用型专业的专业特色课程应如何发展才能跟踪最新技术的进展，符合行业需求呢？在课程的教学实施过程中如何兼顾学生理论知识与实践能力的培养呢？如何引导学生积极创新，提升自身的发展空间呢？这些是行业院校及工程应用型人才培养院校所普遍关心的并亟待解决的问题。这其中，培养方案的制订是改革的基石，相关课程的改革是改革成败的关键，因为它直接影响到人才培养的效果和质量。我校从2009年开始进行航空电子信息工程专业的改革，导航类课程群经过几年的努力，逐步形成了围绕课程架构体系、教学实施体系以及教师培养体系的立体化教学改革思路，希望在这里能起到抛砖引玉的效果，为众多行业类、工程应用类专业课程的教学提供一些有益的帮助。
一、明确目标，精准定位
导航类课程是航空电子信息工程专业的主要课程，主要包括：陀螺仪表与惯性导航系统、大气数据系统、无线电导航系统、卫星导航系统等多门课程。长期以来，这些课程各自为战，各有自己的一套教学方法和教学内容，课程教学中出现部分课程内容重复而部分应该紧密相连的内容又相互割裂的问题。针对这些问题，课程组首先进行了大量的调研，明确了课程目标，确定了课程在专业学习中的地位。
1.行业需求决定课程目标。随着航空电子技术的发展，对飞机导航的需求从传统的对机载导航设备的需求转换为对机载综合导航性能的需求[1]，这就使得这几种导航系统之间的关联日益紧密，已经到了密不可分的地步。因此，课程教学应该打破传统的几门课程各自为政的局面，对课程内容进行重组、优化，加强理论与实践一体化教学，实现真正意义上的课程改革。
2.课程目标驱动课程改革。从独立的设备到系统化的性能需求，行业发展决定了课程内容及教学体系必须发生变化。传统的课程设置缺乏系统性，每门课只局限于自己的教学内容，缺乏系统性概念，学生即使学完所有的导航课程也无法形成对整个飞机导航的全面认识，对整个导航性能的认识则更无从谈起了。课程体系的优化设计将从根本上解决这个问题，实现系统设计思想指导学生课程学习的目标。
3.课程改革实现体系优化。课程体系改革要完成上述目标，改革前期课程的不足，必须从三个方面入手：一是形成完善优化的课程架构体系，对课程内容进行全新的优化重组；二是从课程的实施环节入手，一方面强化理论教学，另一方面又需要加强实验环节、实践能力的培养；三是加强教师的培养，教师是授课的主体，有了掌握最先进技术的教师，才会培养掌握先进技术的学生。
课程组成员经过长期的调研、研讨、实验，最终形成了系统、完善、行之有效的课程架构体系、课程一体化实施体系和教师主动、被动培养体系。
二、课程架构体系的整合与优化
飞机导航系统从最开始的目视导航、简单的仪表导航到后来的区域导航、基于性能的导航，导航手段与实现原理发生了两次本质性的变化。通过这门课程的学习，航空电子信息工程专业的学生不仅应该知道导航手段方法的变化，更应该知道在现有导航手段下对系统维修、放行的特殊需求，这不仅需要对各个导航系统的掌握，更重要的是需要掌握所有这些导航手段以不同形式并存时，性能特点是如何的，是否满足飞的放行要求。
由于陀螺仪表与惯性导航系统、大气数据系统、无线电导航系统、卫星导航系统这几门课程的专业基础是不同的，所以传统上各个院校通常是分别讲授这几门课程的，这在传统导航、区域导航的阶段是没有太多问题的，但到了基于性能的导航阶段，各系统之间的紧密关系发生了很大的变化，再坚持传统课程体系将无法实现基于性能的导航要求[2]。因此，课程组尝试打破各种导航系统之间的界限，对课程内容进行重组，调整课程体系。
新的课程体系以飞机导航发展演变为主线，以导航系统维修为主导，分为传统导航方法、区域导航方法以及基于性能的导航三个部分。传统导航方法包括各种不同的实现方法：陀螺仪表、大气仪表、无线电导航系统，主要介绍各种导航方法的原理。区域导航主要介绍区域导航的方法及原理，包括DME/DME、DME/VOR、INS、GPS。基于性能的导航主要侧重导航性能的要求以及实现性能要求的方式方法。
课程群经过整合优化之后，删除了大量以前每门课程都会介绍的各种导航方法的简介、特点分析等重复内容，课程内容更新明显，但由于删除了大量的重复内容，并配合合适的教学手段，课程课时不仅没有增加，反而有所缩减，为课程实验、实践增加了课时。
在新的课程体系下，每一部分内容都围绕航空电子信息工程专业学生所需的知识架构展开介绍，包括系统的基本原理、与其他部分之间的关系、基本的故障诊断及维修方法等。将传统的多门课程整合优化为一门课程，更便于课程内容的调整及课程的教学开展，实现课程内容的系统化和整体化。
三、理论与实践一体化教学实施体系
麻省理工学院终身荣誉校长Charles M. Vest教授在《Rethinking Engineering Education：The CDIO Approach》的前言中强调：“学生是由激情、好奇心、参与和梦想而驱动的。尽管我们不能准确知道应该教给他们什么，但我们能够把注意力集中在他们学习的环境和背景，他们的动力、想法和灵感，为他们提供充分展示自己的空间[3]”。教学实施过程是课程体系的执行过程，该过程的完好性与完善性是课程改革的关键。导航系统的教学实施体系坚持教学过程对学生进行兴趣引导，启发探究式教学，将理论教学与实践教学相结合，实现一体化教学。教学理念遵循CDIO的构思、设计、实施、运行的概念，设计基于理论教学的教学实验、实践体系，确保教学过程能够很好地贯彻课程体系的设计思想。
理论教学采用需求导向、兴趣引导的方法，首先发动学生进行航空企业导航系统调研、资料查阅，并播放与导航系统相关的航空事故视频资料。通过这些方式方法，引导学生进行飞机导航系统的需求分析，包括功能与性能两个方面，由此展开不同的导航系统所能提供的功能与性能。在此基础之上，进行不同导航系统功能原理的讲解及性能分析。
1.验证性课程实验。对于课程中的基础原理内容和难以理解的内容，通过验证性实验加强学生对内容的理解及掌握能力。这部分实验包括学生在实验室亲自动手的实验以及教师的课堂演示实验。另外，通过计算机辅助教学手段进行直观内容的实验教学。
2.探索性设计实验。通过对不同导航手段的学习，引导学生进行简单的设计性实验，以进一步加强学生对理论教学内容的理解。对某一类导航实现方法进行设计性实验，通过小组成员配合，实现对不同导航功能的设计实现。
3.创新性项目实现。无论是理论教学、基础实验，还是探索性设计实验，实际上都是为了实现学生对所传授内容的掌握，但要真正实现对内容的灵活应用，仅有上述理论教学和实验环节是不够的，必须通过相应的实践来体会，因此，在课程实施过程的最后增加了一个项目设计环节。通过教师提供多个题目，学生自由分组选择题目的办法实施这些项目。在整个过程中，学生遵循CDIO原则，根据需求任意设计方案，分析验证方案的可行性，并配合实现整个项目的完成。项目完成后，学生需要提交项目需求分析报告、方案设计报告、方案实施及测试报告、用户报告共四个报告，并进行项目答辩。通过整个项目实现过程来提高学生的设计创新能力及工程实践能力。
四、结语
通过目标分析定位、对课程体系进行优化、并利用理论与实践一体化的教学实施手段保证授课的执行、加强师资培训等方法，导航系统课程的教学效果取得了明显的效果，并将在执行过程中不断对其中的细节进行修改，从而取得更加优化的效果，为行业院校、工程应用型专业等的类似课程的改革提供很好的依据。
参考文献：
[1]中国民用航空局.中国民航PBN实施路线图[Z].2009.
电子信息行业分析报告范文5
一生最大的转折点
“非常好，你想做什么？你想有什么要求？你想要拿多少工资？”IDG全球总裁、创始人麦戈文问熊晓鸽。熊晓鸽一愣，心想“机会来了！”。见面的第一次就谈待遇的事情，这是非常少见的。
“我没有这方面心理准备，也不知道要拿多少工资。这样吧，我现在赚多少您就给我付多少就可以了。”当时的熊晓鸽年薪4万多美元。“您给我半年时间，然后再决定付我多少工作更合理。但有一个条件，我要直接向你汇报工作。”熊晓鸽对麦戈文说。“为什么？”麦戈文疑惑地看着熊晓鸽。“在中国做这个事情，需要有一个懂得和理解我的人可以直接沟通。”熊晓鸽坦言，比较讨厌公司内部的流程。
“非常好，就这么定了，我先回去和公司人商量一下。你是做编辑的，不知道你对公司管理方面有着怎样的能力，正好我这里有本杂志台湾的《电脑世界》，你拿回去写一个分析报告，如何能让这个杂志办的更好。”麦戈文临别时对熊晓鸽说。
回到家后，熊晓鸽就开始研究分析如何写好这份报告。在做了很多分析及调查后，熊晓鸽写了好几页的分析报告。“当时我的房东是位大律师，他看过后觉得非常好，但给我的建议是，麦先生那么忙，哪有时间看这么多的东西？能不能短点？”
于是，报告被熊晓鸽压缩成4页，他给麦先生寄了出去。3天后，熊晓鸽接到麦戈文秘书的电话：“麦先生约见你”。其实在此之前，麦戈文已经给熊晓鸽家里的电话留过言：“你写的很好，这几天会见你，我秘书会通知你。”
1991年7月，似乎是熊晓鸽这一生最大的转折点。这一次，熊晓鸽辞去了让多少人羡慕的记者美差。
赌注IDG
熊晓鸽应邀与麦戈文共用早餐，彼此因为聊得尽兴，原定1小时的时间转眼间过去了3个小时。“麦戈文当时问我最多的是个人经历及想回中国去做什么？当时我只和他谈我是要回中国做媒体投资，并没有谈做全面的风险投资。”
当时的《中国计算机报》还是报纸，熊晓鸽对麦戈文说：“机会可能还是在杂志。”他认为，在美国，杂志的广告和报纸的广告回报差不多，甚至还会超出一点，机会还是特别大的。
因当时熊晓鸽是在杂志做记者，他就提出了几个行业的杂志发展的机会多一些。比如，电子类、计算机类等。“那时我就觉得未来的电子产业一定会向中国市场转移，当时这个行业还都在台湾及国外。”
那段时间，麦戈文正好刚刚买下一家《电子新闻》媒体，而这家媒体在美国已经非常成熟。“应该去中国投资，而不是在美国继续投资。新加坡、台湾、马来西亚等国家都有很大的机会，他们的市场还太小，未来他们一定会将重心转移到中国内地。”熊晓鸽不断地提醒麦戈文。
熊晓鸽给麦戈文的建议是：要马上做，以“低成本、低姿态”进入中国风险投资市场。麦戈文投了熊晓鸽一票，而这一票为IDG赢得了10年的先机。
1980年，《计算机世界》问世。这是中国第一家中外合资的传媒集团，也是迄今为止唯一的一家。IDG非常幸运地成为唯一的合作伙伴。麦戈文用自己的真诚打动了中国人，也为IDG日后在中国VC领域上演的一出出大戏搭好了舞台。而在美国留学的湖南人熊晓鸽是这个舞台主角。
“如果给你100万美元，你将在亚洲如何投资？”麦戈文问熊晓鸽。“我要去中国、印度、印度尼西亚及越南。”在熊晓鸽看来，信息技术是为人提供服务的。这些地方人口众多，尤其是中国，电子信息产业既属劳动密集型又属技术密集型，信息技术即将普及，需要获取技术信息的人为数众多，因此，做信息服务产品将会有很大的市场。
在卡纳斯的3年，熊晓鸽学到了“需求式刊物”的理念以及创办动作行业出版物的经验。更重要的是，麦戈文与卡纳斯虽是出版业的老对手，却有着相当类似的出版观。
麦戈文认为，IDG所办的任何一个刊物都一定要支持一个产业的发展。做行业刊物的核心是做信息服务，这相当于一个行业中的第三产业。行业中的厂商确实需要有一个载体，可以为他们提供服务，帮助他们把信息传递出去，同时也从载体中得到他们需要的信息。而对于购买者来说，除了要考察产品的技术指标以外，广告也是他们衡量产品的参考，这是行业内的厂商们所乐意见到的，厂商们希望读者可以仔细阅读杂志上的每一页广告，最终达成购买行为。抱持着卡纳斯的出版理念，熊晓鸽与麦戈文一拍即合。
1991年，熊晓鸽从香港飞到深圳。这是熊晓鸽去美国5年后第一次回到中国探亲。这时的深圳遍地是机会，到处是梦想创业和赚钱的人。
“那时正好有很多外地移民过去的人去开发深圳，创业者很多。我遇到很多大学同学，坐到一起时，听到他们每个人都在计划自己做公司或项目，他们缺少的就是风险投资基金。有梦想，有项目，就是缺钱。”熊晓鸽说。
此番情形，使得熊晓鸽想起了他初到美国硅谷时的发现，这里的年轻人谈论的大多是房地产、股票和办公司，而绝少有人提到与信息技术相关的东西，他们能获取到的科技信息太少了。这样的事实更让熊晓鸽认定此时回中国做信息类刊物是正确的。
1991年11月6日，熊晓鸽正式到IDG工作。12月初，熊晓鸽代表IDG与《国际电子报》达成协议，把《中国电子报》并入中国计算机世界出版服务公司，变成了现在的《网络世界》，同时也开始了他代表IDG在亚洲，尤其是在中国进行投资以及与国人合作经营行业刊物的历程。
“何以如此信任对方？”有人问。在拉斯维加斯1美元赌注都不肯下的熊晓鸽说：“既要与人台作，就必须相信对方，否则你干脆放弃他。”当庄家做出判断后，不再瞻前顾后，患得患失，而是敢于豪赌的人总是‘通吃’！”熊晓鸽称：“进入IDG就算是一场赌博，我和麦先生都是一场对赌。”
独闯美国
“我这人很乐观。1986年我去美国留学，身上只带了40多美元，父亲送我登机，进了候机室，我对自已说：没有退路了。那时心里很难过，这么想着，眼泪止不住流了下来，那是我成年后有数的两三次流眼泪。”
1986年，熊晓鸽进入波土顿大学攻读大众传播学硕士学位。8个月之后，在很多外籍留学生尚未过语言关的时候，熊晓鸽已拿下学位；1987年他入弗莱彻法律与外交学院攻读国际经济与商业管理博士学位，尽管这间名校的学位并不好拿，但熊晓鸽居然有精力在卡纳斯出版社兼职做记者，此间熊晓鸽采访了王安、王嘉廉等电脑巨子。1991年底，卡纳斯集团委任他做香港地区的经理。
在熊晓鸽看来，只有干自己最喜欢的事才能真正有作为，而自己最喜欢的是搞出版，再具体就是信息技术产业服务。这方面中国几乎是一片处女地，而他对中国的了解是很多西方人无法相比的。
“从1988到1991年3年的时间，我在美国一家杂志做记者，那时就采访过很多创业家和投资家。那时风险投资的概念在中国还没有听说过，当时我就觉得这个行业非常好，非常有发展的前景。而且可以帮助很多创业者实现他们的梦想，风险投资商还可以寻找别人没有发现的各种各样的发展机会，当时就觉得需要有人来管理其中的基金。”熊晓鸽说。
熊晓鸽进入到IDG后，个人能力迅速得以显现。1992年9月开始，连续赔了7年的新加坡市场开始盈利，连续赔了2年的马来西亚市场开始盈利，连续赔了8年左右的港台市场也开始盈利……熊晓鸽无可争议地成了IDG新一任的亚太区总裁。此时的熊晓鸽已深得麦戈文的信任，麦交给他上亿美元，由其决定在亚太地区所有的投资项目，并且无需向任何经理请示。
“当时麦戈文先生比较支持我，但部分给风险基金投资的投资人，他们会有担心，我没有多少这方面的经验，仅仅是个刚毕业的大学生，就拿着几页计划书管理上千万甚至上亿美金的投资基金，有种白日说梦的感觉。”熊晓鸽笑言。
IDG效应
“目前，我们每个月都会投资几个项目。我现在每天都会想稍微远景一些的发展问题，今后5年我们会怎样？未来是不是还有更多新的行业与新的机会？对未来的判断会花更多的时间，现在和我16年前起步的时候已经不一样了。机会多了，钱多了，创业的人多了，竞争更加激烈。”熊晓鸽坦言。
1993年6月，熊晓鸽带领IDG投资2000万美元和上海市科委一起创立了在中国的第一家风险投资公司“太平洋技术风险投资(中国)基金”，后更名为IDG技术创业投资基金，熊晓鸽也由此成为最早将西方技术风险投资实践引入中国的企业家之一。
从那往后，熊晓鸽一直专注于自己熟悉的IT行业。在VC领域，IDG没有走弯路。“IDG中国的前5年，对中国的VC发展无所谓太大的影响，但IDG的后5年对中国影响极为深刻，可谓是催热了中国的风险投资产业。”Acer技术投资亚太有限公司总经理暨合伙人陈友忠毫不掩盖自己对同行的赞誉。但也有这样的预言：“在中国，IDG无疑是最成功的，但即将进入的国外主流大牌风险投资无疑将对中国VC行业再来一次大洗牌。”
1998年，是IDG在中国迈大步的一年。这一年的10月，IDG与中国科学技术部签署了在今后7年内向中国的中小型高新技术产业投资10亿美元的合作备忘录，这也让有着董事长麦戈文直接授权的熊晓鸽可以大显身手了。IDG中国集中了大量的资金投向了IT行业。而2004年，“金融界”网站的上市，使IDG获得十几倍的回报。“2004年，IDG在110多个投资项目中获得了超过50%的回报。”熊晓鸽说，这已经高于VC在美国的回报了。
如今，熊晓鸽每天的日程安排都是按分钟来计算的。“参加很多活动与会议占了我很多的时间，很多都是公益性活动。很多地方政府与机构都看到了各种机遇，想与我们寻求合作的机会，还要经常参加各种各样的会议。”熊晓鸽有些无奈地说。
每天早晨起来，熊晓鸽都会锻炼，跑步、做仰卧起坐。“有机会时，每个星期会打两、三次羽毛球，但时间也仅仅只有一小时。”
电子信息行业分析报告范文6
关键词：西南科技大学；产学研结合；财务报告分析
引言
对产学研结合的教学模式的不断探索是我国高校教学改革的重要内容之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》提出了新的要求：高等教育要“支持学生参与科学研究，强化实践教学环节” [1]。西南科技大学是一所以产学研联合办学为特色的西部高校。1993年学校创建了被李岚清同志誉为“西南工学院模式”的特色办学模式，并成立了第一届校董事会。自2000年正式组建成立西南科技大学，学校至今已经更换了两届董事会，董事单位的数量和质量均有大幅度提升。作为会计专业本科职业能力培养重要课程的《财务报告分析》，其课程设计如何贯彻纲要的要求，促进产学研结合，是西南大学财务报告分析教学组近年来持续探索的课题。经过三年多的教学实践和思考，初步形成了相对系统的课程设计思路，本文将对其主要内容进行阐述。
一、西南科技大学产学研结合现状
西南科技大学是一所以教学为主的综合型大学，以本科教育为主。学校地处西部，因历史沿革，其特色专业为非金属矿产资源和生物资源开发、先进建筑材料、核废物与环境安全、机器人技术、电子信息、生物技术等方面。以应用技术合作为主，工学理学已经与董事单位建立密切的合作关系，企业对这些专业毕业生的满意度也较高。但是，作为综合型大学重要院系的经济管理学院，在与董事单位合作，促进产学研结合方面却不具优势。突出表现在：第一，各系教师多以自己的人脉资源为依托与企业开展合作，没有针对性；第二，少数系领导对合作不够重视，以完成任务为主，合作单位质量较低；第三，院系教学改革尚未明确提出在课程设计时应考虑产学研结合的特色，强调与董事单位的深度合作。在问卷星上实施的西南科技大学产学研人才培养走访董事单位调查结果显示，董事单位对联合培养人才很感兴趣，但是对现有人才的基础能力满意度较低[2]。
二、国内外研究现状
随着党的十提出调整经济结构，保持高速发展的目标，企业对高素质人才的需求更加迫切，高校教育改革面临挑战。地方高校如何办出自己的特色？如何服务地方企业？李国志在《高校办学特色与特色化的辩证思考》中分析了办学特色与本色的内涵及其辩证关系，指出特色化是不断适应社会发展需要、满足自身发展需要、自我完善与卓越发展的过程[3]。饶文军在《提升高校教学质量的微观思考》中归纳了影响教学质量的五种力量模型，特别分析了教师在课程中影响教学质量的力量因素[4]。由上文分析，特色是人才供给与需求对接的端口，而质量是人才供给满足需求的内涵。
无论是特色还是质量都必须依靠专业人才培养方案来实现，而具体的课程设计则是最基本的要素之一。针对会计专业的《财务报告分析》这一门课程的设计，黄芝花[5]、夏雪花[6]等提出了案例教学方法。陶功浩对财务报表分析课程进行了整体设计，并提出了学生分组完成教学实践的方案[7]。周艳、张流柱、董文秀进一步设计了以“课程建设+竞赛推广+公司实体实践平台”为核心的高职特色会计专业课程建设[8]。
以上研究成果，有些只是讨论了高校教学改革的宏观层面，具体的课程设计研究在实施上缺乏特色，层次以高职高校为主，不适合我校的具体情况。因此，本文对我校原有《财务报告分析》课程深入思考，提出了有特色、保质量、育人才的创新课程设计方案。
三、课程设计的路径思考
与管理路径相似，高校教学改革的路径也可以分为两种。从上到下的路径，优势在于上层支持，立意高远，资源丰富，能够快速形成书面文件进行大范围推广。但由于脱离实际教学过程，常常出现教师学生不适应、见效缓慢或不了了之的情况。模式成形快，但效果较差。而从下到上的路径，由基层自发在实践中摸索，资源匮乏，通常依据教师本身对课程的热情，反复实验形成一套较为有效的教学模式。劣势是与教师长期的坚持投入高度相关，少有成功案例，模式难以复制。模式成形慢，但效果较好。而且通过课程教学组成员的传承，能够形成长期效应。本文在对课程进行创新设计时，结合了两种路径。先从下到上，由任课教学组在教学实践中逐步形成产学研结合的特色课程设计，有效提升学生的专业基础能力，加深对董事单位的认知。学生素质通过就业过程传递，同时申请学校和董事单位的支持，从上到下，固化和完善现有模式，向其他课程推广成功经验，再建成名副其实的特色专业。以上是我校保持和发扬办学特色的有效路径。
四、《财务报告分析》课程设计意义与内容
（一）课程设计意义
财务报告分析职能在现代会计职能体系中处于核心地位，是商业分析的基础，应用广泛[9]。《财务报告分析》课程是我校会计专业2009年出台新专业培养方案后，由原《财务报表分析》与《上市公司会计信息披露与分析》两门课程合并而成。前者针对企业会计方向学生开设，后者针对公共会计方向学生开设。新培养方案在企业会计方向更加强调行业会计业务能力的培养，在公共会计方向更加强调应对注册会计师考试改革，提高学生案例分析能力。因此，本课程的教学模式设计，可以首先通过重点分析董事单位下属优秀企业，加深学生对企业的认知，培养学生对企业的感情，逐步形成从评价企业价值到发现企业价值，再到创造企业价值的就业价值观。
（二）课程设计的内容与创新
1.课程设计内容
目前，课程的教学改革仍处于从下到上路径阶段，以授课教师为核心组织教学工作。按照《财务报告分析》课程创新设计方案，课程设计包括课程目的、课程内容、教学环节、实践环节、考核方案、课程总结等部分。课程目的和内容在此不再累述。
课程的教学环节以财务报告分析理论、分析框架和分析工具的讲授为主，占课程总授课时间的40%。课程的实践环节从董事单位的简介开始，初步介绍我校董事单位的名称、所处行业及历史沿革。之后发放学生意向问卷调查，按调查结果与学生讨论选定财务报告分析对象，分组并展开案例分析。在此过程中，要求学生明确分析目标，依据教学环节所学分析框架进行分析。授课教师则在不同分析环节穿插相关理论知识的重复讲授，加深学生印象，提高分析工具的运用能力。
至从上到下路径阶段，我校可实施专业课程、特色专业外聘企业导师制度。课程教学组可选择适当的时机，邀请董事单位财务及相关管理人员担任课程外聘企业导师，亲临授课现场：介绍行业企业背景资料，弥补公开网络资料不足；指导学生的实践环节，促进产学研结合。
课程考核包括60%的过程分和40%期末考核分。其中过程分值由分组组长评价30%，授课教师评价30%及财务分析报告成绩40%组成。期末考核分以闭卷考试成绩计算，以保证学生牢固掌握基础知识和基本技能。
2.课程主要创新
在课程设计的分组案例讨论阶段，以我校国防军工、建材、高精制造业、生态农学等优势专业为选择标准，在我校董事单位及相关行业、相邻地域、学生生源地中有针对性地选择特色上市公司为财务报告分析对象，通过分析过程形成较为完整的企业财务分析报告，作为学生实践成果。后期可进一步扩大分析范围，整合形成区域产业分析报告。提高学生专业素质，加深学生对我校办学特色、优势专业、董事单位的认知，在更明确的产业范围内落实了学生素质与企业需求的联系，部分解决学生在就业时面临的种种问题。
3.课程成果与拓展
课程设计实施初期，学生实践环节成果可集结成册，完成企业财务分析报告合集印刷品一份。课程设计实施后期，完整的课程成果设想包括三部分，即：形成董事单位下属企业分析报告合集一份，评价企业价值；选择区域同行业代表企业进行对比分析，发现企业价值；争取企业实地调研机会，结合分析结果讨论对策，创造企业价值。
五、结束语
本文以我校的特色办学模式—产学研结合为基础，以满足我校董事单位及相关行业、相邻地域企业人才需求为目的，以培养学生财务分析能力为专业质量保证，阐述了对《财务报告分析》课程的创新设计。一门特色课程的创立和发展离不开授课教师的努力，更需要来自学校、学生、企业、社会的支持。产学研结合的办学特色并非一蹴而就，本文的不足之处尚需各位同行补充指正。■
参考文献
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 — 2020 年）[N].人民日报，2010-7-30.
[2]西南科技大学产学研人才培养走访董事单位调查问卷.问卷星[EB/OL].http：///wjx/user.aspx？username=265348
[3]李国志.高校办学特色与特色化的辩证思考[J].教育与职业，2010（10）：9-11.
[4]饶文军.提升高校教学质量的微观思考[J].辽宁科技大学学报，2011（12）：650-657.
[5]黄芝花.浅谈案例教学法在财务报表分析教学中运用的重要意义[J].企业家天地，2011（3）：122-123.
[6]夏雪花.《财务报表分析》案例教学法之我见[J].新会计，2011（3）：62-63.
[7]陶功浩.财务报表分析课程整体设计及教学实践[J].职业，2011（2）：168-169.
[8]周艳，张流柱，董文秀.以“课程建设+竞赛推广+公司实体实践平台”为核心的高职特色会计专业建设[J].中国管理信息化，2011（1）：72-73.
[9]朱莲美，丁日佳.“管理型”会计专业本科人才培养课程体系设置.财会通讯 ， 2010（5）：33-35
