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诚信守法教育范文1
关键词：未定罪没收程序 司法实践 国际条约 基本程序
一、新刑诉法“未定罪没收程序”的设置背景
（一）法律漏洞严重阻碍司法实践
我国沿用同大陆法系国家一样的刑事诉讼模式，但是却未采用缺席审判制度。造成我国的刑事没收程序是一种附属性程序，[1]也就是说，在人民法院作出刑事判决后，才能启动形式没收程序。结合现行司法实践会出现两个法律问题：
1.没收权力从何而来。作为刑事实体法的刑法没有赋予任何机关刑事判决作出之前没收财物的权力。按照刑法规定，对犯罪分子违法所得在没收前只能在追缴过程中返还和退赔，却不能进行实质性地处分，原因是未得到刑法授权。但是在司法实践中，司法机关关于此类问题的解释和规定中，检察院可以申请法院对金融机构将赃物赃款上缴国库的通知，没有得到实体法的授权，此类行为可见是不合法理的。新刑诉法同样面临程序法授予实体权的权源的困惑，[2]实体法并没有于此对应，因此问题的解决亟待刑法的修正。
2.实践中无法可依。在现实情况中出现的携款潜逃、逃避法律制裁自杀或者侦查机关无法控制的问题很普遍。我国的制度漏洞造成无法对犯罪相关的财物进行没收，无法达到打击犯罪的目的。在缺乏有效的刑事判决和没收裁判的情况下与外国展开司法协助也捉襟见肘。授予法院在其潜逃自杀等之前没收犯罪行为所得的权力就显得相当必要。
（二）遵守国际公约的必然要求
我国已经加合国反腐败公约以及相关反恐怖问题的决议，其透露出的要求表现为在进行没收事宜的国际合作中为便于实现，缔约国应考虑本国法律而采取措施，以便在犯罪嫌疑人无法控制的情况下不经刑事判决定罪而没收相关财产。因此要做到有约必守，我国应该将其在国内法律中体现。
二、新刑诉法“未定罪没收”程序设置
新刑诉法第二百八十条至二百八十三条对未定罪没收程序作出了规定，本文将从没收程序的启动、审理及执行三个部分对未定罪没收程序进行说明。
（一） 没收程序的启动
新刑诉法第二百八十条对于贪污贿赂犯罪、恐怖活动犯罪等重大罪犯案件，在犯罪嫌疑人、被告人一年后不能到案的或者死亡的，刑法规定应追缴其违法所得和涉案财产的，人民检察院可以向法院申请启动未定罪没收程序。这条规定了程序启动的构成要件：1.案件范围特定：贪污贿赂罪、恐怖活动等重大案件；2.实体要求：犯罪嫌疑人、被告人缺席审判，但违法所得及涉案财产根据刑法应当追缴的；3.启动主体：人民检察院申请启动没收程序，公安机关认为相关财产应当被没收的移送检察机关，再由人民检察院提出申请。
案件范围。刑诉法关于此项规定中，使用了“等”字，笔者认为是用举例说明“重大犯罪案件”的范围，该限制条件的重点在于“重大犯罪案件”。其理由：1.其他例如、黑社会性质的犯罪，涉案财产同样相当巨大，也同样产生巨大的违法所得，从犯罪性质上所造成的社会影响未必不恶劣不负面；2.综合国外的相关经验来看，无论是英美法系的民事没收还是大陆法系的单独没收，未对犯罪的犯罪作出过多的限制；3.未定罪没收程序主要为了解决未产生刑事判决情况下的财产没收问题，应根据具体的司法实践和具体情况具体分析，但是如果范围过窄，就无法发挥该程序增设的目的和核心价值。
检察机关启动未定罪没收程序的证明标准。新刑诉法对此没有明确的规定，只是规定了应当提供证据材料。笔者认为，综合国际先进成果，英美法系的“优势证据”标准和大陆法系的“根据侦察结果可预期”标准说明证明程度不用达到确实充分的高度，具有一定的盖然性即可。[3]因此，检察机关在证据能够证明相关财物相当有可能是违法所得或涉案财产的，才可以向人民法院提出申请。
（二）没收申请的审理
法院对于申请的审理主要包括管辖权问题、公告进行、利害关系人问题、合议庭审理和裁定等基本程序。
根据新刑诉法第二百八十一条的规定，未定罪没收程序的申请应由犯罪地或犯罪嫌疑人、被告人居住地的中级人民法院组成合议庭进行审理。犯罪嫌疑人、被告人的缺席审判造成事实未确实、审查未充分清楚、财产来源未确定、善意第三人的合法权利和利害关系人的确认等问题无法有效确认。因此为了保障财产的合法权利人，人民法院在受理申请后应发出公告，以便相关利害关系人能够参加诉讼，其可以自己或者委托人参加诉讼。公告期满后，人民法院对于利害关系人参加诉讼的应该开庭审理。但是刑法和刑事诉讼法对于利害关系人对抗检察院没收申请没有相关规定。吸取国际公约普遍规定善意第三人的全力保护条款的相关经验，笔者认为，利害关系人可以基于“善意第三人”的相关规定对抗检察院的没收申请。[4]
人民法院经过审理，作出最终裁定，对经过调查属于犯罪行为所得的所有涉案财产，除依法返还被害人的以外，裁定没收；对不属于应当追缴的财产，裁定驳回申请，解除查封、扣押、冻结措施；对裁定不服的，被告人的近亲属和其他利害关系人有上诉的权利，人民检察院可以抗诉。在审理进行中，犯罪嫌疑人、被告人重新出现的，应终止没收程序，转为刑事普通程序，在刑事诉讼判决后按照形式没收程序进行，可以体现出以事实为依据、保障当事人合法权利的法治精神。
（三）未定罪没收程序的执行
裁定生效以后，应当付诸执行，依法查封、扣押、冻结涉案财产的单位，依据法律将财产上缴国库。执行之意外情况：1.在执行之后犯罪嫌疑人、被告人出现。在此种情况下应启动刑事普通审判程序；2.可能发生未定罪没收裁定错误的情况。需要对先前的没收审理程序及裁定重新审查，发现错误的，在裁定生效的情况下，按照审判监督程序进行纠错，已经被没收或返还的财产应当通过执行回转程序予以返还，经过审理，确实存在错误的，应赔偿犯罪嫌疑人、被告人损失。
未定罪的财产没收程序，作为一种特别程序，对于解决犯罪嫌疑人、被告人缺席审判极具针对性，也可以解决剥夺犯罪的违法所得问题，有效的对抗犯罪。财产是犯罪行为所得的原因，决定其追缴必须通过刑事诉讼程序，是程序上的要求，其一定程度上也克服了“判决宣告附属性”的适用障碍，最大可能地剥夺犯罪者从犯罪行为中的收益，[5]对于抑制犯罪也大有裨益，未定罪没收制度还有空间借鉴成熟的国外经验和综合我国国情进一步的确定和完善。
参考文献：
[1]陈雷. 论我国违法所得特别没收程序[J]. 法治研究，2012，（05）：31-39.
[2]张婕. 我国未经定罪财产没收制度研究[D].华东政法大学，2012.
[3]陈雷. 论我国违法所得特别没收程序制度[A]. 国家检察官学院、中国人民大学法学院.第八届国家高级检察官论坛论文集：特别程序与检察监督[C].国家检察官学院、中国人民大学法学院：，2012：7.
[4]张亚林，吴波. 试论“违法所得没收程序”的检察权运行[A]. 国家检察官学院、中国人民大学法学院.第八届国家高级检察官论坛论文集：特别程序与检察监督[C].国家检察官学院、中国人民大学法学院：，2012：9.
[5]高志山. 未经定罪的违法所得没收程序浅析[D].中国政法大学，2011.
诚信守法教育范文2
[关键词]留守学生 教育方法 心态 感化 善待
随着市场经济的高速发展，广大农村外出打工的农民工队伍日益壮大，与之相应，农村中学留守学生的人数也越来越多。青少年时期是孩子成长的关键时期，这一时期父母不在身边对孩子成长的巨大影响是不言而喻的。因此，对留守学生的教育问题是各方面有识之士特别关注的一个重大的社会问题。本人在长期的教学实践中，尤其是在班主任工作中始终重视对留守学生的教育，并努力寻找稳妥可行的教育方式。经过在实践中探索，在探索中思考，在思考中完善，对留守学生教育的研究有了一些较为清醒的认识。现在就新课程背景下学校对留守学生教育方法的转变提出如下几方面的看法。
1 明确教育目标
教育上的最大成功，不完全是高考考场上的高分，也不完全是高考达线的优势人数，而应该是使每一个受教育者心态健康、人格健全、成长快乐、个性发展。实现这样的教育目标本来是学校与家庭双方共同的任务，但是对于留守学生来说，相当一部分家庭教育缺乏，有的家庭教育近乎甚至超过空白。在新课程背景下，实现留守学生的教育目标，学校教育的任务明显加剧。作为教育工作者，我们不能不探索、研究行之有效的新型学校教育方法。
2 了解留守学生的内心感受，准确把握留守学生心态
2.1 留守学生的内心感受分析。我目前所带班级，高一时留守学生18人，高三增至25人。经过长期耐心、细致、全面、周密地调查、了解、交流、沟通，我将留守学生的内心感受分析、总结为如下几种：①不舍感：父母远离，恋恋不舍；②孤独感：父母外出，虽有爷爷奶奶相伴，仍感到孤独无依；③遗弃感：父母离家已久，自己回家总是一把锁，感到被父母遗弃一般；④失落感：在校心中还比较充实，周末(回不回家)都有茫然若失之感；⑤自卑感：心里总感到自己不如别人；⑥负罪感：父母对子女付出很多，在外打工吃苦，自己成绩不如意，因此愧对父母；⑦疏远感：父母成了要钱时的电话，付款时的“嗦”，感觉不到亲情；⑧冷漠感：需要父爱、母爱时遥不可及，逐渐对父母距离自己远近感到冷淡。
2.2 留守学生的心态。鉴于以上诸多感受，将留守生心态归纳为如下几种：①平常心：父母离家已久，自己理解。学会了独立，有明确的目标，心态较为坦然；②忧郁：平时与集体相处，一到回家的时候就忧心忡忡，愁容满面；③空虚：该回家时心中空荡荡，茫然若失；④怨恨：恨父母抛弃自己，或恨自己不争气；⑤叛逆：父母说东，自己偏向西，与父母格格不入；⑥报复：从父母的失望、怄气中得到解脱，得到一种莫名的满足。上述的心态虽不常见，却十分危险，作为学校教育的实施者必须了解留守生的内心感受，准确把握学生多变的心态，这样才能有针对性、有选择性地使用有效的教育方法。
3 化不利为有利
父母常年在外，对学生身心健康成长很不利，但事物都是相对的。古人云：“祸兮福之所倚；福兮，祸之所伏。”世上没有绝对的优势，也没有绝对的劣势。教育者要善于将不利因素转变为有利条件。父母不在家，孩子感受不到父母之爱，教师若能准确了解学生内心感受与心态，及时给予关心爱护，往往能让学生从师长身上感受到父母之感，自然缩短与老师之间的心理距离而接受老师，敬爱老师。譬如去年中秋节，我考虑到学生在校度过，尤其是留守生父母在千百里之外，上午就到蛋糕店订了75个月饼(当时班上74个学生)，晚自习当同学们感到佳节平淡，留守生感到惆怅、失落的时候，我组织学生到操场上赏月，并让人搬去月饼，共同品尝，谈心、聊天、唱歌、说开心事。虽然只有一节自习课，却让同学们真正感受到了轻松、亲切、开心、快乐，明亮的月光下，分明看到部分留守生眼中闪耀着晶莹的泪光。那一周的周记，有半数以上的同学写了中秋赏月，而留守生几乎都写及此事。有个同学动情的写到，那天“我吃到了有生以来感到最甜最美的月饼。”虽然为每个同学只花了一元钱，但师生之间的这份情谊，这项活动的收获，学生心中的美好感受却是多少钱也无法衡量的。再如，我家中常备有板兰根、午时茶，学生头疼脑热，感冒发烧之类，我总是带回家中，亲自为他们调配服用。父母在家的同学有的不以为然，对于留守生，那感激之情，亲切之感是难以言表的。同时，父母不在家，如果学生能正确面对并接受这一事实，可以很好地培养自己的自理能力，在教师的引导下，更容易培养很强的自主意识。所以只要我们善于化不利为有利，对留守生的教育虽辛苦，却也其乐无穷。
4 善待错误
高中生从年龄上讲，说大不大，说小又不小，常规的教育，道理一说他们都能懂，但往往犯糊涂，自己控制不了自己。留守生由于父母不在身边，犯错误的更多，且错误类型也更复杂。我总认为：教育者应该善待学生的错误。因为学校是孩子成长的地方，学校是教书育人的地方，学校也应该是允许孩子犯错误的地方。很多学校在教育管理上实行量化考评，用条条框框对号入座，这对规范学生的日常行为固然有好处，管理上也降低了难度，但过多的清规戒律同时也压制了学生的生机与活力，磨灭了学生的灵气，扼杀了学生的创造才能。对于学生，我长期强调的是“明道理，辨是非，识大体，顾大局。”不存心危害他人，不违法犯罪。对于学习、生活中的一些小错误，我从不严惩，只反复强调，同样的要善于吸取教训，错误不能重犯，同时让学生对自己所犯的错误作记录，谈认识，对于典型的错误在班上诚恳友好的交流认识，提出警诫。换个角度，错误对学生的成长有时也是不可或缺的财富。因此，对于学生犯的错误“一棍子打死”决不是教育。当然，宽容演变为纵容也不合教育常规，这其中一个关键的问题是“度”的把握。
5 几点(思考)设想
5.1 授权委任，宽严相济。留守生缺少必要的家庭教育，感受不到正常的家庭温暖，其实家长在外也是心中不定的。务工家长在一定时间内将孩子委托给学校，让学校在一定的时间、一定的范围内行使教育者与家长的双重权限，履行双重义务，既可以让留守生获得家的踏实感，又能较好地在教育管理中做到宽严相济，让学生较为真切地感受到父母既在千里之外，又在自己身边。
5.2 包干负责，临时家长。学校或班级组织教师对特殊的留守生实行包干负责制，让部分符合条件的老师担任一个或数个留守生的“临时家长”，在生活、思想乃至学习上实行帮扶教育。
诚信守法教育范文3
关键词：群众；文化建设加强；诚信教育；策略
一、在群众文化建设中加强诚信教育的背景
（一）互联网时代需要诚信支持
互联网技术革命越来越深刻地影响着人们学习、工作、生活的方方面面，互联网社会正在以日新月异的面貌展现在世人的面前。根据调查统计，传统的平均每人每天8小时的工作量，现在智能化办公只需耗时不到3个小时就可以完成一天所有的工作量。智能化办公的社会工作效率比传统工作效率提高了60%左右。互联网智慧办公、互联网社会事务管理、互联网电子警察、互联网精准定位导航、互联网交际、互联网社会生活缴费等等，各种社会管理活动都为互联网一站式智能化服务体系所代替[1]。构建互联网智能社会更加需要社会各职能部门、社会组织、社会成员以及各行各业综合诚信系数指标的支持。如果没有最基本的网络诚信支持，互联网诈骗、互联网谣言以及互联网黄、赌、毒等就会给社会带来巨大灾害，构建互联网智能化社会将要会因为失信于民而被大打折扣，甚至是毁灭性打击。因此，在互联网时代到来的大背景下，群众诚信承诺更加显得弥足珍贵。
（二）互联网经济建设需要诚信支撑
互联网经济越来越走向人类所有经济活动的核心位置。互联网购物改变了人们传统的购物模式，以前人们需要到商品实体店左挑右选，还要讨价还价，这样就会耗费人力、物力和时间；现在只需登录电商平台选好自己喜欢的物品和能够承受的商品价格，只需几分钟就可以搞定，然后就坐等快递上门服务了。互联网改变了传统农业的生产经营方式，传统农业的农耕方式需要耗费巨大的人力，并且是“靠天吃饭”；而今互联网农业只需坐在电脑控制室里，精准操作、精准管理水肥温度、规范运营，同时水产养殖、家畜养殖、智慧种植、农产品流通管理、农产品加工销售等各个环节，都可以利用互联网智能技术来实现精准操作和科学控制。
（三）人际交流频繁需要更高的诚信
随着交通工具的智能化、快捷化以及智能导航系统的普及化应用，人与人之间的交往、沟通日益频繁，然而有效的社会交际活动必须得到社会诚信、个人诚信系统的支持。互联网社会化普及速度加快，促进了人类社会化分工、社会交往、经济活动、政治建设、文体运动等，各个行业、各领域的交叉互动、沟通频繁、密切交往、互助合作，这就需要人们各自以更高标准的诚信来维护、保证高速发展的互联网智能社会的健康、有序发展。
（四）家庭幸福需要建立在诚信之上
家庭成员之间的信任，特别是夫妻之间的信任。诚信是幸福家庭建设的基石。和睦的邻里关系也是促成幸福家庭的一个重要外因。据中央文明办一局、中国文明网联合推出“家庭盛开幸福花”全国文明家庭短视频展播消息，住在浙江省松阳县古市镇二村的李菊妹一家，家庭成员5人。李菊妹一家秉承“守信为本、诚实做人”家训，赢得了邻里的赞赏和信任。结婚25年来，李菊妹和丈夫周跃军同甘共苦、感情和睦；李菊妹一直和公公、婆婆住在一起，日常生活中对公婆尊敬有加。女儿周李倩也秉承了父母诚信、孝顺、节俭的美德，从不攀比，非常孝顺长辈。李菊妹从事体彩销售工作，因诚实守信受到赞誉。李菊妹也获得了全国道德模范提名奖殊荣，也为其打造经营了一个幸福家庭。
二、在群众文化建设中加强诚信教育的内容
（一）群众文明礼貌教育
文明礼貌是人类为维护正常社会生活而必须共同遵守的一种道德规范，是在长期社会生活和社会交往中形成，并以风俗、习惯和传统的形式固定下来，以供后人们继承学习，是人类社会文明进步的标志[2]。群众文化建设中加强文明礼貌教育，就是要教育群众能够继承发扬人类文明进步过程中，逐渐形成的优良风俗、良好习惯、优秀传统，并能与时俱进，不断创新，不断丰富社会主义核心价值体系的内涵，它为新时代现代化建设提供更加积极、更加有效的文化智慧和智力支持。群众文化活动也是开展群众道德规范教育的好平台，教育群众努力提高道德觉悟，不断深化道德认知，在人际交往中锤炼道德情感，在生活实践中锻炼道德意志，在日常行为中养成道德信念，在克服困难中培养道德品质；教育群众在公共关系交往中应该遵守社会公德，在工作岗位中要爱岗敬业、诚实守信、遵守职业道德。
（二）群众遵纪守法教育
在群众文化建设中加强遵纪守法教育，就是教育广大人民群众能够学法、知法、懂法、守法，自觉遵守国家宪法、法律、法规、条例、规章、制度，为社会主义法制建设和法治国家建设作出自己的贡献。法律是道德防线失控以后的最后一道硬防线，教育群众人人学法、人人懂法、人人守法、人人讲法，做一个具有较高法治素养的好公民。只有人人守法，社会才能和谐发展，国家才能繁荣稳定，民族才能兴旺发达，人民才能安居乐业。自觉守法，做一个文明进步的好群众。法律是维护国家安全、社会稳定和群众生命财产安全的重要保障。守法是每一个公民最基本的文明素养，广大群众要积极学习法律知识，带头守护法律尊严，依法说话办事，自己不违犯法律之外还要敢于与违法犯罪行为作斗争。
（三）群众行为规范教育
1.加强群众卫生习惯教育，群众文化建设中定期开展群众性卫生教育活动，就是教育群众注意饮食卫生，防止病从口入；讲究个人卫生，保证身体健康有活力；爱护公共场所卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。2.加强群众安全习惯教育。教育群众学习安全生产、工作和生活的基本常识，学会规避风险和遇险自救能力，既要树立预防传统安全风险的意识，又要锻炼应对非传统安全风险的能力；不仅能够保护自身安全，关键时刻还能挺身而出保护身边群众的安全。
三、在群众文化建设中加强诚信教育的意义
（一）继承发扬中华优秀传统文化需要诚信
《中庸》里有句话，“唯天下至诚，方能经纶天下之大经，立天下之大本”。孔子说，民无信不立。墨子说，言不信者行不果[3]。由此可见，在中国传统思想文化中，既倡导通过一系列诚信制度的推行，来实现治国平天下的施政理想，又倡导通过个人诚实守信品德的提升，来实现个人修心、养性、为人处世和待人接物方面的修养。因此，群众文化建设中加强诚信教育，是继承发扬古人诚信智慧和中华优秀传统文化精华的必然要求。通过中华传统诚信教育，让广大群众在求真务实基础上能够信守诺言，忠于国家、忠于人民、忠于民族，万众一心，形成乡村振兴的强大合力；那么国家崛起、中华民族伟大复兴的中国梦就能如期实现。
（二）维护社会主义市场经济秩序需要诚信
信用既是金融业的生命，也是社会主义市场经济的生命。没有信誉可言的市场经济必然是杂乱无章的，奸商垄断市场，商品质量没有保障，遍地是假冒伪劣产品，消费者苦不堪言，投资者望而却步，商品供给链与消费系统断裂。这样的市场一旦失去消费者的信任，就会形成恶性循环。由此可见，市场经济要健康发展，必须信守承诺，视信誉为生命，而且愈要发展就要愈加重视商业信用系统的建设和提高，才能达到信誉赢天下的商业理想。在群众文化建设中，各级文化部门、文化工作者必须要以市场经济为中心，确实做好群众诚实守信方面的思想道德建设，为新时代社会主义市场经济建设筑牢信誉的根基。
（三）学习践行社会主义核心价值观需要诚信
诚实劳动、信守承诺、真诚待人既是社会主义道德建设的主要内容，也是社会主义核心价值观的主要内容，更是广大人民群众必须践行的基本道德规范。民无信而不立，诚信是为人之本。一个信守诺言的人才能得到别人的尊敬和信任，才能在学习、工作、生活等各个方面都能得到别人的帮助和支持。因此，学习进步、事业有成、生活幸福是社会对一个诚信之人最好的回报；只有信守承诺，真诚待人接物，你的人生才会有满满的获得感、幸福感、安全感。在群众文化建设中，文化工作者要把104诚信思想道德教育与文化强国战略结合，教育广大人民群众要学会诚信做人、诚信待人、诚信做事、诚信创业、才会实现诚信兴家强国，才会为国家乡村振兴战略作出自己应有的贡献。
（四）构建社会主义和谐社会关系需要诚信
诚信观是人们关于诚信的认识、情感、意志、行为等综合因素的认知综合，它属于思想意识范畴，是构建社会主义和谐社会的关键要素。构建社会主义和谐社会，建设诚信国家，必须引导公民诚信的导向、激励评价功能，逐步建立“守信受益，失信得损”的激励约束机制，引导公民树立科学正确的诚信观。人人讲诚信，才能打造和谐社会。在群众文化建设中，文化工作者必须要通过实例给群众反复阐明这个道理。
四、在群众文化建设中加强诚信教育的策略
（一）建立并完善群众诚信承诺定期宣传制度利用群众文化建设平台，广泛开展“诚信宣传月”“宣传周”活动，也可以利用社区微信圈、QQ群以及其他网络客户端，定期宣传诚信政策、诚信好人好事等等，不仅可以举办以诚信为主题的群众性摄影展、书画比赛、演讲大赛、剪纸大比武等，还可以利用群众流动影剧院公演诚信主题性电影、地方戏曲、歌舞剧，采用多种手段激活各种各样的群众文化艺术形式，借用丰富生动的群众喜闻乐见的艺术形象，把新时代新的诚信思想、诚信观念、诚信意识、诚信规则，宣传到千家万户，让“讲诚信、重承诺”成为广大群众自觉遵守的一种行为习惯。
（二）树立群众诚信学习榜样，践行榜样学习示范制度
榜样的力量是无穷的。乡村文化服务中心要经常组织群众集中收看全国性诚实守信先进人物评选节目和颁奖现场直播，利用全国性诚实守信典型人物的鲜活事迹来教育辖区群众，激发他们诚实守信的意识，激活他们诚实守信的美德，激励他们向全国诚实守信先进学习、看齐的热情[4]。同时，乡村文化中心还可以与宣传部、工商局、文明办、商务局、食品药品管理局、市容局等部门协商联合，举办本地一年一度“诚实守信企业”“诚实守信个人”“诚实守信单位”评选活动，把群众广泛认可、具有一定感召力的单位或个人打造成本地诚实守信的先进集体和先进个人，并号召广大群众以他们为榜样和典型，开展学先进、做先进、赶先进的学习热潮。
（三）建立群众诚信承诺档案管理系统
群众文化部门在加大诚实守信宣传教育工作力度的同时，要会同有关部门在大量调查研究的基础上，在充分借鉴金融部门个人征信档案成功经验的基础上，开发创建包括金融信贷、社会事务管理、执法引导、诚信用人、政务咨询等；具有综合风险防控功能的群众诚信承诺档案管理系统，可供全国各行各业信息平台共享，为企事业单位人力资源开发利用、社会事务管理服务、金融信贷评估、经济服务等；提供全面准确的诚信信息参考，这样就会有效预防各种人为风险的发生，为和谐社会提供有力的诚信保障，为群众幸福生活建设提供坚实的诚信基础。
（四）建立群众诚信承诺用人评价制度
在群众诚信承诺档案管理系统的基础上，文化部门还可以进一步组织科研攻关队伍，为夯实诚信制度建设制定出台《群众诚信承诺用人评价制度》，为企事业单位、政府机关人员聘用、职称晋升、评先选优、岗位提拔等选人用人提供客观、真实、可靠的诚信信息咨询。通过诚信制度系统化建设，在全社会树立无论何时何地，只有诚实守信的人才会被认可、被尊敬、被重用的良好社会环境。
（五）建立群众诚信承诺奖惩管理制度
群众文化部门结合法治国家建设，继续深挖制度潜力，充分利用制度的硬约束和正面激励作用，建立健全《群众诚信承诺奖罚管理制度》，对诚实守信的人要给予惠民政策，在就业聘用、公共服务等方面进行优惠和照顾；对于严重失信的人要列入“黑名单”进行公开曝光，让其接受舆论监督、批评，并取消其一切优惠待遇，让失信者为自己的行为付出较为沉痛的代价；对于悔过自新的失信者，要及时给予帮助指导，给他们改正的机会。
参考文献：
［1］武蕾.“接地气”践行党的群众路线教育实践活动［J］.农电管理，2014（7）.
［2］张现平.开展活动不走过场转变作风注重成效———邯郸盐业开展“党的群众路线教育实践活动”纪实［J］.中国盐业，2015（5）.
［3］李军.加强大学毕业生诚信教育的思考［J］.中国大学生就业，2007（10）.
诚信守法教育范文4
通过开展双创活动、“社会信用体系建设宣传月”、“文明餐桌行动”等活动，积极引导企业提高诚信守法意识，树立诚信兴商的经营理念，不断提高企业诚信水平，积推进大型商场、超市、酒店等行业的信用体系建设，逐步形成诚实守信的良好社会氛围。在9月份“消费促进月”活动中，切实深入企业，推进“文明餐桌行动”活动开展。
二、切实落实日常监管。
积极在流通领域构筑“来源可追溯、去向可查证、责任可追究”的追溯链条，努力构建安全、健康的消费市场，取得良好的社会效益。
三、严格商务执法力度。
诚信守法教育范文5
一、指导思想
以“三个代表”和“以德治国”的思想为指导，以《公民道德建设实施纲要》为依据，在全体师生中深入开展爱心、诚信、责任心教育活动，进一步激发全校师生发扬诚信品德和诚信精神，树立责任心，切实提高全校师生基本道德素养和教师的职业道德素质，优化环境，促进精神文明建设，深化孝心教育，推进素质教育，树立学校新形象。
二、活动步骤及要求
（一）宣传发动阶段（2月－3月）
1、建立爱心、诚信、责任心教育领导小组，明确分工，落实责任。为保证活动的顺利进行，建立学校、社会、家庭三结合教育领导小组，成员由学校党、政、工团队组织负责人和社区、家长代表组成，根据各成员代表的身份和职能进行明确分工，落实责任，加强考核。
2、召开全校师生大会，布署学校教育活动实施方案，各年级根据自己的实际，制定特色活动计划。
3、学校发放关于开展“诚信回归，学做真人”手拉手活动的倡议书，送到全校师生、家长、社区代表人手一份。并组织学生送给手拉手学校——内蒙古扎兰屯兴化小学和永和镇小，和手拉手朋友一起开展这项活动。
4、通过小星星电视台、黑板报等多个阵地大张旗鼓地宣传开展爱心、诚信、责任心教育的重要意义、基本内容和要求，营造道德教育的良好氛围。
（二）教育活动实践阶段（4月－11月）
1、在教育活动中，要有针对性和实效性，根据不同的对象分层次地开展相应的教育活动。
2、爱心、诚信、责任心教育活动与学校行风建设相结合。开展这项活动，教师率先垂范。切实加强教师队伍的师德建设，开展“十要、十不”活动。要求教师要热爱事业，不热衷家教；要尊重家长，不高傲自恃；要尊纪守法，不违规违纪；要为人师表，不有损形象；要勤学乐教，不故步自封；要诚信待人，不阳奉阴违；要移风易俗，不赌博迷信；要乐于奉献，不计较名利。通过“十要、十不”活动的教育，切实加强教师队伍的师德建设，同时结合“五爱”教育、集体主义教育、社会公德教育、家庭美德、个人品质等教育落实《公民道德建设实施纲要》的要求，要求教师不仅在学校里坚持教书育人，为人师表，而且在家庭里、社会上时时、事事、处处都要为人师表，全方位树立教师的新形象。
3爱心、诚信、责任心教育活动与学校的孝心工程相结合。在学生中广泛而深入地开展“做孝星，争三好”活动。号召学生在学校做一个好学生、在家里做一个好孩子、在社会做一个好少年，通过活动，让学生把孝心献给父母，把爱心献给社会，把忠心献给祖国，把诚信留给自己，使全校学生能够讲文明，懂礼貌，遵纪守法，诚实守信，在德、智、体、美、劳等方面不断得到发展。
（三）总结评比阶段（12月）
我们将今年的爱心、诚信、责任心教育活动情况（包括所取得的主要成绩和存在的问题）加以全面总结，加强各班级的考核。结合年终评优工作，评出爱心、诚信、责任心教育活动中的“标兵”和“先进班级”，并给予相应的奖励，使这一教育活动持续、深入地开展下去。
三 活动内容
⑴文明礼貌教育，文明礼貌是诚信品质的外在表现。文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。
⑵遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。
⑶真诚待人和诚实守信的教育。真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解，看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和诚实守信教育，建立和谐的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。
⑷爱心帮困的教育。富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。通过爱心帮困教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。
⑸言行一致和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。
⑹诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。包括，确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育，唤起自我教育和自我完善的意识。
（7）孝心教育。以孝父母、敬长辈、扬公德、做孝星为目标，以孝敬课、孝敬日为阵地，以班级的名义给家长送上生日的礼物等生动活泼的活动对学生进行孝心教育。
四 具体安排：
二月份 1节约压岁钱，我为兴华献爱心
2行为规范公益广告大赛
三月份1春天的聚会花卉展
2 “学雷锋，扬公德”文明大行动
3“庆三八，献孝心”系列活动
4班主任沙龙“让学生学会爱”
5“诚信回归，学做真人”手拉手活动的倡议书
四月份
1“学《三字经》，做文明人”系列活动
2“寻找革命烈士的足迹”清明祭扫活动
3“我是环保小卫士”远足活动
4 “读《真好》丛书，做真好儿童”读书活动
5班主任沙龙“让学生拥抱诚信”
五月份
1团员教师爱心帮困活动。
2第二届孝文化节系列活动
3“献孝心，扬公德”广场文艺汇演
4班主任沙龙“让学生懂得责任”
六月份
1道德教育讲座
2“校十佳孝星”、“新三好学生”表彰会
七、八月份
1“争做诚信小模范”假日小队活动
2“我和兴华少儿手拉手”夏令营活动
九月份
1新学期承诺活动
2“老师，您辛苦了”教师节庆祝活动
3“我与诚信同行”演讲比赛
十月份
1颂歌献祖国活动
2老少同乐庆祝活动
十一月份
1 “爱心、诚信、责任心”征文比赛
2 “爱心、诚信、责任心”小报比赛。
十二月份
1“爱心、诚信、责任心”故事比赛
2总结表彰。评比“诚信小模范”“爱心小天使”等
五、活动领导小组
组长：孙文军
副组长：刘亚萍 倪敏聪
组员：叶爱黎 罗燕 陈月珍 任建美 王玲娣 石彤彤
诚信守法教育范文6
以加强未成年人道德素质建设为重点，深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动，评选表彰未成年人身边的典型，鼓励更多的未成年人增强道德意识，自觉践行道德规范，养成良好品格，在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心，为塑造新一代合格接班人营造良好的社会风尚。
二、评选范围：
4-6年级在校学生
三、推选标准
“美德少年”推选的基本标准：热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，具有立志成才、报效祖国的远大理想，自觉践行社会主义荣辱观，遵纪守法，遵守《中小学生守则》，热心公益、遵守公德、诚实守信、自尊自强、勤俭节约，积极参加学校、社会组织的各类活动，在家中做文明尊老尽孝心的好孩子，在学校做文明勤学送关心的好学生，在社会做文明诚信献爱心的好公民。
“美德少年”根据其事迹分为尊师孝亲、自强自立、诚信守礼、勤学创新、热心公益等五个类型，具体标准是：
1.“尊师孝亲”美德少年：尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，尊重长辈，孝敬父母，分担家务。
2.“自强自立”美德少年：热爱生活，热爱劳动，热爱锻炼，独立自主，勇担责任，自强不息。
3.“诚信守礼”美德少年：为人诚实，信守承诺，遵纪守法，恪守公德，举止得当，文明礼貌。
4.“勤学创新”美德少年：热爱学习，成绩优良，勤于思考，特长鲜明，勇于实践，善于创新。
5.“热心公益”美德少年：热爱自然，保护环境，热心公益，关爱他人志愿服务，言行文明。
四、评选办法
第一步：宣传发动：学校公布、班内张贴公示评选方案，并告知家长，让每一个学生、家长了解并支持本项活动。
第二步：评选
1．认星。每学期开学初，由学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出自己的争星目标，并在班级公开承诺。
2．创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。
3．争优。采取班会、少先队会等形式，每学期对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，班主任或少先队辅导员可给予适当点评和鼓励。
学校根据学生认星和创星情况，每学期表彰一次星级美德少年。表彰结果作为逐级推荐参加市和省级美德少年评选的基本依据。
五、活动要求
1．高度重视，保证质量。评选表彰美德少年是落实市委文明办精神的具体措施，全校各年级、各班切实加强组织领导，精心安排，真正选出我校诚实守信、孝老爱亲、勤奋好学、乐于助人等在养成教育方面表现突出的学生，使美德少年成为全校学生的楷模。
2．加强宣传，营造氛围。各班要充分运用主题班会、黑板报等各种载体，学习美德少年的先进事迹；学校将通过多种方式大力宣传各班涌现的典型人物和先进事迹，努力在学校形成学习美德少年、争当美德少年的良好道德风尚。
六、推荐人材料准备
推报人选必须提供以下材料：
1.申报表一式2份（见附件）；
2.被推荐的学生需准备1500字以内的事迹材料和500字事迹简介各3份；材料一律用A4纸张打印，所有文字材料均须附Word格式的电子文档；
3.1寸近期正面免冠彩照3张；
