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大学生如何增强法律意识范文1
现有高职院校法制教育途径在一定程度上对学生的法制观念培养起到了很好的促进作用，在实践过程中对这些途径的探索得到了如下途径的内容。
一、以身作则，教师应树立法治观念
教师应通过学习教师法、义务教育法，要不断更新自己对法律的认识，更要清楚地了解到自己的法律地位，要想做一名合格的人民教师，要想指导学生如何遵纪守法，首先教师要自己知法、守法，通过学习，并结合自己的教学实践，始终站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武装自己的大脑，用最先进的教学手段，给学生传授最新的知识和方法，达到最佳的教育效果。
二、贴近现实，以身边案例说法
通过讲解一个个鲜活的典型案例，简单地从我们身边发生的事情说起，又从法律方面分析这些案例，指出其中存在的法律问题和常见的法律误区，将案例与法律理论有机的结合起来，可以更好增强学生们的法律意识，明白任何法律行为要有实体依据，避免出现法律法规的盲点。
例如现代校园处在网络时代的大环境下，各种各样的诈骗手段层出不穷，电信诈骗更是突出，高职院校的学生经常成为电信诈骗的对象，就本学院统计每学年都有一定数量的学生上当受骗，且程上升趋势，电信诈骗的预防及防诈骗意识的推广显得尤为重要。为应对高职校园中电信诈骗，我们可以结合专业特色开展了一系列以“预防电信诈骗”为主题的系列活动，如何运用法律武器来保证学生们的利益不受侵犯，在保护自身合法权益的同时，也不要侵犯他人的合合法权益。
三、寓法于教，将法制观念融入课堂的点点滴滴中
作为信息技术学院的专业教师，在信息技术的专业教学中有意识的对学生法制意识的培养，在实际的教学实践中有着意想不到的好的效果。
首先，在信息技术专业的课堂教学中会经常涉及到软件著作权的问题，如在使用第三方软件的过程中，安装软件的过程就是一个很好的增强法律意识的过程，软件的许可协议就是一个要遵循的法律条款，但是目前国内各小型的企业、公司以及个人在这个方面的法律意识还很淡薄，因此对于即将走上工作岗位的高职院校大学生来讲，在这个方面不断加强软件使用的法律意识是很有必要的。
其次，在高职院校中学生会经常参与应用软件系统的开发，在这过程中要让学生清楚的意识到自己设计的系统也要有著作权的保护，首先我们可以在系统中加入版权信息，其次对于可以有商用价值的系统可以采取申请专利的形式进行保护。
最后，毕业顶岗实习是高职院校实践教学中不可缺少的重要环节，也是高职学生提高实践技能，顺利踏上工作岗位的重要途径，因此学生在顶岗实习期间可能遇到的法律风险，并能正确采取防范对策，还要对学生加强安全和法治教育，建立学校、企业、家庭三方合作机制。
四、寓法于乐，充分调动学生学法的积极性
首先，在网络信息飞速发展的时代，信息技术学院的高职学生大都精通网络，充分利用他们强烈的猎奇心理及爱好网络的特质，从高职院校法制教育的网络化建设入手，并引导学生从信息庞大的网络中搜寻法制教育的相关内容，激发其学习法律知识的兴趣和爱好，例如可以让学生设计计算机方面的法律条款测试的网站系统，让学生们在自己设计的系统中做题和批阅，大大提高了学生学习的兴趣。换而言之，充分利用信息技术的手段，能使高职院校法制教育途径的创新探索变得切实可行。
以“网络技术”专业的高职生为例，在讲解网络管理方面内容时，可适当穿插有关《网络安全法》和《刑法》等方面的法律知识点，同时可以在课堂教学中设计网络安全法演示的Web系统，利用高职生热衷网络的特质，激发学生兴趣，让法制教育与快乐有机的结合起来。
五、创建法制社团，营造法治氛围
高职院校法制教育得以真正落实，获得当代高职学生的内心认可，可以在依法治国、依法治校的需求下，实现法制教育的校园内畅通无阻，并营造浓厚的校园法治文化，就是解决这一难题的关键所在，也将直接影响法制教育普及的成功与否。
高职教育的核心在于塑造学生们的综合素质尤其是法律素质。所以，建设有效的法制社团，在学校团委的指导下，老师和学生们都积极参与进来。其次，营造社团内法治文化氛围，积极组织各种新颖的社团活动，如每年的法制宣传月，定期的模拟法庭、法院旁听及法律知识竞赛等。再次，将法制社团活动与学生的操行分结合起来，从这个意义上来说该社团的等级应高于其他兴趣爱好方面的社团，社团在普法的同时也可以让学生的学业得到实惠，这也是法制教育途径创新探索的尝试。
大学生如何增强法律意识范文2
关键词：高职学生；网络行为；法律意识；思想政治教育
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）05-0046-02
法律意识的培养是大学生思想政治教育的重要组成部分，互联网尤其是以移动互联网为代表的新媒体对当代大学生的思维方式、价值判断、语言特点、交往方式、心理意识等方面产生了剧烈的冲击，也对大学生法律意识的培养提出了新的挑战。正确看待网络行为对大学生法律意识培养的影响，对做好大学生思想教育工作十分重要。笔者拟就高职学生群体网络行为中的法律意识培养问题做初步探讨。
高职学生网络行为的特点和现状
高职学生网络行为具有普遍性 根据中国互联网络信息中心（CNNIC）的《第29次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2011年12月底，中国网民的规模达到5.13亿，中国手机网民的规模达到3.56亿。作为网络和手机的主要使用者，笔者通过对无锡藕塘职教园区学生的问卷调查了解到，100%的高职学生都有互联网的使用经验，37%的高职学生有两年以上的上网经历，相当一部分学生从初中或高中就开始接触网络。部分学生由于成绩不够理想、不懂得如何与人沟通，转而通过网络弥补现实生活中无法满足的个性化需求，上网已成为高职学生日常生活必不可少的组成部分。
高职学生网络行为主要满足非学习需要 从使用状况看，高职学生上网主要涉及游戏、聊天、微博博客或社交类网站，高职学生的网络行为基本集中在网络交往和休闲娱乐方面，既与自己所学专业关系不大，也很少有学生利用网络进行专业技能的学习。出现这种情况的原因，一是高职院校学生整体学习主动性较低，对于人文思想类论坛、专业技能网站等较高层次的网络使用的能力不足；二是高职院校校园文化生活还不能很好地满足学生日益增长的心理需要；三是极少数高职学生缺乏学习目标和动力，沉溺于网络游戏或，只能在虚拟的世界里得到暂时的快乐和尊严。
高职学生网络行为的法律意识淡薄 调查显示，绝大部分高职学生对于网络法律规范不甚了解。不少高职学生表示遭遇过网络侵权行为，比如个人隐私被随意披露、遭受过网络诈骗、网络聊天时遭受过侵扰等等，但同时又有相当比例的学生承认通过微博或其他方式披露过他人隐私，聊天时侵扰过他人，免费下载过受版权保护的音乐和影视作品，甚至少数学生浏览过。由此可见，由于法律意识淡薄，高职学生只有在自身利益遭受侵害时才会意识到网络行为有可能导致侵权违法，但是大部分学生对此仍听之任之。
网络行为对高职学生
法律意识培养的影响
高职院校比较注重培养学生的动手能力，而往往容易忽视对学生人文素质的培养，加上近年来高校扩招，导致学生素质参差不齐。高职学生虽计算机运用能力较强，但自我约束能力较差。因此，在道德意识和法律约束相对弱化的网络空间，更易发生失范行为。网络失范行为会对高职学生法律意识的培养产生不利影响，这主要表现在以下两个方面。
网络行为的多样性导致高职学生法律信仰的不稳定性 一个人的信仰一旦形成会相对稳定，但是也会受到年龄和心理还不够成熟的制约。高职学生的人生观、世界观和价值观还没有完全成熟，他们的法律信仰也处于不稳定状态，特别是在网络环境下，各种新生事物层出不穷，各种价值观的碰撞和一些糟粕文化的污染，导致法律信仰被扭曲。传播不实信息，会不自觉地成为助谣者甚至是造谣者，近年来发生较多的恶性“人肉搜索”就是典型例子。某些对青年有影响力的社会名人，其不道德或违法的网络行为会对学生的法律信仰造成不良影响，如某些明星炒作低俗话题，不可避免地会侵犯他人权益。拜金主义、功利主义通过网络传播，可导致青年学生在追求物质财富时突破法律底线，近年来发生的多起大学生创办、钓鱼网站进行网络诈骗等事件就是证明。此外，一些大学生在来去自由的网络空间很容易受到西方“和平演变”思想的迷惑，对我国的政治制度和法律体系产生动摇，对我国一些地区中存在的司法不公、司法腐败现象以偏概全地看待，否定甚至抛弃法律信仰。这种法律信仰不稳定的后果是非常可怕的。
网络行为隐匿和自由的特征导致法律观念淡化 从某种意义上说，法律使人产生敬畏之心，人在从事各种活动时自觉地以法律为尺度的一个重要因素就在于内心存有对承担法律后果的畏惧。但是在网络环境里，主体的真实身份是隐匿的，可以自由地进行活动而不必顾及可能导致的后果，这样因违反规范所承担的风险也大大降低。“在互联网上，谁也不知道你是谁”就代表着一种被广泛认同的网上行为规则：不管你以何种面目出现，你尽可以在网上做任何想做的事。这种自由与责任的不对等性直接导致的后果就是对规则的漠视。大学生利用微博或其他社交网站随意泄露他人隐私，或进行侮辱他人等网络暴力行为屡见不鲜。网络成为大学生眼中的法律真空地带，缺乏责任的约束，既没有他律，也没有自律，网络不道德行为或违法行为导致大学生法律观念的淡化。
加强高职学生网络行
为中法律意识培养的途径
法律意识培养是思想政治教育的重要组成部分。法律是最低限度的道德要求，法律意识培养也是思想政治教育的底线。换言之，对一个缺乏起码法律意识的学生，思想政治教育工作做得再好也是无效的。所以，加强法律意识的培养有助于进一步提高思想政治教育的实效性。根据网络行为的特点和高职学生主体的特征，笔者认为，应从以下几个方面加强学生法律意识的培养。
高职院校要重视学生法律意识的培养 从国家发展的角度来说，对劳动者进行法律素质的教育，不仅有利于加速经济发展，更有利于国家的政治进步和社会秩序的稳定。同样，对于个体来说，要在社会中生存与发展，首先就要懂得社会运行规则，用社会规范来约束自己，也就是要学会用法律调整自己的行为，保护自己的权益。所以，职业教育在培养学生职业技能的同时，还应教会学生怎样做人，怎样做一个遵纪守法的人，这也是落实教育方针的具体要求。事实证明，青少年学生的法律意识淡薄，普通本科学校的学生如此，高职学生的表现尤其突出。毋庸讳言，高职学生大多文化课分数较低，接受法制教育的悟性也就较差，因此高职院校更需要重视学生法律意识的培养。
应不断提高《思想道德修养与法律基础》课程的教学质量 高职学生进校后，其课程设置安排了大量的专业技能培训，人文社科类课程很少，《思想道德修养与法律基础》课程是高职院校对学生进行法律教育的主要渠道。所以，上好这门课，提高教学质量，对于提高高职学生的法律意识十分重要。该课程的法律部分内容繁杂却叙述简单，一般都是泛泛而谈，不涉及具体法条。开设这门课的目的绝对不是向学生灌输许多的法律专业知识，而是向学生传授一种法律精神，培养学生的法律意识，树立对法律的信仰。所以，不能把法律专业知识利用这门政治基础课灌输给学生。但在实际教学中，高职院校的这门课往往以“填鸭式”、灌输式的教学方法为主，教师更多的是按照教材的内容和顺序照本宣科，进行枯燥无味的课堂说教，教学方法的死板单一使学生学习兴趣不高，对于培养高职院校学生的法律意识难以奏效。对此，可以将社会上、网络上的热点法律事件作为课程关注的重点，对“人肉搜索”、网络诈骗等现象进行讨论，形成民主、自由的氛围，同时坚持健康的导向，让学生形成正确的观点和看法，既能更有效地加强法律意识的培养，同时也能减少此类现象在学生中的发生概率。
要不断创新思想政治工作的方式方法 （1）树立全院网络思政教育工作理念，学院的主要政工部门如党委办公室、宣传部、学生工作处、团委、图文信息中心和各系部要注重在网上网下共同推进思想政治教育工作的有效开展。可建立以校园BBS、网络博客群、QQ群、校园短信平台等为载体的立体思想政治教育网络体系，优化网络内容设计与板块建设，增强吸引力与感染力，建立使学生感兴趣、对学生有帮助的网站，用社会主义核心价值体系占领网络阵地。（2）建立网络辅导员制度，网络辅导员要将网络作为载体，有效利用微博、微信、QQ、人人网等大学生最关注和感兴趣的网络社交平台，开展“单对单、点对面”的网络思想政治工作，牢牢抓住当代大学生的新思想、新动态，在与受教育者相互平等的交流中发挥主导优势，进一步增强思想政治教育的针对性和有效性。（3）充分发挥高职学生自我管理、自我教育功能。要注重从学生骨干中选拔网络舆论领头人，充分发挥大学生中先进分子的教育力量，鼓励他们参与到学校的网络管理中，对大学生的网络行为进行合理监管和引导。同时可以更及时地将学生的问题和意见反馈给学校，使学校与学生更密切地联系起来。还可以与教师网络管理团队一起监管大学生的网络行为，既发挥学生自我开发、自我管理、自我教育的功能，形成学生成长的新路径，又可以更深入地掌握学生的思想动态。
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大学生如何增强法律意识范文3
随着十七大“提高自主创新能力，建设创新型国家”、十七届三中全会“积极开展社会调查、社会实践活动”等政策的不断推出，也伴随大学生日益紧张和严峻的就业形势的到来，自主创业成为很多毕业生的选择。1988年5月举办的清华首届创业计划大赛，正式拉开了我国学生创业的序幕。随后，不少高校也适时推出创业教育，以期培养大学生创业的意识、创业的精神和创业的能力。以2002年4月教育部确定9所高校为创业教育试点院校为标志，我国的创业教育进入政府引导下的多元化发展阶段。各试点院校开始了各具特色的创业教育实践探索。但总体来说，我国高校的创业教育还处于起步阶段。无论是教育理念，还是教育课程内容的设置，或是教育方法上，都需要进一步改革和完善。从近些年的实践结果看，对大学生创业的引导和指导上，成效并不十分理想。原因是多方面的。但其中一个重要的因素就是大学生创业教育并没有系统法律教育理论和培训体系。就目前的现状来看，大学生创业法律教育尚存在不少问题。
1．大学生创业实用法律教育内容的缺失。
目前，许多高校对大学生创业实用法律教育的必要性认识不足、重视程度不够。相当一部分高校对大学生的创业教育或大学生创业教材关注金融、企管、财会、市场营销等关乎创业精神、创业能力和创业品质等方面的知识传递。与创业有关的法律知识的阙如，导致不少大学生在创业过程中欠缺法律知识，缺少法律意识，不仅在创业中可能遭受法律风险，而且还可能招致创业的失败。
2．大学生创业实用法律教育系统性的缺乏。
我国目前的大学生创业教育可以说只是处在起步阶段，还没有形成系统完善的创业教育理论和培训体系。作为创业教育的理论支持和实践保障的大学生创业实用法律教育就更为零散和薄弱。在大学就业指导的课程中，涉及创业指导的内容缺乏体系完整的创业法律教育课程。非法律专业的大学生一般都被安排学习了“思想道德修养与法律基础”这门课程，但在授课时，法律部门的内容并不占主要地位，其内容也多为各个部门法的简单介绍，基本与就业或创业热点无涉。对于即将深入社会进行实业操作的大学生来讲，此门课程无论是理论高度，还是实际运用性远远无法指导大学生如何应对纷繁复杂的社会实践。
二、大学生创业法律教育的意义和作用
对于初出茅庐，既缺市场经验，又缺乏创业资本的大学毕业生来说，创业的难度与风险显然很高。这里的风险不仅包括创业项目选择的风险，而且也包括创业是否成功的风险，更包括创业的全过程可能面临的法律风险。在激烈的市场竞争中，前两项风险有时是可预见却无法控制的，但法律风险却有可能通过事先的知悉预防和事中的得当处理完全可以避免。大学生创业法律教育就是在传授基本法律知识的基础上，帮助大学生树立创业法律思想观念、拥有健康的创业法律心理和具备较高的创业法律认知，进而塑造大学生理性的创业法律意识，以适应社会主义现代化事业对人才素质的要求。①创业法律教育不仅可以指导学生在校期间规避风险,也可以对学生真正走入社会后的独立创业起到很好的指导作用。开设大学生创业法律教育，有着重要的理论和现实意义：
1．大学生创业法律教育是大学生融入现代法治社会的必备素养。现代社会，法律在社会政治、社会管理和社会成员日常生活中的主导作用，成为规范国家、政党、政府、社会组织和全体公民行为的主要模式。在这种情况下，“法律规则的普遍化又使得学习法律成为人的社会化的重要组成部分，每个人将不得不像学习劳动技能、生活经验、道德规范那样学习法律。”②“作为创业者，如果懂法就可以保护自己的合法权益不受他人侵害，更为重要的是，现代社会的任何创业行为，都是一种法律行为，必须依照法律程序，得到法律的认可。”③
2．大学生创业实用法律教育有利于大学生培养大学生较高的创业法律认知，增强大学生守法意识和用法能力。大学生要想成功创业，具备与创业目标直接联系的专业知识体系（如电子技术、生物工程、计算机科学、航天技术等）和创业知识体系（商品和服务的供求关系、营销策略、市场需求等）对确定创业目标至关重要。但另一方面，创业者更须按照市场规则来运作，在很多市场规则被确立为国家法律的情况下，法律知识也是创业者必须了解和掌握并伴随创业过程的始终，包括：企业组织形式的选择、工商注册登记、合同的签订、知识产权的保护、税收法律等。凡是没有经过法律许可或者法律不予认可的创业行为则是非法的行为，不仅不受到法律的保护而且要受到法律的制裁，承担法律责任。实施创业法律教育不仅是传授基本法律知识，更可以使即将创业的大学生提升学习掌握和运用法律的能力以及培养其法律思维和法律意识。
3．大学生创业法律教育有助于大学生创业者规范行为、提升竞争力。大学生创业法律教育的另一个主要目的在于提高大学生在创业过程中的用法能力。法律赋予当事人许多权利救济手段，企业应充分合理地行使相关权利，放弃相关权利就等于放弃了维护利益的可能性或无法实现利益的最大化。④在加强依法治国的今天，法律规则已渗透到我们生活的方方面面，大学生创业领域也不例外。加强创业法律教育，有助于强化大学生法律观念，更好地尊重和遵从法律。与此同时，也可以充分运用法律赋予的权利更好地争取和维护潜在的法律利益。
三、大学生创业法律教育的设计
创业教育中法律课程的设置应该更好的体现创新型人才培养的特点，对学生的具体创业计划给予针对性的法律知识培训。那么，如何从整体化的思想的角度整合相关的法律资源，归纳出具有普遍适用价值的创业实用法律，形成系统性与层次性并用的创业法律课程体系，发挥创业教育在实践中的应有的效果，实现教学与实践的合一，笔者认为主要可以通过以下几种途径：
1．建立健全创业法律教育教学体系。
体系是实体生存的根本，完整有效的规格体系往往能够达到事半功倍的效果。大学生创业的法律教育课教学中，可以将创业精神与法律意识融合培养；可以通过结合创业的特点来构建符合市场需求的法律知识体系，形成一套系统的教学计划与课程设计、采用公选课程与核心课程相结合的方式对本科生、研究生进行针对性的教育体系。而这一切的基础在于专门的关于创业法律教育的教材的编写和出版。此教材应突出以学生为中心的教学理念，体现更多的参与特性，以鼓励、促使学生主动思考、亲身体验为主，在编写思想和体例上都与以往的以基础理论为主的教材相区别，应成为一门有创意、实用性强的创业基础性的法律读本，适合高校的各学科学生学习。由于大学自身学科特色及学生所学专业及个人兴趣所在的不同，导致学生创业项目各异，因此创业法律教育的教材内容要多总结归纳各种共性法律问题，至少应涵盖创业主体资格、企业的经营管理、企业的市场规制、权利的维护和救济等方面的法律法规以及政策方面的内容。
2．建立具有创业素养的师资队伍。
创业者或是大学生创业者并不是一类独立的法律关系主体，他们是民事主体中的一个特殊群体。与创业相关的法律法规纷繁复杂，由非法学专业的教师讲授难免有流于形式、浮于表面之弊。所以，欲建立一支良好的具有创业素养的法律教师队伍，最有效和最便捷的方式是依托于高校的法学院或法律系的专职教师，从其筛选具有相应社会经验和深谙企业创业运作之道的教师作为任课教师。与此同时，吸收社会上一些既有创业经验又有一定法律学术背景的资深人士从事兼职教学和研究，并配合以定期或不定期的专题讲座来实现开展创业法律教育的目标。
大学生如何增强法律意识范文4
国有国法，家有家规，法律是一个国家的根本，国无法则不能立足于世界，更不用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单位，还是一个人，都要以法为重。这里给大家分享一些关于大学生法制教育心得，供大家参考。
大学生法制教育心得1人生会面临许多选取，当你正处于十字路口不明白该何去何从时，你将做出如何决择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自我后悔一生，当然尤其是我们青少年。
由于这方面的原因，学校为我们组织了一节法制教育课。这对于我们来说真可畏谓好处重大。
我认真地听完了这次报告会的资料，给我的感触很深。做这个报告会的是三位正在服刑的人员，不仅仅如此，他们都是拥有自我完美青春的三位年轻青年。他们为我们讲述了自我是如何走上这条不归路的，又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲哀。
他们用自我犯的过错来警示我们——这些正处于完美青春年华的少男少女们，这些正享受着生活的完美与自由的可贵的我们，告诉我们要从小树立省法律意识，遵纪守法，要学法、懂法、守法，做一个社会上的好公民。同时还告诉我们要慎重交友并无论处于何时何地都不忘父母对我们的恩情。这是一个处于失去自由的天空的人发自内心的悔恨和领悟。他们想把这些道理传达给拥有自由的我们。这对于我们来说是有很大的启发，甚至震撼着我们的心灵能够产生心灵的震撼。。
听完这节课，我想这对于我以后的人生道路起着巨大的作用。它给了我许多真理和启发，告诉我要想成才必先学会做人，我会一向受用!
听了这天的报告，我感觉未成年人违法犯罪为什么呈上升趋势，主要是他们法律意识淡薄，有的不懂法，还有的不知怎样做是对的，怎样做是错的;什么是自我应有的权利，什么是自我应尽的义务。没能真正理解遵纪守法的重要好处，不能在社会行为中自觉地运用法律知识来规范自我的言行。要培养未成年人的自觉法律意识，首先应组织未成年人系统学习法律，多形式组织未成年人学习新《宪法》、《刑法》、《刑诉法》和《社会治安处罚条例》等法律条文，在社会行为中自觉地运用法律知识来规范自我的言行。用法律武器与一切违法犯罪的现象作斗争。
大学生法制教育心得2“师者，所以传道授业解惑也”，这句话相信大家都不陌生，作为一名教师，连这句话都不知道，简直就是披着羊皮的狼;当然，光是知道了又有什么用呢?能够真正理解其深刻含义的，又有多少呢?最近学习了教师法律法规师德师风，通过这次学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解：教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢?这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂!通过此次法律法规师德师风学习，我有深刻体会：
一、教师的服务心态
“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”、“燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师行业就得服务行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕发光彩。
二、作为教师，要热爱学生
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。
三、教师要具有敬业精神
具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。
四、为人师表
教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地;自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做;要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
身正为师，教师不仅是知识的传授者，还是思考教育者和师德示范者。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长，教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。
我们都深深地知道——学高为师，要培养高水平的学生，要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。技高为师，一、是要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二、能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。三、是要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。所以，作为新教师的我，更应该树立终身学习的思想观念，不断提升自己的业务能力和素质水平，争取为社会培养出更多优秀的人才!
因此，作为一名合格的教师，不仅要做到上面提到的，更应该知道教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本，我相信如果我们长石中学的每名教师都做到这些，教育水平会慢慢地提高的。
大学生法制教育心得3-月-日，学校组织观看一次别开生面的《法制教育讲座》，__学院的两位博士深入浅出的分析了《未成年人保护法》《青少年如何维权》等法律法规的实施，举证了大量的案例，充分说明了少年儿童如何正确利用法律来保护自己的合法权利，使我受益匪浅。
作为教师，学习《未成年人保护法》《青少年如何维权》等有关内容，知道执法是重要的权利义务，学法是重要的必修课，护法是重要的基本职责。教师在现实教育工作中充当重要角色。
教师要有教师的职业道德，要知法、懂法、守法，按法律法规去规范教育学生。教师是作为社会成员，应具备社会公德，作为家庭成员，应有家庭美德。由于教师这一职业的非凡性，有人称教师是：“太阳底下最光辉的职业”。同时对教师的苛刻与责备也日益增多，这就要求做教师的不仅要有较高的文化素养，有系统的理论知识，有较强的责任感和事业心，有高尚的道德情操，有博大宽广的胸怀，还要有甘于清贫的孺子牛精神，有退一步海阔天空的境界。而忽略了教师面对成千上万性格各异的、情绪不同的学生时所承担的巨大的精神压力和心理压力之下可能产生的心理反应。不过这种压力也造就了教师百折不挠、勇于奉献的青松般的性格。
但教师究竟是人而不是神，老师的言行也不是放之四海而皆准的真理，我们提倡教师要讲究职业道德，要摒弃那些功利的、腐朽的思想，简单粗暴的方法，既要教书，又要育人，把培养社会主义优秀接班人的责任勇敢的承担起来，在教育教学工作中充分考虑到学生的个性差异，用多样化的、积极的方法调动学生的积极性，避免与学生发生冲突，多鼓励，少批评，多表扬，少讽刺、讥讽学生，不体罚或变相体罚学生，使学生感到家庭的关爱，从而迸发出学习的热情。同时根据《未成年人保护法》的规定，加大对未成年人的保护力度。
对一些侵害未成年人合法权益的行为要及时、有力的打击惩处。要在以人为本的理念下，根据未成年人的非凡心理、生理特点，因材施教，因人而异，有的放矢，教育工作方式方法要适应时展的要求，不能用老套套，要注重改进方式，不断创造一些新的教学方法，把学校、家庭、社会教育结合起来，把社会各方面的力量整合起来，将一些原来形成的工作机制、工作做法规范化，用规范化建设来提高维护未成年人合法权益工作的整体水平。
大学生法制教育心得4随着科学技术的进步和人类社会的进一步发展，越来越多的社会问题仅仅靠具有某一方面知识的专业人才已无法解决，而是大量需要具有综合性知识的复合型人才。学技术的不懂法律，就不能很好地维护自己的权益，不能更好地利用现有的政策法规来促进科技产业的发展。法学作为一门重要的社会科学，它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重视。对大学生加强法制教育，一方面是因为法律已渗透到社会生活、人的衣食住行等各个方面。另一方面，越来越多的大学生已把法律素质作为一项重要指标来要求自己。
刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律，是掌握政权的统治阶极为了维护本阶级政治上的统治和经济上的利益，根据其阶级意志，规定哪些行为是犯罪并应当负刑事责任，给予犯罪人何种刑事处罚的法律。刑法有广义刑法与狭义刑法之分广义刑法是指一切规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律规范的总和，包括刑法典、单行刑法以及非刑事法律中的刑事责任条款。狭义刑法是指刑法典。
刑法的基本原则，是指刑法本身具有的﹑贯穿全部刑法法规﹑体现我国刑事立法与刑事司法基本精神﹑指导和制约全部刑事立法和刑事司法过程的基本准则法。新刑法规定了刑法的三个基本原则，即罪刑法定原则﹑罪刑相应原则和适用法律一律平等原则法。
为了保障公民、法人的合法的民事权益，正确调整民事关系，适应社会主义现代化建设事业发展的需要，根据宪法和我国实际情况，总结民事活动的实践经验，制定本法。民事活动是指：公民或者法人为了一定的目的设立、变更、终止民事权利和民事义务的行为。如买卖、运输、借贷、租赁等。进行民事活动时，应遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用、守法的原则。
在学生中开展法制教育，是时展的必然要求，任重而道远。我们应该相信学校有决心进一步集思广益，积极探索，常抓不懈，培养新世纪合格人才做出应有的贡献。而我们当代的大学生在学习了这些法制知识后，更应该从我做起，从小事做起，做一个符合时代要求的大学生。在这样一个充满人文教育和关怀的校园里，是多的幸福和畅快啊!
衷心希望我们学校发展的越来越好，我们学校的法制教育可以进行下去，让我们学校的每一个学生都是一名合格的优秀的当代大学生!
大学生法制教育心得5法制教育是培养大学生全面素质的重要内容，以对学生认真负责的精神。认真抓好大学生法制教育素质，切实做好高校安全工作，是高校实践“以人为本”科学发展观的具体体现。
经过几节课的学习，我切身感受到加强大学生法制教育的意义：加强大学生法制教育是高等院校培养高级符合型人才的需要;是实现社会主义法治国家的需要;是社会主义市场经济发展和完善的需要;是社会主义精神文化合作的需要;是扩大对外开放，加强国际经济文化合作的需要，同时也是为了使大学生法制教育适应新形势的发展要求，降低大学生犯罪率，使大学生认识守法的必要性和犯法的危害性。
法制教育不仅向我们宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让我们认识到法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严，权利的有效武器。法制教育给我们了这样一个信息，即法律就在我们身边，我们学习生活的学校，家庭，社会有一个强大的保护网，时时刻刻规范着我们的学习，工作和生活，调整着各种社会关系。只有自觉遵纪守法才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。
社会，它的含义是先进发达，而在实际的社会生活中却存在违法犯罪的污点。在这其中，大学生的犯罪率也在呈上升趋势。这说明当前大学生法律意识普遍比较淡薄，作为大学生的我们应该自觉学法、守法、用法，不断增强社会责任感。大学生犯罪早已不是什么新鲜事，这一次又一次的犯罪事实让人们痛心，在依法治国不断深入的纪念，这些高素质且高智商的特殊群体为何一而再再而三地走进犯罪的深渊，这让同样作为高校大学生的我们不禁扪心自问。
人生会面临多次选择，当我们正处于十字路口不知道何去何从时，我们将作出如何的抉择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，面对那些选择了不归路的人们来说，又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲哀。他们用自己犯的过错来警示我们——这些正处于美好青春年华的少男少女，这些正享受着生活的美好与自由的可贵的我们，告诉我们应该树立强烈的法律意识，遵纪守法、学法、懂法、守法。这次法制教育课，我学到了有关法律的基本知识，也提高了法律意识，更明白了用法律武器保护自己，用智慧的头脑武装自己。总之，法律教育深入人心，深得人心。
大学生如何增强法律意识范文5
[关键词]毕业生 就业心理 思想政治教育
在高校招生并轨的新形势下，毕业生就业压力显著增大，很多学生在就业过程中不同程度的产生了某些心理压力和思想问题。在这种情况下，思想政治教育就显得尤为重要。如何利用好思想政治教育工作在就业中的强大教育功能，关系着高校如何在人才市场的竞争中生存和发展，是高校思想政治工作亟需研究并解决的课题。
一、大学生在就业过程中产生的思想问题分析
面对日益严峻的就业形势，加之市场经济负面因素的影响和西方文化思想和价值观念的冲击，大学生在就业过程中的思想出现了许多新情况和新问题。
1.理想信念动摇和道德观念相对淡化
社会主义市场经济体制这把双刃剑对大学生的世界观、人生观和价值观产生了较大影响。现实社会中的不良现象使大学生长期以来持有的远大理想目标感逐渐发生动摇，有的甚至被消磨殆尽，致使有的人陷入迷茫和困惑之中，甘心堕入社会的大染缸之中。有的学生在求职材料中弄虚作假，虚填学习成绩，伪造荣誉证书，诚信意识淡薄；有的只注重眼前的经济利益，缺乏崇高理想；有的为了能找到满意的工作，不惜重金贿赂一切可用的社会关系，滋长了社会上的腐败风气。
2.奉献意识淡化和纪律观念松弛
据社会媒体的报道显示，由于市场经济利益的驱动，大学生普遍认为就业选择中自身利益是首要依据。在选择就业地区时，纷纷涌向东南沿海的大城市，即使西部贫困地区出来的大学生也不愿意返回家乡做贡献。这种状况若长期发展下去，必然会给整个国家的均衡发展带来极为不利的影响。此外，一部分毕业生组织纪律观念淡漠，他们以找工作为由经常逃课，有的甚至全学年不到校，对集体活动漠不关心。
二、大学生在就业过程中产生思想问题的综合性原因
大学生在就业过程中产生的种种不良思想问题，与其自身素质不过硬有极大关系，但高校的培养机制、社会环境等也与之有密切关系。主要原因在于高校对大学生就业所开展的思想政治教育工作相对弱化。
1.对大学生社会责任感的教育力度不够
大学生就业中只顾自身利益，丝毫不考虑国家、社会利益情况的出现，反映了部分大学生社会责任感的缺失。从本质上说，这是大学生不能正确认识大学生的地位和历史使命，不能将大学数年所接受的社会责任感教育升华为内心信念的结果。长期以来，思想政治教育对大学生社会责任感的培养，仅依靠两课中的《思想道德修养》来完成，而社会责任感仅靠灌输几句空洞的理论，收效甚微就可想而知。
2.对大学生职业道德的培养力度不够
由于大学生上学期间是脱产学习，没有相关职业，许多思想教育工作者认为对大学生进行职业道德教育为时尚早，起不到立竿见影的效果，因此往往不屑于此方面的建设，但大学生的职业道德教育不是可有可无，从大学生再就业过程中的表现就可以看出其存在的必要性。
3.忽视了对大学生就业心理素质的的培养
目前，各高校日益重视对大学生心理健康的教育，纷纷采取多种措施对学生进行心理问题监督、干预和解决，但这些措施重点实施范围仅限于一、二、三年级学生，对毕业生则干预较少，或者说是无法干预，而由于就业压力日益增大，毕业生极易产生就业心理问题，据统计，我院毕业生有90.5%的学生在就业过程中都不同程度的会产生就业心理问题，有的随着工作的落实会自行消失，有的则会发展为心理疾病，为学生进一步找工作造成障碍，影响学院的整体就业工作，这一点，显然是学校心理咨询工作的瓶颈。
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三、如何加强大学生在就业过程中的思想政治教育
大学生就业过程中产生的种种思想问题，是当前高校思想政治工作不可回避的新课题，要把大学毕业生的思想政治工作落到实处，花大力气，采取多种有效措施，认真做好大学生在就业过程中的思想政治教育工作。
1.创新教育形式，增强大学生社会责任感、思想道德修养和法律意识
加强对大学生的国情与形势教育，要帮助学生认清国情，分析就业形势，了解社会需求，及时调整择业目标，转变就业观念，树立到基层去、到艰苦的地方去、到祖国需要的地方去建功立业的心理准备和理想信念。
有些大学生走上工作岗位后，急功近利，心态浮躁，怕苦怕累，缺少敬业精神，有的人甚至把协议单位作为跳板。因此，必须加强大学生职业道德教育，培养艰苦奋斗，爱岗敬业，发奋成才的精神。
强烈的法律意识是现代社会公民应具备的基本素质。在就业过程中，有的毕业生思想开始松懈，纪律观念淡薄，违法乱纪的事情时有发生。同时，因为毕业生缺乏社会经验和法律知识，自身的合法权益也容易受到侵犯。首先，高校德育工作者要通过法制讲座，印发法律宣传资料来加强毕业生的法纪教育，特别是加强《劳动法》的宣传教育。其次，要进一步完善对毕业生的奖惩制度。目前，部分高校对毕业生纪律要求降低是毕业生纪律松弛的一个重要原因。如果用严格的纪律加强对毕业生的管理教育，毕业生的守纪意识就会得到加强。
2.加强就业心理素质教育，培养大学生健全的心理素质
首先，要突出思想政治教育工作的务实性。根据在校大学生的种种心态，结合他们的思想实际和接受能力，细致分析，给予正确的引导，针对因就业方式的改变而给学生带来的压力、忧虑、失望、畏缩等情绪，思想政治教育工作者要引起足够重视，要帮助他们做好心理测试，增强学生的心理承受能力和自我约束，自我控制能力。教育部部长周济在2007年全国普通高校毕业生就业工作电视电话会议讲话中指出：“要调动全校上下的力量，怀着对学生无限关爱的深厚感情，努力帮助每一位毕业生就业。院长、系主任要亲自带队跑市场，找信息，广开就业渠道，了解用人需求，主动感知市场变化；辅导员、班主任要进学生宿舍，了解每个学生的就业进展和心理状态，有针对性地开展工作。”
其次，教会大学生如何对待压力，让他们明白压力并非来自外部环境，而是自己施加给自己的，要学会控制自己的压力，以压力激励自己去积极进行就业选择。
3.加强大学生社交礼仪教育
知书达礼，待人以礼，应当是当代大学生的一个基本素养。然而，在大学校园仍有许多不知礼、不守礼、不文明的行为，还有许多与大学生的礼仪修养、与精神文明建设极不和谐的现象。这些都直接影响着大学毕业生的就业面试和招聘。可见，对大学生进行社交礼仪教育不仅是素质教育的必需，而且也具有强大的现实功能。高校应该加强这方面的教育和引导，从大学新生入手，提高在校生在语言表达、社会交际以及心理调适等方面的能力。
参考文献：
大学生如何增强法律意识范文6
关键词：女大学生；人身安全；威胁；维护
中图分类号：G515.5 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2016）02-87 -02
随着社会的不断发展，道德问题日益突出，教育体制未能紧随其后，以致女大学生人身安全问题日益突出。社会、政府、高校、家庭以及个人都是改变女大学生人身安全现状的主体。社会应不断优化环境，努力保证公共空间安全，政府应引导社会健康发展，高校应搞活安全教育形式，狠抓安全工作落实，将家庭教育与学校教育有机结合，切实提升女生自我保护能力，加强高校女生安全防范意识，帮助女大学生成长、成才，女大学生应积极主动的参与安全教育活动，提高安全意识。
一、女大学生人身安全威胁成因剖析
（一）女大学生自我安全保护意识与能力薄弱
女大学生自我安全意识薄弱。女大学生从小生活在家庭和学校之间，受到来自各方面的保护，缺少对真实社会的了解。纵使在失联女大学生案件频发期间也有部分女大学生仍然存在侥幸心理，片面地认为这类事件不会发生在自己身上，缺乏对生命安全的高度重视，并对一些关于女大学生人身安全的宣传教育互动存在敷衍想法，不配合相关工作的展开。
女大学生对网络的依赖性高。网络是把双刃剑，现今女大学生多数为“90”后，对于网络有极大依赖性，“低头族”随处可见。在网络这个虚拟世界，女大学生无法准确明辨是非，往往滋生各类受网友侵害事件；再者，女大学生对网络依赖性过高导致其忽略手机交往的易失败和易断裂性。
法律意识淡薄。当前很多女大学生无法做到“学法、懂法、用法”，缺乏法律知识学习，即使受到侵害时，也很难运用正当法律途径来维护和反击，沦为时代“法盲”，不敢用法律作为武器来保护自己，导致受害却得不到弥补，犯罪分子得不到应有惩罚，逍遥法外，造成恶性事件频繁发生。
（二）转型期社会道德滑坡与法制建设不健全
我国已进入各类社会问题高发期和突发期，经济、政治、社会、文化等众多领域问题层出不穷。在社会经济转型时期，环境呈现高度不稳定性，社会不安定因素已经成为各类安全问题的外在因素。随其而来的社会道德日益滑坡，也给女大学生人身安全问题带来不可忽视的影响。
法律覆盖面和覆盖深度不够。当前我国法律保障实施情况不容乐观，宪法赋予公民的很多权利没有落入实处。关于专门人身安全法制体系并没有建立完善，执法力度也不足以使受害者及时得到合理保障。而且公民本身对法律了解程度不够，较少做到“用法”，在“女大学生沦为”案件中可以看出，受害者父母在已知女儿受害情况下只能任由犯案者带走女儿，而没有运用法律来维护自身权益。
（三）高校安全教育缺失
高校在女大学生人身安全教育没有形成系统长效机制，教育目标模糊，形式单一，内容局限。学校安全教育形式单一，多由宣讲会、讲座及班级主题班会组成，内容枯燥，缺乏实际联系，女大学生普遍对这类教育形式缺乏热情，参与度低。
不仅是安全教育，心理教育在高校也呈现严重缺乏的状态。高校虽然都设有学生处团委教务处、心理健康咨询服务中心等，但这些部门基本形同虚设，即使还在运作，也没有真正为大学生提供详细深入的资讯和长期的风险防范服务，实质上不利于安全意识的培养和能力的提升。
（四）家庭安全教育不足
家长“望女成凤”心态较为普遍，在应试教育氛围笼罩下，家长建立正确的教育观念和教育目标很关键。在当前教育体制下，家长对子女的应试成绩要求颇高以致忽略了子女身体素质的提高及其对生活技能的掌握。过度重视考试成绩更是忽视了孩子心理健康教育、人际交往教育、挫折教育、风险防范意识等人文教育。结果出现了一些女大学生日常生活难以自理、人际交往能力欠缺，风险防范意识依然严重滞后于经济社会形势和自身发展需要，无法适应在求学、情感、就业、创业等方面可能面临的潜性或显性风险。
家庭对女大学生存在过度保护。现在独生子女居多，大部分女大学生从小便是家中掌上明珠，再加上多数家庭有“富养女”观念，易使女大学生在成年后心理年龄跟不上，缺乏处理人际关系能力，不会与他人有效沟通，更缺乏独立处理问题能力。女孩子从小在家长庇护下成长，没有足够自我保护能力，不了解真实社会，也更容易落入陷阱。
二、提升女大学生人身安全对策探讨
女大学生人身安全的保护与预防应该主要从自身、家庭、学校与社会四个层面入手，重点应对上述四个不同主体探讨其应对策略。
（一）强化家庭安全教育的方法与手段
1.建立正确的教育方法
溺爱、保护的传统教育方法已及不适应现代社会的快速发展。随着网络信息时代的逐步深入，父母与子女不可能做到全面深入的接触，所以必须培养女大学生自强自立的生活能力，不能凡事包揽一切，要努力提高女大学生的人身安全意识。做好人身安全教育，经常给女大学生灌输真实案例让女大学生提高警惕，同时鼓励女大学生进行体育锻炼，提高身体素质，学习跆拳道等防身术。
2.完善安全意识、学习法律知识
家庭作为女大学生成长的摇篮决定了女大学生自身安全意识的形成。家长的安全意识与危机意识直接关系到女大学生对待人身安全的态度。所以首先家长应该重视对子女的安全意识教育，学习和掌握更多的生命安全知识，时时注重社会频发的人身安全事件。其次应该给女大学生一个积极健康的家庭环境，形成一个良好的家庭氛围，多与子女聊天掌握女生在学习生活中可能遇到的安全问题，及时采取正确的办法疏导，减少安全风险。
（二）加强高校安全管理与教育工作
1.加大对女大学生人身安全的宣传与教育
宣传与教育是女大学生受到安全教育的最直接有效的方法。高校应根据性别有针对性地单独进行安全教育，包括专门针对女大学生人身安全问题分析与维护措施。学校课程应当宣传更加实际的防范方法，以及遇到危险时如何逃脱避免伤害的具体方法，比如教女大学生如何与犯罪分子智斗，如何分析、迎合、转变犯罪分子的心理，以免受到伤害。
2.开设相关人身安全保护的课程，创新教育方法
针对女大学生特殊的生理与心理特征，制定丰富多彩的教学内容如开展跆拳道、女子防身术、实例演习等课程，加强安全意识。其次将生硬的法律知识通过配图漫画加文字的形式让学生易于接受，以通俗易懂直观醒目的形式为女大学生提供学习和帮助。最后以各种形式将真实的案例情景再现，真实演练，与学生交流互动，提高女大学生的安全意识与实践经验。
3.认真做好日常学习生活中的安全管理工作
高校作为女大学生们学习生活的主要场所，是女大学生的第二个家。高校的安全管理工作的认真严谨与否直接关系到女大学生在校的安全程度。高校可以建立女大学生人身安全保障体系，将高校各个部门有规则地组织到一起，运用风险管理学科知识系统全面地对女大学生人身安全进行全面地监控处理与保障，在意外发生之前、之中、之后力求把可能的伤害降到最低。
（三）构建女大学生人身安全氛围、环境
1.建立起女大学生公共安全空间
所谓的公共安全空间就是女大学生在日常生活中进行学习娱乐安全的场所。在女大学生人身安全得不到保障的今天，社会应加强对女大学生的保卫力量、提高安全措施，不断优化餐饮、网络、娱乐等基础设施建设的安全，建设和谐、安全的女大学生公共安全空间，使得女大学生在学习与娱乐能够得到充分的安全保障。
2.建设文明网络
建设文明网络本就是当务之急。首先政府应当优化网络环境，高度重视不良网络信息的破坏性与打击性，联合校内校外资源以法制报告、案例解析等方式强化女大学生文明网络的意识。其次网络是当今信息传播的主要途径，而网络媒体报道得当与否直接关系到对受害者伤害的程度与民众的舆论，政府应当把握舆论导向，纠正负面影响，积极妥善的解决女大学生的人身伤害事件所以媒体的报道也应适度，不应造成公众恐慌的现象，对受害者信息也应进行保密。
3.打造家庭、学校、社会三位一体的信息沟通体制
女大学生的人身安全关系到家庭、学校、社会三方力量相互配合，加强互动互补，形成全面监控，共同为女大学生健康发展提供一个系统全面坚固的空间。高校必须加强与社会的合作与沟通，积极发挥社会资源在女大学生安全教育中的作用，让女大学生对社会治安情况、公共安全秩序有明确了解，进一步提高女大学生安全意识。只有强化构建以学校、家庭、社会为主体的信息沟通体制，才能增强生命安全，减少事故发生，共同创建平安快乐校园、和谐健康社会。
4.加强法制建设，加大严惩犯罪行为的力度，强化道德观建设
政府应当整合各种力量，严厉打击涉及女大学生的违法犯罪活动，加强法制建设，完善法律法规以扼制对女大学生的不法侵害，加强对女大学生人身安全问题的宣传教育与领导，提高全社会对女大学生人身安全这一问题的重视度。而目前公安部对这一问题的处理方法仍遵循传统的报案询问等待的流程，这种方法不仅效率低下而且严重降低了对女大学生的救援时间。政府应完善有关女大学生安全法律法规，章程制度，加大对立法执行力度，加大监管力度、整治不良风气、端正工作态度。
（四）提高女大学生自身防范人身安全威胁的意识与能力
1.增强自我安全保护意识
女大学生安全意识不足是各类女大学生受侵害事件的重要原因。女大学生本身是知识分子，但从已发生的女大学生失联案件中可以看出，女大学生的学历与自我保护的知识并不成正比。如何改变现状首先女大学生必须提高警惕意识不轻信他人，认真学习学校社会开展的关于女大学生人身安全的教育讲座，做到不独自一人晚归、不流连于网吧、KTV、酒吧等混乱的娱乐场所，减少遇到危险的可能性。其次是端正学习生活态度，建立正确的人生观价值观，不崇尚极端享乐主义、拜金主义、利己主义，正看待学习和生活，建立良好人际关系。
2.加强自我保护能力训练
在某些发生的女大学生人身伤害的案件中，受害者拥有足够的自我保护意识并及时发现了危险。但是由于缺乏进行自我保护能力，不能有效逃离而导致最后惨遭毒手。所以女大学生平时应多积累一些应急、自保技巧，加强体育锻炼，积极参加跆拳道、武术等防身术学习，在积极接受各类安全宣传教育的同时，提高自身防范能力。
