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儒家思想的核心思想范文1
1、沿袭传统、面对现实，增强思想道德建设的前瞻性和紧迫性。“重德”是中华民族的优良传统。中华民族有着丰富的传统伦理文化，历来有“重德”的传统。当代社会，重视思想道德建设是对优秀中华传统美德、传统文化的传承和弘扬，中华民族传统美德仍是需倡导的基本道德。
2、强化措施、浓厚氛围，促进思想道德建设释放正能量、树立新风尚。加强公民道德建设是一项系统、长期的重要工程，需要多措并举、群策群力。加强思想道德建设必须坚持宣传引导、实践养成、示范带动相结合，促进公民道德素质和社会文明程度的提升。加大宣传引
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儒家思想的核心思想范文2
0 引言
现阶段，铁路改革全面深化，加快了铁路市场化的发展。铁路改革使得企业发展的内外环境发生了巨大的变大，这势必会引起职工思想上的波动，因此在新形势下，加强职工思想政治工作尤为重要。通过思想政治工作，引导职工解放思想、改变观念，大力宣扬新时期铁路精神，即“安全优质、兴路强国”。同时也要做好企业文化的建设，紧抓安全与服务文化，将思想政治工作的正确引导与帮助作用充分发挥出来，以促进深化改革背景下铁路事业的良好发展。
1 新时期铁路思想政治工作面临的挑战
1.1 复杂的社会环境使得职工思想难以统一
在当前社会环境下，各行各业都开始走改革发展之路，铁路企业面对巨大的竞争压力也不得不抓住时机进行改革。在改革转型的关键时期，各种思想观念错综复杂，给铁路企业统一职工思想增加了难度。比如，企业当中年龄较大的职工趋于安定，不支持改革，抵触心理比较严重；而年轻的职工则对改革的支持力度比较大，他们渴望创新，希望能通过企业改革来实现自身的价值和发展目标。这时候利益多元化、职工态度的复杂性给铁路企业思想政治工作增加了难度和挑战，这对职工的思想政治工作也提出了更高的要求。
1.2 新形势下职工的精神需求越来越多样化
随着改革开放的不断深入以及多元文化的渗透，企业职工的思想观念、价值理念、生活方式等都发生了很大的改变。随着人们物质生活水平的提高，越来越多的职工开始追求精神上的满足，也就对企业文化和思想政治教育工作提出了新的要求。尤其是在开放的网络环境下，职工接触到的观念信息都是复杂的，而且其中掺杂着很多不良信息，拜金主义、享乐主义、个人主义盛行，一些自制力差的职工就会产生不良的思想认知，而那些长期传承的为人民服务思想、集体主义、爱国主义等则被淡化。铁路企业作为交通运输体系中的关键组成部分，必须加强思想政治工作，端正职工思想，确保社会主义市场经济持续健康发展。
2 新时期加强铁路职工思想政治工作的意义及原则
2.1 意义
首先，职工是铁路生产及运输的主体力量，其思想政治意识直接关系着铁路日常运营和安全运输以及综合效益的实现与持续发展。时代在不断进步，各种新技术、新设备逐步推广和应用，这就要求铁路职工不断学习以努力提高自身的职业能力。而职业能力包括技能水平以及思想政治素养，因此，必须加强职工思想政治建设，以促进铁路事业的长效发展。其次，加强铁路职工思想政治工作，能够有效提高铁路企业整体素质。铁路运输线路较长且覆盖面较广，职工的工作相对单一，容易使职工产生工作疲倦。另外，当下，社会各种思潮的涌现，推进了多元化社会思想的发展，各种思想冲突日益严重，人们受其影响严重，生活压力不断加大，造成了职工心理及思想上的负担。加强职工思想政治工作有利于帮助职工树立正确的人生观、价值观和世界观，以更加饱满的工作热情投入到岗位工作中，为铁路事业的发展贡献自己的力量。
2.2 原则
铁路事业的稳定运营和良好发展离不开高效的思想政治工作，在加强职工思想政治工作时应坚持以下原则，提高铁路职工思想政治工作的实效性。一是前瞻性原则，时代是不断发展进步的，职工身处复杂的社会环境中，其思想容易受社会主流思想的影响，因此在开展思想政治工作时必须坚持前瞻性原则，从长远角度和全局角度综合考虑，实时掌握最新工作情况，提高思想政治工作的敏感度，正确引导职工的生活和工作。同时注重企业文化的培养，因为其是企业发展的精神力量。二是以人为本的原则，坚持以人为本的原则即要求开展思想政治工作应站在职工的角度思考问题，通过多种途径关心职工的生活及工作情况，尽最大的努力满足职工的不同需求，让职工在工作中找到归属感。三是针对性原则，社会主义市场经济的发展以及经济全球化进程的不断加快，使得各国之间的交流与沟通日益频繁，国外思想观念不断融入，使得我国社会环境日益复杂、多元化，同时也转变了人们的思维方式，增加了思想政治工作的难度。因此，在加强铁路职工思想整治工作时，要结合企业相关的规范标准及政策，深入了解职工的思想情况，然后进行有针对性的培训工作，以提高思想政治工作的实效性。
3 加强新时期铁路职工思想政治工作的主要策略
3.1 加强理论学习，提高政治素质
众所周知，理论水平在一定程度上对思想的深度、工作的深度具有决定性作用。人的各种行为是受思想的引导，思想政治工作对提高人的行为能力具有积极的意义。在开展思想政治工作时应紧抓时代脉搏，坚持与时俱进的思想和奋发有为的精神状态，强化理论知识、政策、方式等内容的学习，优化知识结构、开阔视野。首先，深化政治理论学习。坚持立场、观念及方法，提高工作的原则性、创造性与系统性；其次，优化知识结构，拓宽知识面，进而开阔思路并改进方法，增强认识、分析及解决问题的能力；最后，践行“三严三实”的要求，将职工思想政治工作与时代政策接轨，使职工的精神面貌符合时代的发展需求。
3.2 摸清职工思想，提高党务素质
铁路改革的不断深化，变革了与职工切身利益相关的制度，例如岗位调整、薪酬改革等，这些革新势必会触动职工的思想，引起部分职工的思想波动，因此要加强人文关怀、思想疏导和心理疏导。所以在开展职工思想政治工作中，应将重点放在帮助职工树立大局意识上，时时深入一线，以真诚的态度与职工进行面对面的交流与沟通，用通俗易懂的语言将新时期的政策方针等讲解清晰、透彻，让职工深刻认识到当前的形势与任务。另外，关注职工的情绪，及时将消极因素转化为积极因素，引导职工支持铁路改革，并全身心地投入到铁路安全生产中。此外，准确把握新时期的思想政治工作变化，深入研究职工思想空前活跃、利益诉求增加、心理问题突出的情况下，有机结合探索规律与总结创新，深化规律性认识，以新的思维、新的眼光、新的思路，创新宣传思想工作的体制与机制、内容与形式、方法与载体，不断增强工作的预见性和系统性。
3.3 增强感染效果，提高文化素质
企业文化建设是思想政治工作的重要载体，在开展思想政治工作时，运用合理的手段，将各种文化活动有效结合在一起，通过开展各种健康的文体活动，提高职工主动参与的积极性与兴趣，以达到陶冶职工情操、提高其素养，调整其思想情绪的目的。职工易于接受多元化的文化活动，在参与活动中其价值取向得到潜移默化的培养和引导，辅助思想政治工作的高效开展。新时期铁路职工思想政治工作应在丰富多彩、生动愉悦的文体娱乐活动中融入思想观念和道德标准，引导职工牢固树立安全理念和责任意识，为促进铁路改革发展提供思想保证及精神动力。
3.4 丰富思想政治工作手段
现阶段，思想政治工作应通过现代化的媒介来获取更多的信息，例如互联网、微信、微博等多元化方式，根据职工的不同需求及特点开展各种各样的主题教育活动，让职工主动参与活动，并在活动中感受到思想境界的升华。此外，也还可通过网络平台，建立思想政治工作系统，通过网络使职工和领导管理层进行面对面的交流，职工可为企业提出发展的建议，也可把自己生活中的困难向企业领导反映，从而便于企业对基层的动态及时了解，使企业和职工间的关系更加融洽。
儒家思想的核心思想范文3
关键词：高中化学 创新思维 培养
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0007-02
在高中化学改革中，明确提出了培养学生创新思维的教学目标，新课标要求：在化学教学中，必须加强探究性学习教学，让学生可以把所学知识联系运用到化学学习中，并把书本上化学知识与现实生活联系起来，在教学中融入学生的探索学习、发现学习以及研究学习，从而培养学生的创新思维。在化学教学过程中，教师要充当课堂教学的引导者，通过科学的组织课堂活动，来帮助学生进行创新思维。化学是一门具有较强的探究性的实验学科，创新思维在学习过程中有着极大的发挥空间。下面就化学教学中的创新思维培养提出几点建议。
1 创造良好课堂气氛，引导学生畅所欲言
在教学中为学生创造良好的课堂学习气氛，让学生能够大胆的与教师进行交流，这是培养学生创新思维的前提，学生要能够敢于说出自己的想法。在传统课堂教学中，教师往往都是根据提前备课，预设好了与学生交流的内容，这样就把学生的思维限定在了教师的思路中。对于学生创新思维的培养也就失去了原有的意义。所以，在课堂中，教师不能刻意的追求学生的认识的统一，而是应该鼓励学生大胆思考，并说出自己的想法，即使说的可能是错的，也不能随便的批评学生。例如，在学习《水的电容和溶液的酸碱性》时，在讲到两种溶液融合时，提到了等体积的酸性溶液和碱性溶液相混合，最后溶液的pH值会是什么时？有的学生直接脱口而出说pH值肯定呈中性，酸碱融合会变成水。这时，教师不应该批评学生，而是应该通过实验，让学生自己去验证自己的想法是否正确。
高中生都有很强的自尊心，都很想在全班学生面前好好的表现，教师在课堂教学中要多鼓励学生，少一些批评学生，这样才能与学生多进行沟通和交流，引导学生参与到课堂学习活动之中。特别是平时成绩较差的学生，更需要数学课堂上的鼓励和表扬。特别是对于一些平时学习成绩较差的学生，更是要多鼓励，不能因为他们说错了就批评，要积极引导，一步步的让学生自己去用化学思维去思考。例如，在学习《金属的化学性质》这一内容时，教师在做关于金属钠的实验时，可以提出这样的问题，你认为研究一种物质的性质，应该按照什么程序来进行？你能通过实例说明吗？（可列举氧气、铁、盐酸或二氧化碳），然后让学生想想对于金属钠怎样来研究其性质，让学生根据自己的想法，设计实验。教师可以先按照学生设计的实验进行操作，看看能否顺利完成钠性质的研究。同时，在实验的过程中，学生根据具体操作，肯定会有新的想法。这样，学生就能在良好的课堂气氛下畅所欲言，说出自己的想法，取得良好的教学效果。
2 设计探索实验，培养创新思维
化学是一门十分严谨的自然科学，一切的结论都是建立在严密的化学实验基础之上，因此，在教学中教师必须利用好化学实验对学生创新思维培养的重要作用。在以往的化学教学中，实验教学模式十分的固定，往往是教师在前面先做一遍，然后让学生模仿教师的实验，按部就班的操作，最后得出相同的结论。虽然教师可能提前做好了充足的准备，思考的问题也比学生更为成熟，但如何一切都按照教师的预设来完成，学生就成了课堂活动中教师操纵的木偶。这样，学生的思维就受到了极大的束缚。在化学教学中，教师可以打破传统实验教学的束缚，让学生自己去探索，学生在化学实验探索的过程中，可以调动学生的化学求知欲望，让学生不断思想，积极探索，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学、严谨的治学精神。培养学生的创新意识和创新能力。
例如，在学习《弱电解质和强电解质》这一课时，了解电解质在水溶液中的电离及溶液的导电性时，可以让学生自己实验探索，教师先不给结论，让学生去实验探究：同浓度醋酸和盐酸的电离程度，在两只锥形瓶中分别加入等体积的浓度均为1 mol・L-1的盐酸和醋酸，在两个气球中分别加入经砂纸打磨过的长度相同的镁条，然后将气球套在锥形瓶口，同时将气球中的镁条送入锥形瓶中，观察实验现象。让学生自己试着得出正确的结论。
此外，教师还可以给学生布置创新难度更高的探索实验，让学生完全自己去探索，教师只给予适当的指点。如探索实验：某种催化剂为铁的氧化物。在实验室对该催化剂中铁元素的价态进行探究：将适量稀硝酸加入少许样品中，加热溶解；取少许溶液，滴加KSCN溶液后出现红色。一位同学由此得出该催化剂中铁元素价态为+3的结论。
（1）请指出该结论是否合理并说明理由________。
（2）请完成对铁元素价态的探究：
限选实验仪器与试剂：烧杯、试管、玻璃棒、药匙、滴管、酒精灯、试管夹、3 mol・L-1H2SO4/3% H2O2、6 mol・L-1HNO3/0.01 mol・L-1KMnO4、NaOH稀溶液、0.1 mol・L-1KI、20% KSCN、蒸馏水。
①提出合理假设。
假设1：________；假设2：________；假设3：________。
②设计实验方案证明你的假设。
③实验过程。
这样，学生就能根据自己的想法，放手去探索，在学生自己动手实验过程中，教师要注意对学生安全教育，提醒学生确保实验安全。
3 开展科技活动，培养学生的展现创新能力
在培养学生的创新思维中，开展化学科技活动能够起到重要的促进作用。化学科技活动，可以全面的调动学生参与，充分的利用所学知识，运用于实践活动。教师可以引导学生组织课外活动小组，设计一些化学探究性的活动，把课本上的化学知识都充分的利用起来。在教师的引导下，让学生在课外科技活动过程中，不断的进行创新思维，提高创新能力。在组织科技活动过程中，教师应该让学生在完成了教材中各种家庭小实验的基础上，引申到课外知识中，不断的拓宽学生的知识面，结合课本所学的知识，开展一些有意义又有趣味的科技探索实验，并最后进行总结，引导学生撰写科技小论文。
例如，在学习《化学能转化为电能-电池》时，可以通过组织课外活动，让学生深入了解原电池的工作原理，了解常见化学电源的种类及其工作原理。并调查生活中理常见的金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害、防止金属腐蚀的措施。通过查阅资料了解常见化学电源的种类及其工作原理，认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用。最后要求学生以小组为单位，撰写化学调查小论文，把生活中常见的化学电源的种类以及用途详细的写出来，并分析使用化学能有哪些便利，以及存在的问题，如，家庭使用煤气、液化石油气、煤等的热能利用效率，提出提高能源利用率的合理化建议。人类社会所面临的能源危机以及未来新型能源。学生在调查和分析的过程中，充分的结合所学知识，进行深入的探索，可以极大的调动学生的思维，还能让学生知道知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义。此外，教师要抽出专门的时间，对于学生的调查报告给予点评，让学生自己说说调查的收获，互相讨论，对于学生创新思维的培养有着极大的促进。
总之，高中化学教学中学生创新思维的培养是素质教育的一部分，需要广大化学教师不断探索，转变教学观念，深入贯彻落实新课程改革精神，打破传统化学教学模式，在教学中不断改革，采取科学有效的方法和手段，培养学生的创新思维，全面增强学生的化学综合素质，提高创新能力。
参考文献
[1] 姚鹏.“学起于思，思源于疑”――谈高中化学教学中的质疑能力培养[J].中国教育技术装备，2012（6）.
[2] 张克静.初中化学有效教学之我见[J].新课程（教师），2010（4）：12-13.
儒家思想的核心思想范文4
一、教师不断用自己的人格魅力感染学生
作为政治教师，要具有强烈的责任意识，具有公正思想、奉献精神、爱国精神，要具有高尚的人格，能够不断用自己的人格魅力感染学生，这是对学生进行思想政治教育的最直接的教材。教师要通过自己的言行在学生心目中树立高大的形象，能够通过自己的言行不断感染学生，净化学生的心理，使学生认识真善美的伟大，假恶丑的可恶。对学生，教师要怀着一颗仁爱的心，要尊重学生，使学生学会如何爱人与尊重人；教师要一心扑在工作上，在工作中要认真负责，使学生认识到责任意识和爱岗敬业意识的可贵；教师对教学事业要充满爱，在教学过程中要能够多奉献、少索取，使学生感受到奉献精神的可贵等。教师要通过自己的言行多层次，全方位地影响学生，使学生能够爱老师、敬老师，能够自觉向老师看齐，这对于培养培养学生有效成人，有效成才，对于使学生逐渐树立社会主义核心价值观具有积极的作用。
二、构建轻松愉悦的课堂氛围，培养学生的团队意识和创新精神，发展学生的爱国精神
团队意识和创新精神、爱国精神是社会主义核心价值观的重要内容。传统课堂课堂气氛过于压抑，学生在课堂上，不敢动，不敢大胆表达自己的观点，没有与学生进行沟通辩论的机会，学生的团队意识和创新精神很难得到培养。新形势下，高中政治课堂要培养学生的社会主义核心价值观，就需要积极为学生创建轻松愉悦的课堂氛围，使学生敢于表达，敢于发现，使学生能够在交流中不断创新，培养学生的团队意识和创新精神。比如，在对学生进行爱国主义教育教育时，现代学生对爱国主义的认识是肤浅的，很多学生认为，谈爱国是唱高调，与自己的生活联系不紧密。作为政治教师，要培养学生的社会主义核心价值观，首先，要对学生进行爱国主义教育。空洞地谈爱国是毫无意义的。教师可以组织学生对新形势下，自己所认识的爱国行为进行讨论，引导学生以小组讨论的方式，谈身边的爱国事件。通过这种方式，使学生对爱国有个具体的认识。在此基础上，教师引导学生就如何爱国发表自己的看法，提出自己的做法。这样，课堂气氛轻松活泼，学生在交流中，不断发展自我团队意识，学生不仅有效认识到爱国精神的现实价值，同时，也能够以爱国精神指导自己的行动，学生的创新思维能力可以得到有效培养。
三、理论联系实际，发展学生的思想认识
理论联系实际是思想政治课教学的重要指导思想，也是培养学生社会主义核心价值观的重要方式。现在的高中生，有很多人认为思想政治教学内容理论性强，实践性差，认为思想政治只是讲一些骗人的理论，没有任何实际价值。因此，学习的积极性很差，学习兴趣不高。在教学中，教师要通过理论联系识记的方式，改变学生的错误认识，不断对学生进行有效的思想政治教育，提高学生的思想认识水平和认识能力。
儒家思想的核心思想范文5
关键词：社会主义核心价值体系 高校 思想政治教育
社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的共同思想基础，也是建设和谐大学校园、促进大学生群体健康发展的重要精神支柱。高等院校是社会主义文化建设的发源地与辐射地，同时也是实现社会和谐的基本单元，大学生的和谐人格建设已成为高校思想政治教育中十分重要的价值目标。我们要将社会主义核心价值体系切实融入高校思想政治教育，全力以赴、扎扎实实地提高大学生思想政治教育的成效。
一、社会主义核心价值体系的基本内涵
社会主义核心价值体系主要由指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等基本内容组成。指导思想决定了社会主义核心价值体系的性质与方向，是中国特色社会主义核心价值体系的灵魂所系。社会主义共同理想是我们全面建成小康社会与实现中华民族伟大复兴的强大精神动力，也是中国特色社会主义核心价值体系的重要主题。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，已成为中华民族不断推进中国特色社会主义建设的广泛共识和精神动力，而以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观则明确了全社会都应当遵循的价值准则与道德要求，是社会主义核心价值体系的重要基础。以上各方面相互联系，又各有侧重地回答了在当前社会思潮日益多元、多样与多变的趋势下，我们党要用怎样的精神旗帜来团结与带领全国各族人民奋勇前进的问题。
二、将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育的重要意义
将社会主义核心价值体系融入到高校大学生思想政治教育之中，这是由我国社会主义教育的性质与目的所决定的。高校承担了为国家与社会培养和输送各种高层次人才、培养社会主义建设者与接班人的重要责任。大学生素质的高低，直接关系到当代中国之面貌，关系到中国特色社会主义现代化建设的战略目标能否实现，关系到我国社会主义事业是否后继有人。引导与帮助当代大学生建立正确的世界观、人生观与价值观，明确中国特色社会主义的政治方向，不仅是大学生自身成长与成才之所需，也是中国特色社会主义建设与社会发展对于人才全面发展所提出的客观要求。目前，我国处于经济体制改革不断深化、社会结构剧烈变动、利益格局深刻调整的新阶段，在多种思想文化彼此交织的复杂背景下，大学生群体思想活动的独立性、选择性与多变性在持续增强，其思想观念与道德意识愈来愈呈现出层次性。社会思想变得空前活跃，而资本主义的腐朽思想也趁机侵入。青年大学生思想政治教育工作遇到了大量新问题与新挑战，这就更加迫切地要求我们运用社会主义核心价值体系这一价值理念来凝聚人心，进而形成全社会所认同的理想信念与道德体系，不断提高大学生群体思想政治教育的针对性与有效性。
三、将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育的对策
1、以改革创新的精神开展教育
指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。要通过开发丰富多彩的活动以强化思想的指导地位。传统思想政治教育理论将思想政治教育看作是由教育者单向灌输社会规范给受教育者的过程，活动的范畴只包括了教育者为了实现教育之目的而开展的各种活动。而且这一活动往往是由教育者来担当主角的，受教育者只能成为配角，也就是说，受教育者大多是处于被要求、被告诉以及被教导的状态下参与到活动之中的，学生作为活动主体的地位并未得到落实，活动的自主性、能动性及创造性未能得到全面发挥，而教育者所期望的目标也难以实现。必须将思想政治教育视为由教育者主体及受教育者主体共同参与和互动的过程，将目光更多地投向受教育者主体，充分开发受教育者积极主动参与的活动。因此，教育者不仅要组织开展一系列党团活动，让指导思想真正深入大学生群体的内心，而且更要关注大学生们组织开展的活动，积极加以引导。
2、充分发挥思想政治理论课程的主渠道作用
思想政治理论课程是大学生的一门必修课，是对大学生开展思想政治教育的最重要渠道，是帮助大学生形成正确的世界观、人生观与价值观的主要途径，同时也是对大学生实施社会主义核心价值体系教育的最重要阵地。目前，高校大学生存在不同程度的理想信念模糊与诚信意识淡薄、实用主义、个人主义等问题，尤其是在价值观念与理想追求上逐渐出现了多元化的趋势，其核心价值观尚存在相当严重的偏差。唯有通过上好思想政治理论课程，全面系统地实施社会主义核心价值体系教育，进而加深大学生对于理论与中国特色社会主义理论体系的理解，帮助其掌握与运用正确的立场、观点与方法，并在多元价值观并存的态势下做出合理的选择，进一步坚定社会主义信念，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
3、不断增强高校文化育人功能提升大学生思想道德水准
文化不仅是社会伦理与社会道德的构成要素和支撑杠杆，而且就其功能而言，能够教化人、塑造人与熏陶人。必须着力发挥高校文化建设的功能，扎扎实实地解决当代大学生群体中存在的诸如婚恋观念、诚实守信、敬业爱岗等方面的问题。同时，高校文化构建应当着眼于和社会主义市场经济相适应，富有时代性，更好地发挥育人之功能，将当代大学生培养成道德更加高尚、心理更为健康、审美情趣更显高雅、人格更为健全的合格公民。要实施分析、鉴别、学习、借鉴与吸收的策略，把西方民主法制、权利义务及公平竞争、互惠互利等观念融合到我国改革开放之时代潮流中，使其成为中国特色社会主义道德的有机组成部分。面对现代网络信息高速传播带来的挑战，高校思想政治教育工作还应当与时俱进，不断适应网络时代的发展趋势，积极探索大学生群体思想政治教育网络化的规律。一方面，要不断强化网络的吸引力，在巨量网络信息淹没了有限德育信息的情况下，单一枯燥的网络德育难以吸引大学生群体，因此，网络德育的内容应当和大学生的切身利益息息相关，应当从大学生的日常生活、行为准则、择友就业、人际交往、个人发展等方面入手，给予大学生更好地指导与帮助，让网络教育能够贴近实际与贴近群众。另一方面，应当依托网络平台，构建学校、学生、家长与社会彼此互动的新型网络体系。随着网络的普及与发展，社会、学校与家庭均具备条件运用网络对大学生开展思想教育，从而形成学校和学生之间、学生和学生之间、学校和家长之间、学生和家长之间、教师和学生之间的全面网络互动。
4、将社会主义核心价值体系贯穿于高校管理服务制度建设
我们一定要以中国特色社会主义核心价值体系为统领，不断加强高等院校的管理与服务制度建设，使和学生紧密相关的政策与规定都能有利于社会主义核心价值体系的建设，切实防止出现背离的情况。要鼓励与表扬符合社会主义核心价值体系之言行，严厉批评违主义核心价值体系之言行，建立大学生思想道德行为考评制度及大学生参加社会实践的有效体制。为此，要依据思想政治理论课程的教学目标要求，不断改革现有的考核办法，强化大学生理论综合分析能力及政治思想素质等方面的考核。要建立理论知识掌握和学习成效考核相互结合的大学生思想道德考核机制，深化大学生对思想政治理论的认识，提高对思想政治理论的运用能力，形成处理好各种社会关系的优秀素质，实现大学生思想素质的稳步提高。
将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育之中，这是新时代赋予青年大学生思想政治教育的新任务，也是我们党的最新理论成果在高校思想政治教育中的应用与发展。全体高校思想政治教育工作者应当将大学生思想政治教育视为一种神圣的职责，始终坚持将思想作为思想政治教育之指导思想，以此来统领大学生思想政治教育工作。
参考文献：
[1]黄兴国.论大学生社会主义核心价值体系教育[J]. 教育评论，2011（2）
[2]张秉让.坚持以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育[J]. 思想教育研究，2008（4）
[3]田淑霞，许慧英.大学生社会主义核心价值体系教育的现实意义[J]. 中国成人教育，2011（9）
儒家思想的核心思想范文6
【关键词】大学生 思想政治教育 社会主义核心价值观
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0054-01
大学生社会主义核心价值观认同教育，在很大程度上决定着大学生的价值取向，对大学生的言行具有意识导向作用。加强大学生对社会主义核心价值观内涵的深刻理解，揭示大学生社会主义核心价值观认同教育的心理机制，完善大学生社会主义核心价值观认同教育的培育路径，必须通过整合社会合力，使社会主义核心价值观认同教育符合大学生心理发展特点，使大学生对社会主义核心价值观真正内化于心，付之于行，为提升大学生的思想道德修养、改善大学生身心健康提供精神力量。
一、社会主义核心价值观的阐述
党的十提出，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。把培育和践行社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育全过程，提高思想政治教育的针对性和实效性，培养合格的社会主义建设者和接班人，具有十分重要的历史意义和现实意义。
二、社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的方法与途径
首先，通过阅读，例如《社会主义核心价值体系学习读本》，认真、深入的学习，全面理解和认识社会主义核心价值观。其次，培育和践行社会主义核心价值观，就要从传统文化中充分汲取思想道德营养，结合时代要求加以延伸阐发，既使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，又让社会主义核心价值体系之树深深植根于中华优秀传统文化沃土。为了使社会主义核心价值观更好的融入大学生的思想政治教育中，可以从以下几方面着手。第一，引导大学生应该关注时事热点，及时充分地了解国内国外发生的大小事。不要轻易被媒体导向影响，对于每一件事情都应该有自己理性的判断，感性的认知。第二，大学生还是要做好学生的本分，明白时间的宝贵，规划好自己的目标，适当的娱乐活动是好的，但如果让自己变成它们的奴隶，是可怕的。第三，保持良好的心理状态。常说理想是丰满的，现实是骨感的。因为人生多磨难，要调整好自己的心态，不能让自己对社会、对比自己生活好的人有仇视敌对的心理。第四，学习思考明白生命的伟大与渺小，有正确的生命观。生命有无限奇妙美好的可能，有很多令人感动的情景。其实，在青年时期，最大地让自己去践行社会主义核心价值观，拥有一颗热爱祖国和同胞的心，并且用行动去表达来源内心深处的爱，这也是对生命的尊重。
三、社会主义核心价值观的践行
作为当代大学生，践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上。每个人都有参与社会事务的权利与促进社会进步的能力。同样，每个人都有促进社会繁荣进步的义务与责任。通过参加各类志愿服务工作是表达这种“权利”与“义务”的积极和有效的形式。同时也是一种对社会主义核心价值观很好的践行方式。其次要勇于担当社会责任，肩负中华民族伟大复兴的责任和义务。大学生在日常生活中还要做到遵守社会公德，维护公共秩序，并且要增强法律意识，做一个明是非、知荣辱、辨善恶、知法、明法、守法的公民。再次要引导大学生正确处理物质追求与精神提升的关系。大学生要树立正确的人生观和价值观，通过正确处理物质追求与精神提升的关系来实现对社会主义核心价值观的践行。人作为一种生物性的存在，必然具有其物质性、生物性的一面，因此，人必然要追求物质的需要和生理的满足。这是人之常情，无可厚非。但人作为宇宙中的高等动物，又不能仅仅满足于生理的享受和物质的追求。人之为人，人之不同于动物就在于人有精神、有理想，有使用和驾驭物质、金钱的能力。总之，践行社会主义核心价值体系的过程，是一个人加强修养、完善自我的过程，是精神和心灵得到满足的过程。用社会主义核心价值观来感染引导大学生思想政治教育，是推进和实现大学生思想政治教育的有效途径，以道德价值和道德教育作用入手，才能找到大学生思想政治教育的主要矛盾，进而更好的促进大学生思想政治教育，使其成为社会会主义合格的接班人，为祖国的未来建设打好根基。
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