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房地产经济专业知识与实务范文1
关键词：房地产；应用型人才；培养方案
中图分类号：G640 文献标识码：B 文章编号：1008-4428（2012）05-146 -02
我国快速发展的房地产行业，对专业人才的需求量越来越大，同时对从业人员的要求也越来越高，不仅仅要求掌握扎实的房地产专业知识，同时还要有一定的实践应用能力。作为房地产专业人才培养与供给的高等院校，如何在这新形势下改革创新人才培养模式，培养适应行业发展并具有较强实践应用能力的的专业人才，是其需要解决的一项重要工作。
一、房地产行业人才供求分析
（一）房地产行业人才需求分析
随着我国城市化进程的加快、新农村建设的逐步展开、城市旧城改造的逐步深入以及居民改善型住房需求的渴望等诸多因素叠加，决定了房地产行业仍将会有一个持续良好的发展前景，同时也预示着房地产行业人才旺盛需求将会长期存在。
（二）房地产行业人才供给分析
目前，作为房地产专业人才供给的高等院校，在人才培养模式上主要侧重理论知识体系训练，实践教学体系不够完备，在实验室和实习基地建设上明显滞后于社会的需求。另外，任课教师的实际操作能力也有待提高，在实践性教学上缺乏强有力的指导。
显然，我国房地产专业性人才需求与供给出现了较大缺口，高等院校应当遵循行业发展需要，创新人才培养模式，改革人才培养方案，增加房地产专业人才的培养与供给。
二、房地产专业应用型人才培养方案的构建
（一）专业课程设置及教学内容的创新
1、专业基本技能的培养要体现多方位多角度的人才培养理念
由于房地产行业的复杂性及房地产专业的多学科交叉性，决定了房地产专业人才要多方位多角度的培养，既要要求学生掌握建筑方面的基础知识，又要求学生掌握经济管理和法律法规等专业知识。但目前房地产专业本科毕业生的从业主要集中在房地产营销策划、房地产估价、房地产经纪等领域，高校就应当遵循房地产行业的发展需要及房地产人才市场的需求，以培养房地产营销策划师、房地产估价师和房地产经纪人为主线开设建筑、经济管理及法律等课程，以完善学生的知识体系。
2、专业课程的设置要突出房地产专业特色，体现应用型技能培养理念
（1）专业基础课的设置要体现实用性特点
建筑施工、建筑结构、建筑材料、工程制图等课程是房地产专业的立业基础，必须分配足够的学时，以保证学生理解掌握并能够较灵活的应用。同时根据房地产专业特色，在第1至第4学期逐步开设经济法、房地产法规和房地产基本制度与政策等法律法规课程，让学生熟悉房地产行业的相关法律制度。
（2）专业方向课的设置要体现房地产行业特色
房地产专业是具有房地产特色的管理类专业，但其核心是房地产管理，因此在专业方向课的设置上要尽量回避具有共性特点的经济学、会计学、市场营销学、工程经济学等课程，尽量开设房地产经济学、房地产会计、房地产营销策划、房地产项目评估等具有房地产专业特点的课程，让学生掌握特色鲜明的房地产专业知识。同时在专业限选课上也要体现这一特点，如增设房地产广告学、房地产消费心理学、房地产市场调研与分析、房地产项目评估及房地产经纪人实务等方面课程，以完善学生的房地产知识体系。
（3）实践教学环节要体现理论联系实际、学以致用的特点
① 依据不同专业课程的特点及教学要求，如对房地产估价、房地产营销策划、房地产项目评估等操作性较强的课程设置课程设计，以训练学生的实际操作能力。
② 对理解起来比较抽象的课程，如建筑工程施工技术、建筑设备安装、建筑材料、施工组织等课程，在理论课程学习的同时，应增设认识性实习环节，组织学生到施工现场，通过亲身体验以增强学生的感性认识。
③ 由于房地产市场的变化对房地产行业的发展起着至关重要的作用，在实训课程设置上，应开设为期至少一周的房地产市场调查实习，让学生了解房地产市场的动态变化，并训练学生在房地产市场调查、数据收集整理和统计分析等方面的实际操作能力。
④ 在毕业实习环节，要求学生到大型综合性的房地产项目上进行顶岗锻炼，并进行跟踪指导，让学生初步感受房地产企业的运营特点，了解房地产项目的操作流程。
⑤ 在毕业设计的选题上，要以房地产专业核心课程为依托，选择综合性的房地产开发项目进行“真题真做”或“模拟真做”，同时选择在房地产营销策划、房地产项目评估和房地产项目管理等方面具有丰富实践经验的“双师型” 教师作为毕业生的指导老师，或聘用具有丰富实践经验的企业人员与教师联合指导学生。
（二）应用型房地产专业人才培养体系的构建
房地产专业人才培养目标定位为：遵循房地产行业及房地产企业发展需要，适应房地产项目经营管理的新要求，致力于培养具有建筑工程、房地产开发经营、营销管理等专业知识，并系统掌握房地产经营管理专业理论，熟悉房地产开发流程及相关法律法规，具有一定的房地产经营管理能力和创新意识，在房地产估价、房地产项目评估和房地产营销策划领域具有较坚实理论基础的高级应用型专门人才。并要求毕业生具有初步分析和解决房地产经营管理和房地产项目销售过程中一般问题的能力，具备在房地产开发企业和房地产咨询公司从事房地产项目营销、房地产项目评估、房地产估价以及物业管理等岗位工作的基本技能。
基于以上的培养目标，现从教师和学生两个层面构建以课程设置、教学内容和教学方法三位一体的房地产应用型人才培养体系（见图1）。
房地产经济专业知识与实务范文2
关键词：高职院校；房地产经营与估价专业；职业能力；框架构建
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1812-2485（2013）03-011-03
1房地产经营专业职业能力培养的供需差异分析
房地产企业需求的实践型、管理型与高职院校培养的理论型、概念型出现了较大的差异，使得刚刚走出校门的房地产专业学生很难迅速进入员工角色，而是需要较长时间来平衡二者之间的职业能力差异，也正是这个时间差使得许多学生丧失了上岗机会，也警醒了我们高职院校应该仔细斟酌培养出来的人才在职业能力方面的供需差异，以便构建一套适应房地产企业需求的人才培养模式。
1.1 职业能力培养的域度差异
首先，学校的房地产专业教育大多是以书本知识为主要媒介，偏重于课程的通用理论和常规专业知识传授的条理性，所培养的学生其获取知识的能力一般都较强，但其应变能力、开拓能力和综合素质却很难与企业需求直接融合对接。其次，教师在专业教育中一般都是按课程内容各自独立授课，缺乏专业知识关联性和系统性的融会贯通，与现实的职业能力对接度较差，甚至在不经意间弱化了学生整体职业能力的培养。而企业却非常强调学生的管理与控制等综合职业能力，企业需用的人才必须在扎实专业功底的基础上，进一步融合企业经营管理、建筑、金融、税收、法律、财务管理、计算机和谈判礼仪等方面的基础知识与职业素养，以满足现代房地产经济的长足发展。
1.2 职业能力培养的深度差异
学校的专业教育大多偏重于房地产交易各流程或程序的简单操作， 而缺乏应有的理论支撑和逻辑分析，使学生只知其然，不知其所以然，培养出来的学生大多只是程序化操作的通用员工。学生一旦进入市场，将面对的是大量的日益复杂的经济业务， 如果没有深厚的理论基础，没有一个善于分析判断的理性头脑，是难以应对市场经济的客观需求。而企业需要的不仅仅是程序化的一般工人，更需要具有职业判断能力的优秀人才。按照现代企业管理理论，需要他们能利用自己的智慧理性分析评判在各种不同经营环境中所遇到的专业问题，找准问题的切入点；同时也要具有能在特定经济运行环境下研判市场未来发展趋势的能力，将所学到的专业知识融会贯通，也需要对实践进行总结提高。这就出现了学校培养学生的一般理解能力与企业需求的理性分析判断能力深度不一的差异。
1.3 职业能力培养的目标差异
学校的房地产专业教育大多是侧重于利用课堂进行的就业能力培养， 强调将所学用于指导、解决我国房地产经济所面临的基础理论、方法与政策问题。高职学校一般也会在教学环节中安排大量的实践课程教学，但由于缺乏必要的财务资源保障、监督管理机制和评价体系，其实践教学环节大多也只是穷于应付，甚至有的学生认为实训课就是玩耍课，这种以教师、课堂、教材为中心在校做模拟操作，想要达到对学生实际动手能力、创造能力的培养是相当困难的。而企业需要的是真正能把书本理论知识灵活运用于实践环节，利用所学知识提高企业的经营质量，为企业发展提供科学依据，进而提升学生的实践操作能力和思维创新能力，企业的这种创新期望与学校单纯的职业能力培养目标就会出现较大偏差。
2 房地产经营与估价专业的学生职业能力培养框架构建分析
2.1 职业道德
房地产专业学生的职业道德培养主要是针对学生未来的房地产经营活动需提前预知的各种道德规范，是对房地产专业学生进行思想观念、职业情感和道德意志的教育。就思想观念而言，它涉及了所有房地产经营业务活动的是非善恶认识，主要有职业良心、职业责任感和职业理念三方面的内涵教育；职业情感是教育学生在处理自己与职业的关系及评价职业行为过程中所体现出来的荣辱好恶等情绪与态度，它主要涉及职业荣誉感、成就感以及在职业活动中的心理习惯等；职业道德意志是教育学生在将来履行职业义务过程中所表现出来的克服困难的态度和做出抉择的力量。房地产专业人员的职业道德培养是从业人员的思想、情感和意志等方面所形成的内在修养，我们高职院校在平常的教育过程中就要加大对学生的遵纪守法、诚实信用、爱岗敬业、规范服务、尽职守责和竞争协作等方面的职业道德培养。
2.2 职业兴趣
学生进入职业教育体系的第一步就是让学生根据自己的兴趣规划未来适合自身职业的设想。这种对待工作的态度和对工作的适应能力就是职业兴趣。它主要表现为有从事相关工作的愿望和兴趣。每个学生都会有自己的职业兴趣倾向，学生只有在了解自己的兴趣或知道自己需要什么之后，才能确定自身的职业发展方向，开启挖掘职业知识的动力。所以在学校的专业教育中就必须适时培养学生的职业兴趣，指导学生进行相应的职业规划。学生的职业规划主要体现在三个方向：管理方向、技术方向和创业方向。这三个方向将伴随着高职学生进行个人职业生涯规划及选择专业课程的侧重，让高职学生形成良好的职业心态，并对自身的知识层次、操作能力、社会环境等有着客观的认识。所以依学生的个人兴致与职业兴趣比较，就可以大致研判适宜于学生发展的职业与专业方向，同时也能增加他个人未来工作的满意度、职业稳定性和职业成就感。
2.3 职业心理
房地产业务将会面对各种性情的客户，在与客户打交道的过程中只有灵活运用心理学知识，揣测客户心理并把握最佳时机，再利用良好的公关谈判技巧，才有交易成功的可能。因此，这就必须培养学生具备良好的职业心理。第一，必须培养学生自信。这是专业人员职业心理的最基本要求，自信是对自己所从事职业的认同与热爱，是对职业产生荣誉感、成就感和自信力，自信不仅能激发房地产专业人员的勇气和毅力，还能给对方以信任感。第二，必须培养学生热情。热情能赋予专业人员旺盛的精力，使人经常处于一种积极、主动的精神状态中，这样就能对市场信息始终保持一种特有的敏感性，同时它也能满足与他人、与社会交往的需要，以拓宽自己的信息渠道。第三，必须培养学生豁达。由于房地产业务是一种挑战性、创造性很强的工作，这就要求专业人员必须以一种豁达开放的态度去面对新事物、新观点、新知识。员工必须能及时摆脱原有的思维定势，以一种全新的视角来观察市场动态，及时捕捉最新的市场信息。
2.4 职业知识
职业知识是指房地产专业人员为完成职业任务而必须具备的专业知识。房地产经营与估价专业具有较强的专业性和行业性，房地产专业人员必须拥有尽量全面的知识结构。（1）房地产经营的一般知识与基本理论知识，如经济学基础知识、社会学知识、政治文化知识、公文写作、信息技术及网络等知识，这是房地产专业人员职业知识结构的核心；（2）相关的专业基础知识，主要包括法律知识、社会心理学知识、计算机等科学技术知识，当学生掌握了这些专业基础知识，那么他们将来上岗才有可能得心应手；（3）专业知识，主要包括能支撑学生学业发展水平的各门专业知识，营销知识、经纪知识、估价知识、金融知识、谈判技巧、企业管理知识等房地产核心专业课程知识。（4）较高的文化修养，这是专业人员的一种气质与品位，如果能够拥有较高的文化修养则能产生亲和力，更容易让人接近，也更容易提高其未来的工作业绩。
2.5 职业技能
知识只有转化成技能，才能真正产生价值。职业教育的核心内涵还是应归结于职业技能教育，而职业技能是学生未来完成职业生涯必须具备的从业技能，是生存之基、发展之源。提升高职学生的专业技能应尽可能选取以探索性和逻辑性为特征的创造性教学模式，多运用一些研讨、辩论和质问等方式辅导学生的观点、疑问及困难等，将教学的重心放在学生职业技能的提升方面，发掘学生的创造潜力和创新思维。主要的职业技能包括：（1）培养学生一定的房地产经济理论和相应的经营哲学；（2）培养学生能够熟练掌握和运用与房地产经营相关的法律、法规和政策规定；（3）培养学生熟悉房地产市场流通环节，具有熟练的实务操作技能，如收集信息的技能、市场分析的技能等；（4）培养学生一定的房地产经营评判力与观察力，懂得评判和把握房地产市场行情变化趋势，有较强的创新和开拓能力，如人际沟通的技能、供需搭配的技能和把握成交时机的技能等。
总之，学生职业能力的校企融合与对接是高职教育发展的必然趋势，是市场经济对专业教育提出的时新要求，也是高职院校生存和发展的内在需要。但要使学生职业能力培养真正与企业的实际完全对接，还需要从宏观角度分析评判企业对房地产人才的需求标准和职业目标，从微观角度配套改革课程结构和教学方法，这样才能达到培养技能型、应用型、实用型高级人才之目的。
参与文献
1唐义锋.校企合作培养高职学生职业素质的研究与实践[J].中国职业技术教育，2010（36）.
房地产经济专业知识与实务范文3
关键词：房地产 市场营销专业 课程和教学内容体系改革
1房地产策划专业人才市场需求日益增长、就业空间广阔
随着房地产市场的发展,中国房地产界衍生了一个特殊的新兴职业——房地产策划师。据住建部中国房地产研究会研究报告指出:“中国目前有65%的房产企业急需策划人员,有90%的企业出现岗位空缺。”这表明,目前中国从事房地产策划工作的人员还远远不够,专业人员更是少之又少,在房地产作为我国国民经济支柱产业的今天,随着中国城市化,城市国际化的进程的加快,市场需求越来越大,据智联招聘统计数据显示,2009年房地产策划师已经连续三年蝉联智联招聘十大热门职位。 2005年3月为了满足对房地产策划师日益增长的社会需求,国家人力资源和社会保障部正式推出《房地产策划师国家职业标准》,并将房地产策划师正式列入《中国职业大典》,并将房地产策划师共分为四个等级。
房地产策划师可在大中型房地产开发企业从事投资分析、开发、策划、销售工作;在房地产估价机构从事估价、咨询工作;在房地产中介服务机构从事经纪、销售、咨询工作;在物业管理企业从事物业服务与管理工作;也可在房地产交易中心、土地拍卖行、资产评估事务所从事相关岗位等等多种工作。
2房地产策划师的专业能力的培养和职业能力特征
2.1房地产策划师的专业能力的培养
房地产策划师的专业能力培养,需要通过系统学习和掌握现代房地产市场营销及策划理论、销售与管理基础理论、规划设计等知识,锻炼房地产市场调查、项目策划、房屋销售技能及管理等专业能力,同时要加强熟悉房地产政策法规。
2.2房地产策划师的职业能力特征
房地产策划师的职业能力特征包括具有较强的学习能力、文字表达能力、观察能力、分析判断能力、人际沟通能力、协调合作能力以及信息处理能力和计算能力。同时,房地产策划师应有良好的职业道德和敬业精神。
3房地产市场营销专业课程和教学内容体系改革
教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出,“课程和教学内容体系改革是高职高专教学改革的重点和难点,要按照突出应用性、实践性的原则重组课程内容”;“教学内容改革与教学方法、手段改革相结合”;“教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力的培养,基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度”;“专业课教学要加强针对性和实用性”等。这无疑为创建富于高等职业教育特色的课程体系指明了方向。
3.1科学系统地进行专业课程体系设计
专业知识主要课程可以设计安排经济数学、统计学、管理学、房地产概论、房地产经济学、房地产市场营销学、消费者心理学、房地产市场调查与分析、房地产市场策划、房地产商务谈判及推销技巧、公关礼仪、房地产定价理论、房地产估价、房地产经纪理论、房地产经纪实务、建筑概论、房屋结构与识图、城市规划设计基础、建筑工程概预算、物业管理、房屋维修与管理、会计学、财务管理学、房地产投资分析与开发经营、经济法实务、房地产法律法规等课程。
从事房地产策划与销售管理等工作,对房地产项目的规划设计、房地产营销与工程建设的关系等方面要求较多,涉及的学科包括建筑学、城市规划、内外环境以及建筑工程建设、工程概预算、建筑结构、建筑设备与材料等基础知识。房地产项目开发早期就较多涉及到与房地产营销后期的协调,如售楼处包装、样板房建设、销售培训内容等,但随着房地产营销意识的深入,房地产产品本身越来越受到重视,根据市场和自身条件而确定房地产产品定位,从营销角度出发指导规划设计已成为普遍做法,这就要求房地产策划师具备更为专业的知识。
3.2加强校内“房地产实训中心”和校外实习基地的建设
建设房地产产品概念展示厅(配置房地产主题概念的模型、效果图、沙盘及展示设备),满足形成房地产概念资料库,满足专业及专业群建筑产品从认知与运营等方面的教学需要功能;
建设概念设计实训室(配置概念设计用桌椅,多媒体教学设施设备,设计资料库),满足包括城市总体规划、控制性详细规划、修建性详细规划、建筑设计初步、建筑设计原理、建筑设计、景观设计规划等基本技能的实训功能;&n
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建设房地产营销实训大厅(配置楼盘沙盘,洽谈桌椅,销售管理软件及其它售楼道具),满足开展销售策划与销售实务技能实训,组织学生进行网上房产营销业务房地产网上交易与交流平台,满足房地产营销员培训需要;
建设样板间实训室,通过建筑构造、装饰构造节点剖析与展示,满足房地产产品销售、建筑构造、装饰构造等方面的教学和实训需要,满足房地产营销员培训需要;
建设物业设备实训室(配置各类物业设备,包括消防系统,楼宇智能化运行系统等),满足建筑设备安装施工、设备运行、物业管理等方面的教学工作需要,提供建筑设备安装施工、运行、调试、物业管理等方面的教学工作需要和物业管理公司员工上岗培训需要。
在加强院内“房地产实训中心”的同时,要加强校外实习基地的建设与利用。通过与多家房地产开发公司、房地产营销策划有限公司、房地产估价有限公司、房地产中介服务机构、物业管理企业等签订了校外实习基地建设协议,已形成长期稳定的实习基地。这些校外实习基地一方面为学生成才提供了良好的实践机会和实践条件,另一方面为这些企业输入了新鲜血液并储备了急需的人才。
3.3加强《房地产市场营销》课程改革和精品课程建设
《房地产市场营销》课程是房地产市场营销专业的一门主干专业核心必修课,是一门实践性、应用性很强的一门课程,对学生从事房地产行业的策划、销售等相关职业能力培养起主要支撑作用,可以帮助分析房地产市场,掌握策划与销售规律。因此,在教学过程中,需要对本课程进行多方面的改革尝试。
1)自编教材、建立教材群,并重组课程内容,与房地产行业对执业人员的职业认证要求结合起来。采用“双教材”教学,即文字教材与多媒体教材相结合。
2)进行教学模式创新。有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
3)进行教学方式创新。实行多种形式的互动式教学,如讨论式教学、边讲边练、社会实践等,在教学过程中坚持“以教师为主导,以学生为主体”的创新教育观。
通过精品课程建设,促进形成特色专业。
参考文献：
[1]薛长青.房地产营销管理.广州:广东高等教育出版社,2004.
[2]中国就业培训技术指导中心组织.房地产策划师(基础知识).中国劳动社会保障出版社,2007.
房地产经济专业知识与实务范文4
【关键词】高职教育；房地产经营与管理；二元制；课程体系
引言
随着房地产服务性行业的迅速发展，中国房地产行业逐渐向社会化、专业化、市场化发展，服务内涵逐渐趋向丰富，管理水平得到了较大提高，各项工作取得了明显的成效。但是，目前国内房地产经营过程中还存在很多问题，如管理尚不规范，服务质量不到位，部分房地产企业从业人员素质不高、职业道德不强、服务不规范，从而导致了工作开展困难、企业效益差。为贯彻落实住房城市建设部等部门《关于加强房地产中介管理促进行业健康发展的意见》（建房[2016]168号）精神，鼓励中介从业人员参加职业资格考试，接受继续教育和培训，不断提升职业能力和服务水平。房地产行业迫切需要现代职业校企合作育人机制“二元制”人才培养新模式，来进一步提升劳动者技术技能水平和职业素养。这些政策法规，为房地产经营与管理专业“二元制”人才培养提供了良好的政策支持和职业环境。因此，根据高职房地产经营与管理专业的人才需求特点，设计相适应的高职房地产经营与管理专业“二元制”培养课程体系具有重要的作用。
一、“二元制”职业教育的内涵
“二元制”职业教育是指青少年既在企业里接受职业技能和与之相关的专业知识培训，又在职业学校里接受职业专业理论和普通文化知识教育，这是一种企业与学校配合，实践与理论密切联系的职业教育制度，目的是培训具有较高职业素质的专业技术工人。它最主要的特点是企业承担了其中大部分的经费和主要责任。接受“二元制”职业教育的学生在企业接受培训的时间要双倍甚至更多于在职业学校学习的时间。企业是实施职业教育最重要的场所，学生们在企业里的身份是学徒。
二、高职房地产经营与管理专业“二元制”培养课程体系设置目标
高职房地产经营与管理专业“二元制”培养课程体系的设置要以国家高职教育的要求为指导，以就业为导向，以专业能力为核心，以岗位要求和职业标准为依据，以满足企业需求为导向的技术技能人才培养工作新机制，以“招工招生一体化、企校主导联合育人”为主要内容的现代学徒制人才培养模式。具体目标是：
（一）以人才培养目标为依据构建课程体系
高职房地产经营与管理专业“二元制”模式主要是培养房地产企业需要的德、智、体、美全面发展，能够利用所学的房地产经纪、房地产开发与经营等基本知识和基本技能从事房地产经营与管理或相关工作的高素质技术技能型人才。该专业能否实现上述培养目标，关键在于能否构建起反映这一本质特征的课程体系。因此，人才培养目标是构建课程体系的依据。
（二）以工作岗位和职业资格要求为依据确定课程标准
高职房地产经营与管理专业“二元制”培养课程标准要结合企业岗位和职业资格要求，学生通过在校企的三年学习和学徒，不仅要掌握专业知识、专业技能，而且在获得学历证书的同时，又能顺利获取与专业相关的职业资格证书。
（三）以工作过程为导向确定课程方向
现代高职房地产经营与管理专业“二元制”培养课程体系必须从整体出发，以职业岗位能力的素质培养为核心，突出工作过程在课程框架中的主线地位，按照实际工作任务和工作情境组织课程，构建职业通用能力、专业核心能力和职业拓展能力的课程体系。课程体系应包含课程目标、课程理念、课程设计、课程实施和课程评价等环节。开发高职房地产经营与管理专业“二元制”培养课程体系要对房地产经营与管理业务的具体过程进行全面了解，应依据工作过程中的主要岗位划分专业方向，设计课程体系。
（四）以“工学结合、校企合作”为主线确定课程设置
根据企业对岗位和能力的要求，把职业资格认证课程纳入人才培养方案之中，把专业基本知识渗透到专业实习、专业技能训练过程中，将证书考试大纲与课程标准相衔接，从而构建“工学交替、能力递进、企业参与”的校企合作教育方式全程化的“二元制”人才培养方案，全面提升学生技术技能水平和职业素养。
三、高职房地产经营与管理专业“二元制”人才培养方案
（一）招生考试办法
招生对象主要为与企业签订劳动合同的在职员工。企业和学校共同作为培养主体，由企业和学校提出招生对象、专业、规模等需求；由省教育主管部T授权有关高等院校，采取“文化综合知识考试+专业基础考试与岗位技能测试”相结合的考试办法，单独组织考试和录取，开展专科全日制学历教育为主的人才培养。职工进入企业后与企业签订劳动合同，选拔出学徒班，并在学校和企业完成学业，形成职业院校教师、师傅、学生（学徒）共同参与的“二元制”人才培养模式。
（二）培养模式
以企业与学校二元主体、学徒与学生二元身份、师傅与教师二元教学、企业与学校二元管理、企业与学校二元评价、毕业证与职业资格证二元证书、全日制与非全日制二元学制为主要特征，以全面提升劳动者技术技能水平和职业素养为主要目标的现代职业教育人才培养新模式。
（三）教学方式
采取“校企双主体、工学一体化”教学方式，校企对接技能岗位要求，共同制定并实施人才培养方案，由企业与学校采取校企双师带徒、工学交替培养、集中与分时授课等模式共同培养学徒，主干专业课合作企业参与率达到100%。学校应结合企业生产管理和学徒工作实际，采取弹性学制，实行学分管理。允许学徒合理安排时间分阶段完成学业。
（四）课程体系
适应岗位需求，对接职业标准，校企共同制定人才培养专业教学计划，共同研究整合专业基础课、主干课、核心课以及技能实践课，共同开发融合专业知识、安全操作技能、生产规范、职业素养于一体的教材、课件等，形成适应职业能力培养的课程体系。
（五）实训环节
企业要为学徒提供符合产业发展最新技术和技能岗位最新要求的实习实训环境。学校、企业共同研究制订实习实训计划和教学大纲。按照国家职业资格考核要求，制定岗位实习实训考核标准，探索建立实习实训标准动态更新机制。积极推动以解决实际问题为导向、以提高学徒职业能力为中心的团队式、项目式实习实训模式。专业课程实习实训运用真实任务、真实案例教学的覆盖率达90%以上。
（六）考核机制
建立以学徒自我u价、教师评价、导师评价、企业评价为核心的学徒学业成绩考核机制，校企共同制订学徒管理、教学管理、质量监控、教学实习安全责任、学分制管理办法和弹性学制管理办法等制度，从制度上保障项目实施；积极构建学徒班第三方评价考核办法，将现场考核与职业资格证书考取相挂钩，由行业、企业的能工巧匠和职业技能鉴定中心对学徒岗位技能进行达标考核，课程合格即获取房地产策划师、助理市场营销师等职业资格证书。
四、高职房地产经营与管理专业“二元制”培养课程体系的构建
高职房地产经营与管理专业“二元制”培养课程体系的构建，在新型人才培养目标的指导下，由职教专家、企业与学校、教师与师傅共同参与，按照“岗位资格标准”，结合本专业就业需求和岗位能力培养，形成了基础素质、职业岗位能力和和综合实训等模块为主要特征的适合房地产专业“二元制”职业能力培养的课程体系。
（一）基础素质模块
基础素质课程是为职业岗位能力的培养服务的，开设基础素质课程使学生了解房地产经营与管理的相关基础知识，以便于以后各部分内容的学习。基础素质课程包括房地产基础知识、行业透视、经纪人职业素养、门店接待、经济学、统计学和管理学等。
（二）职业岗位能力模块
职业岗位能力主要是专业核心能力和专业拓展能力两个方面的培养。
1.专业核心能力对应课程。包括房地产营销与策划、房地产金融实务、房地产合同管理、房地产开发与经营、房地产法规、房地产市场营销、房地产经纪实务 房地产估价技术等课程。
2.专业拓展能力对应课程。包括企业沙盘模拟经营、广告营销、商务谈判技巧、客户纠纷处理、商务礼仪、团队建设等课程。
针对以上职业岗位能力对应的课程，按照人才培养方案实施理论课程教学；制定独立的考核标准单独考核课内实训课程；根据能力、技能培养规律，合理安排实训进程，使实践教学与理论教学有机结合，实践能力的培养贯穿于整个教学过程之中。
（三）综合实训模块
在综合实训课程建设中，坚持以专业课为主体，以技能培养、实训操作为重点；以提高学生动手操作能力，达到岗位合格为目标。贴近工作实际，强化能力培养。结合房地产经营与管理专业的发展状况及趋势，以及本地区对人才的需要情况而设立综合实训课程，有针对性地完成就业上岗的培训，为就业上岗做好充分准备。综合实训课程包括入学教育、军事训练、校内实训（包括房产交易实训、房友软件操作实训、交易过户实操等）、企业轮岗实训（包括门店接待实训、面对面销售实训、客户纠纷处理实训等）和毕业论文等。
五、结束语
高职房地产经营与管理专业“二元制”培养课程体系的构建，改进了高职校企合作房地产经营与管理专业课程体系以知识理论逻辑为导向的不足，结合“二元制”职业培训教育理论，对职业基础课、职业技能课、职业延展课以及集中实训课进行整合，形成适应房地产经营与管理专业职业能力培养的课程体系。房地产经营与管理专业“二元制”培养课程体系的构建与开发要有一定的“弹性”， 使教学内容能随着社会发展和市场对人才的实际需求变化而变化，这样才能进一步完善校企合作育人机制，推动建立以学校、企业二元主导的现代学徒制技术技能人才培养模式。
参考文献：
[1]福建省教育厅等五部门关于实施“二元制”技术技能人才培养模式改革试点的通知（闽教职成〔2016〕10号）文.
[2]王平安.高职院校会计专业“培送”二元制人才培养模式的创新与实践.职业教育论坛，2014（7）.
[3]陈妹彦.高职涉外酒店管理专业“二元制”培养课程体系设计.岳阳职业技术学院学报，2016（3）.
房地产经济专业知识与实务范文5
香港房地产估价的高度市场化及业务的广泛性给学员们留下了深刻的印象。
香路不动产估价行业现状
香港的不动产估价已有很长历史，最远可追溯至1844年。一百年来，通过不断的发展与完善，香港的不动产估价形成了自政府至个人由土地开发至物业管理、从企业整体发展战略策划到具体财务资产评估的全方位。
多角度的广泛服务体系。
一、服务于政府
在与房地产相关的大量政府事务中，测量师可以为政府提供专业服务与意见。这些测量师可以是政府员工或政府聘用独立测量师。
（一）向政府有关部们提供物业估价服务
产业测量师可为地政总署、差饷物业估价署、房屋署等政府部门服务，服务范围包括政府土地拍卖、招标、收地、税收、公屋及居屋计划等。
香港的土地全部由香港特别行政区政府出租或以公开招标、拍卖及私人协约等方式批出。承批人除须缴付地价外，并须由批出日期起缴付相等于有关物业的应课差怕租值3％的年租，其后的年租按照应课差怕租值的改变加以调整。
由于修正地界，以至执行城市规划蓝图计划等各种原因，政府也会与土地拥有人进行换地。承批人获得政府指出修订契约时须补缴地价，款项相等于该地段在现行契约下发展与在新契约下发展在地价方面的差额。
因公共用途而须征用私人物业时，引用《收回土地条例》、《道路（工程、使用及补偿）条例》及灶地征用（管有业权）条例》所赋予的法定权力。该条例规定，政府须就受影响的物业作出补偿，并规定补偿额应以征用该物业当日的价值计算，如属商用物业，则以征用当日的生意损失额为根据。另外，《前滨及海床（填海工程）条例》规定，有关土地拥有人可反对政府拟的计划。该条例并规定政府须就取消有关土地拥有人的海事权利发放补偿。
产业测量师受雇于政府、机构或私人业主对上述地租、地价、差饷及征地补偿等进行估价民务。对于有争议的估价，可由当事人向土地审裁处及上诉委员会上诉，产业测量师可担任专家证人、独立估价员或仲裁员。
（二）向政府有关部门提供发展与规划服务
为了保证每地块土地都得到充分最佳利用，使城市规划与与经济发展相协调，政府往往也需要有专业知识的测量师提供专业知识帮助并作出判断。
产业测量师可为政府有关部门提供专题市场调查和发展评估，向城市规划委员会就城市规划提供可行性论证服务；向地政署就土地用途和发展限制提供专业知识；负责和协助房屋署拟定香港公屋／居屋政策及监察房屋策略发展等。
（三）向政府产业署提供物业管理服务
政府产业署主要是管理政府拥有的物业，并为其制定出租、出售方案，并对这些物业定期保养与维修。署内测量师可根据不同物业性质制定有效的管理方案，并就物业翻修及重建等事宜提供经济分析和专业意见。
二、服务于机构及个人
香港测量师除服务于政府外，还为客户以私人协商、招标或拍卖方式租售物业，并处理物业投资的财务及经济事务等。
（一）估价服务
香港测量师可以按照法律规定和客户需求为客户提供各类物业的价值评估服务。目前内地不动产估价的业务也主要是在这一方面。
1.为出售、出租或按揭等目的进行的不动产估价；2.为纳税、租金管制、差蚀等目的进行的不动产估价；3.为公司合并、收购、上市等目的进行的不动产估价；4.提供公司财务年报中有关不动产部分的估价数据。
此外，香港测量师还可代表客户，就征地、换地及法律诉讼等事宜中涉及不动产估价部分，与政府或司法部门进行协商或担任专家证人。
（二）。项目规划及投资策略顾问
顺应市场及客户需求，香港测量师为客户提供专业的项目规划及投资策略顾问B民务。这其中包括：
1.项目及发展管理
（1）针对各类物业发展项目进行可行性论证，协助客户确定建设工程的设计、成本和施工准则，并向客户提供筹划发展计划；（2）担任项目发展经理，并筹划详细的财务评估报告上心全流量调查和支出管理计划；（3）监督项目发展进程，确保该发展项目能达到客户要求及符合市场需要。
2.环球策略顾问
根据客户需要，为其提供在房地产方面的战略架构，帮助其分类、优化、管理，以藉实现利益最大。具体包括：
（1）运用先进的管理机构改善公司运作机制，增强融资能力和竞争实力；
（2）根据不断变化的内外环境及时调整公司发展战略，实现公司的地域性扩张；（3）确定投资组合以有效回避经营风险，确定最佳以投资区域和潜在消费群体。
该类服务要求估价机构有较强的实力与较高的知名度，要求测量师对房地产及其相关行业有全面且综合的专业知识。
以香港仲量银行为例，仲量联行是纽约上市的国际房地产服务及投资管理公司，其旗下投资管理业务分支拉塞尔投资管理公司是全球最大及最多元化的房地产投资管理公司之一，管理资产总值225亿美元。在过去两年中，仲量银行为印尼银行重组管理处、新加坡发展银行、国泰航空公司、美国银行等组织机构提供专业服务，根据不同客户的需要，有针对性地为他们制定相宜的房地产操作模式与发展策略，提供管理与相关的咨询建议，并协助他们执行具体策略操作。
（三）物业管理与交易中介
为有效处理业主及用户的物业需要，香港测量师及测量顾问机构为客户提供周全的综合物业及公司设施管理及交易服务。
1.根据不同物业性质，协助客户制定并实施有效的物业管理。
施行有效物业管理模式，使属下房地产实现最大的市场价值；降低物业（尤其是商业裙楼及办公楼宇）空置率，提高租金收入。
2.就物业翻修及重建等事宜提供经济分析和专业意见。
为楼宇的翻新及修缮作全面勘察、状态分析、制定方案、提出预算投行设计机行招标监督工程和批核工程款项、竣工验收。
3.为客户提供具成本效益的优质设施管理
以最合适的服务安排为各类客户提供办公场及相关设施所需的辅B民务，协助客户实践业务目标。包括设施及办公室规划、空间及物料管理、资讯科技组合、楼宇运作保养及工程管理、卫生安全及保安、环保措施、后刻服段计及工程管理等。
4.为客户土地及物业买卖和租赁事宜
为管户全方位土地及物业的交易与租赁，根据不同类型的物业进行科学的物业投资分析以进行理性投资和实现合理回报；通过最佳方式为客户谋取最大利益；代表客户就土地及物业买卖和租赁事宜进行商讨；在筹划市场策略和制订租售文件等事务上为客户提供具实效的建议；为客户培养忠实的顾客（购房及租赁）群体。
借鉴香港模式，加速深圳不动产估价行业国际化进程
100多年来，经过了高度开放的市场化竞争与发展，通过不断的完善与进步，香港的不动产估价行业已经形成一套综合业务、全面扩展、自律管理、高度市场化的运作模式。这一模式是直接套用国际通行的做法，符合国际普遍的评估行业准则，并已得到国际的认可。因此，借鉴“香港模式”为我所用，正是我们加速国内不动产估价行业国际化发展的一条捷径。
一、提高估价师整体素质，提升专业形象。
香港测量师均有良好的教育背景，在投身估价行业前，在大学内均进行过测量知识的专科学习，取得相应的学士或硕士学位，并在正式成为香港测量师学会会员前按照有关规定在机构中进行为期至少两年的实务操作培初1.此外，香港测量师学会还规定所有会员每年应接受不少于40个学时的继续教育。严格的培训与教育保证了香港测量师的专业素质始终保持在一个较高的水平上。
目前深为IJ不动产估价师中仅有少数受过有关估价甚至房地产专门教育，而多数估价师都是“半路出家”，其专业知识一般都是通过后期自我学习或参加有关短期培训取得。这就导致了深圳不动产估价师的整体水平仍然偏低，特别是对估价相关的房地产及其他学科，如工程建筑、财务会计、金融证券等方面的知识了解和掌握的不多，知识面窄。
中国加入 WTO后，对不动产估价的需求与要求均会有大幅的提高，要适应新的环境，深力I不动产估价师必须提高专业素质与职业修养，从国际化的角度对自己提出更高更严格的要求。这就要求我们：
l.严格估价师资格的考取与注册制度，从严把关，保证估价师资格的专业性与含金量，塑造估价师的专业形象，从根本上提升估价师的社会公信力。
2.加强估价师继续教育，顺应WTO与市场经济的需要，加大继续教育的深度与广度。在估价师中培养不断学习、不断提升的气氛，并鼓励估价师自我进修与提高。
二、扩大估价师执业范围，加快机构脱钩改制的步伐，引入市场竞争机制，建立综合型、品牌化的专业机构。
房地产经济专业知识与实务范文6
【关键词】房产税改革；存在问题；相关建议
2011年1月，上海、重庆两地个人住房征收房产税试点正式启动，拉开了国内房产税改革的序幕。今年下半年，有关房产税试点扩围的消息频出，各方推测第二轮房产税改革试点工作将在今年年底或明年初启动。房产税改革扩容似乎已箭在弦上。
然而，房产税改革不仅仅是时间进程问题，更重要的是与之相配套的法律、制度保证及技术水平的跟进。如果改革只是一味追求进度，而缺乏经济、社会和法律基础的有力支撑，必然会导致改革失败，造成严重后果。我们必须正视当前房产税改革所面临的诸多问题。
一、当前房产税改革试点存在的问题
目前已有的沪渝两个房产税改革试点方案各有侧重，但两者均存在一定不足之处。对现阶段房产税改革试点存在的问题和困难进行分析，将有助于今后更好地把握改革方向，以顺利推进我国房产税改革。
（一）房产税定位问题
改革必须明确最终目标，只有明确房产税改革的目标，才能对其进行清晰的定位，进而制定科学合理的政策。房产税改革究竟是定位于完善我国房产税制体系，调节财富分配，实现社会公平；还是定位于配合短期房地产调控，抑制对住房的投资投机需求。这一点是政策制定者必须明确的。如果对房产税改革的定位不清晰，极易导致政策制定的短视行为，造成相关阶层的利益受损，改革政策不具有可持续性，改革初衷被扭曲。
（二）房产税征税范围问题
现有沪渝两地的试点方案在征税对象的覆盖面上都比较单一。上海的试点方案只对新购住房征收房产税，重庆试点方案虽有对高端存量房征税，但真正涉及的房产数量十分有限。一些学者和专家认为现有政策都主要针对增量住房，而对大量的存量住房并未产生实质性的影响，这样的政策有失社会公平，也限制了房产税作用地发挥，他们主张将更多的存量房住宅也纳入房产税的征收范围；同时业界一批专业人士和学者则认为鉴于我国的经济社会形势，不具备全面征收房产税的条件，他们主张房产税征收应主要针对高档别墅和高端住宅。面对各方不同的观点，新一轮的房产税改革政策该如何制定？如果将存量住宅也纳入征收范围，那现有的大量经济适用房、限价房、公租房等权属关系复杂，应该采用怎样的征收标准比较合理？如若仅对高档别墅和高端住宅征收房产税，那对于一些具有“小产权房”性质的高档别墅又应该如何对其进行法律上的界定？
可见要解决这些极具争议的问题，还需要尽快理顺产权关系以及一系列相关政策措施的支撑。
（三）房产税征收技术问题
房产税改革工作的开展，必须以建立一套科学、成熟的评估技术系统为前提。然而我国目前的评估行业还不够成熟，相对完善的房地产价值评估体系尚未建立，之相配套的住房信息联网系统也有待完善，评估技术还需进一步提高，在实务操作中缺乏统一的评估标准和规范尺度，仍然存在评估市场不规范、评估机构资质参差不齐以及评估人员执业行为不规范等问题。同时国内对居民住宅进行如此大规模的批量估价尚属首次，具体的评估实务要如何进行并没有经验，一批具备过硬专业知识和丰富批量估价经验的专业征税人员还很缺乏。要保证房产税改革顺利进行，这一系列技术和人才培养问题都亟待解决。
技术问题是房产税改革推进的关键问题，如果房地产价值得不到合理反映，纳税人的利益将受到损害，必然使房产税改革的顺利进行受阻。
二、对我国房产税进一步改革的建议
针对上文对我国现行房产税改革存在问题地分析，结合我国当前国情，以下对推进我国房产税的深化改革提出相关建议：
（一）明确房产税改革定位
我国进行房产税改革应定位于完善我国税收制度，健全地方税制体系；调节收入分配，实现社会公平；促进房地产市场健康发展。长期以来，我国房地产税制呈现重流转轻保有的特征，且税种较多，税负较重，通过房产税改革旨在对我国现有的税收体制进行优化，改变重流转轻保有的畸形税制，让税负结构更加合理。需要明确的是，税收的确具有一定的市场调节作用，但并不是短期内市场调控的主要手段，应避免将其单纯地作为传递政策信号的短期工具。
在今后的房产税改革中，无论是政策的制定还是具体的税收设计都一定要站在长远的角度，本着公平税负，合理负担；调节市场，促进发展的思想，始终坚持把立足点放在税收的本质上，而不能将其看作是为了暂时打压房价和投资投机需求的临时措施。
（二）适度扩大存量房征税范围
房产税改革对存量房征收房产税是必然趋势，下一阶段改革应该适度扩大对存量房的征税范围。在新的房产税试点城市，可以将更多的存量住房纳入房产税的征税范围。但就目前来看，我国要完成对全部存量住房征税，还有诸多问题需要解决，因此现阶段不宜大范围实行。在改革初期主要从增量房入手，以增量为主存量为辅，并适度扩大存量房的征税范围；待各方面条件和技术进一步完善时，可以过渡到增量房与存量房并重的阶段；时机完全成熟时，对存量房征税在全国范围内实行，最终实现房产税征收以存量房为主。
（三）完善评估技术，提高税收征管能力
首先要健全房地产估价制度。加强对房地产价格评估理论、方法的研究，形成符合中国国情的房地产评估理论及方法体系。要保证房地产评估的合理性，必须规范评估行业，减少评估过程的随意性，建立健全房地产评估标准体系，在法律制度和技术体系上，确保国家和纳税人的利益。其次实行全国性房地产普查登记制度，建立城镇住房信息系统，为房产税的征收提供详尽、全面、实时更新的数据支撑。
重视税收征管能力的提高，加快培养一批具有扎实专业知识和丰富评估实务经验的征税人员，不断提升实务人员的业务素质。同时加强税源监控，完善与之相适应的房产税征管体系、征收办法，其他行政部门、金融机构等也要建立相应的管理机构，形成一个征收管理网络。
三、结论
为进一步推进我国房产税改革，我们应该立足当前国情，进一步完善房地产税收体制和相关配套政策措施；提升房地产批量评估技术，建立健全全国房地产信息网络系统。在改革的道路上切忌浮躁、急功近利，有计划分步骤进行，每一步都扎实稳打，当前我国的房产税改革应谨慎试点，不宜加速全面推行。
今后我国房产税改革的推进，应该在“科学设计、分步实施、循序渐进”的原则下进行。目前我们已经对房产税改革作了初步的试点探索，可以总结一定经验，为今后的改革工作奠定基础。下一阶段房产税改革可以在前期工作的基础上，逐渐扩大征税范围，并不断进行经验总结，最终实现房产税改革在全国成功推行。
参考文献：
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