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艺术文化课集训范文1
误区一:先准备艺考,等艺考结束后开始学习文化课
艺考生,本来文化课就很薄弱。据数据显示很多艺考生都是专业成绩很优秀,却在文化课考试中败北,与艺术院校失之交臂,不免让人扼腕叹息!
所以建议艺术类考生在理想院校考的差不多的时候,就要尽快的进入文化课的补习,千万不要等到校考全部结束后再进入文化的学习,那样的话给文化课的复习时间就太短了。
误区二:对于文化课学习缺乏正确的方法
很多艺术类考生补专业课占用大部分精力,文化课基础薄弱,甚至一度被落下一大截,而专业联考结束以后,只剩不到半年的文化课复习时间,这时候应该怎么办呢?相信不少考生及家长都是压力很大,高考)可是改变人生命运的重要转折点啊!不少考生买了很多高考复习资料,那些如小山堆的资料摆在桌子上,考生两眼茫然,不知所措,在家长督促下,开始做一本又一本的习题。一段时间下来,考生精疲力尽,疲惫不堪,也不知道哪些做过哪些没做过了,甚至到了看到试题就想吐的地步。
艺考生时间紧、任务重,做题是必需的,但是一定要在老师的指导下,根据历年高考真题,有针对性有选择性地选择相应的试题,而且要定期整理自己做过的试题,反思自己做过的试题,比如说哪些是自己已经掌握得非常牢固的题型,哪些是自己掌握得不够牢固的题型,哪些是自己不熟悉或者容易出错的题型。根据不同题型自己再进行相应的调整或者整理错题本。同时,专家指出,考生除了做题外,还要背诵一些知识点、定期复习知识点,切莫只搞题海战术,否则学生会身心疲惫,效果不太理想,甚至事倍功半。
误区三:文化课学习成绩不好才艺考
艺考生有两类,一类考生可能从小因为这样那样的原因,文化分落下了,在升学压力下或者老师的劝说,他们选择了艺考。这部分艺考生想的是艺考生文化分要求低,想“曲线高考”,走高考的捷径;还有一类考生是从小就学艺术,艺术功底不错,文化课水平也不错。但是由于高三集训专业课而导致半年来没有学习文化课,文化课成绩大幅度下滑。
针对文化层次不同的考生,建议考生要选择负责任的专门的艺考生文化课培训学校。在这类培训学校里,老师们可以进行分层次教学,根据不同层次的学生讲解不同的内容,预留不同的学习作业,针对性地进行课下辅导。
误区四:缺乏自信,盲目报名补习班。
文化课是艺术生的短板,加之长时间的专业课学习和考试,使得大多数艺术生对自身的文化课缺乏信心,产生紧张、恐惧的心理,有的考生情急之下听信他人之言盲目报名补习班,结果被一些不正规的补习班毁掉了自己的大好前程,每年这样的例子都不在少数。
艺术生的文化基础比较薄弱,首先要做的就是调整心态。
找准切入点,学习中一定要做到9字方针:抓基础、避偏难、找考点。高考大纲中会规定考试的命题范围,考生只根据高考大纲中的要求,有目的的针对考点复习,就能事半功倍。
但是很多考生不知道什么是必考点,那么,复习文化课时注意高考大纲中的基础知识必考点分类整理,让基础差的艺术生直接针对考点复习,大大提高复习效率。
误区五:学习无计划,且追求面面俱到。
艺术生的文化课复习最缺乏的是详细并科学的学习计划,一进入高三,自身整个的学习计划就应该了然于胸,不管在专业集训还是最后的文化课突击时期,都应该做到有条不紊。
考生在制定学习计划时,要结合自身实际情况多听取老师的意见,最后将详细的学习计划以书面的形式呈现出来,放在最显眼的地方督促自己。
依照学习计划复习时,切记不要追求面面俱到,这是很多艺考生最容易犯的错误。
由于艺术生学习时间有限,在备考的过程中一定要学会取舍,分清主次,主抓重点和基础知识,对于自己的强势科目和提分较快的科目,可以适当的多花费些时间。根据制定好的计划复习,规避茫无目的的复习。
误区六:忽视语数外单科成绩,盲目跟从文化生学习模式。
在每年的招生录取工作中,都会出现一些很特别的事情,一些考生的文化课成绩和专业成绩考的都不错,可就是生生的被某些院校淘汰。
究其原因发现,这些考生一味的追求总分而忽视了个别院校对语数外单科成绩的要求,比如:有些院校要求考生的英语、语文成绩要在80分以上。所以考生在学习文化课时,一定要熟知报考院校的录取规则,不要心存侥幸。
由于艺术生跟文化生有着本质上的不同,在最后冲刺的关键时期切勿盲目的跟从文化生的模式进行学习。
艺术文化课集训范文2
艺术类院校越来越重视文化课成绩
之前,很多艺术类院校录取时看的仅仅是考生的专业课成绩,文化课成绩只要过了建档线就不再考虑其高低了。但现在的录取原则越来越复杂,一些传统的纯技艺类专业还是以专业课成绩排名为主,但是另外一些非传统专业和新兴专业则经常采取专业课成绩和文化课成绩加权,或者干脆只将专业课成绩作为基本的参考,录取时按照文化课成绩排名来录取。比如北京电影学院摄影专业的电影摄影方向、电影制作方向,考生在文化课成绩达到当年北京市普通高等学校艺术类专业录取分数线后,按专业课成绩排名,择优录取。而同为北京电影学院摄影专业的多媒体影像创作方向的录取原则是达到专业课基本分数线后,按考生参加的文化课成绩排名,择优录取,而且还要求必须达到当年考生参加高考所在地区本科第一批录取分数线。这些例证都表明艺术类院校越来越重视考生的文化课成绩。
艺考不是死背专业知识
“只要记住一些文艺常识,再掌握一些写影片分析的模式和套路就能轻松应考。”从事多年专业教学的郑州大学新闻与传播学院的王老师说,这是很多考生普遍存在的投机心理,因此考试前拼命参加各种各样的集训班,意图在较短的时间内迅速恶补,以期能在相关笔试和面试中获得好成绩,很显然这是一个误区。
其实现在各大艺术类院校及其相关专业早已摸透了这些怀揣投机心理的考生的想法,是绝不会给通过临时抱佛脚或者填鸭式培训教育出来的考生开方便之门的。比如北京电影学院导演系老师在招考学生时就说,应试教育考试有一个最大的特点就是存在严格的标准答案,经过长期的应试教育,考生的思想意识里就会形成怎样让他人满意的潜意识,这种自我审查的潜意识会阻碍考生在考试中表露出真我,而带来模式化和伪饰化的弊病。但导演系的考试正好与此相反,它就是要用最直接、最有效的方式去消解考生的伪饰,让考生真情流露,发掘考生的真我和本我,从而以此来判断考生的艺术潜质。这样做是符合艺术选材的规律和本质的,因为艺考不是在招律师、医生或者公务员,而是在招艺术工作者。
北京电影学院摄影系的老师认为,不懂摄影也能报考摄影系,考试主要是考查考生的反应程度以及对专业的理解、认识和热忱,不做更多的专业方面的考查,因为摄影系完全有能力把根本不了解电影造型、根本不了解电影的学生培养成有电影制作能力的职业摄影师。
考表演不是帅哥美女的选秀
中原工学院的苗老师说,很多有志于考表演专业的考生过于注重自身的外形条件,反而缺乏对自身气质、知识水平和综合能力的重视和培养,这其实是一个非常大的误区。表演是一门艺术,需要很高的领悟能力和专业技巧,外形条件固然重要,但对于培养人才的学校来说,招生中更注重的是考生的性格特征、形象魅力、文艺修养和道德品质等综合素质和培养潜力。因此,表演考试是为了发现考生的表演艺术天赋,考查其是否具有被培养成为高级电影表演艺术人才的潜质。
就业因素不能不考虑
与这几年艺术类院校的招生规模和考生的报考模日益扩大形成鲜明对比的是,艺术类专业的毕业生就业相对艰难,成材率比较低,而成星、成腕的更是寥寥无几。也许大家只注意到明星头上炫目的光环,却很少注意到那些同样辛苦通过艺考,但收获与付出极其不成比例的“北漂”们。与急剧增加的艺术类专业毕业生的规模相比,社会对于艺术人才的吸纳力非常有限,因此造成了现在这种艺考热得烫手,但艺术生就业市场并不火爆的尴尬局面。
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艺考没那么简单,要尽可能充分做准备
女儿第一年高考就顺利地考入中央美术学院,今后不必再重复这个过程,但回想当初的两眼茫茫、心中惴惴,我满腹感慨。艺术生不仅要参加所在省份组织的艺术联考,还要参加每所报考院校组织的校考。由于现在艺考报考人数多,存在很多不确定性,考生都会尽可能多地参加校考。一般一所院校考两到四场,很多考生报考了十几所院校,多的达二十所以上,总计五六十场甚至上百场专业课考试,艺考结束后还要参加统一高考,这对考生的心理和身体都是极大的考验。
由于种种原因,自行组织考试的院校不可能在全国设点,如果考生要报考这所院校,就必须到该院校设立的考点参加考试。因此在这期间,考生不得不奔波于全国各地各院校的考场之间,其中的辛苦可想而知。我的女儿就曾穿梭于北京、石家庄、天津、杭州等地,日程安排非常满。与此同时,各个院校的报名方式、考试规定、考试要求、考试内容、考试科目、考试时间、录取要求等都有所不同,有的是网上报名现场确认,有的是现场报名。就美术艺考来说,有的院校考石膏,有的考人头像,有的只考素描、色彩、速写,而有的还要加平面设计、立体设计等。这些规定都要通过仔细研读每所院校的招生简章后才能搞明白,有些读了几遍也不明白的还要咨询明白人或招生院校。
吃得苦中苦,方为人上人
艺考前,很多孩子都选择去目标院校的所在地培训,这时他们不得不远离家乡,远离父母,独自在外,不仅生活要完全自理,还要承受没有一个熟人的孤独和思念家人朋友的痛苦。在拼专业课的同时,他们还不能忘记文化课学习,在艺术培训的间隙争分夺秒地复习,很多孩子还要承受复读带来的心理压力以及家庭经济窘迫的压力,面临的精神压力是多重的。我的女儿从高中时才开始学习美术,从那时起,孩子就没有假期和休息日。
而作为艺考生家长也不容易,为了给孩子安排一个合理的应考方案,家长要把每一个细节考虑周到。考学是对孩子文化水平、专业水平、兴趣爱好、升学目标、家庭经济状况等多种因素的综合考量,家长在这其中扮演着非常重要的角色。
孩子在培训期间,一天有十二个小时以上的时间在做画,每天十二点以前很少睡觉。培训班一般没有食堂,孩子自己买着吃,住宿条件也很简陋,经常十几人一间。因此如果选择艺考,家长和孩子都要做好吃苦的心理准备,因为怕吃苦是坚持不到最后的。
有人认为艺术就是玩,谁都能学,过去我也这样认为,可是当自己的孩子学了之后我才知道这里面的学问大着呢!艺术完全靠悟性,很多东西只能意会不能言传,这就需要孩子有这方面的天分,很多不了解艺术的家长只是因为孩子靠文化课考试难以考上好大学就送去学艺术,这真是大错特错。
孩子集训时,家长应该怎么做
到外地培训前,家长要认真选择培训班,一般要先从网上了解或听别人介绍,再实地考察,重点考察培训班的师资状况、学习环境、班级取向、艺术风格等是否符合自己孩子的要求。孩子离开家后,家长要帮他克服各种不适应,特别是心理上的障碍。
作为艺术生的家长,更要做好孩子的后勤保障工作。从孩子决定选择艺考开始,家长就要帮助他选择培训班和老师,还要关心孩子的文化课和专业课学习。家长要亲自到培训班了解情况,看培训班是否负责任、是否适合孩子,孩子在学习中有没有难题、有困难该怎样克服等,家长都要心中有数。
有时孩子还会遇到学习、生活、情绪或是与人相处方面的问题,家长要及时发现、沟通并帮助克服。在那段时间里,我每天都和孩子发几十条短信,遇到问题还会亲自跑过去看孩子,进行当面疏导。
细节决定成败,艺考需要家长和孩子共同面对
家长应理解并支持孩子的选择,尊重孩子的喜好
如果说唱歌或表演需要天分可能人们能理解,因为大家都经历过,可是说到画画有些人就不理解了,觉得画画谁都可以。如果家长用心跟进孩子的艺术学习,就会发现同样的时间有的孩子突飞猛进,有的孩子却原地踏步,虽然有勤奋与懒惰的个人因素,也有学习阶段的问题,但这都不是主要的、决定性的因素,孩子对绘画的喜爱和天分才是最重要的。家长要对孩子有一个客观的评价,不要逼孩子做不喜欢或做不成的事。与此同时,每个孩子都有各自的长处和潜力,家长要做好孩子人生路上的参谋,帮助孩子做出正确的选择。
考试时要注意避免不该犯的失误
很多家长对艺考不了解,只让孩子参加了省联考,而没有参加院校的加试,在当前绝大多数院校都组织加试的情况下,孩子因此失去了参与绝大多数高水平大学升学角逐的机会。还有一些家长事先不了解考试规定,在其他考点参加考试,结果不被承认。也有一部分考生没有正确理解招生简章,千里赶考,到了之后才发现该院校没有自己户口所在地的招生计划。这些都是我们必须要避免的失误。
家长要帮助孩子选择理想且适合自己的院校
家长首先要了解孩子的专业水平和文化素质,孩子的专业水平能达到什么层次、文化课成绩能居什么位次,这些情况直接关系到院校的选择。在报考院校时,一般要根据孩子的水平,选择需冲刺的、有把握的和垫底的三个档次,为确保不失手,每个档次都要选三到五所院校。如果孩子的专业水平强,就选择以专业课成绩排名择优录取的院校;如果孩子的文化课成绩好,就选择以文化课成绩排名择优录取的院校;如果孩子的专业课和文化课成绩比较平衡,就选择以两项成绩综合计算排名录取的院校。
校考时要理性选择考试院校,合理安排行程
艺考规定和招生简章一般在每年的11月底至次年1月底,全国招收艺术生的院校有上千所,要根据自己的目标初选院校,再将这些学院的招生简章仔细研读,关注招生专业、招生人数、招收科类、招生范围、考试规定、考试时间、考试地点、录取办法等。
目标院校选定后要科学安排行程,同一时间有不同院校的考试时要考虑取舍,同一院校不同专业在不同地点考试时间不同时,应做好交通工具的选择和住宿地点的安排,要注意休息,尽量高效率地利用r间。不同考试地点之间的奔波还要把春节期间车票紧张等因素充分考虑在内。
专业考试期间,家长要按反复研究确定的行程着手实施,要提前买票、安排好住宿,带好各种需要的物品,预防各种可能出现的突发问题。家长通常都是边工作边照顾家庭,还要陪同孩子考试,所以要有科学合理的时间安排。
艺术文化课集训范文4
关键词:普通高中; 美术生; 数学; 高考复习
中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2014)08-020-001
美术特长生在高三学习文化课的时间比较短。高三上学期美术专业课学习紧张,文化课相对学习时间比较少,专业联考结束回到学校学习文化课,只剩下三个月的时间,那么如何有效的利用较短的时间,使这些数学基础较差的美术生在高考中取得理想的成绩,成为美术特长生数学教师所面临的必须解决的问题。本文就美术班数学高考教学策略谈几点粗浅体会:
一、重视基础知识体系的构建
美术生在高三上学期由于联考的压力,每周大部分时间要用到美术专业课上,文化课学习时间比较短,要想比较系统的进行一轮复习比较困难。这一阶段的文化课复习主要为高考前美术生百日冲刺打好基础,不必追求数学内容的系统性和完整性,但重视基础知识体系的构建尤为重要。近些年高考命题趋势体现出对基础知识的考查保持较高的比例,高考突出的考查点是高中数学的主干知识,因此考生在复习中要加大对基础知识点的复习力度。高考试题五个大题是以三角函数、数列、概率统计、空间线面关系、圆锥曲线、函数这几个主干知识点为中心展开的。美术生由于文化课学习课时相隔时间比较长,所以要对课本中的概念、法则、性质、定理等进行反复梳理,以教材为主,理清知识发生的本原,学生要注重从学科整体意义上建构知识网络,形成完整的知识体系,掌握知识之间内在联系与规律。重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上,这一阶段最好以教材例题和课后习题为主,但也要注意知识之间适当的综合。重视基础,也要重视基本步骤的书写。
二、重组模块,激发学生学习兴趣
普通高中美术生在美术联考期间,因专业集训、联考、校考等大概要有三个月的时间不能集中学习文化课,学生在这一阶段对文化课知识点遗忘较多。在回校后的三个月,正值二三轮复习,时间短,内容量大,学生往往感觉无从下手,且伴随恐惧、浮躁心理。同时美术生数学基础的薄弱由来已久,且各人的情况不同,甚至差异较大,有些学生抱有放弃学习数学的想法,这一阶段重新激发学生学习数学的兴趣尤为重要。如果按照一轮复习步骤从函数模块入手复习,势必会打消大部分学生学习数学的信心和兴趣。所以将相对比较容易的模块,例如概率统计、集合、逻辑、复数、框图等放到前期复习,可以让学生短时间内找回自信,较大程度上提高学生学习数学的兴趣和信心,对后期函数、解析几何、立体几何等知识体系比较复杂的模块学习也奠定了基础。
三、重视通性通法的掌握
数学解题通法的思想顺乎一般思维规律,其具体操作过程易于为多数学生掌握。从高考数学试题中可以明显看出,高考重视对基础知识、基本技能和通性通法的考查。所谓通性通法,是指具有某些规律性和普遍意义的常规解题模式和常用的数学思想方法。现在高考比较重视的就是这种具有普遍意义的方法和相关的知识。例如利用导数求曲线切线的斜率;数列求和可从数列结构上应用分组求和、裂项相消、错位相减等方法;圆锥曲线解答题可将直线方程代入圆锥曲线方程,整理成一元二次方程,再利用根的判别式、求根公式、根与系数的关系等方法。这些问题考查了高中数学的基本方法,这些通性通法在高中数学中很多。学生在复习的过程中要对这些普遍性的东西不断地进行概括总结,不断地在具体解题中细心体会。
四、集中强化训练重点题型
想让美术特长生在短的时间内全面掌握数学知识是不可能的,美术生基础差,学习文化课时间少是现实。因此要重视历年各省高考频繁出现的重点题型,让学生在数学高考中争取在选择、填空、前两道解答题、后三道大题第一问和选做题中得分。所以就多研究高考题,把有限的时间和精力放在重点题型上,而且重点问题要重复强化训练,特别对于基础较差的美术生来说,讲一遍效果很差,要在重点部分多重复的练习,直到大部分同学掌握,一道题一道题的突破。例如高考中经常出现的:复数、集合、框图、三视图、数列、解三角形、求导等题型,这些高考题型比较固定的题目,要经常让学生通过练习巩固,通过做最近几年的高考题让学生练习,同时也增强学生的信心。
五、重视难易题取舍的训练
最后一个月综合训练的时候,一定要训练学生按自己的情况进行取舍。对于程度较好的学生,如果感觉前面的选择填空题做的很顺利,时间很充裕,在前面题稳步完成的情况下,可以冲击下最后的压轴题,向高分冲击。对于美术生基础较好的学生,首先要保证的是前面的填空选择题大部分分值一定能够稳拿,甚至是拿满,对于大题的前三个题,也尽量多花点时间,一定不要在会做的题目上无谓失分。对于基础较差的学生,首先,填空选择能会做的就一定要做对,对于大题,能写几问就写几问;而最后压轴的选择、填空和后两道大题,如果读完之后觉得过难的话,建议大胆放弃,花很长时间去思考也不见得能多拿几分,如果把这些时间用在前面选择、填空和前两道大题上,可能会收益更大。要根据自己的情况,自我斟酌。
艺术文化课集训范文5
1997年,杨卉婷出生在老家哈尔滨,婴儿期随着做生意的父母来到北京。杨卉婷的父母跟戏曲一点关系都没有,儿时的她对京剧没有任何概念。小学一年级时,她所在的北京市海淀区西颐小学有一个戏曲兴趣班,老师问她有没有兴趣参加。对戏曲一无所知的她从此走上了她的戏曲人生。
小学时期,基础课程学习是重中之重。兴趣班也不过是一周一两次的练习。作为一个业余选手,杨卉婷的京剧天分却是毋庸置疑的。10岁的时候,在戏迷票友大赛中获得了金奖。2008年,杨卉婷11岁时,在第十二届“中国少儿戏曲小梅花荟萃”中,凭借《扈家庄》中扈三娘的表演获得了京昆业余组小梅花金奖。两次大赛的金奖,让杨卉婷获得了自信,也用奖项为她的前途作出了规划。杨卉婷的父母很支持她学习京剧武旦行当。于是,全家作了决定,让她初中报考专业学校系统地学习京剧表演艺术。
就这样,一路顺风顺水的杨卉婷走进了北京戏曲艺术职业学校(以下简称北戏)。
一般来说,从业余进入了专业学习的孩子,多少都有一些毛病,但杨卉婷没有,她的基础很好。即便如此,对于杨卉婷来说,依然面临着严峻的考验。武旦主要是以武功和技巧为主的行当,这不仅要求演员有较为扎实的基本功,还要常年坚持练功不辍。在学戏之初就需要比其他行当下更多的功夫,吃更多的苦。杨卉婷说:“小时候学戏是边学边玩,进了北戏,才开始真正系统学习,感觉很辛苦。第一年学习,专业课都练得特别苦特别累,甚至觉得难以忍受。有时候一想起要上专业课就发憷。”那时候的杨卉婷也常会退缩,不想继续练下去。她觉得自己的初中三年就是在浑浑噩噩中度过的。知道自己不能放弃,同时也不知道自己为什么受苦受累去忍受这些痛苦。但是回过头来看看自己所走过的路,杨卉婷说:“一路走来,看看别人,我们这个年龄,吃苦都是有数的,不学这个,也一样要吃苦,只不过表现形式不同罢了。”
尽管杨卉婷对自己在初中时期的表现并不满意,但是她的老师朱明杰却对她的表现很肯定地说:“杨卉婷的表现是很优秀的,各方面的素质都很不错。一直以来她都是练功刻苦、学习认真的学生。”
杨卉婷说,从上高中开始,突然对自己的人生有了明确的想法。她说:“我突然就想,作为一个外地人,留在北京到底要做什么呢?我抛弃了大多数孩子那样的正常文化课学习,选择了京剧专业,到底是在干什么呢?人生需要一个目标,一个奋斗的目标。京剧这条路,这么多年坚持了下来很不容易,不能放弃。既然如此,我就要开始努力。”有了目标的杨卉婷学习更努力也更刻苦了。2011至2014年连续四年她获得了政府奖学金,2014年获得了第六届中国京剧艺术基金会奖学金。2014年杨卉婷的《盗库银》在 “文华艺术院校奖”第二届全国青少年戏曲比赛中获得文华铜奖。
《盗库银》为经典武旦折子戏,有大刀、双鞭出手等,高难惊险,动作优美。钱塘县令搜刮民间金银珠宝,贮于县衙库内。白娘子派遣小青去盗银造福于民。小青携五鬼趁夜黑将库银全部盗出,县令求库神追索小青,小青与五鬼战败库神,胜利而归。杨卉婷扮演的小青扮相漂亮,身手了得,得到了专家们的好评。杨卉婷说:“学校非常重视这次比赛,从内部选拔、集训到决赛前,整个暑假老师和学生都没有休息,一直为比赛作准备。能取得这样的成绩最应该感谢的就是带了我6年的朱明杰老师。她是最值得我学习的人,尽管我们都觉得她的表演已经非常棒了,但是她多年来坚持跟从校外的名师学习,回到学校再将她的心得体会教给我们,用实际行动告诉我们什么是学无止境。她给我们补课从不计较时间,只要她觉得我们学得不够好,需要提高,就会牺牲休息时间为我们上课。”正是因为学校的重视、老师的悉心培养、自身的努力,杨卉婷才能取得如此优异的成绩。
面临毕业的杨卉婷将会继续她的京剧学习,作为北戏的保送生,她将在9月进入中国戏曲学院京剧系继续深造。我们希望这一朵美丽的武旦之花,在未来的道路上能够继续绽放出更美更璀璨的艺术之花。
艺术文化课集训范文6
【关键词】初中美术;特长生;培养;支持;支援
初中美术教育是以培养、提高学生审美能力为主要目的的。随着教育改革的深化,现代初中美术教育的地位和作用,虽然越来越受到人们的重视,但在当前的教育制度下,无论是社会还是学校,仍然是应试教育行首,应试学科仍是学生竭尽全力学习的内容。对此,初中的美术教学必须为其让路,甚至成为可有可无的装饰品。但纵观社会却对美术人才的需求越来越大,高校美术专业招生规模不断扩大,美术特长教育应运而生且不断壮大。美术特长教育可以提高学校的高考升学率,于是“美术特长教育”又成为另一种形式的应试教育,不少学校由初中的冷淡转成高中的热捧,转而为催谷升学率,大力发动学生加入美术特长班,不惜“拔苗助长”。这些学生通过三年的学习,虽然有人能侥幸考上高校,但大多进入一些教学水平较低的学校,有的只能考个大专,也有许多学生落榜,进入高校的那部分学生其今后的发展因为基础不牢固而相当困难。美术特长生的培养并非朝夕所成的,需要长期的辅导与训练。真正的爱好美术者对艺术的求知欲、刻苦精神及志向抱负远非不爱好者所能相比,他们能主动去探究学习,肯学善学,成效显著。据事实证明,考上名牌艺术院校及大学毕业后有所建树的学生大多是向来热衷美术的爱好者。 另一方面,为速成美术人才的突击集训培养方式也非大多数农村家庭经济能力所能承受的,并且往往带给家长与学生因失败造成失落的懊悔和抱怨。所以对于学生美术能力的培养,应调整急功近利的心态。
一、学校作为学生接受教育的主要场所,应担负起特长生培养的主要作用
首先,学校可采取积极创设校园艺术,购制或自制教学设备,改善教学条件,增订图书报刊,营造美育环境的有力措施。虽然不能增加更多的美术课时,但利用文体课开展美术兴趣小组的教学活动,设置展现艺术作品的栏板、橱窗等园地,定期展出各类艺术作品,可形成良好活跃的美术教育氛围。
其次,特长生主要是在有一定美术基础和对美术有着良好的兴趣爱好的学生中挖掘产生的。教师应依据学生喜好及学习特点,制定学生的美术学习计划与目标,设计适合其发展的一系列较为系统、专业化的学习课程。除了绘画、书法的基础课程之外,为活跃学习气氛,还应开设卡通、剪纸、手工等一些同学们更感兴趣的美术形式学习课程。做到注重个别差异,因材施教。训练过程是学生成才的关键,美术既是学生天生的爱好,他们就会有强烈的动力进行艰苦的专业学习。但也有一些学生是凭一时冲动或一时兴趣,难以维持长期的学习提高,所以制定适当的学习制度与奖励激励机制,建立学生个人学习档案,定期在学校内举办各种书画比赛、展览活动,展现学生学习成果,评选优秀作品给予一定的奖励,鼓励学生参加报刊杂志发表作品等,这些都是激发学生学习兴趣的好方法,有助于学生们更加主动、坚定地专注学习。
二、加强与家长的沟通,注重家庭核心支持
家庭的核心支持必不可少。农村学生家长对美术了解甚少,不知其开阔的发展前景,往往以学生的文化科学习成绩来衡量自己的孩子,对于其具有艺术天赋的孩子只要求其文化课成绩好,缺乏对孩子各种能力、兴趣的培养,强制学习其不甚感兴趣的文化知识,于是学生原有的天性被慢慢扼制了。忽略了孩子的身心发展规律和认知事物的关系,无形中也扼杀了未来的美术人才。另外,学习美术相对的经济投入较大,如果不能见证子女的成果,也难以取得家长的支持。因此,作为一名专业的美术辅导老师,应该及时发动宣传,转变家长观念,与家长交流,分析其子女美术专业特长的优势,争取家长给予学生鼓励支持,把美术教育的触角伸向更多的家庭乃至整个社会。