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谈谈环境保护的认识范文1
关键词：环境保护；措施；环境意识
工业化大生产虽然极大的促进了社会经济的发展，但是在生产过程中产生的废水。废气、废物等也给生态环境造成了很大的负担，尤其是一些化工和采矿业，在生产过程中形成的大量废气物，严重的影响了环境质量。环境污染不仅威胁人类的健康和安全，还很大程度上制约着社会经济的可持续发展。所以，有关部门逐渐认识到了环境保护的重要性，积极寻求各种环境保护方式。
所谓环境保护，就是人类根据现在的环境污染问题，制定一定的预防和治理措施，协调人类生存发展和自然环境的关系，以谋求自然环境与人类社会的共同发展。同时，环境保护又是人类自觉寻求对自然环境的合理利用的过程，尽可能的防止在资源利用的过程中破坏生态环境，为人类的生存营造更加适宜的自然环境；此外，还要对已污染的环境做好综合治理工作，利用多种途径和手段实现对现在已经污染的各种自然资源的改造和恢复；由此可见，环境保护是一项关系到社会发展和人类生存的重要工作，环境保护的意义不仅仅在于促进经济社会的进一步发展，还在于能够有效的改善人类的工作和生存环境，实现可持续发展。就目前的环境保护工作来看，其方法和手段不仅涉及工程技术、行政管理的相关知识，还涉及到对各类相关法律知识和经济规律的掌握和使用。同时，有关部门为了更好的实现全民环境保护，还要加大宣传力度，使环保工作落实到群众生活的细节中。
1、环境保护的重要性
就我国来说，环境保护的概念提出的比较早，我国的政府部门和有关机构也针对环境保护问题制定了一系列的保护目标。尤其是在改革开放后，我国的经济飞速发展，社会转型进程加快，政府部门根据资源环境现状，提出了诸多环境保护措施。对于我们每个社会公民来来说，随着并不是直接参与国家和社会的环保事业，但是我们可以在工作和生活中调整自身的行为，从小事入手，自觉的保护资源和环境。如：发现公共洗手间的水龙头没有关闭时，我们应该自觉的将其关上，再者，在使用电池后，我们应该对其进行分类整理，投递到专门的回收桶内，而不是直接丢入垃圾堆，还有，当我们在超市购物时，应该自觉备用购物袋，从而减少一次性的塑料袋的使用，诸如此类，我们每一个人都应该从生活中的小事入手，重视对环境的保护。
由此可见，环保意识是一个公民的综合素质的体现，是与公民自身的受教育水平相关的，所以有关部门如果想搞好环境保护工作，那么就应该从思想教育方面入手，加强对环境保护工作的宣传，使公民自觉的参与到环保事业中。从内容上看，环境保护工作不仅包括对动植物以及森林的保护，还包括对大气和水的保护以及防治，既包括各类大型的污染源的预防和治理，还包括各类细节的处理。环保工作的开展是以人类发展过程中的对资源的过渡开采和利用为前提的，是对资源的紧缺的一种保护措施。随着环保理念的宣传，环保意识已经被人们所接受。今天，提起环境保护，几乎没有人会反对，但是真正做到自觉长久地保护环境、保护资源，还有许多工作在等待着我们去做。我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识，具体地说就是树立资源意识，生存意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、为自己留下一片碧水蓝天。
环境保护已成为当今世界各国政府和人民的共同行动和主要任务之一。我国则把环境保护宣布为中国的一项基本国策，并制定和颁布了一系列环境保护的法律、法规，以保证这一基本国策的贯彻执行。可见，环境保护工作对于社会发展和人类生存都有着非常重要的意义，并且人们也逐渐的认识到了环境保护工作的重要性，下文中笔者将结合自身工作经验，对于加强环境保护的措施进行简要探讨。
2、加强环境保护的措施
2.1 健全环境保护法律法规，加强执法力度
首先，要抓紧制订有关土壤污染、化学物质污染、生态保护、遗传资源、生物安全、臭氧层保护、核安全、循环经济、环境损害赔偿和环境监测等方面的法律法规，只有完善了相关的法律法规建设，才能够在环保工作中做到有据可依，才能为环保工作的开展提供可靠的制度保障。
其次，要加大对各类工业开发区的环境监管力度，对达不到环境质量要求的，要限期整改，工业废弃物是造成环境污染的重要因素，所以加强度工业生产的管理和控制，可以有效的提高环境保护的工作质量。
最后，要完善对污染受害者的法律援助机制，研究建立环境民事和行政公诉制度，以通过法律形式对一些破坏环境的违法行为进行惩戒，达到警示的作用。
2.2 健全环境管理体制，完善环境监管制度
首先，建立健全“国家监察、地方监管、单位负责”的环境监管体制，加大国家对地方政府及其有关部门执行环保法律法规情况的监察力度。
其次，要实现地方政府对本辖区环境质量负责，组织落实污染防治和生态保护任务，因为地方政府机构对于该辖区内的环境问题的掌握比较全面，所以更加适合开展环保专项治理工作。
再次，各类法人和其他组织负责解决自身的环境问题，承担污染治理和生态恢复责任。
2.3 建立环保机制，增加环保资金投入
首先，要加大政府环境保护投资力度，各级政府要将环境保护投入列入本级财政支出的重点内容并逐年增加，加大对污染防治、生态保护、环保试点示范和环保监管能力建设的资金投入，确保环保行政管理、监察、监测、信息、宣教等行政和事业经费支出，只有资金和技术作保障，才能够顺利的开展各项环保工作和污染治理工作。
其次，要引导社会资金参与城乡环境保护基础设施和有关工作的投入，完善政府机制，多渠道筹集社会资金，鼓励各类所有制经济积极参与污染治理设施投资和运营，支持有条件的投资建设污染治理设施。
2.4 推动环境科技进步，加强环保队伍建设
首先，要强化环保科技基础平台建设，将重大环保科研项目优先列入国家科技计划，积极组织对重大关键和共性技术的科技攻关，重点组织对饮水安全、污水深度处理、资源循环利用、燃煤电厂脱硫脱硝、汽车尾气净化处理等重大环保技术的科研开发和产业化示范，加快信息、生物、新材料等高技术在环保领域的应用，加快科技成果转化，积极推广先进适用的环保技术。
其次，要健全环境监察、监测和应急体系，规范环保人员管理，强化培训，提高素质，建设一支思想好、作风正、懂业务、会管理的环保队伍。
2.5 增强全社会环境意识
在推进中国环境保护的法律制度政策等工作的同时，还需要充分认识到公众在解决环保问题上的力量。首先，要通过各种宣传手段，提高公众的环保意识，只有提高了意识、手法、环保、参与才能变成一种自觉的行动；其次，鼓励公众与新闻媒体舆论对政府、工业污染大户等监督，施以压力才能使环保政策切实。尤其要指出的是一些环保民间组织的兴起开始影响到政府决策的形成与实施，并在引导环保节能社会风气的形成中发挥重要作用。
综上所述，我们要继续努力，把书面的环保目标化为具体的行动，承担我们肩负的历史责任，坚定不移地走可持续发展之路，为人类早日全面实现千年发展目标，为实现中华民族伟大复兴做出贡献。我们愿意与世界各国加强合作，携手共进，共创人类社会的美好未来。环境保护人人有责。
参考文献
谈谈环境保护的认识范文2
关键词：环境保护；化学教育；实验；环保意识
中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）21-0111
前一段时间正好在网上看到卢广拍摄的一组照片，获得了尤金・史密斯人道主义奖。这组照片的名字是《关注中国污染》。在一万多条中被排在第一的是“看到图片，我哭了”。39张照片，每一张都深深地震撼着人们的心灵。引用网友的一句话来形容，那就是“我看到了绝望！”低下头，深深地反思一下，到底是什么原因导致了今天这种情况，经济利益的驱使？监管的不到位？生存的压力等等。其实这都不是，或者说不是根本，根本在于人，在于人们看到了眼前的利益，忽视了环境保护的重要性，也就是说根本在于人们缺乏环境保护的意识，没有看到环境保护的重要性。
在这里，就我们教师而言，我们所能做的就是，让下一代不要让这样的污染继续下去，培养他们的环境保护意识，让学生知道环境污染的原因，环境污染对人类社会的影响，以及可能的解决方案。让学生知道环境破坏对人类的危害，让他们远离这些破坏环境的事业，从根本上解决这些现象。当然这是我们的理想。那么，在此笔者就如何在教学中培养学生的环境保护意识谈谈自己的想法。
一、在课堂中穿插环保意识的教育
在初中化学的教育中，我们主要是培养学生的环保意识，对于刚刚接触化学的初中学生，要尽可能多举些事例，以生动、活泼的形象教育为主，适度地进行环保教育，借以提升学生学习化学的兴趣。在化学课程的进行中，有许多可以加入环保意思的教育。例如：在“奇妙的二氧化碳”这一小节中，我们可以穿插“温室效应”的教育。在引入时我们可以用这样一句话“二氧化碳对动植物的生存和发展非常重要，在人类社会的活动中也用广泛的应用，但如果大气中的二氧化碳含量过高就会对人类社会的发展产生不利的影响”。这就就很自然的将课题从二氧化碳过度到温室效应。接下来我们也可介绍温室效应的成因、危害以及现在各国所做的努力。
对于初中阶段的学生，我们可以主要应抓住以下几个方面进行环保教育：学习“空气组成”的知识时，除了给学生讲述大气的主要污染物，大气污染的来源和危害，还可以列举了1952年12月5日――9日英国伦敦市发生的“烟雾事件”和日本“四日气喘病”等污染事件；在学习“氧气”后利用教材对“臭氧”的介绍，指出空调等的使用，已造成大气臭氧层的破坏，导致臭氧层空洞的出现，致使癌症发病率增加，严重地威胁人类的健康和生命，直接威胁人类的生存。还利用卫星拍摄的南极上空臭氧空洞的照片，以及环境污染对人类造成危害的漫画等，形象地告诉学生保护环境的迫切性和重要性。教材有关“碳及其氧化物”的知识学习后，给学生介绍“温室效应”的形成、事实、危害。在讲《水》一章时，淡水资源的危机、水体的污染便可蕴涵其中：1980年在发展中国家约有3/5的人很难获得安全用水，约有18亿人由于使用受到污染的水而遭到疾病的威胁。从全球来看，淡水资源短缺，分布又不均匀，而水污染又在进一步加剧，造成淡水供需矛盾尖锐。这样尽可能地让学生认识到污染给人类造成的极大危害，使学生从中体会到保护自身生存环境的重要性。
二、将化学实验与环保意识的培养有机结合
学是一门以实验为基础的科学，在化学实验教学的同时，我们也应注意穿插环境保护的教育。按教学大纲要求，中学需做的化学实验比较多，其中有毒的实验占一半。在绝大多数的学校没有废水回收装置的前提下，结合化学实验进行环保教育则显得优为重要。
当学生刚接触化学时，必须指导学生要严格按照实验操作的程序，正确地进行实验操作，取药品、闻气体等等。当学生进行实验时，虽然所做实验毒性不大，但为了加深学生的环保意识，在没有废水回收流程这一前提下，每次学生实验都提供一个回收仪器，对收集的废液稍作处理后再行排放。实验结束后把仪器洗涤干净放回原处，擦洗干净实验台面。这样从一开始就让学生养成良好的习惯，受到直观的环境保护的教育。
比如做硫在氧气中燃烧的演示实验时，强调硫的用量并在集气瓶中事先放入少量碱液。教材在对学生进行环境保护意识教育的同时，也注意改进实验装置，以吸收实验中所产生的有毒气体。例如，结合二氧化硫和氮的氧化物的回收处理，可以向学生提出一些问题让他们思考：在生产和实验过程中可能产生的硫化氢、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等废气，为了不使它们扩散到大气中去，你用什么方法将它们分别除去？又怎样利用这些废气制得有用的化工产品？在组织学生讨论的基础上最后归纳为：对于酸性物质，一般可用碱溶液吸收或制成相应的化工产品（如NO、NO2、可用NaOH溶液吸收）；同理碱性物质通常就用酸液来吸收（如NH3用浓H2SO4吸收）；某些有毒物可使它转化为沉淀或可溶物（如H2S可通入CuSO4溶液中，转化为CuS沉淀）等等。这样使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理，使他们明白，既要消除污染，又要使废物得到充分利用，变废为宝。
三、在课外活动中对学生进行环保教育
课外活动的形式多种多样、丰富多彩。首先我们可以利用课题研究来让学生切身体会环境保护的重要性。在课余时间，我们可以充分利用周围的生活环境，来寻找与环境保护有关的课题，组织学生分工合作，完成课题的研究。如“生活中水污染的调查”、“废旧电池的污染”，“废旧塑料的处理”等等。学生通过自己的调查研究，更加能深刻的体会到污染对于人类社会和大自然的影响。并且能通过对污染的处理等过程，进一步了解化学知识。
其次，我们可以结合实际开展以下工作。1. 组织学生参加环保法律法规的宣传，利用3月12日植树节，5月31日世界无烟日，6月5日世界环境日，取得当地环保、森保等部门的支持，让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理、环境文化方面的认识。2. 组织学生社会调查（如参观造纸厂，调查周边的水环境等），使学生了解到周围环境污染的污染原因，在进行环境保护教育的同时，增强和提高了学生社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。3. 适时地开展环保专题讲座。如：讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边。如初中教材第二章《自然界中的水》介绍了地球表面3/4被水覆盖，地球周围的大气中，生物体内地球表面，地壳内无处不存在着水，但“水球”却严重地缺水。我国就是一个缺水的国家，人均水资源仅有世界人均水资源的1/4。由于缺水，地下水被超量开采，一些地区地面沉降，河湖干枯，我们的母亲河从1972年开始出现断流，表明整个黄河生态环境正在恶化，黄河正成为一条季节河，不仅有可能变成内陆河，缺水已经成为威胁我们民族生存和发展的紧迫问题。这就要求学生树立爱护水，关心水，节约水保护水的好风尚。再如，我国森林覆盖率仅为13.92%，与世界平均25%的差距还很大。而且，我国荒漠化面积达262.2万平方公里，并呈继续扩大的趋势。我国水土流失面积已达377万平方公里，还在进一步扩大。毫无疑问，水土流失和荒漠化危害已成为制约我国经济和社会发展，人民生活水平提高的重要因素。4. 向学生介绍一些环保先进事迹。如马永顺是中国第一代伐木工人，早在建国初期就创造了全国手工伐木之最，他因伐树多而成为全国劳模，40年后，马永顺用自己的双手种上了36000棵树，这正是他砍伐掉的树木的总量，因此，他获得联合国环境规划署全球500嘉奖。他还要带领全林区的人走上植树之路，实现朱容基总理的“造福子孙，流芳百世”的理想。
最后，除了上述的活动以外，我们还可以组织学生自己动手，利用自己生活中的物质，来改善我们的家庭环境。比如秋季的柚子皮可以拿来放在卫生间吸附异味；煤球渣可以放入冰箱净化冰箱内的空气等等，提高学生对环境保护的深刻认识。
谈谈环境保护的认识范文3
关键词：生物教学 环境保护 问题意识 创设情境
科学技术的快速发展，带来的是社会和经济的繁荣，但同时也带来了严重的环境问题。我们应该认识到保护环境就是保护人类自己，就是保护人类赖以生存的家园。进行环境保护，更好地解决人口、资源、污染和疾病等问题已成为21世纪人类面临的重要问题。让学生了解当前环境问题的严重性，增强对环境的忧患意识，树立保护环境的强烈责任感和使命感。让学生懂得当前人类面临着许多全球性的环境与发展问题，人口剧增、资源过度消耗、环境严重污染、生态平衡遭到破坏、温室效应加剧、酸雨增多等。这些环境问题不仅严重影响着经济的持续发展和人们生活质量的提高，而且直接威胁到人类的健康和生存。
生物生存于自然环境，同时也依赖于自然环境，是生态环境的一个组成部分。在生物课堂教学中渗透或进行环境教育有着得天独厚的优势。生物在适应自然环境的同时，也影响和改变着自然环境，生物与自然环境是不可分割的统一体。生物学习中涉及到许多与环境保护相关的知识内容，为环境教育打下良好基础。以下谈谈个人在生物教学中实践的体会。
一、学习环保知识，应用环保知识，树立环保意识
环境问题主要源自人类对自然资源和生态环境的不合理利用和破坏，而这些损害破坏环境的行为与人们缺乏对环境的正确认识密切相关的。观念支配行动，环境保护的行动源自学生良好的环境知识和保护环境的意识。新课程生物学教材提出了以“人与生物圈”为主线的课程体系，有助于学生正确认识环境问题的现状，学习解决环境问题的知识和观念，树立正确的环保意识，使学生的行为与环境相和。
如七年级上册中的“生物圈”“生态系统”“生物对环境的适应和影响”“生物圈是最大的生态系统”的学习，使学生认识到，生态系统是生物与环境相互作用的一个整体，成员之间相互依存，相互影响。人类的活动对生物圈的影响常常是全球性的，人类的许多活动影响着生物圈，使生物圈面临危机。学生明确了人类在生物圈中的地位和作用，理解了人必须与生物圈和谐共处的道理。通过“绿色植物通过光合作用制造有机物”“绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡”“爱护植被，绿化祖国”的学习，学生认识到绿色植物光合作用的重要意义，光合作用为包括人类在内的所有动物的生存提供了物质来源和能量来源；是生物圈中所有能量的最终来源；维持了大气中氧气和二氧化碳的含量保持相对稳定。
二、充分利用学生课外活动进行观察探究，着力培养学生的环保意识
首先，我们可以让学生在课堂活动中动脑动手。生物教学内容中设计了不少活动可在课堂开展，如测算空气中的尘埃粒子活动，可以让学生当堂测试讲台前以及教室中间和后面的尘埃粒子数量，让学生清楚的数知讲台前尘埃状况，并认识到教师的职业病――咽喉炎与粉尘的密切关系，从而清醒的认识到大气污染物排放的危害所在。
其次，我们可以引导学生在课后活动中观察发现。我们的学校和周边的生活区本身就是一个环境，对学校及周边环境进行观察，学生也可以以小见大，窥微知著。
再次，在每学期的社会调查实践活动中，我们可以指导学生利用充足的时间进行社会实践活动，针对环境所包含的范围，选择贴近生活、贴近现实、可行的内容进行调查研究，如对水库的水资源、居民生活用水量、农村土地利用与废弃情况、周边尘埃测算等探究活动，激发学生的危机感和责任感，从而培养其环境保护意识。
三、对生物教育方式方法的改革，使得中学生环保意识得到进一步提高
1.通过开展争议性问题，注重培养中学生的环保意识
科学技术是把双刃剑，使学生认识到这点是非常重要的。环境问题的存在往往受多种因素的制约，因此，在生物教学中设计争议性问题是很重要的，先呈现出问题情境，引导学生发现问题。世上许多事物的存在既对人类的发展有益，也可能对人类有潜在的危害。在作出假设这一环节，指出作假设的依据，或者描述有关情境，让学生根据已有知识和生活经验做出假设，组织学生进行多方面的讨论，让他们通过内部矛盾的冲突，深入理解环境问题，提高自身的环保意识。
2.加以应用开放性教学，加强环境保护教育
新课程教材中，更多地关注如何诱导学生发现问题、提出问题、自主探究。这样就使教材在一定的程度上是一个开放的体系，一个向教师和学生开放的体系，具有一定的可塑性。教材中有不少知识内容并没有给出结论，而是只提出问题，建议学生自己寻找答案。环境教育中开放性教学就是指利用一些开放性教学材料，这些材料不限于的课本，教师不给出固定格式的结论，而是由教师指导学生通过搜集、阅读文字资料，实地调查问题现状等学习活动，使学生自己得出恰当的结论。学生自己得出的结论可能是各种各样，也可能是比较一致的，教师要根据一定的科学原理引导学生讨论所得结论的合理性，但不必统一到教师事先准备的结论上。教师应积极鼓励学生收集这些信息，并根据学生所收集的信息的价值进行及时而积极的评价，以调动学生的积极性。学生在收集材料和信息的过程中对材料和信息进行处理、评估，这个过程就很好地培养了学生这方面的能力。
3．利用课外社会实践活动，将环境知识转化为环保意识
⑴结合3月12日植树节，带领学生参加植树活动，学生实现了参与环境保护的愿望，在劳动中提高了环保意识；同时也深化了生物课本上有关知识的学习。
⑵结合参观访问，增加感性知识，深化理性知识的学习。如在学习工业“三废”的危害及治理的内容后，带领学生到莱钢总厂考察，并听厂领导的介绍。同学们对工业“三废”的治理过程有了清晰的了解，参观金水河的水污染情况，知道保护身边的生活环境刻不容缓。不但获得环保的技能知识，而且在亲身的感受中潜移默化地提高了环保意识。
⑶结合春游，让学生在大自然中体会环境保护的必要性。如利用清明节很多学生和家长去踏春，我就紧紧抓住这个机会，引导学生在观察中思考讨论：旅游业的现状、发展与环境保护的关系，为什么政府要花这样多的资金打造这个活动，等等。
⑷把生物知识与周围看得见、摸得着的环境紧密联系起来。如在学习“花的结构和果实的形成”这一章，要求学生根据自身的感受，到自家或同学家的果园里去看花的结构，使学生们知道这些与自然环境间的关系，意识到环境问题与农业生产的关系，人类只有认识自然规律，趋利避害，按客观规律办事，才能收到事半功倍的效果。
如果我们只夸夸其谈，纸上谈兵，没有把环境保护意识落到实地，那再多的意识也没有用，所以，我们应该在提高人们的环保意识的基础上，让人们行动起来，让意识行动起来，这样“环境保护”不再只是“口号式”教育。
环境保护教育已迫在眉睫，每一位中学生物教师应竭尽全力，提高每一个学生的环保意识，让环境保护意识，从中学生走进每一个家庭，每一个社区到整个社会，提高全民的环保意识是生物教学中培养学生的环保意识的最终目的。
参考文献：
[1]孙国海.如何在生物课中培养学生环境保护意识.农业技术，2007，(3)：175.
[2]赵军.论生物教学与环境保护教育.中国教育发展研究杂志，2008，(11)：133-134.
谈谈环境保护的认识范文4
【关键词】语文教学 环保教育
当今，环境问题已成为影响人类生存与发展的一项重要问题。森林滥伐、水土流失、地球变暖、臭氧层出现空洞,以及各种各样的污染,时时刻刻威胁着人类的生存环境,更危害着我们的子孙后代。同志在党的"十四大"报告中指出:"要增强全民族的环境意识,保护和合理利用土地、矿藏、森林、水等自然资源,努力改善生态环境。"学校是育人之地,因此,在语文教学中对同学们渗透环保教育,使同学们感知现今社会保护环境的重要性,自觉养成环保的良好习惯,是我们在语文教学中不可缺少的一个重要环节。下面我们来谈谈在低年级语文教学中可采取的一些做法。
一、借图启思，渗透环保教育
低年级教材插图多,色彩鲜艳,逼真形象,富有吸引力。小学生有强烈的好奇心。教师可利用教材的优势,引导学生观察思考,渗透环保教育。
如《秋天》一课,可先让同学们观察课文插图:天那么高,那么蓝,高高的蓝天上飘着几朵白云。蓝天白云,色彩多么美丽!令人多么舒服!我补充讲述天空为什么是蓝色的,让同学们了解到天空是蓝色的原因。再让同学们联系生活实际思考:为什么现在我们已经很少能见到这么蓝的天空?原因是什么呢?是日益严重的大气污染而引起的。所以,我们小朋友也要行动起来,从身边的事做起,比如叫父母不必要时少使用私人汽车、冷气机等,保护环境,减少大气污染,保护大气层,让天空永远都那么蓝,那么美。又如第三册《归类识字一》第二课的八幅插图分别介绍八种树:高大秀拔的杨树、葱绿苍翠的松柏、枝叶如盖的榕树、红叶如彩霞的枫树……教师让同学们看图读词语,图文对照,认识八种树木的形状与名称。再看图自读儿歌,了解这几种树木不同的特点。然后引导同学们思考:为什么常说植树造林,造福人类?让同学们知道我们根据树木生长的特点,在不同的地方种植不同的树木,可以提供氧气、除尘、防风沙、美化环境等。并告诉同学们,每年的3月12日是植树节,在这一天,世界各地的人们都会进行植树活动,我们也要加入到这一队列中,绿化番禺,美化祖国。这样,对学生进行了植树造林的教育,增强了环保意识。
二、读中品味，渗透环保教育
低年级课本中有许多琅琅上口,语句优美,富有童趣,描写大自然美丽风光的诗歌与短文。优美的文字中蕴含了不少与环境保护有关的思想和知识,它们为教师进行渗透环保教育提供了良好的教学材料。
如《春晓》第一句:"春眠不觉晓,处处闻啼鸟。"在讲解此课时,可让同学们反复品味古诗,想象诗句的意境,令人仿佛听到春鸟婉转的叫声,啾啁起落,远近应和,多么活泼的春色。此时教师适时点拨:人类要保护环境,爱护鸟类,才会使大自然变得更美丽。又如学习《四季的脚步》一课,可鼓励同学们反复朗读,一边朗读一边想象,在读的过程中仿佛置身于四季美景中:春天来了,溪水流淌,绿草如茵,鲜花盛开；春去夏来,金蝉在树上欢叫；秋天来临,秋风吹得落叶满地,像黄蝶飞舞；冬天到了,雪花飞舞,大地穿上银装,四季的景色是多么的迷人!让学生在读中体会,读中受到美的熏陶,激发热爱大自然,保护大自然的情感。
三、运用多媒体教学，渗透环保教育
低年级学生抽象思维、逻辑思维并不发达，他们认识事物,认识问题需要从直观思维向抽象思维过渡。运用多媒体教学,生动活泼,具体直观,形象鲜明,印象深刻,感染力强。它可以直观形象地让学生体验周围环境问题,体验人类在活动中对自然环境的破坏程度,能最大限度激发起学生的环保意识。
如学习《清清的溪水》时,授课一开始,教师播放出音乐,边在黑板画画,边对同学们说:"大自然有许多非常值得我们欣赏的美景。大家看,清清的溪水慢慢地流淌,鱼儿在水里快活地游戏,真美!但是,如果不注意保护环境,这样的美景就会遭到破坏。大家读了《清清的溪水》这篇课文就知道了。"接着,播放录象演示大自然美丽风光,让同学们感受溪水又清又甜的美境。再让同学们通过反复朗诵第一段课文加深对美丽环境的向往。等到同学们对语言环境有一定的感悟后,再播放录象,演示大自然美丽风光受到破坏,河水变得浑浊。这时,同学们脸上的笑容消失了,眉头皱了起来。教师让同学们阅读第二段课文,带出问题:为什么一场雨过后,溪水变黄了,这是什么一回事呢?然后让同学们带着这个问题去读第三至第九段课文。原来是大象和野猪比赛谁的力气大,拔掉了小溪上游的树,雨水把泥土冲进小溪,使清清的小溪变浑了。同学们明白了溪水变黄的原因后,教师让同学们联系现实生活,说说为什么市桥长堤的河水变浊变臭是什么原因?同学们发言中谈到:由于人们乱排污水,使河道变得黑黑的,臭气熏天,环境受到严重污染和破坏。教师再用电脑演示课前收集的网上信息材料,如人们砍掉树木,造成空气不再清新,噪音加重,风沙大;黄河水土流失等。接着让同学们分小组讨论:我们怎样做才能恢复美丽的自然环境?这时,"一石激起千层浪",同学们争着举手发言,五花八门发表自己的见解:"植树造林。马路两旁、河边多种花草树木。大家爱护花草树木,不去攀、折、砍树木。在空中设置监督眼,对破坏环境的进行监控。在河道养殖清道夫吸掉垃圾,保持河水清洁。"……教师运用多媒体教学,直观形象地让学生体验周围环境问题,增强了学生爱护环境的意识,懂得保护树木的重要性。
四、课外延伸，树立环保思想
谈谈环境保护的认识范文5
1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。 能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境;
3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识;
二、班会准备：
1、召开班干部会议，阐明保护环境的重要意义，为举行此次主题班会做好思想准备。
2、黑板上书写“环保从我做起”七个大字。
3、确定扮演角色，排练小品。(准备好小品演出道具：世界地图、拐杖、白大褂、听诊器等)
三、班会程序：
(一)各小队汇报人数;
(二)全体起立，出旗敬礼;
(三)唱队歌;
(四)中队长讲话。请主持人甲乙上场;
(五) 活动过程：
1、主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿产。
主持人乙：离不开海洋，离不开江河。
甲：离不开山岗，离不开森林。
乙：离不开草原，离不开土地。
甲：是啊，环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
甲乙合：亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《环保从我做起》的主题班会，来重新认识环境保护的重要性。
2、甲：嫩绿、翠绿、葱绿、墨绿……跳动着无限的生机与活力。
乙：绿是植物放射的生命之光。
甲：绿色养育着山，有了绿色，山才有生机。
乙：绿色养育着水，有了绿色，水才清澈。
甲：绿色养育着动物，有了绿色，才有鸟的啼唱，虎的长啸……
乙：你听，黄莺在嘎咕嘎咕地叫，布谷鸟在布谷布谷地唱。
甲：在这绿色的祖国里，在这充满阳光的校园里，我们忍不住载歌载舞。请欣赏歌伴舞《阳光校园》。
3、甲：今天，有几位绿色的朋友也来参加我们的主题队会，大家想认识它们吗?
乙：好，就让我们用热烈的掌声欢迎它们。 小品《我们绿色的家园》
甲：同学们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。
乙：谁来谈谈看了小品后的感受和体会?(让同学们各抒己见，谈感受和体会)
甲：刚才同学们讲出了我们每一个人的心声，都讲得很好。
乙：是啊，保护环境对于人类来说太重要了。
5、甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。
乙：同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福!那我们在今后的生活中应该如何做?
(让学生讨论，得出结论)
节约用水 节约用电 少使用塑料制品不使用一次性筷子拒绝使用含汞的干电池 保护校园内的花草树木节约粮食
6、通过欣赏童话剧让每个人都懂得保护、环境的重要性;有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献，下面让我们进行有奖开心问答。
7、经过紧张的开心问答之后，让我们欣赏《拉丁舞》
8、甲：环境是人们和万物赖以生存的重要基础和条件，保护环境、爱护环境是全社会每个公民的职责和义务。
乙：环境是关系人们生活质量以及生命质量的重要基础，保护环境、爱护环境就是保护生命、爱护生命。
甲：时代的发展，科学的进步，世人的环保意识日趋加强。爱护环境，爱护家园已逐步形成人们的行为观念。
乙：天地之物，生命之网，我们要时刻敲响环境保护的警钟，环保观念一刻也不能放松。
甲：我们要时刻牢记环保宗旨：“环境保护，功在当代、利在千秋”
乙：请欣赏诗歌朗诵《献给大地、祖国的歌》
9、目前，各国每年抛弃的垃圾越来越多，也越来越难处理。面对垃圾的挑战，各国政府和环保部门都在探索解决的良策，如何综合治理，变废为宝。
男：是啊!各国在这个问题上确实花了不少脑筋，各显神通：垃圾变燃料、垃圾变石油等，但是我们班的小朋友们却别出心裁，把垃圾竟用到了时装秀上。
女：请欣赏环保时装秀。
10、甲：铲除杂草，让一棵棵果树飘着芬芳，
乙：甜甜的果实流淌着丰收的消息。
甲：洒下清泉，让一朵朵鲜花张开笑脸，
乙：长辈们都向我们翘起了大拇指。
甲：锄松泥土，让一棵棵绿树长得多么挺拔，
乙：浓浓的绿荫铺出童话世界的神奇。
甲乙齐：对着太阳我们自豪地说："红领巾是大地的美容师!"
甲：无论你走到天涯海角，
乙：无论你穿过千山万水，
甲乙齐：最终我们还会在此相会，因为我们拥有同一个地球妈妈。
甲乙齐：最后，我们衷心地希望大家都来善待大自然，保护我们共同的地球妈妈，因为环保连着你我他。 让我们行动起来，从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，请在这里留下我们的宣言……(全体起立，我们宣言： 做环境友好型社会的小主人)
努力学习科学知识,主动增强环保意识,倡导文明行为,爱护环境卫生,爱护动植物,从小事做起,节约每一滴水,每一度电,每一张纸,每一粒米……改变不良生活习惯，小手牵大手，做环境友好型社会的小主人。
11、班主任总结班会情况，并提出要求。
谈谈环境保护的认识范文6
一、激感，引导幼儿从小热爱自然环境
所谓情感，是人们对客观事物态度的体验，是人的需要是否获得满足的反映。情感不仅仅是成人的专利，幼儿也不例外，这一点我们必须承认。我们应该让幼儿懂得人与环境、与动物植物和大地间的可持续发展的关系与情感。通过幼儿亲临大自然，感受大自然，分享大自然的乐趣，来增加环境知识、生物知识，并通过有趣的游戏认识大自然与人的关系，从而建立起深厚的情感，懂得人类只有一个地球，保护环境，就是保护我们自己。我们带领幼儿来到小区的公园，组织幼儿进行春游、远足、秋游等活动，投入大自然的怀抱，让孩子们在草地上放风筝，在小树林中捉迷藏，在花丛中扑蝴蝶，在菜地里挖红薯、拔萝卜；让孩子们领略大自然的美好风光，享受大自然带来的清新空气。孩子们非常喜欢这些活动，他们体验到了大自然对人类的恩赐，培养起了对大自然的情感。同时，老师也带领幼儿参观小区的垃圾场，让幼儿谈谈哪里的环境美，通过观察、比较，让幼儿知道保护环境是每个人应尽的责任。在此基础上，帮助幼儿树立保护环境光荣，破坏环境可耻的观念。
二、把握良机，开展多种形式的环保教育活动
要帮助幼儿树立“只有一个地球”的观念，必须根据幼儿的年龄特点，教他们从自己做起，从小事、小环境做起。老师在日常生活中，密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。如发现幼儿平时乱摘花、乱丢纸屑等现象要及时提醒，让幼儿既克服了自身的不良行为又增强了环境保护的意识。同时也可以利用各种特殊的节日开展环保教育活动。比如在3月的植树节，老师带领小朋友进行植树活动。让孩子们利用彩笔、硬板纸和彩带制作成了“这是我的小树”标记牌，将小树分到每个孩子，引导孩子自己护理自己的小树苗，渐渐地扩大活动范围，从幼儿园里的小树扩展到草地，到花卉，一直到小区里的各种植物，进而培养起孩子的环保意识。除此之外，我们还开展了《我爱小鸟》主题活动，结合3月爱鸟周，引导孩子们知道为了我们的地球，为了我们自己，我们应该要善待世界上的每一种动物。开展了《地球一小时》活动，向家长和孩子发放倡议书，开展“熄灯一小时”活动，通过这一系列的活动，孩子体会到了环保的重要性，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。
三、融会贯通，在平时的教育教学中渗透环保教育
在幼儿园的教育教学中，随时都可以渗透环保教育。把环保知识渗透在幼儿的教育教学活动中，引导幼儿进行充分的观察、思考、动手操作，从而获得良好的环境教育结果。比如谈话活动《假如我是……》，孩子们充分发挥了想象，有的孩子说：“假如我是一条海洋里的鱼，我会哭泣，因为我的家被油轮上的石油污染了。”有的孩子说：“假如我是科学家，我一定发明一种药，让爸爸们用了后不再去抽烟，不再污染我们的环境。”因为这些活动符合幼儿的年龄特征，孩子们很容易理解和接受，所以教育效果是立竿见影。在孩子们回答的过程中，我们可以看到，他们已经养成了一定的环保意识，懂得了保护环境的重要性。
四、动员家长，让孩子和爸爸妈妈一起行动起来